电教精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的电教主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：电教范文
1、携手搭建现代信息平台。
2、网络让教育动起来。
3、锲而不舍，存义精思。
4、信息技术是现代文明曙光。
5、自强不息，厚德载物。
6、做人要厚道，求学要严谨。
7、不要让昨天的沮丧令明天的梦想黯然失色。
8、一生之苦今日吃，三年之乐来日享。
9、生活在信息的海洋中，千万不要“迷航”!
10、网络连接世界信息沟通心灵。
11、普天之下莫非网土!
12、点击兴趣激活智慧，连通世界点击未来。
13、困难是我们的恩人，兴趣是我们的天堂。
14、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。
15、信息技术是现代文明的曙光。
16、促进优质教育资源共享。
17、网络信息映射时代节奏。
18、凌翅九霄，问鼎苍穹。
19、搜索力、鉴别力、沟通力、创造力是组成信息素养的重要能力!
20、渊博知识提升能力。
21、用鼠标激活人生图标。
22、掌握信息技术，做朝代弄潮人。
23、莫为失败找借口，多为成功找理由。
24、耳听的会忘，眼看的能记，做过的才懂。
25、人生最愉快的是工作。
26、勇于实践敢于创新。
27、德能勤绩，彰显青春。
28、以宇宙为教室，牵自然为宗师。
29、小朋友们，请注意你们面前的机器，它现在的身份是客座老师。
30、点击兴趣激活智慧连通世界点击未来。
31、往者不可谏，来者犹可追。
32、试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙。
33、普天之下 莫非网土！网臣!
34、电教中心是播撒文明平台。
35、自尊自爱，自重自强。
36、横绝学海，笑傲苍穹。
37、冲浪e世界——e这个字母要做的漂亮些。
38、以竭诚服务教育教学。
39、生活在信息的海洋中，千万不要“迷航”！
40、我拼我搏，付出定有回报；为复兴中华，誓读名牌大学。
41、理想+信念+反思+意志+效率=大学。
42、网络在生活中，而非生活在网络中。
43、命运自己主宰，奇迹自己创造。
44、求实踏实，落实诚实。
45、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
46、网络连接世界信息沟通心灵；
47、为了梦想，我们不懈努力。
48、电化教育演绎未来韵律。
49、快乐点击大千世界。
50、耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。
51、历史是人写出来的，路是人踏出来的。
52、保护知识产权，抵制盗版软件。
53、勤奋是最好的方法，兴趣是最佳的老师；
54、人生最需要的是学习。
55、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
56、人之为学，不日进，则日退。
第2篇：电教范文
优化知识推导过程
在“空间与图形”知识教学中，为了沟通新旧知识间的联系，启发学生思维，经常在课堂上进行操作实践，对图形进行翻转、旋转、平移等转化操作。信息技术可以很容易进行图形的变化，运用电教手段使图形动起来，不仅可以起到演示实验的作用，更准确地体现知识的推导过程，而且操作起来更节省时间。
比如，教学“平行四边形的面积”时借助多媒体演示，将平行四边形的左边部分沿着角的顶点画下来的高剪下，把剪下来的三角形移拼到原图的右边形成一个长方形这一过程，通过剪、移、拼的动画演示，将静态的知识动态地展示在学生面前，使学生清楚地感知：“平行四边形的面积等于长方形的面积”的道理。同时运用电脑的闪烁、还原功能，激起学生的有意注意，使“平行四边形的底相当于长方形的长，平行四边形的高相当于长方形的宽”得以证实。而此时，平行四边形的面积计算公式的推导便水到渠成了，学生很容易理解了公式的内涵，突破了难点，同时也发展了学生的思维，取得最佳的教学效果。电教手段的直观演示，化难为易，帮助学生形成清晰正确的表象，让学生的感知从表象过渡到抽象，培养了学生的抽象概括能力。
沟通数学与生活
数学来源于生活，又应用于生活，但是很多情境在生活中是很难出现的、或凭肉眼无法观察到的，但又是培养学生想象能力必不可少的。比如，在学习《密铺》时，由于在生活中很少有正六边形、正五边形、等腰梯形进行密铺的图案，学生碰到这三个图形能否铺一铺这一问题就要想好久，有时还不能确定结果。这时除了让学生动手拼一拼外，还可以运用电教手段展示用这三个图形铺出来的漂亮图案。学生一目了然，在一片惊叹声中解决这一难题。
教学中可以根据课堂教学的需要，利用电教手段在屏幕上使生活中运动的事物静止化，静止的事物运动化，动静结合，从而增强学生观察的目的性、计划性，培养学生的空间想象能力，也十分有利于教师对教学过程的调控。比如，在教学《长方体和正方体表面积的计算》中，可利用动画效果，向学生展示了长方体和正方体的展开图，通过组合图和展开图的对比，让学生发现，长方体的表面积其实就是六个面的面积之和。再通过多媒体的动画，将相等的对面重合，让学生通过视觉表象发现计算上面和下面，左面和右面、前面和后面的面积，只要算出其中一个乘2就得出一组的面积，再提取公因数2，就可以得出简便的计算方法：S长方体=（S上+S前+S左）×2。而正方体表面积则是六个相等的正方形面积之和，即S正方体=棱长×棱长×6。运用电教手段的演示，帮助教师从多种维度刺激学生的感官，使学生学习新知的内在需求被激活，通过演示，学生清楚得理解了长方体和正方体知识点之间的联系，提高了教学效果。
变抽象为直观
在传授“空间与图形”知识时要注重直观形象地去教学，可以把课本上难懂的文字和抽象、静止的几何图形转化为具体、形象的多媒体动画过程。比如，在教学“认识长方体”这一课时，对于长方体棱的数量和长度，有些学生不很理解，建立不起空间概念。教师可以应用多媒体课件直观地再现生活中的长方体实物，然后运用电教手段动态去掉实物的六个板面，展示长方体框架，给学生以如见其物的感受。这样也很容易数出长方体棱的数量。在对比长方体12条棱的长度时，课件可以运用动画抽出一条棱，通过棱与棱的对比找出相同长度的棱。经过几次对比，学生就能自己发现长方体有12条棱，并且根据长度的不同可以分成三组，每组四条。运用电教手段收到了事半功倍的效果，使学生在和谐、愉快的氛围中既对“棱”这一概念有了充分的认识，实现了实物与图形的转化，又建立了空间观念，提高了空间想象能力。
第3篇：电教范文
迷业务，倾注钻研热情
2008年11月，刚刚31岁的毛艳芬被调到组织部电教中心帮助工作。虽然已有9年的基层工作经验，但当她面对那些都是英文标注的摄像器材和制片设备时，真不知该从哪儿下手。怎么办？是就此打退堂鼓，还是迎难而上？骨子里的那股“明知山有虎，偏向虎山行”的倔劲让她选择了后者。
为了尽快熟悉业务，她成了市电视台的常客。不会写脚本，她便向节目专栏的编导请教。怎样采访人物，怎样设计镜头，怎样编写解说词，她都细心地一一记下。不会摄像，她便经常跟着摄像记者到基层去采访，如何选取场景，如何摆放机位，如何调整白平衡，如何运用镜头，她都从旁认真学习，回去后再反复琢磨、实践。不会用非编制片，她便像个小学生一样坐在电视台后期制作人员的身边，边看边学。从了解每一个按键的功能，到画面的剪辑、特技的运用、字幕的生成，再到一个完整的片子合成输出，她目不转睛地边学边记，生怕漏下任何一个细节，回到单位就一头钻进电教室，在非编机上一遍遍反复地尝试、演练。功夫不负有心人，靠着这股子“钻”劲和“啃”劲，她从一个对“摄录编播刻”一无所知的门外汉，逐渐成为能熟练操作各种摄播器材的行家里手，就连电视台的同行们都无不佩服地说：“毛姐的制片水平真是越来越专业，就是在我们电视台也绝对数得上数！”
梅花香自苦寒来。为了把电教片制作成精品，让党员群众不但爱看，还能从中受到教育，毛艳芬着实动了一番脑筋。从确立拍摄对象到选材制作，从撰写解说词到现场拍摄，从整体构思到画面构图，每一个细节她都认真琢磨。为了做一个理想的特效，她常常要反复尝试几十次；为了选取一段最佳的背景音乐，她要在网站上搜索上百首音乐一一试听；为了选择一个合适的画面，她埋头在成堆的素材里认真挑选。制片时的她最专注、最忘我――忘记了下班，忘记了吃饭，忘记了家中的孩子，忘记了时间，直到把每一个镜头、每一个画面、每一段音乐都完美地融合在一起。几年来，她拍摄了《默默无闻修路人》《再铸狮魂》《情洒乡邮路》等数十部电教片，并多次获奖，每一部电教片都凝聚着她辛勤的心血和汗水。
迷速度，澎湃干事激情
远程教育工作是电教中心负责的一项重点工作，也是难点工作。泊头市共有12个乡镇，657个自然村，截至2010年，共安装远程教育站点673个。站点基数大，农村底子薄，管理员素质不高，许多农村远教站点由于管理不到位，无法正常运行，极大地影响了收看效果。“远程教育工作就像党伸向农村的触角，能及时把党的政策、信息传递给每一名党员。如果没有远程教育这个平台，那么多电教人员的心血岂不白白浪费了？”毛艳芬经常这样反问自己。为了让瘫痪的站点尽快恢复运行，不管是数九寒天，还是烈日酷暑，只要基层报修电话一到，她就马上联系联通公司的技术人员第一时间赶到站点，查原因、排故障。为了修复一个故障站点，她有时要往返折腾五六次，经常忙得两头不见太阳。
有的基层远教干部说，电教中心的毛姐是个较真的人，干起工作来钉是钉、铆是铆，容不得半点含糊，但是针对农村这种现状谁也没有好办法。“天天电视还看不够呢，谁还大老远地跑到大队部看那个？安上也是个摆设，没人看！”的确，当看到有些站点的电教远教设备因无人观看被闲置时，当看到那些修得崭新的“两室”里的桌椅上布满灰尘时，当看到远教管理员一脸无奈的表情时，毛艳芬的心中很不是滋味。但是，这一切让她更加感到自己身上这副担子的分量。“困难不是工作停滞的理由，要从困难中发现症结，找出解决问题的好办法！”为了提高农村党员的学习积极性，她将远程教育知识印制成专门的宣传小册子，利用乡镇党委远程教育课堂，对农村干部、管理员进行集中培训，通过现场讲解，广泛宣传，让远程教育入了村干部的脑，进了管理员的心。她将全市一百多名大学生村官都纳入了远教管理员队伍，采取“1+N”的方法，以培训合格的大学生村官管理员为圆心，把远程教育站点的日常维护和服务宣传向其他村扩展，达到全覆盖，极大地提升了学习点击率和故障排除率。为了加强与基层的交流，她建立了组织委员、大学生村官管理员QQ和微信交流群，收集基层的反馈信息，定期推送学习计划和课程，实现了与管理员随时随地零距离沟通。
2015年，远程教育改版升级工作正式启动。时间紧、任务重，为了将符合改版升级条件的站点底数摸清，她积极与联通公司沟通，对已经光纤入户的村进行了详细的摸底调查。为了少走弯路，她到周边县市学习先进经验，拟定了成熟的改版升级方案。她争取资金30万元，为基层配备40家壕У缡踊300台。为了确保改版升级落实到位，她和联通公司、乡镇干部组成验收小组，逐村逐站点进行验收。验收合格后，与村党支部、联通公司、乡镇党委签订四方共管协议，明确了各自义务，划清了责任范围。联通公司的人员说：“这个四方共管协议制定得太好了，让乡镇、村、联通公司和组织部都有责任、有压力，避免了推诿扯皮，以后这工作就好干了！”
迷攻坚，挥洒创新才情
在泊头市委组织部，电教中心不是一个独立的科室，而是隶属于组织员办公室，除了电教工作之外，毛艳芬还负责组织员办公室发展党员、党统等其他工作。人员少、任务多，为工作加班加点她已习以为常。为了克服资源受限的困难，经她建议，组织部电教中心与市电视台加强合作，成立了党员电教文广新局制片基地，开辟《时代先锋》《梨乡人――党员风采》等专栏，不仅整合了拍摄资源，更将远程教育扩展到大众层面。几年来，一大批富有本土特色的典型人物和事迹专题片通过电视荧屏“飞”入了寻常百姓家里。
没有创新就没有发展。毛艳芬认识到，党员电教片不能仅仅局限于单纯的说教，只有以喜闻乐见的形式寓教于乐，才更能让党员群众接受。为此，她时常关注社会传媒的创作动态，筛选出一些好的素材进行编排，先后与回头见广告传媒公司合作拍摄了《福星圆梦》《离婚》《谎言》等优秀微电影。其中《福星圆梦》在首届万峰林国际微电影盛典上获剧情类三等奖，《离婚》获河北省影视艺术奔马奖一等奖。
第4篇：电教范文
从事电教工作六年了，总觉得，这是一个很快乐的工作。
前年冬天，最冷的时候，到辽宁省辽中县采访当地肉牛养殖情况。我们凌晨3点多就起来了。两位摄像师提着机器出去，打算先拍一些外景。可是不一会儿，他俩就哭丧着脸回来了：“真背，外面下了好大的雾！”
“啊？这可怎么拍啊！”下一次的集市是在十天以后，可我们的栏目只剩一周就要播了啊！
没办法，只好硬着头皮去吧。5点20分，我们驱车上路。整条道路被蒙蒙冬雾笼罩着，能见度不到10米，过往车辆不得不打开灯。我们以不到30公里的时速小心翼翼地爬行着。早起的我们昏昏欲睡。
“吱――！”伴随着刺耳的刹车声，全车人都从座位上弹了起来。抬头一看，几条牛悠然地从公路上横跨了过去。“拍呀，牛来了。”我们笑开了。摄像师说：“下次谁再说电教是辛苦职业，我一定反驳他。这明明就是危险职业嘛！”
有惊无险的小插曲，在大家的欢声笑语中，被抛在了车后。而大雾中牛的出现，也成了好兆头。到黄牛交易市场时发现，这大雾弥漫的天儿，集市上竟车水马龙，生意兴隆。
寒冷的雾天，火爆的牛市。我们拍下了那雾中的牛群，雾中的喧嚣。尽管由于大雾关系，成片也朦朦胧胧，但播出后反响却很好。雾中火爆的牛市似乎让人们的心更热了。
直到今天，我回想起这次采访经历时，眼前还常常闪现这样的画面：在“哞――哞――”的牛叫声和此起彼伏的叫卖声中，养牛户黝黑的脸上那灿烂的阳光，粗糙的手指上那一沓沓的钞票。 回味着这一切，就由衷地感到快乐，觉得自己见证着一个快乐的时代。
假大胆儿
说起快乐，做电教，真的很容易收获快乐。这快乐，就隐藏在一个个日常的细节里。
从小我就觉得自己的胆子特别大，特别喜欢爬高儿。每次拍全景，需要从某个很高的建筑物外侧爬上去时，我都会跟着摄像师一起上去。虽然经常听到别人说我有点淘，却还是爬得乐此不疲。可有一次我发现，其实自己这胆量还真经不住考验。
有一次，要在康平县拍片。为了抢进度，晚上我们就近住进康平县扶贫办公室的办公楼里。办公楼不高，只有三层，可是很宽，每层的走廊都有100多米长。整栋楼只有两间屋能住，一间在一楼最西侧，另一间在三楼最西侧。我被安排在三楼那间，一个同事被安排在一楼。
我凌晨4点就得起床化妆。走到最东面的洗手间，要穿过长长的走廊。那时天还没亮，整栋楼静得让人窒息。漆黑的走廊里只有我孤独的脚步声，听起来就好像从某处遥远的地方传来一样。每走几步都有一扇紧闭的房门，每次经过这些房门的时候，我都有些害怕，害怕那房门突然大开，出现什么莫名其妙的东西，或者什么也不出现。看过的那些恐怖片的镜头一个接一个地在我脑海里闪现。几乎是小跑着，终于到了洗手间的门口，战战兢兢推开门，突然看见地上好像有个人头直愣愣地摆在那儿，我“哐当”一声丢下了盆子，撒丫子跑回去躲进被窝。
但还得出节目啊。没办法，打电话叫同事来，不好意思地让他陪我去盥洗室。到盥洗室一看，哪是什么人头，只是一个捆着黑布条儿的拖把，不知被谁顺手就放在了门口。同事大笑，我几乎无地自容。后来这事传出去，成了笑谈。有时自己想起来也笑。
美味沙子
说电教挺快乐，其实也挺苦。不过，苦吃多了，也就惯了，还学会了苦中作乐。
那次去康平，风沙大得很，出画面的时候一张嘴，肆无忌惮的狂风就卷着干燥细密的黄沙，糊人一嘴。说起话来，嘴里咯吱咯吱的，难受极了。康平县委组织部的电教干事说话很幽默，打趣儿地对我说：“咱们康平这沙子，味道如何？”
“不错不错，牙口好就行。”我愣实地说。大家都笑了起来。
出完一个镜头，回到车里补妆。我对着镜子一看，犯了难――脸上的粉和着沙子已经粘成一块儿一块儿的。这么花的妆，不洗掉很难再补好。可是车里又没有水，没办法，只能在黏糊糊的脸上又扑了几层厚厚的粉，总算坚持完成了最后一个画面。节目全部拍完后，我松了一口气。同事还说，表现不错，我们就怕你被沙子迷得闭眼睛，你倒睁得挺圆。我说：“哪啊，我怕的是脸上掉渣。” 大家愣了一下，狂笑起来，有个同事笑得倒在沙地上打滚。
第5篇：电教范文
1、维护学校的电教设备正常运作，让它成为教师、学生喜爱的教育手段。各班的多媒体设备在极大部分的时间内能正常运行，为正常的教学工作提供了良好的保障。我校与共享公司签订维护合同，公司每周四都会派人到的校进行电教设备的维护，效果也不错，但也有不足的地方，公司多次维修都未能解决网速慢的问题。
2、在继续教育上，全教师都参加了《教育公共危机》的学习，并全部通过。在这方面，电教工作都为此做了不少工作。
3、充分利用学校电教设备搞好全校教师的现代化教学技术培训工作。王副校长联系天河区的区坚主任到我校在学生电脑室对教师们进行电脑知识：PPT的制作的培训，老师们都说学到的许多有用的知识，将这些所学能更好地运用到现实的工作中。
4、为部分老师制作公开课的课件，为我校上好区的综合实践公开课做了应有的工作。并将部分老师的公开课做成录象，作为我校的教学资源放在学校的资料厍中供以后使用。
5、本人还在王副校的支持帮助下，到小学学习了校内网站的制作，现在投入使用。在使用后，学校的资料管理将会更合理，更有效。也不会太多地受到外网的制约。
6、在校领导的支持下，本人还参加了市中小学校园网管培训。本人也取得了合格证。在这次的培训中，本人学到的许多网络上的知识，能更好地为我校的电教工作服务，对于维护我校的校园网的正常是很有帮助的。
第6篇：电教范文
全面提高我县远程教育工作水平
---彬县电教中心2005年度工作总结
一年来，在上级业务部门的指导下，在县教育局的正确领导下，经过电教中心全体人员的共同努力，按照年初工作计划，顺利完成了2005年度各项目标任务，取得了一些成效。现将具体工作总结如下：
一、建章立制，完善内部管理
一是进一步修订完善内部管理制度，制定了《彬县电教中心岗位量化考核办法》、《彬县电教中心请假制度》、《彬县电教中心政治业务学习制度》、《彬县电教中心后勤财务管理制度》、《彬县电教中心设备维修制度》等13种规章制度，规范了电教中心内部管理工作。二是对全体人员实行了岗位工作量化考核，形成了激励机制。三是对内部机构进行了重新设置，对人员进行分工，建立了“两组、一室、一站”并制定了各岗位职责。分工明确，责任到人。五是进行了纪律作风整顿，明确了工作纪律，提高了服务基层的意识。
二、完善制度，深化远程教育管理应用
为了规范全县远程教育管理应用工作。先后制订了《彬县中小学现代远程教育工程项目管理办法》、《彬县中小学现代远程教育资源应用实施意见》、《彬县中小学现代远程教育资源应用考核办法》、《彬县中小学现代远程教育教学应用研究实施方案》、《彬县中小学现代远程教育师资培训实施方案》、《彬县专任教师远程教育四级培训实施意见》《彬县中小学现代远程教育三级技术服务实施方案》、《彬县中小学现代远程教育资源教学应用管理规定》、《彬县中小学现代远程教育工作考核评估细则》、《彬县中小学现代远程教育管理应用工作“百校行”实施方案》《关于评选远程教育项目示范学校的通知》、《彬县农村党员干部现代远程教育工作实施方案》、《为农服务管理规定》等文件，明确了资源应用对象、应用方法、应用途径、考核办法。
三、认真组织，培训工作扎实有效
一是积极组织参加省市有关培训，全年共参加省市各类培训70多人次，提高了技术骨干队伍素质。
二是加大了县级培训力度。今年先后组织大型县级培训活动4次。6月11至12日，利用双休日，分城关、北极、新民三个片进行了“中小学现代远程教育工程教学应用培训”活动，培训业务骨干412人；8月1日至6日，组织人员，对基层校长、教导主任、骨干教师进行了不同层面的新技术培训，共培训校长246人，管理人员和骨干教师1115人；11月13日至14日分两个片进行了多媒体、计算机教室管理人员培训，培训管理人员72人；11月22日聘请省厅专家开展了238人参加的“远教资源与学科整合应用培训”活动，以上活动共培训人员2038人次，使我县远程教育学科整合应用工作迈上了新台阶。
二是以推广“四级培训”模式为切入点，狠抓了各校区校本培训工作。各项目学校以提高全体教师资源应用能力为目标，利用远程教育资源，编写培训教材、开展课题研究，提高了教师的信息技术水平，加强了学科整合能力。
四、强化措施，狠抓应用
一是抓课堂教学应用促进教学质量提高。在三种模式教学应用方面，切实落实了“面向学生，走进课堂，用于教学”的要求。规定各种设施每周使用20次以上，排出远程教育资源应用课表，教师参与率不得低于90%，使资源应用于各年级各学科教学活动中。根据三种模式实际提出了不同要求：模式一项目教师充分利用光盘资源，将光盘播放与课堂讲授相结合，充分发挥配套光盘的教师替代功能和辅助辅导功能；模式二学校在资源应用过程中坚持“接收—筛选-建库—报送—应用—反馈”的资源应用流程。规定，所有项目学校必须定期下载资源进行筛选、整理编目、归类保存，供教师使用；模式三学校实现天网、地网合二为一，互相补充，实现资源的最大共享。
二是抓教师发展，促进教师成长。要求各项目校依托远程教育资源提供的“示范课例”、“教案示例”、“教研论文”、“教师发展”等栏目，组织各种业务学习和研讨活动，促使教师专业成长，涌现出了一批学习型、研究型骨干教师。
三是抓专题教育，促进学生全面发展。利用“专题教育”、“少年文化”、“科普知识”开展爱国主义教育、纪律法制安全教育、环保教育、守则行为规范教育、成长教育。通过观看爱国主义影片，编抄报、电子报刊等多项教育活动，开阔了学生视野，提高了学生综合素质。永乐中心小学等校利用资源开展的学生系列专题教育活动，形式多样，内容丰富，效果明显。
四是抓课改资源应用，促进课程改革实验推进。要求各学校定期组织教师学习课程改革最新信息，专家讲座等，开展研讨交流活动，撰写心得体会。不断转变教师的教学理念。
五是抓典型引路，促使资源应用广泛深入。县教育局通过政策激励、技术支持，在全县推广了北极中学“四级培训”、永乐中学的“以考核促管理，以管理促应用”、永乐中心小学“利用远教资源开展主题教育和党员教育”朱家湾小学为农服务“三免一开放”等典型经验。要求每学期每个乡镇要创建二到四个窗口学校，进行内部评比，学习交流；
六是组织开展远程教育成果评赛活动，以赛促用。分别于3月份和10月份组织评赛活动两次，征集作品300余件其中3月份选送省上参赛的作品获省级奖24件。
五、考核检测，强化指导矫正
一是根据项目工作要求，出台了《彬县中小学现代远程教育资源应用考核办法》。5月份对全县中小学远程教育和实验教学工作进行了专项考核。于6月15日下发了《关于对全县中小学教师远程教育实施情况进行检测的通知》。7月10日至12日，组织人员分7个工作小组对全县中小学教师的远程教育实施情况进行了全面检测。最后将考核结果及赋分排名通报全县。县局依据考核结果。对一、二、三模前三名永乐中学等单位实施了重奖通过考核检测有力地推动了项目管理应用工作的开展。12月组织人员对各校区远程教育管理应用工作进行了全面考核，进一步规范了全县远程教育管理应用工作的深入开展。
二是为了规范管理强化指导矫正，要求各学校建立“一表三册一栏”管理应用制度。于今年启动了远程教育管理应用“百校行”工程。采取不打招呼、直接深入学校，进部室、查课堂、访师生、看资料等方式全面检查项目学校远程教育管理应用工作。以《远教简讯》为载体，推介亮点经验、指导矫正薄弱，至目前已刊发远教简讯十七期。
三是根据市教育局文件精神制定下发了《关于做好2005年度中小学现代远程教育管理与应用考核工作的通知》要求在全县范围内开展学校自评、分片互评、县局统一考评的中小学现代远程教育管理与应用考核活动。11月10日至11月15日各校区均开展了自查自评工作，并上报了自评结果。12月份依据自评结果，组织了全县中小学远程教育管理应用考核工作。
六、三级服务，确保应用深入
一是为了适应项目技术服务的要求，按《陕西省市（县）电化教育馆（中心）建设标准》建设县电教中心，从设施配置、队伍建设、经费保障等方面不断完善。使我县电教中心建设基本达到省颁标准。
二是制订三级技术服务实施方案，县电教中心牵头。按照县、乡（镇）、学校三级技术服务的原则构建技术服务网络。按“分模式管理，责任到人”的原则提供县级技术服务支持，实行设备报修首接负责制。在考察的基础上，每个乡镇确定技术骨干1人，由县局发文认定。按照“学校---乡镇---电教中心”的服务流程解决问题。
项目学校设备出现故障或遇到技术难题不能自行解决由乡镇技术骨干先行排查解决。做到一般问题不出乡、不过夜。对乡镇技术骨干无法解决的问题，立即反馈电教中心，县级技术服务做到软件故障24小时内解决，硬件故障3天内解决最多不超过7天。一年来，电教中心服务队跑遍了全县286所项目学校，维修处理故障400多校次，现场培训1200多人次，为学校节约经费4万多元。这样既维修了设备，又培训了教师，节省了经费。
我们还对骨干人员建立合理的培训、管理办法，协调各方关系，为他们工作提供方便，让他们既不脱离于教学工作，又能切实为项目服务。
七、硬件建设，持续发展
一是多方争取，为我县争取到2005年农村中小学远程教育项目模式一11所、模式二8所、模式三1所。至此，我县远程教育项目学校覆盖率达到了100%。全力完成了项目申报及前期准备工作。目前增补项目设备已陆续到货，即将进入安装调试阶段。
二是配合县局和各校区投资200多万元，为17所中心小学建起了微机室和多媒体教室。投资50多万元，依托电信网络，建起了县教育网络中心。中心网站建设远程教育资源库，开辟了项目文件、经验交流、课程资源、技术服务、软件下载、资源应用、网站链接等栏目。彬县中学、职教中心等5所学校投资50多万元建起了校园网、电子备课室、电子阅览室。同时为29所中小学接入了光纤，实现了县域内天网、地网、教育网三网合一。为了确保这些工程的顺利实施，从工程的立项、调研论证、招投标到合同的签订以及前期准备、安装调试、验收付款电教中心全体人员加班加点、废寝忘食、牺牲双休日、节假日全力以赴保证了工程的顺利实施。
八、竭精尽智，打造精品现场
9月中旬在省教育厅决定召开农村中小学现代远程教育应用咸阳现场会之后，为了给会议提供高质量、高水平的参观现场，不辜负省市各级领导的厚望，确保会议圆满成功，及时建议教育局并筹备召开了现场会彬县参观点筹备工作会，具体安排现场会筹备工作。确定了“校校准备，人人参与，重点突出，特色明显”的筹备工作整体思路。制定了缜密的筹备工作方案。明确了各工作小组的职责任务，划分了时限。确立了一手抓应用，一手抓硬件设施建设，以现场会筹备工作为契机推动我县教育信息化、现代化进程的指导思想。各工作小组也制定了相应的工作细则，明确了任务、落实了责任、划定了时限、提出了要求。现场会筹备期间，电教中心全体人员根据分工，出色地完成了任务，筹备工作进展顺利。为现场会提供了高标准、高质量、高水平的参观现场，确保了大会的圆满成功。受到了各级领导及与会代表的一致好评。
九、大局为重，完成各项中心工作
第7篇：电教范文
关键词：电教产品；品牌；终端销售；终端活化
中图分类号：F273.2文献标识码：A文章编号：16723198（2007）11011302
终端，从销售角度看是和消费者直接接触的卖场、卖点及直销形式。终端是销售渠道的最末端，也是商品、顾客、金钱三要素的连接点。对于制造商和经销商而言，活化终端对促进销售、加强品牌建设及增强企业核心竞争力具有重要意义。
1电教品牌产品在终端销售中存在的问题
1.1交易成本高
电教产品的销售对象主要以学生和家长为主体，学生是购买过程中的主要决策人，具有明显的购买特点和需求偏好。终端销售人员应该根据销售对象的特点，有针对性地开展销售工作，以提高销售效率和质量。然而在现实销售工作中，部分终端销售人员对所有顾客采取同样的销售方法，虽然运用标准的、程式化的语言对产品卖点介绍得相当熟练，但缺少与顾客的沟通，在短时间内难以发觉顾客对产品的购买兴趣点和调动顾客的购买兴趣，无法说服和打动顾客，甚至引起顾客反感，不仅延长了交易时间，甚至难以完成交易，导致交易成本的上升。
1.2终端购物环境不理想
(1)客情关系紧张。部分终端销售人员采取流动拦截推销方式争取顾客，使电教品牌销售之间产生矛盾，造成卖场气氛紧张，增加顾客购买压力，不利于顾客即时购买。(2)电教品牌产品POP广告宣传不到位。电教品牌产品POP广告制作过于简单，广告更新速度慢，各个品牌为争夺广告摊位导致POP宣传展架摆放拥挤，不但没有达到引导顾客购买效果，反而破坏了终端整体购物环境，影响了终端销售。(3)柜台商品陈列欠佳。一些销售人员在陈列电教产品时缺乏突出主体产品，柜台陈列不生动，影响了顾客的购买。
1.3竞争方式不当
部分电教品牌产品经销商在终端销售过程中采取不恰当的竞争方式，主要表现在：(1)促销方式欠佳。电教产品在市场进入淡季时，部分经销商推行长时间特价促销，虽然吸引了部分顾客购买，但破坏了品牌和现有顾客群的关系，影响了现有顾客对品牌的口碑宣传和再次购买，造成了一部分老顾客的流失；(2)销售行为不当。首先终端销售人员在拦截销售过程中，以拖、拽、拉、扯的方式争取顾客，让顾客对产品实际价值产生疑问，推迟购买或做出不购买决定。而且，销售员在推荐产品过程中诋毁其他品牌，降低了品牌形象，使顾客产生抵触购买心理，影响了终端销售。
1.4销售人员素质不高
主要表现在：（1）服务意识差。在电教产品同质化现象日趋明显的环境下，提高服务质量对加强品牌建设，增加终端品牌销售作用巨大。然而，不少终端销售人员在为顾客提品售后服务时往往表现得不积极、不主动，从而严重影响了产品销售。（2）竞争手法单一。销售人员竞争手段的多样化、灵活化能够吸引顾客的购买兴趣。但在具体销售活动中，部分销售人员竞争手段过于简单，一味地通过降价、打折等方式刺激购买，导致销售效果不佳。（3）文化素质不高。电教产品作为一种学习的辅助工具，具有一定的科技含量，要求终端销售员在销售产品时能够熟悉地掌握产品知识，并且能够与顾客进行学习与生活等方面的交流。然而有些销售人员文化素质不高并且不注重学习，缺乏与顾客的沟通与交流，不利于促进品牌与顾客的情感沟通，最终影响到产品销售。
2加快电教品牌产品终端活化的对策分析
创新营销观念，是企业提高营销效率的基础和前提，针对电教品牌产品的特点，当前应着重抓好两方面的工作。
2.1创新营销观念，牢固树立现代营销思想
(1)要实行差异化营销。菲利普•科特勒指出，从品牌角度分析，产品必须差异化。电教产品经过近几年的迅速发展，市场中普遍存在着产品功能同质化现象，品牌倾向性购买小。因此，电教品牌产品要扩大终端市场销售，首先要实现品牌产品特色。一个品牌产品具有一个或一个以上的特色功能就能增加品牌吸引力和竞争力。如步步高推出的专利功能“兴趣激励法”，诺亚舟引进搜索引擎推出的“搜学王”，为打造强势电教品牌，增加终端销售奠定了坚实的基础。(2)实现服务差异化。在实体产品差异化有困难时，从售前、售中和售后环节入手，增加价值服务和改进服务质量，让品牌服务成为终端顾客的切身体验，对扩大品牌宣传，将品牌深入“学生心”，增加终端销售具有重要作用。如：步步高在全国各大中城市建立近300家辐射广阔、管理完善的售后服务中心，成立3000多家连锁下载中心，对封闭式管理学校定期设立免费下载服务站等系列服务，使品牌形象深入人心，品牌知名度和美誉度不断上升，从而极大地促进了产品销售。
(2)要实现情感销售。实践证明，品牌创造出来的独特的、优越的情感利益点和目标消费群的情感融合在一起，有利于终端顾客做出品牌购买决定。电教产品作为学习的辅工具，顾客对电教产品所能产生的学习效果期望值高，加强品牌与顾客的情感沟通，提高品牌的信任度，能够有效促进终端活化。①应强化广告的情感诉求。销售人员在终端销售过程中，要进一步强化品牌的广告宣传利益点，使之与消费者的情感诉求有效结合起来，增加终端销售。如：步步高“IBOX，让我爱上学习”，强调兴趣激励学习；诺亚舟“家有儿女好成绩”，强调成绩激励学习，都满足了学生顾客群体对于学习追求的情感诉求，有效加强终端品牌购买效应。②要实行终端“代言人”推广，增加品牌效应的现实诱惑力。经销商在进行电教产品终端推广工作过程中，实现终端代言人即各区域考试状元直接参与终端销售，可以为品牌功能产生的效益带来现身说法，更容易实现与顾客的情感沟通，增强品牌销售。
2.2实施顾客分类管理，提高交易效率
销售人员根据不同的顾客情况采取灵活的接近措施和接近策略，有助于提高工作效率和质量，活化终端销售。根据顾客购买意向的不同，电教品牌产品的顾客可以分为三种类型，销售人员可以针对每类顾客的特点，分别采取不同的销售措施，以促进产品销售。
(1)有既定购买目的的顾客。这类顾客既具有产品观念又有品牌意识，其购买行为被称为指定购买，购买产品时通常表现为目光集中，脚步轻快。因此，在接待这类顾客过程中，销售人员必须满足顾客购买的“求速”心理，快速完成顾客所需的学习资料下载，做好商品包装，完成交易，迎接下一位顾客。
(2)目标不明确的顾客。这类顾客具有产品观念，但品牌意识薄弱。销售人员对此类顾客应主要采取利益接近法和产品接近法，首先把握时间重点介绍产品特色功能，突出产品特色，吸引顾客对所推销品牌的关注，然后详细对品牌功能、服务进行解说。在与顾客进行沟通交流过程中，若发现顾客对品牌的购买如特色功能、售后服务质量、促销活动等表现出极大的兴趣或关注，销售人员应有针对性地做好重点介绍、产品演示的工作，以调动顾客的购买兴趣，促进终端销售。
(3)前来了解产品行情的顾客。这类顾客不具备产品观念和品牌意识，没有明确的购买动机，销售人员可根据不同情况区别对待。忙时向顾客简略介绍产品知识、特点与服务，让顾客对此品牌产生印象；闲时可采用问题接近法和产品接近法，在与顾客交流过程中有条理的从品牌功能、服务到品牌内部产品比较和品牌之间比较进行详尽解说，促成顾客对品牌的回头购买。
2.3优化环境，营造良好的终端氛围
优化终端环境，为顾客营造良好的终端购买氛围，有助于促成顾客的即时购买，提高终端销售。针对电教产品经销商在终端环境建设上存在的不足，今后应加强以下两个方面的工作。
(1)优化视觉环境，引导顾客购买。终端视觉环境是品牌的第一推广人，良好的终端视觉环境能吸引顾客注意，做出现场购买决定。①要注重POP广告的制作。电教产品的POP广告制作，要求内容精炼、表现生动、富于创新、与时尚结合并且时刻更新，强化POP广告作为“无声导购员”的作用，促成顾客的即时购买；②要注重柜台商品的陈列。销售人员要按照要求和标准陈列产品，突出主体机型，布置广告宣传品，使电教产品更生动地展示在消费者的面前，激发消费者的购买欲望，活化终端销售。
(2)优化利益环境，刺激顾客购买。①协调终端关系，提高整个电教品牌产品形象，为顾客营造轻松购买环境。②加强终端促销管理，规范促销操作，提高顾客对电教品牌的信任度和忠诚度，促进顾客的再次购买。③要实现品牌推广，分区域为顾客提供更便捷、快速的专业服务，促进顾客间的交流，提高品牌口碑效益，促进终端购买。
2.4加强队伍建设，培养一批高素质的终端销售队伍
培养一批高素质的终端销售队伍对促进终端销售具有重要作用。针对销售人员在终端销售过程中存在的问题与不足，今后应强化以下三方面的工作。
（1）树立服务竞争观念。经销商为终端顾客提供良好的服务，可以防止被竞争对手模仿，增强终端销售的核心竞争力。电教产品的终端顾客服务是为顾客提品介绍、咨询、使用指导并且免费提供资料下载更新，要求销售人员在售中和售后服务过程中更具备耐心。销售人员树立服务竞争观念，让电教产品品牌服务成为终端顾客的切身体验，能够提高顾客购买的感知价值，与顾客建立良好关系，活化终端销售，保证终端的利益实现。
(2)转变推销方式。①要实现顾问式推销。销售人员应该在与学生、家长购买群体的交流中，为顾客答疑解虑，提供有针对性的、专业的服务，有助于增加顾客对品牌的信任，增加终端销售。②要实现顾客间的互动推销。斯科特•戴维斯认为，顾客间的相互推销几乎影响着30%的购买行为，因此，电教产品的终端销售员要利用各种销售技巧，促进购买顾客群之间的沟通交流，加强口碑宣传效益，实现顾客间互动推销，提高终端销售。
(3)提高文化素质。对于电教产品的销售而言，较高的文化素质是良好推销绩效的充分条件。掌握企业、产品、市场、顾客、竞争等方面的知识，提高文化综合素质，加强与顾客关于学习、生活方面的沟通交流，有助于使电教产品终端销售员成为品牌销售的终端推广人，增加顾客对品牌的信任度，活化终端销售。
参考文献
第8篇：电教范文
一.注重现代教育技术培训，构建高素质的教师队伍
为了使教师能彻底改变传统的教学模式，在信息时代真正走出一条现代化教育的教学新路，我校利用假期时间，派出优秀教师去沧州或河间进行信息技术培训，学习Word、Excel、PowerPoint、Authorware、课件大师等软件的应用，参加陪训学习的老师回来后，再对全校老师进行培训，让每个老师都熟悉这些软件的应用，并能制作出课件，为自己的教学服务。
为了能让老师们的课件活起来，更加人性化，更好的达到学生与课件的整合，学校利用利假日，带领老师们到沧州八中、崇仙中学等学校进行学习和交流，另外，为了提高老师们的课件制作水平，我校每年都买一些多媒体课件资源，安装在多媒体备课室，让老师们去观摩、去学习、去研究。
在平时，校领导也经常去多媒体教室听课，和老师们共同探讨，如何合理利用多媒体，如何能达到人机的整合，如何利用多媒体突出一节课的重点、突破难点，慢慢的老师们制作的课件活起来了，课堂也活起来了，学生的思维也活起来了，教育教学质量也就慢慢的提高了现在我校的每个老师，都能根据自己所教的科目制作出较好的教学课件，在河间市举行的课件制作评比活动中，我校的熊玉来、吴书霞、张书芹、李亚楠等老师都获得了一、二等奖。
二.远程教育接收的应用
我校自开通远程教育接收后，校领导就十分重视远程教育资源的共享与应用，让专人负责这项工作，每天准时接收教育资源，老师们可以随时进行查阅学习，看到好的教育资源，及时应用到课堂中，为学生服务，不但激发了学性的学习，更开阔了学生的视野，打开了学生的思维，同时老师们的专业知识也得到了不同程度的提高，教育教学理念也得到了更新。
教导处及时的利用教研时间，组织老师们观看接收到的优质课视频，然后进行研讨，找出自己的差距和不足，在以后的教学中不断的改进，不断完善自己的课堂，形成自己的特色。
三.信息技术课的开设
教导处根据河北省九年义务教育课程设置标准，开设并开足信息技术课，并设有专职的信息技术教师，每个教师都能做到认真备课，及时上课，而且上课有教案，课后有反思，学生们对信息技术课也很喜欢，上完每一节课后，反响都很好，每个学生对Word、Excel、PowerPoint都能进行应用，每到节日，学生们都能利用相关的软件制作一些贺卡，期中期末考试时，每个学生都能进行上机操作，所有这些都是平时师生共同努力的结果。
四.校本教研的延伸——网络教研，是我们永远的追求
如何提高教学与研究的实效性，使之成为我们教师学习、探讨、互动交流的理想阵地?我校在进行了大量听评课的基础上，让老师们根据自己多年的教学情况,找出自己在教育教学中存在的困惑和疑难问题,然后让教研组根据老师们提出来的这些困惑和疑难问题,制定出切实可行的教研计划,各教研组定时间、定地点、定中心发言人对这些困惑和疑难问题进行研讨，每个老师各抒己见，然后统一意见，找出较好的解决问题的办法，最后再由老师们在教育教学实践中进行实验。
另外，为了更好的激发老师们的教研热情，使教研活动更加深入，我校在原教研活动的基础上，在网络博客上推出了“每周一话题”网络特色教研活动，这样，教研活动就不受时间和空间的限制了，每个老师可以随时随地登录到博客上进行研讨，可以不定时的发表自己的言论，这样不但拓宽了教研的渠道，而且能更好的保存资料，积累老师们的经验和教训，达到了资源共享的目的。
五.充分利用互联网，创建博客，建立自己的电子档案
鼓励每位教师均创建自己的博客。创建博客，相当于建立自己的电子档案，可以在任何一网的电脑上进行查询或登陆。在博客上，教师们可以上传平时的教案、教学反思、文章摘录、各种图片等，还可通过博客认识很多教育界的同仁，获取大量有关教育的案例和方法。现在我校已有一部分老师有了自己的博客，而且不定时的进行更新。
六.多媒体备课室的应用
为了便于老师们随时可以上网查阅资料，进行备课，我校在2002年就组建了多媒体备课室，接入了互联网，并设有专人管理。
第9篇：电教范文
一、不断提高课题研究水平
为了促进学校电教工作向更深层次、更高水平发展，年上半年区电教馆一直把学校电教课题研究作为先导工作来抓。我们采取“总体规划，分布实施，分层推进，典型引路，滚动发展”的策略抓试点、抓实验、抓典型、以点带面，逐步推广，以科研求提高，以科研促发展。年，职教中心《应用信息技术培养学生的创新思维》，实验小学《运用现代教育技术指导小学生自主学习的研究》，中学《信息技术与课程整合，提高学生自主学习能力》，沙洲中心小学《运用信息技术提高小学语文阅读质量的研究》等四所学校的电教研究课题正式被列为省“十五”电教研究课题。我们认为，课题实验研究从根本上说是一种活动或一个过程。尽管研究的过程复杂，但研究是经验的，是系统的，更应是有效的，可靠的。无论现代教育技术实验研究的课题大小，必须目的明确，有价值，研究的成果才有社会意义。因此今年我们特别注重“十五”电教课题的开题工作，努力提高“十五”课题研究水平，切实加强对课题的过程管理与评估。6月上旬，在市电教馆的领导下，我们对全区四所学校的“十五”省级电教课题进行了一次全面的调研。通过调研，四所学校在课题实验研究管理中运用决策，计划、组织、控制等手段，有效地发挥人、财、物、时间，信息等要素的作用。较科学、规范、按计划、按要求地完成课题研究任务，受到市电教馆的赞扬。目前，我区各校以科研推动信息技术的发展，促进了全区电教工作开始从常规电教媒体的开发和运用，逐渐向以计算机网络辅助教学为主的现代教育技术手段的使用方向转化，不断提高中小学幼儿园教师教育手段和教育信息化程度。
二、电化教学环境逐步完善
为保证各种现代教育媒体及时进入中小学课堂，在市区教育局的高度重视下，我区各校对照省电化教育实验学校和示范学校环境配置标准，根据学校教育发展的实际需要，不断增加电教投入。据统计：到年月份已达万元，学校配置了电视演播系统、多功能室、语音室、计算机室等。年开始全区教育信息化工程全面启动，仅、、共中、实小、共小信息化建设的投入即达到144万元。江小、职教中心、中学等校还自筹资金进行计算机房改造和升级。至今年6月底，全区已有计算机1180，收录机432，投影仪448，电视机488，影碟机、录放机150，编辑机(非编)12套，多功能电教室19个，计算机室25个，班班三机一幕进课堂。职教中心、已建或正在筹建三机房，为我区教育信息化全面腾飞打下了坚实的基础。今年上半年开始，、、职教中心宽带已接入学校，等5所学校年内力争接入宽带网。中学、实验小学还建成了校园网。闸中、共中、、、、实小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校园网，信息制做中心的建成，大大提升了我区教育现代化的层次。各校在硬件配置的过程中，电教馆总是主动到学校，为各校做好参谋，严把质量关，全心全意做好后勤服务，为学校进行网络调试，计算机及各种电器的维修与保养，受到基层学校的好评。我们相信，新的教育技术革命将会在我区全面展开。
三、办好教育纵横栏目，促进全区教育发展
近年来，区教育局高举教育现代化大旗，坚持以学校发展为主题，坚持以教育改革为动力，高瞻远瞩，大气魄办教育，使教育发生了巨大的变化。为确保教育现代化强区的顺利实现，进一步高标准、高质量办好教育，由区教育局、区电教馆酝酿已久的“教育纵横”栏目今年月日正式开播!这是教育史上的一件大事，更是人民教育、文化、生活中的一件大喜事!“教育纵横”栏目的主要内容有：名师导学、教师风采、校园风景线、升学指南、考前指导、幼教天地。开播“教育纵横”这一栏目，其目的是进一步构筑起展示教育的平，搭建教育与百姓沟通的桥梁。到目前为此已按时播出了14期节目，在全区教师中产生了较大的影响。在节目制作过程中，我们克服许多困难和电视的同志一道保质保量做好每期节目。没有交通工具，我们自己想办法，天气炎热，我们照样扛着机子一丝不苟的严格按要求拍摄好每一个场面。我们严谨的工作作风，挥汗工作的场景深深感动着学校的领导和教师。“教育纵横”栏目从编、导、摄、制及组稿全部由我们负责。由于是第一次做这项工作，缺乏经验，但我们边干边学，力求把最美的学校展示给大家，把最好的教师介绍给大家。自“教育纵横”栏目开播以来，受到了全区上下的关注，成为教育密切社会和百姓的情感纽带，拉近了教育与百姓的距离，聆听群众对教育的建议，进而营造教育社会化、社会教育化的良好氛围，推动着向教育强区的宏伟目标不断迈进。
四、继续抓好电教培训工作
根据省教育厅苏教电[]12号《关于我省中小学教师信息技术培训工作若干问题的通知》及市教育局宁教电[]7号文《关于开展第二轮现代教育技术培训工作的实施意见》等有关培训文件精神，为切实做好我区中小学、幼儿园教师第二轮现代教育技术培训工作，去年区电教馆制订了《区第二轮现代教育技术培训的实施意见》。对培训对象、培训时间、培训方式、组织管理等方面做了具体布置和要求。区电教馆根据省市区教育局的要求，在各级领导的共同协作下，扎扎实实开展培训工作。
为认真完成好省、市教育局下达的第二轮现代教育技术培训任务，我们从月份开始，对培训工作做了周密的安排，制定了详细的培训计划，并对培训场所、培训教材、授课教师、后勤管理等逐一落实到位。月日我们对去年参加培训的397名学员进行复习指导，月份全部参培学员到市电教馆参加考核，仅有5人不合格，及格率达98.5%，居全市之首。
这次培训全体学员一致反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。目前，我区暑期第二轮现代教育技术培训正有条不紊的展开。
五、抓好高二信息技术等级考试工作
根据省教育厅《关于普通高中实施新课程计划及年高考改革方案的通知》（教基〔〕11号）精神和《关于印发<省中小学生信息技术等级考试实施细则>和<省中小学生信息技术等级考试考务工作细则>的通知》(苏教会考［］3号)要求，全省今年月日至日组织普通高中二年级学生进行信息技术等级考试。根据区教育局的安排，由区电教馆全面承担了此次考试的各项工作。接到任务后，区电教馆尽职尽责、在各级领导的共同协作下，扎实做好高二信息技术等级考试各项准备工作，圆满完成了此次考试工作，具体做法：
1、高度重视，确保我区高中学生信息技术等级考试如期顺利举行。
今年月举行的高二学生信息技术等级考试是全省首次在计算机网络环境下组织的一次无纸化考试，考试的成功与否直接影响到全省中小学生信息技术等级考试的顺利推进，也影响到全省教育信息化的进程。这次考试，我区设置了三个考点：中学、板桥中学和华夏实验学校，考生610人。区教育局高度重视，并成立了区会考办，教育局副局长担任会考办主任。为组织好这次考试，我们协同区教育局多次组织召开了考点学校主管领导和考务人员会议，进一步强调这次考试的重要性和特殊性，要高度重视，认真组织，严密安排，强化责任，狠抓落实，力求使这次考试取得预期效果。
2、精心组织安排，认真做好等级考试的各项工作。
高二首次等级考试，教育厅苏教会考［］3号文件明确对信息技术考试的硬件配备、软件系统安装和检测、监考教师培训，学生参考组织及其后勤保障等各环节提出具体要求，安排要细致，措施要落实，责任要明确，确保考试系统安全正常运行。
为配合考点学校做好考前准备，区电教馆安排了技术人员参加了省会考办于年月日在理工大学举办的“省中小学生信息技术等级考试软件使用培训班”,培训一结束，立即会同普教科在区实验小学举办了考点学校的考试和考务系统的安装使用培训。前后多次对全区三所考点学校和考务机构按照规定程序逐一进行检测，发现问题及时解决。对于不能处理的问题，及时向省会考办汇报，并请软件开发公司的技术人员上门解决问题，确保所有设备正常运行。
由于我们认真细致做好考务工作，确保了各考点准确无误地按时进行考前测试和正式考试。这次全省首次高二信息技术等级考试，区教育局对我们十分信任，将此重任交给电教馆，我们没有辜负领导的期望，圆满的完成此项任务，再一次证明区电教馆是一个很能战斗的群体。
六、积极抓好互联网有害信息专项清理整治工作
根据省市关于“互联网有害信息专项清理整治工作”的总体布置，区教育局积极主动配合省市此项工作的全面开展，进一步加强全区教育系统的信息安全管理工作，为全区教育信息化和教育教学改革创造更为健康安全的信息环境。
