大学生自查材料精选(九篇)

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第1篇：大学生自查材料范文

我们是在校团委领导下，理学院团总支指导下的电子科学与技术091班的团支部，今天我们怀着激动的心情递交“先进团支部”的申请材料！请各位各位认真审阅核对我们的材料。

我们电子科学与技术091班团支部有35个共青团员，4个非团员青年分子。至大一以来，我们团支部一直都秉承我们安徽科技学院“敬业、垂范、实践、创新”的校训，一直保持着一个优秀的“学习之风”、“工作之风”、“生活之风”。下面从思想政治方面、班风建设方面和活动方面说说我们团支部一学年以来的辉煌。其中在思想政治和班风建设方面只是简单的说说重要工作，着力在活动方面，因为一个班级的活动是班级内部各成员在思想、政治、生活多方面的体能，也是构建一个和谐文明向上的班级的重中之重事项。

一、思想政治方面

1、在大一上学期开学初在理学院的具体组织安排下收集整理班级团员和青年信息。为之后的入党做充分准备，本班共有18人递交了入党申请书（大一下学期有2人也提交了申请）。然后就是在大一下学期于XX年11月23日进行入党信息采集核对，并且在班级成员、班主任及学院的共同决定下，本班推选了2人为入党积极分子，参加了第32期党校培训，认真学习党的章程、政策、纲领、思想等，积极参加了各方面活动，并且在班里也多次宣传了党的先进知识，先进思想和先进精神。2名入党积极分子在入党积极分子结业考试中也取得了优异的成绩。

2、围绕学习长江大学及安徽涉外经济学院大学生“见义勇为，舍己救人”精神，我们做了以下活动：a）组织本班人员于XX年11月份参加了相关主题演讲比赛。同时本班于XX年11月20号晚开展了“见义勇为，舍己救人”主题交流会。本次活动比较成功，虽然说大多数人都积极发言，但是还是有少数未真正的融入进来，通过此次活动，不仅学习了当代大学生的英雄精神，还增强了班级的凝聚力和同学们的友谊。b）本班还出了一份关于学习英雄事迹精神的手抄报，做工精致，可以说是很不错了作品，详见图片。

2、迎接党代会，我们出了一份“喜迎党代会主题”黑板报。

3、同时还组织班级学生参加学院学校及更高层次的各种思想政治方面的活动。

二、班风、学风建设方面

1、本班重点抓三风建设，即“学习之风”、“工作之风”、“生活之风”。

2、本班于XX年12月17日在理学院的指导下我们开展了“诚信文明”自查交流会。此次交流会本班学生讲的都不错，都从不同的角度切入这个“诚信文明”主题之中，但还是有些许瑕疵，有些成员积极性任需提高，以后还要调动更多的人参与到班内交流中。

3、在学院的组织下本班的班长、团支书和学习委员参加了一周一次的干部培训，更进一步的了解了作为班级主要干部职责，为以后的更好的为班服务做理伦知识的深化。

第2篇：大学生自查材料范文

【关键词】大学生；创新项目计划；项目管理；激励机制

The Measurements of Motivate the Students’ Enthusiasm to Participate in Undergraduate Innovation Training Program

WEI Shu-dong CHEN Hui

（Yangtze University，School of Life Science，Jingzhou Hubei 434025，China）

【Abstract】Creative learning will become an important part of higher education in China.Undergraduate Innovation Training Program can not only improve the students’ innovative ideas and creative skills，but also can promote the transformation of educational thought in college.In order to successfully complete Undergraduate Innovation Training Program，it is need to clear the significance of Undergraduate Innovation Training Program， increase the enthusiasm of students to participate in Undergraduate Innovation Training Program， and give students a multi-level and comprehensive support and incentive mechanism.

【Key words】Undergraduate；Undergraduate innovation training program；Project management；Incentive mechanism

0 引言

创新是社会进步的灵魂，创新学习也成为中国高等教育中的重要组成部分。大学生创新创业训练计划是教育主管部门面向本科生立项的项目，也是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”重点建设项目之一。目的是促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才[1]。

长江大学积极响应国家“大众创业，万众创新”号召，为大学生创新创业提供了培训和实践平台，大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。其中创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。为顺利完成大学生创新项目计划，达到提升学生创新思想，提高学生创新能力的目的，必须明确大学生创新项目计划的意义，激发学生兴趣，并给予多方支持。

1 明确创新项目的重要意义

1.1 创新项目对学生的意义

对于在校大学生而言，利用学校大学生创新创业中心提供的创新创业培训，可提升大学生的创新创业思想，推动大学生的创新创业活动[2-3]。借助大学生创新创业计划项目的实训，可提高创新创业技能。通过大学生创新创业计划实践，学生可在本科学习阶段获得论文、设计、专利等创新创业成果。这些成果不仅可以增加学生的成就感和提高学生创新的积极性，也可为学生本科毕业后的科研学习或创业打下坚实的基础。

1.2 新项目对高校的意义

开展大学生创新创业训练计划项目是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是培养学生的创新精神和实践动手能力的重要措施。通过大学生创新创业计划，可培养具有企业家创新创业精神，能够适应当今国家和社会战略转型与可持续发展所需要的创新创业技能，勇于担当社会使命与责任，具新时代领导力潜质的商界开拓性人才。同时，对于高校教师而言，参与到学生创新项目计划的申报、实施和指导过程中，也是提高学生学习兴趣，并将课堂理论教学与实践教学进行结合的实践探索。

2 提高学生参与创新项目的积极性

2.1 重视创新实施条件和创新文化氛围的建设

高校的各类实验教学中心、开放实验室和各级重点实验室都是大学生创新计划项目实施的实验场地，学校必须保证这些实验场所和实验仪器设备的免费使用。同时，校创新创业中心积极承担了大学生创新计划项目等任务，为参与计划的学生提供技术、场地、政策、管理等支持和创业孵化服务。此外，学校也应努力营造创新文化氛围，如为参加大学生创新项目计划的学生搭建交流平台，定期开展交流活动提供交流经验、展示成果、共享资源的机会。学校还要定期组织项目指导教师之间的交流。在建设创新设施条件的同时营造创新文化氛围，将调动大学生参与科学研究与发明创造的积极性和主动性，激发学生的科研兴趣和创新思维。

2.2 相关激励机制的建立

将大学生创新创业训练计划列入人才培养方案和教学计划，在课程建设、学生选课、学分认定、灵活学籍管理等方面给予政策支持是激励学生参与创新活动的有效措施之一。具体来说，我校参与大学生创新计划项目的学生可申请免修相应的实验或实践课程；完成大学生创新计划项目的学生，即可计入相应创新学分；通过验收并获得优秀等级的学生，学校将进行表彰。此外，大学生创新项目计划一经立项即列为校级项目并给予经费资助，经中期检查并确定为推荐省级及以上项目并获得追加经费资助。这些激励措施都将极大地调动大学生参与科学研究与发明创造的积极性和主动性。

3 重视创新项目计划实施和管理

3.1 创新项目申报管理措施

榱耸勾笱生创新项目能公开、公平和公正地进行，学校制定了本校大学生创新项目计划项目的相关管理办法。以规范项目申请、项目实施和项目结题等事项。在项目申报过程中，我校采取学生自由组合项目团队，通过双向选择确定指导教师和项目团队负责人。之后，以院系申报管理为主，经各院系认真组织评审，再由学校组织专家进行审核，确保申请项目质量。对不合格项目将取消立项资格。对合格项目进行立项公示，由学校正式发文公布。项目申请过程中的公平和公正对于维护学生参与大学生创新项目计划的积极性是尤为重要的[4]。

3.2 创新项目实施和结题管理措施

为了避免重立项、轻管理的倾向，我校在项目的日常管理中，采取学院管理为主学校管理为辅的方式。各学院采取各项措施，如每月需召集项目成员、指导教师会议，汇报研究进展，并提供论文、设计、专利、成果实物、学生工作手册等方式，以达到加强对创新创业计划项目管理的目的。学校强化过程管理，学校经根据各团队所提供的资料进行项目研究进展效果的评估，并将评估结果纳入项目结题评价中。项目开展中期，学校进行阶段检查，主要检查项目执行过程中的进展或研究成果、计划调整情况等。

在项目结题管理过程中，学校采取项目组自查、学院组织全面检查和学校组织专家全面检查的形式进行。在学院全面检查过程中，各学院组成的评审小组将对所有阶段检查和结题验收材料进行检查，及组织答辩等方式。在学校专家组验收和检查过程中，学校组织专家组按学科群分组进行全面结题验收和阶段检查，分材料审查、现场答辩两个环节进行。对于参与大学生创新计划项目的学生而言，严格规范化的项目管理不仅是对项目进展的有力督促，也是学校对大学生创新计划项目相关激励机制实施的重要依据[4]。

4 结语

创新是社会进步的灵魂，创新学习也成为中国高等教育中的重要组成部分。大学生创新创业训练计划是教育主管部门面向本科生立项的项目，也是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”重点建设项目之一。大学生创新项目计划的实施不仅可提升学生的创新思想和创新技能，也可促进高校教育思想的转变。为顺利完成大学生创新项目计划，首先需要明确创新项目对于学生和学校的重要意义，以提高学生参与创新项目的积极性。同时，我校重视为学生建设创新实施条件和创新文化氛围，并建立了一系列相关的有效激励措施，以及严格规范化的项目过程管理。这不仅从学生、学院、学校多层次激发了学生的积极性和主动性，也保障了大学生创新计划项目的顺利进行。

【参考文献】

[1]刘长宏，李晓辉，李刚，岳庆荣，任永功.大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索，2014，33（5）：163-166.

[2]田俊峰，郭鹏，王晓璐.大学生创新创业训练计划项目在实践育人中的作用探讨[J].当代教育实践与教学研究，2016（6）.

第3篇：大学生自查材料范文

【关键词】多媒体环境；英语自主学习；学习现状

一、引言

高校学生英语自主学习能力的发展是大学英语教学改革是否成功的一项非常重要的标志。我国教育部在2004年出台了《大学英语课程教学要求》明确规定：“通过进行大学英语教学思想内容、方法改革，改进教学手段，完善教学评价体系，建立适应新世纪人才培养要求的大学英语教学体系，通过充分利用现代教育技术，建立以培养学生自主学习能力为中心的立体化，多样化，个性化的教学模式。”这就要求大学英语教学要转变以教师为中心的传授语言知识和技能的教学模式为以学生为中心，既传授基础的语言知识与技能，同时又注重培养大学生自主学习能力，从而有效地提高其语言综合运用能力这种教学模式的转变。

二、自主学习的含义

关于自主学习，国内外许多专家也都从不同的角度和方面进行了阐述，无论是国外的（自20世纪70年代开始）“控制自己学习的能力，即具有对学习的各个方面都能自我做决定的能力”，还是国内国内（自2O世纪80年代）“自主学习是指学生自己主宰自己的学习，是与其他学习相对立的一种学习方式”，这些阐述都把自主学习的本质清楚地表达出来，就是要大学生自己做为学习的主体和中心充分发挥主观能动性，管理自己的学习时间，创造属于自己的学习环境，学习方法等学习方式。

三、大学生多媒体环境下英语自主学习能力调查及现状分析

本课题组对本学院全体大一、大二本科生为总体，按照简单的随机取样的方法向来自各个不同的专业的310名学生发放调查问卷并成功地全部收回，回收率100%。调查内容涉及学生在多媒体环境下英语自主学习动机，英语学习方法，学习英语途径，学生学习时间规划等方面。

1.对学生英语自主学习整体情况的调查

表1不难看出，仅有14.8%的学生自主学习动机是为了发展综合应用能力，其余80%多的学生学习英语的动机居然就是为了考试而学习，为了完成老师交给的任务，或者平时不爱学习，考试应付的心理，这种应试思想非常明显，表明学生整体学习动机严重缺乏，对英语学习主观、客观上重视度不够，因此，首先加强的应该是学生自主学习动机的指导。

2.英语学习方法的调查

表2清楚地表明有近一半的学生学习英语还是坚持以教师讲解为主的方法，教师讲解与自学想结合的学生人数还占一定比例，甚至还有9.7%的学生学习英语的方法有很大的随意性，其实也就是仍然没有找到适合自己的有效的自主学习方法。目前很多学生学习方法单一并缺乏创新意识。

3.学生学习英语的途径

表3揭示出了学生学习英语绝大部分还是通过课堂教学来学习，通过教师课堂的讲解和演练来提高英语成绩，凸显了学生自主学习意识差从而导致了学习途径的单一。还有一部分学生能想到通过看课外书，看电影和听英文歌曲来学习英语，当然其中不乏有许多学生是纯属为了娱乐，为了影视作品给自己带来视觉上的享受。

4.学生学习时间规划

表4清晰地表明了很多学生（占37.4%）对自己学习时间规划较差，有11.6%的学生能很好滴规划自己的时间，其余的居中间的一些学生，规划得不太理想。这就是学生自主学习情况比较差的症结所在。指导他们合理规划时间，学会自主学习已经迫在眉睫。

四、大学生多媒体环境下英语自主学习模式探讨

1.激发学生自主学习英语动机，发挥学生学习主体作用

目前我院的大学英语教学是多媒体的教学环境，学生在这样的环境下会集视、听、说、读、写于一体，学习动机是学生内驱动系统中最为积极的因素，推动者学生们自主地学习英语。和传统的教学材料和手段相比，目前的多媒体大学英语教学，多媒体教学把教学材料中的声音和图文信息非常完美地结合起来，清晰、形象生动地向学生们传达大量的信息，而这些内容丰富，形式多元化的英语教学通过演示图像、模拟动画、及播放优美的音乐等活泼的教学氛围能充分激发学生的学习兴趣及学习动机，引起学生们强烈的求知欲，逐渐使他们成为学习的主体。

2.指导学生做好学习时间规划，保证自主学习的有效性

大学生们制定的合理的学习计划是一种内在动力，它能有效地推动大学生积极主动地学习并主动地克服所遇到的困难和问题。因此，学习时间的规划就显得尤为重要。根据此次对学生调查问卷的结果显示，很多学生不会或者不能有效地规划自己的时间，不会安排自己的学习活动，平时生活随意性很强，没有明确的学习目标。所以，教师此时要发挥引导作用，积极地帮助学生做好时间规划，做一个适合学生个人的切实可行的方案，长期计划与短期规划相结合，一步一个脚印地稳扎稳打，并在执行的过程中要严格遵守，可以形成自查、互查及教师定期检查的监督机制，以确保学习时间规划的有效性。

3.互助合作学习，推动共同进步

教师要指导学生组成英语自主学习协作小组，这是保证互助合作学习有序开展的重要保证。每个小组可以由多种风格、不同专长的学生成员组成，这样便于小组内部任务的分工与合作。根据具体的英语学习任务和内容来组成学习小组的人数和组成员等。学习小组要制定完备的学习任务和合作计划，同时做好分工。在学习合作小组中，学生们要充分达到自己学习的目的和目标，小组成员之间要互相帮助，互相分享，积极主动地完成合作学习任务，以实现共同发展。

4.积极参加第二课堂活动

随着科技的进步和学习的途径的多元化，教师就要多引导学生运用多媒体，大量地阅读和观看相关的英语学习资料及相关背景，多督促和鼓励共享学习资源。作为第二课堂，从内容上要力争做到尽量丰富，形式上不拘泥，积极组织和举办各种各样的英语演讲，模仿大赛，英文歌曲大赛，英文影视剧欣赏，各类参演英文剧目等相关的比赛，以此来推动学生更踊跃、深入地学习英语。

五、小结

总之，本次调查对民办高校大学生英语自主学习的意义非常重大。结果表明，学生应该充分了解自我，激发个人英语自主学习动机，在实践中不断摸索出属于个人的学习方法，在新的多媒体教学环境下，改进个人学习的习惯，规划好个人学习时间，课后互帮互助，团结合作学习，从而提高学习效率。教师对学生的自主学习的方方面面也要充分掌握，在授课及指导过程中也要根据具体情况和学生个人差异，因势利导，因材施教，让所有的学生都能从自主学习过程中获得最大的乐趣和收获。

参考文献：

[1]高岩.大学生英语自主学习能力调查分析及培养策略[J].长春教育学院学报，2012，（5）

[2]葛红.英语学习动机和学习策略的研究及其对英语教学的启示[J].黑龙江高教研究，2005，（9）

[3]邱莉.在英语教学中如何培养学生的自主性学习[J].教学研究，2011，（10）

[4]田蕾.大学英语多媒体教学探究[J].湖北广播电视大学学报，2013，（1）

[5]赵丽红.大学英语教学中的自主学习实验研究[J].呼伦贝尔学院学报，2005，（4）

作者简介：

第4篇：大学生自查材料范文

【关键词】新诗教学 初中语文

第一阶段：“导”

“导”包括“学前导”和“学中导”一般“导”，往往是教师给学生介绍诗歌的背景材料，向学生简介该诗的主题、情感。但如果只是教师一味向学生介绍，很容易形成一言堂，引不起学生的兴趣，更谈不上能力培养了。诗歌教学要创设生动活泼的课堂气氛，“导”法也应生动活泼多样。教材所选的诗歌，大多是一些名家之作，现在学生手里有关这些作家和作品背景方面的资料很多：教参(我从不反对学生手里拥有语文教参)、课外书籍、网上资料，比比皆是。应激发学生自己做课前准备，自查资料，课上向大家展示自己查得的成果，大多数学生都有极强烈的表现欲，做起来非常起劲。学生自查资料，能扩大学生知识面，提高整理资料的能力。教师也应向学生展示自己的资料，并向学生介绍自己的资料来源。“导”中教师可以创设教学的情景，将学生引入诗歌所描写的意境；也可以向学生提出若干问题，引起学生的思考。有些诗歌，教师一上来就可以范读，将学生“导”入诗歌的意境中。“范读，教师范读，尤非讲究不可。”教师的精彩的范读，常常会使学生跃跃欲试，急于模仿。“导”的方法多种多样，应选择最能调动学生积极性，能让学生去读书、查资料、动脑思考的方法，灵活运用。

第二阶段：“学”

“学”是诗歌学习的主要阶段。这个阶段学习有多种方法，主要有：读、悟、述、品等等。“读”是熟悉诗歌。任务是大体把握诗意，初步想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。和读文章一样，学习诗歌也要整体把握诗歌的基本内容，整体构思，为下一步的学习奠定基础。读，可以是学生自读，也可以是教师的范读。

“悟”是感悟诗歌。感悟诗歌的形象，感悟作品所抒发的思想感情。诗歌的特点——凝练性、跳跃性、模糊性，使学生对诗歌的理解产生障碍。诗歌“往往是跳跃式的，要由读者凭想象去联系起来。” “好的有分量的诗，往往只说出一部分，另外一部分没有说出来，待读者自己去体会，这就不容易看了。咱们必须把可以体会的体会出来，才算真能了解。” 教师怎样引导学生领悟诗歌所抒发的感情是学习诗歌的关键。要在诵读的基础上，反复琢磨品味，激发学生自己去想象，去发挥，通过想象领悟诗歌形象，猜测诗歌所蕴含的思想感情，走进诗歌的情境，去感悟、去体验，才有利于提高学生的感悟能力。

“述”要强化形象描述，让学生深切感受诗的形象。可以是教师运用富有感情的有响声有光彩的语言形象描述，引导学生进入诗境；更应让学生将自己的感悟用优美的语言表述出来。教师在“导”时，要根据诗的不同基调变换不同的情绪、语言和语调，把握描述的节奏，绘声绘色的展示诗的情境。对学生的“述”，教师应教给以方法，如引导学生从具体的抒写入手，抓住具体的形象，用语言将这一形象描述出来；再如引导学生借助想象，将自己头脑中那幅画面描绘出来。这一步既培养学生思维的连贯性，也培养学生“说”的能力。“述”贯穿于整个学习阶段。

“品”是领悟诗歌的神韵，品味语言。清代诗人吴修龄把作者的思想情感喻之为米，认为一般的文章只是把米煮成饭，诗则是把米酿而为酒，“饭不变米形，酒则尽变”。诗歌教学就应引导学生去“品酒”，在“品”中去发现、去把握、去挖掘、去想象、去发挥，从而领悟到诗歌的神韵，领悟到诗歌的美，这一点，和“悟”相一致。“品”更重要的是引导学生去品味诗歌的语言，教师可示范性地讲一些精妙的词，让学生学会“品”的方法；更多的要让学生自己去“品”，以提高学生品味语言的能力。

第三阶段：“评”

传统的对诗歌的考查方法，也和其它文体一样，往往只停留在笔答试卷上。《新课程标准》强调“根据文学作品形象性、情感性强的特点”，可着重考察“学生对形象的感受和情感的体验”。并指出：“可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。”对新诗，我和学生商量，采用了非笔答的形式考查：全班同学，每人选一首新诗(可几人合诵，可分角色)，自配音乐，利用配乐诗朗诵的形式进行。并由大家选出十位评委，制定了评分标准，进行打分。标准如下：1.内容思想健康，流利背诵；2.普通话标准，声音清晰响亮；3.能准确把握作品情感基调，溶入自己的真情实感，富有艺术感染力，准确、鲜明、形象地表现内容；4.注意到诗歌的节奏停顿，语音的高低轻重、抑扬顿挫，重音，拖音，颤音等；5.仪态举止(包括上下台)、表情自然大方，恰到好处地辅以动作语言；6.配乐恰当。学生兴味盎然，运用课堂上学到的诗歌知识积极准备。朗诵会上，较为准确地再现了诗歌意境。朗诵准备、台上表演以及相互评价，无疑使学生的理解、欣赏、表现、评价能力都得到了提高。

第5篇：大学生自查材料范文

考核评估前，人力资源和社会保障厅及时制定印发《创建创业型城市工作绩效考核评估实施方案》，并转发人社部函[]121号，要求各创建城市对照考评容及标准条件逐项自查、评分。为切实做好考核评估工作，确保有序开展并取得实效，一是认真准备，专题研究部署考核评估工作。6月4日，考核评估小组召开会议，研究部署考核评估工作，并围绕五大体系建设，对照23项考核项目和61条评估标准认真学习领会，进一步明确了考核评估的目的意义、考核评估的重点、方法和要求。二是明确责任，认真组织自查自评。各创建城市认真落实实施方案要求，结合本市实际制定了自查自评方案，从6月初开始，围绕“五大体系”建设，开展以“五查五看”为主要容的自查活动，即“查标准，看各项考评容是否落实；查资料，看佐证材料是否准确可靠；查制度，看创建推进机制是否规范健全；查责任，看组织领导是否坚强有力；查效果，看创建工作成效是否明显”。结合年和年上半年促进创业带动就业工作情况，对照检查,查漏补缺，逐项整改,力争做到问题不解决不撒手，整改不到位不停止，通过1个多月的自查活动，各创建城市对自身创建工作有了客观认识和评价，进一步理清了突破创建活动重点和难点的工作思路，保证了自查活动的高、严标准。三是严格标准，认真实施考核评估。考核评估小组在时间紧、任务重，人员少的情况下，讲究考核评估方法，注重考核评估效果，抓住创建工作的重心和主方向，把反映创建工作水平的“五大体系”建设与促进创业带动就业的“三位一体”工作机制有机结合，作为绩效考评的核心容。期间，重点听取了各创建城市的工作汇报；召开有基层劳动保障事务所、站工作人员和各类创业代表、创业成功人士和SIYB学员参加的座谈会；与相关部门业务工作人员交流；现场查验创业园区、孵化基地和培训机构；查阅各相关档案资料，在进行综合汇总，评估打分的基础上，召开有创建城市市政府、劳动保障和就业服务部门领导参加的交换意见会，通报评估结果，提出整改意见和建议。

对4个创建城市的实地考核评估结束后，考核评估小组集中汇总考核情况，起草考核评估报告。四个创建城市的考核评估得分分别为：市88分、市91分、市95分、89分。8月10日，由考核评估小组负责起草的考核评估报告提请促进以创业带动就业工作指导小组审议通过并上报。

二、五大体系建设情况

各创建城市按照人力资源和社会保障部《关于推动建立以创业带动就业的创业型城市的通知》（人社部发[]87号）要求，以“五大体系建设”为抓手，不断推动创建工作向深层次发展。4个创建城市创业氛围日渐浓厚，参加创业服务、创业培训和开展自主创业的劳动者数量不断增加，创业规模不断扩大，政府鼓励创业、企业引领创业、劳动者勇于创业、全社会协力扶持的良好格局已经形成。从年到年6月末，市新增个体工商户和私营企业2.67万户，新登记各类企业2177户，个体工商户13786户；市新增个体工商户2.72万户，非公有制企业5096户；市、新增创业企业和个体工商户分别达到2.82万户、1.86万户。创业培训后新创造就业岗位市14314个、市21733个、市11443个、7509个，分别是年以前各市累计创造岗位数的4.58倍、5.31倍、3.7倍、3.55倍，创业已成为拉动经济增长、促进城乡劳动者充分就业的主渠道。

（一）组织领导体系健全。各创建城市市委、政府高度重视创建工作，把创建创业型城市纳入经济社会发展总体规划，摆上重要议事日程来抓。一是按照国家和有关文件精神，结合实际分别制定下发《创建创业型城市工作实施方案》，明确创建工作指导思想、目标任务和工作措施。二是成立以创业带动就业工作领导小组，加强对创建工作的组织领导。由市委、市政府主要领导或分管副市长任组长，人力资源和社会保障局牵头、发改委、财政局、工商局、税务局等20多个部门为成员单位的创建领导小组，下设办公室，具体负责创建工作的落实。三是建立了目标责任制，强化工作落实。创建工作领导小组将创建工作纳入各级各部门的年度考核目标，明确各部门职责，以责任状形式层层分解下达，强化责任意识，促进工作落实，形成了市委布局、政府促进、部门联动、社会参与、职责明确的创建工作格局。

（二）政策扶持体系完善。各创建城市立足市情，最大限度地发挥政策扶持效应，拓宽创业空间。在政府出台推动创业促进就业工作意见的基础上，相关部门按照《创建工作方案》进一步制定《实施细则》，完善操作办法，出台促进创建创业型城市的具体操作性文件，通过明确优惠政策、降低创业门槛、拓宽投资领域、完善登记注册、强化创业培训、提升服务功能等具体办法，大幅降低创业成本，营造创业环境，培植创业主体，扩大创业范围，努力提高创业成功率，扶持政策不断得到充实和完善，形成了以[]111号和政发[]120号文件为龙头，各城市创建办法与措施为补充的鼓励全民创业，促进创业带动就业政策扶持体系。一是清理和消除了阻碍创业的各种不合理规定，在放宽市场准入、注册条件和场所安排等方面实现了非禁即入。市推出“一降、三放、四支持”措施；允许出资设立1人有限责任公司，鼓励农区经纪人盘活闲置资产和设备创办农产品加工、深加工企业；对申请设立合伙企业、个人独资企业以及个体工商户的不受出资额的限制。二是加大小额担保贷款政策扶持力度。增加发放额度，扩大发放范围，放宽反担保条件，提高放贷比例，实施奖励措施。从年1月到年6月末市、市、市、分别发放小额担保贷款14652.8万元、31505.5万元、14305.2万元、6720.88万元，是年以前各市累计发放总额的1.15倍、1.41倍、0.68倍、1.01倍；投放担保基金额，市1866万元、市1300万元、市3860万元、612万元，分别是年以前各市累计投放额的1.06倍、0.8倍、1.18倍、0.55倍；三是减免税费，改善环境。工商部门免收登记类等行政事业性收费，税务部门提高税收起征点，发改委取消和停止了部分行政事业性收费项目，其他各有关单位也各负其责，改善行政管理，优化创业环境，共同扶持劳动者就业和创业，为创建工作提供了有力的政策支撑和创建平台。四是建立创业发展资金。要求设立、、（市、区）三级创业发展资金，列入财政预算，专项安排。市年投入扶持创业的各类资金近2000万元，年全市计划投入创建工作资金将达到4000万元；市从年起，市政府每年投入专项资金1000万元，用于创建工作宣传、创业孵化基地建设、和就业困难人员创业补助；市每年由地方财政预算安排1000万元作为创业发展资金，每年滚动增长10%，并纳入部门预算管理，为创建工作的深入开展提供了有力的资金保障。

（三）创业培训体系已经形成。一是扩大培训范围。4个创建城市将创业培训的范围扩大到所有有创业愿望和创业能力的城乡劳动者，并为其提供有针对性的服务。年1月到年6月末、、、创业培训分别培训1780人、3028人、229人、732人，分别是年以前累计创业培训总数的1.77倍、3.3倍、0.34倍、0.16倍；二是健全培训网络。形成了由人力资源和社会保障部门统一认定，院校、部门、社团组织和社会培训机构发挥各自优势开展创业培训，并享受统一培训补贴标准的培训机制。三是创新培训形式。根据不同创业模式和创业群体，提供不同形式的创业培训。市在进行SYB、IYB培训项目的基础上，年开始实施“产生你的绿色创业想法”培训，广泛开展“创业培训进校园、进社区、进村屯”活动；市拓展创业培训平台，重点加强高校毕业生和返乡农牧民工创业培训，收到良好效果。四是强化培训管理。各创建城市加大培训管理的科技含量，市引进并开发“创业培训管理系统”，从学员筛选、开办备案、学员考勤到教师管理、教学日志、满意度测评、培训合格率、创业成功率等全面实现了网络化管理；市依托“金保工程”用学员二代身份证读卡器录入，实行网络实名制管理，规范对培训过程的监督检查，提升了管理水平。五是加强师资队伍建设。注重创业师资培养，积极选送参加国家和举办的各类创业师资培训（提高）班，4个创建城市共培养创业讲师140人，国家级培训师8人，建立了比较稳定的创业师资队伍，在创建工作中发挥着重要作用。

（四）创业服务体系得到加强。一是“两个中心、一支队伍”建设得到加强。4个创建城市，除依托地方小额贷款担保公司外，全部建立了小额担保中心，为创业者开展服务。市增编7人，成立实体性创业指导中心，占地300平方米的创业指导服务中心正在新建，市整合资源成立了“大学生创业指导中心”。4个创建城市均聘请由创业成功人士、专家及熟悉创业政策的政府工作人员组成的创业专家指导服务团，对创业者提供创业指导、项目评估、政策咨询等“一条龙”服务。二是精心打造信息平台。4个创建城市不断充实和完善创业项目库，通过人力资源社会保障网和媒体免费向有创业愿望的劳动者开展推介服务。市已正式链入全国创业网站索引；市开发了创业项目数据库软件，广泛向社会征集创业项目并进行筛选。市连续举办四届大型创业项目推介展示会，累计有3万多名失业人员参加了展示会，有4000多人最终选择到合适的创业项目实现了成功创业。三是加强创业园区和孵化基地建设。4个创建城市加大创业园区和孵化基地的建设力度，并明确优惠政策，为创业者和小企业提供生产、经营场地和孵化场所。市政府安排专项资金，在全市直及所属区实施“一园一区”建设，市直批发城创业园区、科尔沁区正开美食城创业园区等一批园区初见规模，仅经济开发区创业园区投入达1.8亿元；市在建立科技创业园和归国留学人员创业园的基础上，市本级正在筹备建设占地面积8000平方米的大学生创业孵化园区，同时要求各区也要分别建成2000平方米以上的创业园区；市依托科技园、软件园等平台，形成大学生创业综合孵化基地，并制定出台《创业园区和孵化基地的认定管理办法》，通过政策和资金支持，推动建立适合创业需要的各类不同形式的创业孵化器。采取政府出资，民间资本投资、社会资本入股等多种形式，规划建设9个创业孵化基地。优先吸纳下岗失业、采煤沉陷区、棚户区搬迁居民，农区居民和高校毕业生等创业人员入场经营。目前，已挂牌投入运行的7个孵化市场，初步入驻小企业（商户）达150余家，带动就业近800多人，为各类创业人员实现自主创业提供了创业和孵化场所。

（五）工作考核体系已经建立。一是将全民创业工作纳入政府目标考核体系。把创业促就业和创建工作任务，按照职能部门所承担的职责，分解细化工作目标，落实责任，以推动创建创业型城市各项目标任务的实现。二是将创建工作重点任务完成情况纳入政府督办事项，定期督查、随时抽查，促进创建工作。三是建立反映促进创业带动就业工作绩效的统计制度。为及时、准确掌握促进创业带动就业工作情况，市制定了“创业实体情况统计表”、“创业实体存活情况统计表”和“税收减免情况统计表”，专门召开创建创业型城市工作领导小组会议，要求各相关职能部门按月报送。其他创建城市也结合实际制定协调机制，以使创建工作信息得到及时交流和调度。

三、创建工作存在的问题及建议

创建创业型城市是一项长期、复杂的系统工程，由于部署急，创建时间紧、任务重、要求高，参与部门多，创建工作还存在一些薄弱环节，有待于进一步加强。

一是创业扶持政策的力度需继续加大。目前，国家和已出台一系列创业扶持政策，范围广、力度大，但部分政策还不能完全满足地区创业工作的实际需要。建议国家出台针对大学生、农牧民工和城镇困难失业人员初始创业3-5年“零税费”政策；创业者创业带动就业效果突出奖励政策和对创建城市的奖励及扶持政策，以形成长效机制。

第6篇：大学生自查材料范文

（一）缺乏财务管理的专业人才本次参与调查的创业创新创业团队中，有百分之四十左右的团队已创业，其余百分之六十的团队都是有创业意愿，并且已有成型的商业计划书。然而在这些创业团队中，仍然有20.39%的团队，没有专人负责财务部分。这些没有专职分工的团队，大多处于刚起步的阶段，团队负责人还没有对财务部分做出详细规划。其次，应该明确即使有专人负责财务，并不意味着有专业人员负责财务。调查数据显示，33.01%的团队财务负责人不是财务相关专业，且不持有会计从业资格证，不到50%的团队财务负责人是财务相关专业且持有会计从业资格证的。包括非财务专业人才，只有五成左右的财务负责人是持有会计从业资格证的。说明有一半的团队负责人没有对财务专业人才有足够的重视。财务管理是一个专业性较强的工作，需要由有资格证书的特定人才分管。但由于团队负责人的财务意识不够，导致对财务人才的疏忽，这会导致财务管理出现漏洞，为日后生产经营带来不便甚至产生严重的问题。

（二）没有合理利用筹资融资渠道融资作为经营资本是必不可少的部分，但根据我们的调查可以发现，薄弱的财务意识使部分大学生在创业时直接在主观上忽视了这一途径，这也导致许多刚刚创业的大学生失去了许多融资良机。大学生融资难确实是一个很大的问题，但这个问题有主观和客观两方面因素。本文主要探讨的主观因素，就是财务意识薄弱导致忽视，或者失去一些融资机会。在本次调查中，有70.87%的团队的启动资金是仅由主创分担。想到社会众筹、政府扶持和天使投资的团队只占了少数。其实大学生作为创业主体，在政策条件上是占有很大优势的，但他们很少能想到这些。在多次专访中，笔者也了解到很多创业者在创业初期没能好好利用优势和资源，独自承担启动时期的所有资金，过着非常艰难的生活。现在学校和政府对大学生创业的扶持政策越来越多，天使投资和天使基金也正积极发展，并趋于成熟，可是很多大学生创业者并没有好好利用这些资源和机会，了解的融资渠道单一，主创分担压力过大，这也导致创业难以成功。在调查中，有81.55%团队，并不很清楚，或者完全不了解政府和金融机构可以予以的扶持政策细则，譬如一般企业向银行申请开业贷款担保额度最高可为7万元并享受贷款贴息，高新技术企业可申请到银行无息贷款等等。从主观上来说，就是这些大学生创业者没有对财务有积极的意识，没有去关心有利于企业融资和发展的途径。

（三）缺乏合理的资金使用计划资金使用是否存在合理计划，也是大学生创业企业能否生存下去的一个重要原因。资金使用计划主要体现在两个方面，一是财务报表，二是浮游资金。根据本次调查统计，仍然有12.62%的已创业团队没有正规的财务报表，那也就无从谈论根据财务报表调整运营方案的财务意识了。在未创业团队中，也有将近一半的团队尚未形成预计财务报表。在这些未形成财务报表的团队中，多数团队简单认为财务管理就是记账，更是有个体经营者根本没有记账，对于浮游资金，大学生创业者中意识到这一点的更少。在对一位经营披萨店的法学女生的专访中，解释浮游资金的含义之后，女生给出的回答是，没有留存浮游资金，目前所有资金都用于运营和拓展业务。首先，很多大学生创业者没有考虑过浮游资金这个问题。再者，在知道浮游资金后，仍然没有意识到浮游资金的重要性。譬如这家披萨店，如果某天因特殊情况，原材料涨价，材料供给不足，就会直接导致损失一部分客源，进而影响当天收益。由此可见，对于资金紧张的大学生创业企业，更应该意识到资金使用的合理规划的重要性。大学生在自主创业过程中，多数并没有很好的认识其重要性，导致了日后生产经营的问题和财务资金的漏洞。

（四）成本管理意识薄弱调查发现，大多数学生的成本管理并不是真正专业层面上的含义，成本管理意识薄弱。他们多数采用削减人力成本和压低供货商价格的方法，来刻意控制成本。然而这不是一个长期有效的办法。还有10%左右的团队负责人将成本意识缺失归咎于队内没有专业人才，或者简单地认为“所谓成本就是应该花的钱”。当问及如果出现成本超出预算的状况时，他们多数会不知所措，表现得非常茫然。在一次专访中，一位曾经营过二手书店的大学生。当时，该书店的总投资额为8万元，他用了7.5万买了一辆小货车。当问及是否考虑过这辆车带来的停车费、汽油费和各类其他相关的费用时，他坦诚地表示没有考虑到这些细致的问题。可是对于一个总投资额才8万的大学生创业企业，这些问题不是细微的。正是由于成本控制的缺失和财务管理意识的淡薄，导致了最后经营的失败。许多大学生创业者只是片面的了解了成本管理的概念，而真正在综合实践的时候，又缺少了相关的财务意识，从而导致在实际运用中，容易顾头不顾尾。作为创业者如果一味只追求利益最大化，缺少细化的成本分析则必然导致经营问题的出现。

（五）缺乏税收筹划的整体意识税收对于一个企业的重要性不言而喻，然而大学生创业者对税收筹划的意识有待进一步提高。很多大学生创业者所谓的税收筹划仅仅针对上缴税款，对于税收的筹划并没有一个完整的概念，有一些专业概念是大学生创业者的意识盲区，譬如在合法合规的情况下合理避税。在本次调查中，至少有33.98%的团队不知道税收筹划。在另外的66.02%的团队中，笔者随机抽检了几位团队负责人，他们大多了解到的税收筹划即为办理税务登记证和及时上缴相关的税款。笔者了解到，也存在有已经经营了近半年的企业还未办理税务登记证的情况。近年来，政府对大学生创业在税收方面的优惠政策越来越多，譬如高新技术企业和文化企业可以申请到低税率；成立非正规企业，只需在区县的街道进行登记，即可免税3年。但被问及是否了解相关政策时，大多数受访者表示并不清楚，或者认为没有了解的必要。其实说到底，也就是还没有形成税收筹划的整体意识。但我们需要明确的是，税收关乎的不仅是企业效益，还有国家法律。所以税收筹划是个专业性非常高的一项工作，没有进行税收筹划就会影响企业效益，税收筹划出现失误就会导致法律问题。因此，从小规模经营开始，树立依法纳税的观念，建立税收筹划的整体意识，是大学生创业发展前瞻性，有序性的重要举措。

（六）企业内控缺乏实质性企业内控方面，大学生创业者多存在“为光鲜而努力”的表面文章。因为在成立公司时，必须要提交企业章程和企业制度，所以在已创业的这部分团队中，全都拥有成文的章程和制度。然而企业内控这方面工作在尚未创业的团队中，做的相对较差。也可以说明，创业者在企业内控方面的意识也并非完全主动的，有些人是因为要注册公司了才想起完善这些内容。可见，创业者在企业内控的建设问题上存在为光鲜而完善的隐患。但在随后进行的专访中，问题涉及到签字制度、财务分工和绩效考核等方面的内容，大多数负责人回答含糊不清，总体反应内控意识淡薄。举一个例子，上述披萨店，在原材料采购时没有相关的采购合同或协议，采购也没有一个相关负责人，更无从谈论负责人的签字制度了。再说一个普遍现象，就是对员工的绩效考核只是浮于表面。追究考核标准时，只能很笼统地回答“按照平时表现”，无法细化回答。这说明这些书面的章程和制度很多只起到了表面作用，没有很好地在践行，归咎起来仍然是财务意识很薄弱。

二、提高大学生创业者财务意识薄弱的对策

明确问题所在，对症下药即可。针对上述的财务意识薄弱的6种具体表现，本文尝试从大学生主观层面和学校及社会的客观环境这两个方面提出了自己的看法，以帮助消灭大学生创业者财务意识薄弱的现象。

（一）学生主观层面上，综合提高财务意识

1.树立正确创业观念，形成财务意识创业是一个艰辛的过程，大学生应该先树立起正确的创业观念，而后付诸实践。在形成商业策划书时，就应该要具备通盘考虑的能力，尤其是财务方面，对创业方案的可行性和风险要有预估能力。在组建团队的过程中，要充分利用学校的资源，寻找相关专业的学生，比如在财务方面，就可以找到财务管理专业的学生；在宣传方面就可以找传媒分院的学生。在创业过程中，能够遇到问题努力解决，而不是因为怕苦怕累，还没尝试解决问题，就先选择放弃。在拓展一项新业务时，不能完全依赖团队中的专业人员，对于新领域的知识，自己应该要有学习的主动性。在财务方面要有自己的思考和认识，有意了解企业财务的系统和流程，初步形成自己的财务意识和财务习惯。在企业进入稳定期后，大学生创业者应该对企业的未来趋势有个合理的评估。在实践中，不断将自己的创业观念和想法进行加工和完善，形成一套自己的能够成功的创业思维系统。

2.学习财务专业知识，提高财务意识团队负责人不能因为自己是非经管类学生，就把财务工作完全交由财务主管进行打理，自己则不闻不问。负责人要从宏观上把控整个企业的财务走向，安排好财务分工，让整个财务体系能够长期稳定地运转下去。要做到这一点，就要要求团队负责人和财务负责人从加强财务知识学习开始。合理利用大学的资源，旁听财务专业课程，借阅财务专业书籍，夯实专业知识的基础，把握财务问题的分析思路，才能在财务资金上保证整个团队的营运能力，才能正确处理企业的财务关系，进行有效的财务管理工作。然而比专业知识更基础的，并且贯穿整个创业和经营管理过程的，应该是财务意识。团队负责人和财务专人应该要从意识上重视财务管理的工作，要加强财务意识的培养，时刻紧绷财务意识这根弦，摒弃“重营销，轻财务”的旧有观念。努力达到财务意识与财务专业知识相辅相成的境界，即财务意识促进财务专业知识的学习，专业知识提高财务意识的层次。要认真对待财务管理问题，建立完善的财务体系，并且将这种财务意识和体系观念融入到企业中的每一个员工的意识中。这样才有助于提高企业整体的财务意识，助力企业往更高的方向发展。

3.了解相关扶持政策，补充财务意识近年来，政府和金融机构对于大学生创业的优惠政策越来越多，社会对大学生创业的鼓励和扶持越来越多，特别是财务方面的。大学生创业者作为受惠的主要对象，应该要有去了解和学习这些政策的主动性。这里提到的了解和学习，不只是表面上的，应该深层次的学习和研究，并且结合自己的企业进行深入思考。在学习和研究扶持政策时，联系自己的企业，补充现有的财务意识。譬如在申请贷款方面，因为大学生创业企业的信用等级无法考评，所以银行通常会面临很大风险，所以要想享受到政策优惠，就要自己有主动性，主动地了解、学习、申请和配合。多数大学生创业者自身对经济优惠政策了解不全面，应在研读政策条例和细则时，不断发现现有的财务意识存在的漏洞，对自己未曾考虑的财务问题，甚至其他涉及到的相关问题，进行思考，及时填补漏洞，补充财务意识。

4.积极发现自身优劣，完善财务意识现有的扶持政策大多设有申请条件，只有符合相关要求的大学生创业企业才能享受到扶持政策，所以大学生创业者必须好好思考自己企业的优势所在。大学生创业者是特殊的创业群体，学校也会给予很多鼓励和扶持政策，譬如一些免费的经营场地，一些资金补贴。这些都是社会上的创业者不能拥有的，也正是大学生创业者的优势之一。优势之三就是大学生所在的环境。大学里有非常多相关专业的同学，学生的思维一般都相对单纯，组队的时候，人才的筛选余地较大。这是大学生创业者相较于社会创业者所能拥有的一些优势。在大学生创业者内部比较，不同类型不同模式的企业，譬如高科技型的企业和文化传媒企业，都会存在各自的优势和劣势。积极通过各种途径发现和了解自身的优劣，对于整个团队的建设都是非常有意义的，尤其是对劣势的归纳和思考，会有助于财务意识的提高和完善。例如在核对申请条件的过程，或者配合审核的过程中，一定会有一些专业的评估，这些都是非常有价值的指正建议，大学生创业者应该积极正视自身的不足，合理听取予以的建议，努力完善企业制度和财务意识。

（二）学校和社会客观层面上，帮助提高财务意识

1．学校应将创业教育融入育人计划(1)开设创业相关的普适课程，建设系统性师资团队目前，就笔者了解到的而言，多数学校已经开设创新创业指导课或者KAB（KnowledgeaboutBusiness）创业课程，也有一些针对已创业团队开设的创业辅助课程，但多是将其作为公共选修课开设，授课的教师多为学生辅导员，缺少“体系化，学科化”的导向，尚无实际的教育目标，且对财务意识的认识不足，常被轻描淡写一笔带过。将创新创业课程作为普适课程开设的学校，几乎没有。公选课有它的孤立性和随机性，有时候想选的人未必得偿所愿，无心插柳的人却又误打误撞地选进了这门课。授课内容受课时影响，常以粗犷的线条覆盖而忽略了极为重要的一些细节，尤其一些非财务专业的授课教师，自身对财务意识认知不足，导致在教学上的遗漏。创业教育是一个有专业性有针对性的循序渐进的过程。一开始，学校可以在形势与政策课中加入创新创业专题讲座，或是专门定期举办创新创业专题讲座，这是对大学生创业的启蒙教育。其中，可针对财务意识进行巩固性的专题讲座，强调财务意识的重要性。最终将其发展成一门特选课，有创业意愿的或者已经创业的学生都可以在期初报名参加，课程将系统性地教授创业相关的专业知识，涵盖政策解读，申请流程，财务管理，运营管理等模块的理论知识和实践操作。并且，在不同的模块聘请专业的授课教师进行专业化科学化的讲解。其中，对于财务意识的培养和培训，可在学校建设财务管理实验室，通过不断的案例分析和模拟经营，使学生逐渐认识到财务意识的重要性，形成良好的财务意识，并能将其贯穿于日后的经营活动中。这样的一个发展过程，能够让所有学生对创业有一个比较清晰的概念，也能够避免公选课的孤立性和随机性，避免遗漏重要理念，针对创业学生进行定向的系统的教育，学校也能够将课程融合与整体育人体系之中。(2)在教学园区开设人才中心的流动办事点一个教学园区内的高等院校联合申请一个人才中心的流动办事点。流动办事点将集中解决大学生创业申请优惠政策的相关问题，并提供一条龙服务。在考虑到学生课业负担的情况下，最大可能地方便学生咨询问题和办理手续，节省了人才中心和大学生创业者双方的时间，而且推广了政府对于大学生创业在经济上的扶持政策，常能提醒大学生创业者对经济政策和财务意识的思考。(3)设立学校创业基金贷款由于大学生企业的信用等级无法准确评估，银行的贷款风险很大，所以大学生比较难申请到银行的贷款，即便申请到了，也至少要2个月之后才能发放。而学校是可以设立创业基金的，提供创业者一定额度的贷款，缓解大学生创业企业的资金难题。学校的创业基金贷款申请流程不必像银行那么复杂，申请时间可以缩短，能在很大程度上帮助大学生创业企业解决面临的财务问题。(4)扩充就业指导中心的相关服务目前，许多学校的就业指导与服务中心在创业这块能够给予创业者的帮助比较局限，诸如提供咨询服务，提供免费办公场地，鼓励创业者参加各类创业大赛。其实就业指导中心的服务项目可以扩充得更完善一些，譬如作为投资者和创业者之间的桥梁，举办一些见面会，建立起投资人和创业者之间的联系，帮助大学生创业者获得一些融资渠道。譬如内设一个中小企业管理中心，对在学校内开设的大学生企业进行管理和培训，也随时为准备创业的大学生提供咨询，并通过举办研讨会为创业提供服务，以便大学生创业者财务意识，甚至涉及到的其他相关方面的培养和培训。

2.社会应聚焦大学生的财务意识，助力大学生创业企业的发展(1)大力宣传经济扶持政策，延展财务意识范围现在通讯比以往更方便了，现在的宣传除了传统的主流媒体之外，还可以采用网络新媒体的方式。譬如微信和微博，宣传的广度和速度，都是极为惊人的。又譬如共青团浙江省委员会开设了一个浙江省高校平台——“最青春”，一些针对浙江省大学生创业的相关政策可以公布在这个网络平台上。在利用传统的主流媒介之外，合理利用先进的新媒体新渠道，能进一步提升宣传力度和效果，将急需广而告之的扶持政策渗透到大学生创业者的日常媒介，延展他们的财务意识和眼界。(2)简化申请手续，缩短申请时长，刺激财务意识提高目前，许多大学生创业企业向银行申请贷款的手续非常繁杂，且银行面对高风险的贷款评审时间过长，到真正放贷通常要2-3个月，也有听闻半年之久的。在大学生自身做好替代计划（planB）的准备的同时，如果银行和政府能够提高效率，缩短申请时长，在相同时间能够惠及更多的大学生企业，在很大程度上帮助和鼓励了大学生创业，在一定程度上也刺激大学生创业者财务意识的养成和提高。(3)开设特事特办的绿色窗口，鼓励财务意识实践政府和银行对高新技术和文化产业的大学生创业企业的优惠政策比较明显，但也有不少申请条件。当这些高新技术和文化企业在申请优惠政策时，且附带了自查证明和学校证明，可以通过特事特办的绿色通道，化简申请手续，提前审查，尽快审批。尤其一些高新技术的专利申请，申请时间较长，企业发展进度就会相对应地拖延，不利于产品的时效性。开设特事特办窗口，有利于提高大学生创业企业，尤其是高新技术企业的资金运营和流动能力，帮助大学生创业者在启动初期解决资金问题。各类证明就是专业学习的成果检验，也是财务意识付诸实际的有形载体，所以，此举也在无形中鼓励了大学生创业者对财务意识和专业知识的实践。

第7篇：大学生自查材料范文

她是园林系的一名实验员，在8年的实验室工作中，一直本着对工作特有的细心、耐心、恒心、热心；爱岗敬业,认真负责，严格执行实验装备处的各项规章制度，努力学习实验理论知识和实际动手操作，熟练掌握所用仪器的基本操作和维护保养，把实验室的仪器设备当成自己家里的东西一样爱护，积极主动的配合实验老师的工作。现将__的工作汇报如下：

1. 热爱自己的本职工作

只有心中充满了对教育事业的热爱，对学校的热爱，对求知学生的热爱，对自己本职工作的热爱，才能在工作中富有激情，从而做好自己的本职工作。8年来每次实验课她都检查确保显微镜的镜头转成八字形、载物台降到最低、关闭电源开关、罩上防尘罩，使用登记本填写完整，以便延长显微镜的使用寿命；还把爱抽烟的同学封为安全文明队队长，监督大家不要在实验楼抽烟，这样管理基本上杜绝了抽烟现象，消除了安全隐患。每天下班前，检查水电门窗是否关好，并把每天下班前的安全自查当成一种习惯。在今后的工作中，要把这种对工作的热爱和对工作的激情延续下去。

2. 认真做好实验前的准备工作和预备实验

每个星期提前把实验所需的仪器设备和各种玻璃器皿准备好，把各种所需试剂配制分装好，及时种植、采集和购买鲜活材料；认真组织实验教师做好预备实验和试讲，并做好详细的纪录，找出每个实验的重点和难点；每次新实验都认真听课做听课笔记，有助于改进实验方法，节约实验材料，尽量用一般药品代替剧；也使实验队伍不断发展壮大。积极和老师探讨改进实验方法，增强实验效果，提高学生的动手能力和上实验课的积极性、主动性。

3. 从小事做起，关心爱护每一位学生。

病虫害实验第一次上课时，就在黑板上书写了注意事项，其中一条是：每次实验结束后，用洗手液洗手后方可离开实验室，并在下课前在门口监督学生洗手。让学生把实验工作服写上学号寄存在实验室，丢失了工作服的学生可以借用，基本解决了个别学生不穿工作服的问题，也让学生养成了科学严谨的实验态度。给经常旷课和挂科多的同学更多的关心和鼓励，主动找他们谈心，以后的每次实验课看见他们中谁没来，就打电话他们或让组长通知他们跟下一个组的同学来上课，不仅提高了实验到课率，也让学生增加了学习的信心和动力；

实验课上发现仪器操作不规范的学生，亲自教他们，有时站在他们旁边不厌其烦的教五六遍，直到他们可以熟练操作为止。

4．及时检修并维护仪器设备

每学期上课前，对所有的显微镜进行检修，把有问题的显微镜及时送修，并做好维修记录。上课时，经常巡查，发现哪台显微镜有问题，自己可以修的，当场修好；自己修不好的，及时送修，确保每个学生都有仪器可以正常使用。

5．与同事团结协作，齐心协力把工作做好；自觉遵守学校的各项校纪校规

她们员实行分工不分家的原则，经常互帮互助。每学期她管理的实验室来了新老师，都会积极主动的与他们联系，共同商讨实验课的开课项目，让他们做到早备课早准备，提前组织他们做好预备实验，组织他们进行试讲，并请专业技术知识渊博的老师给他们点评，以便让他们顺利的上好每一节实验课。自觉遵守学校的各项校纪校规，严格执行实验装备处的各项规章制度。

6．坚持一帮一活动，由一帮一到一帮多

组织分配我帮助10级家庭经济贫困的学生张珺琛，她持每月找他谈一次话，虽然自己工资不高，还是坚持每月帮扶100元，要他好好学习，将来有出息了，帮助更多比他困难需要帮助的人。她主动与08本的蔡登峰结成对子，进行学习帮扶。蔡登峰在她管理的实验室上三门实验课，她月至少与他联系5次，鼓励他好好学习，争取考出好成绩。

7．参加党员联系班级的团会班会

第8篇：大学生自查材料范文

关键词 新诗；能力；导；学；评

课程目标中说：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”并要求教师――学习活动的组织者和引导者在教学中“激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”，“灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。

教师在教学新诗时，主要把握好新诗有一个共同的特点，就是文字浅显，明白如话，形象鲜明，意境深。教学中，很容易将作品分析得支离破碎，于提高学生能力不利。怎样贯彻“培养学生的语文能力”这一教学目标，教学中怎样去实施能力培养，历来是一个难点。笔者就新诗的教学所得，从“导”“学”“评”三个阶段谈一谈教学体会。

第一阶段：“导”，它包括“学前导”和“学中导”。

一般“导”，往往是教师给学生介绍诗歌的背景材料，向学生简介该诗的主题、情感。但如果只是教师一味向学生介绍，很容易形成一言堂，引不起学生的兴趣，更谈不上能力培养了。诗歌教学要创设生动活泼的课堂气氛，“导”法也应生动活泼多样。教材所选的诗歌，大多是一些名家之作，现在学生手里有关这些作家和作品背景方面的资料很多：课外书籍、网上资料，比比皆是。应激发学生自己做课前准备，自查资料，课上向大家展示自己查得的成果，大多数学生都有极强烈的表现欲，做起来非常起劲。学生自查资料，能扩大学生知识面，提高整理资料的能力。教师也应向学生展示自己的资料，并向学生介绍自己的资料来源。“导”中教师可以创设教学的情景，将学生引入诗歌所描写的意境；也可以向学生提出若干问题，引起学生的思考。有些诗歌，教师一上来就可以范读，将学生“导”入诗歌的意境中。 “范读，教师范读，尤非讲究不可。”教师的精彩的范读，常常会使学生跃跃欲试，急于模仿。“导”的方法多种多样，应选择最能调动学生积极性，能让学生去读书、查资料、动脑思考的方法，灵活运用。

第二阶段：“学”。这是诗歌学习的主要阶段。这个阶段学习有多种方法，主要有：读、悟、述、品、评、诵等等。

“读” 是熟悉诗歌。任务是大体把握诗意，初步想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。和读文章一样，学习诗歌也要整体把握诗歌的基本内容，整体构思，为下一步的学习奠定基础。读，可以是学生自读，也可以是教师的范读。

“悟”是感悟诗歌。感悟诗歌的形象，感悟作品所抒发的思想感情。诗歌的特点――凝练性、跳跃性、模糊性，使学生对诗歌的理解产生障碍。诗歌“往往是跳跃式的，要由读者凭想象去联系起来。”“好的有分量的诗，往往只说出一部分，另外一部分没有说出来，待读者自己去体会，这就不容易看了。咱们必须把可以体会的体会出来，才算真能了解。”教师怎样引导学生领悟诗歌所抒发的感情是学习诗歌的关键。要在诵读的基础上，反复琢磨品味，激发学生自己去想象，去发挥，通过想象领悟诗歌形象，猜测诗歌所蕴含的思想感情，走进诗歌的情境，去感悟、去体验，才有利于提高学生的感悟能力。

“述”要强化形象描述，让学生深切感受诗的形象。可以是教师运用富有感情的有响声有光彩的语言形象描述，引导学生进入诗境；更应让学生将自己的感悟用优美的语言表述出来。教师在“导”时，要根据诗的不同基调变换不同的情绪、语言和语调，把握描述的节奏，绘声绘色的展示诗的情境。对学生的“述”，教师应教给以方法，如引导学生从具体的抒写入手，抓住具体的形象，用语言将这一形象描述出来；再如引导学生借助想象，将自己头脑中那幅幅画面描绘出来。这一步既培养学生思维的连贯性，也培养学生“说”的能力。“述”贯穿于整个学习阶段。

“品”是领悟诗歌的神韵，品味语言。清代诗人吴修龄把作者的思想情感喻之为米，认为一般的文章只是把米煮成饭，诗则是把米酿而为酒，“饭不变米形，酒则尽变”。诗歌教学就应引导学生去“品酒”，在“品”中去发现、去把握、去挖掘、去想象、去发挥，从而领悟到诗歌的神韵，领悟到诗歌的美，这一点，和“悟”相一致。“品”更重要的是引导学生去品味诗歌的语言，教师可示范性地讲一些精妙的词，让学生学会“品”的方法；更多的要让学生自己去“品”，以提高学生品味语言的能力。

“评”是谈自己对诗歌的认识，谈自己对诗句字句的看法，阐述自己独到的见解。它有利于提高学生评价能力，增强创新意识。

“诵”是在教师的指导下，学生进入角色诵读诗歌。通过诗歌的停顿、节奏、重音、语调等，体味并表现出作品的内容和情感。朗诵时要求朗诵者“进入到原作品所具有的那种精神状态中去，即所谓‘进入角色’，把原作品创作时燃烧着的思想感情，在朗诵中再一次燃烧起来。”这一阶段，教师的指导非常重要。教师要引导学生去体味诗歌，真正进入诗歌的情境，再现诗歌的激情，和诗人产生共鸣，并用好“高低，强弱，缓急”这三类语调，让学生真正领悟诗歌蕴含的美。学生在练习“诵”中进一步学会学习，大大提高欣赏诗歌的能力。

第三阶段：“评”。

第9篇：大学生自查材料范文

一、建立健全组织机构，加大学习教育活动的力度。

我校为了把这次师德专题培训活动落到实处，使教师通过学习，从根本上转变育人的思想，更新育人观念，提高服务意识，特成立了以校长张敬举为组长，以教导主任张敬彬副组长，以全体教师为成员的学习教育活动领导小组。在学习活动中，让他们各尽其能，各负其责。领导机构的建立健全为此活动的开展提供了保障。

二、认真学习、讨论，强化意识、提高素质。

我校根据中心校《通知》精神，结合学校实情，拟订实施方案，制定学习制度，让每一位老师都能充分体会到师德学习的重要性和必要性。

(一)按照中心校统一安排，认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，《安徽省中小学办学行为规范》，《蚌埠市教师十不准》等法律法规。要求教师认真学习，深刻领会，积极参与讨论，撰写心得体会。

(二) 聆听报告，分组讨论，提高认识。

7月5日，我校全体老师集中到xx国际大酒店五楼会议室，参加了xx中心校XX年暑期师德教育推进会暨感动学校人物事迹报告会。

xx校长的动员报告高瞻远瞩，政治敏锐性强，对教育，对教师分析的深，分析的透，从一个教育管理者的角度强调了师德的重要性，要求学区教师要自觉学习，加强修养，不辱使命。

xx老师的事迹淳朴、敬业，平凡的心态干出了不平凡的业绩，是一位淡薄名利，乐于奉献，爱生如子的好老师。

xx先生是一位热心教育，无私奉献的民办教育工作者，为人坦诚，硕果累累。

最让我们感动的是xx老师的事迹，一个远离他乡刚刚毕业的大学生，在一个偏僻的农村小学这样的执着，这样的奋进，孤临临地生活着，抱着一腔热血，满怀着对教育事业的热情，任劳任怨，认真负责，不论分内分外，不分课内课外，给学生传授知识，教学生唱歌跳舞，是一棵教坛上的好苗子。

xx老师患病多年，但她从未因病影响工作，从教三十多年来一直默默无闻，辛勤工作，特别关心爱护学困生和留守儿童，在学区家长中有口皆碑。

县教育局xx局长对我们学区的工作给了充分的肯定，彰显了我们学区全体教师在中心校的正确领导下，团结奋进，勇于探索教育教学新的方法措施，不断提升自我，敢为人先，圆满地完成了各项工作任务。

(三)自学规章，自查自纠，为人师表

我校要求全体老师根据学校师德学习计划，认真查摆自己的工作，教师们普遍意识到了，身为人民教师，承担着教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来，向前发展的重任，它得到过崇高的赞誉——太阳底下最光辉的职业，也就会被赋于更多的要求。尤其在当今社会，随着社会改革的不断深入和中国入世以后，教师如何面对市场经济的冲击，做到“守身如玉”，专心致志做好本职工作，这就是要不断提高自身的职业道德水准，不断加强为人师表的修养、树立良好的师表风范，才能培养适应21世纪发展需要的新人。