帮助别人的作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的帮助别人的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：帮助别人的作文范文

一天，“动物村”上空飘来了一大片乌云，乌云像一块巨大的黑抹布把阳光遮得严严实实。突然，一道闪电像锋利的宝剑似的把乌云劈得七零八碎，霎时，一颗颗豆大的雨点争先恐后地从天上落了下来。这时，一只活泼可爱的小白兔正在森林里兴致勃勃地采蘑菇，他一看到这个情景，赶紧撒开四腿冲进一个大山洞里躲雨。

过了很久，这场百年不遇的大暴雨渐渐地平息了。在山洞里闷得够呛的小白兔走出山洞一看，天哪！四面八方都已经一片，水差不多有一米了，山洞这块地方因为地势高而没被淹到。小兔子抓耳挠腮、烦躁不安地想：“这可怎么办啊！我应该怎么回家啊！”

正在小白兔坐立不安的时候，游来一只鸭子。小白兔对鸭子说：“美丽的鸭子姐姐，你可以把我背到从没被水淹的大广场那一带吗？”

“不行！你会把我那美丽的羽毛弄脏的！”鸭子一口拒绝了。

很快，又游来了一只乌龟，小白兔对他说：“聪明的乌龟弟弟，你可以把我背到从没被水淹的大广场那一带吗？”

“不行！你那么重，会把我压得沉到水里的！”乌龟也没有答应。

这时，一匹小马从远处涉水向小兔子这边走来。当小马走到小白兔跟前时，小白兔央求道：“善良的小马哥哥，你能把我驮到大广场那一带吗？”

“当然可以！”小马不假思索地回答。

于是，小马驮着小白兔，小心翼翼地走过被水淹没的地方，到了小白兔家附近的、没被水淹的大广场。

小白兔非常感激，说：“小马哥哥，谢谢你把我驮到这里来。”

小马说：“‘花要叶扶，人要人帮’，说不定我以后也会有需要你帮助的时候呢！”

一年一度的“动物村热心市民评选大会”到了，所有的动物都来了。在会上，主持的狮子大王说：“我听说在上次大暴雨的时候，小马把被大水围困的小白兔救了。大家觉得他应不应该当选热心市民？”“应该！”动物们异口同声地回答。而也在场的鸭子和乌龟的脸却红得想红苹果一样。

第2篇：帮助别人的作文范文

铃声已经停了，王润佳发现我的座位上没有人，她就出来找我。找了后花园，又找了操场，还找了一号楼，怎么也没有找到我。找啊找，找啊找，王润佳终于在小山旁边找到了我，并急切地问我：“你怎么不会教室呢？”

“我的胳膊出血了，你跟徐老师说一下，好吗？”我伤心地说。

王润佳说：“好的，是谁把你绊倒的？”

“是206班的小男孩。”我难过地说，转而我愤愤地说：“而且他还不扶我一下，连一声对不起都不说！”

王润佳把我给扶了起来，扶到徐老师的办公室里。王润佳轻轻的说：“徐老师，余威敏摔跤了，伤口上还流着血呢。”

“你怎么了”徐老师温柔地问道。

我伤心地说：“是被一个206班的小男生绊倒的。”

徐老师说：“我知道了。王润佳，你帮余威敏消毒一下。”

王润佳说：“我知道了。”王润佳从柜子里拿出药箱，又从药箱里拿出了消毒水和棉花，然后把消毒水的瓶口拧开，把消毒水倒在棉花上，接着她把棉花小心翼翼地敷在我的伤口上。哟！一阵钻心痛，痛得我直咬牙。几分钟后，王润佳把棉花拿开，又从药箱里取出一片创可贴，贴在伤口上。我和王润佳都回到教室继续上课。

下课了，同学们都过来问：“余威敏你怎么了？余威敏你怎么了？”

第3篇：帮助别人的作文范文

“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻 ……”我们坐在教室里，背诵八荣八耻，在朗朗的读书声中，我的脑海里浮现出前天发生在公共汽车上的一件事。

星期六的那天早上，天空真是万里无云，我和妈妈乘着汽车去二姨家，车上的人可真多呀！几乎都没有座位了，这可怎么办啊！忽然，我看见了一个空位，急忙叫妈妈来坐，妈妈让我坐在那里。不一会儿，有一位老奶奶手里提着一个沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了车，她白发苍苍，额头上有三道皱纹，一边走一边喘气。看上去八十多岁，站到一个年轻人的身边。这时，车上的人有的用报纸挡住脸，有的向窗外看，有的则视而不见。我看着老奶奶失望的样子，心里很不好受，这时老奶奶的包碰了他一下，他大声说：“干嘛呢，这么大岁数了，这么不小心。”说完扭头面向窗户打起了电话。老奶奶不说话。只是叹了一口气，站到了我的身旁，我想给她让座，可是她坐了，我呢！再说车上的人又这么多，我不得挤成“肉饼”呀！算了，还是别让了。微风吹来，红领巾在我的胸前飘动，它给了我勇气，我连忙站起来，说：“老奶奶，您快坐，快坐。”老奶奶高兴得直夸我是个好孩子。这时那个大哥哥，脸上红彤彤的，车上的人都向我投来了赞许的目光。我呢，不好意思的低下了头，其实心里别提有多美了。到了二姨家，我把在车上的事和大家说了，他们都说我是一个乐于助人的好孩子。

通过这件事我知道了：只要你帮助别人，别人一定会感谢你，也会在你有困难的时候帮助你。所以我真正明白帮助别人，快乐自己这句话的真义了。

第4篇：帮助别人的作文范文

因为我性格好的原因，我有很多好朋友，但是网络上的好朋友却并不多。今天我给大家介绍一下我的好朋友。我喜欢用“她”来称呼这位朋友。因为“她”很特别。她有个很特别的名字叫做：查字典。

他是一个热情的朋友。无论是新朋友还是老朋友，查字典他都是一样的热情，如果有困难，查字典会来帮助你，要是他一个人不行，他会找来许多朋友一起帮助你；他不会因为你是新来的就欺负你，反而他会因为你是新来的多给你些帮助，而且他忙时，会叫别人来给你帮助。

他是一个万能的朋友，他会告诉你一些生僻字的读音。他会告诉你一些古诗的意思。它会给你讲故事，猜谜语。她还能让你发作文，展示才华。他是一个正直的朋友。在他那里是不允许转载别人的文章，作文必须自己写，当我们把别人的文章转载过来的时候，他仿佛就在边上说：“文章应该自己写，把别人的文章转载来一放，用来提高作文分，我很不赞同，因为这样你的作文水平永远也不会提高，如果文章是你自己写的，即使再不好，那也是你经过构思，经过大脑写出来的，再说了，我查字典不就是让你多练笔，提高作文水平的地方吗？”

他是一个愿意倾听你心事的朋友。如果你有难过的时候，查字典会带你去社区，和五湖四海的朋友聊聊天，心情马上就会变好。

我喜欢这样一个好朋友，有了她让我的生活更加丰富。让我更有自信，也让我更加热爱学习。我一直想对她说一句话：我爱你，查字典！

第5篇：帮助别人的作文范文

在实施素质教育、培养新世纪人才的今天，作文教学任务尤为艰巨。笔者认为，作文教学不仅要注意教会学生学好课文，这是作文教学的基础，还要教会学生深入生活、热爱生活、善于积累生活材料并善于通过联想想象进行构思，这是作文教学的根本。那么，如何从启发学生热爱生活入手来提高作文教学的质量呢?

首先，培养学生热爱生活的情感。所谓热爱生活，它不是一个空洞的口号，有着实实在在的内涵。每个学生都有一个复杂的世界，他们有自已的生活环境和生活态度与经验。他们与各种人接触，在家庭有父母、兄弟姐妹等亲人，在学校有朝夕相处的老师和同学，在社会有来往密切的亲戚朋友等，而且他们都是现实社会的一员，教师的任务就是要帮助学生正确地认识这个复杂的世界，并以之为窗口，去正确认识更大更复杂的世界。要热爱生活就得理解生活和熟悉生活，并且理解他人的心。作为语文教师，在作文教学中要注意并善于启发学生热爱亲人、老师、同学、亲戚和朋友，热爱培育他们成长的环境，教会他们从中获得鲜活的、源源不断的写作材料。

叶圣陶先生说，中学生作文要有“自己的题目”，这个“自己的题目”，是指与中学生的生活环境和经验密切相关的题目。平时，有些学生写自己与亲友的交往，往往空洞无物：写老师常是深夜备课改作业，或带病工作；写同学，常是钻难题得高分。他们高呼“理解万岁”，可是作文中一般是不被理解的苦闷，而没有不理解别人的烦恼；他们爱唱“多献出一份爱”，可是作文中一般是嫌别人爱自己太少的抱怨，而没有给别人的爱太少的自责；他们渴望团结友好，可是作文中只有孤独和对别人的刻薄，而少有真诚友谊带来的欢乐；他们常写理想志向，然而作文流露的却是莫名的惆怅和迷惘，很难见其对未来的坚定与乐观；他们也吟唱“人间自有真情在”，可惜作文中却缺乏感人的真情，只是无病地爱呀情呀……

近年来，为全面培养学生的语言素质，在作文教学中笔者常寻找适当时机，采用恰当的方法，开启学生的心扉，拨动爱的心弦，拓宽学生认识生活、理解生活、热爱生活的眼界。笔者利用课内外时间适时给学生讲述祖国的历史、今天与未来，祖国的建设成就。在开展“实现中国梦”活动中，笔者班级有很多同学获得省、市一、二等奖，并有两篇文章选入《全国优秀作文选》发表。笔者常教学生在生活中要让别人尊重自己，首先要从尊重自己开始，启发他们尊老爱幼，学会理解别人，关心他人，不要忘恩负义，对别人冷漠。笔者有个学生写了《我的老校长》被选入《七彩语文》杂志；有个学生写了《春天的故事》在省级刊物上发表。这些说明教会学生热情对待生活、努力关心他人对提高作文教学质量多么重要。若他们对人、对生活冷漠就不可能获得丰富的写作素材，也不可能写出有血有肉富有激情的文章的。生活中的“美”是很多的，我们要帮助学生擦亮发现美的“眼睛”，让他们去发现亲人的美、老师同学的以及生活环境的美，这是培养学生认识、热爱生活的情感的需要，也是培养学生语文素质的需要。

其二，在培养学生慧眼识生活的基础上培养他们善于观察生活、善于搜集素材的基本功。应该说，学会观察生活，学会积累生活素材是写作基本功中重要的一项，因为写作源于生活。笔者经常要求学生运用课内学过的观察方法、观察顺序、观察要求去做生活的“侦察兵”，留心周围的人和事，观察了解环境和事物的特点。笔者注重教他们在主要的生活天地——学校中，观察了解师生的喜怒哀乐，在基本的生活天地——家庭中，观察了解家庭成员的个性特点，在尽可能接触到的生活天地——社会中，观察了解人情世态、社会的发展变化趋向，并要求他们观察时要仔细、敏锐、有慧眼，注意搜集发现别人不能发现的东西。

观察生活，对生活有所了解和发现后，还要勤积累，善积累。俗话说：“好记性不如烂笔头。”在作文教学中，笔者很重视指导学生抽时间阅读摘录报纸杂志和有关学习参考资料上的佳段美文，自编各类文体的《鉴赏文存》，以丰富知识。再指导他们把身边的人和事与观察到的材料有侧重地记述下来，编成《素材库》，以拓宽视野。笔者经常带领学生走出校门去参观、郊游，积累生活素材。学生们都说，每一次出去活动都有新收获，都有进步。

第6篇：帮助别人的作文范文

有一首歌这样唱到，人人都献出一份爱，那么世界就会变得更加美好…… 是啊，关爱在在我们的生活中是万万不可少的。

我曾经就得到过许许多多的人的帮助，不过最令我难以忘怀的却是那一次。

记得有一次，那次语文考试我不快不慢的做好了试卷，我刚一做完就听到老师说要写作文并且只能用大本子的纸来写。我想：这下糟糕了，我又没带作文纸(⊙ o ⊙ )啊!我停下笔东张西望，看见一些同学还在埋头苦干，看见一些同学正在写作文，看见一些同学在苦想作文怎么写。突然，我看见后面一个同学正在撕作文纸。我马上向他要纸，而那位同学却冰冷的说：“不”。我嘟起了嘴，皱起了眉心想：不借就不借嘛，干嘛跟吃了炸药似的。哎，借不到纸只好把期望寄托在题目上了。时间一分一秒的过去了我急得，像热锅上的蚂蚁。这时，对面的同学向我递来了一张薄薄的作文纸，她说：“借给你”。由于时间紧迫，我说了声谢谢就开始写作文了。

赠人玫瑰，手有余香。当我们帮助别人时，我们会获得高兴。所以以后我们要尽自己所能去帮助别人。

第7篇：帮助别人的作文范文

一、 示范评改，激发兴趣。在写作教学中，要求学生说真话、实话、心里话。从取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，引导学生着眼于内容和形式的统一。一般说来，评改文章，在着眼全局的基础上，还要注意评改作文的内容，如： 主题是否明确；选材是否恰当；布局是否合理；句子是否通顺；谴词造句是否准确；书写是否规范；行款格式是否合乎规定；标点是否正确，修辞是否形象贴切等。

教师提供范文，组织学生讨论范文。从学生的作文实际出发，看评改是否得体，把握好“评”和“改”这两个关键。作文改得好，可以激发学生作文的兴趣，改得不好，容易暴露出学生在知识和能力上的差距。让教师比较抽象的“要求”，化为学生头脑中的具体感性的认识，不断提高学生作文评改的水平。

二、 评改典型，体验成功。巴尔扎克说过“容易成功和难于成功同样能刺激人的愿望。”减少对学生评改的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，必然会激起全班学生评改作文的兴趣。

在指导全班学生动手评改习作前，教者可先对一两位学生进行评改作文的具体指导，然后把他们的修改稿和初稿公布出来，让全班学生有感情地朗读修改稿，体会作文评改的魅力。用学生中评改作文的典型引路，一定会受到事半功倍的效果。

三、 教给方法，张扬个性。1． 反复诵读，自评自改。叶圣陶先生曾经说过：“作文教学的最终目的应为，自能作文，不待教师改；教师之训练必做到这一点，乃为教学之成功。”学生的作文，除了老师的批阅之外，很少有别人帮着修改的。启发引导学生自评自改才是作文修改的根本。

语文教科书中，每个单元的作文训练都有不同的侧重点，教师要按训练计划提出训练要求。在评改之前，要让学生明确评改什么。在诵读作文的基础上，理清思路，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。这样学生才能把评和改的注意力相对集中在作文中。

2． 抓住要点，逐项评改。“学生是学习和发展的主体。”对学生的作文评改，师生共同商讨，综合确定评分标准：构思新颖、立意合理各20分；内容充实、层次清晰、有真情实感、语言流畅、遣词造句各10分，正确使用标点符号和书写规范不写错别字各5分。能通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，搜集生活中的材料并加以运用，设创意加分10分，从而调动学生作文评改的积极性。

学生一开始尝试独立评改作文，可以化整为零评改；也可突出重点，抓主要问题评改。作文评改从大处着眼，小处着手，对症下药，切实解决问题。这样，学生每写一次作文，就会有一次收获，才会有一次进步。

第8篇：帮助别人的作文范文

温暖是孩子对病重母亲的照顾;温暖是游子远行前母亲的叮咛;温暖是车上给老人让座的爱心;温暖是下雨天老师送学生回家的那把雨伞。温暖是相互的，只要你送给别人温暖，别人也会送你温暖。这里给大家分享一些关于小学生温暖五年级话题作文600字,供大家学习。

小学生温暖五年级话题作文600字1在茫茫人海间，与我们认识的人很少。但无论熟悉还是陌生，总会有“帮助”温暖我们的心。对亲人的帮助，是相濡以沫的支持与关爱;对朋友的帮助，是心有灵犀的默契和配合;对路人的帮助，是细致入微的关怀和一声鼓励、一个搀扶。

帮助无处不在，它浸透在我们周围的空气中，变成呼吸的氧气，支持着我们的生命。

文坛巨匠巴金曾说：“我的生活目标，无一不是在帮助别人，使每一个人都得着春天，每颗心都得着光明，每个人的生活都得着幸福，每个人的发展都得着自由。”这个用《家》《春》《秋》等着作慰藉于苦难中向往和平的人们的作家，的生活目标是帮助别人——不管是用充满爱意的文字，还是用爱心行动，确实给在寒夜中前行的人带来温暖和光明。

一生都在帮助别人的人，会得到人们的尊重和热爱，就像巴金留给人们的精神财富将被永远铭记一样。而“帮助”也成为人们前进的灯塔，为更多需要帮助的人带去温暖，并让温暖这颗火种撒满人间，点燃社会的每个角落。

帮助同时是互助，只有相互帮助才会更加长久。就像患白血病的女孩把钱捐给辍学的儿童后所说的那样：“别人帮助了我，我也要将这份温暖传递给他人。向每一个处于危难中的人伸出援手，这个世界才会成为爱的海洋。”

不知道丛飞在地下是否仍在不断帮助别人，但我知道，他其实是怀着失望、无奈死去的。受到他帮助的人丝毫没有感谢之心，反而用所谓“怕丢面子”拒绝去探望重病中的丛飞。人心冷漠至此，实在是社会的悲哀。当他们拿到那一笔笔捐款时，他们的心难道没有一丝颤动?他们的灵魂难道没有受到一次次强有力的撞击，让自己被麻醉的神经变得清醒，从而学会感恩

但愿这种让“壮士扼腕”的事情不再发生，我们永远也不愿看到丛飞眼角那滴英雄泪。

林清玄曾说：“雪，冷而清明，纯净优美，在某一个层次上，像极了我们的心。”而“帮助”是我们心灵最单纯、最明亮的`底色。是帮助，为饥寒交迫的人们送去冬日里的温暖阳光;是帮助，让濒临绝境的人重新看到生活的希望;是帮助，让在黑暗袭来时孤苦无依的人有耐心期待光明。

让我们尽情吞吐这种生命的氧分，即使风沙侵袭，我们的人间依然温暖如春。

小学生温暖五年级话题作文600字2生活需要什么?我常常这样问我自己：生活需要什么?我的生活需要什么?生活需要温暖吗?

当清晨从睡梦中醒来，那柔和的阳光洋洋洒洒的照射在我的脸上，暖洋洋的!妈妈在厨房忙碌着，为我们做着早餐。看见这一幕，一股暖流贯彻全身!由心发出感叹“这一切多么美好啊!”

就这样，日复一日，年复一年。我以从那无知的幼童长成了如今的少年，这一切都是在不同的人、事、物中学习来的，积累来的!

记得刚住进宿舍的时候，早上起床，看不见在厨房为我忙碌的妈妈;没有叫我起床的爸爸!我是那般的不适应。泪水竟在眼眶中打转!

转眼间，冬天来了!寒流围绕在我们身边。耳边没有妈妈的叮嘱，爸爸的关心!可我还是告诉自己：再过几天就可以看到爸爸妈妈了!在冬季的夜里，没有爸爸在晚上起来为我盖被子;也没有妈妈早上的叮嘱!只有宿舍里同学之间的相互关心与问候!也许是因为我比她们都小一些的缘故吧!她们总是十分关心我!

对我嘘寒问暖，在我不开心的时候逗我开心!慢慢的，我告诉自己：她们都对我那么好，我为什么还要想爸爸妈妈呐?在过几天就可以回家了啊!还有什么可想的啊?就这样，我对她们不在感到陌生，反而变得十分亲切。我和她们一起玩耍，一起打闹。从此我不会觉得寂寞，不会想要流泪。原来在我身边还是有爱，有温暖的!只是我发现的晚了一点罢了!

其实每个人的身边都有温暖。这份温暖可以是清晨的缕缕阳光;也可以是朋友对自己的关心;还可以是陌生人对自己的帮助……这些都会让自己从心里感到温暖、快乐。我想每个人的生活都需要别人的关心、帮助和爱护。我们现在还是“一棵棵幼苗”，需要“农民伯伯”们为我们施肥、除虫、扶枝。这样我们才能笔直、茁壮、健康的长高、长大、发芽、开花、结果!以次来报答“农民伯伯”们对我们成长给予的关心与帮助!我们也会从中学到很多的东西。让我们学会怎样去关心别人、帮助别人!因而在快乐中成长!

我们的生活需要温暖!只要我们细心留意，就会发现，在世间的每个角落都有无数的温暖在流串!

小学生温暖五年级话题作文600字3“人间有真情，人间有真爱”这句话大家应该都耳熟能详了吧，不管身在何处，真情好比太阳，被人们尊重，欢迎，带给大家温暖和光明。

幼年的我陪伴父母外出旅行，随着浓重的泡面味登上了火车，在铁轨摩擦声中驶向远方。我坐在靠窗的位置上，欣赏沿途的风景。一个隧道，让原本呈现风景的玻璃反光，看到了我身后的人们。耳边风声呼啸，车里气氛很微妙：大家都各干各的，旁若无人。有听MP3小憩的漂亮阿姨，有正在吃他自以为是早饭的大叔，还有人和我一样，环顾四周。我微微侧脸，四目相对，却又马上分离开来。好像不曾对视，像陌生人。

午饭，当然是泡面。父母去调座位，留下我一个人。熟练地撕开调料包，倒入。不了一个颠簸，泡面十分巧妙地倒在了我身上，调料洒了一地。在我心想点真背的同时，拍拍身上的调料和面渣准备再泡一桶的时候，身旁的大叔不知从哪拿出了一桶泡面：“小朋友，吃我的吧。”他还露出了笑容。我顿时心生怀疑：这家伙不是电视上说的绑架犯吧?我可不想被卖掉。于是很有礼貌地回绝：“不了，谢谢，我这里还有很多，”看他悻悻而归，我又撕开了一包调料。

车上空调给的很足，以至于让我刚吃过泡面的小胃有些受不了。我蜷缩在床铺上，身上搭了条不太白的被子，看漫画。正在剧情发展之时，胃里一阵风起云涌——我吐了。各种难受随之而来，当然，更可怜的还是我的被子，这让我陷入了无尽尴尬。一只盛着温水的杯子出现在我面前，我便顺手接过喝了起来。抬头，大叔的脸便呈现在我面前，我有些吃惊，但大叔还是面带微笑：“我这里还有一些药，止呕吐，你也顺带吃了吧。”顿了一下，“哦，”我接过药，吞掉。

心中的藤蔓破土而出，蜿蜒向上。爬过血管，穿透心室，最终占领整个心房，好像远方照进一缕阳光，藤蔓继续生长。

“谢谢，”我把水杯递给他，他冲我笑笑。我也回敬了一个微笑。

又一个隧道。反光。人们还是各干各的，只不过那个大叔，身边多了些温暖的因子。至于那个惨遭破相的被单，被面带微笑的乘务员换掉了。我坐在窗前，欣赏沿途的风景：风轻轻吹过杨树叶，簌簌作响。抬头看天——阳光竟如此温暖。

小学生温暖五年级话题作文600字4爸爸陪我深夜掌灯学习，是我最温暖的陪伴。

每次考试的前几周，都免不了一场奋斗。那天晚上，爸爸在我回家前为我准备了丰盛的晚餐。我吃下后，爸爸匆忙收拾了碗筷，走到我的房间门口语重心长地说：“鑫鑫，再坚持这最后一个晚上，我会陪着你，你看看你的错题，看看你的提纲，还是猜一猜题，没准能用上……”爸爸说了很多，我冲他点了点头，说：“知道了。”

时间一滴一滴地如同水一样快速地流过。我出去倒了杯水，看到父亲那双疲惫的眼睛正看着一本书，灯光照在他那苍白的脸上，是我的心里一阵酸，一阵暖。我对爸爸说：“爸，你睡觉去吧，我自己学就可以。”爸爸没有顺从，反驳我说，“不用了，这书挺好看的，我不困，你去看书吧!”

我看着他那布满血丝的眼说：“爸，书可以明天看，你快睡吧!”爸爸说：“你去学习吧!我既然说过要陪着你，便一定要陪着你。我一大人，怎会比一个小孩子还经不起熬夜。”我实在劝不动他，便回屋去了。

看着书中的文字，想着屋外的父亲，我的心中不禁一阵温暖。作文/我多么幸福啊，即使黑夜奋斗，也有父亲的陪伴。他白天上班很辛苦，照顾我的吃喝加上接送我上学放学已经让他忙碌不堪，可是他仍然关心着我的学习，期待着我的成功，我一定要努力。

世界仿佛安静了，蝉不叫了，风不动了，我的耳边只有爸爸轻微的翻书声。

等到我学习结束，爸爸依然在屋外保持着看书的姿势，只是他的身影看起来更疲惫。他的眼睛已被血丝侵占，他努力地睁着眼睛，生怕眼皮将眼睛覆盖后，便深深地睡去。看到我出来，他张口了，说：“学得如何了?有没有把握将基础做好?”

我说：“嗯，那是必须的。”爸爸又说：“星期一只需认真，把你会做的做对，结果并不重要。重要的是你的奋斗过程。”我点了点头，心里暖暖的，甜甜的。我一定会认真对待这次考试，不会让您失望的，我心想。“慈父之爱子，非为报也。”他只是希望着我变得更好，我明白。和别人的父母相比，也许我的父亲很普通，他没有英俊的外表，更没有显赫的官职。但他的细心呵护，却是我一生中最宝贵的财富。

那天晚上，爸爸所做的一切，于我来说，是最温暖的陪伴。

小学生温暖五年级话题作文600字5一颗助人之心灵是温热的，一个健全的社会，满溢的是动人的温馨，散布在每一个角落，为生活其中的人们，带来霍霍燃烧的希望与光明。

还记得那一年的地震灾害吗?暴雨袭击，狂风怒吼，一时间山河变色，满目疮痍，许多灾民流离失所，一世的心血在短短的一夕之间，付诸滔滔滚滚的泥流中，甚至失去挚爱的亲人，如此强烈的打击，怎教人承受?“社会”在这个时候启动了。

社会每一份子是它的能量来源，大家有钱出钱、有力出力，每个人微薄的力量汇聚成社会的大温暖，乘载着厚实浓烈的爱与热情，送至每一位灾民受创的心中!“患难见真情”!社会里的每一份子都是生命共同体，唯有同舟共济、互相扶持，才能让社会的温度加温，而不是冷漠冰冷的，让温情诞生在每个人的心头!

走在街头，如果稍做留意，便会发现许多人与人间温馨的小风景，却足以打动人们易感的心!一个气温低迷的午后，寒风飕飕，人人无不紧裹着厚重的大衣，手也深深口袋，只怕刺骨的寒风要趁隙钻进袖里!这时，我瞧见一个怯生生的身影，缩着身子在人群间发传单，是口袋太暖和了吗?竟没半个人伸手去接。

第9篇：帮助别人的作文范文

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作文是语文教学中不可忽略的一个环节，许多教师和学生也都知道它的重要性，但在真正教学和学习的过程中却不能很好地完成这部分目标。仔细探究其原因，仍然要从学生和教师这两个方面来看。

一、作文教学中的弊端

（一）学生角度

1.心理上害怕写作文。

学生从小学就开始接触作文，对作文是很熟悉的，但到了高中，他们对作文仍有畏惧感。而越害怕就越写不好，久而久之对作文就产生了厌恶感，并渐渐没了兴趣。

2.内容上虚假陈旧。

学生的作文内容缺乏新意。学生为了表现主题会捏造一些事实，因而使得文章很虚假，不能打动阅卷者。

3.技巧上的两种弊病：流水账式和生搬硬套的文章。

流水账式，指有的学生写作时从头到尾都是以时间为序的叙述，文章没有波澜，而且多以对话为主。而生搬硬套主要体现在“套用”别人的材料、结构这两方面。学生的阅读面狭窄，文学著作和报刊接触较少，且对自己最熟悉的生活也缺少观察。因此写作文就犯难，觉得没东西可写。写作前总爱翻看作文书，希望借鉴别人的事例。另外，学生不知道怎么行文，特别是开头，开头总是千头万绪，不知从何说起。所以他们喜欢仿造别人的开头，也不管这个开头是不是适合自己的文章。

4.语言上的两种弊病：枯燥无味和过分堆砌华丽辞藻。

许多高中生作文中的语言十分糟糕。一方面是语言幼稚枯燥，不符合身份，有时甚至不合逻辑；另一方面是过于堆砌华丽词语，以致辞不达意。

（二）教师角度

1.作文教学缺少系统化。

一方面是表现在教学时间的随意性。许多教师在组织作文教学时并没有定期规划，而是根据自己的教学进度随意的安排。另一个方面是教学内容缺少系统。有很多教师在一学年的最开始时很少考虑本年度的作文教学目标。只是随便找作文题，这样就使写作成了一个应付差事的过程，自然就写不出好的文章来。

2.作文课不规范。

一次完整的作文课可分为四部分：写前指导、学生写作、教师批改和作文讲评。许多教师写作前的指导过于简单。他们在上作文课时先说明这节课的写作题目，然后讲解一下写这类文章要注意的方面，而这几个方面讲下来只是用了短短的十几分钟。剩下的时间全交给学生，美其名曰是让学生充分发挥，实际上是“放羊式”的管理。而学生往往是抓耳挠腮，不知如何写好。其次，批改时“高耗低效”。许多老师的工作是十分认真的，批改作文时，面面俱到，从主题到内容，从结构到语言，眉批和尾批都有，可谓煞费苦心。但这样做的效果却微乎其微。所以说这种没有针对性和重点的批语是低效的评语。再次，评讲太简单。一次作文训练不可或缺的是评讲课。但许多老师却常常忽视它。所以作文写过了，教师也批改了，但学生对迷惑的地方仍然迷惑。久而久之，学生的写作能力难以提高。

二、解决的方法

（一）多阅读，会思考

杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”增加阅读量既能增加学生的间接经验，又能培养学生的语感，使他们在日积月累中增加文采。当然这种阅读不仅是为增长阅读量，更重要的是通过阅读学会思考。清人王友彬在《围炉夜话》中曾说过：“观朱霞，悟其明丽；观白云，悟其舒卷；观山岳，悟其灵奇；观湖海，悟其浩瀚。则俯仰间皆文章也。”三个“悟”字说明文章离不开作者个人的感悟，有了“悟”，我们的心灵会丰富起来，思想也会渐渐成熟。

（二）提高兴趣，增强信心

兴趣是最好的老师。兴趣能让人持久，持久能帮助人养成良好的习惯。可以辩论会、朗诵会、故事会的形式增强学生的兴趣。另外教师要多鼓励，多表扬，增强学生的写作信心。

（三）循序渐进，化难为易

从易到难，从少到多，降低难度，化解学生对写作文的恐惧、厌恶心理。在平时的写作练习中多穿插一些小片段练习，帮助学生了解作文的的各个部分和重点，有助于后面写大作文。

（四）明确教学目标，讲解写作方法