作文辅导论文精选(九篇)

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第1篇：作文辅导论文范文

人类进步的历程，就是人类不断学习不断传承的过程。“学”之一字，贯穿于人类的文明发展之中，贯穿于人的一生。正因为有了“学”，才有了今天人类的文明成果。学是进步的表现，学是传承的表现，可以使人更好的塑造自身人格，更好的建立价值观念，更好的完善思想和行为。学是实现人生价值的根本之路，作为大学生，“学”是他们找到良好工作的根本突破口。学，可以丰富知识，可以提升能力，可以增长阅历，可以开阔视野，可以深刻思想；对自己，可以更好的实现自己的人生价值，可以对自己理想中的生活有更好的把握；对家庭，可以让父母放心、舒心，可以让自己以后的小家更加的小康、和谐；对他人，可以激励后进，无形中对别人产生积极的影响；对社会可以多一个能够创造价值的成员。因此，在大学中，大学生刻苦学习，努力向上，对个人、家庭、他人、乃至社会是百利而无一弊的，“学”是大学生就业知识和综合素质形成的源泉。作为高校辅导员，可以通过报告、宣讲、典型塑造等各种形式，启发学生树立对“学”的正确认知和态度，让学生积极的、主动的去面对学习。学生一旦对“学”的内涵有了自身的认知和理解，开始了主动学习，学生的潜能将得到极大地调动，也将是学生人生改变的开始。学习得力，方向正确，方法得当，持之以恒，学习不再是一种负担，而是一种进取的方式，个人的学识和素养将得到不断的提升和完善，这样他们才有可能成为受社会欢迎和认可栋梁之才。

二、辅导员积极正确地引导大学生对专业知识的学习、专业素质的发展，是做好大学生就业工作的根本着力点

当今信息社会是一个知识爆炸、新思想、新技术层出不穷的创新时代，不少大学生持有专业知识无用论，个别大学生对于所学的专业知识和能力是否有价值产生疑惑，辅导员需要引导大学生端正学习专业知识的态度。如果专业知识不扎实、专业能力欠缺，思维层次不够丰富、思想不够开阔，则大学生未来的发展将会成为无源之水，无木之林。现在所学的专业知识和专业素质是学生今后乃至一生职业发展的基础。只有真正的掌握了这些，才能更好的立足于所从事的工作，才有可能抓住稍纵即逝的机遇。辅导员可以通过形式多样的科技文化活动和社会实践活动，培养学生的专业兴趣，充分调动学生学习专业知识的动力，培养具有扎实专业知识和能力的大学生，这也是高校教育的根本所在。

三、辅导员积极拓展大学生综合素质，努力塑造他们乐观自信、积极进取的良好人格，是做好大学生就业工作的重要支撑点

聘用单位除要求学生具有较硬的专业素质和专业能力外，一个乐观向上、积极进取，综合素质较强，能为单位带来正能量的员工，将会更受用人单位的欢迎。具有乐观进取良好人格的学生能够更快的融入集体，更能取得成功。用人单位在聘用人才时，对学生这方面的素质更加重视。同时良好的人格和较强的综合素质，也是学生成长以及人生价值实现的重要组成部分。乐观积极的人格让学生充满激情与活力，对世界和未来充满希望，也有利于学生综合素质的提升；反之综合素质的提升，更有利于学生自信乐观、积极进取人格的培养。素质教育是当今中国中等教育改革的重点和难点，大学无疑成了培养学生综合素质的重要阶段，辅导员要拓展大学生综合素质培养的方式方法，引导大学生开展丰富多彩的校园活动，全面提升大学生的综合素质和人格魅力是做好大学生就业工作的重要的支撑。

四、辅导员积极引导学生树立正确的就业观和择业观，是提升大学生就业工作内涵的重要内容

就业是人生迈向社会的第一步，是人生重要的转折点，从此由全身心学习步入工作与学习并进的人生阶段，因此良好的首次就业对学生适应社会有极其重要的作用。辅导员引导学生树立良好的就业观和择业观就尤为重要。学生的就业观一定程度上体现学生的人生观、价值观和世界观，辅导员根据学生自身的特点，加强就业指导，调整学生就业观念，树立正确的择业观。就业的首要目标是所从事的工作和自己的专长、兴趣有较好的贴合。如果如此，学生自身将会在工作中找到自己的工作成就感，会将工作作为自我实现的方式，而乐意工作，同时也将在工作中创造更多的价值，为单位的发展做出更多的贡献，实现个人和单位共赢。但这只是理想状态，更多的同学会将工作定位为谋生的手段，在工作和自身价值的实现方面，很难达到统一。这就需要辅导员帮助学生进行就业择业的利弊分析，帮助学生树立正确的就业观、择业观，提高大学生就业的满意度，是加强大学生就业工作内涵建设的重要内容。

五、辅导员在加强招聘信息收集与宣传的同时，引导学生通过网络，努力获取与自身相契合的招聘信息，是做好大学生就业工作的有效信息支撑

招聘信息的获取量越大，学生就业才有更多的选择机会。

这其中包含两个方面，一方面是学校管理机构关于招聘信息的获取与宣传，二是学生自身获取的招聘信息的量与质。学校作为管理机构，需要获取丰富的招聘信息，并将信息传达给学生，学校获取的招聘信息越多，举行的招聘会数量越多，表明学校对待学生就业更加重视。但是学校自身力量有限，而学生自身获取招聘信息的力量，若集合起来，将会而更大。因此辅导员应主动的引导学生，让学生自己的去获取就业信息，并引导学生如何将有效信息，转化成更大的应聘成功率，调动了学生自我获取有效招聘信息的能力，对于学生本身来说，这种信息目标性更强。学生所重点关注的招聘信息，将会与自身的特点及要求，契合度更高，学生为之所做的努力将更多，进而有利于应聘的成功。因此辅导员引导大学生通过专业招聘网站或目标企业网站，他们积极主动的获取就业信息，促使大学生自身拥有大量的选择机会，有利于推动大学生形成主动就业的观念和主动就业的行为。

六、辅导员积极引导大学生的求职意向和用人单位的招聘要求建立更多共通点，对大学生进行系统的就业指导，是做好大学生就业工作的重要辅助力量

第2篇：作文辅导论文范文

1.时间安排：

学校要求11月25日前提交论文定稿(电子稿)。

下载：电大汉语言文学专业（本科）毕业论文写作辅导

2.方法、步骤:

在教师指导下选定课题、收集资料、拟定提纲、写出初稿、修改定稿——指导教师写出评语并给出建议成绩——经答辩获得成绩。

3.考核要求:

(1) 毕业论文必须在教师的指导下独立完成，没有教师指导的论文不予承认。

(2) 必须杜绝一切抄袭、剽窃行为。有抄袭、剽窃形迹的论文不予承认。

(3) 文体：学术论文。毕业论文是学术论文的一个重要的门类，是反映学术成果、传递学术信息的工具，是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文，所以它应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提交。

(4) 内容：毕业论文的选题必须以所学专业课的内容为主，不能脱离所学专业范围。选题还应鼓励创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题。

(5) 毕业论文应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，论据充分，论证周严，层次清晰，语言通顺，格式规范。

(6) 汉语言文学专业本科毕业论文不得少于6000字。

(7) 毕业论文中所使用的计量单位一律采用国际标准单位。

(8) 毕业论文定稿必须符合毕业论文格式要求并按要求排版。

二、写作过程中必须注意的事项：

1.选题：确定“写什么”。

在专业范围内选题，选题要适中，量力而行。一忌超专业范围，二忌难度大，三忌容量小。注意：要避开学术界都关注的课题；汉语言文学专业不能选择教改方面的课题。

2.立意：确定“中心论点”。

中心论点一定要正确、新颖、鲜明、集中。

3.列纲：安排全文的逻辑结构，构建论文的基本框架。

(1) 列纲十分必要，大有好处：第一，可以体现作者的总体思路。第二，有利于论文前后呼应。第三，有利于及时调整，避免大返工。

(2) 列纲的原则：有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。考虑好各部分之间的逻辑关系。

(3) 毕业论文的基本结构由绪论、本论、结论三大部分组成。绪论、结论这两部分在提纲中应比较简略。本论部分是全文的重点，是应集中笔墨写深写透的部分，因此在提纲上也要列得较为详细。本论部分至少要有两个层次，层层深入，层层推理，以便体现总论点和分论点的有机结合，把论点讲深讲透。

(4) 列纲的程序、方法：

拟定标题；写出总论点；考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架；大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句(即段旨)；依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用；全面检查，作必要的增删。

(5) 提纲的基本样式：

“绪论：提出中心论点

本论：分析论证中心论点

一、(称上位论点) ……

(一)(称下位论点)……

1.……

（1）……

(二)……

二、……

三、……

结论：……”

第3篇：作文辅导论文范文

关键词:大学生;思想特点;新生思想教育

高校辅导员是大学生思想教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的领军者和指导者，刚刚步入大学校园的高中学生，对美好的大学生活存在着新鲜与好奇，对自己的未来都充满着憧憬与幻想。大学一年级是高中向大学的转变期，是幻想向成熟的蜕变期，人生发展的萌芽期，是学生走向成熟的关键环节，那么正确引导他们未成熟的人生观，价值观，世界观，思想教育工作就显得尤为重要了。根据新生入学后的表现特征，准确掌握其思想行为特点，采取科学有效的方法加以教育和引导，是辅导员做好新生管理工作的重点。

一、大学新生的思想特点

作为新时代的辅导员，应细致的分析掌握学生在不同阶段的各种特点。包括学习、心理、生理上的变化。刚刚走进大学校园的大学生，常常可能出现如下心理特征:

1.家庭生活中的依赖与学校生活的独立出现矛盾，高中生的活动范围是有限的，一般只限于家庭和学校，大多数学生是衣来伸手，饭来张口，一切由家长包办。来到大学，环境变了，一切都要自己动手，困难不少。因此，他们常有孤独感，大部分学生自理能力、独立生活能力普遍弱。这就需要他们摆脱对家庭的依赖，开始独立生活。

2.理想中的大学与现实的落差，新生易感到失落。经过激烈的竞争考入大学，新生大都对大学充满了无限的向往与期望。然而部分新生在进入大学后发现现实中的大学并不像想象中的那么美好;部分新生看到大学里人才荟萃，而自己的文体、艺术、社交等方面与别人存在差距，不再是中学时期的“佼佼者”，都极易产生失落感。

3.学习目标的迷失，新生易感到空虚。高中的目标就是考上大学，但一旦考入大学，有的学生便认为进了“保险箱”，首先想到的是如何让紧张疲惫的身心放松。有的学生则是因高考成绩不理想，对学校或专业不满意，因而情绪低落，精神空虚，找不到努力的方向，便把时间和精力放在打扑克、玩游戏、谈情说爱上，甚至酗酒、打架斗殴，严重影响了正常的学习和生活。

4.学习环境及管理方式改变，使新生感到不适应。高中阶段是应试教育，课上满堂灌，课下题海战，一切有老师抱着走、赶着走，老师和家长管得严。进入大学之后无论在课程安排、教学方式上都发生了很大的变化，除了上课，同学与老师很少见面，学习完全靠自觉。一些不能适应此种学习方式的同学会产生自由自在无所事事的轻松感，不知道如何运用时间高校学习，找不到适合自己的学习方法，从而导致学习成绩下滑，加之长期处于顺境，心理承受能力相对较弱，缺乏克服困难的勇气和毅力，这部分学生极易感到彷徨，以致于不思进取，荒废学业。这就需要学生改变学习模式，增强自己学习的主动性和自觉性。

5.人际交往不适应，新生易感到孤独。高中时他们的社会活动基本上是封闭的，进入大学后，新生需要学会同各种各样的人打交道。由于同一寝室或同一班级的同学分别来自不同的地方，生活习惯、兴趣爱好、处事方式各不相同，并且现在新生大部分是独生子女，都是家中的“掌上明珠”，对家庭的依赖性较强，事事以自我为中心，缺乏人际交往的技巧与能力，因此，在交往过程中，常因互不了解，沟通不足，而导致同学间的冲突和矛盾时有发生。但他们内心又渴望理解，寻求友谊，如果在现实中不能得到满足，便会感到孤独和压抑。

6.受经济拮据困扰，新生易感到自卑。新生中有的学生来自偏远的农村，或因家庭出现变故，家庭经济负担过重，入校后与部分条件优越的同龄人相比，家庭贫困的新生极容易产生自卑。他们常因交不起学费，思想压力过大，认为自己拖累父母而感到内疚，甚至产生休学、辍学的想法。

二、瞄准细节做好学生的思想教育和管理工作

1.阅读新生档案

辅导员是大学生成长发展的指引者，新生档案信息是辅导员最初了解学生基本情况的重要途径。新生报道后，辅导员要认真阅读新生档案，了解掌握学生高中时期的思想政治素质、学习成绩、个人特长、家庭等各方面情况，掌握一手资料，做到心中有数，针对每位学生的不同特点，做好新生入学后的教育管理。

2.对新生进行良好的入学教育

入学以来的思想教育是要慢慢的渗透的，“严厉”不再是大学管理的代名词，管与教的结合是适应时展的需要。了解学校、了解学校规章制度、了解所学专业及将来就业形式是学生必须要了解、遵守和思考的。入学教育可以从一下三方面进行，一是加强对新生的人生观教育。人生观是把握人生方向，选择人生道路的指南。可以通过开展专题讲座、主题团活、主题班会等形式，帮助新生端正学习态度，明确学习目标，激发学习动力，增强学习积极性。二是加强校纪校规教育。帮助学生培养自立自律的能力。还可以组织专题的法律知识讲座，让学生增加法律意识，为维护正常的教学纪生活秩序提供了有力保障。三是加强专业教育。让新生对所学专业的课程设置、研究内容、发展方向及就业前景有一个初步的了解。3.关心新生中的贫困生

贫困生是新生中比较特殊的一个群体。他们总普遍存在这一种自卑感和孤独感，做好他们的思想工作对新生整体的稳定具有重要的意义。对于贫困生，一方面要加强他们与整体的融合，让他们得到整个班集体的认同;另一方面要鼓励他们增强自信心，让他们正确认识问题，明确努力的目标。

4.加强班风、学风建设

班风、学风是一个班级学生精神状态的重要指标。一是通过组织各种比赛、竞赛等形式培养学生的集体荣誉感。二是帮助新生树立奋斗目标。三是搭建全方位的沟通桥梁。辅导员及时向任课老师反馈学生的学习情况，提高教学质量和效果。现代社会中的企业需要的是团队合作，在校期间就要全面努力培养大学生的合作意识，才能成为社会所需要的人。

5.抓好文明寝室建设

热爱、关系学生，了解学生，帮助、指导学生，是老师的职责。只有从大一学生刚入校就深入到学生中去，才能从认识学生大熟悉学生进而了解学生，从而，正确的引导和帮助学生。辅导员要想看到学生生活最真实的一面，那就要主动走进学生寝室。寝室是一个不可忽视的阵地。我们知道，环境对人的影响作用有时是无法估量的。搞好寝室的管理和建设，对校风、系风、班集体的建设和新生的健康成长都有重要意义，是一个不可忽视的小群体。寝室还是新生入学后，学生间认识最早，接触最多，交往、谈心最直接的地方。要立足于抓早，注意抓细，引导他们建设和管理好寝室，以减轻他们的孤独感，培养独立生活的能力，在健康的、有爱的、整洁文明的寝室里愉快的生活。

6.健全班委会，发挥小干部的大作用

积极进取、团结协作好的班干部队伍，是班级的领导核心，他们是班级各项活动的组织者和实施者，是学生和老师之间的桥梁，为了选拔那些愿意为班级服务，又有一定组织管理能力品学兼优的学生担任班干部，不妨采取毛遂自荐、竞选演讲、再投票选举的办法产生首届班委会和团支部。让更多学生有参与和展现自己的机会。班团干一旦确定下(下转208页)(上接207页)来，要及时进行思想教育和个别思想教育，使其端正动机，明确各自的职责，树立为班级服务的思想和奉献精神，使他们成为辅导员臂膀的延伸，搞好班级日常管理工作。

7.与家庭配合，发挥教育的合力作用。

大学阶段，多数家长对学生的成长进步是关心的。但也有部分家长，认为子女考上了大学是卸掉了包袱，只关心物质上的需求，忽视了思想上的帮助，放松了要求。因此，我们应主动地争取家长的配合，建立经常的联系。可通过致家长信，通报学生的学习、思想品德、奖惩情况，重视家长的来电、来信和来访，通力合作，把学校、家庭、社会教育结合起来，充分发挥教育的合力作用，共同做好学生的思想教育管理工作。

细节决定成败，辅导员的工作要具有真实性、前瞻性、可行性和实效性。大一新生是学生健康成长的可塑性时期，做好大一新生的思想教育工作是大学生培养的关键，新生的健康成长是循序渐进的，辅导员一定要准确的分析，有前瞻性的理念，针对学生不同阶段的特点采用不同的教育方式，为社会培养出急需的复合型的综合人才。

参考文献

[1].于淼郑华平，加强当代大学生思想政治素质教育探讨，中国医药导报，20085(24)

[2].翟广运卢振起杨小朋，试论大学生思想政治素质教育的内涵及创新，学校党建与思想教育(高教版)2007(9)

[3].周维利，民办高等教育质量监控体系研究，湖南大学:高等教育学，2007

[4].曹雨平，对高校德育工作有效性的忧与思，中国高教研究，2001(4)

[5].周济，用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，高校理论战线，2006(1)

第4篇：作文辅导论文范文

[关键词]心理问题 栏目策划 编辑创新

[中图分类号]G213[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)05-0098-01

栏目是综合性少儿期刊建设的一个重要课题,好栏目是综合性少儿期刊的形象标志、个性展示,体现着综合性少儿期刊的核心竞争力。栏目创新是综合性少儿期刊生存发展的应有之义。

“中国优秀少儿报刊金奖”期刊《广东第二课堂》自创办以来,一直重视栏目建设特别是心理辅导栏目的编辑工作,长期以中国少年报“知心姐姐信箱”为学习的榜样,并与时俱进地提出“承上启下,开拓创新,贴近读者,以心换心”等一系列办栏韬略,取得了可喜的成绩。

作为栏目的责任编辑,现以2009年度《广东第二课堂》(小学生阅读)心理辅导栏目《纸条飞呀飞》的策划、编辑、反馈为例,就综合性少儿期刊心理辅导栏目的编辑创新,略表一枝。

一、以正确的编辑理念为指导,注重栏目效益的最优化

作为宣传媒介,综合性少儿期刊要反映少年儿童的成长动态,传播素质教育的最新成果,向广大读者输出科学、优美、适宜的信息,为他们的学习生活提供具有应用和参考价值的成长经验。

综合性少儿期刊在正确的办刊宗旨基础上,按照既定的报道规划,指导作者按照选题撰写文稿,对读者起着引领作用。此外,综合性少儿期刊在满足读者那些符合办刊宗旨需求的同时,还要对读者施加影响,从德、智、体、美、劳各方面引导广大少年儿童对新知识、新事物、新文章产生持续的需求,从而为读者提供新的服务。

《广东第二课堂》是广东省教育厅创办的综合性少儿刊物,始终以正确的导向性为编辑方针,以严谨的科学性为编辑思想,以有益的实用性为编辑内容,以有机的和谐性为编辑布局,以充分的趣味性为编辑风格。尤其是在心理辅导栏目《纸条飞呀飞》的编辑方面,更是体现了民主、开放的追求,实现了栏目效益的最优化。

二、以读者来信为依托,注重栏目的策划与编辑

《广东第二课堂》发行面广,收到的读者来信(包括电子信息)比较多,小学生反映心理困惑、渴求得到疏导的来信数量仅次于作文投稿。这并不让人感到意外,在社会转型期,心理问题低龄化趋势明显,少年儿童的心理问题日益突出,直接影响到他们的身心健康与茁壮成长。作为少年儿童的良师益友,综合性少儿期刊没有理由无视读者的心理困惑,而有义务为身陷心理纠结的少年儿童提供专业、适宜的援助与服务,心理辅导栏目在援助与服务过程中当仁不让。《广东第二课堂》也是这样。

我们编辑认真对待每一封读者来信(包括电子邮件、QQ留言、手机短信、电话等),虽不说件件有回复,但是也做到了每封来信都编号归档,时时有所挂念,期期载文疏导。以读者来信为依托,及时掌握当下小学生的心理动态,贴近他们的心房,快乐着他们的快乐,化解着他们的心结,尽可能从心理学专业的角度,从“心”出发,为广大读者服务。

我们注重栏目内容的策划与编辑。邀请了中国科学院心理研究所的史占彪博士、天津大学心理研究所詹启生所长、“心海”中小学心理辅导论坛俞和军老师、上海市身残志坚的中学教师丁铭等人,担任“心理医生”,为读者解答心理疑难。他们专业、亲切、实用的辅导,情同“亲善大使”,使小读者如沐春风,受益匪浅。

我们还注重栏目形式的变化与完善。不做单一的“读者来信回音壁”,而是把心理学新闻、故事、讨论、对话、图片、测试等各种文本,适宜地呈现给读者,使栏目活而不乱,五彩缤纷。

三、以专业辅导为己任,注重栏目的效用与反馈

心理辅导具有较强的专业性。为了打造精品栏目,本栏责任编辑阅读了大量的心理咨询书籍,并参加了有关考试获得了相应的证书。此外,本栏责任编辑还建立了相关的QQ群,团结了一批热心作者与读者,保证了稿源,也能在网络环境下及时收集读者意见。还开通了中国移动短信“飞信”业务,利用现代通讯技术,让栏目与读者、作者保持“亲密接触”,使刊物效用最大化。

事实证明,所有的付出都不会白费工夫。在反馈方面,2009编辑年度,本栏责任编辑收到数量不菲的读者意见与建议,包括信函、电子邮件、QQ留言、手机短信、电话,对本栏目的精心打磨表示肯定、支持与鼓励。更有读者寄语编辑“栏目好,心情好”。