天下有雪精选(九篇)

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第1篇：天下有雪范文

2.下雪了，好想变成雪花，这样就可以落在你的肩头。

3.晴天适合相见，雪天适合思念。

4.青春的那也页纸终究会翻过，但无论岁月怎么走，只要有父母在，我们还可以把自己当做孩子。天凉了，回家看看父母，趁着还有时间，莫忘了尽孝。

5.雪花静静地飘落，冰冷的空气里，似乎看到了温暖的泪水，那是因为我对生活的感恩，对朋友的感恩，对亲人的感恩，对自己的感恩，我看到泪水融化了冰雪！我不知道是在感慨冬的到来意味什么，是在期待什么吗，期待未来的幸福与快乐吗，还是继续在苍白世界里孤独无尽的等待与漂泊。

6.春雪——这北国之春的使者，你委实太美丽了，虽说冬雪洁白可爱，但哪抵得春雪的潇洒自然?冬雪太庄严了，是沉静的，又哪有春雪的体柔骨净呢?

7.一场错逢与眉目清雅，肤若残雪，十八的的艺，擦肩在那个转角。

8.雪不停地下着，亮晶晶的小雪花飘落在大地上，给麦苗盖上了一层厚厚的被子。盖着被子的麦苗暖洋洋的，做着甜蜜的梦，梦见夏天到了，它们戴着金黄色的帽子唱着丰收的歌。

9.雪最后停了，茫茫的田野一片雪白，房舍群山披上了银装。雪，像一团团松软的鹅毛，把白日里被搅得一片混乱的沙滩，又铺得格外平展。

10.天冷了就想着多穿衣服，刮大风了就想着带上口罩，下雪了就想着带把伞，拿起手机就想着给你发信息，入冬了要注意保暖，健康才是最重要的。早安！

11.天寒北风在怒吼，背窗雪落炉烟直，冬日天气虽多变，朋友之情依然传，日日思念在心间，深深问候短信传，送上暖暖的祝福，天冷了，注意防寒！

12.当赤道留住雪花。眼泪融掉细沙，你肯珍惜我吗?

13.在时间中作了长长旅行的人，正如犁过无数次冬季荒地的农夫，即在到处是青青之痕了的春天，也不能对大地唤起一个繁荣的感觉。

14.微风吹过，把枫叶留给你，玫瑰开过，把芳香留给你，岁月走过，把快乐留给你，流星划过，把希望留给你，短信发过，把祝福留给你，天冷了，注意身体，莫忘加衣。

15.天冷了，树叶叠砌着思念；风儿，倾诉说着衷肠。我的祝福轻轻来到你身旁，送你份关怀，要你健康；送你份问候，愿幸福吉祥。送你份温暖，让你幸福膨胀。

16.山上的雪被风吹着，像要埋蔽这傍山的小房似的。大树号叫，风雪向小房遮蒙下来。一株山边斜歪着的大树，倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了！

17.心里一直有个解不开的节，不知是自己想太多还是自作多情。总感觉彼此的关系犹如雪一样，一时大一时小，一时贴近一时疏远。

18.雪下的那么深，下的那么认真！

第2篇：天下有雪范文

1、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。

2、一朵雪花飘到了小河里，变成一滴水。嘘，仔细倾听，那多雪花正在河中与小鱼小虾讲述他们亲生体验的经历呢!你看，他们玩得多开心哪!忽然，又一朵雪花从空中缓缓地飘落下来，他飘到了空无一人的天安门广场上，成为了地上的一位初来者。就这样，一朵又一朵的雪花接二连三的从空中飘落。

3、那片片飘落的，不仅仅是洁白，还带着丝丝的冷漠，我以为把她捧在手心她就会属于我，可随着慢慢融化，蒸发，消失了，也带走了我心底那点点的温存。

4、置身于茫茫雪原，把自己还原成苍茫天地间的一个小黑点，静静地停在这里。如果把这片雪原看作个一个世界，那我们就是上帝撒下的无数雪花。我们如落雪一样被命运的风送到这个世界，回首来路，却无迹可巡。我们躺在我们落下的位置，等待着命运的风再次将我们送到另一个地方，或等着另一片飞来的雪花，然后悄悄融化于无形。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：天下有雪范文

为了让爱机顺利的度过炎热的夏季，大家选购电源要考虑的不就仅仅是电源的功率、品牌，更需要注意的是电源的输入电压、元器件耐温、散热设计、转换效率这几个方面。下面笔者就为大家简单的介绍一下满足上述几点的电源应该如何选购。

首先是电源输入电压方面的选择，很多读者此时或许会有不解。我国市电的电压为220V 50Hz，但由于夏季炎热大功率降温设备大量使用（如空调、冷气扇等）许多地区已经不同程度上出现了电网超负荷的情况。所带来的后果就是市电的电压就会出现不同程度的偏移（飙升或下降），对于使用普通电源的主机而言，输入电压下降后普遍会出现电脑莫名其妙的蓝屏甚至死机。此时选购支持宽幅电压的电源则可以有效的避免此类情况的发生。

那么如何在购买的时候分辨出一款电源是否是宽幅电源呢？

1. 看介绍：很多电源在包装上会醒目的标识出支持宽幅电压的字样，甚至将产品名称设定为宽幅为卖点。（如航嘉宽幅王电源）

2. 看参数：在电源的包装盒或是电源本体的参数介绍区域通常会标识出这款电源是否为兼容宽幅的产品，下图电源铭牌中交流输入100-240V则意为可以在100V-240V的电压环境中使用。

3. 看标签：通常电源如果为兼容宽幅电压，则在电源的市电输入端接口附近贴有输入电压的参数。

想让爱机顺利度过炎热的夏季，仅考虑电压是不行的。接着我们需要考虑电源内部元器件、散热设计和转换效率。

1. 内部元件：电源采用的元器件如果使用档次较高的产品，则会有较高的耐温和较低的阻抗。电容器如果使用耐温较高的产品，则出现爆浆的几率就大大降低。通常大品牌电源标配85℃耐温的电容器，比较好的产品配备的多为105℃耐温的产品。

2.散热设计：电源在散热方面如果有特别设计（如内部散热片材质、形状、摆放位置、散热风扇选用等），那么就可以高效的将电源内部的热量排出。如下图这款电源散热风扇采用特别设计，使电源内部也有了风道散热，针对特定区域加强散热。

3.转换效率：我们使用的市电为交流电，而电脑硬件使用的为直流电。在交流电转换为直流电这一过程中会出现一定的损耗，这些损耗会以热能的形式表现出来。所以说转换效率不仅可以体现在电费上（转换效率越高损耗越小），同样也可以体现在电源发热上。目前鉴别电源转换效率如何可以参考80Plus国际认证，80Plus认证分为5个档次，分别为白牌、铜牌、银牌、金牌和白金牌。通过认证的产品可以在电源包装上冠以相应的奖牌作为划分效率等级的标识，大家可以登录80Plus官方网站进行查询。

经过一番介绍后，想必大家对于电源选购已经胸有成竹了。下面笔者就为大家推荐几款300W-500W可以清凉度过夏天的电源产品作为参考。

1.金河田劲霸烈焰版：金河田的电源在中低端价位产品中很有市场，劲霸烈焰版电源内部用料余量较大。尤其主电容器耐温高达105℃，这常见于千瓦级别的电源产品中。此款电源官方报价为259元，电源效率尚可，售价便宜值得推荐。

2.航嘉冷静王至尊版：航嘉冷静王系列产品诞生至今已有10个年头，期间不停有新品面世。航嘉最近了全新的冷静王至尊版，电源采用先进的双管正激构架，内部用料在400W电源里算得上顶尖，搭载14cm静音风扇可以确保电源度过酷夏。此款电源目前官方报价为450元，有一定的砍价空间。

3.多彩白银时代450W：多彩电源之前一直搭配机箱销售，如今发力产品设计推出白银时代和青铜时代两个全新产品线。白银时代450W采用了模组化接线设计，产品通过80Plus铜牌认证，散热风扇工作状态有蓝色炫光。此款电源官方报价为498元，有砍价空间。

第4篇：天下有雪范文

2.就让雪花带走我的思念，就让雨水带走我的眼泪，从此不再有你的心碎，我一个人体会，不再去想为了什么分手，给自己找个不伤心的理由，多想永远停在这一刻，享受孤独的快乐。

3.北方的雪有着漫长的情怀，那是随着漫长的冬季编织出来的一曲风雪之歌。当雪花飞舞的时候，一个守望的季节、一个积攒能量的季节就会到来。当雪融化为水，水结为冰，然后雪花再次光临山野的时候，北方的大地便开始了漫长的冬眠旅行

4.一阵大风突如其来，布满地下的雪花又飞上了天空。真像白色旋涡在空中飞着。真像一个云雾飘渺的世界，把我引入梦境。

5.断桥是否下过雪，我望着湖面。

6.晶莹的小雪花落在我的手掌心上，看上去是透明的，慢慢地，它融化了。

7.放眼望去，有的雪花像流星一样直垂而下；有的雪像风一样轻，纱一样的白，飘飘摇摇；还有的雪花像银珠，又像小雨点也像杨柳花，玲珑剔透，粉雕玉琢，洁白如玉，纷纷扬扬地为我们挂起了白茫茫的雪帘。晶莹的雪花，点点滴滴的堆积在树丫上。

8.外面纷纷扬扬地下着鹅毛大雪。雪花好象一个个白色的小精灵，正在风中跳着庆祝冬天的快乐舞蹈，又好似是美丽的仙女在空中抛洒着白色的花朵。刹这间，天地间到处银装素裹。

9.小雪花依旧在天空飘呀，飘呀。我用画画，留下小雪花。一笔，两笔，小雪花被我放大了。呃，不够。我拿起相机拍下了小雪花及雪的壮景。小雪花像害羞了呢，随着风飘向了另一边。

10.温暖了整个冬季。

11.俗话说，“瑞雪兆丰年。“这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被“，冬天“棉被“盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

12.今日的校园比往日更加热闹。同学们在雪中尽情地唱啊跳啊，头发上衣服上沾满了雪，像一个个圣诞老人。我仰望天空，只见最上空像有无数只小蚂蚁有序地爬着，再往下，大团大团的“柳絮”便轻悠悠地飘了下来……

13.下午放学的时候，天空中下起了鹅毛般的大雪。白雪在天空中纷纷扬扬，漫天飞舞。屋顶上、汽车上、树木上都好象穿上了银装；田野里的庄稼、公园的草坪都盖上了一层雪白的棉被。整个世界都染成了白色，真美啊！

14.白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花萧萧洒洒。应对这样银装素裹的世界，我心里不由升起几分愉悦，于是便怀着踏雪赏冬的心境，融入这洁白的世界。

15.希望这个冬天雪能一直下，陪伴我的也只能是这短暂的雪花，它让我的等待不再是那么无趣，明知道雪会停?唉！这个冬天，雪地里的背影依旧只是一个…

16.春天的雪花是用花香熏过的吧！不然，为什么会那么清香呢?

17.雪地，这个被污染的世界的最后一堵墙！

18.楼后面的松树更漂亮，每年冬天的松树最漂亮了，松树和雪花最适合，最漂亮。草坪，原来只是淡淡的绿色，下雪之后，由绿变白，并且，给小草坪铺了白地毯似地。下雪天，真好！

第5篇：天下有雪范文

关键词：石油天然气地质学；新形势；教学改革

      “石油天然气地质学”是在大量勘探实践中总结出来的一门地质学科，其形成和发展与油气勘探息息相关[1]。随着现代油气工业的快速发展，油气勘探领域不断扩大，具有较大资源潜力的非常规油气逐渐成为新的领域，传统的教学内容很难满足这种快速发展需求，尤其是有关非常规油气地质新理论和新进展等，传统的教学体系涉及较少[1]。因此，该课程内容如何适应这种快速变化的油气勘探新形势，如何将新旧教学内容充分融合，如何改进教学方式以培养创新型油气地质人才来适应油气工业的快速发展，成为亟待解决的问题。

一、切合课程特点，提高教师自身知识水平

“石油天然气地质学”是资源勘查工程和地质学专业的核心主干课。该课程涉及面广，具有综合性特点，同时一些基本理论随勘探实践会不断发生变化，逐渐得到完善，因此也具有发展性特点[2]。

无论采用何种教学方法，教师知识水平的高低将对教学效果的好坏起着重要决定作用。基于该课程的上述特点，要求任课老师应具有扎实的油气地质理论知识，同时要了解本学科的最新研究进展[3]。任课教师应多参与相关科研工作，可增加对石油地质实际问题的理解，同时基础理论也会得到提高。另外，学术会议和学术报告是业内最新研究成果的集中展示，是把握学科前沿和提高自身水平的最佳机会[3]。任课教师应多参加与油气地质相关的学术会议，还应多作或多听取与油气地质新进展方面的学术报告，以把握本学科的前沿问题，以便及时传授给学生。

二、及时补充最新研究进展，增进课程内容充分融合

“石油天然气地质学”是一个快速发展的学科，随着油气勘探的不断深入，不断有新的思想充实或拓展现代石油地质理论，而这些新理论在油气勘探中也起到了非常重要的作用[4]。如何将该领域最新研究进展及时介绍给学生，并将其融入到己有的知识体系中，也是“石油天然气地质学”教学的一个重要方面[4]。

在本课程教学中，我们始终坚持应及时吸收本学科的最新研究进展。随着新认识、新理论的不断出现，课程中一些概念会发生拓展，部分油气地质理论会逐渐得到完善。因此，补充新进展时不应采取新旧内容截然分开，而是将新内容作为原有知识的补充和完善，最终将新旧内容融合在一起形成一个更加完善的知识体系。例如，讲到油气聚集时，原有内容中认为必须有圈闭存在，须有盖层封盖，而非常规油气聚集时并无明显圈闭作用，并且储集层具有盖层功能；已有内容中认为烃源岩只能作为生油气层，不能作为储集层，随着近些年来非常规页岩气得到突破，认为烃源岩层同样可以作为储集层。

三、加强启发式教学，提高学生创新能力

传统的填鸭式、注入式等教学方式很难满足创新型人才的培养，现流行的启发式教学方法注重以“教师为主导、学生为主体”的教学理念，该方法重启发诱导，可充分调动学生的积极性和主动性，大大提高学生的创新思维能力[5]。

针对本课程可采用讨论启发、类比启发和发散启发等方式教学[5]。油气地质理论往往是经历反复论证才总结出来，因此，在教学过程中，针对个别理论的学习可采用讨论启发式，让学生根据已有知识充分发挥自己的想象，形成观点参与讨论，通过讨论激发学生独立思考和创新意识，从而培养他们的创新能力。

本课程内容中具有相似性概念很多，对一些概念尤其是一些新的概念的讲解，可利用类比启发的方法引入新内容，启发学生将已有内容向更深层次思考，培养学生的创新思维能力。

形成油气的地下地质条件非常复杂，油气地质问题往往具有多解性，上课时针对某个多解性地质问题，可采用发散启发来启发学生思考，以激发学生多角度思考问题的能力，培养他们的创新能力。

四、加强实践教学，培养学生动手能力

实践教学和动手能力是创新型人才培养的重要途径。实践教学不仅可以培养学生观察、分析问题和解决问题的基本能力，而且是提高动手能力不可或缺的关键教学环节[3]。该课程实践内容主要由实验课、课下大作业、课程设计。

实验课要求学生自己动手测定，记录相关数据，并写出总结报告。通过实验，一方面增加了对相关内容知识的理解，另一方面也提高了学生的动手能力。

课下大作业主要是通过布置涉及油气勘探的热点问题，让学生课下查找相关资料。通过练习，能使学生更深刻地了解油气勘探发展动向，同时也增强学生的实际动手能力。

课程设计分两部分，一部分为带有实际地质资料的两个习题，另一部分为每两人一组，任选一个含油气盆地或油田，分析其油气成藏条件及其特征。通过课程设计，不仅使学生掌握了油气地质知识，而且进一步培养了学生的实际动手能力、综合分析能力、计算机软件运用能力和团队协调配合能力，为适应快速发展的油气地质勘探新形势打下良好的基础。

参考文献：

[1] 柳广弟. 石油地质学[M]. 北京：石油工业出版社，2009

[2] 林小云. 《石油与天然气地质学》课程教改研究. 长江大学学报（自然科学版）理工卷，2007，4（2）：318-320

[3] 杨仁超，樊爱萍，韩作振，等. “沉积岩石学”课程教学改革与创新型人才培养[J]. 中国地质教育，2010，（3）：92-95

第6篇：天下有雪范文

关键词：田径；研究型教学模式；课程优化

中图分类号：G642.0 文献标志码：A ？摇文章编号：1674-9324（2013）03-0237-03

为了贯彻党的十七大“关于提高高等教育质量”和落实“教高[2007]1号”的精神，各个高校纷纷探讨应用型创新人才的培养模式和教学方法的改革。在经历几年教学探讨和大胆的尝试，一种适应应用型人才培养的教学模式应运而生——研究型教学模式。它的产生成为高等教育人才培养的必然趋势。

一、研究型教学模式的内涵和特征

研究型教学模式的产生是21世纪高等教育教学发展的必然结果，它是基于课程内容和学生的学识积累来引导学生如何运用知识和能力进行创造性地思维，发现问题、解决问题，是融合学习与研究为一体的教学体系，它具有以下几个主要特征：

1.教师与学生之间的平等性。研究型教学模式意在培养学生创造性地思维和自主学习，因此在教学过程中教师不再处于教学主体地位，而是转为教学主导作用，不再使得学生感到任何形式的压抑和强制，而是一种轻松、愉快的学习，能够培养学生主动地思考，积极发现问题、探索问题和解决问题。至此学生在教学中地位也由原来的被传授者转变为教学主体，充分调动学生的学习积极性，增强学生的主体意识，培养学生创造性的思维，使得教师与学生在教学中处于平等地位。

2.参与性与实践性平等。研究型教学模式教学目标不仅是传授知识，更重要的是培养能力。在教学中通过充分挖掘教学内容和教学活动的实践因素基础上，调动学生积极思考、积极探索、积极解决问题，使得他们能够感受到科学研究的过程，体验到科研创新的乐趣，享受到科学研究成果，从而使得学生全身心地投入到知识获得和运用过程中，达到了真正的参与和实践的平等。

3.创造性与潜在性平等。研究型教学模式宗旨是培养学生创造性思维，因此教师在教学过程中不再是知识简单的复制，而是注重知识再发现和再整合；学生也不再是死记硬背知识，而是在思考和探究的基础上使理论知识与实践结合，发挥主体效应，积极探索，寻求带有“主观能动性”的解答，从而使得学生的潜在性得以充分发挥，同时也培养学生的创造性思维。由此可见，研究型教学模式体现现代高等教育的本质和特点，不仅是高等教育发展的必然结果，也是社会对高等院校培养高素质创新人才的呼唤。

二、研究型教学模式教学方法

研究型教学模式教学目标不仅是传授知识，更重要的是培养能力。因此，近年来案例教学、基于问题学习等研究型教学方法在教学实践中得到发展。案例教学法初创于哈佛商学院，它是将生活中一些实际事例以书面形式引入到教学中，学生在自行阅读、研究、讨论的基础上，再通过教师引导对这些案例进行讨论和研究学习，培养学生的创造力和实际解决问题的能力。因此案例教学方法不仅指向教师，而且还使得教师与学生之间的教学过程位置发生了根本性的变化。基于问题学习教学方法创始于1970年加拿大McMaster大学医学院。这种教学方法强调是将学生置于复杂的、有意义的问题中，通过教师引导和学生合作来解决这些问题，使得学生建立宽厚灵活的知识结构和基础，训练学生解决问题的技能，培养学生的自主学生能力，使学生学会学习的方法。因此，该教学方法近年来在医学院和职业技术学院教学中得以广泛运用。

三、研究型教学模式下田径课程实践教学体系的特点

众所周知，田径是一种运动型教学课程，在教学过程中学生跟随教师按照动作要求进行运动，从而训练学生，但这种田径实践教学往往是一种教学过程训练化，而不是学生主动去锻炼，掌握运动要领和技术。按照一般心理规律，人们只有对事物或活动有兴趣时，才能主动去探索和尝试。如：俯卧式跳高，学生使用海绵包进行练习比在沙坑上练习更具有兴趣，有利于学生掌握动作要领，这就使得学生对运动产生浓厚兴趣，学生兴趣越高，学习主动性越高。研究型教学模式下正式着眼于从学生兴趣开始，培养学生创造性的思维和自主学习。因此，将研究型教学模式应用于田径课程实践教学中具有重要意义。通过作者多年在田径教学中探索和研究，基于研究型教学模式下的田径课程实践教学体系有如下特点：

1.注重过程。学习目的不仅是要有结果，更重要的是学习过程，研究型教学模式将教学实施过程看为首要。对于田径教学来说其技术单一，动作形式与日常行为动作类似，可以说每个学生与生俱来就具备走、跑、跳、投的技能，不用学习。因此田径教学在注重结果的同时，更要注重过程，虽然每个学生都具有一系列田径技能，但仍然只是开始。如跑动时腿如何蹬力和发力，腿长的人如何蹬力和发力，腿短的人如何蹬力和发力等。因此田径教学要更注重教学过程。

2.注重以学生为本。研究型教学模式本身要求学生是教学主体，教师是教学主导。因此田径教学设计从问题的提出到解决问题都由学生完成，教师只扮演参谋和顾问的角色，使得学生学习的主动性在内在动力的驱使下得以充分发挥。

3.注重应用与体验。运动本身就是一个“苦”项目，在田径教学中若只是单纯严格要求学生去吃苦来完成大运动量和大强度的运动，就失去运动本身的意义。因此，要将“欲求”视为认识的起点，将“施教”视为认识的基础，要学会运用现有的体育学科知识和技能来解决问题，注重感性认识，强调学科学习体验的重要地位，来引导学生从已知出发，形象说明动作技术，提高学生兴趣。

四、研究型教学模式下田径课程实践教学体系的建议

基于研究型教学模式下田径课程实践教学体系的特点，提出以下几点建议：

1.重组和优化实践教学内容，构建符合教学目标的田径课程实践教学内容体系。经过作者多年对田径课程反复研究、思考与实践，发现田径课程实践教学体系应包含基础运动能力实践、实用技能实践和综合技能实践等三个方面模块，形成将知识、素质、能力融为一体，以提升学生综合素质和综合实践能力的实践教学体系。

2.采用“课内外一体化”的教学方法来培养学生的创新能力。研究型教学模式宗旨在培养学生创造性的思维和自主学习，因此田径类课程教学方法也应围绕着学生创新能力的培养展开，但对于案例教学法和基于问题学习教学方法在一定程度上不符合田径类课程的教学特点，为此针对田径类课程的特点，采用“课内外一体化”的教学方法，即利用校内外各种社会、文化、体育团体提供平台将田径类课程由课内向课外科学合理地延伸，如组织各种田径类兴趣小组和运动竞赛等，一方面不仅满足学生对运动的兴趣和爱好，也为培养学生能力提供多样化手段；另一方面，学生将课内理论知识灵活运用到实践中，反之能够实践中发现不足之处在课内将有的放矢进行学习和练习，使得学生所学知识得到了进一步实践和提高。

3.建立完善校内外实践教学基地。实践教学基地建设是时代和社会发展的必然要求，是高等教育培养创新性人才的需求，是教师与学生了解社会、接触社会、服务社会主要渠道，更是高等教育开展产学研究的场所。因此建立实践教学基地是推进田径类课程实践教学改革的基础工程和基本保障。

4.建立产学结合教学方式。田径类课程是一种体育运动，而体育运动的动作是创造性的。田径所有运动都源于生活又高于生活，若在田径教学中仍然墨守成规，自然会令人生厌，所以田径类教学也应是创造性的。针对这一特点，田径教学中要积极发挥校外实践教学基地的作用，通过参与运动竞赛组织与裁判性工作，锻炼学生的实践能力，培养学生的创造性，同时也使得学生了解运动竞赛的要求，拓宽学生的体育知识。

5.建立完善科学的田径课程考核评价。教学评价作为衡量教学的质和量的实践活动，是教学体系中不可缺少的重要组成部分。以往田径类课程实践教学考核方式较单一，不利于对学生创新能力的培养。因此，应建立科学创新的考核评价体系，将考试变为考核，将校内外相结合起来，重在培养学生的创新能力和自主能力。

研究型教学模式下田径课程优化实践教学体系的建立，弥补了众多空缺，更有利于体育人才的培养。

参考文献：

[1]邰崇禧.田径教学改革及课程建设的研究与实践[J].苏州大学学报：自然科学版，2001，（1）.

[2]潘春燕.初探普通高校体育教育专业田径实践课的教学改革[J].四川体育科学，2005，（1）.

[3]龚德贵.21世纪“高师”体育专业创新教育探索[J].体育学刊，2002，（3）.

[4]高彩云，吴忠义.21世纪初中期我国高师体育专业发展战略探讨[J].北京体育大学学报，2003，（2）.

[5]刘青.高校体育课堂教学中学生创新能力的培养[J].体育学刊，2004（1）.

[6]蒋心萍.体育新课程实施背景下学生创新素质的培养[J].体育与科学，2005，（1）.

第7篇：天下有雪范文

【教学目标】

知识与能力：

1.有感情地朗读课文。

2.会写本课的9个生字。

3.体会文章的写法。

过程与方法：

通过阅读文本，理解作者为什么说

“夏天是万物迅速生长的季节”。

情感态度与价值观：

体会作者的写作特点，理解最后一句话的含义。(人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。)

【教学重难点】

1.通过阅读，理解作者为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”

2.了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。

3.体会作者的表达特点，理解最后一句话的含义。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

学习本课的生字词，初步理清文章脉络，感知课文内容。

【教学过程】

一、激趣导入。

秋天是一个收获的季节，但是秋天的累累硕果是需要在夏天用力生长才能得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天，我们共同学习《夏天里的成长》这篇文章。

设计意图：

由果实累累的秋天自然引出夏天，为出示课题做准备。

二、初读课文，整体感知。

1.出示课件1：自读要求。

学生自读课文，要求读准字音、读通句子。

2.学习本课的生字，纠正学生读错的字音，并指导个别语句的语音语调，为学生做好范读。

3.学生齐读课文，做到正确、流利地朗读。

4.自由读，喜欢读哪一节就读哪一节。

5.简单说说读后的感受。

设计意图：

学生多次读文，可从读中感悟课文的主要内容。

三、再读课文，理清脉络。

1.你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?

出示课件2：夏天是万物迅速生长的季节。(齐读这句话)(板书)

这句话是文章的中心句，也是课文的第1自然段，全文都是围绕这句话写的。那么，围绕这个中心句，作者是从哪些方面来讲述的呢?(板书：植物、动物、山水、铁轨、马路、人)

设计意图：

组织学生读课文，找出文章的中心句，理清课文的写作顺序，进而明确文章是从植物、动物、山水、铁路、马路等方面描写“夏天是万物迅速生长的季节”这句话的。

第二课时

【课时目标】

1.理解课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一句话写的。

2.体会作者的写作特点，理解最后一句话的含义。

【教学过程】

一、复习巩固，把握整体。

夏天是多姿多彩的，夏天是万物迅速生长的季节，这节课，我们继续走进夏天，来共同学习《夏天里的成长》这一课。(板书课题)

设计意图：

学生回忆，快速走进文本。

二、研读第2自然段，感受成长。

1.这篇课文是围绕哪一句话写的?

2.出示课件3：自学提示。

①这一自然段主要写了哪些生物?它们各有什么变化?

②这些生物在夏天里的成长有什么共同特点?哪些词能说明这个特点?

下面请同学们自由读课文第2自然段。

3.先自主思考然后小组交流。

设计意图：

旨在培养学生独立学习、

自主感悟的能力。

4.出示课件4—6：交流提示。

(1)生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

①“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”说明生物生长的速度怎样呢?(快　很快　迅速)

②在朗读

“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”这几个词语的时候，要读出节奏感，稍快。谁愿意来试试。

(2)(瓜藤)一天可以长出几寸;(竹子、高粱)一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

①这几句话中提到了那些生物的生长?

植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾(鲜花、果实)、苔藓、草坪、菜畦

动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭

②你从哪些词可以看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长?

长出几寸　多出半节　长满了　变成了　有了妈妈的一半大

(3)出示课件5：“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”你是怎么理解这句话的?

①昨天、今天、明天都是表示时间的词语，这三个词语的使用，让我们进一步体会到了夏天动植物成长迅速的特点。

②你能仿照文中的句子用上“昨天……今天……明天……”说一句话吗?

昨天值得回忆，今天值得珍惜，明天一定要把握。

设计意图：

抓住表示长得快和时间的词语，感悟夏日里活生生的、看得见的长。

5.作者为什么能把这一段写得这么形象呢?

因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象，今后我们在写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写。

设计意图：

帮助学生建立写作文时要抓住事物的特点去写的概念。此环节的设计，落实了本课的教学重点。

6.朗读：选择你喜欢的一种生物，读出它成长的特点。(指生读，比赛读)(读的过程中进行朗读指导和评读，使学生在读中感悟，在读中积累)

三、研读第3自然段。

1.在夏天里，瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、小鸭都在成长，那么还有谁在夏天里成长呢?谁愿意把第3自然段读给大家听。

2.草、树、山、稻秧、甘蔗、地、水、铁轨、柏油路……

3.出示课件6：你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来吗?

如：因为草长树木长，所以山是一天一天地变丰满。(因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来;因为水长，瀑布长，所以河是一天一天地变宽变深;因为铁轨长，所以连接处的缝隙几乎填满。因为柏油路长，所以路像是高起来。)(解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来同理。)

4.夏天连柏油路也是软绵绵的，那么生活中还有什么东西是软绵绵的?你还能说出像软绵绵这种结构的词语吗?(如绿油油)

5.选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天里成长的特点。

6.夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗?

设计意图：

此环节的设计有两个意图：一是在学习语文的过程中学会积累语言、运用语言;二是联系生活实际，将课内与课外有机结合。

四、研读第4自然段。

1.有生命的植物、

动物乃至不具有生命的山水、铁轨，甚至马路在夏天里都在生长，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节，那么人也是一样，也在一天天地长大，人在夏天里的成长有什么特点呢?谁愿意把第4自然段读给大家听。

2.出示课件7：理解两句谚语。

①“六月六，看谷秀”：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金后，农民们欣喜不已。

②“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑节气在每年八月二十三或二十四，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

3.在这一段中，哪句话使你受到的启发最大?

出示课件8：“农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”说说你是怎么理解这句话的。

(1)农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。

(2)道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?

①热天：在这里不只指季节，也指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。

②长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还指知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习的过程。

③人生的夏天指的是什么时期?

一个人的青少年时期。

④这句话告诉我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

4.齐读第4自然段，再次体会人要赶时候，赶热天，尽量地用力地成长的道理。

设计意图：

体会使用谚语的作用，从而理解最后一句话的含义。

五、回顾课文，拓展延伸。

1.作者为什么选取这几种事物来写?

典型事物，抓住特点，今后我们在写作文时，要抓住有代表性的事物的特点来写，这样你的习作才会感人，才会吸引读者。

2.本文在语言上有什么特点?

文章语言浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。

3.你对作者描写的哪些事物最感兴趣，细细地、有感情地读一读。

设计意图：

总结文章的写法，便于学生在写作文时运用这种写法。

六、课堂小结。

送给大家一句话，请和老师一起读：少壮不努力，老大徒伤悲。

自然界的一切事物都在夏天有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成!

【板书设计】

15　夏天里的成长

万物迅速生长的季节

植物

动物

山水

铁轨

第8篇：天下有雪范文

02、 病来似墙头，病去似抽丝。

03、 不吸烟，不喝酒，病魔见你绕着走。

04、 吃得急，咽得慌，又伤胃，又伤肠。

05、 吃饭先喝汤，胜过开药方。

06、 饭后百步走，活到九十九。

07、 饭后散散步，不要进药铺。

08、 饭前刷碗洗手，饭后刷牙漱口，四净做到，百病没有。

09、 过了九月九，大夫袖了手，家家吃萝卜，杂病何处有。

10、 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

11、 天下兴亡，匹夫有责。

12、 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

13、 位卑未敢忘忧国。

14、 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

15、 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

16、 富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈。

17、 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

18、 疾风知劲草，板荡识诚臣。

19、 精忠报国。

20、 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

21、 烈士之爱国也如家。

22、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

23、 莫道桑榆晚，为霞尚满天。

24、 能胜强敌者，先自胜者也。

25、 宁可玉碎，不能瓦全。

26、 穷则独善其身，达则兼善天下。

27、 人而无信，不知其可也。

28、 吃酒不吃菜，必定醉得快。

29、 不给规矩，不成方圆。

30、 吃不穷，穿不穷，不会打算一世穷。

31、 长江不拒细流，泰山不择土石。

32、 常骂不惊，常打不怕。

33、 蚕老一时，麦熟一晌。

34、 锄头底下有三宝：防旱、防涝、除杂草。

35、 春雨贵似油，保墒抢时候。

36、 冬耕深一寸，等于多上粪。

37、 棉花锄八遍，桃子结成串。

38、 麦盖三床被（雪），枕着馒头睡。

39、 麦怕胎里旱，人怕老来穷。

40、 七成收，八成丢。

41、 人哄地皮，地哄肚皮。

42、 人哄地一时，地哄人一年。

43、 人靠地养，地靠粪养。

44、 人勤地生宝，人懒地长草。

45、 扫帚响，粪堆长；动动锨，粪堆添。

46、 三分种，七分管，十分收成才保险。

47、 选拔好良种，才有好收成。

48、 雪打心，柴米贵似金；

49、 要吃高粱面，扒出根来看；

50、 有水三分收，无水三分丢；

51、 种地不上粪，等于瞎胡混；

52、 猪吃百样草，看你找不找；

53、 庄稼一支花，全靠肥当家。

54、 生瓜梨枣，见了就咬（凡是水果类的东西，你只要路过果园、瓜园，成孰时偿偿，主人不会拒绝，并非常欢迎，农俗淳厚）。

55、 桃养人，杏害人，李子行里埋死人（吃桃有益，杏多吃有害，李子要少吃）。

56、 桃三杏四梨五年，小枣当年就还钱（指果树栽后结果时间）。

57、 不怕山高，就怕脚软。

58、 大口小口，一月三斗。

59、 吃不穷穿不穷，计划不到一世穷。

60、 一天省一把，十年买匹马。

61、 三年不抽烟，省下一个老牛钱。

62、 若要发，种西瓜。

63、 富不离书，穷不离猪。

64、 家有百棵树，零花年年有。

65、 扎针拔罐子，病好一半子。

66、 洗头洗脚，顶上看病吃药。

67、 拄棍拄长的，交朋友交强的。

68、 在家不敬人，出门人不敬。

69、 一个儿女一条心，养儿方知父母恩。

70、 丈母娘见女婿，炖个老母鸡。

71、 酒肉朋友，米面夫妻。

72、 人情一匹马，买卖争分毫。

73、 亲戚若要好，银钱少打搅。

74、 亲戚远离乡，弟兄高打墙。

75、 人心要实，火心要虚。

76、 见婚姻说合，见官司说散。

77、 交人要交心，浇树要浇根。

78、 人无千日好，花无百日红。

第9篇：天下有雪范文

提起北海道，令我想起无垠雪景的白色世界；想起甜蜜诱人的“白色恋人”巧克力：想起氤氲缭绕的天然露天温泉……日本北海道途玛都TOMAMU滑雪天堂给了我梦境般的浪漫之旅，那是2008-2009年雪季，我参加了“第二届南山业余猫跳比赛”并幸运夺魁，获得了赴北海道途玛都滑雪场爽滑的免费旅程。最初进入深雪还有些不适应，偶尔会一头扎进白雪的“怀抱”。当体内的运动细胞完全苏醒之时，驾驭双板纵身于树林间，飞身从雪坡上跃下，身后扬起层层优美的雪浪，心中那份满足之情溢于言表。本着“让游客享受纯粹的大自然”这一理念，途玛都滑雪度假村特别提出了雪山完全开放的天然野雪区域，签署一份“冬山解放宣言”后，穿上解放马甲，戴上头盔，方可在此区域滑雪。我们一行雪友之中，独爱“采”雪蘑菇的“老橡树”，发现坡下有一处“雪蘑菇”很别致，旁边有棵葱俊挺拔的小松树，从坡下向上仰角拍摄，是一处绝佳的起跳平台。

爱玩爱show的老路畅滑至此就大声问下方的我们，是否有着陆坡?我们均答“跳吧，没事儿，雪软着呢。”老橡树美美地腾空后才发现下面竟然是个浅坑，雪板着地后稳稳地留在原地，身体呈抛物线向前扔去……返回酒店的路上正好碰到山地巡逻队员，雪场为了保证游客的人身安全，每天下午4点，敬业的巡逻队会漫山遍野搜寻挑战冬山解放的滑雪者。除了乘坐缆车到达山顶的常规滑雪之外，这里还可以乘坐直升飞机到高耸的雪山上体验令人神往的“直升飞机滑雪”，途玛都度假村是日本惟一可以直升机滑雪的两家度假村之一。

爽滑天后，拖着酸痛的身体回到度假村。在这里，泡汤与赏雪是北海道冬天的游乐绝配，将疲惫的身体浸泡在途玛都的露天温泉水池中，池外是洁白的雪地，池内烟雾袅袅，将泡得发热的身体投入雪毯中尽情地“打滚”，冷热交替加快血液循环，令肌肤焕然新生。

这个雪季，“Kappa杯”南山第三届业余猫跳比赛依旧提供给胜出者免费前往日本北海道途玛都滑雪度假村的机会。同时，还有机会获得SWISS-WINTER-SPORTS公司与瑞士克莱恩一蒙塔纳(Ctans―Montana)滑雪度假村共同提供的免费滑雪度假名额。

真心希望能诞生出更多的“草根英雄”，去享受雪中驰骋的美妙时刻、感受温泉中的眷眷暖意，品味鲜美无比各色海中美食、欣赏这无边无垠的浩瀚雪景。满天飞舞的雪精灵从天而降，此刻它已缓缓飘落心间，融化于心田，这份美好回忆，我将永远镌刻于心。