毕业伤感文章精选(九篇)

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第1篇：毕业伤感文章范文

2、四年或长或短都已被时间带走，留下的回忆已成为淡淡的殇。

3、离别是人生的第一堂课，可又何必如此伤感。人生又有几次离别呢？别了，母校，朋友。

4、毕业季，告别和告白都是勇气。

5、毕业了，想笑就笑，想哭就哭。不要因为世界虚伪，也变得虚伪了。

6、下辈子再上大学，一定找一所晚上11点不熄灯的。

7、虽然学霸的成绩让我目瞪口呆，但是我的交卷速度绝对让学霸目瞪口呆。

8、我是如此平凡，却又如此幸运。真心谢谢大家！

9、大学期间最好谈一次恋爱。

第2篇：毕业伤感文章范文

对初三女生说的毕业留言【精彩版】

1. 毕业了，而你成为最美的点缀，风吹起如花的流年。

2. 路遥遥，心漫漫，伤离别，何感叹;风潇潇，夜长长，盼君至，不觉眠。

3. 毕业了，还会怀念我们第一天的自我介绍，我们的军训，我们的一切。

4. 在这个阳光热辣的季节里，我们就要离去，为着更好的宴会，更多的热闹。

5. 毕业离别时的伤感，互相登上离开车，充满伤感的车站，飞驰而过的站牌。

6. 无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻。

7. 不要以为能混到毕业就行了。掌握一技之长也很重要。

8. 你们每一个人都在我心里，深深的刻下了痕迹。

9. 不管毕业后我和你的结局如何，我依然会记得暗恋你的那些日子的美丽。

10. 熟悉的学校，熟悉的班级，熟悉的同学，熟悉的老师，这次，真的说再见了。

11. 亲爱的。我要好好爱你，我也要快乐不毕业。

12. 我们在爱情中度过的时光长出了翅膀，当我们离别时，它们成了我们的精神支柱。

13. 我们不得不分离，轻声地说声再见;心里存着感谢，感谢你曾给我一份深厚的友谊。

14. 我们都是在快要毕业的时候才发现爱上学校的，我们都是在快结束时才想要好好开始!

15. 毕业，我说是结束，你却说是成熟。

16. 人的天职在勇于探索真理，为真理而斗争是人生最大的乐趣。

17. 离别不是结束，而是美丽思念的开始;海内存知己，天涯若比邻;送君千里，当需一别。

18. 大学思念如影随形，一步步紧跟着我的回忆。

19. 混个小学毕业也不容易，整六年啊。

20. 又是一年毕业时。兄弟，疏远的是我们之间的距离，离不开的使我们之间的友谊!

对初三女生说的毕业留言【经典版】

1、毕业后，该笑的笑，该哭的哭，该告白的就告白吧。

2、再见了，学生证。

3、等过完这个夏天，我们教室又坐满了人，只是不再是我们了。

4、我只会对值得我付出的人付出，不管是友情还是爱情。

5、毕业的那一天，我们不哭，我们要微笑的滚蛋。

6、剪不断的四年同窗雨，挡不住的同舟共济风，相对欲言，泪落无声。一片冰心，万众柔情。

7、毕业了，不想说再见，不想，只想说，亲爱的老师，同学们，我们永远在一起!

8、毕业后。我们一起去看日出吧。

9、毕业了，全心全意却是一生一世。海誓山盟只是一时敷衍。

10、很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。

11、毕业了你走了我守着一颗真心。

12、我舍不得你走，但是你要走我也没法挽留，只能说声“一路顺风”!

13、毕业了，说不成是喜悦还是苦涩。

14、毕业季、枫叶已经凋谢，母校我们要走了。

15、毕业了，唱不到结局却又难以割舍。今生未完成的歌。

16、最后一个夏天，我们就要说再见。

17、我多么希望你能留下去，那份千言万语化成的不舍，尽在这不言之中，但那已经不可能了。

18、本以为自己可以很从容，本以为可以什么都放得下。

19、毕业证书给我们的是分离。

20、我们毕业那天你走了头也没回的就走了。

对初三女生说的毕业留言【最新版】

1. 当我们一起看到毕业分数时，一起流下了泪，才叫自己的伤感。

2. 毕业了，话题不再是八卦，学习，换成了工作，前途与结婚。

3. 六年或长或短都已被时间带走，留下的回忆已成为淡淡的殇。

4. 凡是阳光照耀的地方，就有我真挚的祝福。凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。

5. 不管你奔赴海角天涯，也不管离别会有多久，我会等待等待。

6. 亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。

7. 母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。

8. 我们都要相信：这次的分别是为了下次更好的遇见。

9. 毕业了，过了新鲜期，爱情是不是就像换衣服。谁还买单。

10. 毕业了，不要再坐到教室里听老师讲课了，却要开始为生活奔波了。

11. 毕业，是一个沉重的动词;毕业，是一个让人一声难忘的名词;毕业，是感动时流泪的形容词。

12. 那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

13. 毕业之后的我们也就分道扬镳了吗?

14. 还记得那次初夏，我们微笑着说再见，那微笑是有多么的伤心、痛苦。

15. 当我坐在毕业典礼的会场上，一瞬间竟有落泪的冲动，有些复杂的滋味涌上心头。

16. 在离开的那一刻，不要用泪水告别。要用微笑祝福。

17. 有时候很怀疑，是不是上帝把我的幸福分给了别人，所以剩下的只有悲伤。

18. 其实，我们喜欢上学，只是不喜欢上课。怀念那些曾经一起闹，一起笑的时光。

19. 六月，我们散了。六月，中考来了。六月，我们疯了。六月，我们哭了。

20. 感谢所有所有大学这3年来的同学们，我会记得，一辈子的记得。

 

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第3篇：毕业伤感文章范文

昨天的夜晚，内心淡淡的惆怅又开始恣意弥漫。十四岁的脚步随着时间古老的钟声距离我越来越远，我告别了过去的那个365天，在寂静中又将迎来我新的归所。可是我相信，十四岁没有走。它只是在夜阑人静的时候，踮着脚尖悄悄钻进了另一个孩子的梦乡，带着我的快乐，我的烦恼，我的幸福，我的遗憾……交给了那个熟睡的孩子，希望他/她能够替我继续去体味它、完成它，不再十四岁的青春留下遗憾。

可是转眼间，我的花季雨季也来了。在我还没有多少心理准备下，便走进了我的生活。

在我还是小学生时，曾读过一个花季女生的文章，在文中她倾诉了自己升学的压力，朋友离别的忧伤，以及十五岁的迷茫。那时，对于十五岁我非常地向往，我期待充满乐趣的初中生活，期待毕业带来的伤感，更期待那个水气弥漫的十五岁夏天。于是时光荏苒，我也已经十五岁了，也该要走过那段令人欢喜令人忧的初三学年了。但当年的好奇早已不知溜去了哪里，留下的只是我对未来的忐忑不安。

可我仍然是期待啊！尽管在十五岁的一年里会遍布雨季的泥泞，会充斥着考试的失意气息，会施加着升学的压力，但我的十五岁不也是花季吗？有同窗的勉励，老师的教诲，家人的爱护，以及那些生活中细小的感动，我便知道我的未来将会是破冰而生的春天！

第4篇：毕业伤感文章范文

[关键词]厌学情绪；小学生；语文教学

小学生随着年龄的不断增大，学生接触到的语文知识点就不再是简单的记忆的内容，而是需要学生进行理解以后才能够抓住文章的精髓，学生此时就容易产生厌学的情绪，这对于学生的成长是不利的。

一、设置学习目标，设置鼓励措施

康德曾经说过：没有目标的生活，就像没有罗盘一样的航行。小学高年级的学生产生语文学习惰性的根本原因是学生的语文学习目标不明确，这就需要教师帮助学生重新树立语文学习的目标。

比如学生在学习了《祖父的园子》以后，

师：你们觉得文章写得怎么样？

生沉默。

师：你们在读文童的时候想到了和自己的祖父小时候在一起的时光了吗？

生：这个好像是记起来了一点。

师：同学们既然想到了和自己祖父在一起的快乐时光，那么同学们今天的任务就是写一段自己和亲人小时候的时光，要在明天早上交上来，如果写得好的话，老师会奖励给你们礼物哦！

经过教师这样的引导，最后班级里面45名学生有42名学生交上来了自己的写作。

师：同学们这次很积极啊！你们在写的过程中有什么感受呢！

生1：我写的时候觉得好像有许多话要说，因为小时候是和爷爷一起生活的，所以对于爷爷的感情特别深。

生2：我小的时候在我家的园子里面也有一小块菜地，所以我和奶奶就经常在里面摘菜。

师：同学们都说得非常好，这次任务完成的都不错，那么你们再阅读《我和祖父的园子》这篇文章的时候，会有什么感受呢？

生1：我觉得里面的感情很纯真。

生2：我也想有一个里面种有各种各样东西的园子。

师：语文的学习本身就需要你们将情感融入进来，需要你们能够感受到学习的乐趣，这就需要你们在学习的时候不断给自己设定目标。

生1：我的语文短期目标就是能够在这个学期末取得好成绩，长期目标就是能够写出一手好的文章。

经过这样的一个过程，发现学生在接下来的语文学习过程中都能够自觉进行语文的学习，学生在面对文章的时候也能够积极地进行思考，久而久之，学生的拖延症、厌学的学习情绪也就逐渐得到了改正。

二、加强学生参与，克服厌学情绪

新课标中规定要变学生为课堂的主人，使学生主动学习。在以往的语文教学过程中，往往是以教师为课堂的主体，学生被动地接受知识，这就容易使得学生产生厌学的情绪，为了改变这样的一种学习状况，就可以让学生能够积极参与到课堂中。

比如在学习《做一片美的叶子》这篇文章的时候，教师在课堂之前就可以让学生走进大自然中去寻找自己喜欢的叶子，然后拿到课堂上。

师：你们都找到的是什么叶子呢？

生1：（变得很踊跃）我找到的是枫叶，因为到了秋天的时候，枫叶就变得很漂亮。

生2：（以前上课总是走神）我找到的是银杏叶，银杏叶的形状很漂亮。

师：看来同学们都很积极啊！那你们说一说做一片叶子感觉好吗？

生1：我觉得还不错，因为我比较喜欢安静，叶子就是安安静静的。

生2：叶子在春天、夏天的时候很漂亮，但是到了冬天的时候就要归于泥土了，我觉得很可惜。

师：的确，就像文章中讲的“无数片不同的叶子在做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉I给大树”。叶子从一出生就意味着牺牲，但是却也拥有了美丽的春夏秋，给人们带来了美丽，并且给大树带来了营养，使得大树能够更好地成长，这样的生命不是很有意义吗？

生1：好像是这样的，我们做人也要像做一片叶子一样，乐于奉献是吗？

师：看来你已经明白了文章的主要内容了，是的，每个人的生命都是有限的，但是能够在有限的时间里面做有意义的事情不是也很有价值吗？

生1：的确是这样的。

师：你们在空余的时间一般都是到处去玩，这次你们在寻找叶子的过程中是不是感觉到一种快乐呢？在亲近大自然的过程中是不是对叶子的感悟也加深了呢？

生：是的，这样参与进来，上课听讲的时候就感觉特别有劲。

经过这样的一个过程，教学质量明显提高，可见只有让学生真正参与进来的课堂，才能够使学生的学习积极性被调动起来，从而使学生主动从厌学的情绪中走出来。

三、加强师生交流，疏导学生情绪

著名教育家乌申斯基曾指出：教育者想要去教育人的话，就必须先去了解人。在教学过程中，发现一些学生的学习情绪总是很低落，总是不怎么和别的同学进行交流，教师此时就需要对学生的情绪进行引导。

比如在学习完《匆匆》这篇课文之后，

师：同学们，岁月匆匆而过，你们面临着毕业，心中是如何想的呢？

生沉默。

师：A同学（平时上课总是睡觉），你来说说你在面临毕业的时候有怎样的想法。

生：我……

师：没有关系的，只要说出自己想要说的就可以了。

生：我觉得毕业了，心理还是有些伤感的，尽管虽然对语文课不怎么感兴趣，但是要离开这些老师和同学了，心里还是挺伤感的。

师：的确，这是你们人生中很重要的一次毕业，就像文章中说的“六年的小学生活是一幅五彩斑斓的画卷”，那你们知道五彩斑斓是什么意思吗？

生1：我觉得就是过得很快乐的意思。

生2：我觉得小学过得不开心，总是有许多作业，所以不是五彩斑斓的。

师：同学们，并不是说过得快乐就是五彩斑斓，你们现在应该是最幸福的了，人生中经历一些必要的痛苦，才能够使我们过得更加充实，毕业的困难才能够使你们得到更快的成长，是吗？

生：（情绪有些低沉）是的。

师：同学们，你们可能现在无法理解自己所经历的一切，但是等你们过几年回过头来想你们小学时候所经历的一切的时候，就会觉得很幸福。

第5篇：毕业伤感文章范文

喜欢它叶子边缘的小刺，喜欢它富有生命的刺藤，当然，最喜欢的还是它的花了：粉的、白的、红的……它们成片地绽放，十几层、上百片的花瓣，隐隐透出暗红色，有天鹅绒的质感，让人疑惑它是否由华丽的天鹅绒缎子纺织而成的。

初三的生活繁忙而充实，朋友之间也没有多少时间聊天了，但关系还是很好，特别是蓝姐姐。

很庆幸，此生遇到了她。也许我和她曾是两条平等线，中途变成抛物线，交于初中这个点。然后也许又将离开，划出各自的轨迹。但我们的命运在此时交集，如美丽的刺藤交汇于一起，等待开花的季节。

今生有你存在于我的生命中，真好！

医院的走廊上，一人一只香蕉，坐在医院的陪护椅上晒太阳。

“呐，你最大的梦想是什么？”蓝姐姐问。

“我最大的梦想就是，在盛开的蔷薇的花架下喝茶，要用骨灰瓷的茶具，镂空而镶金边的桌布，后面就是我的别墅……”

“哈，我的梦想就是穿着睡衣到处跑……”

“你现在不是已经实现了么！”我调侃穿着睡衣坐在对面的她。

“对了，前天我发现医院院子里有个小亭子，我们去看看吧！”

“好呀！”

这一天的天气很好，阳光明媚，但风很大。

终于找到了小亭子——回廊很常见，但上面挂满了蔷薇花藤。

翠绿的叶子迎着阳光微微发亮，艳丽的花朵争相怒放，藤蔓随风起舞……美得让人心颤。

一阵刚劲的风刮来，吹走了我的沉醉，被病痛侵蚀的身体抵抗不住，我猛烈地咳嗽起来。

蓝姐姐慌了：“我们赶快回去吧！”

一起读书、一起游玩、一起住院，呵呵，不也很快乐么！

班上的不少女生都好像有“少女情怀”了，我也弄不大清何谓“少女情怀”，而认为最典型的例子就是蓝姐姐了——看见落花则感慨一番；心软到不行；一说起那个谁脸就立即变红；最怕虫子；爱伤感……

我却在自己身上找不出多少“少女情怀”来。最雷人的是班上居然有男生如是说：“徐哥好像是个女的吧！”呜呼，晕死！

“那个好像一看见那个就脸红。”“当然啦，那天那个的那个掉了，那个马上穿过马路跑过来……”

铺天盖地的“那个”。

一天放学绕道回家，诧异地发现计专围墙上的蔷薇花全部开放了。

虽然没有想象中的那么硕大、壮美，但也还算得上漂亮呀。花瓣随风飘散，在青石路面上铺了一地，多么壮观的场面呵，我的心也顿时愉悦起来。那些新开的颜色稍浅，鲜红者则有些时日，暗红的是即将凋落的精灵……

这样的景观让我撞见，实属幸福！

下自习后，一人走在路灯下，哼着肖邦的《b小调圆舞曲》，略带伤感的华尔兹，曲调总是升“4”，缭绕于夜的空气中，好似灵魂的细语。b小调，总是略带伤感的曲调，勾起人无尽的怀念：往日的朋友们如佳佳、唐璇、“恒源祥”、“不孝妹”……与她们在一起时的欢声笑语，甚至那常有的小小拌嘴；还有那些男生们，幽默或深沉，热心或古板，都是令人铭记的。甚至那些曾经的讨厌鬼！

他们都是我生命中的一部分，不可分割的存在。

倘若大家一起在蔷薇花架下随着b小调跳舞，该多好啊！

毕业之际便是分别之时了，想到这里，升“4”似乎更刺心了。

熟悉的旋律，虚幻的舞步，美丽的蔷薇花。不想分开，但也没有办法——谁又能真正永恒呢？

想起《反判的鲁路修》中的CC，一个活了几百年的女孩，“身边的人，爱我的人，我爱的人，都随时间的推移而消逝，只有我，没有改变地驻立于时间的长河中……”这是她的孤独，看来还是改变的好。

即便要离别了，也要勇敢面对，即便b小调略带伤感，但也可以涂上欢快的色彩。

谢谢你们，曾存在于我的生命之中。

第6篇：毕业伤感文章范文

我在一中报名后，却被五中录取。谁都知道在这两所中学之间，五中是最好的。全班却只有几个人考进去，一想到要和烨、和一些考进一中的同学说再见，先是庆幸考进同所中学，然后又要分开……

今早的时候交了押金，五中的。我也真的要进入那所中学读书课，我希望以后的日子能轻松一点，毕竟题海战术已经过时。这一天我看TV，泡电脑，累了就倒头大睡。我开始觉得空虚，灵魂没有了目标（这句最近我常用），我知道必须马上找一些事情做，比如跑去公园透气，或者和怡打打羽毛球……听见外面的雨声淅淅沥沥，有一种冲动抑制不住。

雨在下，某种东西湿了我的脸。最近变成爱哭鬼。（因为不能出去玩了）

我开始承认自己很差劲。不过是毕业，又不是生离死别。烨问我，以后，我们的友谊会不会变得轻飘飘，以后中学日子里可不可以打电话给她。我不知道则那么回答，甚至不敢回答，我开始深思这个问题，开始反思时间的波涛会不会推散友谊？恐怕以后很难再一起逛街，一齐疯狂了。

抱歉——这个词，我对烨和怡说了很多次,对我们的友谊说了很多次。

——没有日期。

《最后的课堂》

很意外今天没下雨，但回家时忽然飞来好多燕子，黑色的身影在操场上空不断地盘旋，很低地掠过。我立马认为待会一定会下大雨，于是天空瞬间哭泣。

但天空很快停止眼泪。我很疑惑。

王老师所言甚是：这是我们小学生涯上课的最后一天了。我忽然明白上届毕业生对我说的一句话：时间飞快，转眼又是一个离别之夏。每年这个时刻，依依不舍的离别之情贯穿在每一个小学毕业生心中，当日后再听到毕业班这个词时，我会再次想到2006年同我分别的同学、朋友。我们面对一个新的环境，我知道必须让自己尽快融入新同学中。

我感觉不到什么特殊的感觉，同学们宜瑾打打闹闹，我和烨聊天时忽然飞来一个空瓶子，擦过我的脸颊，还把烨的手打红了。要知道我不是好惹的，那个浑蛋的桌椅立马遭到暴力侵害……

第7篇：毕业伤感文章范文

读书之余，一定要注意休息。但读书时，一定要全身心地投入，手脑并用。不要让自己在很累很累的情况下读书这样也会读不好书的。下面给大家分享一些关于挥手怀念我的父亲阅读题答案，希望对大家有所帮助。

挥手——怀念我的父亲①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……

②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。

③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了?”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”

④父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。

⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。

⑥父亲第二次送我，是我要出远门，去农村“插队落户”。当时，父亲不能随便走动，只能送我到离家不远的车站。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才呐呐地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……

⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七 十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家我的前景应该是最光明的一次，父亲为什么这样伤感?我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢?”父 亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢?我想我还能送你几次呢?”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。

⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。唉，这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。

1.请用简洁的语言概括父亲三次送我的经历。

(3分)

2根据要求，完成下面的两小题。(8分)

(1)联系上下文，分析第③段中父亲为什么会对我的问题“答非所问”。(4分)

(2)文中第⑤段和第⑦段都写到父亲送我的时候脚步“慢”下来，试分析两次慢下来的原因。(4分)

第⑤段：

第⑦段：

3.下列对文章

的理解和概括，不正确是一项是( )(3分)

A.文章回忆了父亲三次送我远足的经历，选材安排上有详有略，详写父亲第一次送我的经历。

B.第⑤段划线句子，运用动作和语言描写，表现父亲对第一次离家的“我”的疼爱和不舍之情。

C.第⑥段划线句子，写出父亲知道“我”已经长大了，所以没有一点别离的伤感。

D.文章第①段总领全文，最后一段总结全文，文章以总分总的结构展开叙事，思路清晰。

4.阅读下面的链接文字，回答后面的问题。

(6分)

【链接】我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

——朱自清《背影》

比较文章第⑧段和链接材料在表达方式上的相同点和写作意图上的不同点。

表达方式上的相同点：

写作意图上的不同点：

答案：

1(3分)A：父亲送我去郊区的住宿中学报到

B：父亲笑容勉强，眼含泪光

C：父亲在弄堂口坚持要送我去大学报到

2(1)(4分)因为我是第一次离家，从没离开过家，我很紧张。(1分)对于我的紧张，父亲故意用一种很轻松的语气来减轻我内心的恐惧和忐忑不安，(1分)对我的深深的疼爱。(2分)

(2)(4分)第⑤段：父亲“慢慢地”向前走着，并不回头，父亲是想让第一次离家的我要懂得坚强，学会自己照顾自己(1分)，表现了父亲的不舍和疼爱。(1分)

第⑦段：父亲放慢脚步，是因为觉得自己年纪大了，对于自己不能亲自送儿子去大学报到，心中感到遗憾(1分)，流露出对儿子的不舍。(1分)

3(3分)C(“没有一点儿别离的伤感”表达不准确)

4(6分)表达方式的相同点： 描写、抒情(2分)

写作意图的不同点：

本文：表达了对父亲日渐衰老的感伤，对父亲的深深的爱。(2分)

第8篇：毕业伤感文章范文

这种情绪叫做忧伤，最近总是被一种莫名其妙的情绪所罩笼。有时我一个人会觉得很难过，我以为我会大哭，可是没有……我发现我难过的眼泪都流不出来，于是我只好又拼命的笑。我每天都在不停地笑，可是很多人却说我虽然常常笑，却并不快乐，因为我的内心也藏着太多的阴影悲伤，只是每当我很想哭很想哭的时候，眼泪还没有流出来，微笑就已经爬到了眉角眼梢……

郭敬明说：爱是寂寞撒的谎。这句话我一直都很喜欢，也因为这句话我开始注意他，安妮宝贝的文字很颓废，但他说：只要我们以相同的方式阅读就可以彼此安慰。因所以我喜欢上了他们的文章，为我的内心也充满颓废，寂寞的文章，苍白到只剩下灵魂。现实就是如此的可爱。以至于让所有的诗人都失去了诗意的细胞。一个同学叫我的一句话：世界如此美好，你却如此暴躁，这样不好不好…因为这句话会使我莫名的冷静，我会不断的告诉自己冲动是魔鬼，然后我以为我会做到心如止水，可还是以失败告终……

望着川流不息表情麻木的人们，我突然庆幸我会难过，因为这样最起码还可以证明我没有麻木。看着穿梭在校园的同学们，我会觉得、每个人都很辛苦。对啊！这个世界不会符合你的想象，甚至连一个你的想象都不符合，可是我们还是得生存…这样想着我突然就乐了，可是身边的朋友都直接把我我微笑的面具当做面孔来看，却忘记笑脸面具下往往是一张流泪的脸。

真正痛苦的人却在笑脸的背后流着别人无法知道的眼泪，生活中我笑的比谁都开心，可当所有的人潮都散去的时候我比谁都落寂。每当他们不理解我时，我会很难过很难过，可是依旧沉默，因为他们没有看到欢笑背后隐藏的沉沉的伤感和绝望。

寂寞的人总是在寂寞的夜里，听着寂寞的音乐，企图打发心里的寂寞。我不知道是因为音乐寂寞还是听音乐的人寂寞。

我总是轻易的忘记自己对自己的承诺，日复一日的自我催眠。

我曾经无数次的想过，我究竟是怎样的生活，是活在别人的想象里还是活在自己的自由之中。以前我不喜欢我的父母为我安排好的一切，可是当有一天我的父母都已经微笑地给我说：只要你高兴就好时。我却突然就难过了。其实生活有被人安排未尝不是一种幸福，如同不用思考一样，也是一种幸福。

我看着街道对面的世界，是不经意的一瞥，却胜似千年，因为街道对面就是我失败了的那所学校，它那样傲然挺立的站在那里…

第9篇：毕业伤感文章范文

《白海》是于洪春一个长期的系列创作，他从小在北方的海滨城市长大，他家的小镇子，尤其是城门洞里一条街上的人都能数的上个，生老病死，看得一清二楚，因为离海不远，几乎每天都能吃到新鲜的海货，小时候的他常常坐在石剌子上拿个小锤子边凿边吃海蛎子。他说：“在老家的海边，白天大海的颜色淡淡的看起来很舒服，不刺眼，晚上的大海是蓝黑色的，甚至就是黑，挺恐怖的，下雨或雾气重的时候基本看不到海平面，苍茫的一大片灰白色。”“一直画海的话，会不会担心有一天画烦了？”于洪春笑着说：“倒还没考虑过，形式上不一定就是海，只是可能相当一段时间都会涉及海这个母题，毕竟很多想法还没有实施，深入到一种语境里是一件痛并快乐的生命体验，很有意思。”

于洪春2005年毕业于天津美院，他说：“那时候画画没有什么负担，每天就是学习还有恋爱。那时候和哥们疯玩，疯画，逛街买皮鞋，还因为补车带的小伙儿多要钱而打架。快毕业的时候就打算先去个学校工作两年做一个校园到社会的过渡，而且会有比较好的心态进行继续创作。”到今年为止，于洪春在河北农业大学艺术学院已经当了八年的老师了，他觉得整天跟学生打交道最大的好处就是能第一时间获取到新生年轻力量的咨讯，心态也容易年轻。但日复一日掏出消耗式的循环教学，容易从心里对生活缺乏激情。“总觉得活的有点单调，不太丰满，还有就是每年送走毕业生，迎来新生，时间的概念特别突出，会伤感。”他说道。

他平日看书时，很羡慕那些写作的人，说没有听说过作家会刻意探讨创新、个性、风格等问题，也从没见过作家会为没有一种新的风格或新的创作手法而苦闷烦恼。心有所想，意有所念，自然畅快。他觉得绘画尤其是对于画油画的人来说，风格、手法、理念创新的压力时时压在画画人的心上。令从事此道的人们惶惶不可终日。艺术成了跑马圈地，占山为王。以一种所谓的新的“个性、创新”作为兜售自己作品的“卖点”。没有人再去追问自己的内心到底想要表达什么，艺术圈里众声喧哗，几乎每个人都在竭力发出最刺耳的噪音，妄图使自己在这纷乱聒噪的背景音中脱颖而出，与众不同。“你以前还画过什么题材的作品？”“以前上美院的时候涉及的题材挺多，因为对材料有一阵子很迷恋，做过井盖，05年毕业后画过写实的人物夜景，星空，现在是海。”