三年级优秀作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的三年级优秀作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：三年级优秀作文范文

2、正文

说真的，好像世界上所有的昆虫他都认识。

他的身材和我的身材几乎一样，头发刺刺的，长着一张瘦瘦的脸，他笑起来眼睛会眯成一条线。他有时是小喇叭，有时却是静静的，一点声音都不发出来。

他写字的时候头都快贴在桌上了，好像桌子是他的好朋友似的。他很爱笑，我跟他说：“我把你写进我的作文里了，既写了你的优点，还写了你的缺点，你别介意。”他笑着说：“没关系，人都有优点和缺点。”说完又眯着眼睛笑了，太可爱了。

他的爱好是捉昆虫，有时他会把一些甲虫类的虫给抓来和他的朋友一起研究，有时也会拿着昆虫去吓我们班的女生，把她们吓得尖叫连连。听说他在学校吃完午饭，来的路上差点抓着四厘米长的大螳螂，螳螂挥舞着大钳，我只敢远远地站着，他却徒手去抓，没把握好轻重，掉到地上逃走了。

他竟然还像小弟弟一样爱啃手指，吃得津津有味，可真搞笑。他还很爱跑步，但不是最快的，不过他比我跑得快。

第2篇：三年级优秀作文范文

“全村中、小学生注意啦，请立刻到村委会集合。”暑假里的一天，正当我看电视看得入神的时候，村委会的广播响了起来。我极不情愿地关掉电视，穿好鞋子走了出去，边走边想：“又有什么事呀?”

等我走到村委会的时候，偌大的会议室里早已坐满了孩子们。主席台上，退休老教师王大爷正在讲话：“刚放暑假，小孩子整天呆在家里也不是个事情。我们关工会与村委会商量，准备把你们分成几个小组开展系列活动。今天我们即将举行的是拼图比赛。”“哇，太好了，我可要拿个第一。”我激动得一蹦三尺高。

不一会儿，我们一大群人便被分成了几个小组，每个小组前都放了一块被弄乱的拼图。“这下我可要小试身手了。”我心里想。虽然，我们这一小组面对的是一块很大的拼图，但我们有信心以最快的速度完成。“加油!”我们全组一起为自己打气。

铃声一响，比赛开始了，各组同学们紧张而有条不紊地忙碌着。因为我们完美的配合，不一会儿就拼好了一半。这时，我抬头看看其他各组，有的手忙脚乱，而有的组却已经完成了一大半了!我不禁紧张起来，心里一紧张，手就有点不听使唤，图片也总是拿错。眼看时间就要到了，我越来越着急。同伴们见我这个样子，马上对我说：“不要急，还有时间，慢慢来。我们来又不是为了来拿第一，而是来图个快乐!”我一想：对呀，我为什么非要拿个第一不可呢。于是乎，我又平静了下来，一切又都恢复了正常。没过多久，一幅新的拼图诞生了。看着自己和同伴们合作完成的成果，我们心里乐开了花。尽管比赛我们没有能够拿到第一，但我们都很开心。

假期中社区活动站开展的丰富多彩的活动，既愉悦了我们的身心，又让我们学到了课堂上学不到的知识。我们衷心的感谢社区活动站的工作人员以及关工会的爷爷奶奶们。

第3篇：三年级优秀作文范文

感恩我的老师

二校三年级二班

孙安琦

记得有一回，我正在做操，感觉到身上很热，头疼。做操也没有力气。老师走过来，看见我有气无力的样子，就问我：“孙安琦发烧吗？”我说：“嗯！”老师带我去了医务室，医生给我量了体温，拿出体温计一看，三十九度八。

老师急忙给我爸爸打了电话，爸爸来接我走的时候，我回头望着老师美丽的身影，心中默默的说：“老师，谢谢您！”

指导教师

第4篇：三年级优秀作文范文

〔中图分类号〕 G623.24 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004―0463（2014）15―0050―01

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。现在大多数小学生在提笔作文时都会发愁，觉得无事可写，无话可说，怎样提高学生的作文水平，就成为教师一直探索的问题。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在作文教学中，激发学生写作的兴趣，排除学生害怕写作文的心理因素，才是提高作文质量的重要前提。三年级是学生习作的起步阶段，让学生赢在习作的起跑线上，关系到高年级的习作教学。笔者认为，教师首先要做到激励、唤醒、鼓舞，以实现《课标》中所强调的让小学生“易于动笔”、“乐于书面表达”，提高学生的写作兴趣的目的。

一、注意导入方式要丰富多样

作文教学中要增加趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性，导入方式要多样。

1. 故事式导入。针对小学生爱听故事的特点，在作文教学时，教师可以将同一题目的优秀作文，以故事的形式讲给学生听，激发学生的写作兴趣，让学生有一个参照点。这样学生在写作时就会觉得顺手多了，而且作文中的故事情节也会比较完整。

2. 活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，教师可以先带领学生做些小制作、小实验、游戏或课外活动等，让学生结合自己的情况，有重点地将活动内容写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。

3. 情境式导入。就是为学生创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。在作文教学前，运用录音、录像、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的刺激和新颖、直观的形象。如，播放一些动画片、成语故事的视频等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，教师也可以把一些好词、好句、好段、好文记录下来，这样不仅对学生写作有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。

二、注意作文命题要结合学生实际

根据小学生的心理及认知能力，只有写他们熟悉的人和事，他们才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”。因此，教师在作文命题和选材上，要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的、感兴趣的真人真事、实景实物，他们才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。另外，教师在命题时也不能“老调重弹”，经常要求学生写重复性的作文题目。这样时间一长，学生就会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的写作兴趣。

三、注意讲评要以激励为主

第5篇：三年级优秀作文范文

大家好，我的名字叫：刘婧雨,今年三年级,在班上成绩一般。作文水平也不怎么样，至从加入了小学生优秀作文库，就变了一个人。我爱上了写作文，对它感兴趣，得到了老师的评语，我也对自己有了足够的信心，有了信心我也开始勤奋了，用自己的努力还来表扬我觉得是值得的！

从现在我要努力学习，取得更大的成就！

我是一个粗心的小女孩，我的妈妈每天都细心的教我，有时我没专心，有时我非常专心。

我是一个活泼的小女孩，我非常特别，我有时候问的问题非常奇怪，这是正常人不会说的话；比如：“世界为什么这么神奇？''一般人会说：“因为所以科学道理。”有时我会对他们说，你应该说：因为······，所以······。然后他们会说："哦，很抱歉我不知道。”

这就是我。

第6篇：三年级优秀作文范文

我从《十万个为什么》这本书中得到了许多，我知道了牛有四个胃、我还知道了向日葵并不是向着太阳转、还有，我知道了每天的人早晨都比中午或晚上高一点等许许多多的知识。我还读过许多童话书，有：《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》，等许多童话书。我还读过许多动漫书，如：《西游记》、《大头儿子小头爸爸》、《葫芦兄弟》、《金钢葫芦娃》、《黑猫警长》等。

记得7岁的时候，我买了一本名叫《日记起步》的一本书，这本书是专门告诉怎样写日记的，从那时候起我就开始学写日记了，并慢慢的写，从开始的写一段到后来五段，从原来写不精彩到后来的精彩。

到了三年级我们开始写作文了，我就买了一本《小学生新概念作文》天天看，月月看，年年看。正因为这样的看，使我的作文水平得到了提高，当时在我们我的作文次次是优秀的。有的时候老师还会把我的作文在班上读，我感觉我非常的自豪。

第7篇：三年级优秀作文范文

关键词：小学语文； 作文教学

中图分类号：G623．24 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）06-095-001

学生进入三年级，面临的最大挑战无疑是作文。对于刚进入中年级的学生来讲，语言积累的贫乏，往往会使得他们无事可写，无从下笔。如何帮助学生克服这些困难，我从以下四个方面对学生进行训练。

一、激发兴趣，引领学生进入作文世界

1.丰富导入，激发学生习作的欲望

作文课的导入是非常重要的。恰当地运用谜语、故事、简笔画等方式出现，在一定程度上，能大大增加课堂的趣味性，激发学生的写作兴趣。在实践中不难看出，一个吸引人的开头，是促使孩子积极参与写作的一个重要条件。

2.善于激励，增强学生习作的信心

2.1及时中肯的评价。学生写完作文后，老师要及时进行评改。平时教学中，学生写完草稿后我会利用1到2天的时间及时修改草稿，在这个过程中，注重了激励机制。即使是学生的作文写得一无是处，我也会找到他的优点之处，并写上几句鼓励、赞扬的话，以提高他们对作文的兴趣。

2.2师生、生生互评。这是进入三年级下学期后我尝试的一种方法，学生在完成草稿后，老师再次对文章的要求进行一遍复习。然后由自己对草稿进行朗读，发现错别字、语句不通顺的地方，进行第一次修改。接着分同桌和前后四人小组两个层次进行生生互评，找出人家作文写的优秀之处，写上激励的话；然后再找出文中的错别字、语句不通顺之处，并提出自己的修改意见。最后一遍，由老师再次进行修改，整体把握学生的习作情况。

2.3挖掘典型，展示优秀。每次习作，总会涌现出一些好的作品。对于这些优秀作文，我会打上笑脸，通知家长打印出来，然后把电子稿传给班主任老师，在班级博客中展示。另外，我收到这些作品后，加以修改就可以向各大杂志投稿。变成铅字的文章，对孩子来讲，更是一种激励。

二、关注细节，指导学生写好作文

1.学会细心观察的本领

观察是人们认识事物的起点，是写作成功的第一步。习作教学重点是指导学生善于观察生活中的细节，三年级下册习作的主要要求之一就是内容要具体，要把习作内容写得具体就要靠学生对事物细节的认真观察。其实归纳起来，就是要孩子学会：第一，多看多听。第二，多问多想。第三，多记多写。

2.学习从生活取材的能力

生活是作文的源泉，任何文章都是社会生活在作者头脑中的产物。我平时注意了解学生，从日常接触中、从语文教学中、从学生的作文中，了解学生的生活，了解学生的心理，从他们喜闻乐见的事物中选择作文的内容，让他们先说再写。如利用节假日，写写自己的所见所闻；利用学校的活动，写写自己最感兴趣的事情；利用每个季节不同的特点，写写季节更替带来的变化。

3.创设情境让孩子有话可说

对于三年级孩子来讲，很多时候头脑中是空白的。随随便便抛一个我们认为相当简单的话题给他们，以为他们可以写，事实上，他们没有表达出来的。此时，作为入门阶段，我们老师可以可以选用一些好观察的事物，在课堂上指导学生学会观察；有时还可以创设一些情境，让学生懂得如何观察。

四、注重积累，培养学生语言表达能力

学生作文过于简单，不够生动具体，就是因为平时的语言太贫乏。如何提高学生的语言表达能力，我想可以从以下几个方面着手：

1．立足课堂，给每个孩子语言表达的机会

课堂是学习的主阵地，如果在课堂上能有机会让孩子参与到学习活动中，那么对于学生的口头表达能力是相当有益的。在三年级的教材中，有不少的“口语交际”。这些内容是可以很好地利用起来的。开始，孩子们的口语交际活动，还是生涩的，常常词不达意的。但是经过多次努力后，有些小朋友就脱颖而出，那么通过小组努力，我让这些孩子去带领还没有赶上来的学生。通过一带一的方式，让每个孩子都有表达机会，逐步养成流利表达的能力。

2．鼓励阅读，让每个孩子积累好词佳句

常言道：“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”其中导出一个深刻的道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如泉，笔下生花。否则，总有思绪万千，笔下也难有片言只语。因此，我鼓励我们的孩子海量读书，多看课外书籍，并懂得如何积累好词佳句。每天睡前一小时保证看书时间，利用好中午的阅读时间，并鼓励他们准备一本摘抄本，专门用来积累好词佳句，并且在班上开展“比一比谁的好词多”的活动，激励他们主动去积累词句，并让他们在写作时尽量用上这些好词句。实践证明，阅读量大的孩子能很快适应三年级作文的教学，且作文中用词丰富、表达流畅。所以关注课外阅读是提高写作能力的一个非常重要的方面。

3．加强实践，让学生在实践中提高写作能力

第8篇：三年级优秀作文范文

一、宣传橱窗

“夕阳红”为主题宣传在职老教师先进事迹，展示他们的工作实绩，展现他们平凡、乐于奉献、艰苦奋斗的杨中精神，用他们的精神来教育和感化新青年教师。负责人：彭宁军

宣传标语：三幅。负责人：彭宁军

初二年级、初三年级出一期宣传画报，各班级出一期板报。

二：9月10日早，举行一次特殊的教师节升旗仪式。

内容包括：

1、各班代表在校门口迎接教师入校，给教师以节日的祝福；并献花。

负责人：各年级主任

2、7：15，全校师生在操场，由高一新生升国旗；负责人：蒋兵

3、高一新生诗歌朗诵；负责人：蒋兵。

4、表彰骨干教师等。负责人：李昌

三、“老师、您辛苦了”征文比赛

每一年级在9月12日前上报优秀作文，每班两篇，体裁不限，内容符合主题。文章不少于800字，诗歌不少于20行。统一用材料纸。

四、老教师座谈会：

9月6日在小会议室举行老教师座谈会。负责人：孙朝举

五、诗歌朗诵

   每年级出两名教师，比赛时间9月8日晚7：10，地点阶梯教室。

负责人：邰丽娟

六、新教师拜师会

9月7日7：10分在阶梯教室举行新教师拜师会。负责人：李昌

七、退休教师座谈会

9月8日下午四点在三楼小会议室举行。负责人：校长办公室

八、教师卡拉ok比赛

9月9日下午四点在演播厅举行，每年级上报三名选手，教勤两名。

负责人：徐井云

第9篇：三年级优秀作文范文

西崖底小学 三年级 曹靖媛

大街上，闪着一道亮光，只见一位长的如花似玉，婀娜多姿的女士右手牵着一位英俊潇洒、玉树临风的小男孩。那位女士有闭月羞花之容，沉沉鱼落雁之貌。她长得非常漂亮，赛过貂蝉 、比西施更胜一筹。她穿着一件连衣裙，左手拿着一把小花伞。那位小男孩文质彬彬，还不时跟妈妈说着悄悄话，她俩成了大街上一道亮丽的风景线。

正在这时，小男孩无精打采的说：“妈妈，我渴了，想吃雪糕。”那位女士说；“孩子吃雪糕不好，会肚子疼的，还不如喝水”。她一边说一边拿出饮料，准备让小男孩喝个够。正在这时时，小男孩远远地看到一个清洁工正吃力的扫着大街，豆大的汗珠从脸颊上流下来，扫帚扫的沙沙的响声清脆悦耳煞是好听。小男孩不解的问妈妈；“那个人是干什么的？”妈妈回答说：“那是清洁工，专门负责扫地的。因为他没有好好上学，所以为了生活，只能做清洁工”。那位女士的话刚说完，就听见“沙沙”的声响，她转身一看，裙子上都是泥，只见那位清洁工正低着头扫地，却不知道自己把垃圾扫到那位女士身上，那位女士气急败坏地走到清洁工跟前，要他陪自己裙子。清洁工拿出自己新买的手帕连忙给她擦。那位女士非但不领情，还怒气冲冲的说：“我这裙子五千多了，你赔得起吗？”这时围观的人越来越多，大家都在帮忙劝阻，可那位女士连劝说的人都骂了起来。就在这一发不可收拾的时候，小男孩说话了，他说：“妈妈，您不是经常教导我要宽容大气，要得饶人处且饶人吗？今天事情发生在您的身上，您咋就小气了呢？”话刚说完，那位女士的脸就变得通红，简直像猴屁股一样，灰溜溜的牵着小男孩的手走了。

这个故事告诉我们一个道理，外表美的人只是外在的美，而内心美得人才是真正的美。

贺老师点评：作者对人物形象的刻画较突出，所选的事例很恰当，情节的过度巧妙自然，语言朴实，却很好的反映出人物的本性。

辅导老师：贺艳芳（吕梁市离石区小学语文特级教师、优秀作文辅导讲师）