应急健康教育总结精选(九篇)

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第1篇：应急健康教育总结范文

疾控中心健康教育工作总结一

为了更好地完成今年的健康教育工作计划，切实为我乡广大群众身体健康而工作，我院在各级领导的关心支持下，在全院职工共同努力下，围绕着疾控工作目标，我们采用了出宣传栏，播放健康教育宣传片，发放宣传材料，举办讲座，张贴标语，悬挂横幅，定期培训等各种形式，积极开展丰富多彩的健康教育活动。

一，定期出健康教育宣传栏

根据每月疾病高发特点，每月出一期宣传栏，每期都有特色并有相关记录。

二，播放健康教育宣传片

每月3号集市日利用二楼办公室播放妇幼保健，传染病以及各种疾病相关知识。

三，资料发放

今年的1、3、5月去了学校发放学生心理保健知识，预防手足口病，珍爱生命，遏制艾滋等健康教育资料。不定期在大集等地发放针对结核，肿瘤等健康教育处方，对高危人群进行宣传教育。

四，开展免费体检活动

由我院组织并联合各村村医在我院为重点人群及老年人免费做健康体检，并在此期间做针对个人的健康教育咨询达100余次。

五，张贴标语与横幅

今年我院制作并悬挂了防治糖尿病，高血压，食用碘盐预防艾滋等条幅和标语，内容简洁明了，通俗易懂。

六，开展健康教育讲座及活动

按照年初计划，我院每月举办一次健康教育讲座和每季度举行一次健康教育活动。以此为村民提供健康教育知识

七，健康教育培训工作

建立并实施健康教育例会制度，要求每半年让村医在我院进行健康教育内容及相关知识的培训，并保存会议记录和相关资料。并定期在院内组织业务人员进行健康教育学习活动，以便在诊疗中进行健康教育宣传。并积极参加上级组织的公共卫生服务培训等。

在半年的工作之中，我院在健康教育反面虽然做出了一些成绩，但是还有许多的不足之处，我院在今后的工作中将继续努力做好并做实健康教育工作，为广大居民健康做出新贡献。

疾控中心健康教育工作总结二

按照国家的精神，在市委、市政府和卫生局的统一部署和正确领导下，我院加强健康教育组织体系建设，认真组织开展社区、医院、控烟等健康教育工作，坚持以人为本，广泛深入开展全民健康教育，保障人民身体健康，20__年的健康教育工作取得了可喜成绩，现将我院的健康教育工作开展情况总结如下：

一、加强领导，进一步完善健康教育组织机构和工作网络

医院领导高度重视，及时调整了健康教育工作领导小组，加强了对健康教育工作的领导，将其纳入医院工作重要日程，实行目标管理，明确职责，作为年终科室考核依据之一，通过加强领导，层层落实。

成立了以副院长为组长、各相关科室为成员的健康教育工作领导小组，研究分析健康教育工作中存在的问题。各临床科室配备专(兼)职健康教育工作人员，在医院建立了一支热心健康教育工作、掌握健康教育基本知识和技能的健康教育骨干队伍。

医院加强了健康教育工作的规范化、制度化建设，建立有东桥镇卫生

院健康教育管理制度及考核奖惩办法，制定了《东桥镇卫生院20__年健康教育工作计划》，通过定期的检查指导和年度考核等形式，推动了医院健康教育全面开展。

二、重视医务人员健康教育工作，定期开展健康教育知识专题讲座。

医院是健康服务场所，必须坚持以医疗为主、扩大预防工作的服务格局，为能有针对性的开展对病人的健康教育工作，医院要求医务人员首先要认识和掌握健康教育知识，为此，医院征订了相关健康教育学习资料，举办了本院职工健康教育培训，培训内容有：《甲型h1n1流感防控知识》、《吸烟的危害及如何掌握戒烟方法和技巧》《艾滋病防治条例》、《云南省艾滋病防治条例》、《医院感染知识培训》、《艾滋病病毒职业暴露和防护》、《临床输血技术规范》、《传染病防治法》、《糖尿病专题讲座》等。使得全体医务人员增强了预防保健意识，增长了健康教育基础知识，提高了医务人员开展健康教育的工作能力。

三、加强健康教育宣传阵地建设，充分发挥媒体作用

我院十分注重健康教育宣传阵地的建设，通过多种宣传手段普及健康知识。

1.设置健康宣传及咨询台：门诊大厅设置有健康资料宣传台一个，放置有多种健康教育宣传资料供患者及家属取阅。20__年，共接受健康咨询约1200人次。

2.设置健康教育橱窗及板报栏：在门诊大楼前设置2处固定健康教育宣传栏，每季度定期更换宣传栏内容，广泛开展健康教育宣传工作，主要进行控烟教育、艾滋病预防知识、季节性疾病的预防及相关知识、母婴保健、计划生育知识的普及。住院部各科室结合自己的特点，对每位住院病人均开展面对面健康教育，住院部过道张贴宣传画，如：爱滋病、结核、禁烟宣传等。20__年，我院共发放各类健康教育资料处方约1500份，制作健康教育橱窗76期。

3.开办健康教育专题讲座：20__年共举办讲座12次;开设孕妇学校，对待产妇女提供分娩及新生儿喂养相关知识。

4.利用多媒体及门诊大厅电子屏播放健康教育科普片:每每日定期播放vcd科普片，内容有：艾滋病预防、结核病预防、肝炎预防、安全注射、非典型肺炎、禽流感、流行性感冒防护知识等。20__年累计播放健康教育科普片20__小时。

通过各种宣传手段，增加患者的健康知识，提高健康意识及健康行为，促进不良健康行为转变，推动了健康教育工作的深入开展。

四、开展多种形式的健康教育及咨询活动

提高市民的健康意识今年特殊主体宣传日均组织医务人员在医院及个村部开展健康教育、义诊、健康咨询等活动。如：预防脊髓灰质炎，无偿献血日宣传，“4.7”世界卫生日，5月31日“世界无烟日”宣传活动。6月6日“爱眼日”宣传，10月8日“全国防治高血压日”宣传活动，11月14日“世界防治糖尿病日”宣传活动，12月1日世界爱滋病日宣传活动。

五、无烟医院建设有声有色。

全年加大了戒烟宣传力度，在医院各楼道、出入口、、病房、卫生间张贴禁烟标志，医务人员向病人及家属、探视者等进入医院的人群宣传吸烟的危害，并带头自觉执行医院禁止吸烟的有关规定，成立了控烟领导小组，无烟医院的建设开展得有声有色。

六、加大经费投入，保障健康教育工作顺利进行

医院高度重视健康教育的经费投入，保证专款专用，20__年共投入元用于健康教育，保证了各种健康教育资料的顺利印制，各项广告宣传栏的设计制作，也给予健康教育工作人员相应的补贴。

总之，一年来健康教育所取得的成绩是肯定的，但仍然存在许多需要解决的问题。如人员有限，宣传的深度和力度不够，一些健康教育工作无法深入开展。究其原因，我们自己的努力不够是一方面，但人员、经费限制仍然在一定程度上制约了医院健康教育工作的深入开展，全社会尤其是政府对健康教育的重视程度还不够也影响了健康教育的力度。今后我们要着重加强健康教育的规范化、制度化建设，加大宣传力度和深度，促使更多的人们加入健康教育行列中来，在市卫生局的领导下，在自身的不懈努力和全社会的共同关注下，让医院的健康教育事业做得更好。

疾控中心健康教育工作总结三

我中心健康教育工作在各级卫生主管部门的领导下，在上级业务部门的大力支持下，在中心领导的重视下，认真贯彻落实了卫生工作会议精神，我中心健康教育科结合本中心实际，坚持以人为本，强化健康理念，进一步深化宣传教育活动的开展，为切实抓好健**健知识的宣传、教育，增强自我保健能力，提高全民的健康素质。我中心认真开展了健康教育工作，取得了一定的成绩。现将半年来的工作情况总结如下：

一、我中心行政重视健康教育工作，把此项工作列入了重要议事日程来抓，并将此项工作纳入了工作考核。根据健康教育有关文件要求，制定了《健康教育工作计划》。

二、健教育组织机构得到进一步加强。强化健康教育组织机构建设，是开展健康教育工作的保证，今年中心加强了健康教育组织机构建设，制作了健康教育宣传栏，使健康教育工作开展的有声有色。

三、抓好健康教育和健康促进工作，提高健康教育管理水平和工作水平。

(一)采取多种形式开展健康教育活动。“3.24”世界结核病日，我中心工作人员到泸阳镇开展了宣传活动，共发放宣传资料1万余份，书写一次性标语100余条，固定标语23条

(二)“4.25”世界儿童免疫日、我中心工作人员在泸阳镇举行了宣传活动，共发放宣传资料1000余份，接待咨询人员200余人。

(三)在“5.12”《**市开展学习宣传贯彻(**省实施《中华人民共和国突发事件应对法》办法)活动中，我中心在县人民政府的组织下，在新县城中心市场开展了流行性疾病应急知识的宣传活动，活动重点宣传了《中华人民共和国突发卫生事件应急条例》、《中华人民共和国传染病防治法》宣传资料1000份，并发放了手足口病防治宣传资料1000余份，甲H1N1流感防治宣传资料1000多份，接待来访咨询群众300余人。

(四)、5.31日，我中心会同县卫生局一行五人在中方镇中心市场开展了大规模的宣传活动。悬挂了醒目的大型横幅宣传标语：“生命与

第2篇：应急健康教育总结范文

依照健康教育工作规范要求，做好健

康教育与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展“世界结核病日”、“世界卫生日”、“全国预防接种日”、“防治碘缺乏病日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”等各种卫生主题日宣传活动。继续做好针对农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作.根据《突发性公共卫生事件应急预案》，开展群众性的健康安全和防范教育，提高群众应对突发公共卫生事件的能力。加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。

二、主要工作措施

(一)、健全组织机构，完善健教工作网络

完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，20xx年我们将结合本社区实际情况，调整充实健康教育志愿者队伍，加强健康教育志愿者培训;组织人员积极参加市、区、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平;将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。

(二)、加大经费投入

计划20xx年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。

(三)、计划开展的健康教育活动

1、举办健康教育讲座

每月定期开展健康教育讲座，全年不少于12次。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。(后附健康教育讲座安排表)

2、开展公众健康咨询活动

利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。

3、向居民播放健康教育光盘

在输液室设电视及dvd，每周定期播放健康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。

4、开展居民喜闻乐见的活动

计划上半年、下半年各开展一次居民喜欢的健康知识竞赛，专干提前认真组织，设计试题、配备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的健康知识。

5、办好健康教育宣传栏

按季度定期对中心的3个健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。

6、发挥取阅架的作用

中心大厅设健康教育取阅架，每月定期整理，将居民需要的健康教育材料摆放其中，供居民免费索取。

(四)、健康教育效果评估

对辖区1%的人口科学规范的进行一次健康知识知晓、技能掌握、行为形成情况和健康需求等内容的健康教育效果评估。健康教育专干主要负责设计调查方案、调查问卷、评估总结等工作。

第3篇：应急健康教育总结范文

〔关键词〕 广东省教育厅;思想政治工作;心理健康教育;保障机制

〔中图分类号〕G44〔文献标识码〕A〔文章编号〕1671-2684(2009)11-0004-02

记者:李厅长,您好。自《意见》和《纲要》以来,广东省积极贯彻文件精神,在均衡推进中小学心理健康教育工作方面进行了深入的探索和研究,取得了长足的进步。请您举例说明广东省在促进中小学心理健康教育均衡发展方面的实践性与实效性体现在哪些方面。

李小鲁:广东省心理健康教育工作在起步阶段时,面对着的是很少一部分有心理疾患的、有心理行为偏差的学生,导致心理健康教育资源大量浪费,导致心理健康教育工作边缘化,而且还导致心理健康教育工作与学生全面发展的脱节。因此,我们认为在这个时候应该从新的角度反思心理健康教育工作。经过深入思考和反思,我认为整个中国学校心理健康教育工作是在学校的思想政治工作和德育工作高度发展和成熟的基础上专业分化出来的。如果仅仅通过思想政治工作来解决心理问题,有时候容易走偏,所以,我们应该寻找新的学科方向和学科支撑来解决心理问题。

心理学曾经被称作伪科学,它没有地位,所以很多学生的心理问题被教师和思想政治工作者视之为思想问题、品德问题,这样会将一批学生推入歧途,而且又不能解决问题。国家的进步使得我们能够引入心理学的最新成果,恢复心理学的科学地位,开始关注学生的心理问题。在这个基础上,随着思想政治工作高度的专业化发展,出现了心理学的工作分化,学校需要借助心理学的学科知识支撑来解决学生的心理问题。在思想政治工作条件下开展心理健康工作,是对学生新问题、学校新问题、老师新问题的应急性反应。这就是广东省第一阶段心理健康教育工作的基本特征。不可否认,这一阶段是心理健康教育工作的必经阶段,也是心理健康教育工作从思想政治工作和德育工作分化出来之后的初始的、必经的过程。在这个阶段和过程当中,学校和专业心理健康工作者做了大量工作,为心理健康知识的普及,为心理健康咨询工作的推广,为心理健康工作帮助一批需要得到心理帮助的学生走回正常的学习和人生道路,为学校工作的全面发展做出了不可替代的贡献。

记者:广东省在2010~2020年教育中长期发展规划中,您认为在下一个阶段工作重点是什么?

由于应急性的心理健康咨询模式的局限性,不足以解决新时代对学生心理状况、社会心理环境的挑战,不足以适应学校一切为了学生的发展性需要,不足以适应学生心理发展的内在规律的客观需求。所以我认为,学校心理健康工作必须要实现三个转型,即把主要面向少数学生的心理咨询转型为主要面向全体学生的普及性教育模式;把以补救和矫治型为主的咨询和危机干预模式转型为以支持性、预防性为主的发展性教育模式;把心理健康教育咨询的专业人员的单兵作战转型为心理专业人员和工作网络与学生思想教育工作队伍全面整合的全员性教育模式。只有通过三个转型我们才能够应对社会现实的挑战,才能够满足学校根本价值取向的实现,才能够把握学生心智健康成长内在动力的需求。广东省就是这样去思考问题的。为此,广东省下一阶段将有几件事要做:第一、更新理念;第二、实现三个转型;第三、促进心理健康教育工作向学生的全面覆盖;第四、建立从面向全体学生的发展出发,重新调整学校心理健康教育工作的机制和目标,将三育机制往前推进一步。当然,这些想法还是我个人的一些设想,但是我会对全省的工作做出新的部署,这个部署需要大家认同,需要大家共同参与,为此这个工作的展开需要一个过程。在这个过程当中各个学校一定会有自己的创造和探索,我希望他们能够把这项工作做得比我的理论构想更出色,更贴近实际和更有效。

记者:广东省不但制定了中小学心理健康教育示范学校的评估标准,而且还把中小学心理健康教育工作作为各地市开展素质教育工作,争创教育强县、强市的重要指标。请您具体介绍评估标准包括哪些内容,评估工作如何实施,评估作用体现在哪些方面。

李小鲁:评估的具体工作由下面部门具体执行,我最后终审的时候会考虑评估工作的权重。考量它的程序有三个,即指标、程序和权重。作为厅长最重要的就是要有领先的理念,能够把握实际,能够顺应潮流,能够引导人们去前进,能够落实到工作当中,变为一种工作机制。

记者:下一个阶段会出现哪些困难或问题?如何解决?

李小鲁:主要的困难和问题就是全体教育者要贯彻、贯穿心理学的专业精神、专业知识和专业技能。这对我们的教师队伍是一个考验,对我们的校长是一个考验,对我们的制度建设和政策安排是一个考验。要顺利通过这些考验,全员心理健康教育工作、全员育人工作要全面有机结合才能够落到实处,这是一件不容易的事。

记者:您在多种场合提到,关注教师的心理健康意义重大,教师的心理健康教育应成为重大课题。广东省是否组织过省内中小学教师心理健康状况抽样调查,调查结果如何,引发了怎样的思考。在下一阶段的工作中,在“让教师形成良好的师德、维持良好的心态”方面,广东省将开展哪些研究,采取哪些措施。

李小鲁:调查在前一阶段我们已经做过了。广东省心理健康教育指导中心每半年就会有一个全面的工作汇报,我已经连续听了几年的汇报,我很了解这项工作的进展。我到基层去调查研究,都会问到这方面的工作,所以这方面的情况我是了解的。目前,我认为转型的推动要很慎重,提出来并执行之后要经常做跟踪,这是下一步要做的工作。转型最开始是提出理念和要求,在实践中具体实施一段时间以后总结规律,进行制度性的建设和新的修订,修订完成后我们才能真正进入转型的实质性推进。目前阶段还处于号召之中,还没有具体实施。我将会用一种更理性的语言来表述我的理念,使这项工作有一个坚实的学科背景和学术支撑。

记者:您是一个什么性格特点的人,您个人的性格特点对推进工作能起到哪些作用?

李小鲁:我的科学理性精神是很强的,这对于一个行政干部来说是一个重要的素质。在行政运作机关中是首长负责制,其运作方式是求同思维。在行为哲学上来说,就是价值追求为第一追求,真理追求是统一在价值追求中的。高校教师做学术做科研是求异思维,崇尚的是真理性追求,价值追求是统一于科学理性追求之中的。

随着社会现实生活的发展,随着国家公共权力运用的主客观环境的变化,随着决策民主化、科学化的要求的提高,我们的行政官员应该越来越重视科学的理性思维。我认为我做厅长最大的特色就在这里,我很重视科学理性思维。只有这样才能使工作能够一直处于“勤于思考、勇于探索、敢于创新”的基础上,没有这样的特点和特色就做不到这三句话。实践表明,我只要抓某项工作,我所抓的工作就会在全国教育系统有一定的地位

记者:敬请您将您的思想和理念概括出来,为下一步工作指明方向。

李小鲁:中小学心理健康教育应注意以下四点:

第一,应突出教育的特征而不只是应急矫正的特征;

第二,应面向全体学生而不只是为少数学生提供应急服务;

第三,应着眼于学生的全面发展而不只是对学生的救治;

第四,应着眼于与思想政治工作和德育工作的有机结合而不是离开全员育人的“单兵作战”。

《中小学心理健康教育》杂志是一份很专业、有责任心、受拥戴的杂志,教育工作者都能从中获得教育和指引。

参考文献:

[1]陈虹.广东省以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导全国推进中小学心理健康教育――访广东省教育厅副厅长李小鲁.中小学心理健康教育,2003,(11).4~7

[2]陈虹,何妍.健全机制 保障心理健康教育健康发展――访广东省教育厅副厅长李小鲁.中小学心理健康教育,2007,(3).4~7

第4篇：应急健康教育总结范文

一、主要工作任务

依照健康教育工作规范要求，做好健

康教育与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展“世界结核病日”、“世界卫生日”、“全国预防接种日”、“防治碘缺乏病日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”等各种卫生主题日宣传活动。继续做好针对农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作.根据《突发性公共卫生事件应急预案》，开展群众性的健康安全和防范教育，提高群众应对突发公共卫生事件的能力。加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。

二、主要工作措施

（一）、 健全组织机构，完善健教工作网络

完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，2011年我们将结合本社区实际情况，调整充实健康教育志愿者队伍，加强健康教育志愿者培训；组织人员积极参加市、区、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平；将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。

（二）、加大经费投入

计划2011年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。

（三）、 计划开展的健康教育活动

1、举办健康教育讲座

每月定期开展健康教育讲座，全年不少于12次。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。（后附健康教育讲座安排表）

2、开展公众健康咨询活动

利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根

据主题发放宣传资料。

3、向居民播放健康教育光盘

在输液室设电视及dvd，每周定期播放健康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。

4、开展居民喜闻乐见的活动

计划上半年、下半年各开展一次居民喜欢的健康知识竞赛，专干提前认真组织，设计试题、配备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的健康知识。

5、办好健康教育宣传栏

按季度定期对中心的3个健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。

6、发挥取阅架的作用

中心大厅设健康教育取阅架，每月定期整理，将居民需要的健康教育材料摆放其中，供居民免费索取。

（四）、健康教育效果评估

对辖区1%的人口科学规范的进行一次健康知识知晓、技能掌握、行为形成情况和健康需求等内容的健康教育效果评估。健康教育专干主要负责设计调查方案、调查问卷、评估总结等工作。

（五）、健康教育覆盖

第5篇：应急健康教育总结范文

一、进一步建立健全健康教育工作体系

我处将继续完善健康教育工作网络建设，通过健全组织、明确责任、加强业务学习与培训，提高健康教育队伍的整体素质和个人素质，促进健康教育工作的发展。充分发挥办事处健康教育宣讲团的作用，不断扩大工作覆盖面。卫生监督与疾病控制工作站，要加强对各级、各单位的健康教育业务指导，采取培训、讲座、咨询等多种形式，逐步建立起直接与村民、学生、工人以及各种疾病高危人流的平台，以满足不同人群的健康需求。各村、各卫生室、各单位要制定社区健康教育规范、工作计划，负责组织落实本单位及辖区内的健康教育工作，并积极配合办事处健康教育办公室开展健康教育工作。

二、深入开展“全国亿万农民健康促进行动”（简称“行动”）,推动全处健康教育工作持久发展

在2012年“行动”工作的基础上，卫生监督与疾病控制工作站，要进一步抓好“行动”示范点的健康教育工作，各“行动”示范点要做到工作计划、记录、总结、效果评价、图片等资料齐全，积极开展辖区人员构成和社区卫生状况的调查，建立完整的社区居民个人、家庭健康档案，广泛宣传讲解“行动”核心信息，使“行动”示范点的村民核心信息知晓率要达到90%以上，相关行为形成率达到80%以上，并以点带面，推动农村健康教育工作的全面发展。张仓、徐家大村两村的“行动”工作在自查自评的基础上，卫生监督与疾病控制工作站要严格按照“行动”终期督导评价标准，完善工作资料，落实工作指标。

三、继续开展健康教育进社区活动，推动社区公共卫生工作全面开展

根据工作要求，卫生监督与疾病控制工作站要按时选派“健康教育宣讲团”进社区举办健康教育讲座和健康咨询，组织开展多种形式的健康宣传活动，提高农村广大人民群众的健康知识知晓率，倡导社区居民树立科学文明健康的生活方式，提高生活质量。全处健康教育讲座活动覆盖率要达到100%，健康知识知晓率和健康行为形成率分别达到80%和60%以上。讲座从1月份开始至12月份结束（讲座内容、时间、地点、参加讲座单位及分工见附件1）。并结合健康教育宣传活动，充分发挥卫生院的自身优势，因地制宜地开展社区卫生服务活动,包括举办健康咨询、免费发送健康手册、健康处方等。有专人协助市专家搞好讲座，负责发放宣传材料，对参加活动的社区居民进行现场问卷调查，每次活动结束后，及时将调查表（见附件2）报市疾控中心健康教育所，将统计表（见附件3）上报卫生局医政科，以便为下一步做好社区健康教育活动提供依据。各相关卫卫生室应积极支持、参与社区健康教育活动，为本单位宣讲团专家的健康教育工作提供方便，确保各专家按时、高质量的完成社区健康教育工作。

四、以创建“国家卫生城市”为契机，开创健康教育工作新局面

2012年是创建“国家卫生城市”的关键之年，健康教育作为其中的一项重要内容，卫生监督与疾病控制工作站要严格按照创建“国家卫生城市”标准，以“崇尚健康，远离疾病”为主题，与各单位、村委会、村卫生室密切配合，打造健康教育宣传阵地，并通过培训、宣讲、生活方式干预、健康咨询、义诊等群众喜闻乐见的形式，开展健康教育工作，逐项落实创建“国家卫生城市”健康教育工作指标。

五、充分利用卫生宣传日、及各种大型宣传活动认真做好重点疾病及突发公共卫生事件的健康教育工作

2012年重点开展的卫生宣传日包括世界防治结核病日、世界卫生日、碘缺乏病防治日、世界无烟日、高血压日、世界防治糖尿病日、艾滋病日等。卫生监督与疾病控制工作站要以国家现已确定的各种疾病防治宣传活动日为重点，根据国家确定的宣传日活动主题，积极组织开展健康教育宣传活动，并利用大型的宣传活动赶大集、下乡咨询义诊等机会，组织开展各式各样的农民健康教育活动。每次宣传日活动做到有计划、有方案、有评估，要注重实效、切忌走过场。要发挥健康教育在预防控制艾滋病、禽流感等重点疾病及突发公共卫生事件中的强大优势，编发有针对性的宣传材料，宣传讲解健康知识，增强居民的健康意识，提高核心信息知晓率和各类突发事件的应急反应能力。

在市《公共场所禁止吸烟的规定》颁布11周年之际，卫生监督与疾病控制工作站要进一步做好我处的控烟工作，落实控烟措施，制定控烟制度，设立禁烟标志，卫生工作人员要带头做控烟戒烟的表率，逐步降低吸烟率。各医疗卫生单位要利用5.31“世界无烟日”加大对《烟草控制框架公约》宣传力度，广泛宣传烟草危害的基本知识，开创控烟工作新局面。

第6篇：应急健康教育总结范文

关键词：品管圈；新生儿；沐浴；吐奶率

跌倒既是老年人最常见、最严重的问题之一，也是评价医院护理质量的一项重要指标。 如何降低住院患者跌倒的发生率，是患者安全管理十大目标之一。虽然国内学者对预防跌倒有许多相关报道[1，2]，但周园[3]等人的研究显示住院跌倒患者对预防跌倒的依从性仅为30%。预防跌倒的依从性不高一直以来是一个普遍问题。为了老年患者预防跌倒的依从性，我科于2013年6月成立了QC小组，取得了一定成效，现报告如下。

1 问题分析

1.1成立品管圈小组 我科以自愿的方式组成QC小组。确定小组名称为天使之翼圈，设计的圈徽图案意喻为用天使的翅膀托起摔倒的老人。QC活动应用PDCA循环理论进行活动。每月召开会议2次。

1.2现状调查 我科于2013年7月自行设计跌倒相关知识调查问卷，内容包括跌倒发生的危险因素，预防措施，发生时的应急处理方法、自我管理及依从性等。针对61名出院患者（排除智力或认知障碍者），进行问卷调查及现场访谈，其中掌握部分知识者，归为知识缺乏。调查结果显示：我科老年患者预防跌倒的认知率为42.62%，预防跌倒的依从性为30.77%。

1.3目标设定 经全体小组成员讨论，认为通过规范健康教育流程、加强健康教育质量管理及培训护理人员，可大幅提高老年患者对预防跌倒的依从性，降低跌倒的发生率。将活动目标设定为：对预防跌倒的认知率≥80%，依从性≥75%。

1.4原因分析 运用头脑风暴法，针对科室预防跌倒认知率及依从性低的现状进行分析讨论，并以鱼骨图分析法找出主要原因为：①管理因素：缺乏持久管理意识，监督、管理不到位，专业知识培训不到位，缺乏统一的健康教育流程。未做到质量持续改进；②护士因素：对高危患者不够重视，宣教、巡视缺乏主动性；专业知识不扎实，个性化防范措施不到位；③患者因素：缺乏防范意识及知识，自己不重视。

2 制定对策并实施

2.1实行跌倒健康教育安全质量管理 成立跌倒健康教育安全质量管理小组。设责任组长2名，每组由责任组长、责任护士及助理护士组成，每人负责8～10名患者的护理安全。

2.1.1责任护士对跌倒高危患者根据患者的病情及评估结果制定个性化的防范措施，做好健康指导及交接班。定时评估高危患者预防跌倒的依从性，对与依从性差的分析原因并制定相应的指导计划。

2.1.2责任组长每天指导、监督、检查小组内责任护士对高危患者的健康教育、防护措施是否到位，对于病情发生变化及更改医嘱、使用易引起跌倒药物的患者，应及时提醒组内责任护士并检查跌倒风险评估，防范措施及健康教育落实是否到位。

2.1.3护士长定时检查高危患者防范措施是否落实到位，患者及陪护的防范技巧掌握情况，责任护士对患者的跌倒风险评估是否正确。定期与责任组长进行日质控、周质控及月质控，质控结果纳入综合目标考核及绩效考核。每月通报、分析、总结质控结果并制定相应的改进措施。实现护理安全质量的持续改进。

2.2设计住院跌倒高危患者检查表，见表1。

通过跌倒高危患者健康教育检查表使责任护士定时对患者进行健康教育和评估，检查患者不依从的原因，再次改进健康教育内容。采用PDCA循环的方式不断修正健康教育内容。将跌倒高危患者健康教育检查表挂于患者床尾，将口头教育与书面教育相结合，以增强患者及家属的记忆。同时也便于责任组长、护士长巡视时及时发现护士评估的高危因素是否正确，健康教育内容是否全面，患者存在的不依从原因。

2.3加强专业知识的培训 每月进行专业知识培训。培训内容包括：预防跌倒的相关制度，如何进行跌倒风险评估，引发跌倒的相关因素，各种可引起跌倒的药物的药理知识，跌倒的危害，如何进行病情观察，预防跌倒的措施，跌倒发生的应急预案等。实行全员培训与重点培训相结合。

3 评价方法

患者认知率及依从性的评价：通过调查问卷及访谈法将2014年7月出院患者68人与2013年7月61人进行比较。采用χ2检验进行比较。

4 结果

实施品管圈活动后，患者对跌倒的认知率由原来的42.62%提高到91.18%，入院患者基本掌握了预防跌倒的相关措施措。差异有统计学意义（P

5 讨论

5.1提高了患者预防跌倒的依从性 本研究结果表明，将 QCC应用于老年患者跌倒的健康教育质量管理中，使老年患者对预防跌倒的依从性有了明显的提高。通过PDCA循环管理模式和综合目标考核，科室护士积极查找原因。由原来的只注重宣教变为宣教的同时追踪观察患者行为是否正确。做到了持续质量改进，完善了预防跌倒的健康教育管理流程。

5.2提高了护士的综合素质 QCC活动强调让组员自发的参与活动，使护士享有了更多的自及管理权。激发了护士工作的积极性及主动性。

参考文献：

[1]冯志仙，黄丽华，胡斌春.住院患者跌倒造成伤害的风险因素分析[J].中华护理杂志，2013，48（6）：574-576.

第7篇：应急健康教育总结范文

——2020年儿科护理工作总结

2020年是我院“十三五规划”起始之年，在院部及护理部的正确领导下，儿科护理组紧紧围绕“质量、安全、服务、管理、绩效”的标准，坚持贯彻优护理念，以患儿为中心，严格规范本病区临床护理工作，夯实护理质量，保障护理安全，为病人提供优质、安全、便捷、温馨的护理服务。现将一年护理工作总结如下：

一、贯彻优质护理，转变护理理念。

2020年，我们儿科护理组在护理部的领导下，深入贯彻落实我院关于优质护理服务示范工程活动精神，落实年初制定的优质护理计划，开展每月的优护举措：

1、开展多渠道努力，提高静脉穿刺成功率。静脉穿刺技术，是儿科护士的必修课，从2015年的静脉争霸赛到2020年的静脉穿刺成功率分析，都是为了从技术角度提高儿科护士的穿刺能力。今年特别添置了红外线静脉显影仪，可以帮助护士尽快找到静脉，开通静脉通路。

2、大力推广静脉留置针，减少反复穿刺。2020年，由于BID补液的实施，患儿需早晚各一次进行静脉穿刺，我科适时开展静脉留置针，通过不断的学习和锻炼，儿科护士已经基本掌握了留置针的穿刺和维护。现在我科已经全面实施的静脉留置针。

3、增加健康教育途径，提高健康教育效果。2020年，在护理部授权下，我科启用了科教短片，用DV的方式，由护士自编自导自演，宣传科积极合作，拍摄了《发烧了怎么办》《三伏贴那些事》《雾化吸入》等等短片，在医院各种宣传平台上反复播放，增加了健康教育的趣味性，提高了健康教育的效果。

4、继续开展“乖宝宝”评比活动，增加护患沟通。儿科护士都会准备“五角星”“爱心贴”“小礼品”给每一个按护嘱喝水、配合治疗的患儿以鼓励和奖励，这个活动得到患儿和家长一致的喜欢和赞誉。儿科2020年继续设立爱心书架，开展了“阅读比pad更有爱”的阅读活动，以此增加住院趣味，并赠送生日礼物5份。通过不断实践，提升服务水平，患者满意度基本保持在95%以上。我们的工作受到了患儿及家属的肯定与好评，2020年收到2份表扬信，表扬我科护士的悉心护理和温柔耐心。

二、确保护理质量，夯实工作基础。

1、2020年儿科护理组按计划完成一级质控自查54次，组织并参与护理质量分析16次，参与达标率100%。在自查质控过程中，运用“鱼骨法”全面分析原因，有效予以整改，完善护理质量。

2、每季度开展同项类比，争取更全面的进步。同时，我科开展了儿科护理特异性指标的监测，用数据来分析问题，找到解决方案。我科护理人员还积极复习各种应急预案及常见护理操作技术不良反应及并发症，对工作流程做出微调以适应现在的新格局。

3、本年度收治血管外科婴幼儿患者80余名，面对新的护理任务，我科积极开展教学培训，补充护理常规，增加监护仪等仪器设备，确保了护理任务的扎实完成。

三、保障护理安全，常记红线警钟。

1、本年度我科开展主题安全讨论14次，组织并参加医院护理部安全培训多次，完成“化疗药物配置应急预案”“紧急情况下人员调配方案”“消防”等实景演练。

2、护理安全作为一个独立的质控考核分目，由护士长带领质控成员，每周进行检查，并及时汇总分析整改，通过不断强化学习演练，整个护理团队形成一个安全网络体系，以积极饱满的工作态度，认真应对，不断提高护理安全意识，防范护理差错、纠纷的发生，出色的完成着各项护理任务。

3、2020年儿科护理差错“0”发生；未发生因护理差错引起的护理纠纷；2起已防止的差错，已开展主题讨论，落实整改措施，保障了儿科护理安全。

四、开通多种渠道，加强梯队建设。

1、儿科护理人员主管护师2名，护师3名，护士5名，梯队分布较合理。学历分布本科3名，大专3名，中专4名。儿科学习氛围浓厚，除了积极参加区委医院组织的各类职业培训，还积极参加各类继续教育。其中，本科在读3名，大专在读4名。

2020年全科组织安排业务培训14次、护理查房12次。全员参与24小时医学频道的网上学习，和医院信息平台的护理在线学习。每周对护理人员进行两次理论提问，每月对护理人员进行定项操作考核，不断巩固护士三基理论水平及操作水平。2020年继续培养一名护士为“儿科专科护士”，完成了相应的学科学习及专科实训。本年度开展课题研究一项，撰写论文2篇。儿科护理梯队建设有条不紊的进行中。

五、严格教学规培，实现快速成长。

1、本年度完成实习带教30名，在带教期间，严格按照实习计划，落实实习内容，按时考核实习成绩，反馈实习掌握情况。学生掌握了儿科护理常规及专科护理内容，无护理不良事件发生，实习生对带教老师表示满意

2、本年度1名轮岗护士进入儿科工作，通过培训，带教和自我成长，按计划掌握了儿科护理要求。

六、存在问题与对策。

第8篇：应急健康教育总结范文

一、工作开展情况

(一)建立健全工作机构。建立重大传染病专项工作领导小组，由乡长任组长，卫生院、学校、各村主要负责人为成员，由乡计生办专职负责此项工作，主持日常事务工作。

(二)建立健全各项规章制度。制定《乡突发公共卫生事件应急处理方案》等一系列制度，将重大传染病及艾滋病防治工作列入年底考核内容。

(三)积极开展健康教育宣传和培训工作。根据我乡实际情况，制定了宣传教育工作方案，2020年设立健康教育宣传栏1个、发放传染病防治宣传手册600余份、通过开办健康知识讲座、免费义诊、张贴宣传画等健康教育宣传工作，提高人民群众的防病、保健意识；积极组织乡村医生参加上级组织的培训，提高乡村医生理论知识，掌握法定传染病防治知识，确保全乡公共医疗卫生安全。

(四)坚持疫情监测和报告制度。根据我乡实际情况,畜牧站定期对动物疫病进行检测，做好疫情记录、统计和分析，发现应请及时上报相关部门。对于重大疫情，不隐瞒、不谎报、不迟报或阻碍他人上报，做好疫情的处理记录工作，保存好档案，资料以便相互配合扑灭疫情。

(五)加强了对突发公共卫生事件的防治管理。今年根据上级有关精神，我乡多次召开会议，研究落实工作措施或方案；组建防治技术小组和疫情控制机动队伍，配备消毒药品和消毒、防护设备。同时对可能发生的公共突发卫生事件或重大传染病疫情实行了24小时值班制度，做到一旦发生突发公共卫生事件能得到及时有效的报告及配合处理。

(六)加大监督指导力度。组织开展了对全乡各村卫生室的传染病管理防治工作的督导，在乡卫生院的配合下，开展传染病防治工作宣传和检查。

二、存在的主要问题

（一）公共医疗卫生体系不健全。农村医疗卫生所软硬件设施不健全，大多数农村卫生室缺乏有专业技术资格的专兼职工作人员。

（二）由于技术力量整体水平不高，乡应对突发性传染病和公共卫生事件的能力还有待于进一步提高。

（三）农村外出务工人员数量众多，流动返乡人员难以管控，增大了乡重大传染病防治的压力。

三、下一步工作计划

（一）进一步加大对传染病防治法律法规的宣传力度，努力营造良好的公共卫生环境。要不断加大对传染病防治法律法规和方针政策的宣传力度，进一步增强全民的防治意识。要组织形式多样的防治传染病及相关知识的健康教育活动，引导和帮助人民群众养成良好的卫生习惯。

第9篇：应急健康教育总结范文

关键词：突发公共卫生事件；高校；学生教育管理

从2003年的非典、2005年的禽流感到2009年的甲流，近年来，突发公共卫生事件不断发生。高校作为人群聚集区，其教学、工作和生活都受到了严重的影响和冲击。一些已知或未知的传染性疾病对大学校园的侵袭固然是导致突发公共卫生事件的直接原因，但高校对突发公共卫生事件缺乏应有的认识、未及时采取有效的应对措施则是造成突发公共卫生事件危害扩大不可忽视的重要原因之一。突发公共卫生事件期间加强对学生的教育与管理，既是妥善处理突发公共卫生事件的有效途径，也是构建和谐校园的应有之义。

一、突发公共卫生事件的基本内涵及特点

2003年5月，国务院颁布的《突发公共卫生事件应急条例》对突发公共卫生事件给出了明确的定义。突发公共卫生事件是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。具体说来，突发公共卫生事件主要包括重大的传染病暴发和流行，大量危险品的泄漏，严重的食物中毒和职业中毒，生物、化学、物理等因素引起的恐怖袭击事件，重大的环境污染事件，群体原因不明的疾病或中毒事件等。

一般说来，突发公共卫生事件具有如下特点：

1.突发性。一方面，突发公共卫生事件往往具有很强的不确定性和不可预测性，很难对其真实发生的时间、地点作出准确预测和及时识别。例如非典的突然出现，事先没有任何征兆，完全没法预料，直到病人突然发病，起病急，病情重，且病因不明，一时难以采取最有效的治疗措施。另一方面，突发公共卫生事件的形成常常需要一个过程，开始可能其危害程度和范围很小，对其蔓延范围、发展速度、趋势和结局很难预测或没有引起足够的重视。如非典发生时，由于对这一新发传染病欠缺了解，受主客观因素限制，在初期阶段没有采取充分的预测、预警和防范措施，造成了疫情迅速蔓延。

2.多样性。我国地域广阔，人口众多，自然因素和社会因素复杂，导致我国突发公共卫生事件的种类也呈多样化趋势，主要包括细菌、病毒所致各种传染性疾病，食物中毒，不明原因引起的群体性病症，有毒有害因素污染环境造成的群体中毒，急性职业中毒，各种自然灾害以及生物、化学、核辐射事件等。

3.高频化。由于我国社会经济制度处于变革时期，国家对公共卫生事业投入不足导致了各种预防措施严重缺乏，公共卫生医疗体制不能适应时展的需要，且近年来许多地方片面注重经济发展，而忽视了对生态环境的保护，导致一些病原体的变异，因而使得新发传染病、再发传染病及不明原因疾病等各种突发卫生公共事件频发。

4.社会危害严重。突发公共卫生事件往往涉及人数多，影响范围大，一方面，对人们身心健康产生危害，可能在很长时间内给人们心理留下阴影；另一方面，一些突发公共卫生事件涉及社会不同利益群体，敏感性、连带性很强，处理不好可能会导致社会混乱，影响社会稳定和经济发展。

5.国际互动性。伴随着全球化进程的加快，经济全球化在人员、物资大流通的同时，也带来了疫情传播的全球化。一些重大传染病可能通过交通、旅游、运输等各种渠道向国外进行远距离传播。如非典和甲流，都呈现出国际化特征。

需特别强调的是，由于高校存在多种突发公共卫生事件爆发的源头因素，且人口集中、流动性大，加之学生的社会经验不足、独立应对危机的能力不强，使得高校与其他场所相比，爆发突发公共事件的风险性更大，危害更严重。这大大增加了高校应对突发公共卫生事件的难度。

二、突发公共卫生事件对高校学生的影响

突发公共卫生事件对高校学生学习、生活和心理造成影响是显而易见的。有专家分析，突发事件发生时，大学生由于亲身的经历或各种信息干扰，会出现情绪上的波动，可能表现出一些恐慌、抑郁、焦虑等异常心理和过激行为。同时，个体的情绪是可以传染群体的，而群体的情绪和行为之间还存在因果关系。在群体范围内，随着突发事件的信息与负面情绪的传递，语言、表情、动作及其他方式引起越来越多人相同的负面情绪，并且情绪传染还有互相强化的特点。从个体来看，当个体突然受到外界刺激，产生心理恐惧时，在群体情绪的感染下，个体自觉不自觉地接受群体的情绪，以群体的言论、行为为标准，最后严重的群体负面情绪容易导致学生群体的从众性过激行为。

三、突发公共卫生事件期间高校学生教育管理的策略

在突发公共卫生事件背景下，高校如何维护学校正常的学习和生活秩序，把不利影响降到最低，加强对学生的教育和管理显得尤为重要。

1.加强大学生应对突发公共卫生事件的能力培养。非典、甲流等突发公共卫生事件对高校带来的严重影响，暴露出高校学生在思想认识、心理素质、危机应对等方面存在的问题。这也提示我们，高校应重视培养大学生应对突发公共卫生事件的能力，加强对学生公民意识、危机意识和健康知识等方面的教育。

首先是公民意识教育。现代公民意识主要包括理性的规范意识、普遍的人意识、社会的宽容意识和道德意识等多个层面的统一。现代公民之“公”，在于对国家事务的责任心、主体参与性以及面对社会灾难时的信念、意志等要素。特别是在国家面临突发灾难过程中，公民决不仅仅只是受保护者，而应该是主动积极的“责任行动者”。而在非典与甲流期间，不少大学生只考虑自己的安危，对社会和周围群众的安危浑然不顾。因此，学校应加强对学生的现代公民意识的培养，加强对学生的社会责任教育。同时，对大学生的社会责任感的培养应与时俱进，以生动活泼、丰富多彩的形式展开。

其次是危机意识教育。树立危机意识是高校突发公共卫生事件预防的立足点和出发点。非典、甲流的爆发提醒我们，危机意识是不能够懈怠的，危机可能就在人们的不经意中爆发，出现在我们的社会生活中。但是目前，我国高校学生的危机意识普遍不强，当危机发生时，很多大学生缺乏起码的危机认识，不知道如何去应对危机，也不知道如何按照国家和政府、学校的要求，配合学校在危机时期的特殊管理。更有一些学生根本不认为有什么危机，不服从高校在危机期间采取的特殊管理规定，仍然以自我利益为取舍，我行我素，全然不顾学校及班级的利益。因此，高校应加强对学生忧患意识和危机意识的教育，通过举办专题讲座、主题班会等多种形式的活动，使大学生居安思危，树立“生于忧患、死于安乐”的危机意识，在突发公共卫生事件爆发时，能够做好应对灾难和危机的心理准备，以正确积极的心态来应对、化解危机，以危机感触动紧迫感、责任感。

再次是健康教育。健康教育是动员全校师生力量，提高应对高校突发公共卫生事件能力的有效方法。理性、科学、务实的健康教育是防控突发公共卫生事件的最好“疫苗”。一方面，高校应当在突发公共卫生事件发生前后，及时采取讲座、报纸、校园广播、网络等多形式多渠道开展有针对性的健康教育培训工作，传播有针对性的健康防护知识、突发事件应急处理知识、应对危机事件的基本技能等相关知识，有效提高大学生对突发公共卫生事件的应对和处置能力；另一方面，高校学生的心理健康教育是高校教育与管理中的一个薄弱环节，而由高校学生心理健康问题引起的学生异常情绪和过激行为也成为高校学生管理的难点之一。在突发公共卫生事件发生后，学校应注意稳定学生情绪，畅通信息渠道，帮助住院学生解决因生病带来的一系列生活上、学习上的困难，防止等的发生，有效防范“连锁反应”所引发的次生危机。更重要的是，高校要加强大学生心理卫生教育，要有计划、有步骤地开展危机心理干预。心理干预是在心理学理论指导下有计划、按步骤针对大学生的心理活动、个性特征或心理问题施加影响，使之发生指向预期目标的变化。当学校发生突发公共卫生事件时，积极的心理干预能够帮助大学生获得心理上的安全感，缓解乃至稳定由事件引发的强烈的恐惧、焦虑和抑郁的情绪，恢复心理的平衡状态，使学生保持良好的心态，避免因心理失衡造成的自我伤害。

2.建立突发公共卫生事件应急机制。凡事预则立，不预则废。高校要建立突发公共卫生事件预警机制，加强对信息的全面收集及处理，并做出科学分析和准确判断。应根据《突发公共卫生事件应急条例》和当地政府、专业部门对突发公共卫生事件应急处置的有关规定，结合高校的实际情况，建立和完善突发公共卫生事件应急预案，使突发公共卫生事件的应急处置逐步走向规范化、制度化、程序化。高校应成立由学校主要领导任组长和副组长、有关职能部门负责人为成员的防治突发公共卫生事件的领导小组，由医院领导负责、值班医护人员为主的突发公共卫生事件医疗救护小组，由学校各部门领导负责、以学生会和班委为基础的后勤保障小组、安全小组和综合事务小组等应急队伍。各级应急队伍应相互协调，负责校内有关突发公共卫生事件预防、处置的重大决策、指挥和管理，积极、迅速地做好事件处理、救治病人、疫情上报以及封锁保护现场、稳定师生情绪、维护学校秩序等工作，以确保突发公共卫生事件处置及时、有效和妥善。根据高校可能发生的突发公共卫生事件与当地卫生资源状况，对必要的应急设备和应急药品进行适当储备，以保证学校处置突发公共卫生事件的需要，或在处置重大突发公共卫生事件时，能够支持学校控制事态的发展，等待专业处置队伍的支援。建立突发公共卫生事件应急管理制度，要根据突发公共卫生事件预防、发生、处理、总结的整个过程，形成一系列的制度预案，准确地识别、分析、预防和控制突发公共卫生事件，做到未雨绸缪，有备无患，将突发公共卫生事件的影响和危害降至最小。

参考文献：

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［8］ 唐少华，谢顺利.高校突发事件的预防体系研究［J］.金融经济，2007，（12）.

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［12］ 王陇德.突发公共卫生事件应急管理理论与实践［M］.北京：人民卫生出版社，2008.