小学生国庆手抄报精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的小学生国庆手抄报主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：小学生国庆手抄报范文

一、学生情况分析：我班共有学生49人，男生22人，女生27人。大多数学生听话、懂事，也有几位学生成绩较差，爱调皮捣蛋，他们对班中的影响很不好，所以针对这些特殊学生也要作一番特殊的思想工作。

二、本学期总体目标：

（一）上好开学第一课，强化学生的意识。

主要对学生的行为规范做要求，其次在学习和安全方面也要提出新的要求。

（二）狠抓养成和常规教育，培养雅行文明生。

1、通过班会课继续加强《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育。利用开学第一周的“行为规范周”，以日常行为规范教育为指导，着重对学生进行以仪容仪表、行为习惯、文明礼仪为重点的基础文明养成教育，做到“四个规范”（规范着装、规范仪表、规范语言、规范行为）。

2、加强学生自理、自律、自治、自主四自能力，培养学生雅行文明行为。以《孝雅文明行为手册》为内容，加强对学生雅行文明行为的培养，遵守小学生守则和行为规范，学校规章制度，着重开展一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明习惯活动。通过形式多样活动，让学生由他律向自律过渡，形成良好的行为习惯。

3、抓好两操、出操和两放学的队列队形，上下楼梯和楼道内的秩序。要求成队形后，在校园内走直线，转直角，有口号，两放学自觉排队，接送到指定地点，上下楼梯自觉排队靠右行，不在楼道内追逐打闹，大声喧哗。本文来源于教育kt250.com，百度一下“79教育网”就能找到本站 保持校园良好的秩序和风气。

（三）注重阵地建设和丰富活动，提高德育实效。

1、开好每周一的班会课，突出主题、注重实效。

2、加强校园、班级文化建设，营造良好的校园和班级氛围，树立班级形象，争创“四自”中队和“一二三八”活动先进集体。

3、凭借各学科教育资源充分挖掘德育因素，加强学生道德品质的培养。

4、加强心理健康教育和安全、法制教育。通过专题讲座、知识竞赛、主题班会、演讲、手抄报、黑板报等形式，增强学生的自我保护和遵纪守法的意识。及时发现和矫正某些学生的畸形心里，特别是对一些单、离、贫家庭的学生和留守儿童进行心理辅导，尽最大的努力使每一位同学的身心健康成长。

（四）发挥整合优势，促进学生全面发展。

落实好家庭、学校的结合教育。利用校讯通、网站、家长培训等方式，对学生进行教育。

三、主要活动安排：

九月份：规范行为教育月

1、制订好班级工作计划。

2、选举班干部，组织学生认真清洁教室，布置好教室及班级文化墙。

3、出好以“规范行为教育”为主题的板报。

4、落实9月10日教师节“感恩老师”主题活动。

5、9月18日校园应急疏散演练。

6、向学校德育处交五份“学守则遵规范”手抄报。

十月份：爱国主义教育月

1、参加学校组织的庆国庆合唱比赛。

2、出好以“爱国主义教育”为主题的板报。

十一月份：安全宣传教育月

1、出好一期“新芽电子小报”，送五份到德育处参加评比。

2、组织学生参加好期中考试。

3、出好以“安全健康教育”为主题的板报。

十二月份：诚信、守法教育月

1、出好以“诚信、守法教育”为主题的板报。

2、“感动校园”十大学生颁奖会暨“四自”优秀中队评选表彰。

3、写好本学期班主任工作小结。

第2篇：小学生国庆手抄报范文

一转眼，在梅园小学工作已经有一学期了。9月份开始，除了进行正常的教学工作外，我还担任了梅园小学的大队辅导员工作。其实，对于我这个刚进入学校工作的新老师来说，辅导员工作还比较陌生的。一开始接手这个工作的时候，我还是有点忐忑不安的。所以，一方面向其他辅导员和王校长请教工作，另一方面在网上积极查阅了解其他学校是如何开展少先队工作的。现将这一学期的少先队工作总结如下： 

一、抓常规工作，促中队建设

1、开展学校纪律、学习、卫生、安全、文明的检查。每天检查各班教室及包干区的卫生、眼保健操、课间文明游戏的情况等。每周一早上升旗仪式的时候公布上一周的值周情况，根据这一学期的检查情况。

2、整顿升旗仪式从担任辅导员起，就开始整顿升旗仪式。我为主持人，同时每周一和老师领导们配合进行国旗下讲话，使得学生们在潜移默化中进行了爱国主义教育。

3、加强中队文化建设，开设主题班队会。

九月份：1）以“新学期”为主题  2）教师节

十月份：1）以庆祝“十一”国庆节为主题

十一月份：1）科技之窗

十二月份：1）交通安全

一月份：1）以庆祝元旦节为主题  2）复习迎考 

二、开展丰富多彩的活动，让学生快乐、全面发展

本学期开展了一些丰富多彩的主题活动，让孩子们在快乐的同时，学到了知识、锻炼了能力。本学期开展的活动如下：

1、9月3日，“我与梅园一起成长”开学典礼

2、9月10日，“教师节快乐”主题小视频拍摄

3、9月13日，“伸出你的手 让感动无处不在”主题班队会

4、9月18日，“勿忘国耻 纪念9.18”主题班队会

5、9月25日，“天涯共此时 千里共婵娟”画月饼活动

6、9月27日“喜迎国庆 爱我中华”手抄报大赛

7、9月28日“走进中国矿业大学”研学活动

8、10月16日“夕阳美 敬老情”重阳主题活动

9、10月30日“戏曲进校园 传统文化放异彩”活动

10、11月16日“五色花”家校合作社成立大会

11、12月26日“交警叔叔进校园 交通安全记心间”主题活动

12、12月29日“阳光小学生”元旦系列活动 

三、存在的不足

本学期的少先队工作还存在很多的不足：

1、虽然现在学生还小，只有一年级学生，但有些活动和任务应放手让学生自己去干。比如升旗仪式主持人，和周一的国旗下讲话可以放手多让学生担任和发言。还学生一个锻炼的平台。

2、开展的活动还不够丰富，下学期应该针对学生的特点以及学校情况，开展一些有针对性的活动。 

一个学期在匆忙中即将过去，在新的一年，我将继续努力，发挥好大队部在学校德育工作中的重要作用，争取更大的成绩!

 

第3篇：小学生国庆手抄报范文

关键词：课余时间;教学设备;学习环境

在英语的重要性日益凸显的今天，在社会各界的大力支持下，我国的英语教学得到了前所未有的重视。尤其是近几年，小学英语教学更是有了突飞猛进的发展。尽管如此，目前农村的小学英语教学由于受到诸多因素的制约，状况仍不容乐观。

一、小学英语教学受诸多因素制约

1.各方面对小学英语教学思想上重视，但行动上茫然

学校领导和教师对小学阶段开设英语无疑持非常肯定的态度，但其做法又使小学英语教学处于尴尬境地：大多数英语课安排在上午最后一节和下午，学生精神往往不振。学生家长希望孩子学好英语的心情急切，却因为他们自身的诸多因素而倍感茫然：不懂英语，不懂如何购买视听材料和刊物;深知英语的重要性，给予孩子过大的压力，以致他们存在逆反心理。

2.缺乏教学设备

在农村小学，有些学校的录音机都已年久失修，不能满足正常的英语教学需要，更谈不上幻灯片、电脑等电教设备;有些学校虽然也装了电脑，可那基本上是学校用来办公专用的，再说没有多媒体教室的支持，也无法用其辅助教学。教学设备设施的缺乏极大地限制了学生接触英语的渠道和途径。

3.缺乏英语学习环境

学习任何语言都离不开一定的语言环境，没有英语学习的环境是小学生学习英语的最大障碍。除了仅有的四十分钟的课堂教学，学生课外根本没有机会使用英语，“学”与“用”如此脱节，导致许多学生“英雄无用武之地”。在现实生活中，学生看不到学习英语的实际价值。因此，学生不知为什么要学习英语，自然也提不起学习英语的积极性。

现状是客观存在的，教师无力改变，然而新课程却给小学英语教师提出了高要求：英语教学要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生的英语听说能力与交际能力，增加英语学习的广度和深度等。要达到这些要求，仅靠学习英语教材和课堂上四十分钟远远不够。因此，开发和利用小学生课余时间来学习英语，充分调动学生在课余时间学习英语的积极性，有助于改善农村小学的英语教学，必能创造小学英语的无限精彩。

二、小学英语教学的措施

1.挤农村小学可供开发利用的英语课余时间

如前所述，农村小学英语课堂学习时间少，能不能在不影响学生正常学习和休息的前提下，增加学生学习英语的时间呢？实践证明是行得通的。我们知道，学生学习的大部分时间是在学校度过的。因此，早读时间和每天下午课外活动时间甚至课间时间，是可供利用的一块重要的时间资源，我们如果能创造性地利用这块资源，可有效解决学生日常的交流问题。此外，学生在家时间（短则双休日、五一、十一等，长则寒暑假等）也同样是学生进行个体或小组英语学习活动的良机。

2.利用课余时间开展英语学习的途径和策略

（1）英语沙龙

学生积累了较丰富的语言知识，教师要为他们创设语言交流的机会，让他们能够灵活运用所学的语言。因此，需要教师重视引导学生课间运用所学的英语进行交流，鼓励学生课间尽可能多地使用英语。早上上学道声“Good morning！”放学回家说声“Goodbye！”接受同学帮助别忘说“Thank you！”不小心跟同学发生碰撞诚恳说句“Sorry！”要跟同学借东西，就要说“Can I use your...，please？”……虽然这些语句看上去很简单，但真正要落到实处，让学生很自然地用它们进行交流，还是需要培养和引导的。

“英语沙龙”活动由此而成，学生走出教室，与其他班的学生进行语言交流。交流内容是结合学生的学习内容改编成的。在学校，学生可挤任何课余时间完成。其具体操作方法是：教师在学期初发给学生一个任务表格，学生在规定的时间范围内向其他班级的学生提出表格中的问题，每向一位学生提出一个问题，被提问的同学完成回答后，要在相应的表格内画一个笑脸，并在旁边写上交流者姓名和交流时间。

在这个活动中，教师需要注意的是：定期检查学生的交流情况，并及时反馈，对笑脸多的学生进行表扬奖励。同时，设计表格中问题时，注意分层教学，由易到难，第一张的问题较简单。等交流的同学第一张问题完成了，就可以领取下一张的表格。

（2）巧练神笔

《义务教育英语课程标准》明确指出：听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的重要形式，是他们形成综合语言运用能力的重要基础和手段，即不仅会读、会听、会口头表达，还会书面表达，它是学生学习知识、传递信息不可缺少的工具。

如果学生在小学阶段就没养成良好的书写习惯，如：为了完成作业，只考虑书写速度，往往顾不上将字母、单词写规范、写美观。那么，初高中阶段则更无暇顾及书写的好坏，从而变得积习难改。尤其英语每个字母的书写所占的位置都有严格的规定。就简单的a、b、c等26个字母而言，几乎都会写，但书写所占位置和笔顺是否准确就不敢肯定了。英语手写体与拼音的区别，句子首字母大写，标点符号等等，这些看似小问题，但在学生书写时如果不及时纠正，时间一久，必会影响英语书写水平的进一步提高。规范的练字能使学生掌握正确的书写方法。只要教师采取合适方法，强化练习，学生就能形成熟练的技能。

周一至周五读书课余时间，教师可让学生练2～4遍，以掌握字母、单词的规范写法为主要目标。练字的重点时间放在双休日、节假日或寒暑假。每一次上交的作业需要及时进行展评。每次国庆、元旦、端午等节假日，让学生个人或合作编专题的英语手抄报。可以出版一份手抄报，也可以出版两份，版面设计可自由发挥，也可借鉴杂志上的、网上等，但绝对禁止全盘照搬。最后评选出优秀作品张贴到校园的英语橱窗或教室后面的学习园地里，并挤出一些课余时间对学生进行指点，学习作品有哪些闪光处，以及哪些地方可以再改进。而且我校坚持每一学年举行1～2次大型的英语书法比赛和手抄报比赛，学校对表现突出的学生和班级予以表扬奖励。比赛结果公布的同时，会将优秀作品展示于学校文化长廊，供师生学习、家长欣赏。这样大大调动了学生的练笔热情和积极性。

在练笔前后，教师要注意的是：练笔前，多加引导，尽教师最大努力帮助学生少走一些不必要的弯路;练笔后，勿忘点评，吸取精华，弃其糟粕。

（3）粉墨登场

唱英文歌曲：英语作为一种语言，本身较抽象、枯燥。对于小学生来说，年龄小，注意力不稳定，学习很大程度依赖于兴趣。但小学生爱唱爱跳，模仿能力强。教材中很多英文歌曲节奏轻快，旋律优美，可激起学生学习的兴趣。教师除了在课堂上学习、欣赏歌曲，更多的是需要在课余吟唱它们，感受歌曲所带来的享受。所以，在平时，教师注意把握时机，关注各个节假日，因时制宜地教授、吟唱英文歌曲。如某位同学过生日，就可选择午休或大课间，在学校里帮这位同学开一个生日party，大家伙儿凑在一起，布置教室，唱一唱Happy Birthday，赠送生日礼物，这样的气氛怎能不让这位同学为之动容？同样的歌曲，不同的气氛，怎不会记住这熟悉的旋律呢？如圣诞节快来了，可学唱圣诞歌：We wish you a Merry Christmas！让学生享受圣诞气氛的同时，可更深入地了解西方国家节日的背景和发展。又如春暖花开，正值春游的良机，春游前，大家一起学Let’s have a picnic today！这首歌，谁不乐意学？想象一下：一群活泼可爱的小朋友，一边唱着Let’s have a picnic today...一边欢快地手牵手，迎着春风，朝着目的地踏青去……多么令人向往啊！

当然，英文歌曲的学习不可能一蹴而就，需要一个内化的过程。在教授英文歌曲时应注意的是：教师首先摆正自身的态度，学会循序渐进，在课堂内应耐心指导，适时吟唱;课堂外，学做有心人，抓住一切可以利用的机会，享受歌曲带来的乐趣。

讲英语故事：学生对什么感兴趣呢？根据儿童活泼、好动、自我表现欲非常强的特点，把小学英语教学与故事表演相结合，能创造出轻松愉快的学习气氛，生动直观的语言情景，从而吸引小学生的注意力。让学生讲故事，教师可以参与当编导，助其一臂之力。这不仅能让学生主动地参与进来，而且学起来绝对兴趣盎然、情绪高涨。其实表演的过程也是学生“在一定的语言情景中”运用语言进行交际的过程，而不是机械地训练和模仿别人谈话，这样学生不但学会了英语，而且学会了怎样使用英语。在表演过程中，教师需要特别注重对表演有很大困难的学生积极情绪的培养，多给他们机会，在语气上加以适当的夸张，而且适时、适当降低难度，使他们感受到学习英语、表演故事的乐趣。这样一来他们还盼望着下次还能有机会表演呢！如果有地道的原版的录音带，学会让学生自己学着录音带模仿，而教师最主要的是做好一些难点地方的指点工作。

讲英语故事对小学英语教师提出了新的要求，要求教师不仅能传道、授业、解惑，而且必须具备一定的编导及表演能力。因为大部分学生缺乏一定的表演能力和胆魄，他们只能从模仿开始，这就需要教师进行表演示范。简短易懂的少儿故事，可能难不倒学生。然而更多的经典幽默故事或童话故事忒长，而且又没匹配的录音材料，又很难找到与之相配的材料，如图片、道具、头饰等。先不说辅导学生学会故事内容难，为了达到理想的效果，提高学生的兴趣，也需要教师花大量的时间帮忙一起找资料或亲手制作，工作量极大。所以，大型英语故事比赛的开展，可以一学年开展一次。通过教研组的精密组织，合理安排，做好选材、演员、评委安排等前期工作，选手经过精心准备，相信也能收到很不错的效果。

通过这些尝试，学生得到了大量的语言实践机会，学习英语要比以往积极主动，合作意识和交往能力也大大增强，学生学习英语的兴趣空前高涨。作为英语教师，由衷地感到高兴，也切身体会到了学习英语的课余时间的开发和利用所带来的欣慰和喜悦。总之，学英语的最终目的是能用英语进行交流、表达和运用。一线教师要想方设法为学生创设良好的课余英语学习氛围，鼓励学生对所学的英语进行积极主动的运用，为学生提供展示自己英语才能的舞台，增强后进生说英语的勇气，只有这样才能帮助学生走出学而不用的困境，提高小学生英语运用的能力。

第4篇：小学生国庆手抄报范文

关键词：小学课外阅读阅读兴趣与方法与课内阅读有机结合

“得法于课内,得益于课外。”指导学生开展课外阅读是延伸课堂教学、增长学生知识、提高审美情趣、构建多维的思维空间的重要途径。著名语文教育家吕淑湘先生曾讲过：“语文学习，三分靠课内，七分靠课外。许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？由此可见，阅读对于孩子来说至关重要，甚至可以说阅读是每个孩子的第二次生命。

那么，我们该做些什么？答案只有一个，那就是有效地组织孩子们进行广泛的阅读，以丰富自己的语言积累，为孩子们导航，让

孩子们在浩瀚的书海中遨游。

一、激发阅读兴趣，让“爱”作主

1、自由的阅读时空，才能让学生快乐飞翔。

任何活动，兴趣起着定向和动力的双重作用，首先，我们应让孩子根据兴趣爱好自主地选择阅读内容，这包括学生的自主购书。每次看到孩子捧着自己选的书兴高采烈地带进学生时，脸上写满了对书的渴望与热爱，此时的阅读，完全是“我要读，我想读”。 其次，让学生根据兴趣爱好自主地选择阅读方式。孩子是一个个鲜活的生命体，他们带着不同的生活积累和智力背景走进阅读，根据自己的阅读积累来感悟阅读材料，支持他们有个性的独立阅读，鼓励批判性的有创见的阅读，珍视他们的独特感受，使孩子在精神上、个性上得到充分的发展。第三，每天挤出一个自由支配的阅读时间给学生。每天下午上课前半小时我就把时间让给学生，让他们看自己带来的书，让他们“习惯成自然”，养成良好的读书习惯；第四，尽量创设一个自由的空间让孩子在书海中畅游。

2、老师积极参与，是学生快乐阅读的动力。

在实际教学中，语文教师的阅读深刻地影响着学生的语文学习。所以，我特别注意与学生间的互动，也作为自己吸收新知识的契机。一是共同感悟，和他们一起读，一起聊，一起辩，一起争，让他们感受到老师也是重视的、积极的，更感受到老师也在不断地学习，从而潜移默化地受到熏陶。二是对学生的阅读给予充分的肯定，让学生体会到阅读不但开阔了自己的视野，还可能获得阅读之外的尊重和快乐！三是共同打造“班级阅读文化”。文化的熏陶具有滴水穿石的力量，师生合力打造的“阅读文化”，能深刻地影响着阅读活动向更深层次的推进 。如教师和学生人人拿出自己喜爱的几本书，在班级组建“小小图书馆”；师生共同辑录一些关于读书的名人名言张贴上墙，营造浓浓的读书氛围，这种浓郁的书香将引领学生踏上与书为伴的人生之路。

二、多样方法指导，授之以“渔”

正所谓授之以鱼，不如授之以渔。使学生掌握有效的阅读方法，就好比给了学生一把开启知识宝库的金钥匙，面对浩瀚的课外语文信息，小学生怎样才能高效地汲取营养，扩大知识面，积累语言，提高写作能力呢？这需要教师在阅读方法上予以适当的指导。

1、教给学生基本的阅读方法。

（1）作记号

将阅读材料中关键的或特别优美的词、句、段进行圈点勾划以加深印象。

(2)摘录

俗话说：“好记性不如烂笔头。”阅读时摘抄优美的词、句、段于笔记本上，经常翻阅，从中学到作者遣词造句和描写事物的方法，对自己作文大有益处。

(3)写体会

有些文章读后特别令人感动，这时候可以将自己内心的真情实感表达出来 ，这样既能加深对原文的理解，又练了笔，能有效地提高自己的理解和表达能力。

(4)撰写提纲

有些文章篇幅较长，语言文字相对平淡，但结构独具匠心，大家在理解其内容后整理出提纲来，从中可学到作者谋篇布局的办法，供日后参考。

(5)精读与浏览

对阅读材料，我们要有选择地阅读，特别是阅读长篇大作时，不必逐字逐句去推敲、去斟酌，只需快速浏览，把握整体；读到精彩处，则放慢速度精研细读，认真领会。

阅读方法很多，我们要注重指导学生根据不同的阅读书籍、目的、性质选择合适的阅读方法。

2、教会学生基本的积累方法。

要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书中汲取精华，学会积累。

（1）赏读成诵。鼓励学生在阅读过程中，对自己喜欢的、文质兼美的短文、片断，要出声、入情赏读，直至诵记于心。比如定期开展班级美文诵读活动，评出“诵读之星”。以此为契机，激发学生赏读成诵的积极性。

（2）做读书笔记。俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的储存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。因此，要引导学生写读书笔记，读书笔记包括摘录优美、精彩的语句、片断，编写提纲，写读后感等，这种读书方法，可以提高学生的综合能力。到了小学高年级，教师应该注重指导学生写读后感。

（3）编赏手抄报。通过范例引路，指导学生定期将自己阅读中发现的优美文段编成“小报”，既有文字，又配插图，有图文并茂、相得益彰的效果。通过这种方法，学生不仅会爱上读书，而且会爱读好书。每个学期，我结合学校开展的各类读书活动，结合校本课程、本班学生的阅读情况，根据课外阅读目标的指向，定期指导学生编制有主题的手抄报，如《环保报》、《庆六一》、《乘上诗歌的翅膀》、《庆祝国庆》、《名著点击》等，这样学生便有了明确的阅读目标，有针对性又便于指导。。

三、课内阅读和课外阅有机结合

课内阅读和课外阅读好比是语文教学的双翼，两者之间以课内阅读拓展课外阅读，以课外阅读完善课内阅读，才能使阅读教学和谐发展，有效提高学生的阅读能力和积累运用能力。总之，学生们只有“两翼俱丰”，才会飞翔。

语文教材编排的特点之一是以一定的教育主题，按单元划分教学内容，针对这一特点，我将课外阅读与单元教学有机的结合起来，引导学生阅读和本主题相关的课外读物，减少课外阅读的盲目性。例如：三年级下册第四单元主题是“感受童年生活的丰富多彩”，围绕这一主题，我向学生推荐《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、杨红缨校园系列《淘气包马小跳》等作品，引导学生走入缤纷的童年时代，一起体验成长的喜怒哀乐。

有人说读书是一种享受，有人说读书是一种牵挂，也有人说读书是对生活的感悟。对小学生来说，读书是一种学习、一种积累。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”老师要善做学生读书的引路人，让学生在浩瀚的书海里自由遨游。

参考文献：

1、王晓平《小学阅读理解策略教学研究》

2、《让阅读更有效――如何上好小学语文阅读课》（中国少年儿童音像电子出版 ）

第5篇：小学生国庆手抄报范文

对于一个有事业心的人来说，只要有兴趣、有价值，工作再累、再苦也不觉得。做教师的都知道班主任工作千头万绪非常辛苦，但苦与乐常常是孪生兄弟共存。作为一名六年级学生的班主任，我更加体会到班主任工作的繁重与伟大。俗话说：“一分耕耘一分收获”，我在享受喜悦的同时，更多的是静心思考这一学期的工作，从中也发现了诸多盲点，现将本学期的工作总结如下：

一、常规教育、常抓不懈

本学期开学伊始，我便将常规教育放在首位来抓，措施得力，落实的比较扎实、有效。

1、根据学生手中的思品教材，对学生进行思想教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，学生的心灵得以净化，去除学生思想中残留的不良因子。

2、抓住锲机、适时引导

（1）、每当学校举行节日演讲、征文、手抄报比赛（教师节、国庆节、歌咏比赛、蓓蕾读书节目演出）等活动时，我就顺势利导，对学生进行思想教育。

（2）、利用好每周一次的班会课，我放手让学生针对自己的一些不良习惯，明确方

向，制定积极有效的措施并付诸于行动。每次班会课开的都比较成功，学生个个都激情高涨，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。

（3）、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育学生永恒的主题，我要求学生在充分理解的基础上必须背诵下来，进而运用到自己的日常生活当中，在学校组织的《守则》、《规范》测试中，我班取得了令人满意的成绩。

二、从严治班、狠抓落实

六年级的学生独立意识强，而且大部分学生有展示自己的欲望。针对这种特点，本学期通过民主选举和毛遂自荐相结合的方法组建班委会，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让他们独立开展活动。如：“教室板报”、“走廊专栏”、“广播操比赛”、“学生生日集体晚会”、“歌咏比赛”、“蓓蕾读书节目演出”等活动，让他们自主设计、活动，我做总监。

事实证明，他们是有潜力可挖的。依据班干部分工和岗位职责，实行班干部管理制度，有负责对学生的行为打分的（教学区、宿舍区、餐区）根据学生的表现来评定“安全星”、“自理星”、“礼仪星”的得失；有的负责每天早、晚饭后学生的自主学习情况；还有的负责各学科作业的督查等等，让他们担当起为全体学生服务的责任，同时又有利于培养学生的各种创造能力和奉献精神。正是由于这严密的层层管理，才有了今天令人竖起拇指的班集体。

三、呵护学生的心灵

临近青春期的六年级学生，由于学习紧张、生活中的问题，自己又不能适时调控，导致其心理受到不同程度的影响。主要表现为：1、临近考试的焦虑、不安2、打架破坏公物3、抑郁、冷漠4、自暴自弃5、早恋6、多疑、说谎、逃避等。

针对这种现状，我找准切入点，主动出击。尤其是在对待学生“早恋”这个问题上，我是慎而又慎，唯恐一着不慎满盘皆输！女孩子的感情世界比男孩子丰富细腻，一旦有了这种朦胧情感，就不可避免的影响她的学习成绩，偏离自己的求知轨道，进而会影响今后的成才。

因此，我利用一切可以利用的时间与个别学生进行谈话、沟通，或者是用纸条来开启学生的心灵之门，轻轻梳理她的心灵，心与心的碰撞最终会撞击出美丽的火花。实践证明，正是因为我的及时出击，方法灵活多样，使学生的自我调适能力大大增强，做到了防患于未然，收到了良好的效果。

四、公平、公正的批评

古人云：“人非圣贤孰能无过？”在学校里，学生就是一颗硕大的珍珠，都或多或少的存在着这样那样的“黑点”，会不时地犯点错误这很正常。而在批评教育学生的过程中，教师往往根据自己的喜恶，采取不同的对待方式。对于自己喜爱的学生犯了错误，也尽可能地大事化小、小事化了，不舍得批评；相反，对于不喜欢的学生则是不屑一顾，从不给予自己的鼓励和赞美。这种走向极端的批评，往往使学生处于一种极不平衡的环境中。久而久之，对学生的身心造成了伤害。

因此，在这个问题上，我时刻提醒自己：一定要做到适度、客观、公平、公正的对待每一个学生，坚持实事求是、明确是非，把握好批评的分寸，要“晓之以理、动之以情”。努力做到尊重每一个学生，保持在教育过程中一切学生的平等，避免部分学生滋生优越感，另一部分学生形成自卑感。让每一个学生都拥有健康的心态，健全的人格和自信的人生！

五、时时处处讲抓安全

安全工作，是学校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班会课”、“板报”、“宣传栏”、“看碟片”、“手抄报”等多种形式教育学生要时时事事注意安全。我们班有7个走读生，其中由3个学生因为家离学校较远，所以每天都是骑着自行车上学。因此，安全工作更显得尤为重要，“安全第一”提示语每天都在学生的耳边回响。对学校组织的“防火”、“防震”演练，我极为重视，通力合作。得益于平时的严格管理，在每学期安全工作量化时，我班的成绩都是名列榜首。

六、家校联手管理

第6篇：小学生国庆手抄报范文

一、“小”是指开展班队活动时。心理与行为目标要订小一些，使学生经过短期的努力就能够达到，用不断成功的喜悦激励学生。“热爱祖国”是我们历来提的最响亮的口号，但对一个小学生来说这个概念非常抽象。要让孩子对它的内涵逐步加深理解，绝不能试图毕其功于一役，必须从一点一滴逐步加深学生的爱国情愫，我曾组织学生举办过“灿烂的文化任我说”主题队会，事先要求学生查阅相关资料，找出我国古代辉煌的科技文化、建筑以及名山大川、现代科技革新、体育发展等；亦可以搜集家乡的资源以及工业、农业、城市建设等方面取得成就的资料，一人至少说一点：还可以通过小品、歌舞、诗歌朗诵、办手抄报等多种形式讴歌伟大的祖国、颂扬可爱的家乡。通过这次活动，全体同学都充分地展示了自我，舞蹈、独唱、智力迷宫赢得了阵阵掌声，其中张强和李倩编排的表演唱《逛府谷》在“六一”文艺汇演中获得了二等奖。

二、“实”就是要把教育内容落实到学生的行为习惯上，也就是加强养成教育。如教育学生到校后自觉打扫卫生，把废纸扔进纸篓等行为习惯，不要空讲什么集体主义、精神之类，使学生感到无所适从。《小学生守则》《小学生日常行为规范》就是班队教育的重要内容。我在开展班队活动中，有意识地分解了《守则》《规范》要求，随时随地进行教育。

记得有一次，我带领全班同学去游览文庙。由于道路比较难走，出发前我嘱咐学生要注意安全。一路上，我和学生有说有笑，在不知不觉中就来到了文庙大门口，待我让班长整队时，班长报告说“差两个人”。正当我和同学们焦急不安时，他俩――张鹏和李强来了。李强气喘吁吁地告诉我：张鹏的腿脚不便(该生是小儿麻痹患者)，他一路上搀扶着张鹏。我一怔：多好的学生呀，我不曾想到的问题他却做到了。随后，我就事论事，赞扬了李强助人为乐的精神，同学们不禁为他拍手叫好。

三、“新”是指活动内容要新。既要有传统美德教育，还要讲一些适应商品经济条件的心理素质，如竞争意识、参与意识、创造意识、守时、守信等。经常放手让学生自己设计活动的内容与形式，如庆六一、迎国庆、贺新年等活动。再如竞选课代表、班干部，也可邀请消防队、武装部的叔叔进行消防知识、国防教育知识讲座，使他们不断吸取新信息，跟上时代步伐，努力把学生培养成为具有现代头脑的人。

有一次，我们举行了一次模拟人才交流市场的“招聘”活动。让几位同学扮演经理，其他同学在“对口专业”中找应聘单位，并且用1～2分钟来推销自己。这次活动意在增强学生的竞争意识，使其明白没有丰富的知识和良好的修养会被2l世纪“炒鱿鱼”的。

四、“活”是指教育契机选择要灵活。不仅可以在班队会上和晨会上，也可以在劳动、参观、谈心中随时随地进行教育。去年教师节，我们班的几个女生做完值日后在教室里玩，住在学校附近的赵涵把她5岁的弟弟也带来了，小孩子在桌上跳来跳去，还站在窗台上向外看，当时我们的教室在五楼，若孩子摔下去，后果将不堪设想。他们的举止我在对面的办公楼上看得一清二楚，我想，若我大声喝咤小孩受到惊吓肯定会失足的。于是我打发了一个小同学去劝说，并让她们几个到我办公室来，等她们来时虽然我很生气，但没有发火，只批评了她们几句，就让她们快些回家去!

第7篇：小学生国庆手抄报范文

一、思品教育方面。

做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。

1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。

2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。

①传统节日庆祝活动。教师节（征文赛，主题为颂教师），国庆节（祖国在我心中绘画、手抄报）等，并办好每期班刊。

②、组织开展好“一会”“一课”的活动。利用每周一会（班队会）回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班会）。在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。

③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。

二、加大班队力量，创设良好的班风。

斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作

认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。

三、安全工作时刻不放松

平时我经常给孩子们讲安全,课课讲,天天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。我班有一部分都是骑自行车，家里离学校较远，所以安全工作显的尤其重要。我每周星期一、星期五都要对学生进行安全教育，教育学生要从各个方面注意安全，不断提高学生的安全意识，平时还时刻关注安全问题，发现学生干有安全隐患的事，就及时制止。

四、培养学生特长，全面提高学生的素质。

1、本学期特别注重学生的书写能力，在每节的写字课中，我都认真地加以指导，并在班级中多次举行书法比赛活动，学生的书写能力得到很大的提高。

2、开展“读书、读报”教育活动。

书籍是人类进步的阶梯，可见知识对人类的重要性，针对全班学

第8篇：小学生国庆手抄报范文

2011年秋季德育、少先队工作计划

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以服务素质教育，加强青少年思想道德教育，培养创新精神和实践能力为主线；以体验教育为基本途径，切实加强对学生的三生教育、养成教育、感恩教育、书香教育。进一步加强自身建设，增强服务意识，创新学校德育、少先队工作。不断探索德育工作新途径，拓展少先队工作新领域，努力开创我校少先队和德育工作新局面。

二、工作目标：

按照“全队抓落实”的工作思路，落实好 “四育”，努力把基本的做人做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。通过开展丰富多彩的活动提高队员的综合素质，让队员在快乐的氛围中实践，在快乐的实践中体验，在快乐的体验中成长，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，培养队员快乐自主、健康自信、勇敢尝试、勤奋向上、自强不息。切实抓好辅导员、值月领导、值日生队伍，进一步落实少先队文化建设。提倡少年儿童应从小争做社会主义合格小公民，做主宰自己的小主人，做环境的小卫士，做父母的小帮手，做律人律已的小标兵，做同学的小伙伴。

三、主要工作：

1、持之以恒加强常规管理，促进“四育”。

养成教育是教学生成“人”最根本的基础，也是最艰巨的工程。我们要求每一位教育工作者需要动之以情，晓之以理，导之以行，并持之以恒地反复抓，抓反复。加强小学生的规范养成教育，特别需要加强细节管理，渗透“四育”，将其落到实处。

（一）从常规工作入手，抓好“五个一”的训练。

即整顿“一个阵营”，抓好升旗仪式，国旗下演讲，早操、课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵守纪律，尊老爱幼，讲究团结。

（二）一如既往地抓好“三间”“两操”管理。

继续做到：晨间——书声琅琅，早晨到校后自觉进行朗读；午间——秩序井然，中午到校后自觉进行预习；课间——注意安全，进行适当的放松活动，及时做好下一节课的准备工作。两操——相对迅速，列队整齐，做操规范。

2加强少先队组织建设和队伍建设，促进少先队工作全面开展。

（一）、进一步重视少先队基础建设。

认真规范和运用少先队仪式和礼仪，办好板报、红领巾广播站等宣传阵地，营造和传播健康快乐、积极向上的少先队组织文化。积极开展活动，坚持重在过程，全面参与的原则，激发少先队员积极进取的意识，让每个队员做到人人参与。继续加强少先队大队部及各中小队的组织建设，增强少先队工作在班级工作中的作用。

“红领巾广播站”坚持放手让学生自己写稿、组稿、自己确定形式和方法，充分发挥学生自治意识，引导学生积极参与管理。

（二）、继续值周、值月制。检查督促队员的一言一行，检查校园的洁、齐、美，坚持公平、公正、及时、准确的纪录、卫生、学习评比制度，力求使学生的行为规范落到实处。充分发挥值日生值周的功能和作用，让他们明确任务和职责，协助值月领导做好学校德育、少先队工作，使他们成为学校德育、少先队工作的得力助手。

3、加强辅导员队伍建设。

深入学习，针对工作中存在的矛盾和问题，积极探索解决问题的新方法。各辅导员尤其要用好《辅导员》等杂志，加强辅导员理论学习与科研活动。通过组织相应的学习、培训活动，促进辅导员思想素质与管理能力的同步提高，加强辅导员之间的经验交流与借鉴。

4、精心组织活动，注重道德实践。

充分发挥德育、少先队组织的优势，结合教师节、国庆节等重大节日组织各种活动，努力使德育、少队教育入耳、入脑、入心。教育学生从小事做起，从自我做起，自觉养成良好的道德品质和行为规范。

【附】德育、少先队工作安排

九月份：

1、制定队工作计划，安排本学期主要活动；

2、强化队员卫生、纪律、学习习惯；

3、重组值月、值日队伍和鼓号队。

十月份：

1、庆祝国庆节系列活动；

2、各中队开展庆祝建队节活动 ；

十一月份：

1、各中队开展“手抄报”征集活动；

2、“我是好学生”主题中队会；

十二月份：

1、班主任工作经验交流；

2、元旦庆祝活动；

元月份：

1、期末总结；

第9篇：小学生国庆手抄报范文

一、树立“以人为本”的德育理念

为顺应新时期学生发展的特点，努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格魅力，理解德育内涵，自觉提高自身的思想品德修养。其做法如下：

1、教办成立德育工作领导小组指导全乡德育工作，各校进一步完善德育领导机构，充分发挥领导干部的模范带头作用。

2、加强学校师德建设工作。各校始终把加强教师队伍建设列为学校管理工作的重要议事日程，坚持“标本兼治，内外并重”，加强师德师风建设和教育教学能力的培养。

3、加强对学校班主任管理，发扬爱岗敬业，无私奉献精神。班主任是学校教育教学的中坚力量，其思想意识和教育理念直接决定着学校教育工作的成败。各校通过学习有关教育法规文件，整顿班主任工作作风，在学校班级活动中树立班主任形象。

二、多渠道、全方位地开展学校德育工作，2009年全乡学校主要从以下几个方面开展工作：

（一）班级管理。为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，学校通过采取班级量化管理，及时了解各班学生的情况，对卫生、纪律、两操、学习及爱护公物等内容进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，颁发流动红旗，期末学校则根据各班平时表现，评选出优秀班级、优秀学生校内表扬。

（二）礼仪教育。各校根据教办制作的中小学生文明礼仪教育手册，开展各种文明礼仪教育活动，努力提高学生讲文明讲礼仪的意识，积极促进这一良好习惯的养成。

1．文明习惯养成教育

学校坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。开学初，组织学生学习《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等，让学生明白做文明学生的准则；再利用升旗仪式国旗下讲话、校园之声、红领巾广播站有计划地进行正面教育；还在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请讲普通话”、“青青校园草，请你别碰我”、“你上前一小步，社会文明一大步”等，让环境感化人；在文明礼仪月中各班还利用主题队会，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论，使学生在各方面的教育中受到启发。2．设立红领巾文明监督岗

学校在校门口设立红领巾文明监督岗，由各中队干部轮流值岗，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，在校园内红领巾文明监督岗继续为学校大家服务，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

（三）主题教育活动

1．爱国主义教育

2．庆国庆60周年大庆，开展丰富多彩的主题教育活动

全乡开展了迎国庆师生书画比赛及手抄报比赛，学生们踊跃参加比赛，赛出了水平，赛出了成绩。

3．安全法制教育

学校认真贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育和安全教育活动。（1）加强安全知识的宣讲教育。（2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，落实好各种措施。（3）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，进行安全教育宣传，专门请到了乡民警、安监站工作人员对学生进行交通安全讲座，提高学生的交通安全意识，使学生受到良好的教育。。

4．明扫墓活动。

清明节期间，教办组织九校师生前往甘溪乡祭扫革命烈士墓。通过扫墓活动，让学生了解烈士事迹，知道现在幸福生活的来之不易，激发学生的爱国热情，号召他们继承先烈的遗志，努力学习，将来报效祖国。

5．其他活动

学校充分运用“6·1”儿童节，开展了丰富多彩的活动，各校结合国家的重大节日，纪念日，对学生进行相关教育。结合“3·5”学雷锋日，号召学生学习雷锋精神；结合“3·8”妇女节，进行尊老孝亲，感恩父母的教育；结合“3·12”“6·5”进行环保教育；结合“5·1”进行劳动教育……

（四）家校共建

学校重视和发展家庭教育。建立健全家长委员会，办好家长学校，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。联合小学与家长建立信息联系卡，搭建了老师和家长沟通的平台，从而构建社会、学校、家庭同步的教育网络。

（五）主题班会

加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各校每月开展一次高质量的丰富多彩的主题班队会，同时在学校广泛树立和形成“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。