少儿素质教育市场精选(九篇)

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第1篇：少儿素质教育市场范文

在拥有近四亿未成年人的中国,少儿节目肩负着引导和培育民族未来一代的神圣使命,有着巨大的受众市场和广阔的发展空间。如何进一步办好特色鲜明、内涵丰富的少儿节目,进而为少儿提供一个良好的媒介平台,本文试对市级电视台少儿栏目的发展作一些分析和思考。

一、当前市级电视台少儿栏目的现状和问题

目前,我国市级电视台少儿栏目的制作通常存在以下问题:

一是栏目策划不够科学。有些少儿栏目甚至连最基本的栏目策划方案都没有。就是把几个毫不相干的节目进行串接,或者就是一段口播加一集动画片,加两首少儿歌曲,有时就相当于为动画制作公司提供一段播放时间。这样怎能办好少儿节目呢?

二是节目内容单一,结构不够合理。一个好的电视栏目,节目内容是关键。但大部分市级台的少儿节目就是简单地播放动画片或一些才艺大赛节目,内容单一,重复,缺少前期策划,后期采访工作没有做足,缺少了和孩子们之间的互动和家长之间的沟通。

三是市场拓展不够。目前不少市级少儿栏目所播放的广告都是随动画片来的贴片广告,缺少当地的本土特色的广告。

一个完整的少儿栏目至少需要一名制片人、一名编导、一名摄像、一名主持、一名制作,但大多数市级电视台不会在少儿栏目配备这么多人员。

那么,市级电视台少儿栏目如何在有限的条件下办好节目呢?

二、克服人力、财力方面的困难是发展的关键,提高节目质量是生存之根本

首先,要争取台领导的支持,统筹安排好人员、设备的配备。要和新闻、专题部搞好配合。比如大型的文艺类的活动和比赛,主办单位一般都会邀请电视台发新闻,但如果多配几个机位、让记者把节目完整地录制下来,这样进行二次编辑加工再配上后期采访,就会提高节目的利用率,也会丰富少儿栏目的内容。

其次,依靠群众力量,和学校密切配合,组建小记者团,让他们提供自拍的校园新闻、身边趣闻、甚至一堂实验课、一场竞赛……最大程度地发挥孩子们的主动性和创造性,让他们成为栏目真正的主人,培养他们处处留心观察生活、体验人生。既为学校的素质教育提供了一个展示的平台,也能加强各校的教学交流和竞技切磋。

第三,在节目质量上下功夫,提高节目的艺术性和可欣赏性。栏目的版块设置应该源于少儿的生活,贴近少儿的生活,内容更要反映和满足少儿朋友的需求,服务于少儿朋友应该是节目策划的主要依据。

1、注重本土新闻策划。《少儿新闻》的设立,是想让少儿朋友有话语权,用他们的语言来做这个节目;大部分内容应该来自中小学生自己本身的活动,反映青少年成长的经历,比如军训、开学准备、运动会、教师节……关注自己感兴趣的事,发表自己的见解。

2、贴近少儿的生活。深入学校、社区、厂矿……多举办一些大型活动,比如校园艺术节、英语大赛、普通话大赛等等。当今社会无论家长、学校都对素质教育高度重视,要满足孩子们渴望展示自我的心理,让他们在走向未来和世界的过程多些积累和经验。我们应多提供条件和锻炼的机会,让孩子们参与。同时,对孩子的生活状况做细致、动态的研究。对于少儿来说,主要是研究他们的心理特点、兴趣所在,以及他们对节目看法等。栏目内容只有随时掌握孩子们整体上的变化并在节目的内容和风格上不断作出相应的调整,才能把握他们不断变化的思想脉搏,吸引其关注的目光。

3、开辟信箱和热线。要设法为观众和栏目之间搭起一座心灵的桥梁。随着时代的发展,孩子们学习生活节奏加快,人们往往容易忽略与孩子的情感交流。因此,在策划时要加强栏目的服务功能,让孩子们通过参与,自我调适,摆正位置,提高认识,增强素养,再以饱满的精神状态投入到紧张的学习之中去。比如曾有小孩写信诉说他的父母忙于打麻将对他缺少关心,他很困惑,我们适时和他的父母沟通,让他感觉到我们栏目是他忠实的朋友和倾诉对象。

三、办好少儿栏目的主要途径

少儿节目自身的特点,决定了少儿节目担负着育人的重要使命,成为素质教育的重要阵地,为了实现这一目标,可以寻求多种途径。主要有:

1、坚持以人为本的核心理念,增强“少儿至上”意识。从关心爱护少年儿童的角度出发,满腔热情地关注、了解他们的学习、生活和社会活动,不断提高节目的针对性和实效性,把少儿节目质量提高到一个更高的层次。在少儿节目编导制作过程中,一定要增强“少儿至上”意识。要注重把握他们的生理和心理特征。在具体的操作过程中,要求我们不能依照成年人的主观经验行事,不能用成年人的思维去思考问题,要增加互动,要用孩子们的眼光观察和认识社会,理解生活,与外面的世界接轨,与未来接轨。发挥自己的主观能动性,以便能取得良好的传播效果,开拓节目的影响力。

2、坚持正确的舆论引导,是办好少儿栏目的保证。少儿节目担负着用正确的舆论引导少年儿童的重要责任。在社会主义市场经济不断深化和发展的条件下,人们的思想活跃,各种观念、思潮交织在一起。因此,要在节目中提高引导水平,通过潜移默化、循序渐进的方式,在日常生活中向孩子们灌输正确的人生观和价值观,引导他们拓展思路、积极向上,减少盲目性和焦虑感,提高综合素质。

3、坚持在“寓教于乐”氛围中完成对少儿的道德教育和心理健康教育。不能片面地追求少儿电视的单纯的“说教性”、“教育性”,那样会给少儿电视的繁荣与发展带来不利的影响,要通过童心、童趣、童乐来展示孩子们的快乐美好的金色童年,要不断探索思想道德与心理健康教育相结合的有效途径,促进少年儿童健康成长。

四、主办少儿栏目的几点体会

1、《有奖问答》栏目版块的设立。通过有奖问答的形式唤起少年朋友的积极性、参与性和求知欲。奖品可以是书本、学习用品、甚至是农村实践等一些有意义的活动。不仅孩子们能丰富生活,增加阅历,也使节目多元化,增加了灵活性和可看性。我们还特别注重创造一些机会和途径使他们能积极发挥自己的主观能动性。把社会实践与增长知识以及培养他们的审美能力有机地结合起来,节目内容也因此更加鲜活生动。

2、《小黎信箱》版块的设立。把少年儿童不愿告诉老师、家长、同学的心里话以及各种难言之隐进行认真分析、归类,选择有代表性的问题集中解答,不是只言片语,而是抽出时间及时沟通交流,以期达到最好的效果。用《小黎信箱》这片小天地来消除少年朋友的烦忧,赢得他们的信赖,使少儿栏目真正成为少年儿童的良师益友,为祖国的花朵带来滋润心田的精神甘露。

第2篇：少儿素质教育市场范文

随着少儿钢琴教师的“市场价位”不断地攀升，少儿钢琴教学的内在规律得不到应有的尊重，这种持续“升温”的背后明显存在着“急功近利”，更存在着“重技轻趣、轻艺、轻文”等几种跛足倾向，对这种现象的产生进行了分析探讨。

少儿钢琴教育“硬功”“软功”中国经济持续发展了30多年，并成为了世界第二大经济体。与之相应的，是群众的收入不断提高，使“钢琴热”不可避免地持续“升温”，“学得多教得少”“家长希望孩子早成材”“不要让孩子输在起跑线上”等思想，也使少儿钢琴教师的“市场价位”不断地攀升，少儿钢琴教学的内在规律得不到应有的尊重，这种持续“升温”的背后明显存在着“急功近利”，更存在着“重技轻趣、轻艺、轻文”等几种跛足倾向，这几种倾向在“市场价位”不停攀升的诱引下，少儿钢琴教育由于缺少人文底蕴而凸显发展后劲不足。

除少儿钢琴教育的统一规范性问题外，从主观上讲，就是钢琴教师不重视“软功”以及在这方面的锤炼不够。笔者从事少儿钢琴教育多年，经过实际的探索和体验，并结合当前少儿钢琴教材进行不断的改进和更新，在此过程中，我深切地感受到，要成为一名优秀的少儿钢琴教师并非易事，少儿钢琴教师不仅应该是现实的钢琴教书匠，更应该是有较高思想文化素质与精神追求的人。目前，大多数“80后”少儿钢琴教师从小学琴都具备了“童子功”，经大学几年专修钢琴后，他们的“硬功”总体上是不错的，但不足的是教育心理学、德智人文知识等“软功”，因缺乏积累而尚有欠缺。他们毕业后从事少儿钢琴教学工作在“兴趣为先”“做人为先”等“软功”等方面重视不起来，难以领悟到少儿钢琴教学的真正要求。

所谓“硬功”，就一般而言，应该包括钢琴演奏的技术水平、能力和钢琴知识。不仅如此，还要具备较好的教育心理学水平和文化素质修养。在衡量少儿钢琴教师的标准上，我们往往是以“硬功”来衡量的，比赛也是凭“硬功”打分，谁的“硬功”好谁就得奖，甚至谁就可以成为好的钢琴教师。整个教育理念和比赛理念都围绕“硬功”这一轴心旋转，忽视了钢琴教育中的“软功”，这也正是我国当前少儿钢琴教育发展存在问题的重要原因。

“软功”是相对“硬功”而言的。“软功”是一种内在的教育心理学水平和文化素质修养功夫，属于水平能力、精神气质、人文素养、思想境界的范畴。具体说来，“软功”分为以下几方面：

1.情境兴趣。学生的学习动机、需要，学生的情感、意志的培养，学生的性格、气质、态度的调节等，对教学所产生怎样的效果很重要。要使少儿学生专注于教师的讲课与训练之中，教师不多采用形象化、趣味性等去操作教学，是无法教好学生和使学生学到老师所教的知识的。因此，教师要懂得运用教育心理学去观察、训练学生。由于中国独生子女普遍存在“溺爱”的问题，他们的学习状态属于期待型者居多，即只期望成功，却不习惯不善于自己学习，只待兴趣起来就学一些和寄希望于教师和家长具体帮助“嚼好喂食”，于是，作为少儿钢琴教师必须明确：钢琴基础教育的宗旨应当是在好的情境氛围中才能教会学生学习。

2.思维能力。“音乐是愉悦、思维着的声音”。要传达这种声音，对少儿钢琴学生的兴趣教学其思维能力十分重要。“思维是意识的核心，是最高水平的心理活动”。少儿钢琴教学不仅仅是要教学生的技巧和知识，更重要的是以兴趣为先导，去培养激发学生的思维能力和方法，启迪学生的想象力和理解力。而要达此目的，教师自身思维能力和思维方法的具备必须先行，不要单纯向学生生硬地灌输知识，而要向学生授之乐学之方法，启之以智慧、励之以做人做事，使学生通过提高思维能力去面对钢琴艺术。

3.情感内涵。音乐是表“情”的艺术。钢琴被称为“乐器之王”。钢琴音乐是最美和最能表达情感的乐器。少儿钢琴教师首先应该是一个艺术情感丰富的人，这种情感包括有人情、爱心、良心、同情和种种神圣的

转贴于

感情。少儿钢琴教师通过音乐来激发学生的这类情感，并借助钢琴演奏示范，把这种情感传递给学生，使学生真正感受钢琴音乐意境的呈现对于表达情感的至上意义。

4.人文素养。少儿钢琴教学需要更高、更深厚的人文基础和艺术修养。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：音乐是一种综合素养……音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。一个真正的钢琴教育工作者首先必须是一个真正的人，而要成为一个真正的人，没有比提高文学、诗歌、历史乃至哲学修养更为重要的事了。一个优秀的少儿钢琴教育工作者，首先必须要有传统文化的人文基础，在这个基础上去学习和融化外来文化，才可能在研究学习众多学者和哲人的思想中，提取出自己的钢琴教育见解。著名的钢琴演奏家傅聪和钢琴教育家周广仁先生正是这样做的。因此，当今的少儿钢琴教师必须超越“市场价位”的诱引，多花时间在自身人文素养的提高上，使自己真正能成为高雅艺术的启蒙者和教育者。

第3篇：少儿素质教育市场范文

这里指的少儿特指15岁以下的青少年，由于他们的身心都处于发育未成熟的阶段，身体、心理都处缺少足够的锻炼和阅历，因此如何引导他们进行自我保护、学会在危机到来时如何应对是少儿消防教育的根本任务。此外，通过开展对孩子的消防安全常识和基本技能的教育，达到“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”这一少儿消防宣传教育的最终目的。

一、少儿心理的特点。

1、感性形象能力思维强，抽象逻辑思维能力弱。据专家研究表明，人在幼年时期首先发育的是他（她）的感知能力，然后才是他的逻辑思维能力、推理认知的能力、理性思辨的能力，因此，这一阶段的少儿教育模式也应该是注重动作、节奏、图形、语言、色彩的开发培育，孩子们对这种形式的东西接受得比较快，并可以由此引发联想从而理解一定的道理，即使没有懂得任何道理能从形式上记住某些东西也将会是终生受益的。

2、热情多于耐心，很难长时间地关注一件事情。人们普遍认为孩子都是多动的，其实这是人在成长过程中一个必经阶段，喜欢运动也是动物在成长初期的普遍规律，运动的过程实际上就是学习的过程、成长的过程。因此给孩子看的、听的、学的东西就必须是短小精干而不能是很长篇幅的，必须是一下能抓住他（她）们眼球（注意力）的东西，而不能是起承转合、一波三折的含蓄隽永。

3、喜欢新鲜、变化的事物，富于幻想，具有创造性。儿童的生活是丰富多彩的，作为老师来说应该尽可能地给他们创造一个轻松愉悦的学习环境，并且根据每个孩子的不同情况进行教学，真正做到因材施教、有教无类。孩子们大多具有强烈的表现欲望，这当中也蕴含着无数的创造性和智慧，如何发掘他（她）们幼小心灵中的创造性、主观能动性，关系到我们的教育能否取得成功或者说在多大程度上取得成功。孩子们的想法尽管是天真和不切实际的，但是应该尊重他们想象的权利，并和他们一起寻找事物的规律和解决问题的办法，这样就能达到教育的最高境界——教学相长。

二、适合少儿消防教育的几种形式。

（一）被动接受式

1、卡通漫画的形式。现在对于卡通画并没有明确的界定，通常把动画片、连环漫画，以及一些可爱的用线和色彩表现的绘画形式叫卡通画。但事实证明，这种艺术表现形式的确非常受少年儿童的欢迎，用这种方式进行消防宣传教育尤其是对少儿进行的消防教育无一例外地都取得巨大成功。安徽消防杂志社曾经请人在消防杂志上采取连载的方式进行卡通漫画的创作，用以宣传普及消防常识和法律法规，读者尤其是小读者们非常喜欢，他（她）们经常给杂志社写信，和编辑们交流对漫画的看法，对所学到消防知识的体会。后来，该杂志社将几年内连载的漫画故事编辑成册，取名《森林的故事》免费送到全省各中小学校，此举更是得到小朋友的热烈赞赏，并且不断有学生和老师来信求书。事实证明，孩子们不是不喜欢消防知识教育，而是我们没有找到适合他们的方式方法，只要找到了，少儿消防教育肯定是大受欢迎的。

2、给他们讲故事。听故事是每个人小时候的美好经历，没人能说清小孩子为什么喜欢听人讲故事，但是故事的确是他们所愿意听的，引人入胜的小故事会引起他们无限的暇想，激发他们与困难作斗争的勇气和信心，从而树立正确的人生观和世界观。无数次火灾案例和广大消防战士与火灾作斗争的英勇事迹，这些都是给孩子们进行消防知识教育的良好题材，是蕴含消防知识的巨大宝库，从中可以挖掘的故事太多太多，只要讲得精彩，都会受小朋友们欢迎的。

3、舞台剧、广播剧和影视作品。前文所述的《森林的故事》卡通画册后来经过消防宣传工作者的策划、创意、改编、加工，最终形成一部四幕的儿童话剧《老巴克与小巴克》，该剧一经上演立即在业内引起强烈轰动，得到专家和小观众以及家长的一致好评，该剧获上海全国优秀儿童剧展播组委会优秀剧作奖，剧中的两个主演分获最佳男演员和最佳女演员奖。这是国内第一部消防题材的儿童话剧，也是第一部成功完成商业演出的消防舞台剧，在上海市该剧连演150余场，创下该市儿童话剧演出场次之最，这充分说明优秀的儿童话剧在小观众中的市场有多大，受欢迎程度有多高，也充分证明好的宣传形式的光明前景——不只是有好的社会效益，更有好的商业回报。

但是作为少儿消防宣传教育最受欢迎、影响最大的一种形式，消防题材的舞台剧、广播剧和影视剧的创作近年来在国内并没有呈现出繁荣的态势：一是好的本子少，二是制作单位不愿意投资，三是演出单位缺少好的专业的演员。这几个方面制约着优秀消防儿童剧（舞台剧、广播剧、影视作品）的诞生，在香港和好莱坞类似题材的作品要多得多，每年都有上演、上映，这一方面是利益的驱动，客观上对消防知识的推广普及起到推动作用。令人欣慰的是国内多家媒体已经意识到这个个问题，正在进行有益的尝试，如湖南卫视的《消防大本营》节目就非常受孩子们的喜爱。

4、电脑游戏。电脑游戏如今成为网络世界的一个巨大的衍生

商品市场，其规模之大、影响之巨已经超越其本身存在的价值和意义。有多少家长为了让孩子戒除网瘾而绞尽脑汁，有多少老师为了让孩子们远离电脑游戏而苦心孤诣，其实这或多或少都有因噎废食之嫌。游戏本身没有错，孩子玩游戏也没有错，问题是我们给他们什么样的游戏去玩，怎样把握度。游戏开发方完全可以根据目前的消防教育现状和法律法规的规定，开发出适合少年儿童的电脑游戏，逐步发展壮大成战略升级游戏。目前国内已经有公司在作类似的尝试，但还比较粗糙和简单，不能引起少年儿童更广泛的关注和更浓厚的兴趣。

5、主题班、队会，团日活动。由于我国是普及九年制义务教育，少年儿童基本都是在校学生，都参加了共青团、少儿队，因此利用班会、队会和主题团日对少年儿童开展消防教育是常用和行之有效的方法，也是取得成功经验最多的一种形式。江苏镇江市在十多年的时间里利用这种形式（当然也有其他的形式）积累了大量丰富的经验，培养了一大批有很强辅导经验的老师和消防安全意识较强的中小学生，**年该市的一个在校小学生利用在学校学到的消防安全知识成功解救在家中煤气中毒的父母亲，得到媒体和广大市民的赞扬。镇江市某小学主题队会形式活泼，内容丰富，孩子们既可以学到一定的消防安全知识也能锻炼自己的表达能力和动手能力，真是一举多得的素质教育新模式。

（二）、主动参与的形式。

1、消防题材的绘画、书法、作文比赛。这也是目前我们教育工作者开展专题教育时常用的手段和方法之一，这种形式的好处是组织简单易于操作，缺点是深度挖掘不够，很难入脑入心。

2、组织与消防工作有关的社会实践活动，比如“消防隐患我来查”，“消防安全进万家”“消防安全支一招”等等名目，宗旨就是将孩子们引入到火灾隐患的发现以及整治工作中去，小手拉大手共同除火患。这样做可以唤起广大的少年儿童当家作主的积极性、主人翁意识，让他们自觉自愿地起到发起者、组织者、督促者的作用。前文所述，孩子们都是有强烈表现欲和创造性的，只要抓住他们的这一心理特点，社会实践活动必然会开展得如火如荼，收到良好的社会性效果。这种模式对组织者的要求很高，事前要经过精心策划安排，周密组织，对孩子们也要进行一定基础的培训，使他们肯具备一定的防火知识，另外还必须保证在社会实践活动期间的绝对安全，不就顾此失彼地忽视孩子自身的人身安全。

3、结合消防站开放，组织孩子们到消防站、消防教育（科技、博物）馆进行参观学习。这种教育形式近年随着消防站的开放而大行其道，到消防站（馆）参观学习的好处是可以利用站馆现有的装备器材设施实物等等，让孩子们直观、真实地了解消防科技知识、火灾发生的原理、火灾的危害、防控火灾的手段、当今消防科技发展的最新动态，这是科普的一种好方法，也是爱国主义教育的新教材，更是普法教育的好手段。

三、两个值得注意的的问题。

在进行少儿消防安全知识教育的时候有两个问题应该引起教育工作者和组织者的注意：一是立足少儿身体发育的特点，在组织孩子们做一些动手项目时注意强度不可过大，防止受伤；二是立足少儿心理发育欠成熟的特点，在制作供孩子们收听、收看、观看广播、电视节目或者玩消防知识类电脑游戏的时候，切忌不可出现血腥、暴力或者其他不健康的成分和因素，以免给孩子的成长带来不好的影响。

第4篇：少儿素质教育市场范文

关键词；复合型；儿童阅览室；素质教育

书是人类知识的宝库，它负有将人类创造的文明成果一代一代传下去的义务，早在1981年，国务院办公厅批准的文件中就明确地指出：“要因时制宜，因地制宜，在中等以上的城市和大城市，逐步建立专门的少年儿童图书馆，今后凡新建公共的图书馆，都必须考虑儿童儿童阅览设施的安排。”因此，对那些不发达地区的中小城市，不具备条件建立一个专门的少年的儿童的图书馆，只能在书馆中开办一个阅览室，这个阅览室具有兼藏书室，活动室，以及多媒体室等为一体的多功能复合型的儿童阅览室，才能满足少年儿童的渴望。

建立复合型儿童阅览室不仅使图书馆这座知识的宝库在推动全民阅读，提高全民素质中起积极作用，而且图书馆作为一个大众文化传播地，应该履行这份责任，给少年儿童一个成长，阅读，交流的空间，以不断丰富孩子们的精神世界。

一、借助成人馆，公共图书馆来发展复合型儿童阅览室

在现成的公共图书馆内建立一个能满足本地区儿童读者获取图书信息资料和拥有一种知识氛围，接受素质教育的场所。在经费设备：资源和管理人员方面与成人管互为补充，互为支持，节约开支。例如：由成人馆提供场地，设备，人员，先由儿童藏书室先期推出部分藏书，阅览室随后推出部分期刊，然后有计划地予以不断地补充；这样在不增加或少增加政府投入的条件下，借助成人馆的优势，建立发展复合型多功能儿童阅览室。复合型多功能的儿童阅览室包括；藏书室，阅览室，活动室及多媒体计算机室。在各个室内因地制宜地设置专题阅览区；一律开架借阅。学生凭学生证借阅图书刊，允许少年儿童免费阅读。

二、实现馆藏最优化

复合型阅览室应与时俱进，充分体现它的社会教育功能。现在随着社会不断地发展，文化市场的异常活跃，风格迥异的出版社对儿童心理，思想方面都带来了很大冲击。而且图书出版已经不再是阅读活力的主要载体。因此：图书馆在给儿童藏书室采购书籍时，要考虑结构和层面的合理性。在结构合理，比例适当的规划下，经过专业人员的精挑细选去伪存真，去粗取精，把真正的文献资料和优秀的读物呈献给广大小读者，并不断地开发和利用文献资料，实现馆藏最优化。丰富多彩健康向上的馆藏是是少年儿童素质教育的保障。

三、 提高图书管理的文化氛围

氛围是指围绕某一团队，场所或环境产生的效果的感觉。好的氛围会像磁石一样牢牢吸引着读者，使读者频频光顾。多功能复合型儿童阅览室，在室内的装修，借阅条件等方面。建设上，既要突出一种强烈的文化氛围，又要让孩子们觉得舒适宜人，恬静温馨。多功能复合型儿童阅览室要有符合成人馆特征的“主色”，并以这种主色为基础形成独特的色彩系统，并体现少年儿童的色彩意境——温馨与活泼。鲜艳明朗的环境色调，也使他们产生美好的联想，卡通人物，动物，植物的装饰，可引起他们情感上的共鸣；名人字画，新书推介，显示着生机盎然的学习气息。这些恰到好处的装饰点缀，庄重典雅的读书氛围，可以激发起少年儿童强烈的求知欲，使他们乐而忘返。

四、加强复合型儿童阅览室的馆员素质

为少年服务是一项专业工作，图书馆工作人员服务质量的好坏，取决于他们的综合素质和工作水平。它是衡量图书馆综合水平的重要内容。因此，就需要在成人馆中挑选那些具备爱心，耐心，热心等人格特质，并且能够了解每个年龄层少儿发展的特点，对图书信息的需求，喜好少儿文学熟悉少儿文学出版市场，及各种优良少儿评价信息等优秀馆员，把他们提到工作岗位上来。并加强在职训练和继续教育而且这些馆员必须具备良好的工作态度和素质，一个对读者无微不至，和蔼可亲，耐心细致的馆员，才能让家长和孩子们产生信任和敬佩感，从而加深对图书馆的热爱程度，要实现与儿童的有效沟通，在浩瀚的图书宝库里为天真可爱探求知识的孩子们，当一个热心而又合格的向导，以“博爱”的精神关心每一位读者，尊重每一位读者，真正用自己的热心，耐心，细心，爱心营造良好的氛围，当好信息导航员，操作辅导员，问题答疑员，同时他们也必须具备儿童心理学，教育学等方面的知识。采用温和的语气，使用文明用语，对办不到的事情主动认真，做好解释工作，让儿童觉得想在家里一样。在工作中不断提高业务水平，做孩子们的良师益友。

五、在公共图书馆中怎样为少年儿童服务

（1）树立先进的服务理

“以人为本，平等服务，资源共享；”终身教育是现代图书馆为读者服务必须确立和努力实践的服务理念。对广大少年儿童的教育和培养，不光是学习和家长的事，社会是一个广阔的教育大课堂，即教育思想应该成为当代社会的共同理念。图书馆应该充分发挥自身的教育职能，应该把做事教育与做人教育有机的结合起来，立足我国现代化事业发展的需要，一切从我国的实际国情出发，从我国图书馆事业发展的实际和少年儿童的特点出发。努力实践”“以文化人’的理念，营造书香社会，实现‘以书育人，的目标。

（2）配合学校开展素质教育，处理好考试和阅读的关系

素质是认得内在品质。包括思想观念，伦理道德，价值取向，思维方式，文化程度，行为能力，生活方式，身体状况，它在人们的长期学习，生活和工作实践中得以形成与发展，并在很大程度上影响和制约着人们生活质量和工作水平。少年儿童时期是长身体，长知识的关键时期，身心发展迅速。虽然素质教育的观念在教育界早已深入人心，但来自学校和家庭的压力，使青少年在阅读选择上，不会选择帮助学生提高人文素养的经典阅读，而会选择注重于学习辅导等实用书籍，以致他们没有充分的时间和精力阅读经典作品。虽然，升学考试是知识阶段的人生体验，而阅读活动却伴随人的一生，能否处理好考试与阅读的关系，是对学生能力的一种考验，尤其是中学阶段对经典名著的阅读会影响人的一生。因此图书馆工作人员应竭力帮助孩子和家长比如通过“家长会”的形式，使他们认识到在紧张的学习也不应该放弃对文学经典名著的品读，文学经典给人的力量是持久的，永恒的，有文学经典的滋养，学生的阅读水平人格魅力都会提高，特别是优秀经典的文学作品，以其厚重的文化底蕴教育和滋养青少年的心灵，让他们便变得有涵养，有情趣，是指引他们为人处事的良师益友，只要我们用心指导，由视阅读为苦事而逐渐变成雅事乐事。

（3）加强信息导航， 指引阅读方向

面对浩如烟海的网络信息，我们少儿阅览室的工作人员要擦亮眼睛，当好信息导航员。当好网络导读员，就是基于网络环境下的阅读指导工作，是只针对读者的阅读目的，阅读内容，阅读技能等方面给予积极影响的一种教育活动。例如：推荐好书，好网站，成立读者协会，交流读书心得“读网”心得，编制专题书目与推荐书目，建立“专题导航”和“精彩少儿网站”等，青少年正处于长身体，长知识的时期，对课程对读物有着如饥似渴的需求，引导和培养少年儿童掌握鉴别信息精华与信息糟粕的标准与方法，以抵御网络不良信息的危害。使他们能以良好的心态徜徉于五光十色的信息世界。而且在图书馆资源和网络资源的采集，开发，编辑上，要要充分考虑青少年心里和生理特征及网络阅读的需求，帮助孩子在海量的网络信息资源中选择是和他们的读物，迅速提高阅读质量，使他们成为高质量的全面发展的跨世纪的人才。

（4）在多功能活动室里，使孩子们的创造力得到提高

创造力是人类普遍存在的一种能力，没有能力让其发展是教育的失败。据教育进展国际组织对世界21个国家的调查，中国孩子计算能力是世界最强的。但创造力却是所有参加调查的国家中排名倒数第五。因此，教育家呼吁我们的国家的更需要是有创新能力的人才。但我们的教育却扼杀学生的想象力和创造精神，升学的激励机制成为教和学的主要目的。

而一些家长爱子心切，导致一部分儿童依赖和顺从习惯；思想懒惰，缺乏创新。因此，在多功能儿童活动室里，工作人员会主动与中小学生联系，掌握和配合学习的教学课程安排，举办各类的活动。如：社会热点问题和突发事件，比较引起孩子的注目。可以及时用以激发兴趣，引导他们思考，激发他们的创造力，为每一位学生个性的充分发展创造空间。

总之，少年儿童是国家的希望，民族的未来。建立复合型儿童阅览室是学校教育的延伸和补充；歌德说过：‘读一本好书，就象和许多高尚的人谈话’。图书馆可创造条件给青少年以活力，吸引家长和孩子们到知识的海洋里畅游，享受阅读给予的愉悦，知识带来乐趣，引领青少年快乐成才。健康成长是复合型儿童阅览室责无旁贷的使命。

参考文献

[1]徐晓丽；少年儿童图书馆数字化阅读推广服务策略探析[J].图书馆工作与研究； 2012（4）.；109-111

[2]杨培颖；引领少年儿童经典阅读的实践与思考[J].图书馆工作与研究；2012（1）106-109

[3]蔡证平，陈薇；浅析少年图书馆如何为未成年人提供绿色网络空间[J].图书馆工作与研究；2008（10）109-110

第5篇：少儿素质教育市场范文

一、少儿图书馆服务均等化

少儿图书馆对于儿童来说是一个良好的获取知识的途径，是素质教育和文化发展的必备条件。少儿图书馆是地方或者国家支持建设的，提供一系列的图书资源和相关服务，来满足少儿对知识的需求。少儿图书馆的宗旨是通过多种形式的图书资源和文化服务，来满足教育和个人发展的具体需要，要为少儿群体提供最基本的知识，对于社会的发展和教育来说直观重要。

少儿图书馆服务均等化指的是少儿图书馆所提供的相关服务，能够满足少儿的具体需要，针对的少儿群体同样是完全平等，对不同种族、年龄段、家庭情况的额少儿群体，都能提供所需的知识产品和服务，简单来说服务均等化就是少儿图书馆所面向的全体少儿群体，都能在图书馆享有均等的服务机会。我国少年儿童数量众多，每个人的能力和兴趣也有所不同，相应的个人占有的图书资源相对短缺，所以强调少儿图书馆服务均等化是适应社会具体状况的。具体说来服务均等化主要体现在以下几个方面：

（一）儿童获得的书籍公共产品是均等的。

（二）儿童在公共图书馆享受的公共服务成效是相对均等的。

（三）儿童对公共服务的选择是平等的。

我们应当注意到，我国少儿图书馆的服务均等化的实现，主要依靠国家和政府的相关支持，最终获益的是广大的少年儿童。

二、少儿图书馆实现服务均等化理念的必要性

（一）少儿图书馆乃至公共图书馆实现服务均等化，是国际范围内公共事业发展的共同方向，也会是将来社会发展公共政策的必然趋势。

联合国教科文组织对于公共图书馆，提出了要以保障群众基本阅读得到满足的重要要求，公共图书馆要通过全社会范围的服务均等化，来维护每个人获取公共信息的全系公平。目前国际上已有很多国家把服务均等化供给作为一项治国要策。公共图书馆的稳定，与其提供的公共服务密不可分，我国在少儿图书馆上，还要进一步实现服务均等化，才能更好的发展公共事业。

（二）少儿图书馆服务均等化是科学发展观的重要体现

科学发展观的一个重要思想就是以人为本，少儿图书馆的服务均等化恰恰就是公共图书馆体现以人为本理念的重要手段。坚持以人为本，是公共事业坚持发展人民，依靠人民寻求发展，共享发展成果的关键。少儿图书馆，要能够满足少儿群体的图书需要，为实现这一基本目标，实现服务均等化是关键。根据我国改革开放积累下来的重要经验，在提供物品和服务方面，市场也起到了重要的作用，但对于少儿图书馆提供的公共服务而言，市场作用可能并不理想，所以更需要通过服务均等化进行弥补。

（三）面对社会矛盾，公共图书馆实现服务均等化是现实需要。

我国少儿图书馆发展迅速，但是在发展过程中同样暴露出不少的矛盾和不平衡问题，比如城乡和区域之间的发展不能保持同等水平。所以说，在缩小少儿图书馆公共服务差距方面，缓解发展矛盾解决发展问题，逐步实现服务均等化有着长远的发展意义。

三、少儿图书馆服务均等化的主要内容

少儿图书馆服务均等化是相对传统模式来说，是公益性、历史性、阶段性和普及性的提升因此，少儿图书馆服务均等化的适应范围要合适，具体的要求也要根据实际需求而定不能过高或过低。我国在实现少儿图书馆服务均等化主要分为以下四个方面：

（一）公益性建设的均等化，这是公共图书馆实现服务均等化的必要条件。基础设施建设是不以盈利为目的的，提供福利性公共服务的建设，政府应当加大公益性建设的投资，确保服务均等化的进行。少儿图书馆的硬件设施基本都依靠政府投资建设，虽然也有其他社会资本投入，但是为了更好的实现服务均等化建设，政府必须加强管理。

（二）服务对象的权益均等化。少儿图书馆主要针对的服务对象是少年儿童，满足其对知识和信息的需求，所以少儿图书馆要对全体少年儿童开放，切实维护所有少年儿童享受公共教育服务的权利，保护特殊群体基本文化权益。少儿图书馆如果不能坚持服务对象的均等化，可能会使社会弱势群体的基本文化权益受到损害，严重还会导致更加严重的社会不平衡。

（三）获取知识的方式均等化。现代化数字技术和信息技术的发展，出现了非常多的获取知识的方式，但是这些现代化的获取知识的方式可能会因为技术问题等受到使用上的限制，所以图书馆应当成为获取知识的一种公平方式。少儿图书馆在借阅方面，为了体现获取知识的均等化，要在传统咨询参考和文献查询的基本服务商，扩展先进技术的应用，为更加广泛的群体提供相关的技术培训和指导，让大家都能公平的获取知识。

（四）少儿图书馆网络布局的均等化。网络布局的均等化是少儿图书馆服务均等化的重要工作，公共文化服务的质量与群众的文化需求不能存在脱节现象，应当将文化体制深化改革，积极的寻找能够满足群众文化要求的方法，努力发展公共事业。

四、少儿图书馆服务均等化战略研究

（一）改变发展理念，加快公共服务建设，推动少儿图书馆实现服务均等化的政策和环境条件的发展。

推动公共事业的发展，要严格避免盲目的市场追求，必须要建立起严格的约束条件，将那些应当由政府支持的建设事业落实下来，减少公共事业和公共服务的社会化市场化。少儿图书馆是知识强国的重要组织形式，是文化惠民政治职能的体现，但是从长期的发展过程中我们发现还是留有计划经济的痕迹，所以说推动政府职能的转型，才能更好的推动公共服务的优化，提高政府公共服务事业发展的自觉性，才能更好的提高少儿图书馆服务均等化的动力。

（二）以少儿图书馆事业为中心，建立定向的公共财政体系

公共事业需要公共财政的支持，公共财政的核心是满足公共事业发展的需求。改革开放三十多年，经济总量已经达到一定的规模，财政力量也能够解决公共图书馆的建设，基层公共图书馆的建设与财政补给不足的矛盾需要尽快解决。公共财政指出体系的建设，有效的调整财政支出结构，少儿图书馆公共事业的建设速度不断加快，对于西部地区来说政府经济支持将更加重要。

第6篇：少儿素质教育市场范文

关键词： 企业文化 高职教育教学 小新星 特征调研

一、企业文化在高职教育教学中的作用

我国高等职业技术学校实行工学结合、校企合作的人才培养模式，在工学结合人才培养模式背景下，工学结合校企合作是实现培养高端技能型人才的必由之路。企业文化对教学做一体化教学模式、高职校园文化、高职学生教育管理活动产生了深远影响。

企业文化在高职专业教学、学生教育管理中的渗透等方面具有不可或缺的作用。它能够增强学生对企业的认同感，提高学生职业素质，缩短毕业生适应岗位的时间；企业文化有助于建立新型教学人际关系，培养学生的团队沟通协作能力；企业文化有利于学生尽早接受企业文化熏陶，对提高高职学生的综合职业素质和就业能力有很大帮助；有利于教育教学内容适应不断变化的社会需求。

二、企业文化的概念及内涵

企业文化是企业为解决生存和发展问题而形成的被全体组织成员认为有效而共享并共同遵循的基本信念和认知。

企业文化是在企业这种特定的社会组织范围内企业生产经营管理实践活动在企业全体员工观念形态上的反映和体现。学术界倾向于把企业文化的概念界定为企业信奉并付诸于实践的价值理念。企业文化同样具有鲜明的个性特征，首先企业文化的个性特征体现为人本性，企业文化最本质的内容就是强调人的理想道德价值。

企业文化从内容角度大致可以分为理念层、制度层、行为层、物质层四个层面，企业文化的各个层面彼此和谐统一、相互渗透。

三、小新星企业文化特征的调研及分析

诺亚舟小新星教育集团是国际连锁特许加盟的中国知名幼少儿英语教育品牌机构，于2009年正式跻身于美国纽交所上市公司诺亚舟。是中国儿童英语教育知名品牌，也是襄阳职业技术学院外国语学院英语教育专业校企合作企业方。多年的校企合作，极大地促进了英语教育专业的发展。

诺亚舟小新星教育集团经过近三十年的发展和积淀，形成了具有自身特色的企业文化，具体体现在以下方面。

（一）小新星企业物质文化特征

小新星各加盟学校在校舍、教室的布置和装点上有统一的风格与格调。集团对全国小新星学校的名称、校部装修、教材使用、教学方法、统一活动、宣传用语、标徽使用和规章制度等提出了相应的规范要求。集团适时组织全国儿童英语的各种竞赛，如朗诵竞赛、表演赛、知识竞赛等，有效推动了小新星的教学交流，学生学习英语的兴趣得到了进一步提高。

集团为扩大小新星的影响和社会知名度，提高小新星品牌的社会效应，进行了一系列品牌宣传推广活动。从中央电视台到省市电视台；在《中国到其它国家报》和省市有影响的媒体上，经常做一些宣传，或者活动，或者广告，也为社会做了一些公益性的赞助活动。

（二）小新星企业行为文化

在企业文化结构中，行为文化处于幔层（第二层），是员工在生产经营、学习娱乐中产生的活动文化，是企业经营风格、精神面貌、人际关系的动态表现，也是企业精神、企业价值观的折射。

通过校企合作的不断深入及专业调研，我们更加深入地了解到小新星对英语教育专业人才标准，用小新星总部培训师的话：小新星需要的是最适合的人而不一定是最优秀的人。知识、能力和素质的排序应该是素质―能力―知识。小新星对教师的要求十分全面：一个准小新星人应该具备良好的心理素质、语言素质、文化素质、理论素质、驾驭教材的素质和教学实践素质。简要概括为五心即“爱心、细心、耐心、事业心、责任心”，四能四会即“能说会道、能写会画、能演会唱、能谈会跳”。

通过对往届毕业生的调查反馈印证了“小新星”企业行为文化，毕业生在经历就业后的最大感悟有三点：

1.对少儿教师的个人人文素质培养非常重要。如好的性格、吃苦耐劳的精神、团队合作、沟通技巧，等等。

2.在职场上，必须具备核心竞争力，即过硬的专业功底。

3.在校学习期间，一定要多参加各种活动提高综合素质，积累经验。

（三）小新星企业制度文化

企业制度文化主要包括领导体制、组织机构和管理制度三个方面。小新星是民营企业，其领导体制由于上市引入现代制度，不是本文探讨的范畴。集团注重企业管理和企业文化建设，建立和完善各项规章制度，形成了配套的制度和措施。小新星采取加盟的方式，由长沙总部负责产品研发、师资培训等核心活动，加盟学校负责开拓市场，同时注重员工的切身利益与长远发展。

（四）小新星企业精神文化

它体现了集中体现了小新星的核心价值观，主要由三部分构成。

第一部分：小新星的愿景：让每个孩子轻松获得与世界沟通的能力。

第二部分：小新星企业家的人格魅力，小新星是一家民营企业，杜天明董事长有着高尚的人格魅力，并对少儿英语专业培训有着教育家的执著与专注，正是这种人格魅力、这种执著与专注推动小新星英语教育培训教育产品从“纽思达”系列到“领跑”系列再到高端产品DHR，使小新星历经二十年风雨成为中国少儿英语知名品牌。

第三部分：通过系列的制度建设使企业家对英语专业培训的执著与专注转化为小新星做专业少儿英语培训的心无旁骛，因为专业、专注所以优秀。

参考文献：

第7篇：少儿素质教育市场范文

那么什么是类型化电台呢？笔者认为:“就是针对特定地域、特定人口学特征、听众的信息爱好,编排播出内容定位、风格特征专一的节目,以广播频率为单位而不是以节目为单位树立频率的整体形象,让听众想听什么内容,就打开什么频率,而不必在频率之间跳动寻找自己喜爱的节目”。类型化电台的少儿广播就是针对未成年人的人口学特征、未成年人的信息爱好,编排播出内容定位、风格特征专一的节目的频率。目前,美国有56家儿童广播、451家大学广播、122家学生广播,他们都是类型化电台,播出的节目都是根据未成年人的特征和爱好编排的。

目前,我国有33家少儿广播电台(包括省、市级电台),一些没有开办少儿广播的电台在其综合频率里也播出一些少儿节目,但真正意义上的少儿类型化电台目前还没有。

云南电台少儿广播成立于2005年12月28日,主要目标受众为云南省0—18岁的700多万未成年人,少儿广播是他们获取信息、增长知识、娱乐休闲的重要渠道,也是对他们进行思想道德教育和实施素质教育的重要阵地。频率使用调频101.7兆赫播出,采、编、播一体化的14名主持人承担着全天18个小时的节目播出任务。少儿广播从开播那天起就一直在进行类型化的探索,目前世界上流行的类型化电台的节目编排方式主要有两种:时钟表编排和滚轮式编排。少儿广播采用了时钟表编排方式。时钟表编排是指以“小时”为单位划分节目时间安排,即制作成时钟形状的一小时的节目时间表。根据未成年人的生活、作息和收听习惯,为节目选择最佳的时间位置,配置在分秒上,最大限度的吸引听众。

类型化电台少儿广播的节目编排格式。

新办类型化电台,一般会面临模式定位的选择。频率是主打一种节目内容,即单一模式;还是主打两项以上内容,即混合模式。云南电台少儿广播经过分析未成年人的需求和心理特点,在节目编排上采用的是混合模式,即主打教育、娱乐、资讯类节目。节目表以60min为一个单元,节目流如下:

0:00～0:02整点报时和公益广告(2min)、

0:02～0:03少儿广播台呼和台标乐(1min)、

0:03～0:06资讯(教育资讯、路况信息、气象信息)节目(3min)、

0:06～0:06:30频率推荐词(30s)、

0:06:30～0:15教育娱乐节目(8min30s)、

0:15～0:16少儿广播台呼和台标乐(1min)、

0:16～0:16:30频率推荐词(30s)、

0:16:30～0:17气象信息(30s)、

0:17～0:30教育娱乐节目加听众热线、短信互动(13min)、

0:30～0:32半点报时和公益广告(2min)、

0:32～0:33少儿广播台呼和台标乐(1min)、

0:33～0:35资讯(路况信息、气象信息)节目(2min)、

0:35～0:35:30频率推荐词(30s)、

0:35:30～0:45教育娱乐节目(9分30s)、

0:45～0:46少儿广播台呼和台标乐(1min)、

0:46～0:46:30频率推荐词(30s)、

0:46:30～0:47气象信息(30s)、

0:47～0:59教育娱乐节目加听众热线、短信互动(12min)、

第8篇：少儿素质教育市场范文

关键词：服务；发展；网络资源

中图分类号：G252.3 文献标识码：A

原标题：探究网络环境下少儿图书馆读者服务工作的思考

收录日期：2014年2月19日

在当前的发展形势下，如何适应网络形式的发展与变化以求得自身的发展，是少儿图书馆需要考虑的问题。网络的迅速发展使得网络承担了越来越多的社会功能，从而给民众的日常生活、工作方式、学习研究与信息存取带来了极大的影响和改变，由此也给少儿图书馆事业带来了极大的冲击和挑战。在当前的网络发展环境下，少儿图书馆建设更不能停滞不前，要想使得少儿图书馆不萧条与求得自身发展，就必须面向社会与面向市场，通过最大限度地满足少儿读者的需求，最终赢得社会的信任与支持。

少儿图书馆的建设离不开社会的投入与支持，如何利用少儿图书馆已有馆藏资源将计算机技术，网络技术与教育工作相结合，如何为少年儿童提供净化的网络资源，已成为现阶段少儿图书馆信息服务工作与少儿图书馆发展需要思考的问题。

一、图书馆的传统服务理念

受到不同时期社会、政治、经济发展的制约，图书馆最大的职能是搜集、藏书与管理。因此，传统的图书馆在服务模式、服务观念、服务结构、服务组织、服务重点等方面形成了特有的规律和特点。而今，在社会经济全面发展与网络承载了越来越多的社会功能后，图书馆的主要服务若还停留在馆内阅览、书刊外借、文献复制、参考咨询上，势必将跟不上时代的发展。

二、少儿图书馆的作用

第一，少儿图书馆是社会需求的产物，其天职就是为广大青少年提供服务。少儿图书馆的社会价值是通过服务体现的。随着网络在全球的迅猛发展，少儿图书馆应在建立自己局域网的基础上，形成独特的与外界联谊的方式，利用网络的广阔属性，进行多种形式的信息互动，使广大少年儿童感受到网络带给他们的乐趣。

第二，少儿图书馆的工作是多方面的。在当前的发展形势下，少年儿童的思维趋向于多元化，多形式媒体与网络成为学生获取知识的重要途径。针对学生不同年龄层次的阅读心理特征，图书管理员要转变观念，不断探索学生服务工作的新模式与新方法，才能保证少年儿童在愉悦的氛围中轻松阅读。

第三，在新的服务观念确立之后，同时也不能全盘否认传统工作。图书馆在向外借书的过程中可以知晓少年儿童喜欢的图书内容，从而可以进一步进行增添与收集。

三、网络环境下少儿图书馆发展现状

第一，少儿网站数量少，少儿网络信息资源匮乏。根据相关部门的统计，国内少儿网站只占中文网站的2.3%。图书资源网络化成为急切需要解决的问题。

第二，少年儿童读者阅读取向的变化。在互联网信息时代里，少年儿童的阅读取向是多形式与全方位的。从阅读的形势来看，少儿读者汲取知识的途径从传统纸质出版物的方法上向网络阅读转化，并且愈来愈多的少年儿童需要从图文与声像并茂的视听型文献中获取知识。从阅读的目的上看，绝大多数的少年儿童读者已经不仅局限与学习型阅读，在素质教育普及的大前提下，图书馆需要新增科普知识型阅读与娱乐休闲型的阅读，最终让图书馆的阅读形式趋向丰富。

第三，当前少年儿童的社会信息需求更为广泛。中国实行独生子女政策，因此家长对孩子的成长就更为重视。独生子女在成长过程中遇到的问题往往是社会的热点问题，教育教学、生活需求、卫生健康、智力开发等都是家长关注的焦点。

四、网络环境下根据社会发展按需调整馆藏结构

第一，长期以来，少儿馆藏的收藏结构一直都是以印刷物为主。除了传统的印刷型资料（图书、期刊、连环漫画、手册等），这几年也新增了多媒体（CD、DVD、磁带）、玩具、学习性的游戏机、计算机、软件和网络连接。学习性的游戏机能让儿童在放松的状态下获取知识，同样也是值得推广的良好方法。

第二，少儿图书馆事业的发展受到重视。少儿图书馆事业的发展越来越受到大家的重视，不少图书馆的硬件设施不够宽敞完善，缺乏针对性，单一的服务模式也越来越不能满足少儿图书馆事业的发展。当图书馆不能为未成年人创造良好的阅读环境，图书馆就要尽量积极地争取经费，以扩建少儿图书馆中的阅读场地，再增加相应的配套设施，为未成年人提供良好的硬件阅读保证。

第三，重视电子出版物与网络信息资源的收藏计划。电子出版物与网络信息资源的收藏，首先要与纸质印刷品收藏之间进行协调，以免重复建设。对已有纸质印刷品的书籍及电子出版物不支持再进行收藏，儿童画报、连环画具有优质画质的资料推荐收藏，而电子出版物也因为不占用太多空间而可以长久的保存。

第四，利用互联网发挥图书馆的职能优势。互联网中虽然存在着巨大的数字化信息，但图书馆也应该发挥自己的优势，结合儿童的阅读习惯、阅读需求与馆藏的特色任务，制定图书馆中儿童馆的标准，有针对性地在网上收集与儿童领域相关的信息，再进行加工与整理。通过加工后的网络资源可以汇编成册，并且可以分不同的主题提供给读者进行网上下载。

五、网络环境下少年儿童图书馆服务模式的变化

第一，信息高速公路的出现彻底改变了传统儿童图书馆的模式，同时也给儿童图书馆带来了新的发展契机。知识经济时代，社会对知识的需求也越来越强烈，传统的儿童图书馆服务模式显然已经不能满足阅读需求。儿童图书馆也需要在如此的社会大背景下，从借阅文献的需求为主，转化为知识信息的需求为主。

第二，开放型的服务模式跳出了固定场所。少儿图书馆通过主动的接触社会，摆脱对传统文献的限制。少儿图书馆通过对信息进行采集与加工，最终控制与选择所传播的信息。辐射型开放系统的建立，能够在网络环境中扩大读者的范围，并且新增不少读者。

第三，在市场经济条件下，少儿图书馆做出的任何改变，都是为了更好地为社会提供服务，以满足读者对信息的需求。在图书馆完成公益的同时，适当地开展盈利性质的服务，以促进儿童图书馆的发展能力。

第四，图书馆应适当地进行针对性的服务。伴随着社会的发展与信息的健全，图书馆冲破传统的发展模式，通过紧密的配合社会需求，提供特色服务，不断为读者提供更多满意率高的服务。

现代儿童图书馆通常以用户为中心，通过摆脱传统的服务方式（即单个、重复、被动、琐碎的手工服务），把服务模式从“单纯服务型”转变为“服务经营型”，从而提供信息资源的更广泛载体。

六、网络环境下开展少儿图书馆服务工作的途径

第一，要培养少年儿童的阅读兴趣和阅读习惯。少儿图书馆有社会文化教育的职能，是儿童教育中重要的有机组成部分。少儿图书馆具有丰富的馆藏资源，可以为少年儿童的课外学习提供健康的成长气息与土壤。

第二，针对少年儿童的思想差异进行阅读指导。少年儿童的心态与成年人有着巨大差异，要针对少年儿童的特殊年龄特征与兴趣爱好，采取不同的方式指导阅读，最终启迪其想象力与创造力。

第三，激发少年儿童的课外阅读兴趣，有侧重的举办相应的活动，起到领航、导向作用。通过开展形式多样、色彩缤纷的少儿读者活动，启迪未成年读者的心灵，最终提高少儿读者的整体素质。

第四，创新服务模式，用更新的手段发掘改进工作的方法。创新是科技发展的主旋律，是各行各业发展的动力。在信息时代里，少儿图书馆首先应该冲破传统观念，坚持以人为本，通过不断地更新服务模式、服务手段、服务方法和服务内容，为少年儿童提供更方便的服务，最大限度地满足他们的借阅需求。另一方面，图书馆也应该改变过去“重藏轻用”的观念，提高图书的流通率、借阅率和利用率。通过拓宽网上借阅、网上咨询等多样化的服务，最终扩大服务范围、拓宽服务领域，以便为少年儿童开展更为优质的服务。

第五，应全面提升少儿图书馆工作者的综合素质。在网络技术迅猛发展的今天，人员配置是少儿图书馆各项工作中最基本、最活跃、最关键的因素。与成年人相比，少年儿童的心理状态还不够成熟和稳定，很容易接受他人的暗示和影响，管理人员自身素质的高低不仅会影响少儿图书馆的服务质量和效果，同时也关系到少年儿童的健康成长。因此，少儿图书馆应建立有利于人才发展的管理机制，通过优化人才结构合理使用人才，注重员工培养，促进员工知识的更新和技能的提高，为少年儿童提供更优质的阅读服务。

第六，网络化是社会发展的必然趋势，同时也是少儿图书馆建设与可持续发展的必然方向。只有让少儿图书馆的发展与时俱进，才能更好地体现先进文化的建设者、传承者的作用，体现自己的形象魅力以及社会地位和社会价值。少儿图书馆要想迎接挑战，促进发展，一方面要改变传统服务思想，转变资源建设观念；另一方面也要符合时代的要求，拓展信息服务基础，以增强自身服务能力。

传统图书馆逐步走向网络化、数字化、多元化是图书馆发展的必然路径，图书馆自动化服务的推进，让传统图书馆服务与网络化图书馆服务成为不可分割与相互依赖的有机整体。

七、结语

作为少年儿童的第二个课堂，少儿图书馆能够为少年儿童提供舒适的阅读环境，是考量一个图书馆价值的重要指标，在当前的发展形势下，少儿图书馆要延伸服务工作，吸引越来越多的少年儿童来到图书馆，让少年儿童从“阅读”走向“悦读”，从而轻松愉快地获取知识。

主要参考文献：

第9篇：少儿素质教育市场范文

现在真有那么一天，那一定是“认真玩”品牌最喜闻乐见的事。“认真玩”品牌正致力于成为领先教育的领航员，为这个长期被中国人渴求的素质教育掀起了一场星级革命。

作为鑫岛文化传播公司CEO的陶之星原本是一位高级培训师，每天扮演传教士的角色，在各地飞来飞去，到处风风火火地传经布道。而如今陶之星又多了一个身份，即“认真玩”品牌的创始人。

不只一个人问陶之星，“‘认真玩’卖的是什么？”他的回答是，“市场的前端是产品，市场的后端是消费者，怎么把产品和消费者进行有效的链接？经过我们优化消费和服务之后，‘认真玩’品牌诞生了，它对应的是我们包装后的教育产品市场。‘认真玩’品牌做的是第三方营销托管的工作，也即是通过市场整合及营运把产品和消费者链接在一起。我们没有投资产品，也不做产品，我们卖的是教育服务和创意教育。”

很显然，陶之星希望通过创新的手段，在素质教育上走出一条与众不同的路子来。他一手打造的“认真玩”品牌一经推出，就在教育领域“吹皱了一池春水”。上海很多国有企业，如宝钢、电信、银行、石化、电网、电力都纷纷加入‘认真玩’的体验式培训中。在一些教育分析人士的眼里，“认真玩”是教育产业下率先诞生的一种新型的寓教于乐的领先的体验教育产品，有着广阔的市场前景和想象空间。

“认真”和“玩”的巧妙结合

真正导致“认真玩”这一思维模式理念的诞生与陶之星本人一贯秉承的“认真玩”精神有关。

回忆起“认真玩”品牌的诞生，陶之星颇为感慨，“‘认真玩’从开始的一个概念到品牌诞生其中的过程特别难。本身卖概念是一个非常困难的事。我每天都在想怎么把它变成可以落地的产品，因为教育与产品是分不开的。”

陶之星每天和不同的人谈他的“认真玩”，他的“认真玩”思维模式理念得到了很多人的认可，尤其是得到了教育界、文化界广泛地欢迎和支持，这让陶之星的信心倍增。他创业的雄心壮志被再次点燃。

“认真玩”发展的转折点是它与东方绿舟的合作。

东方绿舟位于上海市青浦区，是上海唯一的集拓展培训、青少年社会实践、团队活动以及休闲旅游为一体的大型公园。陶之星看中的是东方绿舟这个良好的试验基地。那怎么才能尽其所能地让来这里的人们获得最大的收获呢？这个问题时刻萦绕在陶之星的脑海中。

陶之星深知，很多主题公园都面临玩的内容单调的问题，认真玩与东方绿舟的合作最终的效果就是要打破这固有的印象。于是，他将认真玩品牌引入东方绿舟，在东方绿舟原有产品不变的情况下，通过服务对消费市场进行包装，形成了新的产品。

“从2002年到2012年间，东方绿舟已经有了一个阶段性产品。我们更突出的是缔造乐趣，要将体验式教育在玩中学。玩的方式和心态很重要，不能再沿袭应试教育那一套方法，所以我们把‘认真’和‘玩’联系在一起。其实‘认真’和‘玩’也是一对矛盾体，这里存在一个差异性。我想告诉人们一种全新教育的方式、态度和目标。我们不是为了学而学，不是为了玩而玩。我们通过游戏结合培训为成人培养和提高口才能力、合作能力、控制能力、创新能力。例如真人保龄球赛，这个比赛非常讲究技巧，四个人推一个球，球里面有一个人，单这个比赛就能玩一天。巨人国也是如此。我们的游戏只有目标，没有规则，也没有局限。”陶之星娓娓道来。

如今，真人保龄球比赛、巨人国活动都已成为“认真玩”品牌旗下的趣运动项目。运动和管理教育看似完全不搭边的两件事情被“认真玩”巧妙地结合在了一起，并有了新的诠释。每一个参与者通过这种体验式管理教育，更切身地感悟到应该如何在工作中更好地管理、沟通与合作。

“东方绿舟除了面向企业团队市场，还面向7~16岁的青少年市场。每年上海有近15~20万的学生接触到‘认真玩’的体验教育，从成长教育、环保教育、心理教育、团队教育来做启蒙教育。9月份，‘认真玩’品牌将与北京中视美星合作，在东方绿舟筹建少儿影视教育基地。它将是全国为数不多的青少年影视体验基地。它与水浒城、三国城、车墩影视城的区别在于它主要针对的是青少年。除了常规影视教育外，还增加3D影视制作、动漫制作、影视剧幕后制作等学习内容。与此同时，《家有儿女》、《蓝天花朵》的摄制组会把拍摄场景原封不动地搬到东方绿舟。我们希望给青少年全方位的影视体验。我们不规避玩，并把认真放进去，结合目标，玩出结果，形成了良性的循环。”陶之星如是说。

创新为永续发展

产品是需要有生命力的，认真玩的创意也要有生命力，在陶之星看来，最好的办法就是不断地研发产品和做好服务，不断地进行产业链的整合，“我们干的买卖是针对0~50岁人群的买卖，产业链的整合离不开‘体验教育’四个字。”陶之星发现，目前益智类玩具市场面临一个盲区。这些玩具厂商在研发上花费了大量的时间、人力和财力，但是销售和研发是脱节的，没有人把这些益智类玩具进行差异化营销。他们的销售人员没有精力细致地教育和指导消费者如何玩益智类玩具。同时，很多贸易公司从国外引进了益智类玩具，它非常好玩，但是没有人来教消费者怎么玩。这就是市场的蓝海。

0~3岁学龄年儿童讲的是心智模拟教育，它包含两个方面的教育，一个是音乐教育，一个是色彩教育。结合音乐教育和色彩教育，陶之星带领团队开发了很多教育课程，例如，他引进了毕加索的心灵油画课程，让孩子进行色块化分析从而启迪孩子的创意；他还通过有趣的舞蹈让音乐由内而外地渗透到孩子们的血液中。

现在“认真玩”有了更多针对学龄年儿童的产品，但是陶之星并不像一般人有了一套教材就开办“某某教育中心”，而是用了创新营销方法，用认真玩这个品牌来整合商家创办‘认真玩’教育体验训练营。

“在‘认真玩’教育体验训练营里，小孩绘画的一套产品卖到上百元，这样的产品在一般的商场是卖不掉的。通过‘认真玩’就可以卖掉，因为我们不仅有产品，还有课程和服务。我们即将在北京798创意工厂开设‘认真玩’教育体验店。今年12月份，我们要举办招商会，未来在全国会有更多城市能看到‘认真玩’的教育体验训练营。”陶之星说。