诗歌朗诵背景音乐精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的诗歌朗诵背景音乐主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：诗歌朗诵背景音乐范文

演出开始了一会儿，上台表演的同学丝毫没有往日的紧张。想必是练了好些时日，在舞台上无不是挺胸抬头，个个诗句衔接得天衣无缝。此时此刻，想必周围的老师心里应该都很高兴吧——自己的学生发挥得这么出色。作为老师，学生的成绩也许就是对老师最大的回报。

将诗歌朗诵会推上的是4班的班主任窦老师朗诵的《再别康桥》。声音时起时伏窦老师深深地陶醉其中，读得旁若无人、读得激情澎湃。台下的同学们也都听得如醉如痴。空气仿佛凝固了，连天空上的鸟儿也听了下来，倾听着徐志摩美妙的诗歌。

让大家印象比较深的是6（3）班的朗诵。他们编排得格外有新意——边展示相关小报边朗诵。错落有致的形式使得在座的各位老师同学眼前一亮，背景音乐也配得十分融洽。

第2篇：诗歌朗诵背景音乐范文

关键词：体验；感知；实践

本文以花城版《高中音乐鉴赏》第一单元《音乐与生活》为例，谈谈如何在课堂上引导学生体验音乐、感知生活。

1 课程资源的延伸与拓展

课本《音乐与生活》介绍的是音乐与生活的关系，选择的音乐内容体现了音乐与人类生活息息相关、密不可分的关系。可以说“音乐就是生活，生活就是音乐”。

新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。它的出台，给了教师广阔的教学创新空间。新课标要求教学内容联系学生的实际生活，不仅有益于他们解决社会问题，而且提高了他们的音乐修养。

笔者将《音乐与生活》的课程资源进行延伸与拓展，以《生活中的背景音乐》为研究课题，与学生一起进一步体验音乐、感知生活。

课堂上通过欣赏生活中各种形式的背景音乐，引导学生感悟、体会到不同的情境需要不同的音乐，让学生懂得运用背景音乐的功能和特点，以及如何为日常生活中的某些情境选择合适的背景音乐。拓宽音乐视野，丰富音乐知识，激发学生热爱音乐、热爱生活情感，从而让音乐伴随自己的人生，提高生活质量。

课前布置学生关注生活中的背景音乐，并通过预设的文字材料，让学生以小组为单位，为其配置相适应的背景音乐与图片，制作成幻灯片。同时，让学生在课堂上展示自己通过小组合作创作的作品，并进行情境配乐表演。

实施新课标迫切要求教师转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角审视教学。

2 情境创设，激发学生的学习兴趣

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。正如著名的音乐教育家卡巴列夫斯基所说：“音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”

在新教育理念下，教师首先应是一名设计师，应站在学生的角度上去设计教学目标，创设教学情境，探讨教学方式，使学生在宽松的环境中，通过自己的实践探索活动来学习知识，获取知识。

本节课的教学情境就是创设了几个生活情境：

第一，假如班级将举办诗歌朗诵会，我已经选好了诗歌朗诵的作品，如何为它配上合适的背景音乐呢？

第二，假如我是超市播音员，我将播放什么背景音乐，为顾客营造良好的购物氛围呢？

第三，假如我在旅途中拍摄了不少照片，我想把他们制作成电子相册，配上什么样的背景音乐合适呢？

……

要求学生根据这些生活情境的创设，选择其一将合适的图片、文字、背景音乐有机结合，制作成幻灯片交上来。从中再进行整合、重组、删减、增补，制作成正式上课的课件。

由于这都是生活中的情境，与同学们的生活紧密联系，学生们的参与兴趣浓厚。虽然高一年功课很紧，可他们还是能挤出时间认真完成作业。

音乐课就是应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据高中学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好。

只有以兴趣为出发点，以效果为归宿，才能事半功倍地提高教学效益。

3 重视音乐实践，增强创造意识

普通高中音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在所有的音乐教学活动中，都应激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。

教学片段一：为超市配乐

这是一个对比探究的过程，由两位学生分别模拟超市播音员进行广播导购服务。

课件展示超市繁忙的购物场景。

一名学生以较快的语速在导购：亲爱的顾客朋友们，欢迎光临本超市，我们将以最热忱的态度为您服务……

背景音乐播放的是民乐合奏《喜洋洋》。听者仿佛置身于新春佳节热闹非凡的购物场景中。

另一名学生以较慢较亲切的语言在导购：请您保管好随身携带的物品，再次祝您购物愉快……

背景音乐播放的是《春野》，一首浪漫轻柔的钢琴曲。

之后让台下的学生进行对比，谈谈更喜欢在哪种氛围下购物。

学生有的喜欢在播放民乐合奏《喜洋洋》的氛围下购物，认为这样的氛围很热闹，心情会跟着愉快起来，快乐购物；有的喜欢在浪漫轻柔的钢琴背景音乐中购物，认为会比较理智，不至于风风火火往购物车中搬东西，造成不必要的浪费，同时心情舒畅。

在商业上，背景音乐确实可以影响消费者的购买习惯，研究显示若在超级市场播放徐缓优美的音乐，可以使顾客不知不觉的放慢脚步，同播放快速音乐相比，销售量增加38%。

这样的实践让学生理解了音乐作用于人们的社会生活，同时社会的发展和需求又影响着音乐的内容和形式。既体验了音乐，又感知了生活。

4 运用计算机多媒体辅助音乐情境教学

运用计算机多媒体辅助音乐教学，可以创设形象生动的教学意境，丰富教学内容，如实地传递、保存和反馈信息，并使各种信息类型的转换和过渡变得自然、平稳、迅速，避免了因信息传递过程的中断而分散学生的注意力。

《生活中的背景音乐》多媒体课件的展示，就是将应景的图片、文字与背景音乐紧密地结合在一起，极大地丰富了音乐教育的资源。因为音乐是一种听觉艺术，是通过音响塑造音乐形象，而多媒体教学突出地体现了这一点。它能给音乐课创造听觉形象与视觉形象的联合体，塑造一种美的氛围，使音乐形象在学生的心灵中产生巨大的影响。

教学片段二：配乐诗朗诵――《再别康桥》

课件展示一幅画，画面以绿色为基调，有河流、有水草、有桥、有人……学生有感情地朗诵：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩……”

背景音乐播放的是《故乡的原风景》。

学生的朗诵清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，配上一曲悦耳徐缓的音乐，轻盈婉转。

计算机多媒体课件将图画、诗歌、音乐三者糅合在一起构成鲜明生动的艺术形象，将听觉视觉结合起来，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景，拨动着每个人的心弦。

根据学生认知规律、心理特点，教学内容和任务，设计组合优化的多媒体课件，能激发学生学习音乐的积极性、促进他们的审美体验和个性发展、更好地发挥教师的作用、提高教学效率、使音乐教学顺利进行。

5 教师的角色扮演

教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。在音乐课改教学中，教师和学生的关系应该是共同学习、相互促进的关系。教师在教学中只是一个协调人，其作用是为学生的学习尽可能多地提供资源，营造一个积极学习的环境，让学生健康、和谐地发展。教师应由知识的传递者转变为学生自主学习、实践、探究活动的设计师和协助者。

比如《生活中的背景音乐》，教师通过创设相应的生活情境，引导学生自主学习，搜集相关的背景音乐，并在实践和探究过程中加以协作和帮助。

第3篇：诗歌朗诵背景音乐范文

在与家长的一次次交流中发现我们的学生虽然已经十七八岁，但是心智仍不够成熟，不懂得体谅父母、孝顺父母，还经常与父母发生冲突。为进一步提高学生的感恩意识，培养学生的高尚情操，本人以5月8日母亲节为契机，开展了“谁言寸草心，报得三春晖”的主题班会。

本次班会课通过“暴走妈妈”陈玉蓉的故事，以诗歌朗诵、真情告白、相声表演等多种形式，使学生深刻认识到父母养育教育子女的艰辛，认识到回报父母可以从点点滴滴的小事做起，引导学生常怀感恩之心，常为报恩之行。

二、班会过程

1.设置情境入主题

播放宋祖英的《感恩》歌曲视频，创设感恩主题的情境和氛围。（歌词：日月星辰照亮万物的心，沧海桑田诉说不了的情。千江有水千江月，滋润着大地不夜城。心存感恩回报自然，心存感恩答谢苍生，心存感恩深情无限，心存感恩真爱永恒……）

结合最近的母亲节，引入到对父母的感恩话题中。

2.观看视频颂母爱

播放2009年“感动中国”颁奖盛典中“暴走妈妈”陈玉蓉的视频材料。故事中的母亲在211天里每天暴走10千米，终于再次叩响了割肝救子之门，赋予了孩子第二次生命！可见母爱的力量是无穷的，她可以创造奇迹！

3.联系自身感恩情

第一环节：畅所欲言。请同学择取自己成长历程中父母做过的让你印象深刻备受感动的故事和大家交流。

第二环节：图片展示。结合画面，适当解说：每天放学的时候，我们的校门口总是挤满了父母接送同学的车辆。有时距离下课还有10分钟，校门口的街道上就已经出现了等待的身影。每天吃饭的时候，总是有父母不辞劳苦，不嫌麻烦为我们的同学送来可口美味的饭菜。更别提恶劣天气时，父母急急忙忙送来衣物。不管是烈日炎炎，还是风雨交加，我们的父母总是给我们无微不至的关怀。

4.真情告白零距离

第一环节：真情告白（以阎维文的《母亲》作背景音乐）。请一位同学深情朗读她写给妈妈的一封信――《妈妈，我想对您说》。这位同学选取了许多生活片段来说明自己从未忘记过妈妈付出的一切，并对此深表感谢。

第二环节：妈妈感言。

5.诗歌朗诵突出主题

男女分角色朗诵《我感恩》（以《天空之城》作背景音乐）。

6.孝心流露母亲节

第一环节：材料汇展显心意。我班八位住校生和参加生物奥赛的五位同学，没有在妈妈身边，于是他们通过发短信、打电话的方式，为妈妈送上节日的问候；还有同学帮妈妈做家务，有的洗碗，有的拖地、擦地，有的整理房间……还有些用自己节约下来的零花钱为妈妈买牛奶、点心，或者小饰品，或者仙人球、鲜花；还有些心灵手巧的同学亲手制作手工花作为礼物送给妈妈，有的同学为妈妈拔火罐，有的给妈妈按摩、捶背；还有的同学给妈妈染发，有的同学为妈妈洗脚。

第二环节：现场采访说感受。选择几位同学说说帮妈妈做这些事情时的内心感受。

第三环节：《感恩于父母的心》（视频欣赏）。

7.教师总结提希望

我们要从小事做起，真正去爱父母，那样才是学会感恩。不仅对父母还要对所有帮助我们成长和进步的人心存感激。对人要感恩，对国家、对社会甚至对我们生活的这个地球都应存感恩之心。我们的国家、我们的社会为我们的成长创设了良好的环境。我们应该奋发图强，使自己成为德才兼备的接班人，回报社会。地球赐予我们空气、阳光、水源等资源，可是我们很多人不知道感激、保护地球，所以我觉得我们可以从个人做起，节约水电，使自己的生活更加低碳。

（最后以一曲《感恩的心》结束本次主题班会。）

三、精彩回放

主持人：我们的同学母亲节怎么想到要帮妈妈染发的呢？

生：我的妈妈头上有很多白头发，与她的实际年龄并不相称，我帮她染发的时候心里非常难受，总觉得如果我能够更加懂事的话，她就不会这样操心而过早地白了头。我想我以后要尽可能地多关心她，多帮她做事。我也希望同学们能在有机会的时候关心父母，应避免“子欲孝而亲不待”的局面。

第4篇：诗歌朗诵背景音乐范文

通过这个主题班会使学生认识到开卷有益，读书就是知识的积累和储蓄，是汲取前人的精华。培养学生读书兴趣，养成良好的读书习惯，提高自身综合素质。

社会发展对人才培养提出了更高的要求,教育必须对学生的终身发展负责。本节班会本着以学生为主体的教育理念，注重学生的自主、合作、探究，激发学生对读书的渴望。教师起着正确选择的引导者的角色。

1. 通过本次活动，鼓励学生以书会友，激发学生读书的兴趣，营造班级良好的读书氛围。

2.引导学生正确的选择好书，形成良好的读书习惯。多读书，读好书，充实文化底蕴，陶冶情操。

3.使学生开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质。

1. 教师：课件准备flash的短片以及创设问题。对学生读书情况进行广泛了解。

2. 布置学生查阅相关书籍，收集资料。

3. 制作名人名言卡片和课本剧的头饰。

4. 排练节目，使每位同学参与到活动中来。

一、情景导入，班会开始。

课件播放一段flas——《韦编三绝》，著名教育家孔子酷爱读书的故事。

生动形象的短片使学生感知到读书的重要性，学生主持人宣布“读书•求知•成长•成才”主题班会开始。

二、介绍关于读书的名言警句。

请同学把自己收集到的，关于读书的名言警句介绍给大家。师生一起交流。

三、听名人读书的故事。

从书中我们肯定看到过许多名人读书的故事，下面一起来听听同学带来的名人读书故事。

（学生读《司马光与“警枕”》和《读书故事》）

四、配乐诗歌朗诵。

背景音乐响起，4名同学朗诵诗歌《和好书交朋友》。

五、课本剧。

7名同学表演课本剧《字典公公家里的争吵》。（同学们戴着头饰表演，生动形象）

六、合唱《读书郎》

七、宣读倡议书。

书籍成为我们人类生活中不可缺少的一部分，为了在全体同学中形成多读书、读好书的浓厚氛围，请班长带领全体同学宣读《倡议书》。

八、班主任寄语，活动结束。

第5篇：诗歌朗诵背景音乐范文

一、解意――教师的课前准备

在新授这首诗歌前教师仔细地研究了作者的写作意图以及各段落的写作顺序，即作者前面写小雪花落在河里、地面那些欢快的场面，就是为了衬托出后面小雪花融化在妈妈脸上这样凄美的情景。而“快乐”地融化，这一关键的转折，又把这种凄美的景致升华为一种无私的亲情表达，有了这一层理解，教师在教授时就会真正地利用好这首诗歌，按照作者的思路一步步地来引导幼儿，充分发挥它的教育价值了。

二、授意――运用合适的方法进行教学

1　选择合适的导入法和教法。像《如果我是一片雪花》这种抒情风格的诗歌，教师选取用优美、抒情的音乐作为背景音乐来引出诗歌，这样就可以营造一种温馨、浪漫的氛围，让幼儿在不知不觉中进入到诗歌的意境中。在教授，教师运用了拟人的手法，让幼儿来当小雪花，很自然地说出雪花飘落的地点、变化，以及体会小雪花各个阶段的心理感受，更有助于幼儿对诗歌的回忆和情感表达。

2　设计严密、有启发性地提问。诗歌的内容较精练、思维跨度也比较大，因此更需要教师用提问来帮助幼儿理解诗歌内容。本教育活动中教师就很好地掌握了提问的时机和技巧，步步引导，层层深入，特别是第四段的教学，简短的几个连环问题便把诗歌的主题展现在幼儿眼前，引起了幼儿的共鸣，取得了很好的效果。

三、表现――运用多种方法帮助幼儿表达诗歌

幼儿掌握诗歌的最基本表现方式就是有感情地朗诵，诗歌朗诵是一种艺术性的有声语言活动，是对诗歌的一个再创造过程，也是对幼儿进行诗歌教学一个很重要的目的要求，本活动中教师就很好地做到了这点。

1　教师的示范作用。教师在示范朗诵时激情但并不夸张，轻重、快慢，抑扬顿挫非常明显，给幼儿做出了很好的示范作用。

2　教师的指导。要让幼儿有感情地朗诵诗歌，教师的指导作用必不可少。而教师的指导，不是简单地让幼儿模仿，而是要让幼儿学会朗诵的方法。诗歌前几段都是以问句结束的，教师就提问幼儿：为什么在这里要用问句，用什么样的语调、语气来表现这种问话的句式呢?这样的提问、讨论，止幼儿明白，那是因为这时小雪花还没有落下来，那是它在天空中想的，是不确定的，要用向上扬的语调、不确定的语气来表达。以后再遇到这样的句式幼儿自己就会知道用什么样的语气、声调来表现了。

3　体态语言的帮助。体态语言，就是通过面部表情、手势等来表达人的感情和态度的无声语言：在朗诵诗歌过程中，幼儿除了运用语言外，还可以通过这些体态语言来表现诗歌。在诗歌《如果我是一片雪花》的朗诵中，教师引导幼儿把握语调、语气的同时，借助了画面的描述，调动幼儿的所有感官，去感受雪花的飘逸、雪景的美丽以及对妈妈的无私热爱，让幼儿在不知不觉中进入到诗歌的美妙意境中。

同时体态语言还能帮助幼儿学习理解新词，提高幼儿对诗歌的记忆。在丰富词汇时，有些同单纯用语言或是图片解释，幼儿一时难以弄懂。如果我们用体态语言进行教学，幼儿很快便能掌握。像诗歌中的“飘落”，教师就可用动作帮助幼儿理解，幼儿会做动作了也就明白这个词的含义。教师在帮助幼儿理解诗歌，指导幼儿有感情朗诵诗歌时可以有意无意地加上体态语言，这样给幼儿一个潜移默化的影响，如果幼儿在朗诵时记不清诗歌的内容，教师一个简单的动作提示就行了，所以恰当地运用体态语言对诗歌的教学非常重要。

四、创作――让幼儿做名副其实的小诗人

当幼儿已经能够有感情地朗诵诗歌时，下一个目标就是要尝试仿编诗歌了(当然有的诗歌不适合进行仿编)，这也是许多教师感到棘手的环节，

1　教给幼儿仿编的方法。其实诗歌的仿编环节和其他环节一样也是互相渗透、相互牵连的，并不是说为了仿编而单纯地增加一个仿编环节，仿编就是为了检验幼儿是否对诗歌内容已完全理解，是幼儿对诗歌情感表达的一个延续：因此我们在前面的环节中也要为诗歌的仿编打好基础，在让幼儿仿编时一定要教给幼儿仿编的方法。比如在教授诗歌《如果我是一片雪花》时，让幼儿记住雪花先要自己产生疑问，然后再想到要飘落到什么地方，做什么事情，经过反复提示幼儿就会明白、记牢。等到仿编时教师就可以教给幼儿仿编的方法：让幼儿想一想雪花除了飘落到诗歌中所描述的这些地方，还可以飘落到什么地方，做些什么事情。事实证明，有了前期的渗透、巩固，幼儿想象非常奇特，创编也很完整，

第6篇：诗歌朗诵背景音乐范文

一、活动时间：20XX年9月25日晚

二、活动地点：一教学楼101教室。

三、辅导员：XXX

四、主办班级：机电学院高08机电2班

五、主持人：XXX

六、活动背景

步入大学，大家对这个世界开始有了自己独特的见解和看法。面对色彩斑斓的大学生活，琐碎繁杂的社交活动，大学生往往容易迷失自我，找不到方向。08机电2班针对这一现象准备开展一个以我的大学我的梦为主题的班级活动，以此来帮助班级成员更加明确自己大学梦想的方向。

七、活动目的及意义本次班级活动根据辅导员的指示，决定组织开展一次主题班会。通过这次班会希望班级成员能好好找准自己在今后大学生活的方向，确定自己大学奋斗的目标。从而达到重新审视自我，明确目标，定位人生的目的。大学的路还很漫长，每一个班级成员都应该有自己的大学梦想，为将来计划就是我们成功的前提条件。班会会用多种形式来帮助班级成员构建一个美好的大学梦。

八、活动具体流程

（一）宣传工作

班长、团支书下达活动通知，宣传委员采取积极的宣传方式进行宣传，如海报制作，黑板报。组织委员配合团支书介绍活动的具体内容，活动主题以及目的内容。积极动员班级成员的参与，力求将活动举办得尽善尽美，做到人人参与，人人受益。

（二）、主题班会开展

1、团支书和组织委员负责教室布置;宣传委员协助会场布置:劳动委员负责会场的卫生。

2、主持人致开场白，介绍活动主题、目的以及流程来调动会场气氛。

3、辅导员致辞。

4、第一个节目，由同学代表发言，关于我的大学我的梦讲出自己的见解和看法，和同学们互动交流。

5、班级成员自由发言，争取让每个同学都发表自己的看法。

6、由同学代表带来诗歌朗诵《我的大学梦》，播放柔美的背景音乐，让大家在一个舒适的环境中来思考大学的梦想。

7、班级成员带来歌曲《蜗牛》，用此励志歌曲来激励班级成员。

8、给每人发张小纸，自己写上自己的梦想或者对大学的希望、或人生追求等等，最后贴到班级宣传栏。

9、辅导员总结。

10、班长、团支部书记对活动进行总结。

11、主持人宣布班会结束并致结束语。

（三）、班会后期工作团支书自主组织班级。劳动委员负责教室的清理工作。成员进行交流，对此次活动发表自己的感想和看法，并收集对本次活动的意见和建议，作为活动材料的一部分

九、注意事项

1、做好前期宣传工作，动员全班所有成员参加本次活动。

2、分配好工作任务，确保活动的顺利进去。

3、提前布置会场。

第7篇：诗歌朗诵背景音乐范文

[摘要]在新课改的教学环境下，对小学语文的教学目标也提出了新的要求，其明确规定：需要不断激发学生的学习兴趣，对学生的创造能力进行培养，使语文课堂的教学效率不断得到提高，这就需要对情景教学的方式加以运用。结合多年来的语文教学经验，具体地对新课改背景下小学语文的情景教学策略进行研究。

[关键词]新课改 小学语文 情景教学 策略研究

一、前言

情境教学主要是根据相关的心理学及教育学的基本原理，结合学生认知及年龄方面特点，建立起一个关于老师与学生之间、认知主体与认知客体之间的和谐情感氛围，使教学可以在良好的教学环境中有效地得以开展，不断对学生的情境思维进行激发，促使学生快速的融入学习氛围，让其在有效的时间内获得知识、发展智力、培养能力，是一种有效的现代教学模式。在小学语文教学活动中对该教学模式加以运用，开展情景式教学，需要加强语文同现实生活的联系，进行情景的再现；重视语言艺术，对音乐元素加以运用，进行情景的创设；对现代化的多媒体教学技术加以运用，进行合理教学。

二、新课改背景下小学情景教学的主要策略

1.加强与生活的联系实现情景的再现

知识是来源于生活的，在语文教学过程中要加强语文与现实生活的联系，将语文中所描述的情景事物与同学们的社会生活相结合，紧密与生活中的场景相联系，以此来增强同学们的体验性，加强同学们对课本内容的理解。在此过程中，要注重艺术性及设计性的有机结合，必须对学生的兴趣加以吸引，激发学生的学习情趣及积极性，不断对学生的创造性思维进行开发。小学的语文课堂不只是一个单纯的学习场所，它还是学生进行生活体验的乐园，只有将语文教学与现实生活进行紧密的结合，才能让学生更深刻地进行认知，对语文的基础知识进行积累。在具体的开展过程中，可以对生活中的各种小物品加以运用，让其成为课堂数学的有用道具，引导学生细心地对观察周边的事物，认真地体验现实生活，并运用语文知识对身边的事物和现象进行解释及描述，提高其运用知识的实际能力，加强其自主学习，不断培养其学习语文的乐趣。例如，在进行《珍珠鸟》这一课文的讲授时，着重对珍珠鸟的有关描写细节进行讲解，激起学生们对现实中鸟的特征、动作、鸣叫的联想，加深其对课文的理解，体会到课本中描写的技法及各种词语的妙处，让学生更加注重对生活观察，培养学生的观察能力、思维能力及学习能力。这种生活化的语文教学模式，在语文课堂中引入生活，让语文知识快速地融入现实，让学生在课堂上所学习到的各种知识可以快速地运用到实践，使学生充分的认识到语文知识的实用性，领略语文学习的趣味性，使学生学习语文的主动性与积极性得到了极大的提高。

2.运用音乐渲染进行情景创设

在小学语文情景教学中，运用音乐对气氛进行渲染，这也是创设情景的一个极为重要的方式。在具体的实施过程中，选择与课本内容相对应的音乐，将同学们的视觉、听觉等感觉器官积极地调动起来，让他们取得更为丰富的情感价值体验，有效地提高小学语文课堂的教学效率。例如，在讲授《枫桥夜泊》时，教师可以先讲解该首诗词的主要内容，然后再让同学们在预选的音乐声中进行朗诵，同学们可以在优美的音乐中不断加强对诗词美的理解及感受，更容易融入诗词意境，领会作者的思想感情，对诗词进行更好的理解。通过音乐与文字的完美结合，使同学们的美学能力及学习能力不断得到提高，对学生的情感也进行了升华，使学生对文字中的蕴含的画面感受及想象能力更强，极大地丰富了学生的情感体验。

3.运用语言艺术进行情景创设

由于小学生对社会还缺乏必要的了解与认知，在进行语文教学的过程中，必须对学生的实际情感体验相结合，老师可以运用语言意识进行情景的创造，创设出与同学们现实生活相类似的情景，从而对同学们的学习兴趣进行激发。在具体的实施过程中，老师在进行课文朗读时，可以合理地运用疑问、好奇、惊讶、感叹、悲伤、欢快、抑扬顿挫等语气，让同学们体会到课文中所描述的情节，深刻体会作者的思想情感。例如，在教授《黄果树瀑布》时，可以运用生动而恰到好处的语言表达，让同学们仿佛可以身临其境去感受瀑布美，然后再对瀑布的奇特、壮丽及韵味进行介绍。同学们通过对老师语言的聆听，感受到自己心中的瀑布、作者心中的瀑布，以自己的方式对瀑布的样貌在脑海中进行刻画，充分发挥学生的想象力，对其情感进行升华，对学生纯洁的心灵进行美化，培养其学习美、感受美、创造美的能力。

4.运行现代教学技术更好地展现教学情景

随着现代教学技术的不断发展，运用多媒体进行教学已在全国各地推展开来。在小学语文教学过程中，对多媒体技术加以运用，在课堂上可以将同学们引入到图文并茂、动静结合、图片清晰、画面流畅的教学情景，让其更好的融入教学氛围，生动、直观、形象的展示教学内容，更好的对课文知识进行讲述。例如，在对《美丽的南山群岛》进行讲述时，老师可以采用多媒体的教学方式，利用多媒体技术将海南岛景观加以展示，让同学们欣赏海南岛的各种动物、植物，并通过对海底世界的展示，引发同学们的无限遐想，加深其对课文的深入理解，以更好的实现教学目的。同时，还可以运用多媒体，培养同学们的听写能力。例如，定期地举行小组诗歌朗诵比赛，同学们可以自主地选择诗歌，并选择与之相适应的背景音乐，在课堂上进行朗诵及表演。不断提高学生的积极主动性，培养他们的创造精神及团队合作精神。

三、结束语

在新课改的背景下，为了更好地开展小学语文教学，必须对情景教学方式加以运用。在进行情景创设时，需要加强语文教育同现实生活的联系，进行情景的再现；重视语言艺术，对音乐元素加以运用，进行情景的创设；对现代化的多媒体教学技术加以运用，进行合理教学。而且在这个教学活动中，学生是教学的主体，教师可以通过创设与学生行为特点相适应的学习情景，并融入强烈的感彩，让学生获得极为丰富的感知体验，不断对学生的情感进行熏陶，培养其学习语文的兴趣及能力，让学生在获得知识的同时也获得美的感受。

参考文献：

[1]黄忠.把笼中之鸟放飞天空——开展丰富多彩的第二课堂活动，还孩子一个快乐的童年[J].现代阅读（教育版），2011，（10）：77.

[2]彭松.随风潜入夜 润物细无声——浅谈在小学语文教学中渗透心理辅导的实践与思考[J].现代阅读（教育版），2011，（08）：175.

[3]乔芊.灵动的体验，活力的课堂——让体验渗透在低年级语文教学中[J].语文世界（教师之窗），2011，（05）：50—51.

第8篇：诗歌朗诵背景音乐范文

关键词：学习兴趣 好奇心 积极性

正文

兴趣是对于事物特殊的认识倾向，它是一种心理活动，当发展成为爱好时，就成为一个人的较长久而相对稳定的行为倾向，影响着人们能力的发挥。兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。

著名教育家赞科夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。”

现在结合我在美国印第安纳州的教学实践，我仅以我的教学案例谈谈我粗浅的几点看法。

一、满足好奇心理，激励主动探索

常言道：“亲其师，信其道。”拥有并善于发挥特长的教师容易赢得学生的敬佩、爱戴，也就容易成为学生模仿学习的对象，也就容易形成融洽的师生关系，更好地促进教与学。

中国的汉字是神奇的，我的学生们告诉我，写汉字就像是画画。这件事激发了我的灵感。下面是发生在我的课堂上的一幕：请拿起笔先画一个圈，然后请在中间点一个点，谁能告诉我她象什么？答案五花八门。我最后说这就是中国古代的字：日。“写汉字难吗？”同学们异口同声地说：SO EASY。同样的，我们用先画画，再演练的方法学会了很多的汉字。

我擅长写作，所以我常常拉学生下下水，向学生展示中国名家的大作，优美的文笔，精妙的构思，细腻的情感，深邃的思想，激起美国学生的赞叹而跃跃欲试。

比如：学完中国的数字后，我请同学们欣赏宋朝邵雍的古诗：山村。让他们配乐朗诵，让他们用毛笔和墨汁在宣纸上画出诗中的景色。最后我让他们自己做诗，要求诗中也有数字一到十。有一首诗是这样做的：一片两片三四片，五片六片七八片，千片万片无数片，飞入梅花寻不见。中国的语言就这样在美国的课堂里闪耀着耀眼的魅力。

有好几位学生都对我谈起过：老师你很有趣，我们愿意学中文。任何一个教师都是一位演员，谁在三尺讲台上表演得有趣，能激发学生的求知兴趣，他就一定是一位优秀的教师。

二、援引其他艺术进入中文教学

单靠中文教师的三寸不烂之舌很难将中文之美传授给美国学生，正所谓“只可意会，不可言传”。为此，必需打破单一的口授常规，采取多种教学形式创设和谐良好的教学情况。我国古代早就认为“诗、书、乐、画本是一体”，一幅泼墨写意山水画必配以诗词，诗画相映成趣，一首词作也是入韵能歌的。因此，在中文教学中也应该让其他艺术走进课堂。

（一）援引音乐

以“乐”导学、以“乐”助学。采用背景音乐是颇为有效的一法。若能恰到好处地配以情调一致的背景音乐，学生很快便会进入到中国的文化中去。

每天的课前，我都会播放不同的音乐，或是古筝：梁祝；或是琵琶：寒鸦戏水；或是长笛：长相思；或是民歌：好一朵美丽的茉莉花；或是流行歌曲：穷开心；或是美声歌曲：我爱你中国。让美国学生随着音乐开始一天的好心情，也体会中美乐器的异同点，音乐无国界，语言亦同之。

（二）援引绘画、剪纸

要让学生有新刺激、新兴趣，我们就可以援引绘画剪纸作品来给学生新刺激。

一幅中国的山水画，一幅西方的油画，我们分别看到了什么，体会到了什么，引导学生自己去分析和欣赏中美绘画作品的异同，学生的兴趣这时也被激起，开始浮想联翩，而这，正是我们想要的。

（三）援引书法、电影

“字如其人”，书法家的书法作品体现了其与众不同的情操和个性。美国学生也正是对这种艺术无限的向往。因而不妨在教学时把某些书法作品引入课堂，一则激发学生兴趣，二则又能透过学生的亲身体验，领略中国的文化。

作为综合艺术的电影，也可以引入教学，很多优秀的文学作品，都被改编拍摄成电影，对文学原著的主题作了适当的理解和阐释，把电影引入教学，除了能激发学生兴趣之外，还能帮助学生深入理解中国元素的蕴味。比如：美国学生痴迷于中国的功夫，我们就可以播放成龙的《功夫梦》，好莱坞动画片《功夫熊猫》，还有BBC 的纪录片《美丽中国》。

总而言之，援引其他艺术进入中文教学，既能培养学生的学习兴趣，而且更为重要的是使学生的中文学习更上层楼，使学生的情操也得到艺术的熏陶。

三、中文大环境的营造

“环境造人”，勿庸置疑。以上两点，主要是课堂内培养美国学生的中文学习兴趣，除此之外，我们还应该注重课堂外中文大环境的营造，形成一种中文学习的文化氛围，使学生不自觉地投入到中文学习当中。中文大环境的营造，可以有以下途径：

（一）全校范围内庆祝中国的新年。可以和艺术老师合作举行中国艺术展：书法作品、剪纸艺术、编织中国结、中国的孔明灯制作、中国的风车折纸等。可以和音乐老师合作，组织一台文艺演出欢庆新年：演唱中国歌曲、中国的舞龙、舞台短剧、诗歌朗诵、中国功夫表演。

（二）烹饪中国的食物。可以与美国学校里的cooking teacher ，还有其他的外语老师合作，包饺子、蒸包子、煮混沌、蛋炒饭、炒面条……还可以去中国餐馆和中国城用中文点餐、购物。

总之，在教学中教师应是“引导者”，是“帮助者”，帮助学生学，创造条件让学生学。从某种意义上说，教师有时又是一个“交际合作者”。教师应经常和学生进行交际，同学生保持平等的身份，使学生感到轻松愉快，解除思想顾虑，教师要在友好的气氛中帮助学生提高交际水平。教师还是“心理治疗者”，要帮助学习困难的学生找出困难原因，分析消极因素的影响，并从心理上帮助他们克服阻遏学习的消极因素，使他们放下包袱，充满信心学好中文。辅以关心、激励的表情，使学生体会到温暖和力量；采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习动机；选用蕴含有丰富情感内容的故事、名言等来调动迁移学生的积极情感。

教学的路还很长，投入到教学生活中去探索和总结，总会发现很多的亮点和经验，我热爱我在美国的中文教学。

参考文献：

[德]福禄培尔著，孙祖复译：《人的教育》，人民教育出版社，1991年版

[苏]苏霍姆林斯基，杜殿坤译：《给教师的建议》，教育科学出版社，1984年版

[苏]赞可夫著，杜殿坤译：《和教师的谈话》，教育科学出版社，1980年版

[美]小威廉姆？ E.多尔著，王红宇译：《后现代课程观》，教育科学出版社，2000年版

顾明远、孟繁华主编：《国际教育新理念》，河南出版社，2001年版

郭元祥著：《综合实践活动――设计与实施》，首都师范大学出版社，2001年版

An effective approach to enhance production and operations management education in colleges of business Original Research Article

第9篇：诗歌朗诵背景音乐范文

于1912年设立的国际护士节，基本宗旨是倡导、继承和弘扬南丁格尔不畏艰险、甘于奉献、救死扶伤、勇于献身的人道主义精神。下面有小编整理的护士节主题广播稿，欢迎阅读！

护士节主题广播稿

播放音乐

甲：亲爱的同学们：

乙：敬爱的老师们；

合：大家中午好！今天是 月 日，星期 !余杭区实验小学，属于我们的红领巾广播站又和大家见面啦。在这里我们会告诉你想知道的；解答你不懂的；告诉你还不了解的……丰富你的课余生活。

甲：我是主持人 .

乙：我是主持人 .

甲：在你的天空点缀一道绚丽的彩虹；

乙：在你的耳边演奏一曲动人的歌声；

合：使我们的校园生活变得更愉快！

甲：聆听着耳边响起的乐曲，

乙：让我给大家介绍一下本次广播为大家变白的这几个板块吧：新闻袋袋裤，诗苑漫步。

甲：还有节日漂流瓶

合：大事小事，事事关注。

合：让我带领大家走进《新闻袋袋裤》。

甲：一二三四五六七八，二二三四五六七八……

乙：你在干什么呢？

甲：我在练习广播操。

乙：对了，说起广播操，我们上个礼拜进行了小学生广播操比赛呢！

甲：是啊，广播操比赛来临之前，同学们个个都练的十分细心，一个小细节都不肯放过。经过努力，有些班级取得了好名次。在比赛中，同学们赛出风格，赛出水平，使比赛完美结束

乙：恩，没错。接下来让我们进入《诗苑漫步》。

甲：让我们一起来品诗，吟诗，欣赏诗。

乙：既然如此，那你今天又带来哪首诗？

甲：今天我给大家带来了鲁迅的"湘灵歌"（开始朗诵）

昔闻湘水碧如染，今闻湘水胭脂痕。

乙：湘灵妆成照湘水，皎如皓月窥彤云。

甲：高丘寂寞竦中夜，芳荃零落无余春。

合：鼓完瑶瑟人不闻，太平成象盈秋门。

甲：品完了诗，就让我们接着进入《节日漂流瓶》吧

乙：好哇，当我们愉快的度过"五一长假"后我们又迎来了什么节日呢？

甲：是五月十二日"国际护士节".

乙：护士阿姨们每天在医院辛勤的照顾着病人，夜以继日，不辞辛劳。终于等到了属于她们——白衣天使的节日！在这里，让我们衷心向她们说一句——

合：谢谢你们！

合：时间一点一滴的过去了，今天的广播到这里就将告一段落了！在这里我们衷心的祝愿红领巾广播站能成为你的好朋友；愿能和你敞开心扉交谈；愿能给你留下美好的回忆……伴随着你度过快乐的童年。小周同一时间我们和你不见不散，再见！

护士节主题广播稿

（开场音乐）钢琴曲

男：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。

女：留住一阵清风，播撒出希望的明天。

男：付出一份真诚，打造出温馨的世界。

女：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。

男：四月，因为回忆而存在，

五月，因为聆听而热爱，因为热爱而精彩，

每个星期，相同时间，相同的天空下，带给你惠和校园最温暖的声音。

女：每个星期，相同时间，相同的天空下，与您准时相约蓝天广播台。

亲爱的老师、同学们，大家好！这里是惠和中学蓝天广播台，欢迎您的收听，今天是20xx-5-12 ,星期六 ,我是主持人xx,我是xx.本期为您安排了《校园新闻直通车》《知识小百科》、《佳作欣赏》三个栏目。

首先为您送上《校园新闻直通车》

男：关注最新时事资讯

女：最及时的校园信息

男：开辟中学生自己的信息地带

女：这里是属于你我的资讯地盘

（ 播放新闻背景音乐 5秒）

男：一起来关注下校园要闻：

女："用诗歌点亮生活，让青年繁荣诗歌"为主题的诗歌朗诵会圆满结束，八（2）班的施媛媛荣获一等奖。

男：本周一我校举行了篮球比赛。选手们潇洒自如的运球动作，极高的投射命中率为宁静的校园带来了一股清新的运动之风。

女：为庆祝母亲节，我校开展了"卡片传真情温馨到永远"的活动，同学们制作了精美的卡片，以此向自己的母亲表达感激之情。

（音乐声起）《知识小百科》

男：送走了"五四青年节",今天又是一个特殊而有意义的节日呢！

女：哦？是什么节日呢？

男：哈哈，不知道了吧？我来告诉你吧！今天是国际护士节。"5.12"国际护士节是全世界护士的共同节日，是为了纪念近代护理的创始人——英国护士弗洛伦斯？南丁格尔而设立的。

男：1851年，南丁格尔开始投身于护理工作。在1852年到1856年间，沙皇俄国与土耳其之间发生在克里米亚的战争十分残酷，双方伤亡惨重，大量的伤病员无人照顾。南丁格尔，自愿组织战地救护队，率领38名女救护队员负责伤病员的护理，在她的领导下，建立了医院管理制度 ,提高了护理质量，使伤病员死亡率迅速下降。1860年，她又在英国的圣多马医院办起世界上第一所护士学校，为推动世界各国护理工作和发展护士教育，作出了巨大的贡献。

女：南丁格尔以最高贵的奉献精神把一生献给了护理事业。英国人 把她看作是英国的骄傲，为她在伦敦街头树立了铜象，并把她的大半身像印在10英镑纸币的 背面。美国大诗人朗弗罗（longfellow）为她作诗，赞美她的精神是高贵的，是英雄。

男：1912年，国际护士会倡议世界各国医院和护士学校以南丁格尔的生日5月12日为国际护士节 ,以此纪念人类护理事业的创始人弗罗伦斯·南丁格尔。

（音乐声起）《佳作欣赏》

男：绚烂色彩，缤纷校园，体味文学 ,感受生活。佳作欣赏，带你走进文学殿堂，与你共享蔚蓝晴空。生活的大树需要文学的花朵来点缀。在这里，有给您送去的最美的文字，让您及时了解名家名作；在这里，请您体味人生百态，带给您心灵深处的感动；在这里，送您一份文学甜点，带您感受文学魅力。期待与您共享这片天空。下面请欣赏 八1班陈晓华的佳作《赞美你白衣天使》。

女：读佳作

今天是你的节日-----白衣天使，

你们用对生命的爱

实践着南丁格尔的诺言

你们用温柔的话语

激励我们战胜病魔的信心