开学的打算精选(九篇)

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第1篇：开学的打算范文

关键词：大学计算机基础；教学策略开发；教学策略研究

步入二十一世纪以后，世界进入网络时代，计算机已经深入到各行各业，培养高能力复合型的人才是保证计算机网络发展的基础，这就要求各个高校在计算机网络课程投入更大的精力。《大学计算机基础》是计算机专业学生必修的学科之一，有效的教学策略能够提高教学效率，保证教学质量。综上所述，本文对《大学计算机基础》的教学策略进行研究，首先开发了新的教学策略，分别为产生式教学策略和替代式教学策略，其次根据现有的教学模式进行了策略改革[1]。

一《大学计算机基础》教学策略开发

随着互联网的普及，计算机已经成为一门必修课。在大学中，计算机专业也是一门热门行业。《大学计算机基础》作为一门基础教学课程，如何有效的实施互联网教学一直都是相关学者重点研究的话题。本文开放的《大学计算机基础》教学策略只有两种，分别为：产生式教学策略和替代式教学策略。这二者的对比如表1所示[2]。（1）产生式教学策略能够让学生自主地产生教学目标，这样学生就能够主动去组织教学内容，学习起来更有积极性，学生会根据自己安排的学习顺序去学习计算机内容，在教学者建构具有个人特有风格的学习。换句话说，产生式教学学生可以自主安排教学内容，学习过程处于一种主动地位[3]。产生式教学具有如下优点：①能够帮助学生将计算机信息与他们自身对知识的认知有效结合，从而更加主动深入地处理信息，学习效果也会更好；②为了让学生学习进行自主学习，跟根据学生自己的想法进行实践，允许学生自主实践、设计和改善他们的想法；③学生自己设计的研发教学策略，会让学生在学习时产生积极性，使学习兴趣更加浓烈。产生式教学策略也具有如下不足之处：①完全依赖学生进行教学设计，所设计的过程极有可能是不妥的，而学生为了得到一个准确的设计，往往需要学生花费大量的时间进行学习；②对学生先前已具有的知识和学习策略的广度过于依赖，如果学生没有丰富的知识储备，这种方法很有可能失败。（2）替代式教学策略是一种在传统教学中更加常用的教学策略。这种教学策略主要倾向于给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习，学生对教学信息进行处理。替代式教学策略具有如下优点：①学习效率明显高于产生式教学策略，学生在短期之内就能够学习到更多的内容；②对学生的知识储备量没有过高的要求，知识储备有限的学生学习效果更好。与此同时也具有如下不足之处：①因为学生在学习时投入的心力和智力较少，对信息缺少深度的处理，因此学习效果不如产生式策略好[4]；②而替代式教学策略的安排过于紧凑，大量的学习内容使学生丧失学习积极性，学生缺少学习兴趣，学习能力也受到制约；③计算机内容本来是一项极其容易出现变化的内容，但是替代式教学策略施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练，学生学习过程较为枯燥。

二《大学计算机基础》教学策略改革

当前大学计算机基础的教学策略不够完善，各个高校应该积极采用新的教学策略，本文认为以下教学策略可以带动学生的进步。（1）主动参与教学策略。教师在教学过程中以教学策略对学生进行激励、引导，主动积极地置身于教学活动中以掌握知识、发展教学策略。在学生遇到问题时，教师就会在其中起到引导作用，明确学习目标与动力，全方位参加到学生的学习中。（2）“探究-发现”教学策略。“探究-发现”教学策略是指学生在教师的指导下，通过事物的现象探讨事物的本质，从而获得该事物现象的本质及关于现象间规律性联系的知识，培养学生的能力，锻炼学生的抽象逻辑思维。探究教学需要根据特定的流程，教师为学生抛下一个问题，学生对教师留下的问题主动思考，认真观察。（3）合作学习教学策略。合作学习教学策略是指学生在学习过程以小组为基本单位，为小组设定目标，小组内的成员分工协作共同完成目标，然后通过判断小组活动的整体效果评价教学策略的好坏。

三结束语

通过本文的探讨分析可以了解到《大学计算机基础》是计算机专业学生必修的学科之一，必须要研究出有效的教学策略，才能够保证教学质量。《大学计算机基础》的教学策略有两个，分别为产生式教学策略和替代式教学策略。

参考文献

[1]宋争辉.普通高校“就业指导”课程开发与教学策略研究[J].山西师大学报(社会科学版),2008,35(3):133-136.

[2]成杰,徐作英.高中生物情感态度价值观目标的开发与教学策略研究[J].山西师范大学学报(自然科学版),2008,22(s1):67-69.

[3]周坤,王慧剑,樊华.英语教学中学生非智力因素开发策略研究[J].教学与管理,2011(33):135-136.

[4]赵守文.数学教学实施素质教育策略——开发研究性学习课程[J].黑龙江教育:高教研究与评估,2003(26):28-30.

第2篇：开学的打算范文

摘要：本文提出了几种大学生计算机创新实验的可行开展方式，论述了对这些方式的科学管理和组织方法，并通过取得的具体实践效果印证了这几种开展方式的合理性。

关键词：创新实验；计算机创新实验；创新实验项目；创新活动

中图分类号：G642 文献标识码：B

1引言

我们在多年的实验教学实践中，发现许多大学生都存在“综合实践能力差”这样一个共性的问题，高年级大学生甚至研究生同样也存在此问题。当前大学生的就业压力越来越大，这从一个侧面也反映出他们综合实践能力不强这个致命的弱点。作为教学管理部门和教师主要应从自身查找原因。由此我们强烈地感觉到认真贯彻教育部文件的重要性，为学生的前途和国家的前途着想，都有一种危机感和时代赋予的紧迫感。每一位教师都应该将学生的综合实践能力的培养提到议事日程上，贯穿于整个课内和课外活动之中。大学除了培养从事理论研究的人才而外，我们认为更多的是直接为社会和用人单位提供“工程师式”的高级技术人才，如果撇开这个重要的培养目标的话题不谈，就不可避免地会造成大学生在就业之前还需要到许许多多形形的就业培训中心进行岗前技术培训。上面讲的只是泛泛的大学教育方面的问题，其实计算机教育何尝不是这样。可喜的是，近一年来，广大教育管理部门和教师对学生的综合实践能力的培养越来越重视，在不断地进行着开拓性的工作。由此，提出一个问题，怎样开展大学生的创新实验？有哪些方式可以选择？以下仅就大学生计算机创新实验方面探讨一下这个问题。作者把在多年的教学实践中，尤其是在国家级精品课程“软件技术基础”的多年教学改革中总结出的一些不很成熟的经验提供给同行，仅供参考。

2大学生计算机创新实验开展方式的探索

创新实验与某门课程的一般意义上的实验环节和课程设计有着本质的区别，它更接近于毕业设计，应将学生的计算机知识与其专业领域知识结合起来进行。特别是对于大二以上的学生，在学习完一门或多门相关计算机的课程，比如大学计算机基础、程序设计语言、软件开发技术、硬件开发技术、数据库、网络和多媒体等等之后，很期待能将所学的这些计算机知识与高等数学和其专业知识融合在一块，进行实际的练兵，以展示自身的创新能力。在此，任课教师精心设计合理的创新实验的开展方式就显得非常重要。当然，由于每个学生的知识水平、知识结构、创新意识、兴趣爱好和发展方向都不尽相同，在开展创新实验时就需要多样化。以下是我们主要针对“软件技术基础”课程的同学而设计的几则创新实验开展方式，适合于计算机专业的和非计算机专业。

(1) 教师提供开发好的软件组件或开源组件，由学生以集成方式组装开发。这种方式对教师的专业水平要求较高，教师既需要擅长软件开发，具有丰富的开发经验并且手头还要具有现成的或已经开发成功的项目，又需要去花费许多精力收集大量的资源，这些资源包括给学生布置的项目中所涉及到的软件项目生命周期全过程中方方面面的文档、程序、组件、工具和技术框架等等。另外还需要由专业教师提供一定的专业协助和专业资源。学生的工作是组装教师提供的各个模块或组件，其实并不是单纯的搭积木，而是通过自己对项目目标的理解、充分发挥主观能动性并进行二次开发。根据项目目标的不同，技术路线亦有所不同。这种方式对于计算机水平较弱的专业和班级比较适合。

(2) 教师指导开发，由学生收集和开发相关功能的软件组件。教师只起一个指导性作用，主要是弥补学生在计算机知识和项目规划经验方面的不足。放手让学生完全独立去收集相关的资源，比如，当前的开放式源代码非常丰富，学生可以直接拿来或稍加修改集成到自己的项目中，也可以由自己独创性地开发相关模块或组件以供项目组成员实现软件重用。学生在开发当中需要自己把握进度，自行收集资源和进行软件开发，这对学生是一种挑战。这种方式对于计算机水平较高的专业和班级比较适合。

(3) 在教师担任项目的总负责人的前提下，由学生扮演一个或多个项目组成员角色的方式组成团队开发。教师可以选择现成的或已经开发成功的项目，教师也属于项目组的管理和开发成员之一。这种方式必须提前规划好项目，可以是在学生参与的前提下进行，然后将功能分配给每个成员，包括教师自己。比如由各个学生分别担当系统分析员、程序员、数据库管理员、系统测试员等角色，学生从中可以体验到真正项目的研制开发全过程。这种方式对于计算机水平较高、并且希望参加实际项目开发演练的同学比较适合。

以上所列的(1)～(3)三种方式应该是在教师的监督之下进行的，可以认为是三种模拟方式。对于高年级的学生，我们也推荐他们参加以下三种拓展型的开展方式。

(4) 在教育部、学校和学院的大学生创新实验项目的驱动下进行。教育部、学校和学院每年都有一些大学生创新实验资助项目，应鼓励大学生积极参加，对他们是全面的锻炼机会，因为这一类项目的管理和控制比较严格，比较容易取得成功和成果。学生不但在项目中能够学会推销自己、完成项目的实施全过程，还能够学会项目的管理、开发团队的组织以及人财物的统筹安排等。

(5) 俱乐部方式。目前大学校园中由企业赞助的面向大学生的计算机创新活动俱乐部并不少见，比如我校就有：微软俱乐部、IBM俱乐部、SUN俱乐部、海尔俱乐部、华为俱乐部等等，它们也同样为大学生提供了良好的创新空间。尽管这种方式有一定的商业色彩，但在人财物方面有较好的保证，也不失为一种校企结合型的开展方式。

以上所列的(4)和(5)两种开展方式基本不受教师的束缚，主要是学生的课外自主活动，对于精力和时间有充分保证的学生比较适合。当然，对高年级的学生和研究生，我们也推荐他们参加以下走出校园、走进企业的开展方式。

(6) 走出校园、教室和实验室，到企业或公司中去“打工”实习。对大学生来说，早一天实战就多一份就业的机会，走出校园走进企业或公司自然是最直接的锻炼机会。尽管目前许多一般大学并不具备这一条件，但随着时间的推移，这种开展方式是一种趋势。

另外各个大学也在不断建立自己的大学生创新实验基地，比如我校即将创建的工程坊也是大学生进行创新实验活动的理想“工厂”，相信会彻底解决大学生创新实验方面的场地和环境等问题。

3大学生计算机创新实验开展方式的科学组织与管理

以上几种开展方式下的创新实验活动的正常进行，需要在科学的组织、管理和实施下才能得到保证。就作者看来，可以从以下三个方面着手。

(1) 政策上的指导和扶持

学校和学院应制订相关的政策、规范和标准，使创新实验纳入正常的实验教学范畴，并提供一定的人财物的支持。将创新实验作为学生课外必须完成的学分，对教师指导创新实验有一定的鼓励和支持，从而提高教学双方的积极性。

(2) 行政上的管理和监督

学校、学院、系或实验教学中心应更加科学地管理整个创新实验活动，指派专门的部门和管理者负责此项活动，既鼓励教师和学生参加，又严格监督整个活动的进程，把握活动取得预期的效果，从而使教学双方都收益。

(3) 技术上的实施和监控

从技术层面上进行实施和监控，比如：我们针对创新实验活动专门研制了创新实验管理平台，管理和监控整个活动的全过程。既给学生提供一个人性化的从项目申请、项目的阶段性开发和项目成果的提交的流水作业式的平台，又给教师提供一个跟踪整个学生活动进程的直观的平台，还有助于管理者和决策者从宏观上起指导作用，从而定量地对整个活动严格把关。

4大学生计算机创新实验开展方式的初步实践效果

西安交通大学计算机教学实验中心是2007年国家级实验教学示范中心，我们一贯倡导“加强实践、拔尖创新、落脚能力”的实验教学思想，自1999年以来，以国家级精品课程“软件技术基础”为创新实验的试点课程，开创性地以大作业的方式来真正体现学生学习的效果、成果和产品。在取得试点初步成功之后，又推广到各个主干课程以及院级、校级选修课当中，学生的受益面迅速扩大。

我们的创新实验活动的特点是：以课程知识点为主线，以学生的兴趣为出发点，由教师规定题目大范围，学生自发选择项目和组成项目研发小组，教师辅以指导和验收，对于综合性强的题目，由多位教师联手进行评价。对于优秀学生，进一步通过与企业、公司的合作以及引入横向项目，推荐他们加入微软、IBM和SUN公司等俱乐部，参加整个项目的研发全过程，实训性强，学生的创新能量得到巨大释放。

在创新实验活动的组织上，我们分离出三种角色，其中，学生角色完成选题和开发全过程，教师角色完成命题、指导和考核，中心角色提供实验环境、管理和展示平台。自主研制了以下三种支持创新实验活动的网站和平台：基于FTP的创新实验管理网站、Web虚拟实验平台和创新实验管理工作流平台。

回顾我们的创新实验活动的规模，截至2007年上半年统计资料表明，全部课程的创新试验覆盖面达到7550人次，按实验、小组、团队或项目的数量共计2016个，其中优秀作品489个，占到总项目数的近1/4以上，见表1所示。

5结束语

我们有充分的理由相信，在当前认真贯彻教育部关于质量工程和加强创新实验教学的精神的大好形势之下，在各个大学、学院和系或实验教学中心三级领导的悉心指导下，在广大教师和学生的积极参与下，良好的创新实验开展方式定会在各个专业中继续得到推广和应用，并将会对跨学科的创新实验的展开起到很好的示范作用，由此取得良好的实验教学效果，最终受益者为学生乃至社会。同时也希望我们取得的这点滴的实践经验对兄弟院校有抛砖引玉之功效，这正是作者求之不得的事情。

参 考 文 献

[1] 刘发贵等. 计算机专业学生软件项目管理的实践方案[J]. 计算机教育,2007,(22).

第3篇：开学的打算范文

关键词：工作过程系统化；大学计算机基础；课程开发；课程设计

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）04-0780-02

当今社会，计算机作为生活中一部分，与人们的工作和学习密不可分，掌握计算机的基础知识，能够帮助我们更好的去了解计算机，掌握办公自动化软件的使用，让我们的工作和学习会更得心应手。当前该课程应当急需解决的问题是，怎样使计算机基础教学更有针对性，使学生很快掌握并应用所学内容，使用工作工程系统化来开发课程，对培养学生的应用能力有非常重要的意义。

1 工作过程系统化课程开发的思想

1.1什么是工作过程系统化

工作过程系统化，是一个时刻处于变动的状态，不过结构是相对固定的，而且是一个综合的系统。工作过程是一个工作程序，是为获得一定的工作成果需要完成一定的工作任务。工作过程系统化课程开发的方法关键点在于不是学科知识结构系统，而是在于工作过程结构系统。在课程开发的内容和结构上追求的是工作工程的系统化，而不是学科结构的系统化。课程体系的实质是课程的开始来自于工作岗位与岗位需求的工作任务，形成行动领域，然后以行动为导向，为行动而学习，完成教学的过程，达到在做中学，学中做的教学目标。课程的开发平台是职业性的，来自于企业的工作岗位，课程实施的平台是教育性的，来自于学校等教育场所。

1.2工作过程系统化课程的特点

工作过程系统化的特点有三个方面：第一，工作过程是一个比较综合的系统。通过行动学习，在学习中能获取相关的技能、知识、态度，培养相应的专业能力、方法能力和社会能力。第二，工作过程是时刻处于运动状态之中的系统。从要素上看， 工作过程有六个要素，分别是有劳动者、需要进行工作的对象、 完成工作的工具、 从事工作的方法、工作的成果即产品和工作中所处的环境。根据工作任务分解成工作对象、工作内容、工作手段，然后工作组织，最后工作的产品即是工作成果。第三，工作过程是结构相对固定的系统。从结构上看，典型的工作过程一般有六个步骤：1）要有明确的任务，并为完成任务获取相应的信息。2）根据任务制定计划。3）根据制定的计划并作出科学合理的决策。4）根据决策的目标实施计划。5）为了保证计划按照目标进行，必须对计划完成的情况进行检查控制。6）根据反馈实施的结果进行评价。工作过程的模式是相对固定的，工作的内容是不同的，但是每一个工作的步骤是相对不变的，变动的是内容，不变的是结构。

2 工作过程系统化开发课程的方法

一般的传统学科讲究课程系统知识的完整性，以工作过程系统化的课程体系设置，改变了原来传统的课程体系，注重学生工作后的工作过程，根据工作过程需要的知识和技能来设置教学的内容，学生在完成相应的工作的同时学习到相关的知识和技能。从而实现能够在动手做的同时学习相关的知识，掌握相关知识和技能后，能够自己动手做。

工作工程系统化进行课程开发的步骤是四个方面。

第一：工作任务分析也称专业岗位群工作任务分析。到企业或相关单位进行调查。明确学生毕业后可能从事的工作岗位，胜任该岗位在工作过程中需要什么样的知识和能力，然后进行完成工作任务进行分析，筛选典型工作。完成这些工作需要什么职业行为能力，根据需要的职业技能分析，确定需要给学生讲授哪些知识，制定教学大纲，来设计教学的内容，根据课程目标来决定课程的内容。可以实现领域的转换，将工作岗位工作行动领域转换为在学校需要的学习领域。在组织教学内容时，需要用工作任务这条线将要学习的知识串起来。学生学习该门课程总的知识量是不改变的，但是学习的顺序有变化。学生通过完成各情景下多个任务，掌握了从事该岗位的工作技能，并且在工作完成的过程中，会积累和岗位相关的工作经验，毕业后能够胜任所从事的岗位的工作。

第二：行动领域归纳也称整合典型工作。学生毕业后参加工作，所在岗位的工作任务很多，在学校不可能把工作中涉及到的能力都涉及到。这就需要把工作过程中涉及到的典型工作进行归纳，然后形成综合能力领域。根据社会和企业的需要，在进行课程开发时，根据所在岗位的工作构建相关的职业情景，培养学生的职业能力。

第三：构建课程体系过程也就是设置学习领域。要培养学生的职业能力，就要根据分析的工作岗位任务整合的典型工作，为了便于实施教学，需要职业能力描述为学习目标，根据学习目标设置学习内容，根据学习内容设置学习时间，因此构成一个个学习单元。然后根据学习单元来科学合理的设置教学情景。

第四：进行教学单元设计。根据典型的工作任务，在该任务环境下需要完成哪些任务，根据一个个任务来设置学习情景，让学生在学习情景中掌握相关的知识和能力。根据学习领域中构建的课程体系，按照课程的学习目标和学习的内容，经过授课老师按一定的标准设计成项目以及每个项目下的任务，案例和产品，形成学习单元。学习领域和学习情景设计是教学设计的实施。

3 基于工作过程系统化《大学计算机基础》课程的开发与设计

基于工作过程系统化的《大学计算机基础》课程开发与设计，是按照学生在不同的岗位工作的需要，采用工作过程系统化的方法，将与各岗位工作相关的能力、知识、技能和技术整合到一起，按照不同的标准来设计该门课程的。

3.1 基于工作过程系统化《大学计算机基础》课程的开发

《大学计算机基础》是非计算机专业学生必修的一门基础课程，学生在以后的学习和工作中都会用到与计算机基础相关的知识，因此，学好计算机基础中常用的操作对学生来说至关重要。我们以大学计算机基础为例，介绍常见的工作岗位有计算机配置、文档编辑、数据处理、演示文稿制作、数据库维护与管理、常用工具软件应用等。每个岗位有岗位工作任务，需要一定的职业能力，这就需要根据职业能力设置教学内容。

根据工作过程系统化的课程设计的理论来对《大学计算机基础》课程在教学内容上进行安排。第一步，应根据单位介绍的岗位，完成岗位工作任务需要的职业能力分析，根据职业能力的要求对学习情景进行设计。并把设计的学习情景进行分解可操作的具体任务。第二步，选择有代表性的操作项目，选择的项目最好学生也能进行实际操作，让学生了解工作过程。根据工作流程，模拟真实情境，将学生分成相应的小组，分别扮演不同的岗位，分析不同工作岗位，设置的学习情景要和真实的工作任务一致，让学生来完成每个学习情景下的任务。通过完成相应的任务，从而学习到相应的知识和能力。

课程开发的过程，首先进行相关专业大学计算机基础课程调研。学校到社会请企业一线的工作人员和相关专业老师进行讨论探讨课程的培养目标。企业的人员根据企业当前和将来发展需要的岗位，在分析学生的具体情况，参与到课程体系的建设中。然后根据课程调研的结果，分析所需要的大学计算机基础相关岗位，以及完成相关的岗位需要能力，例如，计算机配置、文档编辑、数据处理、演示文稿制作、数据库维护与管理、常用工具软件应用等。其次是将行动领域转换为学习领域。根据计算机基础各个模块，设置相关的教学情景，从而培养各个岗位的操作人员。

3.2基于工作工程系统化《大学计算机基础》课程的设计

根据工作工程为导向，对教材内容进行整合，设置教学情景，再把每个教学情景细分为一个个具体的任务，让学生完成，从而达到让学生掌握知识的教学目标。第一种设置情景的标准是根据岗位模块划分，对教学内容进行整合后，设计出了以下几个教学情景，并把教学情景分解为学习任务。

根据岗位模块设置七个学习情景，即计算机基础知识与计算机配置、Windows XP的操作、文档编辑、excel数据处理、演示文稿制作、数据库维护与管理、常用工具软件应用等。在每个教学情景下分别设置了相应的任务。计算机基础知识与计算机配置的教学情景下设置的任务是有计算机的定义、计算机的发展历程、计算机软硬件知识及计算机安全基础性内容，在此内容下让学生掌握微型计算机的配置。Windows XP的操作教学情境下设置的任务文档的管理、文档的存储、附件的操作等。文档编辑教学情景下设置的任务有字符的操作、图片的操作、表格的操作及word高级排版等。excel数据处理教学情景下设置的任务有数据字符的输入、公式和函数的使用、图表的操作等。演示文稿制作教学情景下设置的任务有演示文稿的创建与编辑、动画的设置与放映等。数据库维护与管理教学情景设置的任务有数据库的创建与编辑、数据表的创建与编辑、数据库查询操作、数据库报表等。常用工具软件应用教学情景下设置的任务有迅雷、360杀毒软件、百度搜索、中国知网的使用等。

根据岗位需要的职业能力设置教学情景时，是以真实的项目为载体的，把大学计算机基础课程涉及的全部教学内容贯穿其中。在进行项目选择时，注意项目和项目之间的关系，每个项目是相互联系的，不能脱离，要保持工作过程的持续性和系统性。

3.3《大学计算机基础》根据岗位操作流程时间学习情景的设计

整个课程在学习情境设计过程中以项目为载体，涵盖了课程的全部教学内容。 基于工作过程系统化的项目，项目之间的选择具有重要意义，各个项目之间不能脱离，要具有持续性、系统性。这些学习情景的设置注意内容是不能重复的，但是每个学习情景的步骤是有重复的。随着学习内容的深入，学生在学习过程中逐渐成为主体，老师可以放开手，让学生自己学习。

4 结束语

大学计算机基础课程的教学，以工作过程系统化进行课程的开发，体系了在教学工程中以岗位工作任务为中心，将理论和实践紧密结合，更有利培养学生的职业能力，培养出社会和企业需要的具有实际操作能力的人才。

参考文献：

[1] 位春苗.任务驱动项目教学法在会计电算化中的应用[J].中国商贸，2013（10） .

[2] 于明高.职会计电算化课程改革设计[J].牡丹江大学学报，2010（4）.

第4篇：开学的打算范文

光明老师：先请大家一起欣赏一些文字――

开学了，孩子们都很激动，像倦鸟归巢一样，他们也想早日回到正常的上学轨道上了。否则，整天闷在家里心神不宁的，还要忍受父母亲的唠叨和指责，他们也烦着呢。只有回到教室，与同学们相伴，他们才有自己的自由天地和快乐。将心比心，换我也是如此的。

致开学的孩子们：

孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严；成就感和尊严，给你快乐！

――龙应台

关于开学，我还要说两个具体的提醒――

警惕“开学恐惧症”

并不是所有的孩子都会有“开学恐惧症”，心理素质和适应能力较差的学生、在学校经常受到老师批评的学生、学习成绩不好的学生、一些过于追求完美的优秀生等五类学生是“开学恐惧症”的易发群体。我建议各位家长朋友――1.开学之初的一两周，家长督促孩子按照学校的作息时间来活动。每天安排1个小时复习、预习功课。2.每天看电视时间不超过半个小时。3.每天保证半小时到1个小时的有氧运动。

一次认真的交谈

“收心”的过程就是一个让孩子从假日放松的生活状态，过渡到有规律生活的状态。家长无需太“刻意”。我建议家长，开学之初与孩子一起讨论新学期的打算。在交谈中家长可以让孩子总结自己去年做得好的地方，今年有什么打算，还可以问问需要提供哪些帮助。做一次认真深入的交谈，也可以借一些日常谈话机会，借助时令化的一些话题介入，这样可以达到一种“收心”的心理暗示效果。”

调整家长自身认识

作为家长，要积极并及时调整自身认识。开学前后，自己要深入认识的不少。比如，抓住孩子成长过程中的几个关键时段。第一，三岁以前，这是孩子语言、思维、行为方式、是非观念形成的关键期。第二，小学一、二年级，这是学习品质、学习习惯和自我意识养成的关键期。第三，青春期。这个时段，孩子的变化十分巨大，如果引导不好，很容易在这一时段变得让你无措手足，他（她）可能会做出很多傻事，甚至变坏。

第5篇：开学的打算范文

第一，我决定学会放弃。在前两个学期里，我经常去上网、看小说、睡觉，对于老师布置的作业也不认真完成。对于这些流失的时间，我不能挽回，我一定要把握。但是我不怕，放弃了会让我更认真点。那些东西以后来做也一样，何必就要现在呢？我对自己说。

第二，我决定抓不足。在我的成绩中是不平均的，分数高的和分数低的相差几十分。以前的两个学期我的思想还不够成熟，想法还比较简单。现在我不以前那想法简单的自己了，我有了自己的目标，自己的想法，我的记忆也更好了。为了自己的成绩能在平均中上等，我决定在自己擅长的科目不放过，对于自己不懂的向别人学习。

第三，我决定在每一次周测后都会认真去反思我之前的错误。每一个人都会有不同的错误，而且也不会没有错误。在以前，每一次周测下来我都会有许多错误。那些错误的地方看起来我我都知道，但还是做错了。过去我不认真去反思，去发现自己的错误，去改正它。但是在这个学期，我会去认真改正，我会以最还得状态去面对新的学期。

第6篇：开学的打算范文

描写高一开学的周记一

时间流逝，初中3年的时光一晃而过，成为历史。接踵而来的是高中3年的耕耘，即将步入高中这一知识殿堂，我的心中洋溢着澎湃的激情，站在新的起跑线上，我将以迅捷的步伐奔跑冲刺，用坚实的臂膀拥抱未来。

即将面对新环境，新老师，新同学，新课本，我在感到欣喜的同时又感到繁重的压力和紧张。

即将离开父母，我十分不舍，从小到大都是在父母的怀抱中长大的，父母会为自己铺好道路，尽量去减少自己人生路上的绊脚石，不敢想象离开父母后将如何生存，但是我明白这是成长的必经之路，我必须得学会独立自主，自立自强。

在高中3年，我准备奋发图强，努力学习科学文化知识，认真遵守校纪校规，积极配合老师提高自己的学习成绩，踊跃参加各种公益活动，为自己争光，为班级争光。

‘枯木逢春犹在发，人无两度再少年’青春的风采在于昂首向前，青春的意义在于奋斗不息，让我们珍惜青春年华，在最美的时光里，掌握知识，培养能力，为自己的人生赢得一份优异的成绩单，为青春开启一扇快乐之门，一起加油吧!

描写高一开学的周记二

假期的时间从来都是转瞬即逝的，开学的日子绝对是突如其来的。

如今，我已经坐在了高一九班的教室里，有认识的几个老同学，但我们只是打声招呼微笑一下，时间啊，时间真是贼啊，当我们发现的时候，时间已经把我们的说不完的话偷走了。

新的班级体里什么都是新的，同学是新的，老师是新的，我呢，也已经更新了。以前的我，上课看小说，上课睡觉，接老师话茬，给老师找事，放学后不回家，去找我那帮“兄弟”一起去打架，去喝酒，去唱歌……那时，我就是一个混子，可是，我意识到了这样是没有尽头的，没有出路的，我渐渐意识到了，学习，上高中，上大学才是一个学生的应有的目标!于是，我改变了，在开学的日子里，跟着时间改变。

现在我在高一的教室里，同学不认识，老师不熟悉，没关系，时间会告诉想知道的人想要的答案!

描写高一开学的周记三

当我来到这学校时，是在8月的最后一号，所以避开了军训，不过，我还是挺庆幸的，听班上的同学说军训很累。

不过，来到这里，我才发现什么是真正的生活，一个人去住，一个人吃，还有自己整理好一切。

这些天，除了睡觉，几乎整天都在教室里，不过，因为没有书的原因，我也只是偶尔预习一下，在班上，我与大家并不太熟，而且我也感觉数学难一点，不过，很快就会了，其它的课程上很没什么困难，倒是英语很课听不太懂，还好还懂一点。

第7篇：开学的打算范文

昨天晚上，苗苗把自己这一个假期以来完成的作业都按照放假前老师发的表格一一对应着，收拾好了放进书包中。这些作业中，还有三项是需要我来完成的：一项是保护眼睛的；一项是假期体育锻炼的；还有一项是教子心得。其实本来应该有四项，只是这安全平台的作业，貌似XX学校并没有开通，所以也就没做。

今天中午放学之后，XX很得意地告诉我：妈妈，我的作业全都交上去了。有很多同学不是落了这项就是那项，名字在黑板上出现好几次呢。很好，这是一个良好的开端。希望大眼苗同学能够坚持下去。

开学了，这史上最长的一个寒假到了该总结一下的时候了。

因为苗苗的期末考试成绩并不理想，并不是苗妈我要求高，而是真的到了危险的边缘了。这点我们娘俩是前所示有的一致也是前所未有的震惊。这也许是好事，给我们娘俩敲响了警钟，特别对于XX来说。

这个假期，XX学习了生物与地理前两章内容，地理学完之后进行的考试，考了80分。说是有一些上学期的内容，不是很懂；生物据一起上课的另一个朋友的孩子说，学得不错。这真是出乎我的意料之外。想想也应该不错，苗苗对下册中的关于人这的些生物内容很感兴趣，学得不错也应该是情理之中吧。

数学一直是跟着郑老师学习，假期改成了一周三节课；正好这个假期老师要求同学们自学前两章的内容，有一本导学案，一天一学时的作业量，A4纸，一般是反正两面，有的是三面。而郑老师也正好讲到了完全平方与平方差公式。苗苗每天都要做学校里的作业，差不多都是自已学的。虽然做的作业有一些错，但这样也能提高自己的自学能力。开始的时候，苗苗并不太会自学，所以差错率比率高，我慢慢引导告诉她应该怎么自学，怎么先看书，再看例题，慢慢的正确率提高了。这是这个假期最大的收获吧。对了，还有一个需要高兴的事就是：XX于选上了BC班。这个假期一共只上了两节课，节前的的那节课，XX跟着上了。说起这事来，XX那叫一个美啊。

语文，苗苗跟着学了几节阅读理解课。说句实话，XX看文章有些慢，之前也没有学过阅读，老师对苗苗的评价就是小学看书太少，看文章的速度有些慢，但胜在态度认真，能按照老师要求去做。在阅读理解上，苗苗就象是一个空空的口袋，优点没有乱七八糟的毛病，潜力很大，缺点就是想要装满还是需要费一些功夫的。

英语本来不打算让XX学的，跟着外教学就可以了。但外教教的对语法来说，是个硬伤。本来苗苗就不是一个仔细的孩子，对于应试考试来说，苗苗就显示得过于随便了。这个我们跟着的英语老师也说，苗苗敢于大胆地开口说，但就是在做题中细节注意不够。也许在日常的口语交际中，你怎么说也都无所谓，但对于考试来说，答案就是唯一的。所以，很多题XX看上去应该都会，但就是拿不了高分。唉，说到底，还是要与考试并轨。

这一个假期的学习，用这几言几句就总结完了，看着内容不多，但费的时间真心不少。整个假期，苗苗都处于不断地学习之中，没有时间弹琴，也没有时间吹管，画画也是正式放假之前画过几幅，然后就是回归到周末班去画，平日班再也没上过。本来打算要假期进行的体育锻炼，一是因为场地原因，二是因为时间，都成了纸上谈兵。至于假前安排的出去旅游，那真是连想也别想了。

要说XX的娱乐活动，那就是去看电影了。基本上这个假期上映的电影，XX都看了吧，除了有些适合小孩子看的，比如说是动画片，XX认为太幼稚了没看之外，象啥《狼图腾》、《天将雄师》、《钟馗伏魔》等等，都看过了。

经过一个假期的高强度学习，到了快开学的时候，我感觉到苗苗有些懈怠了。又开始自己偷偷玩手机了。我与苗苗谈了谈话，进行了鼓励，然后在最后几天，让苗苗稍稍放了放假，进行了休养，把强度降了下来，以便能以饱满的状态投入到开学当中去。

第8篇：开学的打算范文

她穿着白色细带凉鞋，白色的群摆在她修长的腿上来回划着，上身是一个白色小衬衣，加上她今天一头披发，显得漂亮极了！

她要等公共汽车，她上了车，找了个位置，坐下后一直望着窗外：窗外，街上的门市都差不多开了，幼稚园门前，一大群小孩子们细声细气的对老师说：“老——师——好！”多么和谐啊！

“眶！”门开了，一个大约1.65的小伙子上来了，陈语冰看了他一眼，抿着嘴笑了一下，对面的男生也笑了笑：“陈语冰你也每天乘公共汽车么？”男孩说着，在陈语冰对面的位置坐了下来。“嗯，是啊。李远知你怎么也乘？你们家不是离新兴不是很近的么？”“是啊，呵呵，我们搬家了。”说着李远知挠了挠头。“哦，是这样啊。”

说着，新兴初中已经到了。“走吧！”陈语冰站了起来。“哦。”于是他们走下了车。

李远知的心砰砰直跳，自从在车上见到陈语冰后就一直跳，是啊，陈语冰在学校里也是称的上是漂亮的女生。

“李远知。”“嗯？”“开学以后，我们就是初中2年级的学生了，你在这一年有什么打算？”我的打算是……”“语冰！语冰！”李远知刚要说，杨晨晨来了，拉着陈语冰就跑了，丢下他一个人。

远远就听到她们的叫声：“晨晨你干什么？”

“快来快来，来了你就知道了。”

就这样，陈语冰被杨晨晨来着来到了教室。

“初二就是不一样啊，男女之间更厉害了。”杨晨晨说着，意味深长的看了一眼陈语冰。

“什么嘛，晨晨你在说什么？”说着摇了摇她的胳膊。

“自己回位置看吧！”

“莫名其妙！”

说着，陈语冰来到了自己的位置上，她发现，自己的桌子上摆着一个礼物。她把书包放在一边，拆开那个礼物的包装纸，是一个亮闪闪的瓶子！瓶子里面是许粉红色的心，陈语冰知道这是什么意思——今年情侣之间流行送的东西。瓶子上面有一张纸条，纸条上写的“TO陈语冰From张震” 张震是他们班最帅的一个也是最拽的一个，他在学校里很出名，有着一帮哥们。他想要的东西，一定回到手。

“哇！语冰这个瓶子好漂亮啊！”

“对阿，而且是张震送的，你好幸福啊，我真羡慕你！”

“……”

这时候，一大群女生围了过来，叽叽喳喳的说着。

陈语冰平视的前方，两只手挫着那张纸，然后跑出了教室。

不小心，陈语冰撞到了一个人：“对不起对不起！”说着绕道要走。她也没有抬头，没看见前面的人。

“想什么的呢你，居然撞上了我们老大，不想活了你？！”后面一男生（也就是陈语冰撞到的那个人的超级跟班)走了过来，捅了一下陈语冰的肩膀，“对不起，我不是故意的。”“你……”“好了小凯，没事。”那个老大说。

说着走到了陈语冰面前：“语冰，刚才撞了一下，没弄疼你吧？”

陈语冰一抬头，正与那个老大的眼神冲撞住了， 她撞的那个人，是张震!她赶紧底下头：“没事。”说着，陈语冰要走了。

第9篇：开学的打算范文

初一开学学习计划一初一是初中的第一个台阶，如果想要迈出扎实的第一步，就要把一切精力全部都用在学习上，但是一定要快乐学习。所以，可以为自己量身定做一个适合自己的计划，此计划一定要适合自己，才能达到目标。

最大目标：无论哪次考试，都要保持在班级1-10-20-30名之间。

学习目标：

1、上课认真听讲、不走神，做好笔记，如有不懂的及时问老师，做到当天的知识当天弄懂。

2、作业认真完成，不马虎，如有不对的题，看看自己是不认真还是不会，如果是不认真，要汲取教训，如果是不会，就得及时问家长。

3、每天及时复习当天学完的知识，写完作业再预习第二天要学的。

4、每周休息日，在完成作业的情况下，要把一周学习的知识，全部总结一遍，再巩固一遍，并写出自己一周的学习心得。

5、每天要听30分钟英语，训练自己的听力。

6、数学、语文、英语这样的主课，课上一定要仔细倾听老师的解析，每天都要做几道练习题，提高做题水平，找出自己不足的地方，该背的内容要及时背熟，直到全部都会为止。

7、每次测验完老师讲卷子要认真听，找到自己出错的原因，及时改正，必须是真的明白、真的会了才行。

8、利用课余时间，看一些有用的课外书，开阔眼界。

行为习惯目标：

1、开始重视学习，认真改正犯懒习惯，每次考试都要尽自己最大努力考出最好成绩。

2、上学不迟到，不早退。

3、和其他同学搞好关系，与别人友好相处，有事没事都常联系一下。

4、积极参加学校和班集体组织的各种活动，不做性格孤僻的孩子。

5、体谅父母，尊敬老师，做一个懂事的孩子。

6、及时告诉父母自己的去向，不叫他们为自己担心。

以上内容就是我的计划，我要积极按照计划坚持下去，争取有新的改变!

初一开学学习计划二新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：

1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;

2、列写出这节的内容提要;

3、找出这节的重点与难点;

4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：

1、要有明确的学习目的;2、听课要特别注重“理解”。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：

1、笔记要简明扼要;

2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、 做作业。

1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;

2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;

3、明确解题思路，确定解题方法步骤;

4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;

5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能 力;

6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完 成作业;

7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

五、课后复习。

1、及时复习;

2、计划复习;