会计电算化实习日志精选(九篇)

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第1篇：会计电算化实习日志范文

【关键词】财务会计 实验教学 教学改革 应用型人才

会计学是一门应用性、实践性很强的学科,强化实践教学势必成为高校会计专业提升学生操作能力、增强学生实践技能的重要教学环节[1]。由于长期以来受重理论轻实践思想的影响,在财务会计学的课程建设与教学过程中,实验教学一直都被看作是理论教学的补充、延续,没有得到足够的重视[2]。目前,随着我国经济环境的不断发展变化,社会对会计专业人才的素质、综合能力要求越来越高,而不是仅仅满足于最基本的操作能力,这就使得传统的会计实验教学模式已经不能适应现代经济社会发展的需要,必须深化改革实践教学模式,提高实验教学的效益和质量,培养学生创新能力和实践能力,促进学生全面素质的提高。

1 、财务会计课程实验教学的现状

1.1 实验教学课时数不足

现行的人才培养模式在很大程度上受到了传统教育观念下重理论轻实践思想的影响,会计学专业课程的实践性教学都依附于理论教学,没有独立的实验课程;开设有实验教学的课程,但实验课时绝大多数都偏少,实践性教学时间难以保证。

1.2 实验教材落后

目前高校通用的会计实验教材更新速度慢、内容单一、会计资料陈旧、案例滞后于社会经济实际发展状况,较大地影响了教学目标的实现。很多会计实验教材还停留在会计核算方法的验证性实验项目上,财务会计实验教材也是同样。现在流行的财务会计实验指导书很多没有及时更新内容,涉及新会计准则的内容、处理方法太少;重会计核算、重基本方法训练的项目较多,综合型实验项目较少,远远不能满足实践教学的需要。

1.3 实验内容不全面

大多数会计课程的实验(包括财务会计实验)涉及的内容都是某一制造企业一定时期(如一个月)的经济业务,主要进行会计核算,一些业务复杂、核算难度大的新内容(如长期投资、融资租赁、非货币易、债务重组等)以及会计职能的其它领域,如会计分析、预测、决策和纳税筹划等基本上都没有涉及。因此,会计实验内容不能局限于制造业企业,还应进一步拓宽到其它领域,使学生能够适应综合性企业处理复杂经济业务的需求。会计实验教学内容单一,经济业务不全面,应用层次低,现状急需改变,多层次、全方位的综合性实验内容有待开发。

1.4 实验手段单一

目前,绝大多数高校都建立了手工模拟实验室和会计电算化实验室,但会计专业课程与会计电算化的实验教学缺乏实质性的联系,像是两个会计环境下的互不相关的产物[3]。一些基础性的专业课程(如基础会计、财务会计、成本会计等)往往都是采用手工模拟方式进行实验,而会计电算化的教学仅仅成为了学习财务软件的操作课,使得手工实验与电算化实验在时间上、内容上、使用会计资料及实验教材等诸多方面都处于脱节状态,无法让学生形成一个既有对比又有联系的完整、全面的认识。

1.5 实验教学考核制度不完善

一直以来,实验教学的考核主要是以实验报告为依据,再参考其实习表现、考勤等情况来决定实验成绩。这样一来,学生只要来实验室做做实验,课后相互之间借鉴一下实验报告,成绩就可以合格了。从而影响实验教学质量。对于财务会计实验教学,课程的考核同样是一个薄弱环节,需要建立科学、合理、完善的实验考核体系。

2 、财务会计实验教学的改革

2.1 财务会计实验教材的建设

一方面选用各种获奖的、优秀实验教材作为主要的实验指导书;另一方面,鼓励专业教师和实验指导教师到大中小不同规模、工商服务业等不同类型的企业和会计师事务所去搜集、整理模拟实验所需的实际资料,自行编制实验辅助教材,并添加一些不真实、不合法的原始凭证供学生选择判断,如假发票、不合法的增值税发票等,为学生的实验创造一个逼真的仿真环境。经过二～三年的积累,力争建立一套完善的财务会计实验指导教材,其中既包含各种单项实验项目,也包含课程实验项目和综合实验项目。教材的内容既涉及制造业企业供、产、销各个阶段所涉及的会计业务,也包含商品流通企业、房地产企业、服务业行业等各种大中小型企业的经济业务;既包含财务核算业务,也涵盖成本核算、财务报表及报表分析等内容。

2.2 财务会计实验项目的设计

以应用型、实践能力和创新能力的培养为重点,合理设计实验项目,建立一个分层次递进式的实验体系。将财务会计实验项目划分为三个层次:单项实验、课程实习和综合实习,三个层次的实验各有侧重并逐级提高。

2.2.1 单项实验

单项实验是针对财务会计理论教学中的重点难点单独进行的模块化实验,目的是解决理论教学中涉及到的会计实务操作问题,使学生充分理解会计的相关概念、原理、方法及准则。

为了保证实验教学效果,单项实验与理论教学同步安排,每一项实验在相关理论教学完成后同步进行。在实验学时的安排上,可以采用课内课外相结合的方式,在少量增加课内学时、较多地借助于课外学时的情况下完成实验。

2.2.2 财务会计课程实习

课程实习是为了全面掌握财务会计课程中所有的理论、方法而设置的系统性的实验项目,目的在于培养学生运用财务会计系统的专业知识分析问题、解决实际问题的能力,以及对财务会计专业知识的综合运用能力。

课程实习安排在第二学期财务会计理论教学全部完成后,利用四周的时间集中进行实习。前2周采用手工模拟方式,对制造业企业某年12月份的经济业务进行会计处理,第3周利用同样的资料,把手工完成的实验内容全部以电算化的形式在电脑上实现,将会计电算化看作一种手段、工具,应用到会计业务实验教学中,并与手工实验的手段、过程、结果进行对比。第4周,模拟一个实际企业的组织机构及经济业务流程,采用设岗分工合作的方式,让学生扮演不同的角色,在财务业务上加入比较全部的企业对内对外会计业务的材料,以便学生能够了解和熟悉财务与企业内部各部门、财务与外部银行、税务、贸易等单位的各种财务往来,熟悉并掌握相关经营业务的处理方法。

2.2.3 综合实习

综合实习是在高年级主要专业课程全部结束后进行的综合性会计大型实验。实习的目的在于培养学生独立思考、团结协作、分析问题、解决问题的实践能力,锻炼学生的创新能力,提高其综合素质。

2.3 财务会计实验手段的改革

在创新会计实验模式的过程中,对于实验手段的运用则必须整合手工会计实验和电算化会计实验,使二者有机地融为一体。对于财务会计的单项验证性实验项目,主要以手工实验方式为主,采用老师讲学生练的传统实验方法,或者以案例式、习题解答的方式来完成实验教学任务。对于财务会计的课程实习,采用手工实验与电算化相结合的方式,以“情景仿真型”实验方式开展,在实验过程中集角色扮演与岗位体验于一身,按会计职责岗位分组,将参加实验的学生分为出纳、制单、审核、记账、成本核算、主管等多个组。对于综合实习,需要将财务会计与其它专业课结合起来,可以省略手工实验操作,选用ERP沙盘实验平台进行全面的电子化仿真演练。

2.4 建立健全实验考核评价制度

为了提高实验教学质量,使得实践教学收到良好的实验效果,需要建立一套科学合理的、多元化的实验考核评价体系。无论是单项实验、还是课程实验或者综合实验,都要将实验过程的考核与实验结果的考核结合起来。综合考查学生的实习报告、每天的实习日志、实验结果(如凭证、账目、报表等)、实习过程中遇到的问题及解决方法,以及考勤等多个方面,最后综合给出总评成绩。

3 、对财务会计实验教学改革的建议

首先,最好能够建立一个财务会计实习素材库,并且持续不断地收集、整理、补充、完善、更新会计业务资料,丰富实验中可用的实际案例。

其次,组织学校多方力量建立网上会计实验室,实现全天候开放,充分利用实验教学资源,提高学生实验实习的自主性。同时,还可以不定期地组织学生进行财务会计实验实习竞赛,提高学生自主学习能力、职业判断能力和创新实验能力,使学生在主动探索、主动思考、主动实践的过程中吸收知识,应用知识,解决实际问题。

再次,实验教学是一项有特殊要求的综合性教学工作,建立一支精通会计理论并具有丰富实践经验的高素质的教师队伍,是保证实验教学体系得以顺利实施的基础,也是提高实验教学质量的关键。因此,高校应该采取各种途径为会计专业教师和实验指导老师提供充分接触会计实务、审计实务的机会,不定期地选派教师到企业、会计师事务所锻炼实务操作能力,让教师走向社会、走进企业,不断汲取新知识,在实践中积累经验,不断提高业务能力。

4 、结束语

会计实验教学作为高等院校会计专业教学的重要组成部分,对培养学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力具有不可或缺的作用,是培养创新人才的重要途径。而财务会计课程又是会计学专业的重要主干课程,其理论与方法都是会计业务中应用最为广泛的内容和技能。因此强化财务会计课程的实验教学对提高学生的会计业务水平、实践应用能力都有非常重要的作用。湛江师范学院会计系在近几年财务会计课程的实验教学改革中,从实验教材的建设、实验项目的设计、实验手段的改革、到实验考核制度的完善等方面,都做了有益的探索与尝试,对提高会计实验教学的质量提供了坚实的保障。

(本文系湛江师范学院教学改革究项目[编号:ZSJG0927]的成果)

参考文献:

[1] 帅先富.会计专业全真实验教学模式的构建[J].财会月刊,2010(1) 下旬:111-112.

第2篇：会计电算化实习日志范文

7月26日 星期一

今天是实习的第一天，对于这个实习从刚刚放假到现在都一直很期待，对于各种各样的情形不知道在脑子了幻想了多少遍。在学校里也进行过一些会计的财务处理，但是只是对其中的部分程序进行模拟，不能实际进入银行直接参与，与现实多少还是有些差距的。

早上我去农业银行报道，当时是在柜台那里问办公地点，以前一直以为一般的银行只有营业厅，办公地点应该是汇总在银行固定的办公楼的，柜台上那个哥哥叫我从后门去楼上，上二楼的时候发现有很多科系办公室，业务部，市场部，计财部等等。我找了一圈也没有找到行长办公室，这时候出来一个叔叔告诉行长办公室在3楼。敲门进去的时候行长正在看报纸，我告诉他来找他的原委，并希望他可以给我安排实习岗位。他详细的咨询我的具体情况后把我安排到了一个营业厅，让我带上介绍信2：30去找陈主任。

下午我顺利的找到陈主任，确定了五周的实习期，并且找了负责会计工作的汪叔叔带我。好吧，早八晚五的实习生活开始了。

7月27日 星期二

对于实习的地点，多少有些兴奋，就是中国农业银行湖北省武汉市新洲区汪集街分行，从小就在这个单位的院子里长大，看着它一点一点地随着时间而发生的改变，而且我父亲还在这里工作了二十几多年，因此我对于它的情况再熟悉不过了。汪叔叔是我爸爸以前的同事，

虽然我对于公司的情况已经不陌生了，但是汪叔叔还是很负责任的利用了整个上午的宝贵时间，向我详尽讲述了公司的发展历程、业务范围、部门分工等情况。

7月28日 星期三

今天早上很早起床，到营业厅的时候发现我是第一个到的，还好还好。过了一小会儿指导我实习的汪叔叔来了。于是，我一天的银行实习开始了。

大家上班第一件事就是做好准备工作,首先开机,然后进行上下班必须常规进行的代码为0605的清点现金和5642的清点(记账)凭证.这样可以很好的确定一天的营业时正常进行的，并且验证进行业务过程中有没有错误。

类似于 0605 记账凭证

壹佰元 ** 壹元 ** 壹分**

日期: 日志号： 终端号： 主管： 柜员： 被清点柜员：

现金箱余额：

长款/短款：

5642 记账凭证

凭证清点明细

种类 凭证数 实物数 差额

** ** ** **

0605其中实际现金额和应有现金额相等即现金清讫。

5642凭证数和实物数相等，差额为零，即凭证清单合适。 两个都满足，记当日平帐。

7月29日 星期四

今天是实习的第四天了，实习并没我想象的难。或许是我刚去吧，这几天一直都没有做什么很重要的事情，只是帮着汪叔叔粘贴票据等原始凭证、整理些原始凭证之类。我们先将原始凭证按日期摆放在一起，再将它们按顺序用固体胶棒粘贴到一张大概有a4大小的原始凭证汇总表上。汪叔叔还告诉我怎样贴才能使这些原始凭证粘的整齐又好看，而且使得汇总表的整张纸都被均匀贴满。

在此之前，我一直都以为会计的实际操作会与学校里老师所教的、我们所见到的一模一样，我们所学的知识只是其中的一部分，许多东西并不是所想得那样一成不变，实际上，书本上的知识只是其中的一种，现实中所需要的会随着实际情况的变化而变化。

7月30日 星期五

按照上班时间来说这是这个星期的最后一天了，虽然一直在按时上班实习，但是会计工作本身就很轻松，加之又是实习还是一个循序渐进的了解、熟悉和学习的阶段，这些天也就很快过去了。感觉学习了好多东西，是从书本上学不到的，理论和实践还真是有些不同，还是很高兴很有成就感的。

快下班时和汪叔叔聊了一会儿有关实习的事情，不少人都在会计师事务所实习过一段时间，有些人自认为学到很多东西，也有些人觉得浪费时间的，其实不光是实习，学习、上班等许多方面的事情都有两面性，每个人都有自己的理解，其实关键还是在于自己如何把握! 今天有些累了，要养精蓄锐，下个星期再接再厉。

8月2日 星期一

这星期的新的一天，新的开始。跟着汪叔叔实习已经有一个星期了，上周作的都是些最简单的事情，主要是看、观察。今天，汪叔叔告诉我说这个星期要教我电算化，就是在电脑上进行记帐。银行的各项账务处理都是通过电脑进行的。他先打开营业厅用于会计记账的专用电脑，先让我在电脑上输入一些银行的相关文件。输完之后，就拿来了一些原始单据凭证，根据原始凭证记录登记记帐凭证。虽然不是自己登记，但是汪叔叔每作一次都向我讲清楚，慢慢的看得多了，我也就觉得不是那么糊涂不清了。

8月3日 星期二

经过上周的了解，我大概知道了银行的基本运作。我在学校里也看过一些与会计电算化相关的书籍，所以学习在网上进行帐务处理并不是很困难，而且觉得它们之间有很多的相似性，只是一个是单机操作，而另一个是通过网络保存。由于现在是暑期，天气炎热，银行的业务也不是很多，汪叔叔也不是很忙，就很耐心的教我，如：三大凭证：收款凭证、付款凭证和转帐凭证的科目如何在网上进行输入和保存，登记凭证的增加、删除和修改，如何将已经录入的凭证从网上调出来并察看其相关内容等等。

8月4日 星期三

银行主要涉及到的会计科目有应收帐款、现金、银行存款、其他应收款、其他应付款、固定资产、应付帐款、应付工资、短期借款、应付福利费、应交税金、管理费用、营业费用、财务费用、实收资本、本年利润，利润分配、所得税等。

我一直都觉得很奇怪，银行登记的好多账款都直接记入其它应收款和其他应付款，而应收账款和应付账款却基本没有见到，为什么要这样设置呢?我后来好好的仔细想想，觉得可能是因为会计工作本来就存在很多差异，根据会计本人的个人喜好，也许这就是所谓的偏差吧!

8月5日 星期四

这个星期的主要任务就是学习会计电算化。因为我在学校里的学习期间，我的专业知识学得还可以，最起码的基本知识还都记得，因此这些编制、登记凭证并不是很难应付。因为有些基础，所以学习的也很快。

8月6日 星期五

又一个星期就要过去了，汪叔叔说我的电算化学得很快，听到他这个专业人士的夸奖，我觉得很高兴，这一天的心情都跟着好了起来。汪叔叔还告诉我会计工作有其自己的连通性、逻辑性和规范性：每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账，如：凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户;会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的;在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计的法律法规、制度为前提、为基础。

8月9日 星期一

这是实习的第三周了，今天汪叔叔拿出了银行支票，我看到上面还没有任何字迹，她告诉我这就是银行支票，拿着这个可以直接到银行兑换现金，她还说支票和其他票据一样，出票日期必须使用中文大写，为了防止变造票据的出票日期，还有一些具体的写法。以前虽然也学过，但当时没有真实的票据摆在眼前，还真是不容易记住。不过这次我确定我记住了，而且还记得很牢，想要在忘了也很难的。现在我就能举例今天所学的，今天是8月9日，支票上就应该写成：贰零壹零年零捌月零玖日。这样应该不会错了吧?

8月10日 星期二

今天熟悉了很多业务，记下了少量的业务代码。最主要的是银行卡的办理，知道银行卡挂失或者是更改密码必须要在所开户的银行进行，并且办理的时候必须要存入不少于10元的现金，要留有户主的身份证复印件，而且收取少量的手续费，记下的大致办理过程主要有：

1. 让客户填写开户单子。

2. 取留身份证复印件，并收取1块的复印费。

3. (交易码3000)银行卡存款凭条—自动转换为(交易码1690)记账凭证即用户信息，包括证件类型，证件号码，客户姓名以及客户号。

4. (交易码0101)现金管理收费凭证而后办理新卡。

5. 存款业务必须存入不少于10块钱。

8月11日 星期三

汪叔叔被派去学习新的业务。本来营业厅的业务还是很正常波澜不惊，一早上的业务也就是这么安安静静的结束了，可是到中午的时候营业厅出了个比较大的差错。因为熟练的操作多摁了一个键，结果一张80万单子的借贷双方在确认时搞反了，幸好只是录入，不过还是算很大的错误了，当时营业厅的气氛非常紧张。但是也许是我不是很了解，我还是觉得这个不只是柜员的错误，银行系统灵活度太低，程序太死，任何一笔交易和任何一个业务只能一次性输入正确，输入后不能再改，在可接受范围内也不可以。而且，不应该有选项的步骤跳出选项出口，这些却是可以省去的，何况人不完人，不可能有人犯错，而且大额犯错的可能会更大一点。

也可能，我还是不能理解关于银行严谨性这一块吧，我还是觉得有很多问题，另外比如说，关于贷款资料和贷款步骤的复杂，虽然我还是没有想出可行的解决方案，但是还是觉得太过繁琐。是不是可以有套系统自动处理，或者按照贷款限额等分级，再或者可以建立客户贷款可继续使用档案，还是没有想到很好的方法。。。

8月12日 星期四

今天，我准时到了营业厅，汪叔叔已经到了那里了，他说我们今天就学习使用打印机吧。虽说以前也见过一些，但打印机分许多种，原理都差不多，我见办公室里的打印机是一台激光打印机。打印机很小，就放在电脑旁边的桌子上，汪叔叔说我们就把这个月已经做好的凭证打印出来吧，于是他打开银行的网站，把以前保存好的凭证调出来。他说，第一次一定要把所需的数据设好，否则以后会很麻烦的。他还告诉我，如果一开始没有设置好凭证打印时的边距，我们两个人每打印一张凭证都要输入一次边距。

8月13日 星期五

今天我们将已经审核并经出纳签字的凭证打印出来以后，汪叔叔告诉我，在公司的这个网站上，每个财会人员都只有一定的权限。他还向我演示了出纳进入软件程序所规定的权限内容，我一看才知道，出纳人员只有签字和察看凭证的权限。这和汪叔叔以会计身份进入软件程序是上面所列的权限有很大的不同，因为会计可以填制凭证，修改凭证等当然也可以查看，只是没有签字这一项，另外还有很多出纳没有的权限。

8月16日 星期一

今天我的主要任务是翻看银行以前的帐目，因为之前我们做的都是与凭证有关的事情，所以今天汪叔叔拿出来的都是账簿。我知道，填制与审核会计凭证，可以如实、正确地记录经济业务，明确经济责任。但是凭证的数量太多，信息也比较分散而且缺乏系统性，所以会计账簿的设置可以使会计核算和会计监督全面、系统、连续地进行，还可以通过设置会计账簿，记载储存会计信息、分类汇总会计信息、检查校正会计信息以及编报输出会计信息。设置和等级账簿，是编制会计报表的基础，是连接会计凭证和会计报表的中间环节，在会计核算中具有重要意义。

8月17日 星期二

在翻看会计账簿的过程中，我发现帐簿中如果出现书写错误，就会有红现在错误的数字或文字上划上一笔，在红线的上方填写正确的文字或数字，并且还发现在更正处都有盖章，这个我知道是为了明确责任，这是一种更正错误的方法，我在课本上也都有学过，可是已经记不清了，下班回家翻书才知道，更正错误的方法不只是有着一种，而是有三种，分别是上面说到的划线更正法、用于更正凭证上出现的错误的红字更正法、还有专门用于凭证上金额登记出现问题时所使用的补充登记法。这三种更正错误的方法根据各自的具体情况而定。

8月18日 星期三

今天汪叔叔用了一整个上午我如何对账，下午的时候让我进行对账实践。花了一个小时的时间，我终于发现了几处错误。第一是有两项业务漏了编制记账凭证，第二是有一项业务金额是100元，但是在把凭证输入电脑时，在金额栏写成1000元，导致多了900元。

对账的工作让我体会到：“会计工作虽然很枯燥但必须仔细，要有耐心，事情能急但是心不能急，即使是几分钱的错误都是错，会导致账簿不平衡。”

8月19日 星期四

第3篇：会计电算化实习日志范文

关键词：会计实践教学　改进　协调

会计实践教学的核心目标是培养学生的实践能力和职业素养，促进形成学生胜任毕业后会计工作的基本能力和素质。完整的会计专业实践教学体系包括课内实验、实训课程、仿真中心的集中校内实习以及利用假期进行的校外实习等环节等，各种形式的实践教学环节各有特点、相互补充，应该有针对性地完善各实践教学环节，并充分重视各教学环节的衔接与协调。

1.有针对性地完善各种实践教学活动

不同的教学实践活动应该采用不同的策略有针对性地加以完善，如课内实验和仿真实验室的实验，由于实验目标和条件的差异，应该有不同的教学思路。校内实验和校外实习，也应该有不同的指导和考核方式。

1.1 结合知识的系统传授设置案例分析和课内实验

案例教学是一项重要的实践教学活动，通过有效的案例设计，引导学生将所学的理论知识运用于实际经济业务中，并通过师生互动，巩固和深化学生的理论基础和实际操作技能。改进案例教学的质量，一要重视案例内容的选择和整理，在满足教学目标和大纲要求的前提下，选择有代表性和趣味性的案例，并预留出分析和思考的空间；二是重视案例教学的组织工作，教学过程中要注意激发学生兴趣，引导学生分析和探讨问题，并给予恰当的评价和适当的激励。好的案例宜在同一学科或课程间进行推广和共享。

会计课内实验是利用相对完整的上课时间，就某一专业问题提供实验素材，使学生动手操作，以巩固所学专业知识。课内实验不要设计成习题形式，要有一定的务实性和综合性，实验形式可以多样化，根据实验内容，允许学生一定程度内的讨论和交流，注意吸收学生对于实验的感受，以进一步改进实验效果。

1.2 完善会计实训课程教学的三个环节

会计实训课程既不同于集中若干课时进行的课内实验，又不同于仿真实验室实验和校外实习，它是在一个学期的连续课时安排条件下，就某种系统性的知识和技能培训进行的教学活动。完善专业实训课程教学，必须抓好事前、事中和事后三个阶段的工作。

事前环节要重视教学材料的准备。实训课程作为一门专门的课程，必须注重完整性和系统性。会计实践教学教材的选择可以采用符合现行会计准则和规范的由正规出版社出版的专门教材，也可以由上课教师根据实践教学需要编制专用教材。实训资料要有一定的现实性，但不局限于某一特定类型的会计实体。除了书面教材外，还可以准备一些电子资料，充分利用多媒体教学设施。事中环节要重视教授指导和学生操作的有机结合。针对学生实验中出现的问题，及时答疑解惑，并将个别同学提出的典型问题面向全班同学讲解。课中教师要明确学生提交的成果，严格教学纪律，保证教学效果。事后环节要注重总结，区分学生实验成果的优劣，以达到激励的效果；以学生提交的成果检验教学效果，不断地加以改进。教材使用中出现的问题，也应及时更正和完善。

1.3 创新校内仿真实验中心实验教学方法

校内仿真实验室的实验有别于课内实验，适合以小班为单位进行的仿真性实验，有仿真的会计实验资料和计算机设备等。校内仿真实验室实验的前提条件是有完备的会计模拟实验环境和教学资料，通过环境创设，使学生感受近似真实的工作环境。为解决目前模拟实验重核算、轻审核的问题，可以在实习资料中加入一些存在问题的原始凭证。

在仿真实验课中，教师在指导、监督和考评等方面发挥了独特的作用。实践教育对师资提出了很高的要求，一般可采取“走出去、请进来”的方式培养和发掘实践师资。一方面，创造机会鼓励教师接触实践；另一方面，可聘请企业有实际工作经验的高级会计师或聘请退休的会计人员担任学校的实践顾问。

在会计仿真实验中可采用演示实验教学方式和插播实验教学方式。教师在实习进行前，借助于实验中心的多媒体，对会计实习内容进行演示，使须生对会计核算的全过程有一个全面的了解。根据教学需要随时插播相关的电子资料，侧重解决教师实习辅导中的重点内容与难点问题，如可插播银行票据处理过程、企业生产工艺流程和账簿的装订保管等图片、动画和音像资料。

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1.4 加强校外实习的管理

通过校外实习，学生在工作环境中增加了对于会计专业的感性认识，强化了职业观念。校外实习是任何校内会计仿真或模拟实验所不能替代的，与校内实习不同，校外实习教学的重点是加强对分散实习生的管理和个别指导。

首先，制定保证实习质量的规范文件。为了保证学生的实习质量，需要预先制定会计学专业实习指导书，对实习目的、实习要求与实习进度等做出具体的规定，在学生进行实习前，印好发给每一位同学，使学生参照相关标准，有目的、有准备地进行实习。

其次，加强实习过程的管理与控制。许多学生自己联系实习单位进行实习，为了保证每位学生能按要求参与实习，可采取以下的管理与控制方式：由专门的老师负责学生的校外实习；实习过程中，要求学生写实习日志，并要求每周通过电话、电子邮件或信函的方式主动向负责老师汇报实习情况。负责老师可主动和实习单位联系，随时掌握学生在实习单位的表现，还可以让实习单位对学生的实习有进一步的了解，将更有助于保障学生的实习效果。

最后，重视实习后的答辩和评价工作。实习结束时，要求每位学生提交实习单位出具的接收函、实习鉴定和所撰写的实习计划、实习日志和实习报告。实习答辩是审查实习过程的一种补充形式。通过实习后的答辩，为学生提供了一个锻炼和展示的机会，同时也为保证实习质量奠定了基础。实习成绩评价宜客观公正，起到正向激励作用。

2.各项会计实践教学内容的衔接和协调

各项实践教学活动的时间安排、教学条件和师资配备各有不同，合理安排各项实践教学内容的衔接关系，是有效实现会计专业实践教学总体目标的重要举措。

从课程内容来看，适当的顺序是基础会计和财务会计在先，成本会计、管理会计、财务管理和审计在后，在课堂讲授过程中，有机穿插案例分析的课内小实验。各门核心课程一般都应配有相应的实训课程，以手工操作为主。基础会计和财务会计课程结束后，可以安排仿真性的综合性会计实验。手工实验后安排相应的电子计算机实验，强化软件的应用能力。在每个暑假，安排学生的校外实习，共三次实习机会。毕业前还应进行综合性实践和毕业论文的写作工作。

各教学内容的区别定位是实现整体协调的前提。基础会计实验侧重于设计一套既简单又相对完整的实际会计核算资料，使学生熟悉会计循环全过程，这是会计专业学习的基础环节。财务会计课程配套实验是对基础会计内容的深化，主要根据最新会计准则体系设计案例实验，使学生熟练掌握各项会计业务的核算要求和方法。会计电算化实验必须建立在手工核算训练的基础上，并与手工相对照。会计综合实践提供一个涉及各行业的集团公司的一个月经济业务资料，进行会计核算、编制合并会计报表和进行财务分析。审计学配套实验提供企业背景资料和会计数据，履行审计程序并最终编写审计报告，使学生不仅会做账，而且会审账，进一步强化了会计职业能力的守法观念。成本会计、管理会计和财务管理侧重于满足企业内部管理活动的需要，需要以不同的视角的思路去解决问题，有利于学生开拓性思维和创新能力的培养。

各教学活动的协调还应该注意以下方面。第一，实践教学应与理论教学紧密相联。第二，各实践活动在内容上要前后衔接，并避免重复。从实践内容上来看，有针对某一专门知识的实践活动，如各课程的课内实验和课程结束后的配套实验，还有综合性的实验等。原则上应该先安排专业课实践教学，后安排综合实训；先进行基础性课程的实验，后进行深化性课程的实验；先安排手工实验，后安排计算机操作实验。也可采用共同的案例，不同课程从不同的角度展开分析，不仅节约教学资源，还有利于建立学生的复合知识结构和综合能力。积极探索避免同一课程实验内容重复的方法，如可以采用教师集体备课制度，同一课程不同层次的授课教师应该相互沟通，或课件共享。

总之，完善的会计实践教学体系，是前后衔接、由浅入深和有机统一的一个体系，任何一个环节的失误和弱化，都有损于整个教学体系的功能实现。结合各教学环节的特点，有针对性地改进教学内容和方法，是实现会计实践教学目标的重要保障。 参考文献

1、赵秀芳、张炎兴.高等院校会计实践教学体系的建立与完善.绍兴文理学院学报.第26卷第12 期，2006年9月

2、滕为.会计专业实践性教学研究.会计之友.2006年第5期，89-90

3、熊守春.提高会计实践教学质量的思考.财会通讯.2005年12期，81

4、郑燕等.会计学科实验教学体系构建研究.内蒙古财经学院学报(综合版).2005年12月，25-27

第4篇：会计电算化实习日志范文

今天是开始实习的第一天，我一大早就在介绍人的陪同下来到了天津丝印器材供销公司财务部。丝印器材供销公司是一私人企业，以给我市提供丝印器材为主要业务。部门主管在看过我的介绍信后，欣然接受了我在该部门实习的请求。由于是第一天，在部门主管带领我熟系了该公司的工作环境后今天的实习就告一段落。

3月6日星期二

今天到了公司，我的老师杨姐利用了整个上午的宝贵时间，向我详尽讲述了公司的发展历程、业务范围、部门分工等情况，使我对公司有了初步的了解。通过与我的交谈，杨姐为我量体裁衣，定制了一套学习方案，并针对我个人的性格特点，为我指出未来的几个发展方向，使我受益匪浅。

3月7日星期三

今天我的主要任务是看公司以前的帐目，杨姐指定出纳先将以前的收款凭证和付款凭证让我们看，复习会计科目，不了解的明细科目就问。根据成本找了四页相关的材料费用明细账，再将总数合计起来。觉得还可以接受，并不是很难。

3月8日星期四

今天已到公司，杨姐要我开始看以前的一个完整的会计期间的凭证ndash；一个月的转账凭证，了解大概的会计科目有哪些。由于杨姐今天比较忙，我只好自己看，也回忆了一下会计基础知识。一天下来觉得很累。

3月9日星期五

今天仍然是看凭证，但根据以前学习的很多理论来考虑借贷方向很容易使人思路不清，带我们的会计就给我们讲了一些比较实用的考虑借贷的方法，然后还出了一道题对我们进行了测试，还学习了使用办公室的一些办公工具如：传真机、打印机。

3月12日星期一

一周的工作又开始了，希望在这周力能学到些东西，我怀着期盼的心情来到公司，经过上周的了解，我大概知道了公司的基本运作。今天杨姐拿了一些以前的文件，叫我输入电脑，还要打印出来，她可能想了解我的计算机应用能力。现在的大学生计算机能力都不会差的。

3月13日星期二

我今天依然打着主管给我的文件，但到了下午，杨姐开始叫我记录一些凭证，由于在学校上课也比较认真，所以记录凭证对我来说也并不难应付，在杨姐的指导下我开始填写了存款进帐单，我很快的完成了杨姐交给我的凭证。一天下来，觉得在学校好好学习是很正确的，工作中还是很需要专业知识的。

3月14日星期三

经过昨天做的工作，让我觉得做会计并没有想象中那么难应付，感到这次实习还蛮轻松的，我想杨姐昨天叫我写凭证，今天应该叫我做其他吧。谁知道今天还是让我做凭证，只是数量比昨天多了一些。可能是我心高气傲的原因吧，认为自己都会做了，根本就没有复核过，写完就交给了主管，结果主管检查完就错了一半，我还以为会被骂呢，但主管并没有说我什么，就是叫我改正错的地方。

3月15日星期四

今天我还是继续写凭证，但经过了昨天的教训，我知道一定不能再马马虎虎了，要认真做才行，做凭证时认真计算清楚数额，完成后也一一检查。确认没有错误了，才交给杨姐，杨姐看了以后，发现没有错误，就对我笑了笑，说我今天做得很好。然后让我输入电脑中。对于刚进入工作中的我们老说，吃一堑长一智，还是很重要的。

3月16日星期五

今天一早，杨姐又拿了一些凭证给我做，吸取了一次的教训，让我养成了好习惯，做完凭证后，都能够做到认真审核，所以再次把凭证交给主管时，他就对我说，"凭证虽然容易做，但也是容易错的，就算是那写做了十几年的会计师，做了不审核，也都是会有错误的，因为会计是要计算的，没有复核是不会知道是否正确的，所以做会计一定要认真细心，不能太过于相信自己。"他的一席话让我终于明白他为什么要我做这么多天的凭证。就是这个原因，真是让我得益不少呢。

3月19日星期一

又是新的一周，当然也有学习新的东西了。由于我们在学校还没有学习会计电算化，所以我并不会电脑记账，今天的主要任务是了解和学习财务软件，杨姐还特意把自己的书借给我看，又是看书，不过这次是边看书，便进行电脑实际操作，觉得还是蛮有意思的，学习的速度也挺快的。

3月20日星期二

今天还是学习财务软件的运用，杨姐会时不时问我有没有觉得困难呀，什么地方不明白要记得问，不要自己瞎耗时间，那样是没有效率的。还好，我的自学能力不错，学校的基础课学德也扎实，再加上杨姐的帮助和指导，所以我学得还是挺快的。

3月21日星期三

今天又是学习财务软件的运用，不过今天上午我就基本学完了，好高兴呀，下午应该可以有新的任务了。下午杨姐让我把一些凭证输进电脑，让我把前几天的财务软件学习落实到实践。

3月22日星期四

上午按照公司的业务，我开出了三张转帐支票，并且复核了五笔收款业务。

今天在和杨姐的聊天中，我明白了很多书本上无法企及的东西，使我摆脱了盲目就业心理的束缚，开始比较清醒的认识到了自己想做的是什么，应该做的是什么，以及如何去做。

3月23日星期五

实习已经过了一半了，公司中会计工作的业务我也接触了不少，也基本掌握。我对实习的新鲜感也已经过了，每每闲暇来就觉得无聊。和公司的人也渐渐熟起来了，才知道在一个公司里，人际关系坐镇得很复杂。处理好人际关系对于将来在单位中发展是很重要的。我们每个人都要学习这门课，对于自己和他人都是好处的。

3月26日星期一

今天心情比较烦燥，因为已经过了我二次面试一个星期了，我觉得这次二面我表现得很好，他们不会不接收我有的。由于烦燥，没有什么心思工作，以至于做错了一笔帐，还好杨姐及时发现了，还说了，做会计最忌讳心烦气躁了，这样很容易出错的。我很感激杨姐对我的宽容。

3月27日星期二

今天杨姐帮我给通广集团打了给电话，问了下我的情况，说他奔已经基本确定下我了，由于老总自外出差还没有比下来，让我再耐心的等几天。这回我就比较放心了，这是我第一次面试的单位，同事们和我说这家单位挺好的，别的单位的面试通知我也就都推掉了。

下午我填写了几张存款进帐单，并辅助杨姐办理了一笔电划业务。

3月28日星期三

由于快到月末了，一些帐都改结了，我们单位很多现金都是月末才能收回来，有些款也是月末才付的，所以这连天挺忙的，一天下来，真的很累，看来会计真的是只有月末和年末才会忙。

3月29日星期四

今天终于接到通广的录用通知了，同事们都恭喜我找到工作了，不过要四号才能签约，看来国企就是效率低呀！从一面到签约整整进行了一个月，这样比起来，还是现在这个私企的实习单位效率高。

今天，杨姐找出些时间对如何处理并汇总以上的凭证进行了指导。我还学习了记总账和明细账。

3月30日星期五

经过昨天的系统性学习今天我和杨姐一起处理并汇总以上所作的相关凭证了，学习记总帐与明细帐平衡。

结出本期发生额和余额。为编制报表作准备。

今天杨姐还说了经常会出现的问题："帐帐不相符，帐实不相符。这可能是我们对业务了解不够，不深，所以说明的不够准确。在以后的工作中，要尽量坚持这一原则的：帐帐相符，帐实相符。而在现在的社会，很多时候可能没有办法实现这一点，但是我们要坚持。"

4月2日星期一

这一天对我来说是很难的一天：因为在学校的时候我就没学好做报表，一点头绪都没，而且想到东西内容那么多我就害怕没有了信心。今天杨姐看出了我的顾虑，所以在开始做之前先讲了很多消除我们害怕心理的话，我听了之后，感觉轻松多了。于是我开始工作了：学习做报表，主要为损益表、负债表、现金流量表，并学作财务报告分析。这是个严峻的学习任务啊。下面的时间我要努力了。

4月3日星期二

根据会计准则的要求，编制会计报告要做到：1、按照国家统一的会计制度规定，定期编制财务报告。财务报告可分为月度、季度、半年度、年度等编制。所以我们在工作中始终贯彻这一要求，一定要按照国家的要求执行我们的工作，在执行中的确会遇到很多困难，我们会努力克服。

4月4日星期三

今天上午，我去和天津通广集团前就业协议了，在人力安全部签约时，负责和我签约的人也问我，这学校是本科吗？我真是晕，怎么石家庄铁道学院在天津就这么没名气呀！

下午回到单位，继续工作。杨姐告诉我们在做会计报表时要根据登记完整、核对无误的会计帐簿记录并且根据其他有关资料编制，经过细心的努力得到数字要真实、要计算准确、要内容完整、并且说明清楚。

4月5日星期四

结合实际我知道了：合计报表之间、以及会计报表各项目之间，凡有对应关系的数字，应当一致。能得到这样的总结是因为今天做的大量的工作，

通过学习我知道：编制财务报告是对会计核算工作的全面总结，也是及时提供合法、真实、准确、完整会计信息的重要环节。

4月6日星期五

以极高的工作热情来到了公司。今天公司安排我的任务是陪同公司的会计去当地税务局报"纳税申报表"。公司派车把我们送到了地方，很高兴因为公司一直以来的积极合作，地税局二科徐科长接待了我们，并且审核我们的报表无误，审核完我们11时30分就返回了公司。完成了任务，今天上午在外工作，感觉自己像个大人了，心里偷乐…

下午来到公司安排我整理纳税报表，并且把它们归档。这件工作虽然简单但是需要耐心和细心，挺考验人。

4月8日星期日

今天，我回学校了，因为就业协议上要有学校就业部的章，匆匆回到学校，一路从北到南，越来越热，下午到了学校就不舒服，喉咙特别疼，看来扁桃体有发炎了，坐车真是辛苦呀，怪不得人们都不喜欢出差。

4月9日星期一

今天上午，去了大学生就业中心，把就业合同的事都办好了。现在必须去医院了，因为明天还要赶回天津。医生给我打了点滴，又给我开了些药，舒服多了。身体是革命的本钱，为了将来能单骑工作的重担，以后我要加强体院锻炼了。

4月10日星期二

下午下了火车，我直接就去了单位，把协议交给他们。晚上回到家，由于身体不适就直接休息了。

4月11日星期三

由于昨天太累了，今天起床气得很晚，幸好妈妈早就给杨姐打电话，帮我请好假了，我就利用今天好好休息一下吧！一想到实习就快结束了，聚感到很伤感，哪里有太多我只得我留恋的了，在那里我真的学到了很多东西。

4月12日星期四

今天我很早的来到公司，把办公室打扫了一番。大家挺关心我的健康，都叮嘱我以后要注意身体，杨姐对我更是关心。上午我做了几笔收款凭证，下午作了两笔原材料入库的转帐凭证，现在我已经自己独自进行我们单位的开机工作了。

4月13日星期五

今天一醒我就很困惑，因为今天是实习的最后一天，很舍不得：因为我觉得我还想在公司继续学东西；来会计们的帮助就像和蔼的赖是一样无私的奉献着他们的关怀，很感谢他们，我会经常回来看他们的。在公司里我闻到了自己成长的味道。

这次实习我的收获很大，不仅仅为了知识增加了高兴，更因为我是一个就要毕业的人了。储备了这么多年的我们，应该勇敢地迎接即将要来的检验了，社会的洗礼…

第5篇：会计电算化实习日志范文

【关键词】地方财管专业；实践教学体系；构建与完善

现阶段，越来越多的企业将财务管理作为其管理的重心，这对于财管专业的学生可谓是利好消息，财务管理专业也因此成为了学生报考的热门专业。然而，从邢台学院财务管理专业毕业生就业去向的相关调查来看，财务管理专业学生

大多数在从事会计类岗位的职业，真正从事企业财务管理或金融管理岗位的非常少，这在某种程度上说明财务管理专业并没有体现它的办学特色。为此，财管本科专业应以实践性教学环节的改革为突破口，提高地方本科院校财务管理专业的竞争力，培养适应社会需要的财务管理专门人才。

邢台学院会计学院财务管理专业自2005年开设至今，一直遵循学校“培养应用型人才，服务于地方经济”的办学宗旨，以职业目标定位为导向，以培养应用型财务管理人才为目标，力图为社会培养更多既有扎实的理论功底、又有较高的实际操作能力的财务管理人才。2013年初，为使财务管理专业的人才培养方案与社会实践更加贴近，更加科学、系统、完善，会计学院财务管理教研室组织了财管专业实践教学体系建设团队，设计了以完善人才培养方案，提高学生实践能力为目的的教学改革工作。

一、地方本科院校财管专业构建实践教学体系的必要性

（一）地方本科院校财管专业应用型人才的培养目标的要求

社会主义现代化建设正在快速而全面的发展，地方经济也因此受到国家的重视及扶持，并取得了相当大的进步。对于未来复杂多变的经济环境，地方经济要想取得进一步的提高，财务管理方面的高级应用型人才必不可少的。财务管理在所有组织和单位中都有着广泛的应用领域和工作机会，无论是商业机构、政府机构还是非盈利机构。地方本科院校作为培养人才的基地，肩负着服务地方经济的使命。因此，其财管专业应用型人才的培养目标应定位为培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展，熟悉国家财经方针和政策，掌握财务、金融、管理等理论，具备公司理财、公共组织财务管理能力，掌握投资、法律、税务、金融等方面专业知识，具有创新意识和实践能力，服务于地方经济发展，能在各类工商企业、金融企业、事业单位及政府部门从事财务管理工作的应用型专门人才。

可见，对于财管专业的学生来说，不仅要学习专业理论知识，还要具备从事财管方面工作的基本技能。地方本科院校应结合服务地方经济的特点，高度重视学生实践能力的培养，使其成为具备业务操作能力和创新能力的应用型人才。

（二）解决新的理财环境下财管专业人才市场供需矛盾的要求

当前企业的理财环境在经济全球化、金融全球化、网络财务等因素推动下发生了很大的变化，全球经济一体化使企业间的市场竞争更加激烈，为了增强企

业自身对经营风险、财务风险的抵御能力，要求财务管理人员必须具备合理筹资、投资、分配管理的能力，熟练掌握在现代经济活动中进行经济预测、经济决策等经济管理的方法。然而，现如今人才市场供求关系却呈现着这么一个不和谐的现状：一方面，企业招不到符合其条件的，优秀的财务管理方面的人才，另一方面，每年大批量的本科层次的财管专业毕业生就业困难。因此，面对理财环境的日趋多元化和复杂化，有必要加强财务管理专业人才的专业实践能力的培养。财务

管理专业实践教学培养目标的确定必须体现出在复杂多变的财务环境中从事财务管理活动应具备的专业知识与能力的要求。

二、地方本科院校财管专业实践教学的现状

（一）对实践教学的意义认识不足

受传统文科专业教育思维方式的影响，我院部分专业教师认为财务管理专业不需要做什么实验。要成为财务管理专业人员，必须要具备足够量的理论知识。因此，在财务管理专业课的教学中，或多或少地存在着轻实训，重理论的现象。一些教师偏重于理论教学，忽视实践教学，学生也只能被动的学习，导致学生偏重书面知识的理解而不懂得如何将知识在运用到企业实际中。即使学校安排学生进行一段时间的专业实习，也常常由于经费紧张，与实习单位无法达成协议等各种各样的原因，导致实习走马观花，仅仅成为了一种表面文章，无法达到应有的效果。

（二）缺乏真正意义上的“双师型”教师队伍

学生“质量”的高低与教师的能力素质是密不可分的，要首先保证教师有能力教好学生。因此要想培养和提高本科院校财管专业在校生的实践能力和创新能力，指导教师仅仅有扎实的理论知识是不够的，还要求其拥有较强的财务管理实践能力。然而在我国地方本科院校中，多数教师都是从高等院校毕业后就直接进入了工作岗位，虽然有较高的学历，较为丰富的理论知识，但缺乏企业经营与管理的经验，因此他们只能按照教材组织教学，无法授予学生动手操作的技能，也无法告诉学生如何处理一些课本上没有提到而现实中却有可能发生的业务，从而难以保证实践教学的质量。

（三）实践教学薄弱，没有构建系统的实践教学体系

尽管从表面上看，我院与许多地方本科院校一样，已开展了综合实践教学模式，但是从总体上看，目前尚缺乏真正面向本地经济发展，能直接服务于本地特色产业的综合实践教学体系。具体表现在以下几个方面：一是没有及时安排学生进行企业认知实习，学生对于所学专业没有一个明确的认识，不知道将来从事什么样的工作。二是实验课安排不合理。目前，大部分开设会计专业的地方本科院校都建立了会计实验室并开设了会计实验课，而建立专供财管专业使用的财务管理实验室并开设财务管理实验课的院校却很少。三是校外财务管理实践基地建设薄弱。本科院校未能有效地与实习单位沟通协调，一些单位常常以工作忙为借口不接收在校大学生进行实习，即使有的学生进入了实习单位，有些单位也不愿意配合，致使学生学不到真正的本领，达不到实习目的。从以上几个方面可以看出，地方本科院校财管专业综合实践教学体系还存在着很多漏洞，有待于进一步的完善。

三、完善地方本科院校财管专业实践教学体系的构想

（一）在思想上高度重视实践性教学

实践教学与理论教学存在在密切的联系，都是学校教学中不可或缺的一部分。只有两者相结合，才会发挥出更好的效果，最大限度的提高学生各方面的能力及素质。同时实践教学与理论教学又是两个相对独立的个体，有着不可替代的特殊作用。实践性教学是将学生所学的理论知识与实践相结合的重要环节，主要包括模拟实验、课程论文（设计）、毕业实习、毕业论文等，其重点培养学生的实践能力、创新能力和综合解决问题的能力，鼓励学生动手操作、主动思考、勇于决策，这对于学生将来是否能够胜任财务管理方面的工作是至关重要的。地方本科院校必须转变观念，在思想上高度重视实践性教学，树立“培养以扎实的财务理论知识和相关学科的原理为基础，具有较强实践能力和创新能力的服务于地方经济的财务管理应用型人才”的理念，合理安排实践学时与理论学时的比例，全方位、多层次地构建规范、合理的财务管理实践教学体系。

（二）“双师型”教学队伍的建设

教师队伍是地方本科院校的立身之本，地方本科院校应该在教师队伍上给予必要的投入，这样才能保证学校有一个长远的发展。对于财管专业综合实践教学这一方面，指导教师尤其起着关键性的作用。所谓“双师型”教师，也称为“双素质型”教师，即教师既要具备理论教学的素质，还要拥有实践教学的素质。因此，学校应该采取多种措施来打造一支能够培养出高层次应用型人才的“双师型”教师队伍。一方面，鼓励教师参加各种与专业有关的资格证书考试，如注册会计师、高级会计师、理财规划师等，以提高教师的专业业务水平。另一方面，及时安排专业教师去企业进行学习锻炼，了解企业现代管理过程，进行课题研究，及时更新自己的知识库。通过教师进行社会实践来提高教师的专业理论水平和实际操作能力，及时将社会的需求引入教学，努力让学生尽快适应未来的工作。另外，学校可以从合作企业中聘请一些财务管理人员作为本校的兼职教师，将他们自己的工作经验传授给本专业学生，使得学生在将来工作中少碰一次壁，少出一次错。

（三）综合实践教学体系的构建

1、构建原则

实践教学体系的构建应紧紧围绕着财管专业应用型人才的培养目标进行，而且要循序渐进。在实践教学中既要有课程实习，又要有综合性实验，还要有设计性实验；既要有校内实习，又要有校外实习，以激发学生的学习热情，使学生真正体会到工作的状态，享受工作的乐趣。

2、总体构思

综合实践教学体系由四个模块组成，分别为基础实践、专业实践、综合实践和创新实践，体现了从认识、操作到综合创新逐层深入的教育特色，其中专业实践和综合实践是其中比较重要的两个模块。

基础实践主要是公共基础课的学习，包括军事理论与训练、形势与政策、体育、高等数学、外语系列和信息技术系列。通过这些课程的学习，可以提高培养对象参与人类社会活动的基本素质和促进其个性的完善。这一模块应在新生入学后开始进行，并在两年内完成。

专业实践是在专业理论课讲授过程中开设专项实训，主要在校内进行，目的是巩固所学的专业理论和提高处理相关财务管理业务的操作技能，具体包括财务管理、成本会计、管理会计、会计信息系统、ERP原理与应用、财务分析实训等课程实践实验。这些课程都是学生必学的专业课，应在大三学年和大四上学期交叉学习完成。

综合实践是在学生掌握了一定的理论知识和操作能力后进行的总体检验，主要有企业经营模拟实训、财务管理模拟实验、专业实习、毕业论文答辩等，目的培养学生综合观察问题、分析问题和解决问题的能力，为今后能够顺利地走上工作岗位打下一定的基础。这一部分应在大四这一学年进行。

创新实践包括大学生职业指导和第二课堂两个部分，校内外均可进行，旨在扩展学生财务管理专业学习以外的能力，多角度、多渠道地提升学生全面能力。创新实践主要针对的是学生的非专业素质，而非专业素质的培养不是一朝一夕就能完成的，因此这是一个长期的工作，学生在校期间的各个学期均应涉及

3、实践教学方法

实践教学方法多种多样，主要包括演示教学、案例教学、ERP沙盘模拟实验、社会调查、撰写论文等，综合实践教学体系各模块在实施过程中应根据其实践内容的特点选择合适的一种或几种实践方法。

（1）演示教学

演示教学是指任课教师通过多媒体教学软件向学生直观的演示财务管理实务操作过程，是实践教学中运用最普遍的一种教学方法。它可以帮助学生更好的理解所学知识，提高教学质量。

（2）案例教学

案例教学是指学生围绕某个财务管理方面的案例进行分析思考以及相互交流讨论，提出各种解决问题的方案，从而培养学生独立思考和分析问题解决问题的能力。教学案例是根据一定的目的将来自实践的案例进行加工提炼形成的，具有一定的代表性。

（3）ERP沙盘模拟实验

ERP沙盘模拟实验是在仿真环境下进行的以企业各项基本业务为基础，模拟企业各个部门和人员进行的计划、组织、决策等一系列活动。学生在实验中分别担任企业不同的角色，形成一个完整的企业团队。在实验中，财管专业的学生可以综合运用所学知识分析解决企业经营过程中出现的典型问题。整个模拟过程就相当于企业实战，可以锻炼学生的心理素质并提高学生的学习积极性和专业实践能力。

（4）社会调查

社会调查是指学生利用空闲时间独立完成各种专题调查并提交调查报告。社会调查可以帮助学生深入了解社会并获取有用信息。同时提高学生交流、表达以及解决现实问题的能力。

（5）撰写论文

撰写论文是指在教师的指导下学生对某一方面的专业问题开展学术研究，通过各种途径获取有关资料并进行思考分析，最终得出自己的观点。这考验了学生的综合知识和综合技能，是一种有效提高学生能力的实践方法。

4、实践场所

实践场所根据具体实践内容分为校内和校外两个部分，校内主要包括多媒体教室、会计电算化实验室、财务管理实验室、手工模拟实验室等。校外主要是要求学生深入到企事业单位进行，可以由学校或学生与相关实习单位达成协议，签订实习合同，同时聘请工作经验丰富且有一定专业理论修养的专家作为专业实习基地的兼职或指导教师。同时，应定期与学校理工科系部以及同属经管类的工商管理，贸易经济等系部进行交流学习合作，共建实践教学基地，探讨从不同领域共同服务于地方实体经济。

5、实践教学考核评价

以实践教学来解决地方本科财管专业人才培养与人才社会需求之间的矛盾，这就要求学校最终要抓实践教学质量。而合理有效的考评方法是保证实践教学质量的重要手段。邢台学院应围绕地方本科院校人才培养目标，在坚持整体性、科学性、可操作性、引导性和可交互性原则的基础上，从制订教学质量标准、对学生实践效果考评和对教师实践教学效果考评等三个方面设立财务管理实践教学考核评价指标。

（1）制订教学质量标准

实践教学考核评价应体现以综合能力培养为核心的教学考核标准。实验和实习环节教学质量标准包括：集中实践课程大纲；实践实习教师行为规范；实践课程教师行为指南；实验室管理规章制度；实验及实习日志管理办法、实习报告、课程设计、毕业论文资料管理办法等。

（2）对学生实践学习的考评

对学生实践学习效果的考评，应将实践过程考评与实践结果考评相结合。实践过程的考核内容包括：实践项目选取的价值，学生实践态度，出勤率，实践成果的意义，实践中的沟通能力和实践规章的遵守等方面；实践结果的考评，主要是对学生整个实践过程与实践结果的综合评价，教师可以通过实践报告、实践结果展示或小论文的形式进行成绩评定，并给出最终的考核结果。考核评价也可以采用多元方式，如以证代考、以赛代考、将学生取得的职业资格证书、国家和省级比赛证书折成学分以及现场展示和现场答辩等形式进行。

（3）对教师实践教学的考评

指导教师在学生实践学习中起到引导和促进的作用，实践教学质量直接与教师的教学有关。对教师实践教学的考评，应包括学校教务部门、督导组及学院监督考评、学生监督考评和校内外同行监督考评，综合对教师的实践教学能力、质量、效果等方面进行考评，考评结果纳入教师个人业绩档案，与教师职级评审、外出培训和选优提拔直接联系。最后主管教育部门及学校教务部门定期对实践教学资料进行抽查，对教学质量进行事后监督和评价，以确保制度的严格执行。

参考文献：

[1]刘方乐.应用性财务管理专业实践教学体系探析[J].财会教育，2011（9）.

[2]韩宇堃.财管专业应用性本科人才培养实践教学考评模式的探讨[J].考试周刊，2012（25）.