孩子不学习精选(九篇)

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第1篇：孩子不学习范文

2岁多孩子每天要写家庭作业

“春天来了，树木变绿了，幼儿园的草地一片绿色……”这是一个3岁多男孩泉泉课本上的词句，他全部都认识。不仅如此，他每天除了要朗读认得的文字外，还要做数学题，10位数以内的简单加减都可以立考立答。

泉泉2岁8个月就上了幼儿园，上幼儿园第一个学期，老师就开始布置作业了。开始是让家长慢慢引导，一天十几分钟，后来作业量越来越大，泉泉要跟妈妈一起做，每次都需要30分钟才完成朗读。一个学期过去了，泉泉竟然认识了很多字。

对于才二三岁的孩子，认得那么多的字，而且还懂得基本的加减法，泉泉的家长很开心。“药盒上的字、公交车站的字、广告牌上的字，他几乎都认得；上电脑的时候，甚至可以根据电脑上出现的文字提示进行操作，很聪明！”孩子的爸爸说。

据了解，现在很多孩子也像泉泉一样，认得很多字，除了家里的教育外，学校的认字教育起到了重要的作用。

家长默认幼儿园办兴趣班

学校早早教孩子认字，按理说应该是好事。一些家长不理解地说，孩子到幼儿园，老师不教他们认字，来幼儿园干什么；大部分家长甚至要求学校让孩子早早学会认字、做算术题，“如果每天不教孩子认识几个字、算几道题，那么幼儿园对于孩子的意义到底是什么？难道孩子上幼儿园就是单纯地为了‘玩’吗？幼儿园从小教孩子学习，对孩子将来上小学有益处”。

据了解，目前一些幼儿园接孩子回家的时间大都安排在17：00-17：50之间，家长接孩子必须在16：00左右出发，不少家长因为下班时间与接孩子有冲突，希望孩子在幼儿园参加兴趣班，以此来延缓接孩子的时间。“我们学校除了跳舞、绘画、奥数、认字、英语的兴趣班早就满员了，晚了还报不上。”一公立幼儿园老师说。

说法一：认字也是幼教竞争力之一

“我们也不想那么累，教孩子认字、改作业都是需要精力的，但这是学校布置的任务之一。在这里，教育考核过关是按照孩子认字的多少来核定的。”一家私立幼儿园的一名园长介绍说，私立幼儿园为了能吸引家长，只能开设各种公立幼儿园很少涉及的课程。

私立幼儿园更注重孩子的学习，包括10位数以内的加减法、诗歌背诵、写字认字等课程教育，家庭作业也是私立幼儿园推出的吸引家长的条件之一。而公立幼儿园更注重培养孩子的综合素质能力，如针对孩子低龄的特点，遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动形式，注重从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识的发展，为幼儿提供安全健康的活动环境，保障幼儿快乐成长。

另一私立幼儿园负责人表示，4年前，学校也是在教育上跟公立幼儿园对接，基本上不教孩子认字、不布置作业，后来流失了不少生源，有的家长甚至给孩子转学，转学的原因就是，在别的幼儿园学到的东西更多。为了迎合家长的爱好，为了增强竞争力，很多学校不仅开设了认字班，还教英语。

说法二：幼儿园“早教”不利于与小学教育对接

“幼儿园的主要任务是培养孩子良好的行为习惯，而学习习惯的养成则是小学教育的主要目标。过早地让孩子接受‘小学化’教育，容易增加其厌学情绪，更会错过养成良好行为习惯的最佳时期。”某小学一名校长说，在幼儿园接受过和没有接受过“小学化”教育的孩子，在上小学一年级后就出现了“两极分化”现象，前者在学习一年级基本课程的时候，认识所有拼音字母，会计算100以内的加减法，甚至会背诵乘法口诀和简单的英语单词；而后者却要从头学起。

某小学的季老师也认为，过早接触“小学化”教育的孩子并不一定是最好对接小学教育的，因为他们学过，对老师所讲的内容不感兴趣，课后作业也完成得马虎。现在提前学习小学知识的孩子越来越多，这样很容易给孩子造成负面影响，严重的还会使孩子产生厌学情绪。“孩子在什么年龄就该做适合这个年龄的事，如果孩子们在幼儿园把小学一年级的课程都学完了，而小学老师却要从头教起，那么孩子们哪来的新鲜感？刚一上学就没了新鲜感，以后还谈什么学习兴趣？”

说法三：适当引导，孩子易在玩耍中养成好习惯

某保育院的赵老师则表示，俗话说3岁看到大，从孩子刚一入幼儿园开始，老师们会根据孩子的年龄特点，通过丰富多彩的活动和游戏，不断地把良好的行为习惯渗透到每天的教学活动中，让孩子在快乐地玩耍中养成好习惯。如果孩子从小就养成了良好的习惯，那么他将终身受益，这比孩子学会了多少字，会背多少唐诗重要得多。

“其实，对于刚入幼儿园的孩子来说，重要的不是学习了多少知识，而是要重点培养孩子的动手能力和良好的行为习惯。培养孩子良好的学习品质、优秀的学习习惯和动手能力更重要，如果想给孩子一个幸福的人生，就要从其行为习惯开始。”有着36年幼儿教龄的谭老师如此说道。

幼儿过早学习有4大“害处”

1.危害幼儿身体发育：幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较弱。幼儿如果长时间地集中注意力，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，并引起心理上的变化，如表情呆板等。过早、过多的规范性学习还会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。另外，由于小学化教学过早剥夺了幼儿游戏和动手操作的机会，也就剥夺了幼儿大脑神经元受到丰富刺激的机会，阻碍了神经元和突触的生长形成，进而阻碍了幼儿大脑发育的发达。

2.危害幼儿心理发展：幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力，如果此时强迫幼儿像小学生那样学习和做许多功课，他们被迫付出的努力太大，做出的牺牲也就太大，不仅智力水平跟不上，而且由于学习过于吃力，幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪，从而扼杀幼儿的学习积极性。

第2篇：孩子不学习范文

O型血

关键词：时间分散-强化记忆-自我约束-暗色调环境

对于注意力不易集中的O型血孩子，“分散学习法”无疑是一帖良方。即把每一科目时间限定在20～30分钟左右，然后间隔休息10分钟就换读另一门课程，使注意力持续较长。

O型血孩子普遍记忆力不错，可利用此特点弥补不擅长的科目。例如找出重点内容制成卡片，反复翻阅。

他们的自我约束力强，即使全家人都在看电视，他们也会主动去念书，且不用父母伴读。父母不妨让他们自己订计划表，放心让他们尽兴玩，时间一到他们自然会收起玩心，遵守计划专心读书。

但是O型血孩子易受外界影响而分散精神，因此要安排一个独处而安静的学习房间，书房色调以灰色、浅棕色等浅暗色最适合，可以在无形中适度抑止其浮躁的情绪。

A型血

关键词：集中时间-学习优先-消除孤独-图书馆

A型血孩子最大的特点就是注意力集中，能长时间专注于某件事情上。因此让孩子在1小时内专心研读某一科目，前半小时复习，后半小时预习，可以循序渐进，温故而知新。

要注意，在面对两项工作交替时，A型血孩子容易受前项工作的影响。例如，如果他们放学后先出去玩，到该做功课时便很难静下心来。因此，父母应让孩子学习优先。

A型血的孩子性格内向，适合怎样的读书环境呢?书房墙壁、窗帘宜采用淡蓝、粉红等明亮的色调，振奋孩子的精神。此外不必刻意将孩子与他人隔离，如有兄弟姐妹，可让他们一起做功课，避免孩子有孤独感。同理，在图书馆学习也很适合他们。

AB型血关键词：培养恒心-集中学习-保护自尊心-奖罚分明

AB血型的孩子具有A型孩子的细心与B型孩子的领悟力，属于小聪明型的人物。但是过分自信，又容易见异思迁，做事常显得急躁而没有恒心。父母要让他们明白持之以恒才能获得成功，建立“贯彻始终”的观念。

第3篇：孩子不学习范文

射手网上的欢乐时间

人人影视和射手网这两个网站，对爱看美剧的人来说都不陌生。前者提供各种加了中文字幕的美剧资源，后者则为不熟英语的同学观看美剧提供了方便法门――把美剧上的英语字幕翻译成汉语。这就是传说中的字幕组了。

美剧靠“人人”，电影有“射手”，已经成为不少影视迷观剧的正确模式。两个网站关闭的消息一出，网络世界顿时一片哭声：“以后，还能不能喻快地看剧？”

在观众角度来看，“字幕组”是―群因为喜爱翻译，并希望推荐给更多人而自发进行翻译的“义务劳动者”。字幕爱好者们制作字幕，只是因为自己对某部作品的喜爱以及由此而产生的兴趣，字幕组同时也成了许多人锻炼自己外 语水平的一个平台。字幕组可以仰望，可以吐槽，却是必不可少的存在。

字幕组成员大都来自民间，他们生于互联网时代，自由开放，成员普遍年轻，喜欢使用流行语言，并乐于尝试新鲜事物，因此来自字幕组的翻译更加接地气，也更互联网化。

以美剧为例，很多网友认为，字幕组的翻译不像专业的翻译那么生硬。比如在《生活大爆炸》里就出现了“给

力”、“为毛”、“坑爹”等时下流行的网络用语；再比如，他们会将“What do you think”翻译为“元芳，你怎么看”，将“my office，my rule”翻译为“我的地盘我做主”，这样的“神翻译”也总会博得网友们会心一笑。

神―般的字幕组是如何翻译美剧的

一般来说，美剧的翻译要经过片源、字幕、时间轴、校对、特效、压片、几个环节。

巧妇难为无米之炊，字幕组首先需要的原材料是片源。片源一般从国外的网站获取。字幕组里有专门负责“搬运”片源的，其片源很多来自于国外的“O-day”组织。

“O-day”旨在将新发行的软件、电影、游戏等在“零”天

内进行破解，放在网上供全世界免费分享。他们利用电视卡将美剧录制下来，以BT等点对点的传输方式对外。

通常一集热门美剧播出后不久，O-day组织就会在国外的BT网站上这集电视剧视频，但是没有字幕，这就是字幕组的片源。

对于一些热播美剧，字幕组里身在国外的成员专门负责录制英文字幕。录制人员将英文字幕传给字幕总监，字幕总监将英文字幕交给翻译，翻译负责译出中文。有些美剧能在国外的论坛下载到字幕。如果没有现成的字幕，那字幕组只能选择最痛苦的翻译方式―一听译。

翻译完成之后，接手的是负责时间轴的人。字幕需要配上时间轴，即“从几分几秒到几分几秒，某个角色说了什么话”。做时间轴需要耐心和细致，一不小心就可能对错时间点。

校对是出片前最后的把关。一般由几名翻译完成，要求语言风格尽量统一，而且还要修改一些不够口语化的句子。

由时间轴完成，到压制完成中间可能需要增加特效。比如制作歌词和LOGO的特殊效果，添加字幕字体出现或消失等动画效果，或变更字体颜色等静态效果，使视频看起来更加美观。

将片源和翻译校对好的字幕交给压制人员，用相关的软件即可压制成片。压制出成片后，人员使用各种P2P软件或FTP等空间将视频文件或相应的字幕文件，以供用户下载。

“热爱”是免费时代最稀缺的资源

字幕网站正收拾行囊，准备黯然谢幕，在“无利不起早”的年代，从“80后”字幕君到“90后”字幕君，十几年来，他们用青春与坚持，书写了这个时代越发稀缺的两个字――热爱。

在他们离去的身后，是整个互联网行业和模式的变化。

悬在字幕组头上的，一直有一把“达摩克利斯之剑”，那就是无法逾越的版权。美国电影协会不久前公布了一份全球范围内的音像盗版调查报告，其中就包括人人影视涉嫌侵权。这也被视为两家网站关闭的直接原因。

随着大版权时代即将来临，监管措施日益严格，即使像优酷、搜狐等视频网站斥巨资引入的美剧，可能都会面临内容删减、不能过审的情况，如“人人”和“射手”这种类型网站的关闭似乎也就在情理之中。

在中国互联网发展之初，字幕组与字幕君，陪伴了很多人的青春岁月。尽管射手散了、人人关了，互联网影视分享与传播，总会换种活法而存在。而互联网已经让地球变成了真正的地球村，对每一个村民的劳动成果，都应该予以尊重。人人都可以成为射手，在劳动赋予价值之后，人人方能成为好射手。

（综合整理自新华网、光明网、《钱江晚报》）

声音Voice

“一个名校生走到这里来，没有胸怀天下，问我们你该找什么工作？你觉得你愧不愧对清华十多年的教育。”

――“清华男神”梁植参加某节目找工作的视频走红网络。节目里，梁植说自己拥有法律、金融、新闻传播等专业的名校学历，却不知道毕业应该做什么，希望三位导师支招。其中一位导师高晓松直言梁植的表现愧对清华十多年的教育培养。

“人为造成了大学的三六九等，人为拉开了大学之间的差距。各地区拥有‘985’、‘211’高校的数量差别很大，河南那么多人口，仅有一所‘211’高校，而‘985’高校一所都没有，这些人口大省的公民难以享受平等的受教育权利，这无疑是不公平的。”

――北二外校长表示坚决赞成取消杀贫济富的“985”、“211”工程。日前，有网友曝出国家将废除“211”、“985”工程，全国大学面临重新洗牌的命运。虽在一天之后，教育部澄清为谣言，但人们对于“985”、“211”工程的设立所带来的教育资源分配不公的讨论却没有就此结束。

“这些‘败家’的女人，你们查一下统计，我没看到这个数据，但我可以保证很多女人是为孩子、为老公买的，为爸爸妈妈买的，女人挺厉害，女人比男人考虑别人多多了。”

――马云接受央视财经《对话》栏目采访时称，对于“双十一”的交易额他并不吃惊。在他看来，站在他身后的“败家”女人比男人们更能为他人着想。

“本人经过严格的训练，有能力控制好状况，有能力将大家安全送到陆地上。”

――日前，南航C23739航班直飞北京，起飞后约半小时一侧发动机起火。有空姐吓到默默流泪，机长发出此广播，多位乘客听见机长语气沉稳淡然。

“我们对儿子早恋的事情并不反对，希望以此来培养儿子的责任心和独立性，尽快成为一个男子汉，只要不影响成绩就行。”

――高二学生林峰君（化名）与本班女同学恋爱一事，在全年级都是公开的秘密。班主任为了不影响两名学生的学习成绩，专门找家长进行沟通，但林峰君的父母却赞成儿子的早恋。

第4篇：孩子不学习范文

1、孩子到了小升初的阶段，进入典型的叛逆期 叛逆期，其实我在上初中的时候，也被父母冠上叛逆期的字号，甚至在初一为第一叛逆期，初二下学期为第二叛逆期……听起来，挺严重的，其实不是这样。初中阶段是儿童重要的身心发展阶段，这个时期，孩子进入青春期发育阶段，心理开始有所变化，其实就是开始思考问题了，他们涉世不深，但是会很容易的认为自己的观点是正确的，难以接受别人的思想，有种小大人的感觉，这是很正常的。此时，家长不应盲目的否定，即使孩子的观点是错误的，家长也应重视方式的使用，以一种孩子容易接受，尊重孩子的姿态，给予引领。家长都是为孩子好的，但是如果方式不适当，往往适得其反。所以我认为家长应尽量以孩子的眼光，作为孩子的朋友，给孩子讲道理，注意不是讲大道理，而是用孩子般的语言，让孩子自己去顿悟，自己去理解。要让孩子感受到你我是平等的，你得尊重我，那么我会听你的。千万不要给孩子乱扣帽子。 有时家长真的是得从孩子的角度，尝试换一种说话方式，孩子还是很好理解的，况且大人也没有不忘事的啊……家长与孩子也需要换位思考的。

2、不爱学习。 这个问题的确是个很头疼的问题，作为家长，我们能不能让孩子稍微幸福一点呢？避免不了课外学习，但是我们可以选择孩子最需要的，最适合的！抽出一点时间，和孩子一起玩耍一下。

3、做事情拖沓 这个问题因人而异，有些孩子拖沓，可能是性格习惯；有些孩子，可能是存在抵触情绪，所以才人为的拖沓。所以家长对待这个问题，还是得灵活，多考虑下拖沓的原因，如果没什么大问题，拖沓也是未尝不可的，并不是所有的人做事风格都是以精干为特点的，也有很多人就是以踏实稳重为风格呢。教育孩子是一件很不容易的事情，但是我们还是要做，一定要做，那不妨我们换个角度，从孩子的眼光出发，做孩子真正的朋友。 我们一起探讨，一起分享，和孩子一起成长。

（来源：文章屋网 ）

第5篇：孩子不学习范文

1、不要责骂孩子。孩子都是需要被鼓励的，所以，尽管孩子学习不认真，但是父母也一定不要去责骂孩子，因为这样不但起不到效果，反而还会引起孩子的逆反心理，导致情况更坏。做父母的，应该适当的鼓励孩子，激励其上进，不要光靠责骂来督促孩子学习，研究表明：有父母适当的鼓励，孩子学习会更加认真。

2、控制玩耍时间。爱玩是孩子的天性，父母不能扼杀孩子的天性，但是父母需要控制好孩子的玩耍时间。如果不控制孩子的玩耍时间的话，小孩的注意力就会集中在玩耍上面，而不会将精力集中在学习方面，比如每天放学，在孩子完成学习任务和作业之后，可以允许孩子与小伙伴玩耍两个小时左右。

3、培养意志力。孩子学习不认真，很有可能是意志力不够坚定，才导致学习跟不上节奏。所以，作为父母，要通过生活上的一些小事或者生活细节来培养孩子的意志力。比如不让孩子赖床，即使是周末也要每天准时起床，这样就可以让孩子的意志力变得坚定，从而在学习上也会变得认真。

4、建立奖励目标。孩子学习不认真，主要是缺乏一个学习目的，但是孩子的目光又不会像大人一样想得那么长远，所以这里就需要父母来帮助孩子建立一个目标。比如跟孩子说，只要学习认真就可以给他奖励，比如一些小玩具、小零食，或者一顿大餐、一次春游等等。当孩子有了目标之后，在学习上就自然会变得认真，有了动力，就会向着自己的目标前进。

（来源：文章屋网 ）

第6篇：孩子不学习范文

小学教育家长教育研究策略一个学生的成才发展是由教育所培养的，是学校的老师精心教育的结果。但还有不可忽视的一个问题，那就是家长的正确引导和教育的结果，若是失去家长的通力合作，学生就不会成为认真学习的学生。因此，家长是学生成长中不可忽视的一个重要方面。那么，如何使孩子更好地茁壮成长呢？下面就根据自己的多年教学感触和研究，谈谈对这一问题的体会。 

一、防止不科学的做法 

以我个人的经验来看，上课认真听讲应该摆在首位。上课时，如果能将老师所讲的知识完全掌握，则不必课下多费工夫，考试也能取得理想的成绩。如果是理解能力不如别的学生，上课听不懂，也不一定要上许多课外补习班，在课下时找老师多问不会的地方便可以解决问题，参加补习班，给孩子增加负担，只会取得事倍功半的效果。很多家长为了提高自己孩子的学习成绩，用了很多办法，诸如延长学习时间，亲自陪读外请家教，增加营养，钱物诱惑，等等。可是，这些举动很少有家长和孩子进行充分的商量，讨论及沟通，以便把它变成孩子的真实意愿。孩子在家长面前始终处于一种无耐的被动，其效果令家长失望大于希望。家长觉得自己花费了精神和金钱，没有达到预期的效果。孩子觉得自己放弃了意愿，以无耐的服从换来的却是斥责和批评。自尊受到伤害，自信受到挫伤，家长对孩子产生动摇。同时，对孩子生活和学习方面的关注淡漠起来。当然，孩子对家长的感受不能不说没有变化。久而久之，孩子和家长之间的感情越来越陌生。沟通难度日益增大，相互信任产生危机。殊不知，家教是家长和孩子的一种双边活动，况且孩子一方是主要方面。所以。任何一种漠视孩子意愿的主观上的包办代替或强迫性做法，都是不理智的。 

二、鼓励学生“我要学” 

家长怎样才能把自己的正确想法转化成孩子的自觉意愿，这就涉及到一个“要我学”还是“我要学”的问题！“要我学”是一种主观上的被动，行为上的无耐，他可以学，也可以三心二意的表面应付了事，当然学习效率大打折扣。正因为是主观上的被动行为，不是他的真实意愿，所以就缺少了一种及为重要的积极的学习思想向上的冲动。创造性的学习不可能，效果当然可想而知了。可是，“我要学”又是一种情形，因为他是一种主观上的欲望，是主动地，发自内心的自愿，它随时随地，每次每刻都可能在进行着，所以，他在学习中可能会不断地总结经验，以便进行创造性的学习，使学习效率大大提高。不是有句话，外因只是变化的条件，内因才是变化的根据吗。家长千方百计为孩子营造一个良好环境，是提高孩子学习成绩的必要条件，决定因素是孩子要有发自内心的主观上“我要学”的渴望。可是话又说回来，很少有孩子说我不要学习或我不想学习，因为这样就意味着放弃，可是谁又愿意轻易地放弃呢。“我要学”是一中心态，更是一中向往。而没有付诸实际行动的向往和盼着天上掉下来馅饼又有什么两样。学习本身又是长期的循序渐进的过程，在这过程中可能时刻都会遇到各种各样的困难，困惑和其它情况的干扰。对于一个成长中的孩子来说，这就要求家长细心如微地体察孩子的心理动态，及时沟通，并且采取一些适当的方法和措施，给孩子在物质和思想精神方面予以支持，让孩子始终保持如饥似渴的“我要学”的心态，同时使孩子坚信，只要经过不懈努力，就一定能学好的信念。 

三、要激励学生学习 

父母常把学习焦点放在孩子的学习成绩上（考试考了几分？班上排名多少），如此一来，就是教导孩子，你的所有学习，都是为了取得这些外在的肯定。换言之，也就是在培养为胡萝卜而奔跑的兔子。如果父母亲能教孩子，把学习焦点放在学习的成就感上，感觉就会截然不同了。其中的差别，在于不把孩子跟别人比，孩子只该跟自己比较，多学了一些知识，自己就有所进步，当然值得高兴。如此一来，孩子可以从获得知识当中，得到很大的满足和成就。这么做，就会培养出热爱奔跑的兔子。日本有句格言：“如果给猪戴高帽，猪也会爬树。”这句话听起来似乎不雅，但说明了一个道理，当一个人得到他人认可，赞赏和鼓励的时候，他就会产生一种发挥更大才能的欲望和力量。实践证明，愉悦的心情能大大提高学习效率。就是因为心情愉悦时最易接受外来信息的缘故，这就是人们在求助某些人办事时总是选在他心情最好的时候。同样，强烈的自信最易萌发创造的激情，许多生活和学习的困难也就是在这时被一一克服的。 

四、要宽容地对待孩子 

第7篇：孩子不学习范文

12岁，是一个孩子茁壮成长的时候；12岁是一个孩子养成良好品质的时候；12岁我们应该好好学习。

说：“好好学习，天天向上！”是啊，12岁，如果我们不学习，又能做些什么呢？要想成为国家栋梁要学习，要发财也要学习......凡事都需要知识，而知识在于学习。当今社会是一个知识爆炸性时代，国家需要高知识、高素质的人才。我还是那句老话：不学习，又能做些什么呢？

我班有一个同学，在上课时老是睡觉，每天都被老师罚站一次。我想：他那样怎么能学习好呢？如果知识是睡来的，老师可能就会给我们一人准备一张床，让我们天天睡觉。可是，知识是靠刻苦努力学到的，而不是靠睡觉睡来的。

吃的苦中苦，方为人上人。现在不学习，长大以后能干些什么呢？所以说，要想长大成才，12岁，我们必须学习。

无指导老师

第8篇：孩子不学习范文

一个具有神童般智慧的方仲永，最终“泯然众人矣”，成为了一个普通人，这其中的原因多种多样，但最重要的原因还是他的父亲。方仲永的父亲只顾眼前的利益，而不做长远打算，每天只知道拉着仲永到处提示赚钱而从不让他学习。高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”只有不断的努力学习，才有可能进步，才有可能有成就。爱迪生也说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”连方仲永这样的神童不学习都成了普通人，何况本来就是普通人的我们呢？

孩子的学习与大人们的期望目的往往是有一定关系的，如果只朝着利益的方面想的话，那最终也会如方仲永一般。

最为学生的我们就更应该懂得只有读书才能为我们人生奠基好良好的基础。所以，我们要积极主动地去学习，不能轻言放弃。在学习的道路上，总有不如意的时候，会时常遇到困难、挫折，但学习就是这样，要不断地去挑战。就像只有你翻过了那无数座山以后，才能看到山那边的海。成功也是这样，只有付出了努力，才能有收获，真正属于你的收获。

不要埋怨父母没有给你一个神童般的脑子。就是像方仲永这样的神童，不学习，最终都只是一个普通人。爱因斯坦小时候，不管是家人还是老师都说他是一个“笨孩子”，他三岁才咿呀学语，上课总是跟不上课程。家人与老师都不对他保佑任何的希望。但就是这样一个人，最终通过自己的努力，成为了一名伟大的科学家。

第9篇：孩子不学习范文

“快起床，快起床，要迟到了……”妈妈正在大声喊道。“等一下嘛！今天是星期六，我想多睡一下”，我使出了我的睡觉十八计中的一计一一装可怜。“不行！我再倒数三声，你要再不起来，你就试试看，3……2……”“我起来就是了”。

我依依不舍的离开温暖的小被窝，心想妈妈真是的，不会理解孩子。在妈妈不断催促下，我赶忙穿好衣服，刷牙洗脸．然后，即将开始的是“魔鬼训练”。

在去上课的途中；我试着问妈妈：“妈妈，我可不可以不去上课，我们班好几个同学的爸爸妈妈都要带他们出去玩，可我还要去上辅导班，这公平吗？”妈妈听了皱了皱眉头，顿时严肃起来，说：“不行。现在学习竞争非常激烈，怎么能不学呢？”我听了低下头，心里非常伤心，心想着苦啊！为什么我总和别的同学不一样呢？当别人玩耍的时候，我却不得不学习。我问妈妈：“能不能让我休息一下啊？’’但妈妈老是说：“不行，不学习长大能干什么？”“唉！”我只能叹叹气。

上课了，我坐在教室里听着那无聊的课程，心里想我的星期天真悲惨，要是我能像小鸟一样长一对翅膀，能在天空上自由的飞翔，那该多好啊！

但幻想总是幻想也不知道过了多久，下课了。但我这节课一点知识都没学到。唉！真是赔了夫人又折兵啊，还是好好听课吧。我在心里暗暗说道。