大一学年度总结精选(九篇)
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第1篇：大一学年度总结范文
这一学期来，在学院老师和学生会各干部的领导下，我参与组织开展了一系列的工作和活动,从中我学了很多东西,现我将这学期工作总结如下：
本学期，我在学生会宣传部继续担任干事，主要负责与记者团的沟通。当接到学院有相关活动需要摄影和通讯，我及时通知各记者团组长安排好人员。看似简单的工作，实际操作起来却会遇到很多人员安排上的问题，和稿件上传不及时等问题。如何与记者团沟通协调好，其间我学到了很多。
另外，在我院本学期开展的师范技能节中，我们部门主要负责“说课大赛”这一活动。配合两位部门负责人做好宣传.通知.现场安排等工作。在组织同学参赛的过程中，我在一定程度上提高了增强了个人素质，锻炼了自我能力，努力服务于同学，实现了自身的价值。
此外，院刊《团学快讯》的出刊，使全校师生都能从中了解我院团学工作的动态。我也参与了印刷.分发的工作。可是，遗憾的是由我负责编辑的《未来教师》由于稿件数量问题，本学期无法出刊。可能是宣传力度不够，无法调动大家写作的积极性，这也成了这学期充实的工作中一个较大的遗憾。由于这些主观的经验水平和客观的因素，也正促使我们在下学期的工作中不断地努力和完善。同时，我想说，成功失败，这就好比一对孪生兄妹，与生俱来，浑然天成，他们地位等同。胜不骄，败不馁，也许人在最痛苦的时候，成长的更快，在生活和工作中做个有心人一切都将会好起来的。
除此之外，我们还协助其他部门开展了一些活动，配合他们完成工作。我尝试了很多以前没有接触过的工作，对自己得到了很大的提高，也对学生会的工作有了更新的认识，更让我交了那么多好朋友。每一个成员都是一本使我受益的大书，在一次次的交流中，我在他们身上学到了很多东西。特别是两位部门负责人，亲切果断的工作作风，使我受益良多。在学生会里还有很多的经典语句，例如：高调做事，低调做人。虽是这些诙谐的语句，确是拉进了彼此的距离，同时也不失为一剂精神的良药。
工作无小事，事事都不能懈怠。我们干事更要不断地提高自身的素质才能把我们的工作做得更好，才能更好地服务同学。在过去的学期里，我脚踏实地做了一些工作，但由于自己的水平和经验不足，还存在着一定的问题。在新的一年里，我还必须继续努力，争取做得更好。
总之，因为有这样一个团队，使我在大学里不断的展示自我，提升自我，团结，和谐，默契。
第2篇：大一学年度总结范文
一．迎接新生
文艺部积极配合主席团的迎新生的具体安排，力求保证每一个接到的新生安全到达被分配到的寝室并向其介绍院内相关事宜。军训期间，向大家介绍文艺部的活动及职能，介绍本学期的文艺汇演及比赛，让大家做到心中有数。在此同时，我们在大一新生中开始宣传即将开展的迎新晚会并开始选拔迎新晚会主持人和具体节目的人员。
二． 军训汇演——歌咏比赛
文艺部积极响应学校号召，在歌咏比赛阶段，带领大一同学训练，当他们站在比赛的台阶上时，我们有一种“自己带的兵”的感觉，比他们更紧张更激动。
三．中秋晚会
按照学院领导老师的指示，在中秋佳节，这个团圆
节日，文艺部希望为离家路途遥远不能回家过节的大一新生们，开展了一台娱乐性质的晚会，让大家感受到经济学院这个大家庭的温暖，在游戏和互动环节中，增进了同学们之间的友谊，提高了这个大家庭团结的气息。
四． 迎新晚会
迎新晚会，文艺部身为主办方，为经济学院打造了一台
丰富、精彩的晚会，让经济学院所有师生们看到了我们学院的实力并为之骄傲喝彩，鼓舞了10届的新生们积极上进努力拼搏，让全校通过这台晚会了解到我们学院一个良好的整体精神面貌。幕后准备的点点滴滴，让我们学会了很多，也积累了很多经验。不过一些缺点和不足是存在的，我们会记住这些教训并加以总结，为了对以后的工作有所帮助，让未来的文艺部更加顺利、更加纯熟，有更接近完美的一天。
五． 外文歌曲大赛及院级活动
在学校举办的外文歌曲大赛活动中，经济学院文艺部积
极配合，选拔出一些优秀的同学，参加校里的海选和复赛，并做好带队工作，协助校团委将比赛顺利进行。其中我院10级郑圣龙、齐倩、谷晔名同学在近300名选手中突出重围，晋级复赛，郑圣龙同学最终晋级决赛，并获得校二等奖的好成绩，为我院争光添彩。这次比赛中，文艺部通过看我院同学们的表现和校级比赛的整体氛围，我们总结，在未来的工作中，要更加努力地挖掘同学们的才艺，注重强调同学们的舞台表现力，争取在以后的各大比赛中，有更多的同学赛出佳绩，为我院添上绚烂、光荣的一笔。
六.艺术团纳新
策划、初赛、复赛、外景拍摄、棚内录音、外景拍摄，文艺部力求将每一步做到尽量完美，选拔了一批优秀的成员，调动他们的热情，在以后的活动中，不断培养和提高他们的才艺水平，希望有一天艺术团可以成为文艺部一个美丽的旗帜。
一学期的工作基本完成，文艺部本着积极、乐观、勇敢的态度迎接一次次挑战，美丽地完成一个个任务。我们相信，责任心的重要，并且坚信，所有的成绩都只代表过去，未来，我们将更加地努力，不辜负学院领导老师对我们的深切期望。
第3篇：大一学年度总结范文
十分荣幸能站在这里参加本届校学生会主席团成员的竞眩我竞选的职务是学生会副主席，我相信，在座的各位都是三峡学院的皎皎者，实力不可小觑，但，我充分相信自己的能力。所以，今天，我能够站在这里挑战主席团!
站在这里是需要勇气的，说这句话更需要十足的信心。学生会是什么?它不是凌驾于同学之上的一个机构，而是一个同学的帮手。
可以这样说，学生会就是在同学们最需要帮助的时候，能够挺身而出的代表大家利益的组织!学生会是老师与同学间沟通的桥梁，学生会应该是值得我们全体同学依赖一个家!学生会的干部必须有肯干实干的精神和不怕一切大胆开展工作的勇气，在学生中起到领头作用，做任何事都要有强烈的责任感，认真履行自己的职责，才能无愧于心。
尤其是作为三峡学院学生干部的我们，面临与重庆其他高校地理隔离的尴尬，更应严格要求自己，独立工作，敢于创新，努力提升自己的综合能力，成为三峡库区的亮点，团结勤奋、塌实肯干，像任老师所说的“聚是一团火，散为满天星”!
人，是在逆境中成长的，相信各位都已经看到了我们正面临的挑战，随着新区建设的启动，我们的领导、老师已经开始辛勤的筹划以后的学生工作应如何开展，我深信在新一届主席团的精心策划、认真组织下，我校的学生工会有新的进步，新的突破。并且我们更应该相信，在这样艰辛的环境中锻炼出的学生干部，我们的能力并不亚于重庆高校那些在顺境中成长的人才!
同学们，两年来，我在老师的辅导下工作，在大家的支持中成长。自入学以来，先后担任我系学生会新闻部干事、副部长，校团委大学生通讯社《三峡大学生》编辑部干事、副部长，现任校大学生通讯社社长助理。
在我系新闻部任职期间，在辅导员刘老师的带领下本着学生会主席王韵同学所交给“不做不说，做了必说”原则，着力加大了对外宣传力度、提高了宣传整体效果，曾亲自与三峡都市报、万州电视系、交流，从而，我系所组织的学生活动也多次得到此两媒体的报道; 学习之余，我用周末的时间带领我系新闻部干事去外校采风并与其交流工作经验，本期我系新闻部排名全校第二，获“优秀通讯社”奖;
在通讯社任职期间，在做事方法与工作模式方面得到任书记的悉心指导，与部门另两位负责人大胆的策划、组织、举办了首届《三峡大学生》封面模特大赛;此期间多次与校内相关部门领导交流，工作能力得到了较大的提高;
2007年随我校暑期“三下乡”“大学生骨干挂职服务团”参加了“三下乡”社会实践活动，负责宣传报道我团队活动动态，此次活动，我们细致的总结、精心的策划、不怕劳累、不怕吃苦。活动结束后在负责人熊贞贞老师的辅导下顺利的编辑了我校向团市委递交的“重庆三峡学院2007暑期‘三下乡’社会实践总结材料汇编”，在我们所有队员的共同努力下，我校“大学生骨干挂职服务团”被评为2007年暑期三下乡“全国优秀团队”。
同学们，是老师们的关心让我变得勇敢大方，是你们的支持让我有今天的机会。成绩代表过去，未来的路还很漫长，在今后我将更加努力，使自己的能力进一步提高!
同学们，我是农民家的孩子，我更知道什么叫知恩图报。从小到大一路上都是辛酸坎坷，我比谁都能明白什么叫塌实勤奋，什么是吃苦耐劳，什么叫不遗余力的付出!
这双手，是劳动的手，是勤奋的手;这颗心，是淳朴的心，诚实的心，是敢拼敢闯的心!
所谓“天行健，君子以自强不息”，我相信这世界上一切伟大的工程都是人类创造的，我们年轻，有的是精力，有的是希望，有的是施展才华的勇气和信心!
诗人艾青曾说：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”，而今天我要说的是：“为什么我的心里常怀着感动，因为我知道滴水之恩，当涌泉相报!”
两年来团委的老师、我的辅导员赐予我的每一次帮助我深都深深的记在心上，同学们、朋友们对我的每一次鼓励都让我感动万分，现在，我真的应该为大家做点什么了。
此时此刻，再多的话语都是空谈，唯有朴实的行动才能证明我自己。
我承诺，只要同学们给我一个机会，我会认认真真的学、塌塌实实的做，让老师满意，让你们放心!
谢谢大家!
获奖情况：曾于全国50强杂志《创新作文》上发表文章;
多次在我校校报上发表文学作品，在学校组织的各类征文比赛中获过一等奖和数次二、三等奖;
作品《守望前代的诗人》在校报上发表并获重庆市2006年度高校校报好新闻三等奖;
第4篇：大一学年度总结范文
教师三年工作总结【一】
做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭,以党员的标准来要求自己，现将三年来的工作总结如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种ѧϰ培训，认真参加政治学习，认真学习了，为了提高自己的思想觉悟，我认真学《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，并思考我如何在自己的岗位上实践科学发展观的重要思想。我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。我认真学习了《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。这三年又值新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名语文教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研新课程标准，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学五认真的同时，平常能以团结、协作的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。由于我认真努力的工作，我所教的班级在每年的全镇统考中成绩都居前三名。在20xx20xx学年、20xx20xx学年度被评为镇先进教师，在20xx年、20xx年年度考核中被市人事局评定为优秀等次。
三、业务学习方面：博采众长，教学相长。
随着时代的发展，科技的进步，观念的更新，感于责任的重大，我不仅钻研自己的专业知识，而且我积极参加学历培训，在2xxx年取得了汉语言文学专业的本科学历。平时工作中，虚心向其他专业老师请教，把自己的学问做宽做深。在坐班期间，我坚持每年写10000字的政治、业务学习笔记;同时积极的参加学校组织的各项体育活动，做到劳逸结合，提高自己的业务素质、思想素质、身体素质，争做新世纪的人才。
工作三年来，觉得每天上班是一件快乐的事，我想，这不是每个人都能有的。在集体办公室里办公，与诸多同事相处，从他们身上学习到很多向上的东西：备课时集思广益互相提醒，上课时尽心尽力力求完美，学生考试成绩出现问题时，不是怨天尤人推卸责任，而是能反思自我，从自身的教学工作中查找原因，争取更大的进步。他们的这种清新纯朴扎实的工作态度深深感染了我。能在一个积极向上的环境中工作，人与人之间能坦诚相待，互相帮助，互相竞争，实在是一件快乐的事。
通过自己的努力学习，在业务上也有了长足的进步。在20xx年第七届全国语文教师四项全能竞赛活动中，我撰写的教学论文《如何解决小学生注意力分散的问题》被评为一等奖。在20xx20xx年度中国中学生作文大赛暨湖北省中小学生作文大赛中荣获优秀指导老师奖。在中小学信息技术教育研究中心和中小学生电脑报社共同举办的中小学信息技术优秀论文及教案评选活动中，我撰写的教案《伯牙绝弦》荣获三等奖。在20xx年市教育科学研究院组织的优秀论文、教案评选活动中，我撰写的教案《跨越百年的美丽》荣获一等奖;撰写的论文《浅谈如何提高语文课堂教学效益》荣获二等奖。
四、存在的问题与不足
在这三年的高年段的教学中，无论是知识的储备还是教学经验都不及老教师，因此在教育教学中也存在着问题与不足：
在教学中，过高的要求学生，但自己对课堂的把握，师生的互动等掌控的不够好，在班级管理中，经验不足，方法不够灵活多样。当然在以后的教育教学中，我会更加努力，克服问题与不足，使自己仅快的成长为一名合格的小学教师，为教育事业做出更大的贡献。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
教师三年工作总结【二】
转眼间，我大学毕业参加工作已三年的时间了。三年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，对于我这个刚刚走入社会的大学生来说都可以用意义非凡来概括。在三年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我对三年工作的总结。
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我积极参加学校团校活动，阅读《中国共青团》等党刊团刊。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。作为一名大专的英语教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了penfriends in America，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
三、在班主任工作上，关心学生，真情投入
回顾过去半学期的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思，是啊们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和系部主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。
这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。
于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。
班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些牵一发而动全身的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的工作指南可以概括为以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点形成大一班主任工作系统，而其灵魂是狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，其执行策略是防微杜渐，铸造良好的生活习惯
四、存在问题以及努力方向
1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还有欠缺，需要更加努力的学习和更多的实践。
针对自己存在的着一系列不足，我更深刻认识到教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。我今后要努力做到以下几个方面：
1.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做 到课课清、段段清。
第5篇：大一学年度总结范文
我是公关部部长冯路，下面由我进行2011-2011学年度第一学期北京工业大学学生会公关部的述职报告。首先，请允许我对北京工业大学学生会公关部的职能进行阐述。公关部是代表学生会形象的部门。主要负责学生会与各高校学生会、各社会团体的沟通和交流，为学生会的活动提供社会资源、开拓社会平台。下面，我正式开始我的工作述职。
一、内部建设
我们相识在09年的9月，一教的五层，严格的面试，精彩的表现，憧憬的眼神。
经过层层考验，32名09级新同学脱颖而出，9月25日，红榜公示，全部新干事收到并回复确认短信，09届公关部正式成立。
第一次群发短信，第一次例会，第一次自我介绍……我们一起经历着，一起成长着。
部门成立后，我们制定了较为完善的部门规定并严格实施，在日常工作中，奖惩分明，于是，又有了例会上第一次为同伴响起的掌声，第一次被惩罚唱歌，第一次做俯卧撑……
公关部的日常工作充实而繁重，为了让大家在课余时间能够得到更好的调整，我们特别成立了内部建设组。南锣鼓巷一日游、学校里的“找酷”，各样的活动出现在了公关部内，出游、游戏、聚餐……欢声笑语始终伴随着我们。
每个月我们都要过一次生日，大家一起为当月的寿星们唱生日歌，烛光，蛋糕，抹奶油……在这里，我们感受到的是温暖和爱，在这里，我们一同见证着每个人的成长。
为了让大家能有更多的交流机会，我们建立了公关部的q群和博客，在q群上，大家总是聊的火热；博客中的博文和无数照片，更是记录下了我们走过的足迹。此外，部里还组织进行了部长与部员间的谈话，面对面的交流让我们彼此有了更多的了解。
经过了三个月的磨合与锻炼， 09届公关部已然成为一个既充满活力，又不失纪律性的优秀集体。无论工作还是学习，无论例会还是活动，无论出游还是聚餐，我们总是有说有笑，亲密无间，精诚合作，一路同行。
公关部，我们共同的家。
二、部门工作
有了一支优秀的队伍，自然要把工作也完成的同样出色。
下面，由我来介绍公关部本学期的部门工作。
商家赞助
公关部的主要职能之一是为学生会提供更多的社会资源、开拓社会平台。
于这一职能，我部在本学期举办了包括手机及手机业务、笔记本电脑、银行卡业务的宣传，英语讲座等活动，并为学生会的活动联系合适的赞助。在与赞助商家的商谈沟通过程中，公关部成员们丰富了工作与交流阅历，学到了一些不能从书本和老师那里得到的知识与经验。
品牌活动
读书文化节是公关部的品牌活动，目的在于增强校园内文化气氛，提高同学们的读书兴趣。我部于10月初开始组织筹备为期三周的“读万卷书行万里路”第五届读书文化节。此次活动我们大胆创新，除传统的旧书市以外，加入了游戏式的开幕式和知识文化展览，并在整个活动中邀请了各院学生会参与，本次活动09级干事表现出色，得到了很好的锻炼，此外，与各院会的合作也受到好评，为以后校会、院会间的联系打下了良好基础。
交流联谊
公关部是学生会与院学生会、各高校及各社会团体沟通、交流的桥梁，因此联谊在工作中也占据着十分重要的位置。
本学期，在内联方面我们与各院会建立了日常联系，为日后的合作做好了铺垫。
在外联方面我们与演示中的高校进行了交流，并制定了外联策划，为下学期的互访活动做好了准备。工作中，我部的08级副部长及骨干尽心尽职，干事们也积极联系，在大家的共同努力下，公关部圆满完成了本学期的交流及接待任务。
总的来说，本学期的工作是忙碌而充实的，各项任务有序进行并且已圆满结束。经过一个学期的锻炼，不论是公关部整体还是每位成员的业务水平都有了很大的提高。
三、总结与感想
当上公关部部长已经一个学期了，我发现自己较以前有了一些改变。在做干事的时候，考虑到的多是对于自己的锻炼，而现在，作为北京工业大学校级学生干部，作为公关部这个大家庭的家长，我清楚的认识到自己应该看的更高更远，工作的时候，我们代表的不再是个人，不只是公关部，而是北京工业大学学生会，北京工业大学，因此我们要表现得足够好，要把学生会最好的一面展示出来，为学校争取到最大的利益。
在公关部已经有一年半的光景，大一的时候我有一个好部长，她带领我们做了很多有意义的事，站在部长后面，我觉得很骄傲；现在我有一批好部员，他们和我一起把很多有意义的想法一一变成了现实，走在他们前面，我感到很自豪！
公关部的路并不平坦，实话说，不顺心的时候也是有的，可是，每次看到我的干事们信任的目光，一份使命感就会涌上心田，我有责任把公关的路走宽，为我的干事们提供更多的机会，哪怕道路再曲折，也不会驻足，我只求一路上有你们同行。你们的出色，让我感到了无比的幸福；你们的信任，是我前进的最大动力！
第6篇：大一学年度总结范文
一学期的时光稍纵即逝，又到了年末总结的时候了，回首半年的学生班主任的工作，也许我写不出华丽的词藻和长篇大论来记录半年来的点点滴滴，也许我并没有达到千导要求的3000字工作总结的标准，但我的这份工作总结绝对是没有经过百度以及任何抄袭的，我想用最真实的想法来记录半年来和生工1103班的这33个孩子一起经过的时光。
记得很清楚，XX年8月30日提交了我的班助申请表，在这之前的很长一段时间我都很纠结和矛盾，因为我自己对自己身上班长的职务还有太多的不舍，我似乎已经习惯了两年来的忙碌，也许是我自己真的希望自己还能为生工0903班在未来的一年做些什么，但最终我还是上交了我的班助申请表，把生工0903班交给了高宇，交给了这个还可以带领0903走的更远的人，而我也如愿顺利的选上了班主任助理，在开班委换届大会的那天，我没能控制好自己的情绪，在班主任和全班36个同学的面前说着说着就哭了，也就是那一天过后，我以一个11级班助的身份开始了新的生活。
9月13号那天，是新生报到的日子，记得那天我们13个班助都起的很早，可能是抑制不住自己激动的心情，那一天下来，接待了食生院的很多新生，一天下来，我们真的是可谓的筋疲力竭，尤其是在那种高温的情况下，我想千导应该比我们更能体会到当时的那种感觉，虽然很累，但是心里说不出的高兴，因为食生院又注入了新的血液，两天的迎新工作很顺利地结束了，接下来，新生们开始了大学的第一堂课——军训，军训期间我们的事情并不是很多，也就是时不时的去军训地点转一下，也可以算作名义上的值班，军训没几天我们的分班情况就出来了，我又如愿地做了生工1103班的班助，最有意思的是我们之前一直在讨论生工的四个班助哪一个会被安排去带食工，结果真的被我们说中了，左祝子成了那个人，我估计左祝子因为这个事情肯定找千导抱怨了不止一次两次，就这样，真正的工作开始了，生工1103班成了我工作的另个开始。
从拿到生工1103班的花名册，我用了一天的时间背下了每个人的名字和寝室，并在那天晚上和其他12个班助一起去查了第一次寝，给大家介绍了我自己，也努力地把每个名字和每个人对上号，在几天以后，我给他们举办了新生见面会，让每个人做了自我介绍，这也使得我真正的全部认识了这个班的所有人，这次见面会以后，我将班上每个人也包括我自己的联系方式和qq号都做成了通讯录，并分发给了班上的每一个寝室，给班上的同学可以交流的机会。在我印象中今年的军训好像天气不是特别好，有很多日子都是在休息，感觉没几天军训就结束了，真正的大学生活开始了，而这个也是以新生入学教育和大学生守则为开头，这几天，我总是带着他们去教室上课，因为他们并没有熟悉这个学校每一栋楼如此另类的名字，在一两天以后，慢慢熟悉了学校的他们也不再需要我的带领了，这样我也省了很多事，毕竟我今年的课也是很多的。在国庆长假来了以后的第一个星期，生工1103班的班委也成功进行了选举，按照每个寝室一个班委的比例，很有序地进行，而毛绍斌、熊蓉、宋文敏、刘洋、赵友朋、卢意、梁文慧七个人也如愿地当上了班委，班委的成立也标志着这个班级慢慢地进入正轨。
每个大一的班级都会组织一次秋游，生工1103班也不例外，这也是我参加他们的第一次活动，这一次活动也给我留下了很深很深的印象。在七个班委两个星期的努力组织下，他们的第一次秋游成功举行，和我的0903一样，他们也选择了去落雁岛，虽然这并不是个什么好地方，但是开展一次团组织生活会也是个不错的选择，在落雁岛的一天一夜大家都玩的很尽兴，虽然说天气不是很好，但看得出大家的热情都是很高的，做菜、做饭、烧烤大家都是抢着做，更有人在东湖里划竹排把全身上下的衣服全部弄湿了，那天晚上我们在落雁岛的小房子里玩游戏，一整个晚上大家都很开心，甚至到了凌晨后，我和他们没睡的几个人，在外面自己升起火把，坐在草地上烤着火、唱着歌，那天令我印象最深的是高楠，因为过敏的原因，水也不能碰，风也不能吹，睡也不敢睡，直到第二天早晨直接去了医院打点滴。从落雁岛回来了以后我在床上整整睡了一天，在身心疲惫的同时，我感到很快乐，因为和他们在一起我可以找回我自己大一时候的感觉，总是可以让我想起很多的回忆。
跑操是食生院大一学生的必修课，说到这个跑操，我总是觉得这个对大家养成一个早起的好习惯是很有好处的，也可以锻炼身体，不好好利用大一的时间来好好锻炼一下，大二大三想早起锻炼估计都没有毅力起来了，看看我们班助查早操的次数大家就可以看得出来了，确实早起对我们现在大三的学长学姐来说，真的是件很困难的事，所以在这半年的时间里，我去查早操的次数也是很少很少，基本上都是千导要求我们去，自己从没有主动去过一次，因为自己真的起不来，说的这里自己还是觉得很忏愧的。
随着时间的慢慢推移，这个班级逐渐走上了正轨，我要做的事也越来越少，在参加了他们两次团组织生活会以后，剩下的我就没有再去过，我觉得大家都应该慢慢适应了大学的生活，班助这个角色开始慢慢变淡，大家也不是那个开学来的时候什么事都找班助的人了，大家都有了自己的生活和想法，所以，我想我可以慢慢开始从大家的生活中走出来了，要给大家、给这个班级留下一个自由发展的空间，所以，后来我露面的次数也越来越少，也许毛绍斌和熊蓉是怕担心我的学习而麻烦我，所以很多事情他们都自己扛了下了而选择不告诉我，也可能是因为这学期自己的课程确实比较多，有时候确实没时间来了解你们平时的情况，这也是我该对大家说抱歉的地方。
下面再说说生工1103班几个令我印象最深的同学，首先是zz和xx，从我一开始选他们做男女生负责人的时候就认认真真的工作，这两个人确实是和我接触最多的人，也是帮我做事做的最多的两个人，我想再多的话表达不出我对他们两个的感谢，我只希望他们两个能好好做自己的工作，好好把生工1103班管理好。其次要说的卢意，他是这个班除了毛绍斌和我接触最多的男生，也许是因为性格方面的原因，我们两个可以算是除去班助这一层关系之后的好朋友，这也许就是经常到我寝室来玩一下的好处把。就连他的那一帮朋友碰见我了之后都很有礼貌地打一声招呼，这足以说明我们平时接触的很多了。下一个要说的宋文敏，她是一个非常开朗的女生，也是这个班给我最多惊讶的女生，给我起各种绰号，晚上把我喊到湖边给我看她在湖边用石子摆出的我的名字，平安夜给大家包的苹果，生日给大家准备的礼物，这个宣传委员做的真是没话说，虽然说有时候有点小姐脾气，但是确实这个女生是对这个班做了很大贡献的人，当然也因为她的带领，给我留下了很多美好的回忆，剩下的还有刘洋，“院长”赵友朋，梁文慧，张周，这些班委都是给我留下印象最深的几个人，同时也感谢他们对我工作支持。
我的班助任职期也随着这个学期的结束也快要结束了，我不知道辅导员们今年为什么要把原本一年的班助任职期缩短到半年，但我想说的是，虽然我以后不再是名义上的生工1103班的班助，但如果这个班级的同学有什么需要帮忙的地方我还是会毫不犹疑的尽自己最大的努力去帮大家，班助是我大学的第二份工作，可以说我也是尽了自己的努力，结果有喜有忧，这也是给我的大学生活留下了一段美好的回忆，尤其是认识了这生工1103班这33个同学，你们大学生活才刚刚开始，以后还有很多事等着你们要去做，希望你们都能快快乐乐地过好你们在大学里的每一天，我相信你们都可以变得很优秀。
工作总结2
一、重点工作和成绩
1、以课堂教学改革为契机，抓住课前预习和限时训练两个关键环节，努力优化课堂教学，推行“自主预习、合作探究”的教学模式，一段时间以来，学生的学习积极性明显提高，预习质量、课堂效率得到较大改善。
2、下半学期，重点规划了XX—XX学年度高二年级及高三上学期的课程实施，科学地计划了必修课程、选修学分ⅰ课程、选修学分ⅱ课程(学校课程)的开设和有关师资配备、教学场地、配套设施等方面的工作。同时，做好了学生选课的指导、统计及走班后的管理等相应准备工作。
3、严格规范课程开设，开足开全课时。有计划地进行了校本课程和研究性学习的开设。强化过程性管理和过程性材料的积累，学分认定规范、考试组织严密。
4、结合高一起始年级特点，狠抓了学生良好的行为习惯、学习习惯及各项常规教育。
采取的主要措施：
1、按照学校要求，结合年级实际，大胆改革，集思广益，率先推行“自主预习、合作探究”教学模式，几经完善，确立整个学习环节为：预习、交流、展示、完善、巩固。课堂教学环节为：再现学习目标、学习重难点——简要复习——学生展示——教师点拨、小结——当堂达标——收回导学案。
2、为配合新的课堂教学模式的顺利实施，年级出台了相应的小组建设策略、各项活动方案、预习之星、展示之星、优秀团队评比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集体备课。确保足时，不走过场。按照备课组分工，主备人提前编制初学案，在集体备课前，必须经年级检查盖章，然后才进行集体研讨、修订，再进行胶印、下发。本学期，预习导学案的编制有了很大完善，深受学生认可、接受。
4、坚持每周周计划制度。各学科每周五科学计划下周教学任务、内容、作业布置等事宜，有效地避免了教学工作的盲目性。
5、严格执行每周作业上交、展室展览的要求，年级进行认真的检查、反馈，有力的督促了每位教师的作业及预习学案的批阅。另外，值班教师在答疑室挂牌答疑、主动解惑，深受学生好评。
6、各班建立班级管理档案和学生成长日记。督促学生严格自律，做好计划、及时总结反思。有效地避免了自主自习、双休日学习、活动无计划和盲目性。
7、坚持不懈地抓好学生的养成、行为习惯、安全教育。充分发挥好学生会的自主管理。本学年，三操、卫生、两休、自习纪律、双休日在校管理等常规表现状况良好，令人满意。另外，每周一、周二规范穿校服，坚持的很好。
二、存在问题
1、学生课前预习的深度、广度以及课后限时训练、当堂达标还存在数量不均衡，教师指导、要求不力，学生做的规范性差等问题。
2、少数老师的工作积极性、奉献意识尤其是质量意识不够，工作应付、麻痹现象时有发生。
3、教师在备课后上课前的二次备课较少，个人缺乏对教学问题的诊断、预测。青年教师尤其要加强这一块。
4、学生的学习自觉性、刻苦意识较弱，自我管理能力还有待进一步提高。
5、研究性学习课程和校本课程的开设缺乏有力的指导，教师开课积极性不高。
三、下半年工作设想
目标任务：
1、按计划规范地进行课程开设。确保开足开齐必修课程，选修课按计划如期开设，为学生提供尽可能多的课程资源。
2、扎实做好行政班与教学班并存的双重管理。确保学生选课稳定有序，教学顺利实施。
3、探索形成一套有效的走班教学形势下的教师管理与学生管理体制。
4、有效地配合艺体办进行艺术生转化。
重点工作：
1、抓好选课走班教学管理。设立班级辅导员、成立班级管理委员会、建立严格的考勤制度。
2、逐步完善、形成行政班与教学班管理细则。
3、探索形成走班教学形势下较科学的教师及学生量化管理制度。
4、继续坚持抓好课前预习与课后限时作业的布置与落实。
第7篇：大一学年度总结范文
【关键词】 创新创业教育;专业教育;融合模式
一、创新创业教育、专业教育
创新创业教育是20世纪70年代后期西方国家提出的一种新的教育理念,以培养具有创业意识、开拓精神和创业能力的开创型个性的人才为培养目标,将研究、教育、商业训练结合起来,通过研究、模拟演练,培养学生创新创业的意识、心理品质和创业能力,为从事商业、企业活动和就业做准备。经过近三十年的发展,创新创业教育理念及创新创业教育体系深入到西方教育体系中,得到广泛的推广、深入和发展,形成了比较规范、完善的创新创业教育模式。
在我国,创新创业教育还处于起步、摸索阶段。我国高校开展创新创业教育存在着急功近利、目标不明确、定位不合理的状况,导致创新创业教育的效果不理想。我国高校创新创业教育的总体目标应是培养大学生的良好素质,使之适应变化发展的社会需求。围绕这一总体目标可以分解为如下三个具体目标:第一是培养学生创新创业意识和良好的心理品质;第二是锻炼、提高学生的综合能力;第三是进一步缓解就业的压力。只有目标明确、定位合理,才能引导创新创业教育健康发展,收到良好的教育效果。
专业教育也称为专门教育或专门学,其以通识教育为前提基础,通过系统教授专业理论知识和实际专业技能训练,在某一特定的领域达到特定水准的教育。专业教育集中体现专业特点的中心组成部分,有一定的职业倾向性,且与未来实际工作常有接口部分。专业教育的目标是培养适应社会需求的专门人才。多年来,我国高等教育以专业教育为主,为各行各业培养了大批专门人才,专业教育得到规范发展,形成了比较系统、完善的专业教育体系。
二、创新创业教育与专业教育的关系
创新创业教育与专业教育是密不可分的,二者相互联系、相互补充、相互渗透、相辅相成。
首先,创新创业教育与专业教育的目标是一致的。无论是专业教育还是创新创业教育都是高等教育的重要组成部分,教育的总目标都是为了培养适应社会需求、为经济建设服务的高级人才。教育目标的一致将二者紧密地联结在一起。
其次,专业教育可以说是创新创业教育的基础。创新创业多是在专业领域内开展的,需要有一定的专业支撑,良好的专业教育为日后的创新创业奠定基础。因此,创新创业教育应在专业教育的基础上开展。当然,这也不是绝对的。
再次,创新创业教育起到强化、促进专业教育的作用。通过创新创业教育,一方面培养学生创新创业的意识和心理品质;另一方面促使学生理论联系实际,将所学知识运用到实际中,产生专业学习的实际需求,进一步激发学生专业学习的兴趣,增加专业学习的动力,强化专业教育。实际上,创新创业教育是一种在整个教学过程中促进学生全面协调发展,并在此过程中启迪学生思想智慧、培育学生创新创业精神、发展学生个性品质、锻炼学生多种能力的教育。因此,创新创业教育完全可以融入现有的专业教学体系中,以基础知识和专业知识课堂教学为实施载体,在专业教学中渗透创新创业的意识,训练学生综合能力,提高学生整体素质,达到高等教育的最佳效果。否则,离开专业教育而谈创新创业教育容易成为空谈。
然而,目前关于创新创业教育的理论研究往往撇开专业教育,将创新创业教育独立于专业教育之外进行研究。此外,高校创新创业教育实践往往局限于单一的、独立的操作层面和技能层面,从而导致创新创业教育与专业教育和基础知识学习的脱节,导致对创新创业教育认识和理解上产生误区,似乎创新创业教育独立于专业教育,与专业教育关系不大。这种误解容易导致在教学实践中将专业教育与创新创业教育孤立、自成一体、相互冲突,削弱各自的教学效果,失去整体效应。 因此,研究创新创业教育关键是如何将创新创业教育与具体的专业教育结合起来,将创新创业教育渗透到具体的专业教育中,培养具有创新创业素质的专业人才。
三、创新创业教育与会计学专业教育的融合模式
由于高校人才培养目标定位不同、学科及专业特点不同,创新创业教育与具体的专业教育融合的模式不同。各高校、各专业应根据本校、本专业人才培养目标定位、学科专业特点研究创新创业教育与专业教育融合的模式。笔者根据多年的会计学专业教学及近几年指导“挑战杯”大学生创新创业活动体会认为,要达到创新创业教育与会计学专业教育较好地融合,应从以下几方面加以研究探讨。
(一)教育理念的融合
即将现行的会计学专业教育理念与创新创业教育理念相融合。观念、意识支配行动,正确的教育理念引导正确的教育活动行为。高校在会计学专业开展创新创业教育过程中,要正确认识会计学专业教育与创新创业教育的关系,去除传统的、单一的会计学专业教育的理念,树立融会计学专业教育与创新创业教育于一体的教育理念,在会计学专业教育过程中,始终渗透创新创业教育理念。只有做到教育理念的融合,才能做到会计学专业教育与创新创业教育教学实践的协调、配合,达到二者较好地融合,实现高等会计教育的目标。
(二)人才培养目标的融合
即将现行的会计学专业人才培养目标与创新创业教育人才培养目标相融合。人才培养目标是高校专业人才培养的原则和方向,是高校专业人才培养所希望实现的结果,对高校专业人才培养活动起着导向作用。不同的高校、不同的专业其人才培养目标各不相同。就会计学专业而言,有的高校以培养应用型会计人才为主,有的高校以培养研究型会计人才为主,还有的高校以培养兼具研究型和应用型的会计人才为目标。普通本科院校多以培养应用型会计人才为目标。尽管各高校会计学专业人才培养目标不同,但有其共同之处――均强调政治素养、业务素养和职业道德素养,其培养目标通常表述为:培养德智体全面发展、业务能力强、职业道德好,能够适应我国社会经济发展需要,能在企事业单位、会计师事务所、经济管理部门、学校、研究机构从事会计实务工作和本专业教学、研究工作的高级专门人才。从现行的会计专业人才培养目标中,体现不出创新创业教育的培养目标,不利于创新创业教育活动的规范、持久开展。因此,应调整现行的会计学专业人才培养目标,将创新创业教育的目标融入到现行的专业人才培养目标中,在会计学专业人才培养目标中体现创新创业教育的目标。比如,在现行会计学专业人才培养目标基础上加入“培养具有创新创业意识和创业能力”等相关描述,体现出创新创业教育的目标。人才培养目标明确、定位合理,便于引导会计学专业教育和创新创业教育活动的开展。
(三)课程体系的融合
即在现行的专业课程体系内增加创新创业教育的课程。目前,许多高校开展创新创业教育只停留在课外模拟演练阶段,在课外环节进行,而且是围绕各省、国家“挑战杯”大学生创新创业计划竞赛组织进行,多处于被动、临时应付、不规范的发展状态。创新创业教育课程还没有纳入到课内环节,没有纳入到教学计划(培养方案)体系内,还没有形成比较完善的课程体系。导致开展大学生创新创业教育活动与专业教育课程冲突,创新创业教育得不到保障。
笔者认为,创新创业教育课程体系设置应围绕人才培养目标定位与专业课程体系设置紧密结合起来,考虑课程内容的前后衔接、连贯及过渡关系。在会计学专业开展创新创业教育其课程设置应仿照会计学专业课程设置,分为理论课模块和实践课模块,划分为课内环节和课外环节。理论课模块课程主要讲授创新创业基本知识、介绍成功人士创业经历等,与会计学专业基础课同时开设,可设在大一、大二学年度,采取课内讲授与课外专题讲座相结合的形式,达到开启、培养学生创新创业思维意识、了解创新创业基本常识的目的。实践课模块主要是开展大学生模拟创业活动,可结合省、国家“挑战杯”大学生创新创业活动竞赛进行,最好安排在会计学主干专业课之后,也可与主干专业课的授课同时进行,应设在大三下学期和大四学年度课外环节,主要采取模拟演练、专题讲座的形式,达到培养学生创新创业的心理品质、锻炼学生各种能力(包括分工合作能力、团结协调和组织能力、理论联系实际并运用专业知识处理相关问题的能力、书写及作品包装能力、形象和语言表达能力、及至心理承受能力等)的目的。通过理论课模块和实践课模块、课内环节和课外环节相结合,规范、完善创新创业教育课程体系,将其融入到专业课程体系内。
(四)教学内容的融合
在课程体系融合的基础上注重授课内容的融合,将创业教育内容与专业教育内容紧密结合起来。比如,创业教育的基本途径和形式是开展大学生模拟创业活动,大学生模拟创业活动的最终成果通过书写制作的作品――“创业计划书”体现出来,创业计划书实际上就是可行性分析报告,其主要内容包括:执行总结、产业背景、市场调查与分析、公司战略与营销策略、经营管理、管理团队、融资与资金运营计划、财务分析与预测、关键风险与问题等,其中融资与资金运营计划、财务分析与预测等内容与会计专业知识有密切的联系,是会计、财务管理专业知识的具体运用。因此,在讲授会计专业课程过程中,注意将专业理论知识的学习与创业活动连接起来,将专业教育内容与创业教育内容融合在一起,可促使学生理论联系实际,激发、调动学生专业学习的兴趣,收到较好的教育教学效果。
(五)考核方案的制定和完善
考核方案包括对学生创新创业教育课程学习效果的考核和教师相关工作量的考核。目前,许多高校开展创新创业教育其教学考核还不够规范。对学生的考核,有些学校适当给予点学分,有些学校则没有考评,全凭学生课余自愿参与。对教师工作量的考核,有些学校对参与指导创新创业教育活动的教师给予折算一定的工作量,有些学校对获奖项目的指导教师给予适当奖励,有些学校则没有任何考核,教学评价体系处于不规范状态。对创新创业教育课程的考核评价应同专业课程考核评价一样要规范、完善,而不能敷衍了事。由于创新创业教育自身的特点――形式灵活多样、模拟演练和实践环节多、难以统一评价标准、难以量化等,制定考核评价方案要灵活、恰当,以有利于学生发展为标准,采取多元教学评价体系,激发学生的创新欲。
(六)师资及教学管理保障
在创新创业教育师资保障方面,应从校内教师资源和校外教师资源两方面进行建设,以校内师资为主,校外师资为辅。校内打造创新的教师队伍,保障学生正常的创新创业教育授课,带领、指导学生进行模拟演练;校外师资主要是聘请创业成功人士来校给学生作专题讲座,对模拟创业演练活动给予相应指导、点评。本校近几年在“挑战杯”大学生创业活动中采取校内教师指导为主、校外专家指点为辅的方式,收到了良好的创业教育效果。在师资保障的同时,在教学管理等方面加以保障,制定、完善相关的教学管理规章制度。
总之,高校是专业人才培养的摇篮,高校专业人才培养通过制定、执行具体的培养方案来实现,包括人才培养目标定位、课程体系设置、教学管理配套规章及流程、师资建设保障等。要达到创新创业教育与会计学专业教育较好的融合,必须做到上述人才培养方案方方面面的融合、协调及保障,将创新创业教育完全融入到专业教育中。只有这样,才能达到创新创业教育和专业教育的最佳效果。
【参考文献】
[1] 高凤莲.会计学专业学生创新能力培养[J].会计之友,2005(5).
[2] 彭云飞,徐循. 高校创新创业教育需要认识的几个问题[J]. 湖南师范大学教育科学学报,2004(9).
[3] 田玲.专业教育的界定及跨学科理论基础[J].清华大学教育研究,2008(6).
第8篇：大一学年度总结范文
1.重视家长的普遍性而忽视其个别差异性。
2.重视静态联系而忽视动态的交流。
3.重视幼儿园与家长的互动却很少建构家长之间的互动平台。
以上几点也充分体现很多有特殊需要的幼儿及其家长还是没有适当的平台进行家园互动、家长之间的互动，而这些家庭恰恰是迫切需要教育帮助的群体。正因如此，我尝试采用家园共育有效新模式——家长沙龙，是能有效补充上述不足的一种策略，在此提出来与大家共享，希望能成为家园共育的有益补充。
一、家长沙龙的模式
家长沙龙活动是家园共育的一种活动形式，以主题问题进行争论与交流、比较和衡量、选择与实践为内容，家长、专家畅所欲言达到某种共识、有所收获。因此，我们希望通过先成立家长沙龙，来促进幼儿园和家庭之间的密切合作，形成教育合力，最终达到共育幼儿。
1.能根据家长所需，调动家长参与的积极性。在以往的家长会，我都会有设置一个专题讨论环节，而设置这个专题我是没有根据家长的需要进行选择和制定，所以当我抛出某个问题时，家长是不太感兴趣的，很拘谨，很被动。但由于我邀请了本班心理咨询师周晓青家长为本次活动主持人开展第一次家长沙龙会，这位专家家长马上根据家长的需要，设计家长调查问卷，还设置了意见环节，让家长畅所欲言，将自己真正感兴趣的问题提出来。在开展家长沙龙会之前的前期工作明显有了很大的收效，不但让老师从问卷中了解了很多，同时能针对家长的兴趣点和需要设定家长沙龙会活动的主题和内容，为成功的家园活动建立了最初的平台。
2.能及时回应家长育儿困惑，提高实效性。目前幼教行业我们在家园共育的任何一个环节中，通常都会普遍出现一个问题就是往往做到了开头，却没有做到坚持性和固定性，自然家园共育就没有起到有效性与实效性。而近年我们开展了家长沙龙活动至今已坚持二年了，并受到家长的积极参与和肯定，其中最受家长认可的是家长们很踊跃反映他们的育儿出现的问题与困惑，心理咨询师周晓青专家主持人及时做出回应，并将整个活动信息内容以及文字进行整理，发送到幼儿园的社会网站上与大家共享，让没能抽空出席的家长也能从网站上了解，学习；参加的家长也将自己的感受、收获写出来与家长们共享，真正体现家长沙龙会的实效性与意义。
3.家长沙龙会让家长真正参与进来，能成为教育的一个组成部分。在日常组织家园教育活动时，我们都对组织家园教育活动深有体会，通常我们教师为主导，家长很被动，其实想深一层，原因就是整个活动没有让家长真正参与到其中，没有让家长们树立主人翁意识。要让家长有自主的意识，让家长们充分了解到自身在家园教育中的重要性，在自己孩子成长阶段的重要性，而且还要让家长身临其境，参与到其中的组织和策划中。如组织本次的家长沙龙中，从组织、策划、实施和最后的总结收获环节都得到了家长们的支持，让家长参与到其中，成为主导。家长们讨论，集思广益，并且进行发言。准备所需要的物品。在交流反馈时，我们也是将主持棒交到了家长手中，由有教育经验的家长，是专家的家长，从自己的教育角度与其他家长交流，互相交流，互补所长。
4.形式多样的家园活动，家长更乐于参加。在一次与家长聊天中，获知家长有这样的抱怨：我们家长很忙，难得抽时间接小孩，顺便想问问班主任，关于我孩子在园的情况，但总是见老师太忙了，也不好意思打扰老师，对孩子的了解我们作为家长通常只能在家园通知栏、飞信、校园网上获知，所以对班上要配合老师的工作我们不太清楚，对孩子在园的情况，我们也不太清楚。对于家长这样的抱怨，当时给我第一个反应是：难怪我们每一次布置的亲子作业，都会让家长产生完成“任务”的心理，这不利于家园共育的开展。针对以上家长抱怨，于是我们将每一次的家长沙龙会主题和计划都会张贴出去，让家长进行了解，同时按照计划一步步实行，真正落实到位。并且在征求家长意见后，采取了资料的收集、家长教育经验的共享、小组讨论、记录分享、互相陈述观点、家长发言等多种多样的形式，围绕我们的主题开展，让家长看到了一次内容丰富多彩、形式多样的家园共育活动。
5.家园共育，让家长真正有所收获。如果家园共育的活动，对家长没有触动，对幼儿的教育没有引起反思和改进，那我们的家园共育也就失去了目标和最终的宗旨。如何让家长在家园共育中有所收获，如何让教师与家长的教育达成一致，这是教师要思考的问题。在家长沙龙中，由专家家长作为本次活动的主持，在活动的总结部分可分为家长发言和专家发言的两个部分，理论和实践相结合。家长们都表示有所收获，并且将这些经验和收获记录下来，展示在校园网站上。在活动结束后，我们还向家长发放了意见表、反馈表，家长们普遍反映这样的“家长沙龙”真的让他们有所收获。
6.家园共育能适时适当地开展。家长们有十分繁忙的工作，有自己的事情要做。如果家园共育过多，家长们会产生倦怠，这也大大打击了家长们进行家园共育的兴趣。教师最好对于家园共育的工作有个整体的规划和计划，这样会避免问题的出现。如我们开展的家长沙龙活动集中是一个月开展一次，并且严格控制活动的时间，把握好活动的度。二、以我班展开的家长沙龙活动为例：
【开展家长沙龙会方案】
邀请心理咨询师：周晓青
设计2010年学期学年度家长调查问卷《“家长养育问题的调查问卷”回馈表》在本学期“家长心理沙龙”活动开展之前，为了能更全面、深入的对本班家长的需求有所了解，特设此调查表，希望能借此有个客观的反馈，更好的指导本班开展相关的心理沙龙活动。
调查问卷发放时间：2011年3月14日调查问卷回收时间：2011年3月15日、16日中一班共有学生39人，发放问卷38份，回收有效问卷共30份，其中男生15份，女生15份。本次调查问卷基本情况如下：此外，通过本次调查了解，家长们获取育儿知识的途径多为报刊、网络和朋友，其次是书籍和电视。沙龙活动的开展时间则希望两周一次和每月一次的家长，几乎各占一半。对于活动的形式则各有所好。
建议：
1.本学期的沙龙活动对象，依旧针对本班学生的父母开展。
2.活动主题：如何化解养育中的重重矛盾；揭开情绪的神秘面纱——如何帮助孩子学会管理情绪；做个守时的宝宝——培养孩子良好的行为习惯；学会交朋友——孩子社会交往能力的培养。主题的开展，将注重把理论知识、个案分析和操作方法有机的结合，不仅带给大家启发性的思考，同时给予实践性的建议，让家长们获取阶梯型的帮助。3.活动时间：每月一次。
4.活动形式：以小组讨论和经验分享为主。
5.沙龙会进行的方式：主持人昕一妈妈开始主题——提出案例——家长提出问题或说感受——以咨询师的角度对案例进行咨询——孩子与家长的对话——总结。
【家长论坛】
《眼泪也需要释放！——感动于“揭开孩子情绪的神秘面纱”》在解读孩子情绪的背后，妈妈解读自已了吗？进行疏导的时侯，妈妈负面性质的东西抛离了吗？面对孩子，妈妈你的表达、你的表情准备好了吗？是的，眼泪有时也是宣泄情绪的一种方式，当你无助时、当你压抑时，为什么不让自已这一刻也是个小小孩，找一个自我觉得安全的肩膀或地方，痛痛快快的把那埋藏着多少忧虑、紧张、委屈的眼泪挥洒出来，或许这就是最直接最容易的自我释放！“你现在什么感觉？”“说不上来，很无措”。“妈妈，我害怕，该怎么办？”“没关系的，妈妈不会批评你。”
“但是我还是怕。”“妈妈现在也找不到方法，我们慢慢用时间来解决”“那要到什么时侯呢？”妈妈的手指在不安地转着，低着头，“该怎么办，该如何是好？”。就是这一瞬间，这一画面，仿佛看到了小孩的疑问得不到答案而无助，那份惊恐，多想让你依靠，那行眼泪多想为你擦拭，多想拥抱着你说：“孩子，没关系的，我们可以一起去面对它，虽然妈妈也会有不懂的事情，但我们可以尝试去找方法解决它，别怕。”不觉间，眼泪顺着脸颊流了下来，在为着孩子而流泪，一个小小的身体，所产生的紧张、焦虑，要如何去承受？在为大人而流泪，所产生的愧疚、彷徨，我为之焦急，多想这一刻你抬起头挺起胸，不为什么，就为了第一个成为孩子信心的支柱！妈妈，孩子坚强的后盾，当你焦虑的时侯，我给你安抚；当你无措的时侯，我会尝试和你一起寻求一个解决的方法共同进退；当你彷徨的时侯，我愿做一个倾听者给你鼓励。在你心中早已建立起来的安全避风港显得是那么的可靠、温暖。给一个拥抱，“孩子，别怕，有妈妈在”。就算再大的困难，在你心里或许都可以不是大问题，因为有着妈妈的支持和信心。《努力弥合育儿理念和方法的差别》有幸获选参加中一班的“家长心理沙龙”，受益匪浅，在此与大家分享。
本次沙龙的主题是“如何化解养育中的重重矛盾”。首先，大家自由发言，讲述自己家庭在养育孩子过程中引发的一些矛盾，主要是夫妻之间以及两辈之间在育儿理念、方法上的不同导致的矛盾。自由发言结束后，昕一妈妈采用抽丝剥茧、层层深入的方法，分析了这些矛盾的根源：大人们在潜意识里对控制权的争夺。大人们都希望自己在育儿方面拥有话语权，并希望看到控制权产生的结果——孩子亲近我、听从我。但是，大人之间育儿理念和方法的不统一，以及对控制权的争夺，可能会导致两个后果：孩子要么无所适从，不知谁对谁错，不知道听谁的才好；要么左右逢迎，区别对待，钻大人的空子，牵着大人的鼻子走。
昕一妈妈以自己的职业敏锐，触及了一个普通人不太注意的领域——潜意识，仿佛用柳叶刀突然划开人的痛处，让人亲眼目睹疼痛的根源，从而产生疗救的决心，化为脚踏实地的行动。我相信有些家庭在养育中的重重矛盾，的确是源自大人们在潜意识里对控制权的争夺。不过，我觉得这个问题仍有另一面不容忽视：假如这些矛盾并非出自潜意识里对控制权的争夺呢？其实，即使因养育孩子而产生矛盾，我们仍要看到矛盾背后的共性：我们都很爱孩子，都希望孩子好。出于这一点，我们都特别在乎自己的育儿理念能不能在现实中得到贯彻，特别担心亲人的错误育儿理念和方法教坏了孩子。因此，日常生活中其它的矛盾，我们都能忍受，都愿意作出让步，但在育儿方面，却可能会半步都不肯让，这也许无关控制权的问题（因为在生活的其它方面会忍让），而真的是切实担心孩子的未来。因性格气质、生活阅历、文化教育、对新知识新观念的接受程度等方面的不同，几乎没有哪两个人在育儿理念和方法上会完全达成一致，夫妻之间尚且不同，两辈人之间就差别更大。
即使我们约定在孩子面前不要因育儿理念和方法的不同而冲突，但在实际做法上的差别，已经足以让孩子迷惑。为了孩子的成长，我们一定要想办法尽量弥合这些差别，争取采取一致的口径和行动。即使不能在多数细节上达成一致，也要首先在大的方向上达成一致。在这方面，我非常感谢我太太作出的努力。我妈妈在育儿方面比较传统而严格，而我太太和我则比较现代而自由。为了弥合这些差别，太太主要有这么两招：首先，在其它方面争取我妈妈的好感，把自己当成是家婆的亲生女儿，工作再累也要帮着做家务，平时有事无事都跟我妈妈拉家常聊天，天南海北地说各种奇闻趣事，我妈妈生病时更是尽心尽力，因此，婆媳关系还是挺不错的，这就为在育儿方面争取老人的合作打下了基础。其次，在愉快聊天、心情舒畅时，拿一些育儿方面的案例来讨论，包括自己成长过程中对父母养育方面的感受、她哥哥成长过程中与父亲的冲突、亲戚朋友养儿育女的成败得失、书上网上看到的一些典型案例等，在讨论这些案例时，伺机灌输一些现代的育儿理念，解答老人的一些困惑。某个案例一时没有一致看法并不要紧，以后另找其它案例来谈。
我太太这样坚持做了好几年，成效还是不错的，虽然在一些细节上，婆媳间仍会有差别，但在育儿理念的大方向上，我们全家是比较一致的。我也看出我妈妈帮我哥哥带小孩与帮我带骏骏有着明显的差别，在打电话回老家时偶尔还劝我哥采用我们现在的方法。一份耕耘一份收获。如果愿意在弥合育儿理念和方法的差别上作出努力，相信会收获到丰硕的成果。《爱、释放、互助、理解——沙龙会有感》就像老朋友见面一样，没有束缚、没有芥蒂，见面的一句“你好！”中一班今年的第一次家长沙龙会在充满温馨的电脑课室拉开了序幕。和以往有所不同，主持人昕一妈妈采用了“众说纷纭，百花齐放”的论坛方式，与会的每一个家长都参与了进来。每一位爱心满满的爸爸或妈妈都围绕着“家庭不同成员之间育儿矛盾”的话题展开讨论。一方面是自己的爱人一方面是养育自己的长辈，在面对相同的一个孩子时却产生截然不同的看法。
孩子是家庭的纽带，但有时又是战争的导火索。就是这样一个像精灵一样的产物，我们所有的人想去爱，去保护。可是谁的方法是对的，又该怎样去面对问题。每一个家长都在释放着矛盾和无奈的情结。昕一妈妈用心理学的专业眼光解读了不同角色面对孩子时的不同心理诉求。其实，没有谁对谁错，只是我们都没有找到一扇可以兼顾所有的大门，我们的内心有防备，有不解，有怨言，更有委屈。面对家人的种种，也让自己不再那么累，我们要学会放松。因为不管怎样没有一个人会希望我们的孩子受伤害，而孩子针对不同人的不同表现也并不是喜欢谁或不喜欢谁，只是一种面对情境时真实的情感流露。我们不能强加给孩子善恶美丑，但我们完全可以引导或是一起探讨，这样的结果对孩子是终身的而不是暂时的。因为引导和探讨的过程，孩子的意念变为了主动，他们能更深刻的理解问题找到答案，也因此他们会牢牢记住，会试着去分析问题。
在家长的心里，孩子是无助的。而在家长沙龙会上，我却感到家长的无助。我们这些爸爸妈妈，其实在老人的眼里又何尝不是孩子？所以我们不是“胜斗士”。我们也需要用孩子单纯的世界解救自己，用互助的心情和孩子一起成长。理解万岁！再次感谢中一班的沈老师、陶老师、邹阿姨给孩子创造快乐的幼儿园生活，感谢热心的昕一妈妈带来的精彩心理探寻沙龙会。感谢紫娟妈妈为沙龙会带来的美食，感谢每一位家长真诚的分享，谢谢这一切爱的传递！谢谢女儿，因为你我可以成为最幸福的妈妈！大班级家长沙龙活动问卷调查反馈表在本学期“家长心理沙龙活动”开始之前，我们大一班壮昕一妈妈进行了一次全体大班家长的问卷调查，目的是根据家长们关心的话题来确定本学期的沙龙主题及主要内容。下面是昕一妈妈对全体大班家长的问卷调查进行全面分析，情况如下：
2011年上学期学年度大级家长调查问卷
广州市政府机关幼儿园
各位尊敬的家长：你们好！伴随着孩子升入大班，家长也将面临一些新的养育及阶段性问题。为了本学期的“家长心理沙龙”活动能够带给各位更切合实际的帮助与支持，我们特设计此调查表。恳请您能认真阅读，并协助完成下列相关问题，谢谢！
1.孩子的年龄___，性别是：A.男B.女
2.孩子是否独生子女：A.是B.不是
3.此阶段，您最关心的话题是：A.父母和孩子幼小衔接阶段的心理准备B.孩子自我管理能力的培养和提高C.如何提高孩子的专注力D.如何培养孩子稳定的情绪E.如何让孩子更好的融入集体/新环境F.日常良好生活习惯的养成G.搭建家长与孩子的有效沟通渠道H.其他
4.学习方面：A.培养孩子的学习兴趣B.加强孩子专注力的培养C.养成良好的学习习惯D.课堂纪律的行为养成E.能自己主动完成作业F.克服对学习的畏难情绪G.书写、阅读习惯的养成H.是否需要提前教写字、算术I.其他
5.自我管理能力：A.做事主动，不拖拉B.记得老师交代的事情C.学会收拾自己的学习用品D.不挑食E.有良好的作息习惯F.其他
6.情绪自控能力：A.能有效表达情绪B.学会控制自己的情绪C.有挫折承受力D.其他
7.社会交往能力：A.能体会他人的感受B.能延迟满足C.愉快地融入集体生活D.培养团队意识E.能虚心听取他人的意见F.其他
8.性教育方面，您主要的困惑是（可多选）：A.是否该谈及B.如何给出合适的回答C.孩子从没问过D.其他
9.请简要评述一下您的孩子：非常感谢您的参与，我们将妥善保管好相关资料！谢谢！
一、基本情况：本次调查共回收有效问卷73份，其中大一班共40份，男生19份，女生21份；大二班共33份，其中男生9份，女生24份。
二、问卷分析：
1.第3题和第8题为多选题。【根据每个选项选择人数占总人数的百分比，呈现家长集中关心的话题。】
第3题：此阶段，您最关心的话题是：A.父母和孩子幼小衔接阶段的心理准备B.孩子自我管理能力的培养和提高C.如何提高孩子的专注力D.如何培养孩子稳定的情绪E.如何让孩子更好的融入集体/新环境F.日常良好生活习惯的养成G.搭建家长与孩子的有效沟通渠道H.其他结果显示：大一班关注话题：B、F、C；大二班关注话题：B、C、F。
第8题：性教育方面，您主要的困惑是：A.是否该谈及B.如何给出合适的回答C.孩子从没问过D.其他结果显示：大一班关注话题：B；大二班关注话题：B。
2.第4、5、6、7题为排序题。【根据每道题目的重要性进行排序，下表仅列出了最重要的前2项。】第4题：学习方面
A.培养孩子的学习兴趣B.加强孩子专注力的培养C.养成良好的学习习惯D.课堂纪律的行为养成E.能自己主动完成作业F.克服对学习的畏难情绪G.书写、阅读习惯的养成H.是否需要提前教写字、算术第5题：自我管理能力：
A.做事主动，不拖拉B.记得老师交代的事情C.学会收拾自己的学习用品D.不挑食E.有良好的作息习惯第6题：情绪自控能力：A.能有效表达情绪B.学会控制自己的情绪C.有挫折承受力第7题：社会交往能力：
A.能体会他人的感受B.能延迟满足C.愉快地融入集体生活D.培养团队意识E.能虚心听取他人的意见结果显示：第4题：学习方面大一班最关注A、C；大二班最关注A、E。第5题：自我管理能力大一班最关注：A、B、C；大二班最关注：A、E。第6题：情绪自控能力大一班最关注：C、B；大二班最关注：C、A。第7题：社会交往能力大一班最关注：C、E；大二班最关注：C、A。
结果分析：两个班的家长最集中关注点非常一致，即：学习方面A：培养孩子的学习兴趣；自我管理能力A：做事主动，不拖拉；情绪自控能力C：有挫折承受力；社会交往能力C：愉快地融入集体生活。第二关注的重点则不太一样。
三、本学期的主题家长沙龙会计划如下：
1.时间安排：每月一次，一学期共4次。
2.沙龙主讲：大一班家长壮昕一妈妈（周晓青）、原广东中大职业培训学院心理咨询项目主任、广东中大管理咨询学院特聘心理讲师、广州市第二少年宫特殊教育部特聘心理咨询师、广州臻和心理教育咨询机构创办人、国家认证心理咨询师。
3.主题安排：①做自己的主人——培养和提升孩子的自我管理能力。②自我打造绅士和淑女——孩子日常良好生活习惯的养成。③小猫钓鱼（心理版）——如何提高孩子的专注力。④和卵子的悄悄话——孩子性教育的启蒙。
【家长论坛】
《害怕挫折的孩子》还记得《狮子王》里的辛巴吗？那个被爸爸高高举起，宣称“你就是森林之王”的小狮子。爸爸极大的满足辛巴正常的自恋，使得它内心充满了自尊和自信。但是，现实而残酷的动物世界，在它目睹并经历了弱肉强食之后，才终于得以成长为一个名副其实的森林之王。我们往往会抱怨：“现在的独生子女，真的是缺乏挫折锻炼，一点儿事都经历不起，将来可怎么办呀？”殊不知，这个年龄段的孩子随着自身能力的增强，一方面希望能证明自己“的确了不起”；一方面又因生理的不成熟而被阻碍着，现实中充满了挫败感。我们需要做的不是增加他们的挫折教育，而是通过和孩子玩耍或竞技，教会他们学会根据实际调整目标，使得目标既能够满足孩子的好胜心，又不至于太容易达到。从而减轻孩子在挫折中产生的自卑感，真正成长为一个自信乐观的人。
《宝宝不听话》从宝宝开始第一次说“不”，到宝宝越来越不听话，我想说：“恭喜你，你的孩子的自我意识正得到发展。”一个能说“不”的孩子，表明他正逐步形成自己的观点和看法，他在用一个否定的方式尝试着证明自己和别人的与众不同。独立的个体理应有独特的思考，“不听话”那就请先问声：“为什么呢？能告诉我你是怎么想的吗？”个人认为，鼓励孩子勇于表达、善于表达，相比于培养一个只会服从，屈从权威的孩子而言，其教育意义更加深远。
《为什么孩子不爱叫人》
一、对方不是孩子喜欢的对象；二、孩子当时正被负性情绪所包围，无法再顾及其他；三、此年龄段孩子的特点是“以自我为中心”，他们还难以体会对方的感受，反倒更关注自我的内心体验；四、同样是孩子自我意识发展过程中的一种表现。难道不管吗？非也。孩子不叫，爸爸妈妈主动叫。教育的力量重在潜移默化，润物细无声嘛。《面对不回应父母的孩子》假设呼唤孩子十声，对方也毫不理会，父母被激起的绝对是一种被漠视的愤怒感！声调的提升却无法换来孩子的回应。抱歉——你们不在一个频道上。走过去，握住他的手臂，让四目对视，一字一句地告诉他：“亲爱的，我现在有话对你说，请听好了听清楚了吗？请复述一遍。”让孩子在投入的玩耍中转移注意力，有效的方法便是强行插入，阻断原本的行为。时刻注意调频，步调一致才拥有了沟通的前提。
【家长的疑惑】
晓文妈妈的疑惑：一下午接小朋友放学，走到转弯处，听见一小学生男孩和妈妈的对话，男孩：妈妈，我要买玩具。妈妈：为什么？男孩：不是说我表现乖就可以买玩具的吗？妈妈有点严厉的语气接着说：为什么乖就得买玩具呢？那岂不是天天都得买？然后男孩渴望的眼神露出了无奈和不开心。或许在我们很多的家庭教育中，可能会用物质的奖与惩去处理这个表现的好与不好。甚至到了小学中学，大人也许会说：如果你考了100分，我就买什么给你，我就带你去哪儿玩等。有时姐弟也会问：如果我们做得好，会有什么奖励呢？做妈的会反问：你觉得需要什么奖励呢？为什么要奖励？他们或许会回答：因为我做得很棒吖。“哦，是哟，这次是表现得有进步，但我觉得不一定要奖励的吧？”“现在要买东西奖励的话妈妈可能会没那么多的钱哦”“那等妈妈你赚了钱之后就奖励我们一个东西（这个东西按照小朋友后来的表达有时会是一个玩具、一个零食）好不好？”“好吧”。孩子的这个要求可能会在一段时间之后换成一个小惊喜又或许是我压根就不答应有奖励的承诺。这样适合吗？如果说小孩表现好了就给奖励，这会只是迎合家长的要求而做吗？那会是表面的一种乖现象吗？我们工作的时侯，如果上司说：你完成了这个任务，公司将会给你一个奖励，这个奖励或许是升职、或许是加薪、又或许是分红，那作为员工可能会拼命地去完成。当然这是社会现实的一个竞争所需的局面，但在小孩的教育当中，奖励教育是一定要的还是偶尔要的？满足孩子？鼓励孩子？还是其他？
【专家的解答】
壮昕一妈妈的解答：关于你谈及的话题，我个人有几点想法，想与你一同探讨。首先，从孩子的角度而言，为什么那个男生会提出“妈妈，我要买玩具”这个要求呢？无论从教育的角度，还是从心理学的角度，孩子行为的形成势必都有一个历史的过程。或许父母在过往的教育中就曾这样暗示或直接许诺过孩子。“如果你认真做作业”；“如果你今天在幼儿园没有被老师批评”；“如果你乖乖睡午觉”当家长希望自己所提出的要求能被实现的时候，往往采取的做法是简单而直接的——满足（或剥夺）孩子的兴趣或需求。所以，以上所有的要求势必都将带着一个预设的结果：如果你认真做作业，妈妈就带（或不带）你去吃麦当劳；如果你今天在幼儿园没有被老师批评，你晚上就可以（或不可以）看动画片；如果你乖乖睡午觉，爸爸就给你买（或不买）个玩具。
孩子正是在这种方式下寻求着自我价值的体现。当物质的回馈成为评价孩子自身价值的时候，我们不仅需要反思——在孩子形成自我价值、自我认可的过程中，家长做的回应是否恰当呢？我们为孩子提供了怎样的评价标准呢？其次，从家长的角度而言。正是成人不经意的总是采用这种行为奖惩的方法，渐渐的引导，并强化了孩子形成这一思维定势，即“表现好就该有奖励”。孩子认为这些“理所当然”的要求，反过来却令家长感到“意外”。“这孩子是什么时候变得这么斤斤计较的？不能再这样纵容孩子了”家长习惯将这些行为上升为道德问题，而不愿再去探究其形成的背景与原因。
第9篇：大一学年度总结范文
关键词：学校档案 管理现状 对策
学校档案管理工作是衡量学校教学质量的一个重要标准，其可以有效地反应学校在各个时期内的活动以及工作的状况，在学校的各个阶段的工作中起到了非常重要的作用。受到教育改革力度不断深入的影响，教学材料以及文件也日益增多，有效地开展针对档案的管理工作，对学校总结教育的发展规律具有非常重要的意义。因而，有效落实对学校档案的管理工作，对促进学校档案管理工作的制度化、规划化以及科学化以及提升档案的管理水平都具有非常重要的作用。
一、档案管理工作在学校管理中所起到的作用
1.学校工作的重要考察依据
档案记录可以有效地反映学校在各个方面的管理工作的状况。若是要保证学校管理工作可以有序进行，就一定要有效地利用档案考察工作，因而学校的档案管理工作同时也是学校管理工作中的一个非常重要的组成部分。针对学校领导的各项管理工作，都一定要充分利用档案中反映的情况，进行正确的计划和决策。若是在学校管理中出现无案可查或是有案不查的现象，都会为学校的管理工作带来一定的困难。
2.教育科研工作的可靠资料
在教育科研工作中，档案管理一方面可以为学校提供原始的记录，供学校进行参考，另一方面，档案管理还能为相应的实践工作提供基础材料，因而档案管理工作是教育科研工作中的可靠资料。唯有对档案进行充分的利用，才能通过科学化的方法总结教育发展过程中的规律。
二、现阶段学校档案管理工作的现状
1.缺少档案管理意识
在很多学校在档案管理工作中都缺少相应的管理意识，认为档案管理工作无足轻重，只要自己的本职工作干得好，学校的管理工作就能做的好，因而缺少了必要的档案管理意识。
2.缺少专业的档案管理人员
在学校管理工作中，虽然都会设置档案管理岗位，但是一些学校中的档案管理人员往往都是教师兼职或是临时调配过来的，缺少专业的管理知识，也没有具体的工作经验。学校若是想做好档案的管理工作，就要配备那些具有专业的技术水平以及过硬的管理能力的人员，从而在根本上提升学校档案管理工作的水平。
3.管理设施不完善
针对学校而言，要完整地保存好学校的档案，从而为学校的发展提供更加真实的历史记录。现阶段，有很大一部分学校都普遍存在这样的问题：档案管理的基础条件并不十分完善，另外针对档案保管的设备也不齐全，无法保证档案管理的多样化需求。同时，每一学年度针对档案的收集数量少且质量不高，这些都会给学校的档案管理工作带来极大的不便，难以发挥档案管理工作的真正作用。
三、如何强化学校的档案管理工作
1.深化对档案管理工作的认识程度
在学校档案管理工作中存在着重存、轻用的特点，严重制约了学校档案管理工作的有效开展，因而学校领导要站在“科学发展观”的角度之上，有效地规划学校档案管理工作，并将档案管理工作纳入到“学校十二五”教学规划工作中去。深刻认识到学校档案管理工作中的重要地位以及作用，针对档案管理人员要做到人员落实。并且学校的档案管理人员一定要做到与时俱进，深刻认识到当前不断变化的新形势对档案管理工作提出的需求，并积极探索档案管理工作开发的新思路以及新想法，积极树立现代服务意识，为学校的档案管理工作提供必要的决策，另一方面，学校还要建立对应的档案管理网络机制，从而积极推动学校档案管理工作的发展。
2.强化管理意识，完善制度建设
积极建立针对档案的科学管理体系，从而不断健全学校档案管理工作的规章制度，同时这也是档案管理工作中的重点。学校领导层要积极重视档案管理工作的重要性，结合本校发展的实际状况，针对学校的档案进行有效地收集和管理，同时认真落实各项制度的开展，例如《学校档案室管理制度》等相关制度的实施。同时学校还要安排专门的人员对档案进行统一的收集和整理，并积极建立档案管理制度，在填写档案过程中要做到规范、整洁、准确。制成的档案材料要严格符合有关规定，并对档案用纸进行统一规定，凡是出现不符合要求的档案，一律重新退回进行归档。唯有不断强化档案管理的监督力度，才能有效推动档案管理工作的顺利开展，使其向科学化、制度化的方向上不断迈近。
3.提高档案管理人员的素质
强化档案管理队伍的建设水平，是保证档案管理工作可以顺利开展的重要保障。针对学校档案管理工作而言，至少要配备一名专业的档案管理人员，并且各科室至少要配备一名专职的档案管理收集人员，不但要做好档案收集工作，而且要做好档案的管理工作，从而有效保证学校档案可以有序地开展下去。另一方面，随着信息技术的不断发展，档案管理工作中也融入了先进的信息管理技术。这就要求进行档案管理的教师也要具备对计算机的掌握能力，进而不断提升对档案的管理水平。
4.完善档案信息管理工作建设标准
在社会不断进步的同时，档案的管理工作也逐步实现了信息化，信息化已经成为了目前档案管理工作的必然发展趋势。与此同时，有效地利用现代化技术也能及时地将档案管理信息反馈给学校的领导部门，使得档案管理信息可以更加便捷，也有效地提高了档案管理工作的利用率，可以使学校的档案管理人员充分体会到档案管理工作的意义和价值，促使他们更加主动地配合档案管理工作。与此同时，在档案管理工作中，还要制定相应的档案管理标准，对档案管理工作进行标准化实施，从而保证档案管理工作可以顺利开展。另一方面，档案管理工作还要和国家标准相统一，构建统一的信息采集标准以及数据交换一致性的原则，进而有效保证学校档案信息管理工作的高效性和一致性，实现学校信息的高度集成化，发挥出档案管理工作对学校的真正意义。
结语
综上所述，学校的档案管理工作作为学校管理工作中的一部分，同时也是学校发展过程中参考的重要信息资源。因而我们要实现对档案管理工作的科学化以及规划化管理，从而可以有效发挥档案管理工作的真正作用。
参考文献
[1]杨柳红.现阶段中职学校档案管理工作面临的问题与对策[J].科技资讯，2013（09）.
[2]王晓霞.中职学校档案管理存在问题及解决方法浅析[J].商，2013（24）.
