姜太公钓鱼的故事精选(九篇)

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第1篇：姜太公钓鱼的故事范文

1、姜太公钓鱼。故事是姜太公通过自己的聪明机智钓到很多鱼，得到大家的赏识，故事简单明了；

2、负荆请罪。故事出自《史记·廉颇蔺相如列传》，讲述了发生在赵国首都廉颇和蔺相如的故事，在表演过程中让同学们亲身体验人物角色，从而体会人物的感情；

3、毛遂自荐。故事出自中国典籍《史记·平原君列传》，讲述了秦军围攻赵国都城邯郸，平原君去楚国求救，门下食客毛遂自动请求一同前去，到了楚国，毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才派兵去救赵国，同学们在表演过程中可以体会故事的用意，促进大家的语言表达能力

（来源：文章屋网 ）

第2篇：姜太公钓鱼的故事范文

史记故事它记述了传说中的黄帝至汉武大帝太初年间上下三千年著名的历史故事。既是历史的实录，同时也有相当高的文学价值。它的艺术性首先表现在运用真实的历史材料塑造了众多性格鲜明的人物形象上，既写活了历史，也使人物栩栩如生。

我们阅读这本书不仅可以从历史故事中享受阅读的美妙，而且可以借此了解众多的历史知识，认识众多的历史人物，并可收获许多人生的道理，真可谓一举数得。如︰鸿门宴告诉我们要勇于面对;姜太公钓鱼告诉我们要尊重有德之辈;克服骑射告诉我们要取长补短;胯下受辱告诉我们大丈夫能屈能伸……

这本书能让孩子们徜徉在优秀的中国传统文化的长廊中，陶冶情操，开阔视野，提高欣赏品味，从而走进博大精深的中国传统文化的殿堂。

第3篇：姜太公钓鱼的故事范文

一、故事设定的背景——教材内容及认识

“工匠们运用高超的青铜冶铸技术制造出各式各样的青铜器，按用途划分，有食器、酒器、乐器、车马器、兵器、工具等十多类。每一大类又包括许多种。”教材的这段描述包含有两个内容：一是种类繁多；二是不同种类有不同用途，即实用性。课文中配备了两幅图片进行说明，并在小字部分补充两座商朝古墓中发掘的不同种类的青铜器物，都是为了说明我国青铜器物的种类繁多和不同的实用性。这个补充材料略显单薄，不能让学生对种类繁多和实用性有更感性的认识。所以在教学设计进应对教学内容进行再处理，笔者通过汇编历史小故事来充实内容。

这个历史故事是这样的：姜太公坐在渭河边钓鱼，周文王来请姜太公去辅佐他，姜太公和周文王坐着青铜铸造的车马器一起去镐京。进了宫殿，卫兵拿着兵器护卫在殿前，殿堂上响起了乐器的动听声音，那是欢迎太公的声音，桌子上的食器放满了珍馐美味，酒器里盛满了美酒。太公给周文王建议，要想国力强大，最好发展农业生产，接着他推荐了青铜犁铧来耕地。文王接受了建议，大力发展生产，国力一天天强大起来。到了武王的时候，终于打败了纣王，建立了周朝，后来周康王为了纪念这段历史，铸造了大盂鼎。由于故事难度不大，学生根据刚刚了解的知识很快填出正确的答案。

二、关于故事设定的思考

在进行故事设计之前，我有以下思考：

首先，充分利用学生的已有知识。《义务教育历史课程标准》中提到的“历史学习是一个从感知历史到积累历史知识，从积累历史知识到理解历史的过程”。学生已有知识的再现，让学生感性地认识到新旧知识的联系，再学习即为再积累的过程。周文王邀请姜太公辅佐在我们日常生活的歇后语中就有反映（姜太公钓鱼——愿者上钩）；武王伐纣（第5课内容）；成王铸鼎（第5课插图《西周淳化大鼎》）。利用学生已知的生活知识和历史知识，可以引起共鸣，增强故事的亲和力，使学生更容易理解历史。

其次，故事设定的合理性。一是故事情节的合理性。情节上的逻辑关系是否合理影响故事的真实可信度，更能增加故事的吸引力，达到提高学生学习历史兴趣的目的。故事设计有三个情节：太公辅佐周王；武王伐纣；康王铸鼎纪念。三者之间具有一定的因果关系。二是故事设置与教学内容结合的合理性。故事是为教学内容服务的，不能过分体现故事的故事性，应在故事的悬念中凸显历史知识的内容，并以引起学生注意的方式得以体现。本则故事在教学过程中以幻灯片的方式出现，学生对照图片填空，既有感官感受，又有知识考查，集中体现了青铜器多样性和实用性的认知和应用。三是故事展现时机的合理性。历史故事在课堂中的应用必然引出历史故事展现时机合理性的思考。合理的展现时机，可以起到活跃气氛、展示历史原理、提示学生探究等作用。这个历史故事在学生对众多种类的青铜器物进行初步了解之后出现，故事出现得不是很突兀，这样既能够进一步巩固刚学的历史知识，又具有一定的探究想象力。四是故事设定的知识延伸性。故事设定不能简单地对历史知识进行整合，应在寻求学生共鸣和设定合理性的同时增加故事的思考延伸价值。在故事设定的填空中，前几个填空是器物的分类，最后一个填的是器物的具体名称。最后一个填空的设置有两个目的，即一个是巩固学生的现场认知能力，另一个是引导学生的分类能力；并引出青铜器物分类中的延伸内容，即礼器的用途和王权的象征。

三、故事设定的效果——课堂使用效果

第4篇：姜太公钓鱼的故事范文

夏天的清晨，朝阳在天空涂抹着绚丽的色彩，树叶的颜色显出微微的粉红。叔叔让我收拾渔具跟他去公园钓鱼。

清晨的风是微凉的，带着水气，让人呼吸格外顺畅，正是钓鱼的好时间。我迈着大步，背着渔杆，雄赳赳气昂昂地走在叔叔背后。目的地很快就到，打开箱子的时候，我才发现，马虎的我忘带了一样最关键的工具——蚯蚓。只好回家拿了，我气喘吁吁地跑到家门口，却发现，我没带钥匙，又得跑到爸爸的店里取了钥匙，等我满头大汗地完成了“蚯蚓搬家”的工作赶到公园，太阳已经老高了，叔叔悠闲地躺在树阴下的长椅上看书，我钓鱼的兴趣也全没了。哦，打道回府吧。

第二天，我起了个大早，把钓鱼“装备”检查了一遍又一遍，这才疾步向公园走去。等我到了公园，却发现我原先的“黄金地段”已经被一个年过半百的老人占据了。看来我检查装备浪费时间，来得迟了，我又不好意思跟一个老人计较什么，就另寻了一处地方放开钓竿。

太阳越来越猛了，稀疏的树叶根本就产生不了遮阳的作用，可我的水桶还是空荡荡的，一点收获也没有。再看看那老人的水桶里，一条条大鱼小鱼活蹦乱跳的，让人妒忌。嗯，要不是他占据了我的“黄金地段”，现在满载而归的应该是我，我在心里恨恨地想。

怨恨归怨恨，我还是很专注自己的工作，我一定要争气，钓起一条特大号的鱼，好让那老人羡慕我。

第5篇：姜太公钓鱼的故事范文

2、泥菩萨过江------自身难保

3、蚕豆开花------黑心

4、孔夫子搬家------净是书（输）

5、打破砂锅------问到底

6、和尚打伞------无法无天

7、虎落平阳------被犬欺

8、画蛇添足------多此一举

9、箭在弦上------不得不发

10、井底青蛙------目光短浅

11、狗掀门帘------全凭一张嘴

12、竹篮打水------场空

13、打开天窗------说亮话

14、船到桥头------自会直

15、飞蛾扑火------自取灭亡

16、百米赛跑------分秒必争

17、拔苗助长------急于求成

18、仇人相见------分外眼红

19、芝麻开花------节节高

20、新官上任------三把火

21、瞎子点灯------白费蜡

22、兔子尾巴------长不了

23、偷鸡不成------蚀把米

24、王婆卖瓜------自卖自夸

25、老虎屁股------摸不得

26、老虎拉车------谁敢

27、老鼠过街------人人喊打

28、麻雀虽小------五脏俱全

29、墙上茅草------随风两边倒

30、三十六计------走为上计

31、塞翁失马------焉知祸福

32、韩信点兵------多多益善

33、丈二和尚------摸不着头脑

34、有借有还------再借不难

35、猫哭耗子------假慈悲

36、饺子破皮------露了馅

37、鸡蛋碰石头------自不量力

38、对牛弹琴------白费劲

39、猴照镜子------得意忘形

40、霸王敬酒------不干也得干

41、板上订钉------跑不了

42、背鼓上门------讨打

43、草把做灯------粗心（芯）

44、竹笋出土------节节高

45、菜刀切豆腐------两面光

46、钉头碰钉子------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣）

48、狗咬吕洞宾------不识好人心

49、关公走麦城------骄必败

50、铁打的公鸡-----一毛不拔

51、蛇吃黄鳝------比长短

52、姜太公钓鱼------愿者上钩

53、脚踏西瓜皮------滑到哪里是哪里

54、十五个吊桶打水------七上八下

55、老鼠钻风箱------两头受气

56、留得青山在------不怕没柴烧

57、门缝里看人------把人看扁了

58、泥菩萨过河------自身难保

59、泼出去的水------收不回

60、骑驴看唱本------走着瞧

61、千里送鹅毛------礼轻情意重

62、肉包子打狗------有去无回

63、山中无老虎------猴子称大王

64、司马昭之心------路人皆知

65、外甥打灯笼------照旧（舅）

66、王八吃年糕------铁了心

67、歪嘴讲故事------斜（邪）说

68、小葱拌豆腐------清二白

69、小和尚念经------有口无心

70、周瑜打黄盖------两厢情愿

71、赶鸭子上架------吃力不讨好

72、擀面杖吹火-----一窍不通

73、瞎子戴眼镜------装饰

74、猴子捞月亮------空忙一场

75、秀才遇到兵------有理讲不清

76、三个臭皮匠------顶个诸葛亮

77、龙王爷跳海------回老家

78、和尚训道士------管得宽

79、过年娶媳妇------双喜临门

80、聋子见哑巴------不闻不问

81、铜钣上钉铆钉------是一，二是二

82、里弄里扛竹竿------直来直去

83、苦水里泡黄连------苦上加苦

84、我解缆，你推船------顺水人情

85、猪鼻子里插葱-----装象

86、只许州官放火------不许百姓点灯

87、猪八戒照镜子------里外不是人

88、放风筝断了线-------没指望了

89、池塘里的风波-------大不了

90、谈心不点灯------说黑话

91、虎口拔牙------胆子大

92、八仙过海------各显神通

93、东洋人戴高帽------假充大个

94、到火神庙求雨------找错了门

95、鲁班门前耍斧------有眼无珠

96、老太太吃汤圆------囫囵吞

97、兔的尾巴------长不了

98、挂羊头卖狗肉------虚情假意

第6篇：姜太公钓鱼的故事范文

等待，是一种充满希望的心态，梅花斗雪凌寒，独立寒枝，那是在等待春天;雨声潇潇，花木入梦，那是在等待晨曦;孤云出岫，一天所系，那是在等待彩虹;江河咆哮，一泻千里，那是在等待入海。种子在泥土中等待，因为它渴望光明;太阳在云中等待，因为它渴求辉煌;青果在枝头上等待，因为它期盼成熟;我们在今天等待，因为我们向往明天。

同学们，我们中国谚语说“欲速则不达”;法国谚语则有“须懂得等待”;农村俗语也说“心急吃不了热豆腐”。等待中有欢乐，有焦虑，有“无可奈何”与“迫不及待”，其中包含着人间百味。

以“等待”为写作素材，从“等待”的对象来看，可以是人与人之间的等待;也可以是个体（或群体）对某件事的等待，事情可小可大，可以是身边事，也可以是天下事（比如等待放假，等待战火平息等）。再从等待者的态度来看，可以赞颂主动积极的有目的的等待，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，大显身手;也可以批评被动消极的盲目的等待，在等待中虚度韶光，丧失了锐气，丧失了良机，最终一事无成。

一

纣王是商代最后一个君主，他暴虐无道，荒无度，甚至无故杀害百姓，寻欢作乐。他手下有个大臣叫姜尚，又名姜子牙，他见纣王如此胡作非为，便弃官而逃，隐居在渭水之滨。这里是诸侯姬昌的势力范围。姜子牙知道姬昌胸怀大志，渴求人才，就在渭水边“钓鱼”。

但他钓鱼跟别人不一样，他用的渔钩是直的，上面不放鱼饵，而且离开水面有三尺高。他一边高举钓竿，一边自言自语：“不愿活的鱼儿，你要找死就自己上钩吧！”他这种奇怪的钓鱼方法，很快传到姬昌那里。姬昌觉得这人很古怪，就派一个士兵把他叫来。姜子牙见来人只是一个小兵，根本不理，边钓鱼边说道：“钓，钓，钓，大鱼不上钩，小鱼瞎胡闹。”来人看到这个情景，连忙回去报告姬昌，姬昌觉得这个人一定是个非凡的人才，于是，他带上厚礼，亲自去聘请姜子牙。姜子牙见他求贤确实是诚心诚意，便答应替他出力。后来，姜子牙辅佐文王、武王讨伐纣王，建立了周朝。

【内涵解读】

有俗语说，“姜太公钓鱼，愿者上钩”，说的就是这个故事。面对自己想要谋取的职位，姜子牙没有像大多数人一样，去面见，去恳求。他动用了自己的智慧――“等待”，结果引来了周文王的盛情邀请，后来功成名就。不过，他不是盲目地等待，在他的等待中，我们看到了自信，看到了方法，也看到了他的才华。

【适用话题】

等待、自信、智慧、过程、尝试等。

二

一天，一封从察里津前线发来的急电送到了列宁手里，内容是：“冬天就要到了，士兵还缺乏冬衣御寒，弹药将尽，速！总部机关迟迟未予答复。”列宁让通讯员把电报送到军需供给部。一小时后，列宁打电话给部长：“你好，我是列宁，送去的电报你收到了吗？”“没有收到。”“请去查一下邮件。”“我马上去，然后给您去电话。”“不，不，我等着。”部长立即检查邮件，电报找到了。他给列宁回电话：“电报找到了，现在我与同志们研究一下，再给您回话。”“不，不，我等着。”磋商后，部长回电话：“一切说好了，现在和军械服装管理处联系，然后把结果告诉您。”“不，不，我等着。”一番研究后，察里津急电中的问题解决了，并马上告知了列宁。“谢谢！”列宁说完放下了电话。等待对方把事情解决，这是一种无形的催促。

【内涵解读】

如果没有列宁执着的等待，事情也就不会办得这么快。从这个故事中，我们可以看到列宁办事的认真态度。他的认真，来源于他对士兵的体恤，对工作的负责。一个生活细节，让我们看到了列宁的伟大。

【适用话题】

等待、责任、爱心、执着、效率等。

3.在植物界还有等待年代更为长久的种子，那就是古莲子。1952年我国科学家在地下泥炭层中发现了一些古莲子，并于次年种在位于香山脚下的北京植物园中。它们的发芽率居然达到90%以上，并于1955年夏开出了淡红色的荷花。采用同位素C-14地质年龄方法测得这些古莲子的寿命在835～1095年之间。事实上，千年古莲子的发现在我国已屡见不鲜，有消息说，1973年在河南郑州大河村仰韶文化遗址中还发现两枚古莲子，其寿命当为5000年了。它们才是真正做到“千年等一回”的强者，这种坚忍顽强的生命力真让人肃然起敬。

【内涵解读】

从这些古莲子身上，我们发现，等待也是一种强韧的生命状态。生命需要等待，等待也是积蓄力量、储备能力的过程。它们并没有死去，一旦给了它们生长的条件，它们就会开放出生命中最美丽的花朵。

第7篇：姜太公钓鱼的故事范文

一个月前,《华尔街日报》刊登了一条2008年雷曼兄弟破产前夜的故事,说的是9月13日傍晚,正要出门参加社交聚会的巴菲特收到英国巴克莱银行主管戴蒙德的电话,希望巴菲特提供担保,协助他们收购雷曼兄弟。

巴菲特急着出门赴约,而戴蒙德的计划听起来又是如此复杂,于是,巴菲特建议戴蒙德把具体交易计划传真给他。但当巴菲特午夜时分回到酒店时,惊讶地发现什么也没收到。

时间过去了十个月,直到有一天,巴菲特不经意地询问女儿苏珊,自己手机屏幕上的一个小图标代表了什么。这时,他才明白,这正是那天晚上一直等待的戴蒙德的邮件。今年9月15日,巴菲特在《财富》杂志举行的一次会议上首次承认这个失误,并表示,“千万不要通过手机来联系我!”

极有可能是巴菲特不懂手机的功能,让我们没有躲过一场全球金融海啸!太刺激了,世界各大媒体纷纷转载这则消息。我看后却是哑然失笑,暗叹道:巴菲特真是个老狐狸。

金融危机的紧要时刻,巴菲特的手机也发生危机,这已不是第一回了。十年前,我读到最出色的巴菲特传记作者罗温斯坦写的《营救华尔街》(When Genius Failed),惊讶地发现,美国长期资本管理公司在崩溃前,曾向巴菲特求助,巴菲特报出了一个解决方案,便与盖茨一帮人出游了。

但罗温斯坦写道:“巴菲特报告中所使用的词语出现了错误:报价所针对的是长期资本管理公司(即长期资本基金的管理公司)名下的全部资产,而不是长期资本基金名下的全部资产。所有人都清楚,这绝不是沃伦・巴菲特所要的。”什么意思?有兴趣的读者可以读原书去,反正巴菲特提出的方案根本不可能操作。尽管巴菲特的手下提出了替代方案,但他们没有可以改变报价的授权,而巴菲特本人根本就联系不上。

巴菲特方案当然“黄”了,长期资本管理公司最终在美联储的帮助下收拾了残局。我开始还觉得有些惋惜,要是能联系上巴菲特多好,那可是“英雄救美”,名垂青史啊。

而随着我对巴菲特的研究渐渐深入,觉得事情没这么简单。巴菲特的伯克希尔公司中后期成长策略主要是购并,该公司每年的股东大会搞得有声有色,巴菲特一方面是为了享受被崇拜的感觉,另一方面是打广告,让其他企业主感受到伯克希尔其乐融融的企业文化,把企业卖给他,所谓“姜太公钓鱼,愿者上钩”。而且,后者才是巴菲特的主要动机。

一般的价值投资者讲究的是好东西最好还有好价格。但在繁荣年代,即便是坏东西高价格,你也未必能买到,傻钱太多啊。所以,巴菲特最得意的名言是“在人家恐惧时,我要贪婪”。卖家与买家都恐惧,好东西会出现高价格。不过,有时也会出现坏东西高价格。高价买了坏东西,最后搞得狼狈不堪,巴菲特干过,当然明白此中的厉害。长期资本管理公司极有可能是个坏东西,但巴菲特又不能断然拒绝,这不显得在大家恐惧时,他也恐惧了吗?所以,也就故做阴差阳错,不仅条件苛刻,还要玩失踪游戏。巴菲特真要联系对方,他的通信条件还不至于差得办不到吧?

2007年,由巴菲特“钦定”的传记《滚雪球》出版,我忙不迭地想知道巴菲特自己如何解释为何没有成功收购长期资本管理公司。书中详细谈到了巴菲特在旅程中不断思考收购的可能性,说是有一天,在长达两三个小时的时间里,由于卫星信号不好,想联合收购长期资本管理公司的高盛总裁科奇无论如何也联系不上巴菲特。

然而,传记作者施罗德写得很清楚,这并不是巴菲特收购失败的原因,科奇最终还是联系上了他。下面的这段话才是关键:“如果照这样走下去,一切都会非常顺利。但到了周一,巴菲特再次玩起了‘消失’,这大大考验了科奇的耐心,他对于向长期资本管理公司提出报价以及后面的收购步骤,变得越来越没有耐心了。”

巴菲特爱说“老狗熊玩不出新把戏”,当他这次又在公众面前装傻,与他十年前在金融危机中玩失踪没什么两样。否则,他同时收购高盛和通用电气,为何又是那么爽快和高效呢?

第8篇：姜太公钓鱼的故事范文

一、通过“导入”的引领作用引发学生的兴趣

万事开头难，历史课堂大抵如是。“导入”如能引人入胜，学生求知的心理、学习探究的欲望很快就能被激发，打下了一节好课的基础。课堂中的精彩“导入”，是历史课堂教学中非常重要的一个重要部分，它直接影响到课堂教学效果和教学目标的能否落实。所以，创造新颖生动、富有启发性的“导入”，引发学生主动学习的热情和兴趣，对于历史学习功莫大焉。

1.故事导入

故事具有趣味性、启发性，能提高学生的课堂效率，集中学生的学习注意力，深化学生对授课内容的理解。历史课堂上，一段短小精悍的故事，不一定十分曲折，但融合了历史知识，它常常是点燃学生学习历史兴趣的火种，也是调动学生学习的主动性，启迪学生智慧心灵的兴奋剂。如在学习西周时期的历史时，可以以“姜太公钓鱼”、“武王伐纣”、的故事导入；学习汉朝的历史时，可以以“刘邦斩白蛇”、“霸王别姬”、的故事导入；学习明朝的历史时，可以以“炮打功臣楼”、“建文出家”等故事导入。

2.图片导入

历史教学的实践表明：夸大夸张、变化多端、形象生动的材料，能吸引学生的注意力，引发学生的积极思考，加强学生对重点知识的关注，起到强化记忆的效果，进而达到深化主题、画龙点睛的作用。一般来讲，高中历史课中的插图是课本重要内容的体现。许多杰出的历史人物、重要事件及古代遗迹尽入画幅，成为大脑兴奋的催化剂，它可以激活学生的思维。对高中学生而言，形象直观的材料，比长篇大论更容易接受。利用插图，精心设计导言，是众多导入法中的一种，而且实践证明这种做法效果显著。如在讲时。出示一系列漫画家描绘的抗日漫画，让学生观察：日本的侵略为什么遭致中国人民的强烈反对？日本的侵略给中国人民带来哪些灾难？的胜利是必然的还是偶然的？等等。又如，讲古希腊的历史时，可以以拉斐尔的名画《雅典学派》导入，设问，这幅画上有哪些名人，他们都是哪里人？他们为什么都出现在古希腊，古希腊为什么能产生这些伟大的人物？

历史课堂导入的方法很多，综合比较下来，以上几种是引发学生兴趣的相对有效的途径。

二、适度运用多媒体形象化的特点抓住学生的兴趣

多媒体教学图文并茂，集文字、表格、图像、动画、视频、音乐于一体，它依靠生动形象的优势，为学生提供真实自然的历史情境，使教学变得生动、活泼、感染力强，用多媒体教学可以优化教学情境，改变以往课堂中死气沉沉的气氛，从而建立和谐的师生关系，营造浓厚的学习气氛，充分调动学生各种智力、非智力因素，让他们兴趣浓厚地学习知识。

但多媒体教学要适度，不能过量。笔者曾经自制表格，对400名高二学生进行了关于对多媒体教学感受的调查。调查是以问卷形式进行的，由于当场收卷，故收回率为100%，有效问卷为400份，调查结果如下表：

从“学生对多媒体教学反应调查分析表”的前两个项目来看，在接受调查的400个学生当中，对于使用多媒体课件进行课堂教学都存在着相当浓厚的兴趣，而且在课堂上的学习态度都很认真。这充分体现了多媒体课件在培养、提高学生学习兴趣的过程中的重要作用。

从“学生对多媒体教学反应调查分析表”的第四项看到，平均分不是很高。在对“历史课一定要进行多媒体教学吗”这一问题进行调查时，只有192人（占总人数48%）认为多媒体教学结果良好。这一调查结果让我们认识到，在实际多媒体教学中，已经存在可不用多媒体课件教学而强用的情况。同一类型的新鲜感每天都经历的话，也不能称之为新鲜感了，也就不能激起学生的学习兴趣，从而使他们感到“疲劳”。因此，在教学过程中，笔者认为应根据历史教学的目的，选择恰当的时机，适度地采用多媒体进行教学。

三、创设辩论讨论的活动激起学生的兴趣

中学生处于活跃好动的年纪，普遍爱好与人交流，互相探讨问题，甚至喜欢与人辩论。历史课堂教学可以抓住学生的这个特点，通过创设一定的辩论讨论的活动来激起学生学习历史、探究历史的兴趣。

通过课堂辩论、讨论，提高了学生的思维能力、分析能力、口头表达能力和应变能力；同时，新型的课堂模式引起了学生的共鸣与思考，增加了他们学习历史的兴趣和团队合作精神，学生思维不断得到了碰撞，情商不断得到了开发，综合能力也切实得到了提高，历史课真正地激活起来了。

四、援引生动的文学知识调动学生的兴趣

由于历史的“过去性”特点，历史人物、事件不能再现和重演，这就需要教师通过生动形象地讲述唤起学生丰富的历史想象力。文学作品有两大要素，一是它所表现的生活，一是它用来表现这种生活的语言。用生活和语言的形象描写来衬托历史，达到情景交融的境界。

在学习完以后，让学生欣赏并朗读的《七律·》：“不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这样，学生可以展开想象的翅膀来重走路，并借助思维活动深刻记忆途中四渡赤水、巧渡金沙江、抢渡大渡河、爬雪山、过草地等知识点，又可以感受到的革命乐观主义的伟大精神。

第9篇：姜太公钓鱼的故事范文

有人喜欢春暖花开的春季，有人喜欢烈日焦熬的夏天，有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我喜欢果实累累的秋天!下面由小编来给大家分享，欢迎大家参阅。

秋游心得总结1秋天，是个硕果累累的季节;秋天，是个瓜果飘香的季节;秋天，是个天高云淡的季节。一个万里无云、风和日丽的早晨，我们来到了郧西腾达农业观光园进行一次有趣的秋游。

进了农业观光园后，我们首先来到硕果累累的果园。有苹果、桃子、西瓜……。有的像一个灯笼挂在藤上;有的奇形怪状;有的五颜六色，有苹果红、天空蓝、茄子紫、柠檬黄。红的像一团火焰，蓝的如大海。映着山，山变美了，映着天，天变美了，映着小孩子的脸，小孩的脸颊变美了。

出了果园，我又被蔬菜园所吸引。那里种着许多的蔬菜，黄瓜像一条长长的蛇挂在藤上;西红柿镶嵌在树上，就像一颗颗红宝石;南瓜像一个胖胖的弥勒佛卧在那里。

接着，我们来到了农耕体验区。里面有许多我从未见过的传统的农耕工具，有磨豆浆的、还有磨玉米的。让我印象最深刻的就是榨油机。

最后，我们就来到了红薯地。先找到了红薯根，我想：一定能把它拔地而起。可是，我一拔，不但没有，还把红薯根拔断了，害我摔了一跤。慢慢地，我掌握了技巧，先把红薯周围的土松一松，很快，它便露出了一个小脑袋，好像在说：“来呀!把我呀!”我暗下决心一定要把它，可是它是那么顽强。于是我找来了同伴，咱们俩终于把它拔了出来。很快我便挖出了许多红薯。

天色渐渐暗了下来，太阳落下了山。天边的云霞火红火红的。我们的脸上洋溢着快乐的笑容。因为，我们收获太多了……。

秋游心得总结2秋天，一个诗情画意的季节，尚湖一个诗情画意的地方。今天，我们学校组织了秋游，目的是——尚湖，大巴车大约开了半个多小时我们到达了尚湖。下了车之后，同学们好像小鸟一样飞奔进了尚湖。

首先，我们来到了太公岛。一座高大的石像呈现在眼前。石像的正下方写着“姜子牙”三个大字。姜太公手执钓竿，正襟危坐，眼望前方。曾经听妈妈说过姜子牙用直钩钓鱼的故事，“宁向直中取，不向曲中求”!比喻姜子牙刚正不阿的品格。我恍然大悟，这就是人们常说的“姜太公钓鱼，愿者上钩。”

接下来，我们继续向前走，看见了两只孔雀，只见它们头顶长着一束羽毛冠，就像一束美丽的蓝玫瑰。羽毛冠的下面有着一双锐利的眼睛。眼睛的下面是一张又短又尖的嘴。一条又细又长的脖子，使他高挑了许多，即使你站在高板凳上给它喂食，它都能吃得到。但是最可惜的就是我们没看见孔雀开屏。

不知不觉，我们就来到了中华牡丹园。虽然现在没有牡丹花，但是听妈妈说过，夏天的时候，大片大片的牡丹花开得正艳。红的似火，粉的像霞，白的赛雪……非常漂亮。只可惜我们来的不是时候。伴随着同学们的欢声笑语，我们继续往前，来到了荷香洲，水上森林，紫藤长廊等地方。尚湖的湖面风平浪静。犹如一面硕大无比的镜子，在阳光的照耀下，波光粼粼的，美极了。蔚蓝色的湖水清澈见底，水草碧绿碧绿的，不时有鱼儿躲藏，仿佛在捉迷藏，湛蓝的天空，洁白的云朵都倒映在湖水中，构成了一幅美丽的山水画。

快乐的时光总是过得飞快，转眼就到了我们集合回校的时间了，我们在园内一起留了影，然后恋恋不舍地离开了尚湖公园。

秋游心得总结3这天，天气晴朗，碧空如洗。我们背着自己的小包，出发去镇江森林公园。

一路上，我们欢声笑语，大家心情都十分愉悦，期待着这次旅行。我靠在窗边，欣赏着沿途的美景：路边的树木整齐地排列着，伸出粗壮的树枝，好像在向我们招手。小鸟成群结队地飞着，有的落在枝头叽叽喳喳地唱着歌，有的扑棱棱地飞起，边飞边鸣，仿佛去与熟悉的伙伴回合。我和同学边看边聊，很快就到了目的地。

我们走进南山森林公园，爬上一座小山，这里绿树成荫，花草丛生。上山的路上，居然看到了一只小松鼠窜来窜去，仿佛在为我们引路。

午饭过后，我们正想休息一下，却被一群鸽子吸引住了，它们十分可爱，大约有七八只，有的在啄地上的玉米粒或是面包屑，有的正悠闲地散步，还有一只正大摇大摆地向我们走来。我赶紧买来一包鸽食，想把这只鸽子吸引过来。我学着其他同学一样，把鸽食握在手心，我也是第一次用这种方法来给鸽子喂食，心里有些害怕、紧张，担心鸽子会把自己的手啄疼。

我把手往回缩了缩，正犹豫着，这时，那只鸽子已经跑到我面前了。它长着一身雪白的羽毛，两颗黑珍珠般的大眼直溜溜地盯着我手上的鸽食，有些小心翼翼，却又不敢放慢脚步，生怕其它鸽子先到一步，把食物抢走了。我也生怕惊动了这个可爱的小生物，我的手定在空中，它过来了，抬头看看我，轻轻地用它的尖嘴巴啄食我手上的玉米粒，乖巧地向我眨眨眼睛，好像我就是它的好朋友，我也伸手摸了摸它脖子上雪白雪白的羽毛，真是太可爱了。

沿途的风景，热情的鸽子……构成了这次令人难忘的秋游。

秋游心得总结4来到学校，个个同学都笑嘻嘻的谈论着今天的秋游，校园里到处都洋溢着欢乐。吃完早餐后，老师带着我们上了去德育基地的专车。

经过45分钟的乘车，终于到了目的地《德育基地》。

我们下了车后，接待我们的教官领着我们去了休息处，休息完毕后，即刻带我们去进行第一个项目——爬山。我们沿着凹凸不平的山路，来到了山脚下。我自己行不行的啊，对于我们这种娇生惯养的温室花朵来说，这真可谓“万丈云梯”呀，我心里默默地想到。但无可奈何，我只能硬着头皮向上爬了。还没爬到半山腰，我已经累得气喘吁吁。望望上面，有几位同学差几步就到了。哼，其他同学能爬上去，吗不行，我艰辛的往上爬。终于登上“万丈云梯”了，我的心情不比登上世界的最高峰——珠穆朗玛峰的心情差。尽管如此但我还是累的气喘吁吁，两眼发昏，四肢无力。“哇，好美啊!”一位同学情不自禁地大叫了起来。的确，这里山清水秀，四周都被山包围着，空气也非常的新鲜。让人感觉非常的舒服，可以让人忘记所有的烦恼。恩，我爬得那么辛苦，一看到这么美风景，刚刚的累就觉得是应该的。接着我们进行了许多活动：跨越深沟、脚踏千秋、独木桥、铁索桥等。最后教官还带我们去骑马，可惜只选4位同学去，哎，我没被选到。看，陈敏和郑泽炯爬上去了，另两位教官牵着马，带他们围着圈走了两圈，虽然这次没轮到我，但看着同学那股高兴，自己也不免高兴起来……

这次秋游锻炼了我们的自主生活能力，也让我们放松心情，感受大自然的美妙，这次秋游真开心!

秋游心得总结5在一年四季中，我其实不太喜欢秋天，因为总觉得这个季节未免太过萧瑟凄凉，但经过这次秋游，我觉得这秋姑娘高冷严肃中也不缺少俏皮可爱，在这俏皮可爱的衬托下它那高冷的性格，也是一种别样的美了。

我们从学校出发，通过一条小路，来到了一座山前。刚开始看着前面一座光秃秃的山丘，我不禁产生疑惑，难道这就是老师说的有秋的韵味，特别美的地方吗?

带着疑惑，我们爬上了这座山。上山后我眼前一亮，有种柳暗花明又一村的感觉，只见眼前几座土黄色的山丘环绕着一大片绿油油的田地，田地间点缀着几颗大树，看着好像一片碧绿的湖泊中倒映着几朵云彩。站在这座山头之上，秋风轻轻拂过我们的脸庞，感到一丝凉意，也难得有一种心旷神怡的轻松感。

小歇片刻，我们继续往前走，翻过几座山，我看到了一个荒草之中生长着的一棵红叶树，这山上并没有太多树，这棵树给我的印象最深，独树一帜，在其他植物都相继枯死快枯萎的时候，却长的极茂盛。小小的一颗，却给人一种傲然挺立、顽强不屈的极视感。到这里同学们都特别喜欢这棵树，纷纷请语文老师来拍照。过后我们又继续向前。

后来就没有什么让我特别感兴趣的事物了，只是我们又拍了一张班级合照。我们都坐在一颗大石头上，看着大家的笑颜，我又想到大家一路上互相帮助、互相照顾，大家还是很团结友爱的。

下山后，我们还拜访了一位老师，他已经退休很多年了却还把学生的作业、手抄报等东西，当作宝贝一样收着，他还保存着很多张教学成绩奖状，真是让我叹为观止!