教育方案精选(九篇)

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第1篇：教育方案范文

关键词：网络克隆;联想的教育应用

中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)27-6548-03

1初识网络同传

由于工作的关系，本人今年接管了一个机房。该机房建成于去年，由于当时没有人专管，联想的服务人员就在安装好系统之后撤离了，没有留下任何软件或资料。由于要使用全新的软件，因此所有的电脑系统都要重新安装一遍。机房里是整齐划一的同型号联想启天电脑，我也发现了它们都有网络同传功能。选择一台电脑安装操作系统及相关教学软件是轻车熟路的事情，随后就用它来当作“发送端”，其余的电脑依次启动后自动登录成为“接收端”。在启动系统的时候按屏幕提示按F4进入网络同传界面。经过摸索，发现在网络同传发送端主界面中有“IP分配”的功能，它应该可以对登录的计算机进行进行IP分配操作，如图1所示。图1 IP分配

按图示，输入本机的IP地址、子网掩码、默认网关和计算机名，并选中“修改本次连线的所有机器”。单击“确定按钮”，IP分配过程很快就结束了，系统自然返回到网络同传发送端主界面。接下来的工作也很顺利，设置好要传输的分区之后，开始“智能同传”。网络同传的速度是惊人的，将近8G的数据在15分钟左右就全部发送给了99台客户机。

正暗自惊喜科技的进步，却发现了两个随之而来的问题。一是克隆后的电脑无法自动修改IP地址和计算机名，发生了冲突；二是系统中设置了每次重启后自动恢复C盘的数据，但这些设置却形同虚设，没起任何保护作用。由于网络没有配置DHCP服务器，同时所使用的教学软件不支持动态IP，这就使得我们必须逐个手动修改这些设置。机房是公用的，如果能把硬盘还原的功能用上，那么维护机房也将更加简单。为了解决这两个迫在眉睫的问题，我开始了与联系教育应用方案的不解之缘。

2联想教育应用方案

经过在互联网的大量搜索，终于知道网络同传原来是联想教育应用方案的一个子功能。联想教育应用方案具有功能强大的功能，它是专门为电子教室、网吧等公共机房环境设计开发的，包括硬盘分区管理、硬盘数据保护、CMOS参数保护、网络唤醒、IP分配、网络分组同传、智能同传、智能排程、断电同传、锁定USB接口以及机房网络管理控制等一系列重要功能，重点解决机房管理员如何快速方便地给机房中的所有计算机安装操作系统、驱动程序和应用软件的问题。

该应用方案具有以下功能特色：

1）能够同时给机房中的多台计算机（最多可达二百台）进行系统、软件的快速部署，整个复制所花的时间比手工安装好一台计

在机房的管理过程中，为了便于管理，我们常常希望计算机的IP地址是按电脑桌的行或者列来依此排列的，但网络同传的IP分配功能是按接收机的登录顺序来依此分配IP地址和计算机名的，因此这就可以用到联想教育应用方案的智能排序功能。

智能排序是对机房所有的接收端按位置进行排序的功能，即分配给每个接收端一个指定的ID号，在之后进行的IP分配以及计算机名的分配，都将与ID相关联。如果没有使用智能排序，那么发送端的ID号默认为1，接收端的ID号跟首次登录到被控端的顺序相关，默认依次为2、3、4......；只要点击“智能排序”就弹出如图4所示。图4智能排序

第2篇：教育方案范文

一、总体要求和基本原则

（一）总体要求。立足全县教育事业发展全局，将财政、计划、教育、农业、扶贫、民政等部门安排用于教育的专项资金进行整合，统筹安排，集中解决全县教育事业发展中的大事、急事和难事，提高教育发展质量和办学水平，促进教育事业持续健康发展。

（二）基本原则。按照“统一规划，项目管理、捆绑使用、整体推进、渠道不变”的原则，统筹推进资金整合工作。

——统一规划。根据全县《中小学布局调整规划》，参照国家办学标准，结合学校实际，科学测算各学校基础设施建设、仪器设备购置等方面的资金需求，制定3—5年基础能力建设项目总体规划。

——项目管理。根据总体规划建立项目库，制定项目申报指南，确定项目遴选条件，完善项目评审机制。

——渠道不变。各部门投入的资金性质不变、用途不变、拨付渠道不变。

二、整合范围和内容

教育专项资金板块整合的范围主要包括基础教育、职业教育和贫困生资助专项资金，具体如下：

（一）基础教育方面。将中省市财政、计划、教育等部门安排的“民生工程”、“义务教育质量提升工程”、“初中工程”、“寄宿制学校建设工程”、“中小学校舍安全工程”、“灾后重建维修加固”、“农村义务教育保障机制校舍维修改造长效机制”、“税改转移支付校舍改造”、“农村中小学生活设施改造”以及“地震灾后恢复重建”等专项资金进行整合，用于规划中的项目学校建设。同时，将各级民政、扶贫、团委、妇联等部门安排的“希望工程”、“红凤工程”、“朱应龙、王永庆捐赠项目”、救灾扶贫项目以及今后新增的用于教育方面的资金进行整合，一并用于项目学校建设。

（二）职业教育方面。将中省市财政、计划、教育、人劳、农业、扶贫等部门安排的“民生工程”、“人人技能工程”、“劳动力转移培训阳光工程”、“雨露计划”、“劳务输出培训”等专项资金进行整合，用于项目学校基础能力建设和短期技能培训。

三、工作步骤和措施

（一）制定规划。教育局根据全县学校基础建设目标，制定3-5年基础能力建设项目及贫困生资助体系建设等总体规划，形成全县基础教育和职业教育及贫困生资助体系建设项目库，分送县财政、计划、农业、扶贫、民政、共青团、妇联、工会等相关部门，作为全县各部门对教育投入的公共平台。

（二）有序实施。各项目主管部门要根据各学校实际，区分轻重缓急，有针对性地从项目库中遴选项目，分批评审，逐年安排，有序推进，并将项目安排情况送教育部门备案，逐项逐校“销号”。

（三）强化管理。县财政按照国库集中支付的规定，设立教育资金专户，将各级各部门下达的教育资金全部纳入专户管理，按照教育专项资金整合工作领导小组的统筹安排，统一计划调度，严格按照程序拨付资金，做到教育资金“收入一个笼子，计划一个盘子，支出一个口子”。同时，建立和完善教育项目公示制度、财政投资评审制度、招投标制度和政府采购制度，严格实行项目监理、跟踪督查和专项审计制度。教育部门负责建立项目实施进度监测和信息反馈制度，确保项目按期完成。县财政、监察、审计部门要对教育项目实施进行全过程监督，强化资金使用和管理。

（四）绩效考评。县教育、财政及各主管部门根据资金用途、设定的目标、预期效益等，对专项资金使用、项目实施等情况进行绩效考评，考评结果作为下一年度项目资金安排的重要依据。

四、组织措施

（一）加强组织领导。县政府成立由分管财政工作的副县长任组长，分管教育工作的副县长任副组长，相关部门领导为成员的教育专项资金板块整合工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在县财政局，县财政局局长兼任办公室主任，具体负责教育专项资金板块整合工作的组织实施。

第3篇：教育方案范文

根据国家和省、市有关文件精神，为争创“安徽教育第一强区”加快我区社区教育发展。结合我区实际，提出如下实施方案：

一、指导思想

坚持从我区实际出发，以科学发展观为指导。各级党委和政府的统筹领导下，充分利用、优化和拓展我区各类教育资源，积极开展社区教育工作，不时满足社区成员日益增长的教育需求，探索构建终身教育体系，提升全民综合素质，推动经济社会和谐发展。

二、目标任务

（一）积极创建省级社区教育示范街道

开展争创社区教育示范街道活动；力争到2011年底，从2010年起。全区有3-4个街道通过申报、验收，被确定为省级社区教育示范街道。

（二）力争创建社区教育省级实验区

立足“合理规划、北部先行、分类推进、分步实施、共同发展”原则，全区范围内推进社区教育工作，创建安徽省社区教育实验区。至2012年，全区再争创一批国家级社区教育示范街道，同时申报争创国家级社区教育实验区，逐步打造南北一体、均衡发展、服务滨湖新区建设的具有包河特色的社区教育发展新格局。2011年,创建社区教育示范街道的基础上。

（三）构建完整的社区教育体系

深入开展社区教育活动，通过整合社区内教育、科技、文化、体育、卫生等各类资源。建立多层次、广覆盖的社区终身教育体系，不时提高居民对形成学习化社区和构建终身教育体系重要性的认识。积极探索和完善学习型社区和终身教育体系的管理体制和运行机制，重点建立社区教育的政府调控机制和社会协同机制，为社区居民提供良好的学习条件，逐步构建社区教育规范化体系。

三、工作措施

（一）健全社区教育工作领导机构

区教育体育局主要负责人为副组长,成立由区政府分管副区长为组长。区直有关部门、街镇分管负责人为成员的社区教育工作领导小组。领导小组下设办公室在区教育体育局，区教育体育局主要负责人兼任办公室主任。

促进教育与社会一体化的教育管理，社区领导小组负责统筹社区教育资源。包括制定规划、建立制度、评估督导、组织试点、交流推广等。领导小组定期召开社区教育工作会议，专题研究和解决实际工作中的突出矛盾和难点问题。社区教育工作办公室负责建立健全工作机制和管理、激励、监督等长效机制，制定社区教育工作督导考核方法。区直各有关单位和各街镇要高度重视，结合本部门、本单位实际，制定切实可行的工作实施计划；要明确一名社区教育工作人员，负责具体工作的落实。

（二）做好社区教育整体规划

作为全力打造“安徽第一城区”重要基础工作来抓，1将社区教育工作纳入经济与社会发展总体规划、教育事业发展规划和社区建设规划。充分调动区内外有利资源，开拓性、发明性地开展工作，打造出社区教育的包河品牌。

开展内容丰富、形式多样的社区教育活动，2建立街道社区教育学校和社居委学习点。满足社区成员的基本教育需求，吸引社会各界人士的广泛参与，感受社区教育民主、快乐的学习氛围，建立和谐文明的新社区。

宣传科普知识、法律知识及党和国家的重要方针、政策，3将社区教育工作与社区精神文明建设相结合。通过社区教育的平台。增强社区成员的公民意识及对社区的归属感和认同感，增强社区的向心力和凝聚力。

（三）加大社区教育宣传力度

明确社区教育理念，全区各相关部门、各街道以及学校要深入学习社区教育理论。要把社区教育作为重要的学习内容纳入到党员干部和教师的学习中去。全区党员干部除了要加强自身学习之外，还要积极主动走进社区，加大工作的宣传力度。宣传部门要通过多种渠道，如电视、广播、报刊、网站等主流媒体及标语牌、宣传橱窗、板报、专栏、宣传册、文艺扮演等形式，广泛宣传社区教育的重要性和必要性，加强舆论引导，提高社区居民知晓率；各社区要定期开展各种主题教育活动和培训活动，营造社区教育浓厚氛围。

（四）加强社区教育师资队伍建设

开展社区教育工作，建立学习型社区。需要较为充分的师资力量。要充分发挥我区教育人才优势，整合区内人才资源，定期开展各种业务培训，特别是社区教育基本理论和实践的培训，不时提高社区教育者的综合素质，建立一支学习型社区建设的优质师资队伍及专职与兼职相结合的社区教育志愿者队伍。

（五）优化社区教育资源

将利用党员活动室、文体活动室、图书阅览室及多媒体网络等场所开展的能提高社区成员素质和生活质量的各类教育培训活动，街道社区应重新整合、优化教育资源。即人文教育、市民文明教育、婴幼儿家长教育、职人员培训、下岗失业人员和失地农民再就业培训及外来人口培训等都纳入到社区教育活动中，将社区教育真正融入到居民的日常生活中，不时完善以社区为基本单位的社会基础教育系统。

第4篇：教育方案范文

在庆祝建国六十周年之际，为了让全县教职工和青少年学生客观的了解祖国发展历史，以比较直观的形式体会到六十年来我们国家发生的翻天覆地的变化，引导广大青少年用自己的眼去看、用耳去听、用心去体会，见证祖国发展变化的人与物，感受祖国强盛的每一步成果，进一步培养青少年学生的责任意识、感恩意识，弘扬伟大的民族精神，进一步激发广大师生的爱国热情，特制定庆祝活动具体实施方案，积极开展全县“庆祝建国六十周年”主题宣教活动。

二、活动时间

2009年2月——2009年10月

三、活动内容

1.考察寻访找变化

以党、团和少先队为主题活动载体，通过采访、交流、参观等活动深入社会各层面，用发现的眼光去寻找，发现自己家庭、社区、家乡在建国六十年中的变化和发展。

（1）学校以政治课作为载体，对学生进行系统形势教育，以改革开放三十周年为教学内容，在课堂上组织学生观察、讨论、探究、实践，帮助学生了解改革开放政策，了解改革开放的成就。

（2）学校党、团、少先队组织积极组织党员、团员和少先队员以主题班会、班级黑板报和学校宣传栏等形式开展“庆祝建国60周年”各种主题宣教活动，帮助学生更深切的体会和感悟。

（3）开展全县庆祝建国60周年暨改革开放三十周年爱国主义读书征文比赛活动。通过读书，引导学生和爸爸妈妈比童年，帮助学生用心发现身边的变化，感受身边的幸福，学会用一颗感恩的心去发现平凡生活中的快乐；或通过参加相关社会实践活动，谈一谈自己的想法与感触，畅谈自己是如何把个人的成长融入时展之中的；还可规划一下，如何以参加这次读书活动为契机，不断提高和完善自己，勤奋学习，敢于创新，创造美好未来。

2.多种形式抒情感

在进行深入寻访、了解的基础上，以“庆祝建国60周年”为主题，开展丰富多彩的系列活动，交流考察成果，抒发内心情感。号召广大学生通过忆过去、比今朝，感受祖国翻天覆地的变化，用自己的方式描绘和赞美祖国的秀美山川、悠久灿烂的中华文化和先进人物的风采，记录和反映祖国日新月异的发展进步，表达对祖国、对家乡的真挚情感，进一步激发全县教职工和青少年学生的爱国情感。

具体活动包括：

（1）全县庆祝建国60周年暨改革开放三十周年爱国主义读书征文与演讲比赛活动（2-5月份－教育股）；

（2）全县教职工和学生迎国庆“感受巨变”教育摄影评比与展示活动（3－8月份－电教馆）；

（3）庆祝建国60周年全县“六一”小学生乒乓球比赛（5月份－教研室）；

（4）“我爱党的教育事业”师德演讲比赛和教师基本功大赛（6－8月份－工会、人监股、教研室）；

（5）迎国庆教师现场美文诵读比赛活动（7月份－教研室）；

（6）庆国庆教育叙事评比与展示活动（6－10月份－电教馆）；

（7）“我与祖国心连心”全县中小学生书画展评活动（8月份－教研室、教育股）；

（8）庆祝建国60周年全县中学生篮球赛（9月份－教研室）；

（9）庆祝建国60周年暨全县中小学生歌咏比赛（10月份－教研室）；

（10）制作迎国庆教育宣传专题片和宣传画册（10月份－电教馆）。

第5篇：教育方案范文

一、加强领导，确保成效。

为进一步加强消防宣传活动的组织领导，切实保障宣传活动顺利进行，各办事处、各村（居）、各企事业单位要成立消防暨安全生产工作领导小组，各相关职能部门要加强对消防暨安全生产工作的宣传和培训力度，各相关职能部门的具体职责为：公安、消防部门负责加强消防法律、法规的宣传，督促、指导、协助有关单位做好消防宣传教育工作；教育、劳动、人事、安全监管部门负责督促学校、有关职业培训机构将消防知识纳入教育、教学、培训的内容；广播、电视等有关单位负责利用各类媒体有针对性的面向社会进行消防宣传教育。

二、舆论造势，开展经常性的消防宣传活动。

紧紧围绕“关注消防，珍爱生命，共享平安”这一宣传主题，立足实际，努力在宣传形式和内容上取得突破，敢于出新、出奇、出精、出特，积极营造内容丰富、形式多样、覆盖面广、富有实效的宣传教育氛围，不断提高全民消防安全素质，增强全社会抗御火灾的能力。改进宣传载体，印制一批实用性、娱乐性、趣味性的宣传资料，如宣传纸杯(印上安全生产宣语)等，送企业、送社区、送重点村居。重点是分发给外来务工人员、村居中的老人等群体。

三、拓展形式，进一步扩大宣传覆盖面。

1．强化消防常识普及工作。在各村（居）以及工业园区的主要道路路口、路旁树立一批固定式的广告宣传牌，在人流量大、受众面广的场所，悬挂消防公益横幅广告牌，让消防公益广告时刻在群众身边，进一步营造安全生产工作氛围。制作消防安全知识手册，充分利用社会公共宣传资源，在工业园区等工业企业外来人员集中的地方和中、小学校开展宣传咨询活动，让消防知识真正做到普及全民、老少皆宜。

2．举行“火灾隐患自查、互查”活动。广泛发动各村（居）、各企事业单位等社会基层单位组织，开展查改火灾隐患自查、互查活动，动员广大人民群众积极参与火灾隐患排查整治，让群众在实践中了解并及时消除生活中的火灾隐患。

四、贴近群众，开辟“短信课堂”和“流动课堂”。

1．利用农民信箱短信发送平台，定期定时发送消防知识短信，让手机、小灵通用户足不出户即可接收学习消防常识，通过短信宣传安全生产常识、求救、逃生、急救等知识。

2．安监、消防宣传人员要深入各机关、企(事)业和社会团体等单位，突出重点单位、重点岗位人员培训，推动全民消防安全教育工作，提高全民消防安全意识。要改变以往的宣传工作局限性，使消防宣传工作形势和内容更加多样、生动化，以达到寓教于乐，防患未然的宣传效果。

五、严密部署，开展集中性消防宣传。

第6篇：教育方案范文

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、《关于开展全国亿万学生“阳光体育运动”活动的通知》精神。积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。

二、工作目标

通过“阳光体育运动”的开展，逐步完善学校的体育器材和基础设施建设，丰富课内外体育活动内容，使学生每天在校锻炼一小时的时间得到保证，让每天的体育运动和锻炼成为学生的自觉行动和行为习惯，促进学生体质健康和各方面的全面发展，实现学生活泼快乐、健康成长。

三、工作内容

1、加强宣传、营造氛围。

加强“阳光体育运动”的宣传，大力营造活动氛围。各中小学要充分利用升旗、知识竞赛、校园广播站、班会、团会、宣传画、征文、标语等形式，使广大师生深入了解“阳光体育运动”的重要意义。使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。开展“致家长一封信”活动，使“阳光体育运动”深入到校外教育和家庭教育中。同时，发挥新闻媒体的宣传作用，及时宣传、报道学校的“阳光体育运动”的开展情况，促进活动深入持久、扎实有效地开展下去。

2、完善校园体育基础设施建设。

开展“阳光体育运动”要有良好的体育设施和器材做保证。各中小学要严格执行国家《体育器材配备标准》，增加体育器材的数量和品种，配全、配齐体育器材，规范器材的使用制度，加快发展适合学生年龄特点的体育基础设施建设。

3、保证体育教师的数量和质量，开齐开足并上好体育课。

各学校应按照《学校体育工作条例》有关学校体育教师配备的要求，结合《义务教育课程设置实施方案》和小学体育、初中体育与健康课时比例提高的实际，科学核定体育教师的工作量，保证中小学体育教师编制的数额。防止因缺少体育教师而削减体育课课时的现象。

全乡各小学校必须严格按照《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》和新《课程标准》的要求，开齐开足体育课（体育与健康）课时，全面提升体育教学的质量和水平。小学1—2年级每周为4课时，小学3—6年级和初中每周为3课时，高中每周为2课时。任何学校和个人不得以任何理由削减、挤占体育课时间。

4、开展丰富多彩的体育活动，激发学生的兴趣。

（1）、不断丰富大课间体育活动组织形式和活动内容，科学合理地安排运动负荷。各学校要注重开展群众性的文体活动，面向全体学生，遵循教育规律和学生身心发展特点，本着实践与研究相结合、普及与提高相结合、校内与校外相结合、统一与灵活相结合的原则，在创新活动形式、丰富活动内容上下功夫。一般的体育活动有广播操、武术操、校操、素质操、健美操、轻器械操、校园集体舞和小型团体操，以及跳绳、踢毽、跳皮筋、游戏、球类活动、轮滑活动等。

（2）、学校每年要至少组织一次大型体育活动，如大型田径运动会等；每月要组织一次小型的体育比赛，如篮球、排球、足球、跳绳、拔河、踢毽子等项目及趣味性游戏等。要基本实现面向全体，小学以体育乐园为主体，突出娱乐性；中学以发展体能为主体，突出趣味竞技性。鼓励以班级、年级或学校为单位开展“一项特色的体育活动”，培养青少年学生树立终身锻炼的意识进而达到“幸福生活一辈子”的目标。

（3）、开展“阳光体育运动”要与北方冬季体育活动和民族传统体育活动相结合，对学生进行民族传统体育教育，弘扬民族体育文化，丰富体育活动形式。充分利用北方冰雪优势开展冰雪竞技体育、冰雪趣味活动、冰雪户外健身活动等。

（4）精心设计各种活动，推动全市体育工作上层次、上水平。

坚持经常性的常规活动。教育局坚持每年举办全市中小学生篮球、乒乓球比赛、长跑比赛，每三年举办一次全市中小学生运动会。

（5）创建特色体育活动第二课堂，成立校内田径队、篮球队、排球队、足球队、轮滑队、健美操队、跆拳道队等，保证每个学生每天有一小时的体育锻炼时间，帮助每位学生掌握“至少2项日常锻炼，终身受益的体育技能”，形成良好的体育锻炼习惯，促进体质健康水平切实得到提高。

5、加强学生体质健康的评价。

（1）开展“阳光体育运动”要以“达标争优、强健体魄”为目标，要以全面实施《学生体质健康标准》为基础。建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩要记入小学生成长记录，初中以上学生要记入学生档案，并作为毕业升学的重要依据。同时，建立《学生体质健康标准》通报制度，及时把学生的体质健康状况反馈给家长，对学生的体质状况的差异提出好的解决方法，督促学生积极参与体育锻炼。各校《学生体质健康标准》合格率要稳定在90%以上，良好率达到30%以上，优秀率达到15%左右。按照要求完成《学生体质健康标准》的测试和数据上报工作。

（2）每年10月份对全市中小学校进行《学生体质健康标准》的抽测。

6、加强专项督导评估，进行阶段性总结表彰。

教育局督导室与基础教育科将联合进行“阳光体育运动”督导评估工作，将组织开展“阳光体育运动”示范校的评比活动，树立典型，表彰先进。对不开展或不认真开展“阳光体育运动”、不执行国家课程计划、不落实学生每天一小时体育锻炼时间的学校，要在全市通报批评。超级秘书网

四、组织领导

为加强“阳光体育运动”的领导，保证活动落到实处，教育局成立开展“阳光体育运动”领导小组。

组长：逄秀华

副组长：李云斌

成员：秦承和李宝仁郭霞

五、工作要求

1提高认识，加强领导。

（1）各中小学校要充分认识“阳光体育运动”的重要性，加强活动的统一领导，建立组织机构，明确分工、细化责任，校长要亲自动员和号召学生积极参与“阳光体育运动”，班主任、体育教师、学生会要成为“阳光体育运动”的组织者和推动者。

（2）要认真组织学习近几年，国家、省、市教育行政部门关于开展大课间体育活动、课外文体活动工程、“体育、艺术2＋1项目实验”工作、落实保证中小学生每天体育活动时间和全国亿万学生阳光体育运动等文件精神，结合本单位实际，认真组织本学校阳光体育运动的开展。

2、合理安排时间，保证学生的学习和体育锻炼两不误。

各中小学校要科学制定“阳光体育运动”计划，使文化课教学和体育锻炼安排合理，保证文化课教学圆满完成，“阳光体育运动”又有效开展。

3、加强体育教师队伍建设，提高教师综合素质。

加强体育教师队伍的培训工作，提高教师专业知识和岗位技能，为学校“阳光体育运动”的开展提供优质服务。

第7篇：教育方案范文

在新罗区教育系统任教并已取得相应教师资格证书的在职在编在岗的中小学教师。

二、报考条件

1、政治思想表现好，遵守职业道德，履行职责，近五年的学年度考核均为合格以上的教师（不含一年见习期）。

2、考核与考试成绩：

①凡报名参加考试的教师应同时具备以下两个条件：A、20*-20*学年全员聘用制年度考核成绩位于该单位所有参加考核人数的前1/2；B、所任学科20*-20*学年第二学期期末质量检查成绩综合分位于同类学校平均线以上。其中20*-20*学年担任中学毕业班教师、小学技能科专职教师，具备条件A即可报名。

②教职工全员聘用制年度考核成绩由学校提供（小学按中心小学、完全小学进行分类排序，教学点归属各完全小学并纳入完全小学进行考核）。

3、中学语文、数学、英语教师可报考小学对应学科。

4、报考教师小学应具备大专及以上学历，中学应具备本科及以上学历；计算机考试应通过全国计算机一级及以上等级考试，或通过初级及以上模块考试。

5、在区教育系统从教满五年以上；脱产学习一年以上的教师，学习期满后需在原单位再服务满三年以上；参加过调配考试并已被录用的及区外调入教师，需在录用学校服务满三年以上。

三、学校分类的界定

*

四、调配学校及人数

调配名额由区教育局提出意见，报区委编办审核，再由区委编办下达用编计划（附后）。

五、工作实施步骤

1、报名事项

①报名时间：20*年7月21日～25日。

②报名地点：新罗区教育局人事股。

③报名方式：学校组织报名。凡符合报考条件的教师，向所在学校申请，经学校审核同意后，填写《龙岩市新罗区教师调配考试报名表》，并上交有关证明的原件、复印件（毕业证书、教师资格证、计算机等级证书、全校教职工20*-20*学年度考核成绩排序表、担任中学毕业班或小学技能科教学的证明等材料及个人近期同底一寸正面免冠彩色照片1张），由学校统一报名并收缴报名费。上送的证明材料截止时间为20*年7月20日。

2、领取准考证

报名者经区教育局等有关部门资格审定后，于20*年7月29日到区教育局人事股领取准考证。

3、参加考试

考试时间：20*年7月30日；考试地点：龙岩二中。

六、考试和考核录用

（一）考试形式和内容

采取笔试形式，总分150分，其中教育教学理论50分，学科专业知识100分，总成绩达不到90分者不予录用。

（二）考核录用

1、择优试用：按学科调配人数1：1的比例，从高分到低分确定考核人选，经公示7天无异议后录用；录用人员原则上按高分到低分自主选择录用学校；录用人员实行一年试用期，试用期间工资关系仍保留在原任教学校，试用期满后，经用人学校考核合格者，按有关程序签订聘用合同，办理正式调动手续。考核不合格者，由教育局根据编制和学科结构等具体情况统一调配。

2、考核：由用人学校根据岗位要求组织实施。各用人学校确定的拟聘、未聘人员要求在2009年6月底前报区教育局复审批准。

3、20*-20*学年参加交流的教师，经学校考核表现良好，加照顾分3分。

4、小学专任教师学历达本科及以上者、中学专任教师学历达硕士研究生及以上者加照顾分2分。

5、万安、苏坂、白沙、岩山、江山等乡镇各校（江山中学、江山中心小学、山塘小学、村美小学除外）中教龄在25年以上的教师参加择优调配考试者，加照顾分10分，同时学历可放宽至中专及以上。

6、照顾分不能累加，只取最高分。

七、其它事项

1、被调配者有如下情形之一，取消调配资格。因此情形造成空缺，依序递补。

①未能按时到岗者；②审查发现不符合调配条件者。

2、被取消或自愿放弃调配资格者或试用期间考核不合格者，三年内不能参加调配考试。

3、调配人员试用期满后，经用人学校考核同意聘用的，参与新单位的职称竞聘上岗。若用人学校没有岗位聘用职数，则实行低聘。中学教师参加调配考试录用后，一律在小学任教，原取得中学系列相应职务任职资格的教师，根据职改相关文件精神，需改评小学系列相应职务任职资格后，方可参与新单位的竞聘上岗，聘任相应的专业技术职务。

4、调配结束后，各校一律不得擅自借出、借入、聘请教职工。

5、本方案未尽事宜，由区教育局负责解释。

八、组织领导和纪律监督

第8篇：教育方案范文

一、活动时间：

2020 年 6 月 9 日—6 月 17 日

二、活动主题：

“奋进新时代 聚力强军梦”

三、活动内容及时间安排

1.开展国防教育宣传工作

2020 年是《中华人民共和国国防教育法》颁布 19 周年，各采取多种形式对《国防教育法》进行宣传教育，在学生中增强国防意识，弘扬民族精神、激励爱国壮志。

2.组织国防教育系列活动。

①组织国防教育主题班会或主题升旗仪式（6月15日，五年级一班负责旗下讲话）。

②各班组织一次国防教育主题班会（6月16日下午班会课进行）。

③开展国防教育手抄报、黑板报主题评比等活动（6月18日前完成）。

④举行专题演讲活动、知识问卷等方式引导学生树立国防观念，增强社会责任感（3---5年级每班选派一名学生参加，6月16日前上交参赛名单，6月18日下午在录播教室举行活动）。

⑤进行一次国防知识问卷调查（6月19日进行）。

四、活动要求

第9篇：教育方案范文

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，通过制度创新、活动促进、任务驱动、资源整合和综合评估等活动，大力推进农远工程在农村中小学教育教学中的广泛应用，努力形成“天地一体”（天网-卫星传输，地网-教育网）、“城乡互动”的农村远程教育体系，通过农远工程提高农村学校教育教学质量，促进城乡教育协调发展。

二、目标任务

（一）总体目标

农远工程应用工作按照“实事求是，逐步提升，骨干引路，示范带动”的原则，把三种模式的教学应用作为农村教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、课程改革、日常教育教学活动和学校管理工作紧密结合起来。做到“五进三不漏”（信息技术与优质资源进计划、进教案、进课堂、进管理、进评估，不漏学校、不漏教师、不漏学生），形成“光盘播放、卫星接收、网络教学”三种模式普遍应用、娴熟应用的局面，实现提升农村中小学教师和学生的信息素养，提升农村中小学教师的业务能力，提升农村中小学生的发展水平，提升农村中小学校管理水平，全面实施素质教育促进义务教育均衡发展的局面。

（二）主要任务

从二零零九年2月起，深入扎实地实施远程教育应用工作三年行动计划。第一年（二零零九年2月—2010年2月），全面应用培育典型年，着力推动普遍应用，精心培育各类应用典型；第二年（2010年2月—2011年2月），主动应用年，充分发挥典型的辐射带动作用，逐步形成主动应用、有效应用的生动局面；第三年（2011年2月—2012年2月），应用研究年，在研究中应用，在应用中研究，总结实践经验，形成应用理论体系，努力创建低成本、高效率、可持续的应用工作机制和制度体系。

通过三年努力，确保完成以下工作任务，

1、按照工作规划，评选出30所远程教育三种模式应用示范校，发挥典型示范带动作用，推动全县应用工作的深入开展。

2、精心打造覆盖初中、小学全部学科的100节精品课件及教学设计。

3、培育100名应用典型骨干教师，使其在课题研究、资源建设、网络建设、城乡教育交流和支持服务等方面发挥专家引领作用。

4、县电教馆及中心教研片通过研发、征集、购买等有效手段，建设满足我县新课程改革需求的教育教学资源库，及时推荐配发到基层学校，服务和满足应用工作的需要。

5、通过各种培训方式，使全县95%以上的教师能熟练使用三种模式设备和教学资源开展教学活动，使30%以上的教师能创造性地使用三种模式设备和教学资源开展教学活动，并形成经验在教育网上交流。

三、农村远程教育工程应用措施

（一）健全机构，纳入常规。

成立凤阳县农村远程教育工程管理和应用领导小组，局长任组长，相关职能部门参与的领导组织；成立农远管理应用指导小组，农远骨干教师参与；各教研片成立片农远管理应用小组，各片小学教研中心学校牵头，各片中小学农远管理员为成员，负责该片的农远计划的制定、落实、检查、评估等工作；各校成立本校的农远管理应用小组，学校校长是做好远程教育应用工作的关键，是远程教育工作的第一责任人。校长要制定科学严谨的应用计划、保障制度，要认真组织教师全员培训，保证学校教师人人能用、会用、爱用远程教育设备，保证学校远程教育教室使用率达到规定的课时标准，保证学校能够依托远程教育资源开齐课程、开足课时。

全面加强农远教学应用管理，把他作为促进农村教育发展的一项重要举措，与课程改革和教育教学活动结合起来，推进教育均衡，使农远教学应用工作纳入我县教育常规管理工作。

（二）提高认识，确保农远使用经费。

农远工程应用工作离不开经费保障，尽管我省在省财政、省教育厅[20*]198号及省教育厅教办[20*]7号文件中将信息技术教育的硬软件开支经费列入学校公用经费使用范围，并明确规定每年用于信息技术教育的硬软件支出经费安排不低于学校公用经费的10%（其中硬件7%，软件3%），但学校在执行过程中缺乏认识，监管、操作上很难到位，学校领导在安排经费时，经常忽略和挤占了农远工程设备的添置、维修及软件资源的采购。为此，借鉴其他市县的工作经验，义务教育阶段学校的公用经费的10%要用于信息技术教育设备、设施运行、维护、教学软件、应用的经费，并建立专用帐户，其中的5%由县教育局统一管理，即把学校的公用经费5%放在教育局的专用帐户，学校每年根据本校的公用经费情况，制订现代教育技术装备计划，学校使用时提出申请，由教育局根据实际情况实行统一政府采购。

（三）充实和稳定农远技术队伍。

尽管所有项目学校都设有专（兼）职农远专业技术人员，但是他们往往身兼数职，既是信息技术课教师，又是计算机维修员和网络管理员，有的还兼任其他工作，工作量大，一些学校的领导不了解农远管理员所做的几乎是看不见摸不着的繁琐工作，导致这些同志不被重视，在职称评聘，调资晋级时，量化考核成绩还比不上一般教师。使他们缺乏工作动力，还有些项目学校管理员流动性大，导致新上任的人员无证上岗，影响了农远工作的正常开展。解决这些问题，一是要给中学、中心小学配备专职的农远管理员；二是农远管理员要相对稳定，确需调换的必须经教育局批准；三是对农远管理员的工作量的核定要高于一线教师的平均工作量，在评优评先、调资晋级等方面与其他学科同等对待。

（四）科学整合农远资源。

1、狠抓农远资源的集成共享

一是通过卫星教育宽带网，定时做好农远资源的接收、下载、刻录、整理工作，为教师的备课提供资源。

二是将模式三学校的计算机网络教室与下载资源进行连网，将学校的服务器配置成学校的资源中心，让师生在校园内任何计算机上都可以访问农远资源，解决学校的资源存储与访问的问题，方便教师备课。

三是借助县教育网站和电子政务平台，在全县各学校架构起农远资源应用交流共享平台，实现校际之间、教师之间的网上交流互动、专家引领和专业发展。

四是本着用好、用足、用出创新的原则，积极鼓励学校构建“天网—地网—校园网”三网合一的资源平台，拓宽资源采集渠道，丰富农远资源内涵。

2、狠抓农远资源的自主开发

将各类活动中较好的教学实况拍成教学录像，组织开发各个学科的优质课的教学光盘；要求模式二学校将下载的资源刻录成光盘；将卫星资源中课堂教学视频刻录成光盘；将因特网上大量只能用电脑的课件转换成DVD光盘。

鼓励教师将自制的教学课件分类保存在校园资源网上，做到农远下载资源与教师自制课件的资源共享，充实教学资源平台。

（五）加大力度做好农远应用培训。

从我县的实际情况看，农村中小学不仅教师的教育技术能力有差距，而且技术骨干严重缺乏，农村教师中有近半年龄在50岁左右，这些教师由于长期生活工作在农村，受环境限制，现代教育意识薄弱，教育理念滞后，教学手段单一。因此，推进应用首先要抓培训，而且要常抓不懈。一要分类对三种模式分别进行培训；二是分层次对校长、学科带头人、骨干教师、管理员、学科教师进行培训；三要根据教学不同需要对教师进行教学资源应用培训；四是对技术骨干教师开展初级、中级、高级技能培训；五是大力开展校本培训。各类培训开展的越扎实，应用的成

效就越明显。

（六）活动入手，重在应用。

农远工程的最终目的是为了将优质教育资源输送到农村中小学，丰富农村中小学教育手段和教学模式，更新教育观念和教学方法，提高农村中小学教育质量。农远工程的关键和落脚点在应用，在全省组织活动的基础上积极开展农远工程“优秀管理员”、“教学应用新星”评选，优秀应用研究成果和农远教学论文评比、优秀农远典型课例评比等多种形式，旨在以丰富的教学活动为抓手，提高广大教师在教学中应用农远的自觉性，引领教师主动应用农远资源整合课堂教学，把农远应用渗透到各科教学活动中。同时结合开学检查、一站式检查等工作加强对农远应用工作的日常检查，切实推动我县农远应用管理工作新发展。

（七）加强管理，健全激励机制。

学校做好农远工作，一是健全组织机构。

校长重视并参与应用，班子分工明确，有利用农远设备推进教学方式改革的规划，推进教学方式工作有计划。

二是做好管理工作

①设备管理：农远设备放置教学场所，有使用、维修记录，设备的完好率在95%以上。

②专兼职人员及时完整的接收卫星教育教学资源，平均每周下载量不少于2G。

③对下载的资源及时进行归类整理，并转刻成光盘。

④注重通过其它方式搜集、自制教育教学资源。

⑤将各种方式收集到的教育教学资源进行整理，建立校本资源库，并编目提供给学科教师，便于使用。

⑥将搜集、整理到视频教育教学资源刻制成光盘，提供给各教学点。

三是开展教育教学应用

①有年度教学计划，有教学日程安排。

②应充分发挥卫星收视系统、多媒体教室、计算机教室在教育教学上的作用，设备的使用率达到课时的85%以上（每套系统设备保证每周不少于20课时）。

③教师使用普及率应达到50%以上。

④鼓励教师整合使用成品软件资源。

⑤充分利用天网、地网资源在计算机教室进行学科整合教学。

⑥按照教学的要求开足《信息技术》课程。

四是开展教研工作

①利用多媒体教室、计算机教室、卫星教学收视系统学习先进的教学方法与理念和新课程知识，每学期集中学习2次以上。

②组织实施校内课堂教学观摩与交流，每学期20课时以上。

③积极参加上级组织和校际之间的教学观摩和教学研究活动。