班主任班级管理报告精选(九篇)

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第1篇：班主任班级管理报告范文

一、给他信心

孩子需要鼓励，知道。需要信心。常常在不经意的时候，发现学生会因为我一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，需要爱，需要激励，需要赞美，不会吝啬自己的赞美声，于是慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他班里学习最差的当然，不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他下决心改正，给他信心。

二、加强是思想工作

首先想到不是学习，学生进入六年级的那一刻。而是思想工作。现在孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成绩更是无从谈起。针对这种情况，密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。

三、激发学习热情

其目的为了取得共同的更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我班的同学在校级的活动中都能积极参与，竞争是一股巨大的潜在其它任何外力都不可能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的持久的竞争活动。这是互助”友好”竞争而不是敌视”和“保守”竞争。征文比赛，手抄报比赛，运动会比赛，孩子们都很积极的参与，也都能尽自己所能争取到名次。这也是一种集体主义精神的培养。

四、目标管理

拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况。让每一个学生明确我全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

鉴于小学生年龄与心理特征，目标的制定是高学生的素质才是目的因此。有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、和家长交流