耳机调查报告精选(九篇)

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第1篇：耳机调查报告范文

一季度互联网+等各类题材股涨势凌厉，令人印象深刻。但在创业板指快速拉高后，投资者已在季度末逐步减仓，并转移仓位至蓝筹股。着眼于第二季度，大多数投资者相信题材股行情仍会延续。不过，多数投资者认为，牛市中不同个股机会均等，不存在风格转换问题。

融资融券余额在一季度末已逼近1.5万亿规模。本期调查发现，由于行情持续向好，个人投资者风险偏好升高，用足两融授信额度的投资者比例较前次调查翻倍，多数投资表示愿意继续提升杠杆水平。

牛市持续 赚钱效应提升进场意愿

1、八成投资者实现盈利

上证综指在今年第一季度震荡上行，累计涨幅达15.87%，季度涨幅较前一季度减少一半，券商等前期龙头有所回调，题材股集中的创业板及中小板则牛气冲天。其中，一季度中小板指数上涨46.6%，创业板指数上涨了58.67%，创下有史以来的最大季度涨幅。

从上述比较来看， 投资者在金融股及创业板上出现亏损或实现超额盈利的比例大致相同，但持有创业板个股更容易获得10%以上的理想收益。

2、场外资金入市意愿强

与去年第四季度相比，愿意继续加大股市资金投入的投资者比重大幅增加。在受访的投资者中，50.9%的投资者准备加大股市的资金投入，较上一季度增加了11个百分点。同时，有3.4%的投资者表示未来将从股市中撤资，与上一季度调查结果持平。

对货币政策趋势的判断也影响着投资者调整个人资产配置的节奏，有42.2%的投资者认为，国内货币政策已进入降息周期，未来会多次降准降息。在这些投资者中，75%的投资者表示，未来将加大股票等权益类资产投资。

3、新增资金主要来自现金存款

针对一季度增加股市投资的投资者调查中可以发现，个人投资者在加大对股市投入的同时，并未明显改变家庭资产负债表配置。受访个人投资者的新增资金主要来自于现金存款，并未动用房产等低流动性的资产，额外融资的投资者整体占比也较小。其中，53.9%的受访投资者表示，一季度中使用现金增加证券账户投入;26.3%的投资者表示，在今年第一季度中赎回银行理财、货币基金、债券基金后增加了证券账户投入。值得注意的是，卖房炒股的投资者占比仅为2.2%，这一现象与去年第四季度相比并未出现明显变化。

同时，个人投资者在一季度增加证券投资规模仍处于小步慢跑阶段。新增资金规模与之前的投入相比，新增资金比例50%以下的投资者达80.9%，其中36.1%的投资者新增资金投入规模约占原来投入资金规模的30%以内。但与上一季度相比，投资者分布重心有所上移，新增规模与之前的投入相比比例在30%以上的投资者比重有不同程度的增加。

4、资金重心向蓝筹回摆

第2篇：耳机调查报告范文

第二季度，我局开展省监督抽查和日常监督抽查工作，共抽查66个批次，不合格5个批次，批次合格率达92.4%。接受企业委托检验264个批次，不合格4个批次，批次合格率达98.5%，同时，本季度通过生产许可证审查小组验收合格4家，已改造到位申请资料递交市质监局1家，厂区正在改造2家。

二、食品质量安全现状

为进一步强化食品企业落实质量安全主体责任意识和自律意识，我局结合夏季食品质量安全的季节性特点，针对食品生产加工环节存在的突出问题，加大整治力度，严厉打击违法行为，相继开展了夏季食品、高考端午节期间、中秋国庆期间、食品添加剂和非食品原料、食品安全整顿等专项整治活动和月饼、饮料、植物油、乳制品等产品的专项检查。通过检查，现将我市食品质量安全状况分析如下：

（一）食品质量安全整体状况稳定。一是落实企业主体责任。通过对《食品安全法》及《条例》等知识学习，大部分企业负责人食品质量安全意识明显提高，能够认真落实质量安全主体责任，并按照食品安全通则和细则的要求组织生产，厂区及车间环境卫生符合要求，索证材料及时，各种台帐记录准确，没有超范围使用食品添加剂等；按时提交自查报告、整改报告，并按要求整改到位。二是开展乳制品和含乳制品专项检查。我局举一反三，对全市食品生产企业开展拉网式大检查工作，将集中清缴和日常监管相结合，及时查找并堵住监管漏洞，建立健全了长效监管机制，坚决防止类似问题乳粉事件的发生。三是邀请社会各界开展了“质监邀您看企业.食品安全大家行”活动，通过与会代表对企业现场观摩，使企业增加落实质量安全主体责任的意识，也使我局在现场核查中找出监管中的不足。通过企业落实、专项检查和现场观摩，第二季度，我市食品生产加工环节未发生食品质量安全事故，我市食品质量安全稳定。

（二）监督检查质量状况良好。根据省监督抽查和日常监督抽查检验结果，不合格主要原因为纯净水电导率和月饼馅料含量不合格。目前，我局正在对监督抽查不合格企业开展后处理工作，要求不合格企业按照整改要求分析原因，提交整改报告和分析报告，对管理人员和生产工人强化业务培训，增强质量意识，加强原材料进货验证、生产过程、出厂检验、计量器具等方面管理，确保我市产品质量。

三、存在的问题和下一步打算

1、食品生产加工水平普遍不高。目前，我市绝大多数企业主要以生产传统食品为主，企业缺乏优势核心技术，产品在市场没有核心竞争力，食品加工业发展存在后劲不足。

2、城乡结合部食品生产加工单位，良莠不齐，从业人员素质普遍偏低。大多数食品生产加工人员为农民、初中、高中学历组成，普遍缺乏食品质量安全意识和食品质量安全知识。

3、《食品安全法》及条例实施以来，对食品进行监督抽查，应当购买检验所需的样品，并不收取检验费和其他任何费用，目前，由于经费不足，此项工作开展难度很大。

下一步，我局将采取积极的措施，认真解决好食品安全方面存在的问题。一是认真学习《食品安全法》及实施条例，并做好落实，通过培训等方式，着力提高经营者的质量安全意识，真实反映产品质量状况，使企业及时掌握食品信息情报。二是按照国家质检总局《关于食品生产加工企业落实质量安全主体责任监督检查规定的公告》文件要求，转变工作思路，提高工作认识，加大食品安全长效机制建设的力度，努力探索和不断解决食品安全工作中存在的问题；三是按照分类监管的总体要求认真做好食品安全监察工作，增加监督检查食品生产企业次数；四是查漏补缺，完成上级下达的各项目标，确保食品安全监管工作落到实处。

四、建议

第3篇：耳机调查报告范文

由于我班小朋友都是从家里直接入托到幼儿园的，礼貌行为的表现是给我最明显的直观印象，根据他们刚来园时的礼貌行为表现，我是非常的心急、因此，在他们入园近半年的时间里，我对他们在礼貌行为方面进行了教育和培养，礼貌行为卓有成效。为了更深入的了解小朋友的礼貌行为是否也体现在园外。我对幼儿的礼貌行为进行了一次调查。

对我班幼儿礼貌行为的调查报告

“文明礼貌是一种简单的行为，并不需要接受高深的教育。詹长智说：“知识促进文明，然而文化程度并不决定文明程度的高低，而是取决于公民是否养成良好的习惯。”

我们小三班的小朋友是2012年1月，三岁从家里入托到幼儿园的小朋友。在家里，家长是百般溺爱，掌中宝、心头肉，文明礼貌行为少则又少，最开始的礼貌用语表现就是：家长送他们来幼儿园时，是在家长的提示下问“老师好”家长来幼儿园接他们时还是在家长的提示下说：“再见”，有的甚至是你提示他，他也不说。但经过半年多我们老师有有目的、计划的教育和培养，小朋友养成了早上会主动鞠躬问：“老师和小朋友好”，离园时能主动跟老师和小朋友说：“再见”，在幼儿园里如果见到客人会主动问：“好”，并说：“再见”。但对小朋友在家里和园外及公共场所是不是也有如此的礼貌行为表现呢？

就此，我对小朋友在家里和园外及公共场所是不是也有如此的礼貌行为表现进入了一次深入的调查，具体情况如下：

一、调查目的：

1、小朋友在家对待家人和家里来客人以及在公共场所礼貌行为表现是怎样的，进一步了解在班级实施礼仪教育后，小朋友是不是把在幼儿园的礼貌行为表现也带到了园外。

2、幼儿在园外存在的不礼貌行为表现的原因何在。

二、调查对象及其一般情况：

1、调查对象：

小三班的小朋友。

2、一般情况：这些小朋友经过半年多在幼儿园老师的教育培养下，礼貌行为表现突出，可塑性很强，有很大的发展空间。

三、调查方式：

本次调查采取的是给家长发放问卷调查，发放32份，收回28份，回收率达到87.5﹪.

四、调查时间：

2012年8月10日---2012年8月20日

五、调查内容：

小朋友在家对待家人和家里来客人以及在公共场所的礼貌行为表现是怎样的。问卷共向调查者提出了4个问题。（见附件）

六、调查结果与分析：

我们从调查中了解分析到我班的小朋友礼貌行为表现最好的地方是在幼儿园，有30％的小朋友在家也能主动鞠躬问好，有20％的小朋友是在家长的提示下鞠躬问好，有50％的小朋友没做到。在家里来客人时，有10％能主动鞠躬问好，有30％的小朋友是在家长的提示下鞠躬问好，有70％的小朋友没做到。在公共场所有5％能主动鞠躬问好，有15％的小朋友是在家长的提示下鞠躬问好，有85％的小朋友没做到。通过这次的调查让我了解了如今的孩子在礼貌行为方面的家庭教育是欠缺的，家长没有很好地重视起来，总因为这是小事、现在孩子还小，等长大了就懂礼貌了，再说就现在社会的大环境来说也没有必要鞠躬去问好。所以造成了孩子在幼儿园一个样，在家一个样。

四、结论

从调查中我们不难看出：小朋友的礼貌行为教育，是一个长期的任务，不是一朝一夕就可以养成的，而是需要日常生活中长期地培养与提示，而这种教育与引导必须家园密切配合。由于我看到幼儿刚来园时的状况，求效心急，所以只顾培养幼儿在幼儿园的礼貌行为，而忽视了家园配合的重要性。《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园应与家庭密切合作，与家长相互配合，尤其在“组织与实施”这一部分中，还明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。而多年的幼教工作经验更使我清楚地认识到：要提高幼儿的素质，光靠幼儿园是谁也难以实现的，唯有重视家长工作，努力做好家长工作，帮助家长转变观念，及时与家长进行沟通，让家长主动参与到幼儿园教育中来，使他们成为教师的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园教育工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。由此可见，家长工作在幼儿教育工作中起着极为重要的作用。所以，这次的调查，让我看到了我工作上的漏洞，我必须要加强与家长的沟通，使家长明确幼儿园对孩子的礼仪培养固然重要，但要使幼儿养成良好的礼仪行为素养，家长的配合更为重要，只有共同努力才能培养幼儿良好的行为习惯。

1、家长应该充分认识到家庭文明礼仪教育的重要性。

由于父母与幼儿有亲情关系，幼儿往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。孩子是最具可塑性的群体，时时刻刻在模仿身边人的行为。“邢敏华指出，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”，不论是好习惯或坏习惯，都会陪伴孩子一生，决定孩子的未来。”家长是孩子学习和模仿的对象，你们的一言一行会对孩子造成潜移默化的影响。所以家长的一言一行一定要有礼得体，孩子会耳濡目染家长良好健康的行为方式，在良好的生活环境下保持健康成长，养成良好的习惯，因此家长要为幼儿树立榜样。

2、家长要进行家庭文明礼仪教育。

家长在平时与孩子的交流中应注重文明礼仪知识的讲解和灌输，使孩子树立正确的文明观和礼仪观，比如和孩子一起分析“为什么要礼貌待人”、“为什么要尊敬父母”、“为什么要互相谦让”等问题。在平时讲解和灌输的基础上，家长的一言一行也必须严格遵守文明礼仪的要求，千万不能在孩子面前有任何不文明，不讲礼仪的行为，哪怕是很微小的一些不良行为，这都会影响到孩子对文明礼仪的认识偏差。

3、家长应积极配合幼儿园开展文明礼仪教育。

文明礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与幼儿园教育取得一致，形成合力。做到教育原则一致，内容互补，时空充实。因此在文明礼仪教育中，幼儿园与家长之间应该多加强沟通与交流，明确文明礼仪教育的目的和具体要求，使家长懂得良好的行为养成教育对孩子健康成长的重要性，并掌握礼仪训练的内容和方法，从而自觉地配合幼儿园对孩子进行文明礼仪教育。“孩子们在幼儿园学习了文明礼貌的重要性，回到家中督促家长，这才是很好的社会循环，有利于家长和孩子一起培养文明的行为习惯。”

只要我们以身作则、为人师表，与家庭、社会携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿的良好品质和启迪孩子的幼小心灵，相信我们的礼仪教育会越来越有效的。

附件：

对小朋友在家对家人和家里来客人以及在公共场所的礼貌行为表现是怎样的调查问卷。

各位家长你好！非常感谢您接受本次调查，请您认真如实填写。

第4篇：耳机调查报告范文

关键词 留守儿童 积极心理品质 差异报告

中图分类号：G751 文献标识码：A

在学术界，留守儿童一般指因父母双方或一方外出而被留守在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起的未成年孩子。本研究以延边州某朝鲜族初中全体学生为研究对象。研究留守儿童的积极心理品质，可以了解留守儿童这一特殊群体的心理发展特点和规律，为有针对性地开展留守儿童心理健康教育提供科学支持。本研究通过问卷调查研究学生的优良品质和对班主任们进行访谈，得出相应的结果。

积极心理品质是从人类拥有的两百种人类美德的基础上提出普遍著作和观点都支持的6种美德，包括：（1）智慧与知识；（2）勇气；（3）爱与人性；（4）正义；（5）节制；（6）灵性与超越。人类积极心理品质的概念就是由以上6种人类核心品质组成。1999年，Hillson和Made首次提出“Positive personality”（积极品质）的概念，后来，seligman在其著作中分别使用了“positive personal trait”、“Positive quality”和“Positive character”。皮特森和塞利格曼（Peterson，Seligman）指出：“个人品质是一种优秀的个性特质，它与具体的美德相结合，同时也体现在价值――行为分类体系中”，其中，美德是由伦理学家赋予的核心特征价值，主要包括智慧、勇气、仁慈、正义、节制和卓越，因为这些良好品德具有积极力量，所以也成为积极心理学研究的积极人格特征。

1研究过程

（1）研究对象：延边州某朝鲜族学校初一到初三全体学生共300名，有效问卷279份。

（2）研究目的：比较延边州某朝鲜族学校留守儿童与非留守儿童积极心理品质差异。

（3）研究工具：美国积极人格特质问卷（儿童版简版）VIA-Youth。本问卷是24种人格力量积极人格特质问卷的简版。包括认知力量、情感力量、人际力量、公民性力量、避免极端的力量信仰方面的力量等六个维度。认知力量包括创造力、探索的好奇心、开放性思维、热爱学习和敏锐的洞察力5种。情感力量包括真诚、勇敢、坚持和热情、活力4种。人际力量包括人的善良、爱与被爱的能力和社会交往中的社交智力3种。公民性力量包括公平、领导力与团队精神3种。避免极端力量包括宽容、谦虚 、审慎和自制4种。信仰方面的力量包括审美、感恩、希望、幽默和信仰信念5种。问卷具有跨文化特质，具有较好信效度。

2研究结果

（1）从样本均值上看，留守儿童在勤奋性、仁慈和宽容、诚实真挚和真诚方面好于非留守儿童，留守儿童勤奋得分3.68，仁慈和宽容3.88，诚实真挚和真诚3.87。非留守儿童以上三项得分分别是3.66，3.84，3.84。但经过独立样本T检验，均无显著性差异。从均值上看，其余21种积极心理品质非留守儿童优于留守儿童。

（2）从样本均值上看，在24种优秀品质中，非留守儿童在创造力、感恩、爱的能力、幽默和调皮、领导才能等五个方面显著好于留守儿童，其得分分别是3.57，3.92，3.83，3.91，3.30，非留守儿童得分分别是3.97，4.24，4.22，4.24，3.60。

（3）从样本均值上看，在24种优秀品质中，非留守儿童在认知、情感、人际、公民性、避免极端和信仰方面的六个方面的力量都好于留守儿童，其中，人际、公民性和信仰方面的力量差异显著。留守儿童以上三方面的均值分别为11.40，10.84，19.35。非留守儿童在以上三方面的均值分别为12.09，11.52，20.46。

3结果分析

（1）留守儿童在勤奋性、仁慈和宽容、诚实真挚方面好于非留守儿童。这说明：并非父母离开孩子对孩子就会造成各种伤害，在孩子离开父母后也有自己得到锻炼的机会， 比如在自己生活上面更加勤奋，对为养育自己而外出务工的父母的宽容，和对监护人及其朋友的真诚等。

（2）从研究结果看，非留守儿童在创造力、感恩、爱的能力、幽默和调皮、领导才能等五个方面显著好于留守儿童。父母不在孩子身边对孩子进行教育，或许会对孩子的一些优秀的品质造成一定的缺失。

（3）从24种优秀品质的各个维度的总体数据研究看，非留守儿童都好于留守儿童，并且在人际、公民性和信仰方面的力量三个方面差异显著。这说明在对学生的教育中，要更加注重留守儿童的积极心理品质培养。

4留守儿童积极心理品质培养建议

要想父母以积极的态度看待孩子，父母本身应该有积极的态度。朝鲜族留守儿童的父母去韩国打工，远离家乡，经历痛苦和磨难，父母却乐观面对，这些对留守儿童都是一种很好的教育财富。孩子只有在积极的目光中成长才能更加优秀。父母要通过电话、网络等关心、鼓励孩子，给孩子以信心，使孩子更加自信和喜欢学习。

第5篇：耳机调查报告范文

Sam首先用汽车和耳机来做了一番生动的比喻，他认为耳机的耳垫部分就像汽车的座椅，是直接和使用者接触的部分，影响着舒适度；耳机的外形就如同汽车的外观，会带来不一样的视觉享受；耳机的避震缓冲系统就如同汽车的骨架，代表着耳机的耐用性；而耳机最重要的部分就是驱动单元，如同汽车的引擎，这也是Skullcandy的最重视的部分。Sam同时也指出，Skullcandy是目前世界上为数不多的能自己生产耳机驱动单元的耳机厂商之一，同时采用自有专利技术来研发耳机，并深以为豪。而在外形设计部分，Skullcandy的研发团队也采用了时下最热门的3D打印技术来制造概念性产品。

在提到Skullcandy耳机的音质时，Sam认为Skullcandy的耳机拥有具备穿透力的低音、清澈自然的中音以及准确不刺耳的高音，三个频段的平衡也是Skullcandy耳机一直追求的目标。说到这里，Sam和大部分欧美人一样，用数据和图表来证明自己的观点，他用Skullcandy旗舰级耳机Aviator的频响曲线为例，讲解了Skullcandy耳机驱动单元在三个频段的表现，重点讲解了低频的重要性。在这里，Sam用有趣的动画演示了耳机工作时的细微之处，说明Skullcandy耳机的振膜拥有更大的动态范围。

我们接着又聊到了时下火热的Skullcandy Air Raid蓝牙音箱，顽皮的Sam这时给我了一个大“惊喜”，他拿起放在旁边的Air Raid，顺手丢了出去，虽然我已经知道Air Raid带有防护功能，但猝不及防之下还是被吓到了，而Sam也露出了恶作剧成功的微笑。在解答我对Air Raid的疑问时，Sam提到由于尺寸的限制，蓝牙音箱的音量通常很难做到很大，而Air Raid在低频部分进行了设定，在降低杂音的前提下将声音的能量积蓄起来，然后在合适点上将其爆发出来；而在中频部分，Air Raid的调音方式是将频响曲线向下拉，这样能够保证声音的清晰度；在高频部分，Air Raid的频响曲线是平滑的，这样能够保证在高声压的情况下不出现破音。他总结到，成熟平衡的调音手段是Air Raid出色音质的最有力保证。

Sam无意中说到了Skullcandy拥有专门的女性产品线，这一下就引起了我的兴趣，至少到目前为止，还没有耳机厂商在做同样的事情，我很好奇走在潮流前端的Skullcandy将怎样设计这样的产品。Sam首先向我展示一份调查报告（又是用数据说话），在这份调查报告中指出，男性和女性在听音习惯上有不同的侧重点，男性对中低频的声音更敏感一些，而女性则对高频的声音更敏感，针对这样的情况，Skullcandy在研发产品时十分注重调音，让高频更加柔和，这就能满足女性用户对声音的需求。但这并不是女性产品线的全部内涵，Skullcandy在工业设计、人体工学、耳机材质以及配饰上也花了一些心思。在工业设计方面，Skullcandy女性耳机降低了头梁对头部的压力，提升了舒适度，让耳机能够更加贴合头部，创造出更理想的听音环境，同时，还在耳机的配色和图案设计上做出了一些改进，让产品更符合女性用户的审美观；在人体工学方面，Skullcandy女性入耳式耳塞的尺寸也更加符合女性用户的耳道尺寸；在耳机材质方面，Skullcandy女性耳机的耳罩部分经过特殊处理，不仅具备抗菌的功能，也能够保护好女性经过化妆的面部；在配饰方面，Skullcandy将耳机的便携收纳袋设计成了类似手袋、零钱包这样的配饰，让耳机真正成为女性用户的随身之物。

第6篇：耳机调查报告范文

【关键词】 疼痛护理干预； 恶性肿瘤； 骨转移； 放疗； 护理质量

中图分类号 R473.6 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2013）28-0097-02

癌痛是癌症骨转移患者最难忍受和最常见的临床症状之一，75%～95%的晚期癌症患者正在忍受着疼痛的折磨，再加上放疗初期又明显加剧患者的疼痛程度，影响患者身心健康[1-2]。为此，护理人员和学者们一直致力于优化癌痛的护理干预方法。本研究选择2009年6月-2012年6月笔者所在医院收治的恶性肿瘤骨转移放疗止痛患者140例为研究对象，在采用常规药物止痛的基础上加用系列疼痛护理干预对其进行疼痛干预，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究对象来自2009年6月-2012年6月笔者所在医院收治的280例恶性肿瘤骨转移放疗止痛患者。其中男152例，女128例；年龄48～65岁，平均（52.78±14.69）岁；原发肿瘤包括鼻咽癌115例，乳腺癌79例，肺癌和肝癌45例，胃癌41例。应用随机数字表法将恶性肿瘤骨转移放疗止痛患者分为对照组和观察组，各140例。两组患者性别、年龄、原发肿瘤构成等方面比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性

1.2 护理方法

给予对照组心理护理、健康宣教和阿片类药物治疗护理等疼痛常规护理。而给予观察组疼痛护理干预措施，在上述干预措施的基础上加用以下具体措施：（1）音乐干预：建立音乐库，包括现代舒缓音乐、轻音乐、戏曲、古典音乐、民歌等6种不同类型节奏适中的音乐，让患者根据自己的喜好选择音乐类型。如果患者对音乐库里面已备好的乐曲均不满意，让患者告知其最喜爱的曲目，并在每日晨（8∶00前）和夜间入睡前（21∶00后）听拷贝至MP3中喜欢的歌曲，各30 min，每次为患者带上耳机，让其闭上双眼听，音量的大小以患者感觉最佳为宜。（2）全身肌肉放松训练：首先从体会双手紧张与放松的感觉开始，吸气时患者逐渐握紧拳头（约持续5秒），吐气时患者缓缓放松（约持续15秒），然后用类似方法依次放松头-颈-胸部-腹部-背部-腰部-大腿-小腿-双足等部位肌肉，3次/d，15 min/次。

1.3 疼痛评价方法

采用1997年卫生部癌症疼痛现状调查组设计的癌症疼痛情况调查表[3]评估结肠癌患者疼痛情况。问卷内容包括：疼痛部位、疼痛程度、疼痛性质、使用止痛药的累计时间、疼痛对患者日常生活影响和对止痛药物治疗满意度。疼痛评分1～3分为轻度，4～6分为中度，7～9为重度，10分为极重度[3]。

1.4 统计学处理

采用SPSS 18.0统计软件包进行统计分析，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，比较采用t检验，计数资料以率（%）表示，比较采用字2检验，等级资料的比较采用Wilcoxon秩和检验。在双侧检验的前提下，P

2 结果

观察组患者疼痛程度明显低于对照组，差异有统计学意义（Z=12.449，P

3 讨论

癌痛是癌症患者最常见的症状之一，严重影响患者的身心健康和生活质量。WHO将癌痛控制作为其综合癌症规划的四个重点之一[4]。疼痛是指组织损伤所引起的不愉快情感和感觉，现已成为继呼吸、脉搏、血压、体温之后的第五生命体征[2]，难以忍受的疼痛不仅会引起一系列心理和生理的变化，还严重影响患者的身心健康和生活质量。有研究结果显示，61.6%的癌症患者均伴有疼痛。为此，护理人员和学者们一直致力于优化癌痛患者的护理干预方法。

本研究发现，观察组患者疼痛程度明显低于对照组，差异有统计学意义（Z=12.449，P

总而言之，疼痛护理干预能够明显降低恶性肿瘤骨转移放疗止痛患者疼痛程度，提高患者护理满意度，值得在其他癌症患者中应用推广。

参考文献

[1]丁，杨萍，孙丽秋，等.北京市30家医院住院癌症患者疼痛及控制状况的调查[J].中华护理杂志，2011，46（3）：282-285.

[2]韦燕，莫显伟.癌症患者相关障碍因素对癌痛治疗的影响[J].医学综述，2010，16（24）：3739-3740.

[3]顾慰萍，刘志民.中国癌症疼痛现状调查报告[M].北京：北京医科大学出版社，1999：4-48.

[4]胡丽娟，毛惠娜，王梅，等.综合医院癌症疼痛护理策略团队的管理与成效[J].中华护理杂志，2012，47（2）：127-129.

第7篇：耳机调查报告范文

德福考试与DSH的区别

Dr. Stefanie Eschenlohr对于德福考试是情有独钟的，当然德福考试的优越性也让这种钟情变得有情有理。她说，德福考试的最大优点就是考点设在考生所在国进行，免去了去德国的劳碌与奔波，省时省力省钱；其次德福考试是一个标准化考试，无论从考试题型设计到考试方式都是科学合理的；另外德福考试的成绩终身有效，考生无论何时何地取得的成绩都会得到承认，没有托福、雅思的两年有效期的后顾之忧；德福考试的成绩得到德国所有大学承认。Dr.Stefanie Eschenlohr接着说德福考试院目前的工作就是要推广这种考试，让更多的中国考生了解德福考试的优越性，从德福考试中受益，并参与到德福考试中来。Dr.Stefanie Eschenlohr认为DSH可能在一些大学里比较简单，而在另一些大学里可能会很难。如果你不能参加大学的针对性培训班，考试不及格的可能性会非常大。

DSH通常没有口试，学校在设置命题时可以自行设计DSH题型，可以说DSH考试更是为某所大学招生量身定造的，不同的大学DSH考试的内容可能是大相径庭的，所以有的大学只承认自己学校的DSH考试成绩。如果某些大学认为学生的阅读、听力或者笔试不及格就很可能会要求学生进行口试，反之口试也可以免试。也就是说在DSH中听力、阅读、语法是固定的题型，口试则是选择性进行，而德福考试的题型是世界统一的，分阅读、听力、笔试、口试。DSH只有两次考试机会，如果没通过的话就再也没有考试的机会了，德福考试可以多次参考，没有次数限制。

德福考试市场调查报告显示：中国学生德语水平中等偏下

任何一个考试的设立都是为了适应市场需求。雅思考试设立之初，也并没有被大多数人认可，随着承认雅思考试成绩的国家越来越多，比如英国、澳大利亚、新西兰等国，托福的生源逐渐被雅思“抢占”，以至今年11月份的托福考试出现了门前冷落的场景。作为刚刚进入中国市场的德福考试，要被中国考生接受需要一个过程。德福考试院驻华代表处做过一个小调查，为了能让记者更清楚地了解情况，Dr. Stefanie Eschenlohr从笔记本电脑里调出了一些数据给记者演示。据Dr. Stefanie介绍：中国留学生在德国每年有将近8000人左右，其中有部分人是学习国际课程的，这样的人不需要德语考试，而另一部分估计有1000至2000人必须参加德语语言考试。2003年4月份德福考试结果已经出来（详情见附表）。参考人数还没有达到估计的数量，可能是中国学生对德福考试不了解。

德福考试重在能力测试

从Dr. Stefanie Eschenlohr的调查数据我们不难发现，德福考试在中国首次参考人数不足300人，德福考试要被更多的中国人接受，需要扩大宣传。为此，Dr. Stefanie Eschenlohr和她的团队是这样打算的：目前参考考生主要是各大学德语系的学生，他们计划给中国的大学德语系教授讲解考试宗旨，提供一些意见，教授一些训练德福考试的方法。Dr. Stefanie特别强调德福考试和托福不太一样，仅在培训班里大量做考试题是不够的。中国学生想顺利通过考试，就要重视德语的语言交际能力。德福考试不像托福考试那样有很多客观题，用纯粹的笔试训练来培训德福考试题只是一种被动地接受考试。德福考试要求考生对语言有充分的吸收与理解，不仅要掌握大量的词汇，还要培养逻辑分析能力。Dr. Stefanie Eschenlohr认为考试技巧只是一个方面，但想通过考试技巧走捷径是不可取的。她说，考试是为了测试语言交际能力，所有的题目都是针对一个要在德国大学学习的学生必须具备的能力来设计的。

有不少考生反映不太适应听力部分戴耳机考核的方式，希望同雅思考试一样直接与考官对话，为此Dr. Stefanie Eschenlohr的回答是：德福考试不会改变面试的人机对话的口试考核模式。它是一种科学的考核形式，只要学生真正具备交际能力，采用任何一种口试形式都不会影响考试的最终结果。

德福考试是一种国际化的考试，它不仅仅是为中国学生设计的，也是面向世界的考生，所以短时期内不会对试题进行变革，或者改变难易程度。

德福考试院不会授权任何培训学校，对于盗版我们会用法律来捍卫权利

记者就考生非常关心的培训与参考资料一事询问Dr.Stefanie Eschenlohr，她答道：“中国培训市场良莠不齐，为此我们希望一些语言学校或者大学能够提供德福考试的语言培训，我们不会授权任何学校或者做任何推荐，德福考试院也不会控制培训市场。去年，我们在德福考试前期在北京与上海两地进行了德福考试的座谈会。座谈会上，我们请了德福考试院的专家与各大学德语系老师进行了交流。未来我们还会举行一些培训辅导。我本人经常参加学校组织的德福考试报告，给学生现场讲解德语考试。如果有高校感兴趣的话，我很愿意去做报告。”

“关于盗版问题，没有我们授权的任何资料都是违法的。目前中国外语教研出版社出版的德福考试全真试题（配3盒磁带），以及上海译文出版社出版的德福配考教程（配3盒磁带）是可以作为参考资料的。另外慕尼黑大学的网站uni-deutsch.de 可以提供网上教学（编者注：此网站为收费网站）。”?

零德语基础的考生要做好充分的考前准备

Dr. Stefanie Eschenlohr在采访的最后再三强调：语言表达能力、逻辑能力、理解能力靠“恶补”是不行的，德福考试要做一个长期的准备，不可能在短期内取得好成绩。比如托福没有口试，所以一些留学生考了很高的分数却口语水平不高，用这样的水平读书影响了正常的教学，以至美国的一些大学就托福考试的口试问题进行了投诉。德福考试是模拟大学学习时碰到的各种问题设计的，能测试出学生是否具备大学学习的语言能力。建议中国学生别相信所谓的速成学习，没有德语基础的学生至少要有一年的强化学习。

附：“德福考试”简介

“德福考试”举行的时间、地点及收费标准

德国德福考试研究所规定现阶段在全球每年举行2至3次，收费标准每人90―110欧元。在中国举行“德福考试”的日期定于每年4月和11月的第一个星期六，地点设在5所大学，分别是北京大学、广东外语经贸大学、上海外国语大学、武汉大学和西安外语学院。有关考试详细信息具体可登录网站查询，网址testdaf.省略 。

报名“德福考试”的要求

第8篇：耳机调查报告范文

网店:分销方式难保价格优势

登陆淘宝网站,搜索乐器店铺,显示店铺1805间,所出售的产品琳琅满目,无论是西洋乐器、民族乐器还是电声乐器,只要是乐器店里能够找到的,在网上通常都会有售。然而通过调查记者发现,网上销售乐器目前并未成为乐器销售的主流手段。

记者随即登录广东肇庆一家专营钢琴的店铺,该店铺主要珠江钢琴的销售,珠江钢琴118R的报价是11000元,如果是外地,要加运费165元,如此算下来,与实体店相比,网络销售的价格优势并不明显。通过在线交流,该店店主告诉记者,他在当地拥有一家实体店,真正通过网上购买乐器的客户并不多,网络只是多了一个宣传渠道,大部分的货还是通过店里走,客户群也多是当地客户。而且现在琴行比的都是服务,网上销售的服务毕竟难以象实体店那样周到。

除了购买习惯,网店难有价格优势的原因还在于乐器的营销方式。目前国内大多数知名品牌乐器通常在每个地区只有一个独家商,当地其他商只能通过他来进货销售。因此,通过这种渠道,尽管没有店面租金等成本,但是网店价格优势也不存在太大空间。海伦钢琴蒋经理告诉记者,国内大多数乐器厂商都采取上述分销方式,而且不允许地区之间的经销商进行“串货”。这样主要是为了保证经销商的利益,避免区域市场发生混乱。

厂家:

传统销售渠道仍是主流

2009年12月,北京星海钢琴集团公司举行第40届全国订货会,有来自全国30多个省市的200余家经销商参加,星海集团的高层领导悉数到场。通过订货会,厂家可以拿到数量庞大的订单,还可以通过来自全国各地的经销商,了解到最新的市场动态和反馈,把握宏观市场格局,有针对性地进行调整。此类订货会对于星海这样的大企业来说至关重要。珠江钢琴的莫经理告诉记者,对于国内大型乐器生产企业每年都要举行一、两次这样的订货会,国内市场的大部分销售额就是通过这样的订货会来完成的。

相比较来说,尽管各大乐器厂商都建立了自己的网站,但网站的功能更多的是一种自我的展示和宣传,很少用于在线销售。对于厂家来说,对应的多是大的批发商,为了保证经销商的利益,企业基本不会通过网络来进行零售。对此,负责海伦钢琴北京市场销售的蒋经理也表示认同,他表示,乐器生产厂家的销售模式通常都是通过逐级批发商来实现的,而且售前、售中和售后各个环节中最重要的工作还是要通过销售人员去完成。企业的网站通常都是进行产品展示和介绍、进行信息收集、开辟交流互动空间、掌握市场动态等等。至少在目前来讲,网络销售仅仅局限在终端零售的层面上,还不会对乐器生产企业的销售模式造成过大的冲击。

琴行:

网络销售成为有力补充

根据一份调查报告的统计结果表明,2009年美国排名前200位的琴行全部拥有自己的网站,所有零售商都在利用网络来做广告并吸引客户,其中有52%的零售称有过直接利用网络进行乐器销售的经历。

中国目前的情况也差不多,国内大部分上档次的琴行都拥有自己的网站,而且有些网站建设得很好,有语音甚至视频的在线客服。即便如此,网络销售也只是琴行主营业务的一个补充,很难成为主要的销售方式。对此,北京乐博琴行的时经理解释说:乐器不同于其他的消费品,它不仅仅要满足简单的使用功能,而且乐器作为一种音乐的载体是用于演奏的用途,不是仅仅外表好看就行了,声音质量是决定乐器性能的核心指标。购买乐器的消费者都是为了学习或演奏,无论是钢琴、小提琴或者其他任何乐器,通常都要进行现场的试奏,有的甚至会邀请有经验的调琴师或者演奏员来帮助挑选。所以,大多数消费者会提前通过网络获取乐器的信息,进行综合比较,选定型号后最终还是会到店里去实地挑选。这也符合一般的顾客心理。

消费者:

电声、配件成网购首选

对于许多消费者来说,网上购买乐器确实提供了方便,尽管许多大件乐器还是要实地购买,但对于许多配件和技术指标相对较为固定的电声类乐器来说,网上购买却是个不错的选择。

国内最大的电子音乐设备、音频系统销售集成商爱新聚福电子音乐设备有限公司,有很大一部分产品的销售是通过网上进行的。据该公司网络销售代表李强介绍,由于电子产品技术指标相对统一,而且大多通过生产线批量生产,所以产品个体之间的差别不大。该公司网上销量比较大的产品如调音台、音箱、耳机、音频键盘、音频线等产品,所针对用户又多为专业用户,对于产品的型号、性能大多比较熟悉,可挑选的余地不大,而且该公司多年来在业内积累的良好的口碑,售后服务等比较到位,所以很多用户会选择直接在网上进行下单购买。

除此之外,其他一些相关配件和乐器周边产品,比如节拍器、琴弦、拨子、乐谱、谱架、教材、CD、琴凳、琴套等等,网上销售的价格确实要便宜许多,也受到广大消费者的欢迎。

发展:

如何平衡成为关键

不管怎样,电子商务的发展已经大势所趋,网络平台已经成为众多商家无法忽视的一个重要销售途径。越来越多的乐器零售商选择同时利用两种营销方式,在巩固原有客户的同时,不断探索新的渠道以解决乐器营销中出现的新情况来满足客户对音乐消费的需求。

在以往的销售体系中,乐器琴行的业务保证在一定程度上依靠它的连锁店数量,但是互联网的出现,使得新开琴行的数量有所下降,越来越多的琴行将精力转移到如何将业务做精做深,如何将服务做到位,而不是投入大量的资金去增开分店。毕竟,未来的乐器销售行业比的是软实力。

第9篇：耳机调查报告范文

关键词：作文教学；命题；比较研究

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）10-0267-02

一、国内外作文教学内容对比

1.外国作文提倡研究性写作。外国是提倡研究性写作的，外国学生写作材料很丰富，作文不要求当堂完成，学生可以带回家，到图书馆查资料或调查访问，甚至可以向大学教授咨询，可以经过社会实践再进行写作，给学生充分的思考和准备的余地。以美国为例，美国的作文是注重叙事的，往往是在搜集整理，占有大量资料的基础上，形成学生自己的观点，如美国的作文《中国的昨天和今天》、《你认为纳粹德国失败的原因是什么》、《你认为今天避免战争的最好办法是什么》，这些话题是没有定论的，目的主要是鼓励学生谈出自己个性化的认识，写法上没有规定，关键是要言之有理，持之有故。这样大大地激发了学生写作的动机。这些作文题从宏观出发，以整个世界和社会研究对象，强调学生自己动手实践，去探索问题，解决问题，获得结论。

中国初中生作文取材要求要来源于生活，其真实性使得中国初中学生作文取材范围更多来自于学生生活的家庭、学校、可能接触到的社会。一般学生是没有时间去调查研究之后再去写的。

2.重视学生想象力的培养。外国作文教学是很重视学生的想象力的培养的，把“以培植学生得个性和创造思维”和“以沟通思想”作为教学目的。美国作文教学鼓励学生进行富有想象力的写作，从自己经历中虚构幻想，如美国的《当你乘坐的轮船沉了，漂流到一个荒岛上，你将怎样生活？》、《评论想象中的一场音乐会》。在很多国家的高考作文中都有激发学生想象力的作文命题。

中国在作文教学主要引导学生表达对亲情、友情、团结、宽容、理解等方面体会，对社会、自然等方面的感悟。中国的作文写作对想象力的培养有一定的欠缺。如《我了解的一个人》、《我的故乡》等，则更多地要求学生将自己所经历的人或事如实地记录下来，要求主次分明、条理清楚而且要尊重事实，而缺乏丰富多彩的想象。

3.中国的作文教学中有明显的“道德判断”。我们的母语教学自然负载着德育教育的重任，大多是一些渗透着“德育意识”的选题，诸如《一件有意义的事》、《我尊敬的人》、《责任》等等。

而外国的作文题，《我怎么看人类文化》、《你认为谁对二次世界大战负有责任》等等，用疑问的形式显示你个人的价值判断，开放性的作文题目让人少了许多“道德标准”的束缚。主体的确定、研究视角的选择、方法的运用和语言的表达，也均有很大的灵活度。

二、国内外作文教学形式对比

1.外国重视“口头作文”。外国给“口头作文”以应有地位。美国是一个作文教学多样化的国家，有其自身的特点。现在，普遍重视“口头作文”。他们不仅把用文字写的叫作文，而且把用口头表达的也称为作文，并不把口头表达和书面表达截然分开，异样对待，而是把二者视为相辅相成的作为统一体。在俄罗斯、法国、新加坡、德国都重视“口头”作文，德国还曾发行了一本语文教学袖珍手册，比较系统地安排了生动活泼的口头表达练习，其中包括讲述练习、看图说话等。

我国《语文课程标准》对口语交际进一步做了规范和要求，使教学目的更明晰化。但是“口头作文”在我国的应用还不是很广泛。在教学中注意听、说、读、写的训练，把“口语交际”与作文结合，作为教学的一个有机组成部分，进行有效的探索和尝试，将会取得明显的成效。如果切实加强听、说、读、写的训练，将其中的“说”的内容和方式突出，认真进行研究与探索，取得经验，加以推广，也许会使长期困扰我们的作文水平的提高见效不快的问题，逐步有所好转。

2.外国作文提倡书面写作与电脑写作相结合。英国、美国、法国、加拿大等国都提出了有关电脑写作的规定。法国五年级、四年级语文教学大纲规定写作教学的目标是：学生应学习计算机文字处理。

美国的课程标准中指出：指导学生坚持写作，提高写作能力，培养在纸上或计算机屏幕上进行写作规划、起草、修改和校读等各过程的能力，鼓励学生在具体写作中，自己决定过程或需要程度。

德国语文课程标准中，电脑写作是作为写作的一种教学目标和任务提出来的，而非电脑的操作和文字处理。

中国初中学生的作文教学主要还是书面作文为主。在这计算机高速发展的信息时代，作文教学也要与时俱进，可以适当地鼓励初中学生利用电脑、手机等途径进行网络写作，鼓励初中学生利用好博客进行写作，激发学生的言语欲。

3.国内外中考、高考作文命题。（1）在命题上，外国作文命题重视实用性。外国的作文比较重视实用性、现实性，针对不同的读者写作，为不同的读者写作。例如英国的高考题，给出一组关于立体声、盒式录音机、电池以及有关各种名牌、型号、耳机的鉴定等图文说明书。下面四个问题中选答问题。①约翰史密斯想要一个“walkman”电子玩具，他请祖母给他买。但是，祖母不知道那是什么东西。因此约翰史密斯必须给祖母写封信，向她正确地解说什么是“walkman”，它如何工作以及买哪一种好，请使用上面提供的两组材料去写信（此题必做）。②a.你想周末在一家电子商场干活儿，老板要会见你，你必须知道有关“walkman”的情况，老板才相信你适合干这项工作。当顾客选购“walkman”时，他们应该知道哪些有用的信息。b.假如你家需要3件技术产品，你选择哪几种？为什么？c.想想你最喜欢买到什么（也许是设备服装或玩具）。给你的朋友或亲属写信，详细说明它们是什么，在哪里能买到以及你买它的原因。这些的题目很贴近现实生活，能考查出学生解决实际问题的能力。（2）国外作文命题视野更开阔。国外作文的命题文化品位是很高的，不仅考查学生的思辨能力、认识能力、写作能力，还可以很好地引导学生读书，让学生有更开阔的视野。比如法国的作文题目：试分析休谟《结伴欲望和孤独》一文的哲学价值。试分析卢梭《论人类的幸福、不幸和社交性》一文的哲学含义。这样作文题目，就很好地引导学生有意识地去读这些经典著作。（3）外国的作文考试，注重学生想象力的考查。国外的作文考试非常强调学生想象能力的考查，想象作文的比例也相当高。比如西北大学的题目，想象你是某两个著名人物的后代。谁是你的父母呢？他们将什么素质传给了你？美国芝加哥大学的作文题：想象你是某两个著名人物的后代，谁是你的父母呢？他们将什么样的素质传给了你？这样的命题给学生足够大的空间来发挥，没有什么对错之分，学生可以尽情地展开联想。这与我国作文重视引经据典形成了鲜明的对比。想象力是创新能力的重要组成部分，是科技发明的动力。所以我国的作文命题也要借鉴外国的命题，使我国中考、高考命题更具开放性与多元性。

三、我国初中作文教学的反思及策略

第一，我国初中作文教学应以先进教学思想为指导，注重思考能力的培养。我们的作文教学应从传统教学的桎梏中解脱出来，与时俱进，“家事、国事、天下事，事事关心”，引导学生不仅注意观察周围的人和事，还应关心社会时事，多留意报刊、电视、电脑网络等媒体的热点问题的讨论。引导学生学会思考，思考人生、社会、自然和生命；思考社会热点话题，如体育比赛、升学问题、交通问题。通过写作，整理自己的想法，形成自己的观点，并逐步使自己的观点更加周全，更加深刻。通过有效的指导，使孩子们写下对当前社会某些热点问题的见解，培养他们的独立思考的能力，开拓他们的社会视野和知识视野。

第二，我国初中作文教学应丰富内容，活跃形式，增强作文教学的开放性。我们应把作文教学的视野拓向各个层面，不仅关注现实生活，学生身边的人、事、物、景，还应描绘和畅想未来生活；不仅记叙学校生活，还应反映社会生活；不仅关注国内焦点访谈，还应涉足国际问题探讨……积极倡导个性化作文教学，“鼓励学生自由表达和有创意的表达”，“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”。教学实践证明，只有当学生能够真正“自由表达”时，才可能出现“有创意的表达”。只有不拘形式地写，才能写出个性鲜明，富有童真、童趣和童心的作文。

第三，我国初中作文教学应增强作文教学的实用性。我们的作文教学，应该立足应用，面向实践，顺应社会发展的潮流，通过作文教学使学生具备适应未来工作与生活所必需的写作能力。可指导学生写一些调查报告、研究论文、广告、小新闻、产品说明书等等。把作文教学与社会科技结合起来，与调查研究结合起来，与生活生存应用结合起来。把作文教学当作一种生存技能的理念渗透在作文教学中，着眼于学生的可持续发展，适应未来人才培养的需要。从培养学生的生存技能入手，开发作文教学资源，广开作文教学门路。

四、总结

不同国家的作文教学呈现出不同的特点，并不是要区分出孰优孰劣，而是旨在扬长避短，学习外国作文在教学上的长处，弥补我国在初中作文教学与高考命题上的不足之处，使我国的语文作文教学能够不断地趋于完善，把我国的初中语文教学引向更为广阔的文化空间和思维空间。

参考文献：

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[2]程立海.浅谈不同视角下的高考作文题[J].新作文.

[3]王丽.外国“高兴”作文怎么考[J].阅读与作文高中版.

[4]陈文中.外国大学入学作文考试的启示[J].中学语文教学，2004，（4）.