职高班主任工作总结精选(九篇)

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第1篇：职高班主任工作总结范文

今天我为大家交流的话题是：“汗水铺就成功路，三尺讲台绘青春”。

教师是一个普通的职业，也是一个神圣的岗位。参加工作以来，我连续15年担任初中班主任工作，教学成绩突出，中考8次获得学科教学优胜奖。所任班级年年被评为“先进班级”，所教学生先后15人获得市县级“三好学生”、“优秀学生干部”。3次被评为“优秀教师”并获嘉奖，5次被评为“先进工作者”、“德育先进工作者”和“优秀******员”等荣誉称号。出色的完成了教学任务，受到社会各界人士的一致好评。

回顾我的班主任经历，我归结为以下四个字：爱、严、宽、放。

一、爱是基础，爱是源泉。

没有爱的人生是不完美的，只有爱学生的老师才是好老师，才能赢得学生的爱，得到学生的信任。只有心与心的交融才能撞击出生命的火花，学生是一个有知觉的群体，亲其师才能信其道，爱之深才能恨之切。这样才能和学生站在同一起跑线上，和学生一起成长，一起进步。

近年来，农村“留守孩”的现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，这对他们的健康成长造成了影响。这些家长单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就可以了，忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致亲情关系出现了障碍。对于这些孩子，我经常想到这样两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。

看到他们取得的一点点进步，我都非常高兴。殊不知，对别人的孩子付出多了，就忽视了自己的孩子。记着有一次，当我拖着疲惫的身体从学校回到家时，突然想起来孩子还在幼儿园里。我疯也似的往外跑，深冬晚上七点半了，幼儿园早关门了，我的孩子会在哪儿呢？这时丈夫也赶到了，面对丈夫的指责，我无话可说，这可是他再三叮嘱我的：今天你去接孩子。因为孩子上幼儿园两年了，老师还没见过孩子妈妈。尽管他再三提醒,我还是忘了,当我们千方百计找到孩子时，孩子哭了，我也哭了。的确，作为一个妈妈，我有愧于自己的孩子，但作为老师，我无愧于我的学生。

我所教过的学生都知道，我从来没有放弃过一个学生，也没有歧视过一个差生。20*届毕业生刘光，从小失去父母，只有他和年迈的奶奶一起生活，他的学习成绩一直很差。一天，他找到我说想退学，我经过调查得知他奶奶生病在床，没有人照顾。我二话没说，当天就和他一起来到医院看望生病的老人，并把班级学生分成小组轮流看护老奶奶。奶奶在同学的照顾下康复了，刘光很受感动，学习成绩也有了明显的好转。

每学期初，我都要深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，并给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和领导的充分肯定，2007年在中小学德育教育评比中，我荣获了德育教育先进个人奖。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，“把孩子交给王老师，我们放心。”这质朴的话语就是家长对我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

第2篇：职高班主任工作总结范文

一直以来思想上积极上进,政治上立场坚定。工作中勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作,做到了教书育人，为人师表。无论风霜雨雪，坚持每天早晨6点多到校和学生一起上自习，已经成为我的生活习惯。每天4节课，两个班因材施教，再加上早晚自习，一天下来疲惫不堪，第二天还会满血复活。学生在校我就在，每个月只有学生放回家周才能休息两天。就连父母生病住院也只能下班去看看，一切事情都扔给了丈夫。儿子上高三我也没有管过，儿子总是说他是捡来的，对他还没有我的学生好，想想都觉得愧疚。任务重，压力大，身心疲惫是我这几年最大最深的感受。但是当看到学生们那一张张本科录取通知书时，一切的辛苦都被满满的幸福所取代。2017年高考我班本科上线率68%，3人考入河北师大。2018年高考我班本科上率66%，11人考入河北农大。王冰同学获得全省状元，4人进入全省前十名。2019年高考我班本科上线率63.6%，5人考入河北农大。2020年高考更是喜人，我班本科上线率78.5%，4人考入河北农大。今年赵若璇同学以绝对优势进入全省前列。首次招收的四位普高复课生也实现了人生的逆袭，都考上了本科（对于他们来说在普高考上本科是不敢想的事情）我也受到了社会和家长高度好评。

二、因材施教，循循善诱

由于学生面对的是高考，我深知自己肩上的责任重大。在教学上我不敢有一丝懈怠，针对高考动态，分析学生知识水平，制定出适合学生的教学方案。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教学，制作的教学课件形象生动，提高了课堂效率，深受学生欢迎。由于我的认真和执着，使我的数学课堂，学生听得懂，学得会，更坚定了自己面对高考的信心。园林班的学生底子差，我就每天利用自习课补课或辅导，抓基础。并关注到每一位学生，在需要的时候帮一把。经过师生共同努力，每年高考数学都取得了可喜的成绩。去年的洪建龙同学还取得了满分的好成绩。

三、爱心育德，引领成长

在班主任工作中，我坚持“对学生严而有度，用爱与学生交流，用真诚与学生相处，用心灵与学生沟通”的原则，做学生的良师益友。开学初的第一件事是加强学生的养成教育。从宿舍卫生入手，参观优秀宿舍，和他们一起整理，让他们体会到不是做不到，而是没有努力。遇到问题要想办法去解决，而不是找理由。习惯养成了宿舍卫生天天上榜，校千分赛我班也稳居前列。再结合卫生情况及时召开主题班会，将正能量传递到到学习上来。班风正了，学风浓了。学习成绩也逐步提高了。今年的疫情打乱了以往的计划，居家学习中学生不适应新的教学模式，上课不积极，课下消极怠工。我每天利用微信签到、打电话提醒、表扬优秀等方法督促学生按时上课，并联系家长配合监考，每周利用晚上进行一次摸底考试，及时汇总分析学生学习情况，并打电话沟通，解决学生困惑，常常深夜11点多还没有休息，让学生感觉到我和他们一起在努力。通过钉钉直播安抚学生情绪激发学生斗志，坚决不让一个学生掉队。返校后封闭的管理让学生的压力很大，情绪不稳定，焦虑暴躁，思想偏激，钻牛脚尖，各种问题经常发生，我做到了细心观察及时找学生谈心，耐心倾听学生的心声，释放出负面情绪，用母爱去安抚受挫的心灵，做好心理疏导工作。化解了一次又一次地意外情况发生，努力使学生的身心处于最佳，以达到最好的学习效果。正是这些爱的付出，赢得了学生的信任与爱戴，喜怒哀乐都主动和我分享，亲切地称我“班妈”。

四、工作之余，不忘充电。

为了适应时展的需要，我勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。参与的河北省职业教育科学研究“十三五”规划课题《中高职教育课程衔接的研究》在2020年结题。我积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。2013年8月所讲的《直线与平面所成的角》获唐山市优质课二等奖 ，2008年11 月所讲的《旋转》获唐山市优质课三等奖，2008年6月所讲的《勾股定理》获滦南县优质课一等奖 ，2009年12月所讲的《相似三角形的判定》获滦南县优质示范课。2010年7月所讲的《二元一次方程组的应用》获滦南县优质课一等奖，2010年12月所讲的《科学记数法》获滦南县优质课一等奖，2017年11月获县级骨干教师，2009年12月获滦南县教师综合素质大赛一等奖 ，2007年6月获滦南县教师综合素质大赛一等奖，2015年8月在河北省中等职业学校信息化教学大赛中获三等奖。2007年8月获滦南县初中“青年学科带头人”，2008年8月《旋转》获唐山市优秀多媒体教育软件一等奖。2014年《椭圆的定义及标准方程》获滦南县教育教学信息化大赛三等奖。2017年滦南县第五届中小学班主任基本功大赛二等奖。2018年滦南县教育教学信息化大赛中获一等奖。

第3篇：职高班主任工作总结范文

关键词：高职高专；班主任；体会

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）08-0136-02

高校班主任作为班级管理的主要责任人，是大学生思想政治教育的具体实施者、是大学生专业学习的具体指导者、是大学生校园生活的具体引导者，同时班主任也是沟通学校、家庭和社会的桥梁[1]。因此班主任工作责任重大。那么如何做好新时期下的高职高专院校班主任的工作呢，笔者认为应该做好以下六个方面的工作。

一、为人师表，身教重于言教

孔子曰“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话肯定了教师身教的重要性。教师的思想、信念和道德，以及态度仪表和行为等方面在教育教学过程中对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。教师的高尚道德情操和健全的人格，是培养高素质人才的宝贵精神财富和不竭动力源泉。李岚清副总理也指出“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。无论班主任是否意识到，事实上他的言论行为已经为学生所模仿，对学生起着示范作用。班主任的一言一行、思想、习惯等都处处在学生的监督之下，无声无息影响着学生。班主任不能只满足于讲大道理，必须要以身作则、率先垂范，时时事事发挥榜样模范作用，潜移默化地给学生以引导和教育。不能只要求学生做到而班主任做不到，或者另行一套，这样班主任只会在学生中失去威信。

二、关注学生、了解学生

随着社会的发展、时代的进步，现在学生所处的社会环境、价值观念、价值判断较之以前都发生了很大的变化。高校学生呈现出的思想多元化趋势已越来越明显，这就需要我们班主任多关注多了解学生。班主任除了关注学生的学习，还应该深入学生宿舍、班级、日常生活中去，甚至每月可以抽出一天或者两天跟学生住在一起，真正融入他们的生活，和他们全方位接触，这样我们就可以把工作做在最“前沿”。只有关注学生，才会了解学生、熟悉学生，只有熟悉了学生，才能在班主任工作开展中得心应手。

三、和“个性张扬”学生做知心朋友

在我们的班集体中存在这样一种人：他们学习成绩一般，长得也不出众，但活泼、好动、善交往、人缘关系极强，在班级活动中能“一呼百应”。这就是笔者所讲的“个性张扬”学生。对于这种“个性张扬”学生，班主任一定要善于和他们打成一片，并和他们做知心朋友。这样班上有什么“风吹草动”，我们完全了然于胸，而且不用我们班主任“亲自出马”，事情就可解决在无声无息之中，岂不妙哉！

四、关注“贫困生”，加大“心理扶贫”力度

“心理贫困”是当前“贫困生”群体中日益突出的一个新现象。由于一些学生家庭经济困难、长相欠佳、学习成绩不好等原因容易使这些群体的学生萌发自卑心理。尤其是在物欲膨胀的市场经济环境下，以金钱为依托的人际交往正在流行，以貌取人的现象也时有发生，以成绩论英雄的判断标准也依然存在[3]。有鉴于此，班主任应积极主动寻找机会与“贫困生”交谈，倾听他们的心声，打开他们的心结，抚平他们的心灵创伤，真正解决“贫困”问题；在“扶贫”力度上班主任要帮助同学参加勤工俭学活动，让他们在劳动中感受自食其力的喜悦，克服自卑心理；主动和“贫困生”交朋友，处处关心爱护他们，同时发动全班同学都来关心他们，使他们体会到大家庭的温暖，让他们始终保持积极健康的心态。

五、恩威并施，双管齐下

在班集体管理中，班主任工作容易出现两种误区：一种是整天一副笑呵呵的样子，跟谁都“称兄道弟”，另一种是老板着面孔，让人“敬畏”不已，甚至“敬而远之”。其实这两种方式都是存在缺陷的。太“柔”则无威，太威则无（人情）味。我们真正有效的办法是：既要让学生感觉老师很威严又要让学生觉得老师很可亲，恩威并施、双管齐下方是上策。

六、主动联系家长，尤其要做好家庭经济困难学生家长的沟通

众所周知，家长的支持和配合是班主任搞好工作的一个重要手段。主动联系家长，不仅仅是报忧不报喜，而更多的要善于发现学生的优点和长处，用平和亲切的态度和学生家长沟通，用诚信去取信于学生家长，让他们成为我们教育教学的合作者，共同为学生的发展创造有利条件。在工作中尤其要做好家庭经济困难学生家长的沟通，这是因为在西部高职高专的招生中，好大一部分生源来自农村，家庭经济困难学生的数量占有一定的比例。经济困难学生的认定、资助、心理辅导、学习督促、就业指导等一系列工作，已经成为班主任工作中的一项主要内容。首先，准确认定家庭经困难学生需要与家长沟通。工作中，向学生进行家庭经济调查问卷，学生往往无法准确说出家庭收入来源和年收入，这就加大了认定的难度，不利于准确界定家庭经济是否困难以及困难的等级。更有学生出于获得资助的功利心理而伪造、谎报家庭经济情况。鉴于此，班主任更有必要和家长沟通，查实情况，条件允许还可以实地了解学生家庭真实情况，掌握第一手资料。其次，了解家庭经济困难学生心理动态需要与家长沟通。家庭经济困难学生一般会有自卑感心理，在日常学习生活中会影响其学习的状态和集体活动的参与积极性。一部分家庭经济困难学生出于自卑心理，心理问题往往不会向同学和班主任倾诉，甚至连对家人也不愿，而选择自己默默忍受。由此看出，班主任为了有效了解家庭经济困难学生心理动态，就有必要经常与家庭经济困难学生家长沟通，以便及时发现问题，进行疏导。第三，宣传党和国家助学政策需要和家长沟通。党和国家出台了一系列针对家庭经济困难学生的助学政策，高校也会相应地出台勤工助学方案，这些政策直接有效缓解了家庭经济困难学生家庭的经济压力。这些政策必须及时、准确地向家庭经济困难学生家长通告、解答，让家长感受到党和国家以及学校对家庭经济困难学生的关怀，从而减少家长的担忧，同时让家长体会到社会主义大家庭的温暖。在宣传助学贷款等政策时，还要向家长强调对学生诚信教育、感恩教育的重要性。请家长配合学校发挥家庭教育的独特作用，这样才可以减少或消除国家助学贷款的违约率，监督相关助学资金的实际使用情况，做到党和国家助学政策让学生清楚、让家长明白。

总之，新时期的班主任工作具有更加严格的要求，班主任工作是一门科学，每天都需要我们学习、思考和反思。班主任工作既要务实又要创新，更要与时俱进。在实际工作中我们应该不断更新观念、拓展内容，注重引导，经常深入到学生群体中，关心、勉励学生，真正为学生着想，才会深受学生的爱戴，从而把班主任工作做好，把学生培养成社会的有用之才。

参考文献：