描写冬天的词语精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的描写冬天的词语主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：描写冬天的词语范文

一、在正确读音下打“√”。

弯曲（qū、qǔ）

歌曲（qū、qǔ）

转动（zhuǎn、zhbàn）

转学（zhuǎn、zhbàn）

高兴（xìng、xīng）

兴奋（xìng、xīng）

养分（fèn、fēn）

分数（fèn、fēn）

二、读拼音，写汉字。）

gāngqín

qízh

wēnnuǎn

mínzú

fǎngzhī

cāochǎng

róngyì

zhùfú

gàosù

shíhou

三、把下面的字加上部首组成新字，再组词。

包（）（）包（）（）

皮（）（）皮（）（）

四、把下面的词语补充完整，然后再写二个四字词语。

（）流（）息三（）二（）

自（）自（）四（）八（）

（）井（）天引人（）（）

山河（）（）春（）秋（）

_______________________________________

五、在括号里填上合适的词。

（）钢笔（）的波纹健康的（）

（）鱼（）的地方寒冷的（）

（）风筝（）的朋友美丽的（）

六、我会连。

羡慕xiànmù控制guàngài

咳嗽xīnshǎng必须kòngzhì

欣赏késou灌溉bìxū

七、我会查。

要查的字部首去掉部首还有几画

礼

猫

农

八、我会读。

雪花

小雪花亮晶晶，它像飞舞的白蝴蝶，它像飘落的梨花瓣儿。它是冬天的使者，给孩子带来冬天的欢乐。

1、这段话有（）句话。

2、雪花像（），像（）。

3、你认为雪花还像什么？写一句话。

________________________________________。_______________________________________

4、雪花是冬天的（），能给孩子惜来欢乐。同学们想一想。雪花会给你们带求什么欢乐？写下来。

_____________________________________________________ 二年级小学生语文期末复习题篇二

一、看拼音写词语。

zhǔnbèi

bōluó

chìbǎnɡ

chènshān

hújiǎ

hǔwēi

xìnɡfú

jiànkānɡ

hùxiānɡ

zhēnɡbīnɡ

zhuānxīn

zhìzhì

二、查字典。

生字部首除部首有几画读音组词

饼

廷

弓

斗

三、把下面的词语补充完整。

南（）北（）（）星（）月惊（）动（）

东（）西（）（）雪（）道（）颜（）色

（）风（）雨（）龙（）虎（）（）酷暑

四、照样子写词语。

1、描写颜色的词语：碧绿__________________________________

2、表示动作的词语：跑步__________________________________

3、描写春天百花盛开的成语：__________________________________

4、描写节日热闹景象的成语：__________________________________

五、按课文内容填空。

1、《游子吟》是___代诗人_____写的，最后两句是_______________。

2、《春晓》后两句：_______________，_________________。

3、《学棋》一个学生，后来那个学生成为，而另一个学生，最后。看来，做任何事都要，不能。

4、读书百遍，_______________。读书卷_______________，_______________。读书要“三到”：_______________、_______________、_______________。

5、按十二生肖的排列顺序写出空缺的生肖名。

鼠（）（）（）（）蛇（）（）猴鸡（）（）

6、本学期我们认识了救母心切的_______________，替父从军的_______________，英勇牺牲的_______________，写下《游子吟》的唐朝诗人_______________，法国物理学家_______________，美国的发明家_______________。

六、把下面排列错乱的句子，整理成一段通顺的话。

（）远处“一串红”盛开着，它红得像火一样，吸引了无数游客。

（）草坪周围有一排排松树，犹如一座座巨塔，耸立在我的面前。

（）站在小河边，往前看是一片草坪。

（）我的家乡有一条小河，河边的景色可美了！

（）它像一块绿色的地毯，绣着黄色的花纹。︳二年级小学生语文期末复习题篇三

一、按课文内容填空。

1、田野献上____的果实，枫林举起____的旗帜，蓝天飞着____的鸽子，大海奏起____的乐曲。

2、远上寒山石径斜，__________________。

3、写一句团结合作的谚语：_____________________。

二、我会选择正确的音节（打“√”）。

兴（xīng、xìng）奋

欢乐（lè、yuè）

淹没（mò、méi）

邻（lín、líng）居

弯曲（qū、qǔ）

好（hǎo、hào）学

三、我会照样子填空。

1、例：一（片）叶子

一（）树

一（）鱼

一（）镜子

一（）事情

2、例；机灵的（小鸟）

翠绿的（）

遥远的（）

健康的（）

寒冷的（）

3、例：（飞快）地跑

（）地唱

（）地说

（）地写

（）地跳

四、比一比，再组词。

吸（）抬（）己（）漂（）蛙（）铅（）

极（）治（）记（）飘（）洼（）沿（）

五、我能照样子写词语。

1、许许多多，_______，_______，_______

2、跑来跑去，___来___去，___来___去，___来___去

3、打电话，___迷藏，____庄稼，____二胡

六、我会写意思相反的词语。

爱—（）

伤心—（）

寒冷—（）

复杂—（）

七、我会写意思相近的词语。

例：连忙—赶紧

—（）

漂亮—（）

特别—（）

立刻—（）

八、我能补充词语。

（）高（）淡

（）（）为家

（）全（）美

自（）自（）

取（）补（）

（）苦（）天

（）流不（）

迫（）（）待

九、我会给句子加上正确的标点。

1、窗外那棵树上（）有一只小鸟在唱歌（）

2、这个孩子多可爱呀（）

3、你怎么不去上学呢（）

十、我能照样子写句子。

1、例：湖水像一面镜子。

___________像_______________________。

2、例：叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

_____________________________________

第2篇：描写冬天的词语范文

描写天气的句子：

1、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜；

2、冬天去了，春天又回来了。吟诵这些诗句,春花秋月，一年四季都沉醉在诗的意境里；

第3篇：描写冬天的词语范文

一轮( ) 一辆( ) 一条( ) 一艘 ( ) 一匹( ) 一张 ( ) 一片( ) 一朵 ( ) 一把( ) 一扇 ( )

一杯( ) 一只( )

二、照样子写词语

1、描写颜色的词语：碧绿_________ _____________ ____________

2、模拟声音的词语：哗啦 _________ _____________ ____________

3、表示动作的词语：跑步_________ _____________ ____________

4、描写春天百花盛开的成语：_________ _____________ ____________

5描写节日热闹景象的成语：_________ _____________ ____________

三、将句子写具体

1、孔雀( )地抖动着( )的尾巴。

2、( )的蝴蝶( )翩翩起舞。

3、秋天，( )的盘子对着我们( )地点头。

4、夜晚，( )的星星对着我们( )地眨眼。

5、( )的五星红旗在国歌声中( )地升起来了。

6、花园里，( )的花儿全都开了。

四、连词成句，并加上标点。

1、我国 人口 国家 世界上 最多的 是

2、每天 我们 身体 锻炼 坚持 都

3、老师 教师节 献上 那天 我们 鲜花 给一束

4、咬着 小弟弟 甜甜的 淘气的 苹果 大口大口地

5、度过 时光 我们 快乐 一起的

五、按课文内容填空

1、《游子吟》是___代诗人_____写的，最后两句是_______________-。

2、_____的蚕姑娘，脱下___________变成_____________。

_____的蚕姑娘，脱下___________变成_____________。

_____的蚕姑娘，脱下___________换上_____________。

3、太阳的本领是_____，风的本领是_______________。使我们明白的道理是______________-。

4、沐浴着_________，无论怎样都报答不了_______啊!

5、木兰告别了亲人，___战袍，__骏马，__黄河，___燕山，来到了前线。在多年____中，她为国_________了赫赫__。

6、《春晓》后两句：_______________，_________________。

六、阅读短文，回答问题

我爱祖国的春天

冬天已经过去，春天不知不觉来到我身旁。

春天在树枝上，嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。

春天在花园里。药开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，規美丽啊!最人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在辽阔的田野里 农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜 已经开出白色和金色的小花 散发出一阵阵清香

春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。

1、短文有_____个自然段。

2、哪句话是全文的中心句：____________

3、给短文中没有标点的自然段加上标点。

4、在文中找出下列词语的近义词。

装扮( ) 偷偷()　五颜六色()

5、把你喜欢的句子抄在横线上。

_____________-

第4篇：描写冬天的词语范文

洁白的反义词

中文发音：洁白［jié bái］

词语解释：洁白，汉语词汇，指品行清白纯正；纯净的白色。

反义词：霉黑、污黑、乌黑

用洁白造句

1、溪流的清，带着我纯洁的心，向我奔来。

2、这座洁白的城市在朦胧的曙色中闪耀着微光。

3、虽然后来他拥有了很多财富，但他艰苦朴素的作风一直没变。

4、他有一口洁白的牙齿。

5、姐姐穿了一身洁白的婚纱，好漂亮！

6、昨天晚上下了好大的一场雪，早上起床看到房檐下结着洁白晶莹的冰柱。

7、老师今天穿了一件洁白朴素的衣服来上课。

8、天上飘下来的雪花，像一个个洁白的小精灵。

9、硕大洁白的百合花在月色中摇曳。

10、马蹄莲花开得洁白朴素。

11、我今天看见一条洁白如玉的项链，散发着美丽的光芒

12、她是一朵奇异无比的洁白的雪莲花，是他梦寐以求的花朵。

13、洁白晶莹雪花落在阳台上，越积越多，慢慢地，阳台好像盖上了一层厚厚的棉被。

14、冬天，下雪了，雪花晶莹洁白，为大地铺上了一层厚厚的棉袄，多美啊！

15、我最喜欢冬天了，因为冬天里的雪花洁白晶莹

16、美丽的水莲花，真洁白朴素，那洁白的花瓣仿佛洁白的绒毛。

17、她那暗色的嘴微微启开，露出洁白的小牙齿。

18、天上洁白的云彩倒映在平静的湖面上，像一幅画，美极了。

用洁白的反义词造句

乌黑：小丽那一头乌黑的头发，真让人羡慕

【扩展阅读：怎么才能学会造句】

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

四“字词句段篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

第5篇：描写冬天的词语范文

一、抓住特征描写植物

1、抓住植物的形态特征进行描写

①松、柏树挺拔直立、枝繁叶茂、四季葱绿。远远望去像一把把绿色的大伞。

②柳树的根牢牢地扎在土壤里,有碗来粗细。春天,那垂柳长长的枝条像用绿丝线编织而成的带子,里面嵌着乳白色的小花朵儿。

③竹林中,一根根亭亭玉立的竹子,遮住了阳光……

④初夏,红桔树亭亭玉立,层层叠叠,形似翡翠楼,仿佛染透了一溪溪碧水。深秋,剥开红桔,便可以看见里面挤着七、八个肥胖胖的,水灵灵的,成月牙形的桔瓣。

⑤蓖麻茎像绿色的小竹竿。它的枝叶向外展开。叶子像一张张大的手掌,边缘有细细的锯齿。它是果实挺有趣,外面有毛茸茸的绿刺,把壳剥开,里面露出光溜溜的蓖麻籽儿,像一颗颗精美的小雨花石。

⑥春天,油菜花的身体特别娇嫩,漫山遍野,一团团、一簇簇,随风一吹像群蜂在舞,像金色的彩旗在飘动。

2、抓住植物的颜色特征进行描写

①到了寒冬,松柏依然苍翠,郁郁葱葱……

②春天,梧桐树上长满灰白色的芽苞,有着美丽斑纹的树干绿得可爱。夏天,梧桐树上长满密密匝匝的绿叶。

③初夏,石榴花开,像燃烧着的熊熊烈火,又像绚丽的晚霞。近看像一个个小喇叭,花瓣中星星点点的淡黄色花蕊在抖动。

④朵朵,红的似火、白的似云、粉的像霞……

⑤春天,那绿油油的草地,便像铺了一张大大的绿色地毯。

3、抓住植物的大小特征进行描写

①水仙花种下刚发出的叶芽很小。不久,它就长得高高的。

②小草是柔弱的、渺小的,可是有极强的生命力。我们的家乡,到处可以看见绿茸茸的大草坪。

③梧桐满树小叶片,枝干挺拔、粗壮。

④桂花树不像梧桐树那么高大,也不像黄杨木那样矮小。它的花朵很小,由四瓣合成,中间有几丝花蕊。然后又由几朵花构成花球长在花枝上。

⑤校园里那棵大柳树要两个人才能合抱过来……

4、抓住植物的气味特征进行描写

有许多植物和花朵能散出一股沁人心脾的幽幽清香。描写植物时,要用准确的词语描述植物的气味。

①夏天,翠竹林中,空气十分清新……

②我走近桂花树旁,一股清甜的幽香迎面扑来,情不自禁地吸上几口新鲜空气。

③一进校门,一股浓郁的香气扑鼻而来。

5、抓住果实的味道特征描写植物

①苹果甜甜的,清凉爽口。

②我们品尝柏树籽的滋味是香的。

③取出一瓣红桔丢进口里,轻轻一嚼,充满了香甜的汁水,从嘴角溢了出来。似蜜的甜味,窜到了嗓子眼儿,甜到了心里。

二、抓住生命力描写植物

①丝瓜的生命力极强。在石缝里,墙脚下撒上几粒种子,浇点水,没过几天,它就会长出嫩芽来……

②春天,折下柳枝插到潮湿的泥土里,不久,它就会生根发芽……

③小草没有白杨那样高大、壮实,没有松柏那样苍劲、挺拔,可它们坚强不屈的生命力,却可与之媲美。

三、抓住用途描写植物

①花卉有美化环境的作用,给人们工作、学习以优美的环境。

②柳树顶着烈日,让我们在树下玩耍、嬉戏、看书、画画……

③柏树可以为建设提供优质木材,叶子可以做卫生香……

④大红桔全身都是宝。桔肉可做罐头。桔汁水可做饮料。榨后可做桔饼。桔皮、桔叶、桔筋可以制药、治病。

⑤油菜籽能榨出清亮的菜油,是很好的食用油。菜饼是很好的肥料,可做饲料。

四、抓住生长过程描述植物

有的植物可以写出从小到大的变化过程,一般按照春、夏、秋、冬的季节变化来写。

红桔的生长变化过程可以这样描写:

春天,桔树的枝枝丫丫上冒出了又嫩又黄的芽儿。叶片……枝条……一朵朵桔花……

初夏,桔花凋谢了,翠绿的小桔子……

深秋,枝头上挂满了累累硕果……

梧桐树的生长过程可以这样描写:

梧桐树抽出新芽……叶片渐渐长大……

初夏,梧桐树上,一个个含苞待放的花蕾……

第6篇：描写冬天的词语范文

(一)

王戎七岁，尝与诸小儿游，看到边李树多子，折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。

(注释：①尝：曾经。②信然：果真这样。)

1. 这篇文言文讲了一件什么事?

2.用自已的话说说王戎说的话。

3.从他的话中，你觉得王戎是个 的孩子

(二)冬日抒情

冬天是透明的。

透过稀疏的树林可以看到湖上的冰雪，看到远山和村庄，看到像蚂蚁那么小的一串行人。冬天就像它结成的冰那样透明。像X射线可以透视人体的骨骼，冬天可以使人透视宇宙的心脏。

冬天使人清醒。

一个朋友告诉我一个海外游子的故事。他是个音乐家，多年前由于不得已的原因，去了新加坡，后来担任了一个乐队的第一提琴手，并把家属接了去。以后他每年冬天都要独自回国一次，他说就是为了要呼吸一下祖国的冬天的凉气，那使他浑身舒适头脑清醒的凉气。

因此我也想到南国的冬天，去年此时我正在广州，在那满是绿叶覆盖的丛林中，我发现有一种无叶的树，枯树上面开出火红的花，而那花朵是由一串像尖尖的红辣椒似的花瓣组成的。我惊喜地向本地人打听，原来它叫象牙红，只在春节前后才有红花，过了严冬就长满树叶了。过去在诗词中都未见过象牙红，最近出版的诗集《龙胆紫集》，是李锐同志在秦城监狱写的，赵朴初同志读后赠作者一道词中，有一联对仗非常工整的句子：

血凝龙胆紫

花发象牙红

巧妙还不在于对仗工整，如果你能看到那高大的扭曲伸展的枯枝上开出火红花朵(其实不是花朵，可能是果实)的象牙红树的形象，你就更能体会“花发”与“血凝”的对立和联系了。

冬天的水仙也是很美的，然而它的性格和象牙红恰好相反，它必须在温室中，必须不多不少的水分和阳光，才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那样亭亭玉立。在很短的生命中，一旦失去照顾便萎谢了。

水仙开过，冬天就快要过去了。湖水的冰开始解冻了，有经验的人却知道湖中心的冰有二尺多厚，一时化不了。可岸边已闪着水光，看不清哪里是结实的冰，哪里是薄冰上飘着水，要走到湖中心，必须先从岸边走起。孩子们被吸引着比试履薄冰的胆量，冰上发出咔嗞咔嗞的响声，一个两个三个……走过去，发出胜利的欢笑。

“冬天来了，春天还会远吗?”这句名诗几十年来不断被人引用，无非是象征着希望，然而，自然的规律，时间的循序是必须的，人间的规律虽也有必然性，却可迟可早。在这透明的冬天里，人们可以用清醒的头脑，认清脚下的路，但还是一步一步地走，躺着不动或再走弯路，都会推迟希望的实现。

1.“透”字在字典中的解释有：①穿透，通过;②极度;③显露;④达到饱满、充分的程序。在“透明”中“透”应取第 种解释，在“透过”中“透”应取第 种解释。

2.从下列句子中找出没有比喻的一句( )。

A.冬天就像它结成的冰那样透明

B. ……才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那样亭亭玉立。

C.那花朵是由一串像尖尖的红辣椒似的花瓣组成的。

D.……看到像蚂蚁那么小的一串行人

3.仔细阅读文章，选出对文意理解正确的一项。( )

A. “血凝龙胆紫，花发象牙红”不仅对仗工整，而且运用对比辞格，褒贬分明。

B. 文章第4自然段对那位音乐家离国去新加坡的做法委婉地进行了批评。

C. 第7自然段对水仙的描写先褒后贬，作者的主导倾向是贬。

D. 倒数第2自然段写孩子们试着履薄冰，主要是为了表现他们的活泼可爱和不怕险阻。

4.选出对最后一自然段理解有误的一项。( )

A. “冬天来了，春天还会远吗?”这一名言只能用于大自然，不能用于人类社会。

B. 人类社会之春的到来虽然是必然的，但时间上可迟可早。

C. “躺着不动或再走弯路”会延误春天到来的进程。

D. 这一段与开头四段前后呼应，使文章结构严谨缜密。

5.象牙红与水仙的相同处是 ，这一点是通过“ ”字表现出来的。不同之处：象牙红 ，水仙 ，象牙红 ，水仙 。

6.下列描写象牙红的词语有什么寓意?

(1)“无叶”“枯树”“扭曲”

寓意：

第7篇：描写冬天的词语范文

■

1.体味情感。如作者运用了哪些方法对景物进行描写，景物描写表达了作者怎样的思想感情，景物描写对文章的主旨起到了怎样的作用。

2.理清思路。因写景文章结构灵活多变，主旨隐藏于文字之间，多从文章线索和写景顺序上来考查。

3.表达效果。考查文章中某一句话或某一段采用了哪种表达方式，这种表达方式在文中起什么作用，有时也会考查修辞手法的使用及作用。

4.语言意蕴。语言优美、意境深远是写景文章的一大特色，对语言品析命题常从这个角度设题。

5.抒写感悟。主要考查同学们对人、对物、对景的感情态度。

■

1.熟知景物描写的作用。

首先，我们应从思想内容上考虑。可以试着从以下几个方面入手：抒发感情；渲染气氛；衬托人物；突出主题；交代背景。其次，要从结构思路上考虑。大致有以下三种情况：为全文定下感情基调；起线索过渡作用；推动情节的发展。同学们答题时可结合文章的思想内容与结构综合来回答。

2.把握结构，理清思路。

写景文章，结构尽管灵活多变，但是有一条基本的写作思路，即文章的前一部分为揭示主旨作铺垫，后一部分则卒章显志，结构多为总―分―总或分―总。线索则是文章反复描写的对象，要抓住文章描写对象的特征。思路大致归结为三步：主要的景物和人――次要的景物和人――揭示主旨。对主要景物和人的描述是为了直接揭示文章的主旨，对其他景物和人的描述除了起到与前者形成对比、反衬等作用外，还有引出对象、作铺垫等作用。

3.注重表达的修辞效果。

表达方式有五种：叙述、议论、抒情、描写、说明。同学们需熟知这几种表达方式在不同文体中的作用。如议论、抒情在写景文章中的作用无疑是画龙点睛、揭示主旨。修辞手法在写景文章中最常见，同学们需了解比喻、夸张、对偶、排比等常用的修辞手法，掌握每种修辞手法有何表达效果。这样就可以分析出文章在景物描写时采用了哪种修辞手法，以及这种修辞手法的使用在这里表现了景物的何种特点。

4.瞻前顾后，品析语言。

理解文中某个词语的含义时，同学们要紧密结合上下文，扣住景物的特点，把握人物心理，密切联系文章中心，先看词语本意，再分析词语的引申义或比喻义，看其生动形象地表现了作者一种怎样的感情，或事物的什么特点。

5.拓展思维，抒写感悟。

结合文章内容，联系实际，紧扣题目要求，将文章内容和实际生活联系起来，说出真话，道出真情，同时还要注意语言的简明、连贯、得体。

■

阅读下文，回答文后各题。

一、戈壁风景

杨宝奎

来到戈壁滩已近两个月了。记得刚进场的时候，看到胡杨树上树叶还是金黄金黄的，而现在被凛冽的寒风已吹得全部飘落了。恰巧早上下了一场霜，原来光秃秃的树枝上全挂满了银霜，地上的枯草也都结了一层厚厚的冰花。再向远处看，一排排沙枣树，树干粗糙而挺拔，密密麻麻的树枝被白霜装点着，着实是银装素裹，唯有那挂在枝条上的沙枣一串一串的，一片一片的闪着红光，格外醒目。

在一棵沙枣树下，有一个农民朋友正在拾捡着被风吹落在地上的沙枣，头上的皮帽子早已挂满了一层霜雪，口中呼出一团团白气，看不清脸庞，只看到他粗糙的一双大手，捡起地上的沙枣来双手敏捷而有节奏，就像两只饥饿的母鸡啄食着地上的玉米。我好奇地蹲在他旁边，学着他的样子也捡了起来。沙枣比花生米大一轮，橘红色的表皮非常光亮滑润，轻轻地一剥，薄薄的表皮破了，里边露出了乳白色的沙枣粉。“这沙枣粉可以吃吗？”我和拾沙枣的农民聊了起来。农民朋友操着浓重的甘肃话说了起来：“这沙枣可是我们这地儿一宝啊，沙枣属温热性的，剥开外面的红皮，把沙枣放到清水中浸泡，有一夜工夫，沙枣粉轻轻地一揉搓就搓下来了，沙枣粉烤干后甘甜可口，我们这里比较穷不舍得这样吃，而是放到玉米粉中混着吃，煮成了粥，也可以放到面粉里蒸成馍，我们这里的娃儿们都喜欢喝沙枣粥，吃沙枣馍。你们没见到我们这里的娃儿们一个个胖乎乎的，小脸红扑扑的吗？都是吃沙枣馍吃的，他们冬天也不怕冷，也不得感冒，可好了！”“这沙枣核有用吗？”我问道。“有用，将沙枣核洗净晾干，可以做成枕头，沙枣核做成的枕头松软、舒服，夏天枕起来凉凉的，有安眠作用，我们这里的人枕着它很快就能睡着。”“这沙枣树好种吗？”农民朋友头也没抬随声答道：“在这戈壁滩上大部分是野生的沙枣树，人工栽它也很省事，早春截一根稍粗一点的树枝，在地上插得深一些，浇上满满的一桶水，第二年秋天就可以结沙枣了。”

不一会儿农民朋友就捡了一大包沙枣背在肩上，向远处的村庄走去，最终我也没看清他的脸。我站起身来，细细端详这一排排沙枣树，有一种崇敬之情。灰褐色树皮裂开了一道道口子，像藤条一样紧紧地缠绕在树干上，十分坚硬；树上的枝条是那么的繁茂，在白霜的包裹下，像黎族姑娘头上的银饰，一闪一闪地发着银白色的光；再向上看橘红色的沙枣就像红宝石穿成的珠帘，一串串又连成了一片片，整整红了一片，在银色的枝条映衬下是那么耀眼那么璀璨。

在这么恶劣的环境里仍然有这么强的生命力，我确实被冬天的沙枣树所感动！在这茫茫戈壁滩上还有这么美的景观，我的确被冬天里的沙枣树的美丽而折服！

（选自《人民日报》2011年1月31日）

1.本文写的是戈壁冬天里的沙枣树，第一自然段写胡杨的作用是什么？

2.作者写戈壁冬天里的沙枣树，为什么要着力写与农民朋友的谈话？

3.沙枣的价值体现在哪些方面？

4.这篇散文的开头、结尾从结构上和表达效果上起了怎样的作用？

二、写不尽的江南

雨明

每每到江南，人未到，心先柔润起来，湿漉漉的宛若轻轻一攥，就有清清的流水轻灵而落。不知道有多少文人墨客醉倒在江南迤逦的湖光山色中，也不知道有多少风雅诗人写就华彩篇章，可江南是写不尽的，一如江南的雨、江南的水、江南的风情……

最喜欢的风景，就是灵秀的江南小镇，垂柳依依，白墙青瓦的小屋依次排列在水边，袅袅娜娜的炊烟，懒懒散散地氤氲着水乡的小桥流水人家，勤劳的水乡妹在溪水边洗衣服，乌黑的长发，蜡染的碎花布衣服，挽起的裤脚，耳鬓边上似不经意插着的一朵小花儿，时不时撩一下头发，静静的流水在她面前欢快地舞蹈着，一条温顺的小狗眯缝着眼睛，在她身边享受宁静，这是怎样静谧和美的图画呢？

最喜欢江南的花儿，恣意大胆地开放，全然不顾你的目光。那些花儿从不抱怨生长的地方，在水渠边，在小桥下，在人家石板台阶的缝隙里，甚至在有细小裂缝的墙上，只要能立足，就灿烂地擎起那些鲜艳与美丽，有些花儿连叶子都很少，只有那一朵硕大的花朵得意地欢笑着，？

喜欢坐在小小的乌篷船上，晃晃悠悠地在水道漫步，那是何等的享受呀。拨开垂柳，细细品味江南的水，水面丝柳袅袅，水雾氤氲缥缈，远处镜湖潋滟，眼前鸥鹭嬉戏，还有那天边的点点万里归帆，擦肩而过的各样小船；岸边，你能听到吴歌轻轻、软语呢哝，那些细致温柔羞涩的江南女子，西施般的袅娜娉婷，又是怎样让人陶醉的风情？楼台亭阁里，多少才子吟诗作赋，多少姑娘歌舞绣纺，在淡淡香气缭绕中只见衣袂飘然、红袖盈香，又？

喜欢江南丝丝缕缕、缠缠绵绵的雨。那雨是有灵性的，懂得人的感受一般，时而淅淅沥沥，时而如泣如诉，间或点点滴滴，总让人有一种想把心事一起放飞在雨中的冲动，于是，来到雨中，尽情沐浴在这样温柔的触摸中，清清凉凉、滋润舒爽。这样的时候，总会想起最柔软的故事，情愫在雨中舒展着，一如干净叶子上慢慢滑动的水珠，晶莹而妩媚。

喜欢江南的绿，那种无边无际的、无处不在的绿。在江南，绿色主宰着一切，水是绿色的，所有的土地都覆盖了绿色，树叶的绿鲜亮而洁净，甚至连飘落的雨也是绿色的。在这样的绿色海洋中，你的心很静很静，眼睛也极舒服。阳光下的江南，绿得滋润而清澈，绿如同要流动起来。

江南是什么？是悠闲自在的乌篷船？是默默无声的青石小桥？是弯弯曲曲的风情雨巷？是风姿绰约的曲苑？是矜持绝美的荷花？是静静的回廊、雅轩？还是那缠绵的竹笛、箫管、丝竹？我说，江南是水的诗行，是雨的轻歌，是柳枝的婀娜，是宽宽窄窄小桥的灵秀，是绵绵密密的桨声灯影，，

……

来到江南，把梦里江南的柔媚细雨写进我的诗里，把江南的石板拱桥搬进文字中，迎着江南的桃红柳风，饱蘸江南的柔翠烟霞，写对江南的钟情；江南的琵琶清音把我灌醉，江南的莺燕鸥鹭带我入梦，江南的梅竹秀气缠绕身边，沉浸在江南的细腻婀娜里，你如何能写尽美妙如烟的江南？

（选自《润・文摘》2010年第9期）

1.本文题目是“写不尽的江南”，文章主要写了江南的哪些景色？

2.文章第二自然段中的两个黑体词分别改为“袅娜”和“懒散”好不好？为什么？

3.下面两个句子分别是从第三、四自然段的句末抽出来的，请根据意思还原。

A.怎能让人不流连忘返

B.怎能让人不痴迷

4.根据文中的画线句子展开合理想象，在横线上再补写两个比喻句。

■

春天来了，几阵清风，数番微雨，洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩绿的颜色，花儿们也陆续开放了。若照严格的花时来说，她们可能彼此见不着面，但是在既非真实，也非虚妄的园中，她们聚集在一起了。不同的红，不同的黄，以及洁白、浅紫，颜色绚丽；繁复新巧的，纤薄单弱的，式样各出新裁。各色各式的花朵在园中铺展开一片锦绣。

第8篇：描写冬天的词语范文

(1)定义

指在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。

(2)作用

补充、衬托主要情节;解释说明;使文章脉络清晰、结构紧凑;使文章波澜起伏，跌宕有致。

(3)举例

①《从百草园到三味书屋》一文中，插入了美女蛇的故事，给百草园增添了神秘色彩，丰富了文章内容。

②《爸爸的花儿落了》一文，采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使全文内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱，同时更好地突出了父亲对女儿深沉的爱。

2、把握文章内容，体会其思想感情

(1)理清文章脉络，概述文章的内容(复述文章)

如《从百草园到三味书屋》一文，先写百草园，然后三味书屋，两者形成对照。

(2)理解《诗两首》中蕴含的思想情感，体会诗之美

3、把握文章的写作顺序，体会详略得当的写法

(1)空间顺序

空间顺序是指按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。《从百草园到三味书屋》一文就采用了空间顺序写作。

(2)详略得当的使用和好处

有详有略，突出中心，文章更具层次感，增强了文章的可读性。

4、理解文章的景物描写

景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。

5、体会文章中借事说理的写法

借事说理的好处是能让人更直观地通过事例来明白文章所要阐述的道理。所借的事例，还起着与该事例结果对比的作用。

6、体会文中的人物(或拟人化的动物、植物等等)形象，作一简要分析

7、利用课文注释和工具书，理解简易的文言文

8、作文

(1)日记作文：讲述自己的烦恼

(2)话题作文：回首成长的烦恼

(3)书信作文：为朋友化解烦恼9、知识积累

一、从百草园到三味书屋 散文

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷

系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó

点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

2.根据拼音写出相应的汉字。

桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲

3.用恰当词浯填空。

(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

点拨：所填词语均为形容词或动词。

(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

点拨：所填词语均为动词。

二、重点句子背记知识清单

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》

P2注释 ① 选自《朝花夕拾》

1.重点：第2段

(1)空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物

(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物

(3)先静物到动物，再由动物到静物

2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟(9个动词)

3.P6 第9段过渡段(作用：承上启下)

二、爸爸的花儿落了 小说

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ 懒惰duò

2.用恰当词语填空。

冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

二、重点句子背记知识清单

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

三、文学(文体)常识背记知识清单

《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。

P.43注释 ① 选自《城南旧事》，林海音，台湾作家

1.线索 ——(1)“花”：以花喻人(共出现4次)(2)毕业典礼(时间顺序)

2.题目：一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世)

3.伏笔：爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段)

4.插叙(现实与回忆交替出现)：第13-31段、

三、丑小鸭 童话

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

讪shàn笑 吐绶shòu鸡 沼zhǎo泽 木屐jī

2.用恰当词语填空。

(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。

(2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。

二、重点句子背记知识清单

1.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。四、诗两首

一、重点字词

1.给下列加点字注音。萋qī 怀恋liàn 幽寂jì

2.用恰当词语填空。

(1)我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去。

(2)但我却选了另外一条路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽。

二、重点句子背记知识清单

那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。/啊，留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。

点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。

三、段背记知识清单

默写《假如生活欺骗了你》

假女口生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来：/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息，/一切都将会过去;

/而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。

《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。

《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。

五、伤仲永 文言文

一、重点字词

1.给下列加点宇注音。仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然

点拨：注意多音字“称”的读音。

2.解释下面加点的词语。

(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。

(3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为……是奇才。

(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。

(7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 称：相当。

(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为……有利。

3.指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语

l.即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。

点拨：重点理解“书”“为”等词。

2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。

3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。

点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。

4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。

点拨：重点理解“收族”的意思。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。

词语解释：P37 注释1、3、4、6、7、9、10、11;P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

通假字：“扳”通“攀”，牵，引

1.仲永变化的三个阶段(根本原因：不使学)

第9篇：描写冬天的词语范文

一、增减词语，学会积累

在教学中，挖掘课本中一些有代表性的句子，通过增减词语，让学生懂得恰当用词，学会积累，是把话写具体的根本保证。

1． 抓句子中的近义词

一些词语，在句子里，不光描述出一个人的基本动作，而且能具体地反映出一个人的思想、习惯等。如《小猪画画》，写的是小猪画了一只小花猫，小松鼠、小山羊、小白鹅分别给小猪出了修改主意，小猪听了，分别作出如下修改：

马上把猫尾巴画得又粗又大。

连忙在猫的头上画了一对角。

立刻在猫的身体两旁添上了翅膀。

这三句话，一看就发现“马上”“连忙”“立刻”是一组近义词，在教学时，教师可进行如下设计：

① 读一读，找出这三句话里意思相近的词。

② 将三个近义词换位后，再读一读，体会一下，换位后有什么不同。

③ 去掉三个近义词，再读一读，想一想句子表达的意思与原来有什么不同。

④ 用其中一个词写一句话。

这样既让学生领悟了三个近义词的用法，又让学生体会到它们在这里能具体地描写出小猪听了小松鼠、小山羊、小白鹅的话后，不加思考地且很快就按它们的意见做出修改的细节。

2． 抓连句成段的词

有些词语在句子与句子之间起到桥梁的作用。抓住这些词进行训练，有利于把话写具体。如《可爱的西沙群岛》：

各种各样的鱼多得数不清。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。

这段话中用四个“有的”将对各种各样的鱼的具体描写进行连接，使描写更加具体全面。教学时，先用着重号给四个“有的”标一标，让学生读一读，体会其在文中的作用，再向学生提问：除了文中提到的鱼，还会有哪些鱼？然后继续用“有的……有的……有的……有的……”练习说话。这样，学生既学会了“有的”的运用，又体会到句子中用上几个“有的”，描写就变得全面、具体了。

二、扩缩句子，体会写法

在句子的主干加上合适的修饰语或进行补充说明，将使句子的意思表达更具体、形象、生动。教学时要善于捕捉，找出课本中符合学生认知的常见的句子，通过扩句或缩句，让学生学会把话写具体。

1． 认识四素句

“四素句”是指把记叙的四个要素(即时间、地点、人物和事情)写在一个句子里。练好四素句，有利于训练把话写具体。在一年级阅读教学中，当遇到二素句或三素句，可以适当通过对比阅读，填空比较，让学生体会到合理增添要素，是把句子写具体的一种方法。

2． 认识常见的比喻、拟人句

小学不提修饰手法，不要求掌握修辞手法。但文章确实少不了带有修辞的句子。可以让学生认识一下简单的、常见的比喻句、拟人句，初步感知恰当运用修辞手法，是可以使句子描写生动、具体的。

3． 学会写人的句子

小学生以写记叙文为主，记叙文又以写人为主。写人离不开人的相貌、语言、行为、神态、心里活动等。教学中注意选择相关语句，让学生体会写人的一些方法。

三、借鉴结构，模仿写法

一些段落结构，在表达上，已经为写具体铺好了路。教学中，适当引导，借鉴写法，有利于训练学生写具体。

1． 抓先概括后具体式的结构段

如，《爱斯基摩人》：

爱斯基摩人住的地方很冷。冬天的时候，有时气温能降到零下四五十摄氏度。即使在夏天，最高气温也在零度左右。爱斯基摩人住在冰雪搭成的圆顶雪屋中，屋里铺着厚厚的皮褥子，又舒服又暖和。出门时，他们总要穿上厚厚的衣服和靴子，戴上厚厚的帽子，抵挡严寒。

这段话先用一句话概括住的地方很冷，然后再用几句话把冷写具体。教学时，先让学生多读几下第一句话，再让学生说说从哪里看出爱斯基摩人住的地方很冷，然后指导仿写，如“花园里的花真美”“今天的风真大”等。

2． 抓并列式的结构段

如，《激光的话》：