关于朋友的诗句精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的关于朋友的诗句主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：关于朋友的诗句范文

2、天工造物,精致小巧,玲珑剔透。

3、花之色,粉与白交错相宜,浓与淡相得益彰。花之香,沁人心脾,使人烦闷顿消,忘却尘劳,仿佛超然于世外。

4、以赏花的心情看人生,人生就是一次短暂的花开,一次百花的盛筵。

第2篇：关于朋友的诗句范文

2.我有一个在梦里有一个人将我紧紧抱在怀里，他好像是失而复得后紧张害怕又放心，就是因为感受到这种感情才一直没有忘却差不多有7个月了。

3.愿所有的相遇都是久别重逢，愿所有的失去都会失而复得，愿所有的害怕都是虚惊一场。我好像开始喜欢你。

4.看到失而复得的项链，她激动地双手捂住嘴巴。

5.醉过方知酒浓，爱过方知情重。感情方面的事情，永远是拥有时不懂得珍惜，失去后才知道珍贵。人类永远发明不出的两种药品，一是忘情水，二是后悔药。年轻的时候不去珍惜、体谅和理解，待到年老时，后悔已经来不及。好好珍惜现在拥有的。

6.这些不是你站在起居室捧着一块纪念品就可以失而复得的。

7.以前总以为，人生最美好的是相遇。后来才明白，其实难得的是重逢。如果我们能够久别重逢，我希望你别来无恙。

8.人生最好的三个词：失而复得、虚惊一场、久别重逢。

9.都说失去以后才懂得珍惜，其实珍惜后的失去最痛。

10.无论今后你会经历什么，无论你将与谁共度一生，愿你想到我还能情不自禁的微笑，也不枉此生我们相识一场。

11.失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。

12.无论今后你会经历什么，无论你将与谁共度一生，愿你想到我还能情不自禁的微笑，也不枉此生我们相识一场。

13.有些东西失去以后，可能再也回不来了，但他会永远在心里隐隐作痛。如果可以，我愿意，时光永远停留在那一刻。

14.失而复得的东西再回来也不是最初的样子，就像镜子碎了再也拼凑不出从前的完整。过去的不再回来，回来的不再完美！

15.一些患得患失的东西，真的失去后，其实也没什么，失而复得后，也不过如此，更何况，失而复得的，时过境迁，不再如初。

16.世纪初叶，达芬奇带着蒙娜丽莎一起迁居法国，此后它一直保存在法国，除了在9年它被偷走，而两年后这幅画在佛罗伦萨的一家旅店失而复得。

17.就像是做了一场梦，梦里他反复的失而复得，患得患失，等到梦醒时分，选择转身遗忘那个梦。

18.依稀记得当年失而复得之后的那般珍惜，如今却已物在人非，但那份执着依旧记心，愿安好快乐。

19.失而复得，虽然丢了一些内容，但还是很激动滴！一年多，不知不觉这么多了！这里面，有开心。

20.怨自己总在失去后才懂后悔可就算失而复得后你也珍惜不了几天So、不要总被别人的话打乱自己原本的思绪。

21.失而复得觉珍贵，真要把你拴在脖子上啊，我的眼镜。再订一个月目标，读完这两本吧。Fighting，天父，晚安。

22.世上最珍贵的东西，是那些失而复得的人和事。曾经的失去和被剥夺，其实就是警钟长鸣，那些折磨和苦难，都是另一种方式的觉醒与改变。

23.钱包失而复得，好在证件都还在，这个小偷还算有点职业道德感谢捡到我钱包交给警察叔叔的好心人，感谢警察叔叔。

24.以前总以为，人生最美好的是相遇。后来才明白，其实难得的是重逢。如果我们能够久别重逢，我希望你别来无恙。

25.错过，是为了下一次更好的相遇，如果相遇，我会更懂得如何珍惜。

26.没有久别重逢后的喜悦，有的只是平淡如水，甚至有些云淡风轻的味道。

27.失而复得的感觉，比第一次得到更加美好。

28.时候很想哭可是就是哭不出来有时候明明不能哭眼泪却不争气的掉下来

29.幸福来得太突然了，考试也来的太突然了

第3篇：关于朋友的诗句范文

大家晚上好!

在这金秋送爽、丹桂飘香，喜获丰收的季节，当人们还沉浸在举国欢腾的“国庆”氛围之时，又迎来了一年一度的中秋佳节，两节同辉，九州共庆!

中秋节，是中国传统的节日，是丰收的节日，是合家团聚、把酒邀明月的喜庆节日;关于中秋，自古就流传着许多美丽的传说，“嫦娥奔月”在中秋之夜不仅给人以无穷的遐想，而且将中秋之夜点缀得浪漫、温馨，更加迷人。古往今来，多少文人墨客在中秋之夜，尽情抒发自己情怀，留下许多不朽的诗句!“海上升明月，天涯共此时”、“举杯邀明月，对饮成三人”、“举头望明月，低头思故乡”……

中国人历来把团圆看得弥足珍贵，月圆人有缘，相聚在，此时此刻，员工朋友们!你们放弃了与家人、与亲人共祝佳节美好时光，仍然坚守岗位、辛勤工作在销售第一线，我代表公司向你们表示感谢!员工朋友们，你们辛苦了!

三年，时光飞逝，我们一起共同走过，正因为有你和你们这些可敬、可爱员工的不懈努力，才会如旭日东升，销售业绩年年攀升，取得了一次又一次的辉煌与成就。的发展需要靠你、靠我、靠大家!靠员工朋友们的共同的努力，才会做强、做大，才能够实现可持续发展。查字典

员工朋友们，你们在自己的岗位上，用饱满的热情、辛勤的汗水和优质的服务，正在谱写壮丽的诗篇;你们如同一滴滴雨露，滋润着这片沃土。如今，销售旺季已经到来，愿员工朋友们抓住商机，再创佳绩，再立新功。努力吧!员工朋友们，我为你们喝彩!我为你们加油!我相信，在我们大家共同努力下，明天一定会更加美好!

最后，祝员工朋友们拥有更多快乐和更大的收获!

第4篇：关于朋友的诗句范文

员工朋友们：

大家晚上好!

在这金秋送爽、丹桂飘香，喜获丰收的季节，当人们还沉浸在举国欢腾的“国庆”氛围之时，又迎来了一年一度的中秋佳节，两节同辉，九州共庆!

中秋节，是中国传统的节日，是丰收的节日，是合家团聚、把酒邀明月的喜庆节日;关于中秋，自古就流传着许多美丽的传说，“嫦娥奔月”在中秋之夜不仅给人以无穷的遐想，而且将中秋之夜点缀得浪漫、温馨，更加迷人。古往今来，多少文人墨客在中秋之夜，尽情抒发自己情怀，留下许多不朽的诗句!“海上升明月，天涯共此时”、“举杯邀明月，对饮成三人”、“举头望明月，低头思故乡”……

中国人历来把团圆看得弥足珍贵，月圆人有缘，相聚在，此时此刻，员工朋友们!你们放弃了与家人、与亲人共祝佳节美好时光，仍然坚守岗位、辛勤工作在销售第一线，我代表公司向你们表示感谢!员工朋友们，你们辛苦了!

三年，时光飞逝，我们一起共同走过，正因为有你和你们这些可敬、可爱员工的不懈努力，才会如旭日东升，销售业绩年年攀升，取得了一次又一次的辉煌与成就。的发展需要靠你、靠我、靠大家!靠员工朋友们的共同的努力，才会做强、做大，才能够实现可持续发展。公务员之家

员工朋友们，你们在自己的岗位上，用饱满的热情、辛勤的汗水和优质的服务，正在谱写壮丽的诗篇;你们如同一滴滴雨露，滋润着这片沃土。如今，销售旺季已经到来，愿员工朋友们抓住商机，再创佳绩，再立新功。努力吧!员工朋友们，我为你们喝彩!我为你们加油!我相信，在我们大家共同努力下，明天一定会更加美好!

第5篇：关于朋友的诗句范文

论文摘要：古诗是我国悠久诗文化的一朵奇葩，是传统文化的精髓部分。学习古诗不仅可以提高学生的审美能力，还能够使学生学到中华民族的优秀传统文化。教师在古诗教学过程中要加强对学生进行传统文化的教育，使学生从小就具有爱国主义情感，懂情懂意，并树立正确的、积极的人生观和价值观。 

 

 中华文化源远流长，其中最精华的部分是诗。在我国，诗从《诗经》始，可以说是历史悠久。诗人各朝各代各时期都有很多，尤其是出现了很多著名的诗人，如李白、杜甫、白居易等，诗作的内容也包罗万象，题材不拘一格，特别令人称道的是其高超的技巧，一词一句都经过千锤百炼。在悠久的诗文化中，古诗是一朵奇葩，它意境优美，含义隽永，语言形象，韵律和谐，是中华传统文化的精髓。现代教育应特别注重古诗教学，意在加强对学生的传统文化教育。 

古诗教学从小学开始，学生学习古诗不仅可以提高自己的审美，还可以从中学习到中华民族优良的传统文化。因此，教师必须要重视小学古诗教学。那么，对于蕴涵着优良中华传统文化的古诗，教师在教学中应从哪些方面对学生进行教育呢？ 

一、加强对学生爱国主义情感的教育 

爱国主义情感是中华民族团结和发展的不竭动力，是中华民族传统文化最重要的组成部分。学校德育的首要任务就是教育学生具有爱国主义情感。因此，教师在古诗教学中要对学生进行爱国主义情感教育。具体可从以下几点着手： 

（一）教育学生热爱祖国 

历朝历代都有好多爱国诗人，他们的很多诗篇都饱含着深深的爱国之情，如南宋诗人陆游、抗金名将岳飞、爱国主义诗文文天祥等。唐代诗人杜甫一生爱国忧民，他在《闻官军收河南河北》一诗中写道：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这首诗描述了诗人听闻收复河南河北后喜极而泣的心情，形象地表达了诗人关心国家、人民的爱国主义思想感情。王昌龄在《出塞》一诗中写道：“秦时明月汉时关，万里人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”体现了诗人保家卫国的爱国主义情感。这样的诗人和诗作还有很多。在教学时，教师要使学生在理解诗句意思的基础上深入体会诗人的爱国主义情感，教育学生热爱祖国，努力学习，长大后为祖国的发展出力献策。 

（二）教育学生热爱家乡 

古诗有云：“人是故乡亲，月是故乡明。”可见其对家乡的热爱。唐代诗人李白脍炙人口的诗作《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”一句传达的便是诗人思念故乡、热爱故乡的情感。宋代诗人王安石在诗作《泊船瓜洲》中写道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”这句表达了诗人思念家乡的炽烈情感。教学时，教师要善于对这些千古佳句进行深入解读，进而教育学生热爱家乡。 

（三）教育学生热爱劳动人民 

人民群众是历史的创造者，尤其是广大劳动人民在人类历史上起着举足轻重的作用，他们身上散发着自强不息的优秀文化传统的光芒。因此，热爱劳动人民是学生必须具备的道德品质。唐代诗人李绅在《悯农》这样感叹：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”充分表达了诗人对劳动人民的同情和尊敬。教学时，教师要引导学生体会劳动人民的艰辛，感受诗人对劳动人民尊敬的思想感情，教育学生热爱劳动人民，珍惜他人的劳动成果。 

二、加强对学生情谊的教育 

除了有表达爱国主义情感，热爱家乡、热爱劳动人民情感的诗作之外，还有很多是表达亲情、友情的诗作。情谊是十分美好的东西，每个人在与他人的交往中都会产生或深或浅的情谊。在当前快节奏的生活中，人际关系淡漠已成普遍事实，因此教师在教学中要对学生进行情谊教育。 

（一）亲情教育 

爱家才能爱国。家是亲情维系的一个团体，父母之情、手足之情是亲情的体现。唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》一诗中写道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”充满了对兄弟的思念之情，读来使人颇为感动。诗人孟郊在《游子吟》（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。）中歌颂了母爱的伟大至极。著名的《七步诗》虽然反映的是手足相残，但从反面教育我们亲人间要和睦相处。教学中，教师要引导学生深切体会亲人的关爱，培养学生尊老爱幼的高尚道德品质，使学生与父母、兄弟姐妹在家中营造一种和谐的亲情关系。 

（二）友情教育 

子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”又曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”与朋友交往是学生学习、生活中重要的一部分。有朋友学生才不会囿于自己的小圈子，才会博闻。而益友又是非常重要的，俗话说，近朱者赤，近墨者黑，可见朋友的选择也大有学问。因此，对学生的友情教育不容忽视。古人就十分重视朋友间的交情，在诗作中多有反映。如李白的《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，高适的《别董大》，王维的《送元二使安西》，杜甫的《江南逢李龟年》等诗表达了诗人与朋友间的深厚情谊。教学时，教师可引导学生深刻体悟诗中所表达的对友人的深情厚谊，教育学生要珍惜友情，相互学习，相互帮助。 

三、加强对学生人生观、价值观的教育 

小学阶段正是学生人生观、价值观的形成阶段，教师必须引导学生树立正确的、积极的人生观、价值观。学生只有树立了正确的、积极的人生观、价值观才能沿着正确的道路发展，才能成为社会的优秀人才。引导学生人生观、价值观的确立，靠单纯的说教很难达到良好的效果，这就要求教师要充分利用教学资源，使学生在形象生动的教学中有所感知，有所体悟。 

古诗中，有很多关于人生观、价值观的诗作，教师可以拿来一用。如唐代诗人王之涣的诗句“欲穷千里目，更上一层楼”，表现了诗人不断进取的精神。明代诗人于谦在《石灰吟》一诗中写道：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”表达了诗人为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。王安石的《梅》中有一句 “凌寒独自开”，不但歌颂了梅不屈不挠的精神，也表达了自己变法的决心。教师在教学这些古诗的过程中要特别强化其中蕴含的人生观、价值观，使学生在优美的诗句学习中受到教育。 

诗歌教学的任务不仅仅是培养学生的审美，还兼有培养学生爱国主义情感，培养学生情谊和正确、积极人生观、价值观的任务。在古诗教学中，教师要积极引导学生体会诗中所包含的思想感情，使他们对中华传统文化有所认识，有所学习，有所发展，这样中华民族的才能始终屹立不倒。 

 

参考文献： 

[1] 龚睿，《对当前小学古诗文教学的反思》[j]，《当代教育论坛》，2005（6） 

第6篇：关于朋友的诗句范文

一切，都没有变

只是，少了朋友的呼唤

这里，是我们人生的转折点

这里，是我们学会珍惜的地方

这里，是我们处于最美花季绽放之地

三中，请原谅我过分的要求

我无法悄悄地走

我要偷偷带走一片柳叶作为我的书签

我要偷偷带走一块泥土作为我的纪念

我要偷偷带走一段记忆作为我的回忆

母校，请原谅学生的不才

我无法写出像徐志摩一样如画般的诗句

夜幕笼罩下的三中，是寂寞的忧伤

薄雾笼罩下的三中，是神秘的城堡

朝霞笼罩下的三中，是害羞的新娘

我虽悄悄地来

但，我不能悄悄地走

因为，我要带走关于三中的记忆

第7篇：关于朋友的诗句范文

1、惰的马路程远，吝啬的朋友远。

2、人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅

3、人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。——林肯

4、一个有才智的人，一般地说是很难与人相处的，他选择的人是很少的。（孟德斯鸠）

5、要想吸引朋友，须有好的品性。

6、友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。——爱默生

7、只关心自己幸福的人，不能和他成为知己。（维吾尔族）

8、人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊却是不容易的。友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——马克思

9、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很政治的严正的朋友。——爱因斯坦

10、破坏水堤的是腐朽的树根，破坏友谊的是言而无信的人。——（柯尔克孜族）

11、不信任朋友比被朋友所骗更丢脸。（英国）

12、智慧、友爱，这是照亮我们的黑夜的惟一光亮。——罗曼·罗兰

13、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子

14、确保友谊常青的诸要素是：诚实、朴实自然、体贴和某些共同的兴趣。()

15、获得朋友的唯一途径，是要自己够得上一个朋友。

16、友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露。——克伦威尔

17、卑鄙与狡诈的开始，就是在友谊的终结。

18、要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。——爱默生

19、自己不能胜任的事，切勿轻易答应别人；既经允诺，就必须实践自己的诺言。——华盛顿

20、学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。——马卡连柯

21、你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。——马克思

第8篇：关于朋友的诗句范文

有些情感无法用言语表达，就像文中的画家，他最怀念的声音――雨声，只存在于古城的一条小巷里他家几代居住的那个小院子、那座老屋，那时那地的雨声是他的挚爱，因为那是他人生美丽珍贵的精神家园，是他一生的追求所在。雨声自然成为他人生乐曲的主旋律，蕴含其中的是他挥之不去的至真至纯的浓烈情感……

[正文]

怀念一种声音

聂鑫森

有一种声音，让中年画家弘一泓越来越怀念了。这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。但现在再也听不到了，准确地说是感觉不到了。

自从他搬进这个高档住宅区――世纪花园，住进其中一栋六层楼的顶层：两百平方米的建筑面积外加一个赠送的露台，他发现他和家人的生活都悬浮在远离地面的空中了。邻居彼此不打交道，朋友们因出入制度的严格而代之以电话寒暄。作为一个专业画家，他无须出门上班，于是画室几成囚室。他常常站在窗前，朝远天眺望，这时候记忆中的一种声音，便随风而来，让他心旌摇动、热泪盈眶。

他知道这种声音只存在于古城的一条小巷，只存在于他家几代居住的那个小院子、那座老屋。院子里有一棵梅子树，有两棵梧桐树，有一缸荷花，还有几畦作观赏用的韭菜。老屋为两层，砖木结构，上下呈现出一种古铜的色调。楼下有前厅堂、后厅堂、卧室、厢房、储藏间和厨房；楼上有书房、晒楼、阁楼。他的曾祖父是一位名中医，手中积蓄了足够的钱后，便置办了这处产业。以后，祖父、父亲都继其衣钵，厮守在这里。他当然也是在这里出生的，但不再悬壶济世，而是圆了一个做画家的梦。

画家的梦似乎与一种声音有关。这种声音叫做雨声。雨声从他出生和成长的方向，不断地传来。在他的记忆里，总是弥漫着一片雨雾和雨声，太阳总是见不到的。

春雨、夏雨、秋雨、冬雨。

一下雨，他爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如醉如痴。然后把少不更事的他叫到身边，告诉他许多古人关于雨的诗句：“夜雨剪春韭”“梅子黄时雨”“梧桐叶上三更雨”“留得残荷听雨声”……他听不懂，但他看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。

然后，他们回到厅堂里坐下来，爹说：“你听――”这两个字在无数次的重复后，他的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在为采光而设的玻璃瓦上。声音尖脆，犹如琴声中的高音阶；打在木晒楼上的雨点，因晾晒衣服的脚步磨亮了楼梯地板，声音细腻而光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨声，恰恰相反，浑厚而古朴；响在麻石台阶上的雨声，沉着而充满力度。雨越下越大，越下越密。他听见潺潺的流水声了，那声音来自高高低低的屋檐边的木笕。木笕节节相连，一直把水导到天井边；溜筒（打通的大楠竹）竖着与木笕相接，水便畅快地流入地下的阴沟。老屋的地下水道纵横交错，水声急促犹如金鼓轰鸣。

古城有句俗语：“落雨天，留客天。”他记得一下雨，家里就会有客人不期而至，都是他爹的挚友。雨是请柬吗?雨声中，他们谈天道、人道、医道、艺道；或者下围棋，落子声与雨声交错而响；或者，拉起京胡，唱他们所熟悉的京戏名段，音符从雨的缝隙里穿过去，居然没有濡湿……他坐在一边，看着，听着，如梦如幻。

雨声中，他长大了，考上美术学院了；雨声中，他成家了，做了父亲……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇诡的底色。

父母亲相继离开了人世。

下雨的日子，他也向儿子讲那些古人关于雨的诗句。

下雨的日子，他的画室总会有好友联袂而至。

春雨、夏雨、秋雨、冬雨。

突然有一天，这一大片地皮划拨给了房地产商，旧城改造成了最时尚的口号。

他怅然携家人搬进了世纪花园。

小巷没有了，老屋没有了。那个地方建起了一条商业街，广告牌和霓虹灯，点缀着白天和黑夜。

只有季节不会变，下雨的日子依旧存在。但他记忆中雨的声音，没有了!

巨大的规整的水泥匣子，嵌着一个个用混凝土、玻璃和钢铁构筑的巢。雨声呈现出呆板的灰色，节奏沉闷而压抑。这不是他感觉过的雨声!每逢下雨的日子，他会觉得格外无聊。

妻子上班去了，儿子念书去了，留下他孤零零一个人。

从画室走到露台的檐下，从露台的檐下走到画室，如一匹落入陷阱的豹子，孤立无助。

给朋友打个电话吧，该说些什么?什么也不想说。

他决定，请些木匠，在露台上做一个屋顶，木屋架，盖上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那种声音。

露台的屋顶很快就做好了。

他还置办了一个瓷圆桌、四个鼓形瓷凳，一个烧木炭的红泥火炉，一个烧水的青陶提粱壶。

下雨的时候，他坐在这里烹茶、沏茶，静静地坐下来听雨。露台的前方是开敞的，他一抬头便看见一栋栋的高楼，整齐地排列着；所有的窗口都装着锃亮的防盗窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗帘，害怕有人窥探自家的隐私；外墙挂满了空调的外机，像一个个难看的肿瘤……这样的背景，绝对不会生发一种古典的雨声!

他明白了，在未来的日子里，他将永恒地怀念一种雨的声音了。

又是一个下雨的日子。

他蓦地离开露台，急急走进这间静寂的画室。宽长的画案上：砚池里墨汁充盈；调好色的瓷碟一字排开；宣纸也早早铺好，四角用瓷镇纸压着。他拎起一支大斗笔，刷刷地画起来。

他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声……

（摘自《读者》2008第5期）

[训练题]

1.给加点的字注音。

几畦（ ）潺潺（）（） 联袂（） 锃（）亮

2.第一节中“这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。”该句话使用了什么修辞手法？有什么作用？

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3.你认为文中写的是“春雨、夏雨、秋雨、冬雨”中的那种雨？该句话使用了什么修辞手法？

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4.文中出现了许多古人关于雨的诗句，如“夜雨剪春韭”、 “留得残荷听雨声”等，请你再写一句关于雨的诗句。（不得重复文中出现的关于雨的诗句）

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5.请按例句方式仿写一句关于雨的句子。

例句：雨是请柬，能邀来亲朋和挚友。

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6.从文中看，画家对自己现在的居住环境有何感受？说说你的判断依据。

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7.从文中看，画家仅仅是怀念一种声音吗？谈谈你的认识。

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8.文章结尾写道“他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声……”你认为他能画出那一片久远的雨声吗？谈谈你的看法和认识。

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[参考答案]

1.qí chán mèi zèng

2.通感手法。把抽象的“声音”描绘的有色有形、有温度，起到给人具体可感的效果。

3.并不具体指哪一种，是泛写雨。 反复手法。

4.参考答案：好雨知时节，当春乃发生。/沾衣欲湿杏花雨，春面不寒杨柳风。等等。

5.参考答案：雨是清除键，能删去失意和不快。

6.感到沉闷、压抑，有时感到孤独、无聊。依据第18段句子。

7.画家不仅仅怀念一种声音，即雨声。他是对昔日家园自然平淡和谐惬意生活的留恋、怀念。那是他人生美丽珍贵的精神家园，是他一生的追求所在。

8.答案略。

心常常因细腻而伟大

摩罗

王开岭在他即将出版的随笔集《激动的舌头》中，引用了赫尔岑回忆录所谈到的一个风俗。赫尔岑满怀深情地说，西伯利亚的一些地方，出于对流放者的关怀，形成了这样的风俗：他们夜间在窗台上放些面包、牛奶或清凉饮料“克瓦斯”，如果有流放者夜间逃走路过这里，饥寒交迫，又不敢敲门进屋，就可以随手取食，以渡难关。王开岭接着赞叹道：“多么伟大的细心!”

前不久读张光宇《拉萨的月亮》(即将由中国青年出版社出版)，才知道拉萨每年过年都有一项内容，那就是到街头布施穷人。穷人成排地站着，众多布施者拿着零钱一路分过去。书中“我”钱分得差不多了，就专挑看得顺眼的求乞者分，而那些看着不喜欢的人，就被跳过去了。这时，藏族大学生达娃把“我”拉到一边，告诫“我”不能这样有所遗漏，这样做会使那些落空的求乞者受到伤害。达娃认真地看着“我”，直到她确信“我”已明白了她的意思而又没有因此受到伤害，才放心地继续布施去了。

我对这段文字惊叹不已。我禁不住批曰：“细腻的心灵。心常常因细腻而伟大。”在中国的文学作品中，很少读到这么好的文字，因为我们的生活越来越粗糙，我们的心灵当然也只会越来越粗糙，越来越自私和冷漠。

西伯利亚人民和拉萨人民都有这样伟大的善良。

第9篇：关于朋友的诗句范文

她抱着/明月，她背着/星星，那/轻轻/的潮声啊，是她/睡熟/的鼾声。

全诗共8行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想象力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。诗文虽短小，字里行间却充满童趣和美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。因此，我借助现代化的多媒体教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生产生身临其境般的真切体验，促使学生、教师、文本之间多方对话。

一、朗读想象，体悟语言

师：读了这首小诗，深夜里，大海给你的感觉是怎样的？（安静的）

师：你能读出这种感觉吗？别吵醒了调皮了一天的风娃娃和浪娃娃。

（生读）

（多媒体展示明月星星倒映在海面的动画）

师：“她”是谁啊？为什么用“女”字旁的“她”？

生（质疑）：月亮和星星明明在天上，为什么说大海抱着明月，背着星星呢？

（交流讨论：月亮、星星倒映在海面上，就像在大海的怀抱里）

师：如果你是明月、星星在大海妈妈的怀抱里、背脊上睡觉，会是什么感觉呢？

生：一定会睡得香香的，甜甜的，舒服极了。（生边做抱、背的动作边读）

师：大海就像一位慈爱的妈妈正在哄孩子睡觉呢！哄着哄着，她自己也睡着了。听，这是她发出的轻轻的鼾声，播放潮声。

师：大海和星月，母亲和孩子，多美的画面，多美的情感哪！我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海。

二、设置情境，仿写诗句

师：夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。

（多媒体展示动画：海上日出）

师：醒来后的大海会做些什么呢？

（多媒体展示：渔船、鱼儿、海鸥、白云等海景动画）

师：我们一起来仿照《大海睡了》写一首《大海醒了》。

（多媒体映示：风儿 了，浪儿 了，天亮了，大海。

她抱着 ，她背着 ，那哗哗的潮声啊，是她 的 声。

（生同桌交流，班内交流）

【反思】：在本堂课的教学中，教师将语言文字紧紧抓在手中，让孩子们对每个词、每句话进行演练和重现。再细细读这首诗，会发现课文的左下方还注明了作者：刘饶民。这是执教时不曾关注的，而且一年级的文章浅显易懂，一般也没有注明，那编者为什么这样安排呢？于是，查阅了关于刘饶民的相关资料，对第一次的教学作了一些改动，在“朗读想象，体悟语言”和“设置情境，仿写诗句”之间加入了这样一个教学环节。

（教师范读课文声情并茂，学生热烈的鼓起掌来）

师（愣了一下，有些感动）：掌声是对我的鼓励，我想更多的掌声是送给写这首诗的人，他这首诗写得太好了。你们知道他是谁吗？

……

师：刘饶民，可是一个了不起的诗人爷爷，他专门为小朋友写诗呢！写了3000多首呢！

生（齐）：哇。

师：他为什么能写出这么多诗歌呢？猜一猜。

生1：他可能天天在家写呀写的，才能写出那么多的诗。

生2：他可能特别喜爱孩子，就给孩子写诗。

生3：他一定是个爱看书的人。

师：腹有诗书气自华嘛，他是个博学的人，有可能。

生4：可能他去海边看到被这美景触动了，才写了这首诗。