个人修养精选(九篇)

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第1篇：个人修养范文

修养是个人魅力的基础，其它一切吸引人的长处均来源于此。古人云：“修身、齐家、治国、平天下”。把“修身”列在首位说明良好的个人修养是成就事业的前提。做一个文明的大学生是学校和社会对我们的基本要求。

但是在高度发达的现在社会里，修养不高的人却比比皆是。缺乏修养的人还有很多，有些人乱扔垃圾，甚至随地吐痰。还有些竟然脏话连篇，不注意语言文明。

一个人如果要获得别人的赞赏、别人的尊重、甚至吸引别人的注意，提高自身的修养是非常重要的。

为什么有些人说话、举手投足、甚至微笑或者问候；更甚至接听电话都给人一种很舒服的感觉，而有些人则恰恰相反呢？这里面就是一个人的修养了。有时，优雅和礼貌并不完全是做给别人看的，其实从内心深处，我们每一个人都很欣赏这样的美。并不一定长得很美、很帅；并不一定拥有一把很好的嗓子、或者一只名牌的手表，稍加注意，就可以在普通人中脱颖而出，这就是个人的修养了。俊朗的外表、皎好的面容仅仅是母亲给的。但优雅礼貌的行为则是后天的获得。许多时候，后天的获得都可以弥补先天的不足的。

因此，迫切的希望我们在提高经济水平的过程中能够提高自己的修养，只有每个人的修养得到了提高，整个社会才可以算是真正发展起来了。

第2篇：个人修养范文

1、陶冶思想品质语文学科工具性和思想性相统一的特点，就决定了语文教师必须以马列主义，思想武装头脑。必须有辩证唯物主义和历史唯物主义的特点　因为，教书是为了育人，最终目的就是培养具有高度社会责任感的真诚、善良、美好的人，即发展人性中的真、善、美。因此，作为语文教师，如果没有高度的政治思想素质，没有较高的政治理论水平，是很难给学生道德品质的熏陶的。同时，语文教师还必须有“忠诚于党的教育事业”的责任心和奉献精神。教师是“红烛”是“火柴”，没有责任心就没有事业心，更谈不上师德。这就决定了语文教师必须热爱自己的本职工作，必须有热爱学生，热衷于教学的情感。如果语文教师只乐道于老太婆式的乏味的说教，倾注于“庖丁解牛式”的繁琐讲解，而忽视情感在教学中的特殊作用，忽视言传身教的潜移默化的影响，就很难点燃学生内心真、善、美的火焰。此外，语文教师还必须有时代的眼光，不能只盯着语文教学这块小天地，要把语文教学小讲台同市场经济大课堂联系起来，要紧扣时代的脉搏，吸取时代的营养。这样，语文教学才有基础，才有生命力。

2、提高业务素质语文教材，丰富多彩，包罗万象　因此，语文教师仅有语文知识还不够，还应该初步了解各科知识，包括理科方面的，还有边缘学科的。这样，才能在教学中得心应手。语文教师要熟悉本学科的知识，熟悉大纲，熟悉教材以及教材在教学中的位置，能够遵循教学规律，熟练地运用各种教学方法。这样才能在教学中把握重点、难点，安排教学程序，因材施教地施行教学手段。具体表现在课堂上为：目的明确，重点突出，课堂气氛活跃，双边配合融洽，节奏和谐，有起有伏，有疏有密，有铺垫有照应，主次分明，详略得当，读写听说纵横开阖，得心应手运用自如，教学过程如行云流水，水到渠成。同时，要注意业务知识的充实，要不断接受再教育，不断地丰富充实自己，还要不断地吸收和借鉴新经验、新方法，博采众家之长，提高自己的业务素质和文化水平。还要苦练基本功，话讲得流利动听，富有感情，字写得美观漂亮，这些无疑对提高语文教学质量大有益处。如果在教学中，语言苍白，感情呆板，教学空洞不着边际，绝不可能受到学生的欢迎。同时，语文教师的业务素质，还包括接受新信息，能运用各种方法，各种教学媒介，调动学生学习语言的积极性和主动性。在教学中引导他们动口、动手、动脑，培养他们的自学能力和自学习惯，并且能够因材施教，掌握节奏，讲求实效。这里包括采用电化教学手段，利用录音机、录像机等设备，把语文教学搞得丰富多彩，有声有色。

3、形成教学风格语文教师的个人修养，还包括教学风格的形成　教学风格是语文教师长期在教学实践中逐渐形成的个人的教学特色。教学风格的形成往往标志着一个教师的成熟，它体现在各方面：如渊博的学识，精湛的技艺，严谨的作风，饱满的热情，谦恭的教态，准确的语言，美观的书写。这就需要教师辛勤教学，潜心研究，努力追求，不断完善。这方面许多教育老前辈给我们做出了榜样，于漪、高润华无疑是我们学习的楷模。

第3篇：个人修养范文

关键词：大学生；就业；个人修养

如今一方面大学生就业难，另一方面有些用人单位却招聘不到合适的人才。原因是多方面的，从大学生层面来讲，大学生自身急需加强个人修养，提高就业成功率。

一、用人单位对大学生职业素质的要求

2005年《中国大学生就业》杂志所做的一份调查表明，用人单位对大学毕业生主要有以下要求：（1）用人单位重视综合素质；（2）更注重责任意识、敬业精神和团队精神；（3）注重大学生的应变能力和解决问题等其他方面的能力；（4）注重大学生的发展潜力。

中国通用技术控股有限公司人力资源部总经理张东黎指出：“我们最注重一个人的人品和能力，从事外经贸业务，品格是最重要的，这是我们选人用人时一再强调的。同时我们也看重一个人的能力、潜力，看其综合素质和创新能力。”

二、目前大学生就业成功率普遍下降的原因

今年4月，北京市西城区政府在对朝阳区首都经贸大学经济系应届毕业生进行调查时发现，目前大学生就业成功率普遍下降的原因是多方面的，其中主要有以下三点：（1）综合素质不高，个人修养偏低是面试成功的绊脚石；（2）以自我为中心，缺乏团队合作精神；（3）独立能力不够，依赖性强，难以在工作岗位上独当一面。

目前解决大学生就业难的问题应从社会、用人单位、学校和大学生自身等多个方面着手，从大学生这个角度来看，大学生注重应加强个人修养。

三、当代大学生应当具备怎样的个人修养

1.良好的思想政治修养。良好的思想政治修养对一个人的成长、就业与成功都有着极其重要的作用。大学生应加强政治理论学习，树立正确的世界观和人生观，踏踏实实，与时俱进，艰苦拼搏。

2.良好的道德修养。意大利诗人但丁有句名言：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难以用知识去弥补。”先做人后做事，做人重于做事。

道德修养的主要内容包括提高道德认识、陶冶道德情感和加强道德行为训练。大学生既要学习社会道德规范，如《大学生行为规范》《公民道德建设实施纲要》等，又要提高对行为准则的认识。道德情感的陶冶就是做人应有爱心、同情心、报恩心、义务感、名誉感、自尊感等。道德不是空洞的，需要由行为来体现，没有道德行为，就等于没有掌握道德知识。

3.良好的文化修养。大学生应努力学习，夯实广博的知识基础，掌握精深的专业知识，注重发展智力和能力，构建合理的知识结构。在这里，智力包括观察力、注意力、记忆力、思维力等要素；能力包括自学能力、信息获取能力、语言表达能力、写作能力、动手操作能力、社会交往能力、创新能力等，其中创新能力是核心。

4.良好的审美修养。爱美之心，人皆有之，爱美、欣赏美、追求美是人的天性。爱美的人也是热爱生活的人。人的生活离不开美，只有提高审美修养，才能辨别美丑，才能发现美、评价美，才能创造美好的生活，塑造美好的人生。

5.良好的心理修养。心理健康是一种持续的、积极的心理状态。加强心理修养应做到：第一，建立良好的自我形象。客观地对待自己所处的环境，正确地分析自己的长处与短处。大学生就业时不仅要考虑“我想干什么”，还要考虑“我会干什么”，更要考虑“社会需要什么”。第二，保持良好的心境。生活中难免有不顺心的事，遇到了，要学着调节和控制自己的情绪。第三，建立和谐的人际关系。能用尊重、信任、宽容、理解的态度与人相处，能与他人同心协力，合作共事。第四，养成健康的学习生活方式。

四、当代大学生提高个人修养的途径

1.发奋学习。向书本学习，智慧多是通过阅读而获取的；向生活学习，世事洞明皆学问，人情练达即文章；向榜样学习，先进人物的优秀品质和榜样的示范作用对大学生有很大的感召力和感染力。

2.努力实践。人生修养不能坐而论道，闭门造车，需要理论与实践相结合，知与行相统一，需要脚踏实地，从自己、从小事、从近处做起，从一点一滴做起，并不断地重复和强化，形成良好的道德品质。大学生要积极参加院、系组织的社会调查、志愿者服务活动及暑期“三下乡”等公益活动等，在艰苦中锻炼，在实践中成才。

第4篇：个人修养范文

[关键词]诚信;职业道德;社会责任

诚信是律师职业道德的基本准则,是律师职业的本质要求。诚信问题关系到律师行业的社会形象和社会公信力,关系到律师事业的兴衰成败。诚信是一种理念,需要每位律师去信奉,诚信是一种行动,需要每位律师去实践,诚信是一种理想,需要每位律师去追求,而提高律师个人修养,是律师诚信的前提和基础。

一、律师个人较高的道德修养和专业素质是律师诚信的必要条件

首先,律师应模范遵守以“爱国守法、明礼诚信”为核心的社会基本道德规范。遵守社会道德规范是国家对每个公民的基本要求,律师作为社会公平正义的维护者,更应以自己的内心信念和实际行动恪守以诚信为核心的社会基本道德规范,在以诚信为基础内容的公民道德建设中,做社会诚信的实现者和维护者,以其广泛的社会活动发挥其守信的示范作用,为提高全民族思想道德素质承担相应的特定的社会责任。

其次,律师应严格遵守律师职业道德和执业纪律规范。上述规范在律师法、司法行政规章、律师行业规范中都有相应的体现,诚信是律师职业道德规范对律师个体的基本要求,律师要一以贯之。一个律师政治素质和道德修养的高低直接影响到其办案的质量及其在当事人心目中的形象。律师的工作相对独立、分散,如果不坚持党的领导,不以党的路线、方针、政策为指引,难免会偏离方向。因此,积极贯彻党的路线、方针、政策,服从、服务于党和国家工作大局,是律师首先应具备的素质,也可以说是律师诸多政治素质中的核心所在。诚实信用,要求律师本着公平、真诚与恪守信用的精神为当事人提供法律服务,贯穿于提供服务的全过程。

再次,律师较强的业务素质是律师诚信的重要内容。律师法律服务的专业性要求他们必须具有较高的专业素养,运用法律专业知识,使评判意见更具有解决问题的合理性,这些法律活动能够产生相应的法律效力,使法律事务的处理产生法律上的积极意义,对当事人权益的维护形成法律上的结果。律师法律服务的广泛性和创造性要求律师有渊博的法律知识、娴熟的专业技能、灵活的处理不同案件的能力。律师自身的专业知识丰富了,增加了内涵自然就提高了专业素质。素质与诚信往往被联系在一起,而且它们的关系更是受所有人认同的此长彼长的正比关系,高素质往往被人们断定为高诚信。而培养素质的内在要求就是要增加内涵,而对于每个人来讲就是要增加自己所处领域的知识储备量。由于律师处理每一个案件都不尽相同,都要具体分析,具体解决,没有先例可循,所以律师需通过办理不同的案件不断积累经验,更新知识,使自己的处理方案更具可行性和创造性。不仅如此,律师在执业中还要充分体现其负责的工作 态度和一丝不苟的敬业精神,有了专业知识和专业精神,才能依法最大限度地维护委托人的合法权益,维护法律的正确实施,才能赢得当事人的赞赏和信任,才能在高手如林的同业竞争中处于有利地位,在社会享有盛誉,从而通过每个律师的诚信实践,提高整个律师行业的社会公信力。

二、认清律师的社会责任,是提高我国律师执业诚信度的重要途径

律师业在社会生活中受社会公众尊重的程度,主要取决于律师在构建和谐社会中所起的作用。作为一名执业律师,应当有一种使命感,用自身的行动展示律师业法律至上的信仰精神,不畏强权的抗争精神,与时俱进的专业精神援助弱者、倡导公益的人文精神,崇尚自由的独立精神,坚守职业道德的自律精神,恪尽职守、勤勉尽责的诚信精神,同行相敬的公平竞争精神。充分认识律师在构建和谐社会中应当发挥的作用,有助于增强律师的社会责任感和使命感。律师通过对政治、经济、文化以及社会生活各个领域的广泛和深入参与,把构建和谐社会的理念和要求带入社会生活的各个领域及其整个过程。同时,相对独立的职业立场使律师在社会成员中形成了较强的亲和力和公信力,这对于整合各种社会关系、促进各种社会力量良性互动具有积极意义。律师职业的特殊性决定了律师在构建社会主义和谐社会中的重要位置和重要作用。

第一,律师在协调和处理各种利益冲突,解决和消除社会矛盾中的社会责任。

解决和消除社会矛盾及社会冲突是构建和谐社会的基础要求,也是律师的重要职责之一。律师的社会功能即让权利主体之间利益冲突的表达和解决程序化、公正化,使得社会和谐在法治的框架内实现最大化。首先,律师通过参与诉讼活动,对解决纠纷的实体方案施加一定影响,保证法院或有关机构在查明事实的基础上,依法解决纠纷。在诉讼、仲裁程序的技术性和专业性日益强化的趋势下,律师的作用显得更为突出。其次,律师在调解等替代性纠纷解决机制中的地位日益显现。要扩大律师调解的影响,吸引更多的利益主体将纠纷提交律师调解与协调,并以此为基础,逐步使律师调解纠纷成为一项常规性制度。再次,律师接受当事人委托参与各种民商事交往及行政活动,目的之一在于防患于未然,防范和避免矛盾与纠纷的发生。在一些尚未酿成纠纷的利益冲突格局中,律师对当事人的引导和建议,律师对当事人决策与判断的影响,也直接关系到这些利益冲突能否升级,能否进一步演化为激烈的社会矛盾。随着我国社会经济的持续、快速发展,各种利益关系会日趋复杂,蕴积和诱发社会矛盾和社会冲突的因素也会不断增多,在防范和解决社会矛盾和社会冲突方面,对律师职能作用的依赖与需求也会大幅增加,律师在这方面的社会责任也将凸显出来。

第二,律师在协调公权力与私权利、公民权利与政府权力中的社会责任。

公权力与私权利、公民权利与政府权力之间的协调是构建和谐社会的基础。这种协调必须通过系统合理的法律与制度安排,才能得到持续有效的实现。律师作为向社会提供法律服务的专业人员,有相对独立的职业立场,这使律师天然成为联系政府和公民的纽带及协调政府公权力与公民私权利之间冲突的最合适主体。律师作为公民、法人等民事主体私权利的代言人,可以为维护委托人私权利提供提供全方位的法律服务。与此同时,律师还要但当各级政府实现公权力的参谋和顾问,为政府提供法律咨询服务,以提高政府的执政能力。在政府重要的社会管理政策出台之前,律师应当依法提供法律分析意见和建议,这是从源头上防止和避免社会矛盾发生的重要措施之一。随着我国城市化进程的加快和国有企业改革的深化,因土地征用、房屋拆迁、企业改制、非法集资以及拖欠农民工工资等事件引发的群体性纠纷和突发性事件中,律师可以帮助相关主体融合、梳理并恰当调整利益诉求,用理性、合法的方式寻求纠纷的解决,既要维护公民法人的私权利,又要维护政府的公权力。在制衡公权力滥用的同时,保障私权利的行使。和谐社会是私权利得到张扬、公权力受到制约的社会。律师通过开展诉讼非诉讼业务活动,引导政府和公民通过合法途径行使权力或权利,疏导社会淤阻,促使政府与公民之间的利益趋于均衡。防止暴力事件、恶性事件、突发事件的发生。通过诉讼和听证方式监督或制衡行政行为和司法行为,防范行政公权力和司法公权力的滥用。通过维护当事人合法权益和维护法律正确实施来追求社会的公平正义,实现和谐社会要求的公平正义。

第三,律师与各阶层社会成员之间相互沟通、反映各阶层利益和要求的社会责任。

社会成员之间在和睦相处的基础上充分沟通、民意得以顺畅表达,是和谐社会的理想状态。要充分发挥律师与各阶层社会成员之间相互沟通、反映各阶层利益和要求的传导作用。第一,律师能在传导法律和政策的同时,增强政策和法律的辐射力。政策和法律某种意义上讲是国家管理社会的规范。律师作为专业法律服务工作者,对法律和政策有着更为深刻的理解,同时律师接受各类当事人委托,在广泛而具体的业务活动中,传导和践行着法律, 增强国家法律、政策的影响力,提高国家管理社会的实效。第二,律师在具体的执业活动中,要依法、合理地表达其他社会成员对政府的要求。律师作为民意代言人,要通过出具法律意见书等形式,对涉及群众切身利益、有重大社会影响的问题,向政府提出意见和要求;在政府组织的听证、论证过程中,律师要收集、反映并表达民众的意见和建议;必要时可由律师提起公益诉讼,运用司法程序纠正经济和社会发展中出现的损害民众利益的偏失。第三,通过律师的参与立法、参政议政,促进了立法的完善,为构建和谐社会提供良好的法律基础。律师在工作中广泛使用法律,他们知道哪些法正确反映了社会各利益主体的需求,知道哪些法缺憾亟待完善,哪些法阻碍社会进步应废止,哪些法还尚未实施到位,哪些领域还无法可依,哪些人群最需法律救助等等,这全是来自法律第一线第一手的宝贵的法律资源,是立法者、决策者作出决断的重要依据 。律师通过参与立法,把人民的利益诉求和意志在民主和法治的框架下充分表达出来,把感知的经历上升为理性思维,通过点法程序上升为国家意志,弥补了广大公民只能有法律适用的权利平等而在立法上的不平等的不足。使法律达到公众利益法律化和法律的公众化。我国各级人大和政协会议上,律师们提出了数千议案、提案,及时反映了不同利益群体、不同阶层、不同意志的诉求。第四,增进富裕阶层与低收入阶层民众之间的沟通、了解与交往,防止彼此收入差距带来双方心理隔阂。

第5篇：个人修养范文

【关键词】 孟子 性善论 人格修养 中学生

1 孟子人格修养思想理论基础

1.1 “性善论”——人性论的基础。孟子所说的向善的本性，是人生来所固有的。孟子指出“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣”。即人的向善性是由人固有的“善端”——“仁”、“义”、“礼”、“智”决定的，人们的善行是心中潜在的善心所驱使的。

1.2 “人皆可以为尧舜”——教化论的基础。孝悌出自每一个人最原始、最自然的情感。如果不孝不悌，我们就无法关怀别人、服务社会，也就无法谈及治国平天下的理想。这种观点是合乎教育原则的，在人格修养与生活规范方面，不能光靠高深的理论，实践更是一种强大的力量。通过教育和引导去习得人格修养的美好追求，这就是孟子提出的人格修养思想的教化论基础。

2 人格修养的主要途径

孟子关于人格修养所指出的主要途径可以归结为两个大的方面，即自我修养和外界教化，而人格修养最主要的是一种自求自得，所以自我修养是主要途径，外界教化只是促成人格修养的辅助途径，而这种辅也是非常有必要的。

2.1 以自我修养为主。在孟子看来，自我修养主要是指人们通过自我认识、自我教育、自我改善，使得提升道德境界成为一种内在于心的要求和外在于行的实践。就自我修养的方法来说，孟子提出了很多可行性条目。

2.2 以外界教化为辅。孟子认为，“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也”。即使再顽强的生物，完全不加呵护的话，也会失去生机。同样的道理，一个人即使有再好的天赋，不经过教育和引导，也不可能成才。自我修养是一种对自己的教育，但外界对其进行教育与感化也是不无必要的。潜移默化是孟子多次提及的对人格修养能够起到很好效果的外界教化方法。

3 孟子人格修养思想与学生健康人格养成

当代中学生在人格养成方面存在着诸多问题。他们没有统一的价值尺度，有着极强的个性，这使他们很难融入集体生活。90后的学生更习惯了寂寞孤独的生活，过分溺爱和以自我为中心，他们喜欢张扬个性，缺少容忍、谦让与合作的品质。因此，要树立学生培养良好品德的意识。

3.1 清心养善，树立坚定的人生信念。要树立坚定的人生信念。在诱惑和信念之间如何进行抉择，需要对个体进行正确的引导。其次，要敢于承受人生可能遭遇到的挫折，坚定学生的性格，增长其才干。在经历这些挫折之后，一个人才能培养起至大至刚的浩然正气，这样的人才配以担当重大的责任，完成重大的历史使命。因此，必须给予学生正确的教育和引导。无论境遇如何，中学生都不能放弃对人格修养的追求，而应该沉下心境，努力不懈地存善心、养善行，不断完善自身的人格素养。

3.2 德泽育人，培养强烈的使命意识。首先，必须让中学生要时刻保持着一种民族忧患意识，不能坐井观天地认为我们国家和民族的发展将不会遇到任何阻碍，要能够预见到发展所面临的困难和挑战，有针对性的培养自身的全面素质，为以后建设强大祖国做好准备。其次，要不失时机地对中学生进行爱国主义和民族主义教育。开展丰富的爱国主义教育活动，培养中学生对祖国和人民的热爱，激发他们心中的主人翁精神，使他们在扮演社会角色的时候能够自觉担负起自身应尽的义务和责任。最后，要鼓励中学生在实践中不断强化自身的责任感和使命感。实践是巩固理论的最好方式，实践才能出真知，所以应该鼓励中学生积极参与各种社会实践，并切实担负起自己应尽之责。

总之，人格修养不是内容单一的道德条款，而是一个有着丰富内涵的体系性思想；人格修养不是一蹴而就的简单结果，而是一个通过不懈努力才可达成的美善境界。孟子人格修养思想意蕴颇丰，值得我们去深入研究，其优秀的思想内涵对当今社会的道德实践有很多有益的启示。

参考文献

1 （宋）朱熹.孟子集注[M].山东:齐鲁书社，1992.4

2 杨伯峻.孟子译注（全二册）[M].北京:中华书局，1960.1

3 翟廷晋.孟子思想评析与探源[M].上海:上海社会科学院出版社， 1992.5

第6篇：个人修养范文

早上好!

今天我要说的主题是:做一个有修养的胜利人.

修养,是文化,智慧,善良和知识所表现出来的一种美德,是崇高人生的一种内在的力量.讲究情操修养,是我们中华民族的好传统.我国古代就有"修身齐家治国平天下"的说法. 要想成为有修养的人,必须具备三个品质:渊博的知识,思考的习惯和高尚的情操.知识不多就是愚昧,不习惯于思考就是粗鲁或蠢笨,没有高尚的情操就是卑俗.

同学们,我们正处在人生最美好最灿烂的少年时代,这也是我们成长过程中的一个险滩,在我们人生的花季里你思考过修养这个问题吗 你是愿意做浅薄无知,卑俗可憎,粗鲁蠢笨的人呢,还是做一个知识渊博,举止文雅,谦和热情的人呢 相信所有的同学选择的都是后者,这就是有修养的人.

第7篇：个人修养范文

乙方： (以下简称乙方)

根据《合同法》、《建筑安装工程承包合同条例》及相关法律规定，甲乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就甲方将 工程承包给乙方装修事宜达成如下协议：

第一条：工程概况：

1、工程地点： 。

2、工程内容及做法：详见附件1：昆明艺维业装饰工程有限公司德宏分公司装饰装修工程预算表、附件2：昆明艺维业装饰工程有限公司德宏分公司装饰装修施工工艺标准。

3、工程承包方式：双方商定 ，材料、设备详见附件3：昆明艺维业装饰工程有限公司德宏分公司提供装饰装修材料明细表。

4、工程期限为 工作日(如遇工程变更或合同约定原因则工期相应顺延)，从甲方签认图纸的第 天起算，详见附件4：昆明艺维业装饰工程有限公司德宏分公司设计图纸。

5、工程项目：以预算项目为准，详见附件1：昆明艺维业装饰工程有限公司德宏分公司装饰装修工程预算表。

6、合同价款：本合同工程造价预算为人民币大写 百 拾 万 千 百 拾 元，详见附件1：昆明艺维业装饰工程有限公司德宏分公司装饰装修工程预算表。

第二条 施工图纸：

双方商定由甲方提供设计图纸，乙方按图纸施工，图纸一式二份，甲乙双方各一份，详见附件4昆明艺维业装饰工程有限公司德宏分公司设计图纸。

第三条 甲方权利义务

1、开工前 ，办理正式工程和临时设施范围内的土地征用、租用，申请施工许可证执照等，以不影响施工为原则;

2、开工前，确定建筑物(或构筑物)、道路、线路、上下水道的定位标桩、水准点和座标控制点，负责到有关部门办理有关手续和协调邻里关系;

3、提供施工期间的水、电和运输道路，拆迁施工场地的障碍物(也可委托乙方承担);

4、施工期间甲方负责做好施工现场的安全保卫及消防等工作;

5、按时支付工程款和结算，参与工程质量和施工进度的监督，负责材料进场验收及竣工验收，乙方所进材料进场通知甲方，乙方应在接到通知后的8小时内验收，超过八小时没有验收的视为验收合格;

6、组织相关人员对施工图等技术资料进行签认，所有图纸一经签认不得随意更改，如需更改需提前协商，工程中途停建、缓建或变更造成的返工、停工、窝工，甲方应采取措施弥补或减少损失，同时，赔偿乙方由此而造成的窝工、返工、倒运、人员、材料和构件积压的实际损失，延误的工期顺延;

7、派驻工地代表，对工程进度、工程质量进行监督，检查隐蔽工程，办理中间交工工程验收手续，负责签认、解决应由甲方解决的问题及其他事宜;

8、工程未经验收，甲方提前使用或擅自动用，由此而发生的质量或其他问题，由甲方承担责任;

9、在施工过程中由甲方引起的一切安全责任事故由甲方负责，与乙方无关。

第五条 乙方权利义务

1、编制施工方案，做好各项施工准备工作，施工中严格执行安全施工操作规范、防火规定，施工规范及质量标准，按期保质完成工程;

2、按双方商定的分工范围，做好材料和设备的采购、供应和管理， 严格执行有关施工现场管理的规定;

3、保护好原房内的水、电、气管道，保证管道的畅通;

4、及时向甲方提出开工通知书。施工进度计划表、施工平面布置图、隐蔽工程验收通知、竣工验收报告;

5、严格按照施工图进行施工，确保工程质量，按合同规定的时间如期完工和交付;

6、按照有关规定提出竣工验收技术资料，办理工程竣工结算，参加竣工验收;

7、由于乙方原因，工程质量达不到双方约定的质量标准，乙方负责修理，工期不予顺延;

8、在合同规定的保修期内，对属于承包责任的工程质量问题，负责无偿修理;

9、在施工过程中由乙方引起的一切安全责任事故由乙方负责，与甲方无关。

第六条 工程变更：

工程项目及施工方式如需变更，双方应协商一致，签定书面变更协议，同时调整相关工程费用及工期，详见附件5昆明艺维业装饰工程有限公司德宏分公司装饰装修工程变更单。

第七条 材料的提供：

由乙方提供的材料、设备(详见附件3：昆明艺维业装饰工程有限公司德宏分公司提供装饰装修材料明细表)，应在材料运到施工现场前通知甲方，经甲方检验签字后方可使用;由甲方提供的材料、设备，材料质量由甲方负责，工程质量由乙方负责。

第八条 工期延误：

对以下原因造成的工期延误，工期顺延;

1、工程变化和设计变更，停水、停电;

2、 因甲方未按约定完成其应负责的工作而影响工期的，工期顺延：

3、甲方不按期支付工程款，合同工期相应顺延;

4、因甲方责任不能按期开工或中途停工而影响工期的，工期顺延;因乙方原因造成工程质量存在问题的，返工费用由乙方承担，工期不顺延;

5、不可抗力及甲方同意工期顺延的其他情况;

第九条 质量标准

双方约定本工程施工质量标准按照昆明艺维业装饰工程有限公司德宏分公司的《工程质量验收标准》(详见附件9：昆明艺维业装饰工程有限公司德宏分公司的《工程质量验收标准》)执行，并按双方合同约定履行。

施工过程中双方对工程质量发生争议，由云南省家装协会对工程质量予以认证，经认证工程质量不符合合同约定的标准，认证过程支出的相关费用由乙方承担;经认证工程质量符合合同约定的标准，认证过程支出的相关费用由甲方承担。

第十条 工程验收和保修：

1、双方约定在施工过程中分项对工程质量进行验收，对每一个分项目乙方应提前两天通知甲方进行验收，分项验收合格后应填写工程验收单，(详见附件6昆明艺维业装饰工程有限公司德宏分公司装饰装修工程验收单)，在工程款结清后，办理移交手续(详见附件7昆明艺维业装饰工程有限公司德宏分公司装饰装修工程结算单)。

2、本工程自验收合格双方签字之日起保修期为两年。验收合格签字后，填写工程保修单(见附件8：昆明艺维业装饰工程有限公司德宏分公司装饰装修工程保修单)。

第十一条 工程款支付方式：

1、本合同签订后十五日内支付工程总造价10%，即 元整;泥水、水电暗槽部分和木工工程完工验收合格后，十五日内支付工程总造价30%，即___________元整;全部工程完工并验收合格后四十五日内支付工程总造价55%，即___________元整，剩余工程尾款5%，即____________元整保质期结束付清。

2、工程结算以甲方报价单中单项单价为结算依据，完工验收时据实测量，按实际增、减工程量结算，新增工程由乙方先做，在该项工程验收合格后甲方一次性给支付乙方工程款的95%，剩余的5%一并计入质保金，质保期满后，由甲、乙双方统一结算。

3、如施工工程发生变更，按甲方的变更图纸为结算依据。

4、工程验收合格后，乙方应向甲方提供工程结算清单，并将有关资料达交甲方;甲方接到工程结算资料后在15日内如无异议，双方应填写工程结算单，甲方应在工程结算单签字后按本条第1款的约定结清全部工程进度款。

第十二条 违约责任 ：

1、合同双方当事人中的任何一方因未履行合同约定或违反国家法律法规及有关政策规定，受到罚款或给对方造成损失的均由责任方承担责任，并赔偿给对方造成的经济损失。

2、非因甲方及本合同第八条明确的原因，乙方所实施工程不能按期经甲方验收合格的，每延误一天向甲方支付应付工程款总数5%的违约金，迟延十五日以上的，甲方有权解除本合同另行委托施工单位，同时有权要求乙方承担另行委托施工单位的全部费用，该费用可在乙方工程款中直接划扣，给对方造成的实际损失超过该数额的，应对超过部分进行补偿。

3、甲方未按期支付工程款的，按日向乙方支付应付工程款总数0.5%的违约金。

4、本合同生效后，擅自解除合同方，按合同总价的20%作为违约金。擅自解除合同，给对方造成的实际损失超过违约金的，应对超过部分进行补偿。

5、因一方原因造成合同无法继续履行时，该方应及时通知另一方，办理合同终止手续，并由责任方赔偿对方相应的经济损失。

第十三条 合同争议的解决方式：

协议在履行过程中发生争议，双方应首先协商解决，协商不成交由潞西市人民法院裁判。

第十四条 垃圾清运：

因施工产生的垃圾由乙方负责处理。

第十五条 合同效力：

1、本合同一式二份，双方各执一份，具有同等法律效力;

2、本合同的附件及补充协议，作为本协议不可分割的组成部分，具有同等法律效力;

3、本合同双方签字(盖章)后生效，合同履行完毕后终止。

第十六条 合同附件：

甲方(盖章)： 乙方(盖章)：

法定代表人或负责人(签字)： 乙方(签字)：

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第8篇：个人修养范文

第一，班主任是与学生接触最多的教师，也是最具权威的教师，班主任人格无时无刻不对学生进行着潜移默化的影响。18岁以下的中小学生心理发展还不稳定，年龄越小模仿性越强，受暗示性也越强。

一名初一学生的笑声很奇特，笑起来跟吃了豆豆似的，问其是否天生就如此笑，该生说小时候不是这样的，是上小学时受班主任的笑声影响不知不觉就变成这样了：一名初二学生曾很严肃地告诉我，他从小到大只佩服一个老师，就是他现在的班主任，因为这个老师每次给他递本子的时候都是用双手递过去的，就这么一个小小的动作让他很感动，也很敬佩；同样，也有很多初中学生讨厌老师，因为他们小学时的班主任实在太差劲，彻底破坏了教师在他们心目中的形象，有的班主任言语不文明，有的班主任心口不一，言行不一致等，于是，他们从心底里就讨厌班主任，即使上了初中，这种讨厌这种愤恨也无法消磨掉，甚至泛化到了更多老师的身上。他们也因此渐渐变成了老师们头疼的问题学生，初中的班主任再来改造他们时已相当困难了。

第二，学生的心理发展在很大程度上受班主任评价的影响，而班主任对学生评价往往又受自身人格特征的限制。

根据心理学家艾里克森以人格特征为标准对个体心理发展阶段的划分来看，小学生心理发展的任务主要是获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现，积极的成果是创造力发展和掌握技能；中学生心理发展的任务主要是建立同感，防止同一性混乱，体验忠诚的实现，积极的成果是自我同感能力的发展。无论是在小学阶段还是中学阶段，学生都处于心理上自我意识发展的关键时期，自我意识的建立以及人格特征的发展主要来源于两类评价，一类是自我评价，一类是他人的评价。学生的年龄越小，自我评价的能力越弱，更多地倾向于他人的评价，别人说他是什么样的，他就接受自己是什么样的，再加上班主任的权威效应，学生很看重自己在班主任眼中的地位，特别是班主任对自己的认可程度和学期末的评语，学生会按照班主任的评价或期望继续发展下去。

班主任对学生所做的任何一个有意或无意的评价往往都受他本身人格特征的限制，比如，积极乐观的班主任倾向于给学生赞扬、鼓励或支持，善于观察的班主任倾向于抓住学生的细小闪光点给予表扬使学生拥有自信，幽默风趣的班主任倾向于以艺术的幽默使学生愉悦地发现并改正自己的缺点，懂得尊重学生的班主任总会让学生感受到被尊重，被理解，在此之下的任何评价学生都能从心里接受了。

第三，学生心理需要的发展很大程度上受班主任人格的影响。

根据美国心理学家马斯洛的需要层次理论，人的需要由低级向高级分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、美的需要和自我实现的需要。

第9篇：个人修养范文

关键词：师德修养；人格魅力；师魂

同志指出：“国运兴衰，系于教育”，“百年大计教育为本，教育大计教师为本”。建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育，培养合格人才的基本条件。教师是人类灵魂的工程师，应当“学为人师，行为世范”。这就对教师提出了更高的要求，更应该具有良好的师德修养和人格魅力。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从教师的人格特征中呈现出来，“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、行为的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至言行举止、音容笑貌等。高尚而富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。因此，可以说教师道德修养比教师文化修养更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。作为一名英语教师，我结合自己的所思所行谈谈师德修养与人格魅力问题。

一、师爱是师德之魂

教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。

林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”，又有“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，这说明作为教育工作者的教师必须对教育、对学生充满爱心，这种爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中教育实现了其根本的功能。因此师爱即师魂。作为新时代的教师必须严格要求自己，出于肩上的责任，出于心里对教育对学生无私的爱，要有教无类，平等的爱每一个学生，让每一个学生都享受到教师爱的阳光，不能嫌贫爱富，不能只爱品学兼优的学生，对后进生、调皮学生更要充满耐心和爱心，对待这类学生更能考察教师的爱的境界。

我国具有尊师重教的传统美德，尊师爱生的佳话不胜枚举，许多事迹感人至深。我国体坛上著名运动员刘翔和他的教练孙海平就是典型的尊师爱生的佳话。但是，在现实的教育工作中，我们有的老师，却没能让学生体会到老师对他们的爱。甚至一些不当的言行伤害了师生美好感情，让学生对老师产生怨言，这值得我们教师的反思和改进工作方式。

二、自律是铸炼师德的开始

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在现代教育中，这句话是要求教师能够以身作则、言行一致、品行端正、为人师表，既要言传，又要身教，身教重于言传。这无疑对所有教师尤其是政治教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”。首先就要特别强调教师的自尊、自重、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。具体来说，教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博怀，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。但是，关键还在于教师本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度是同其受益程度相辅相成的。教师只有以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。

因此，教师在学法的同时，要懂法、守法、以身作则，在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出表率。教师要成为求真务学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存空间。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

教师无小节，处处是楷模。苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。

三、心态是彰显师德的保障

教师的心态也即心理素质，是在教学活动中表现出来的心理特点。

首先，积极地树立开放的意识。教师要改变那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态；立足岗位和教学实际。通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界；用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题，把握国内外教育改革的动态。寻找自我素质结构定位，并积极创建素质教育的新模式。

其次，坦诚地接受学生的挑战。在教师与学生的双边活动中，虽然教师担任教授角色而学生扮演受教育角色，但教师与学生是可以互相促进、共同增益的。教师作用于学生，而学生又可以能动地反作用于教师。这就是双方教学相长的规律。教师要虚心接受一切人包括学生提出的正确的批评性或肯定性意见；教师在教学中应虚心向后辈与学生学习，而后来者居上；学生也可能超过老师，这就是“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。指导学生学会做事，在实践中增长才干，在劳动中创造价值，在与人合作中学会生存和发展的本领。

再次，认真地指导学生的学习。通过导学，激发学生的求知欲望，使他们掌握学习方法，提高学习能力，把握教材的重点难点，抓住问题的关键，找出新旧知识的联系，促进知识和技能的迁移，指导学生学会学习。

最后，要有团队精神。教育学生需要教师群体、教师团队积极合作，密切配合，才能形成教育合力，受到良好的教育效果，团队精神和良好的与人合作、与人沟通能力更是我们每个教师事业成功的保证，教师要与关门主义、孤立主义做坚决斗争。