大学生自查总结精选(九篇)

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第1篇：大学生自查总结范文

经济学院心理健康教育工作

(一)保障措施

制度健全，建立了《经济学院学生心理健康教育工作实施方案》，认真学习《新疆大学大学生心理健康教育工作实施方法》、《新疆大学各级大学生心理健康教育网络职责》、《新疆大学大学生心理危机干预机制》，制定了经济学院学生心理健康教育工作**-**学年工作计划和经济学院学生心理健康教育工作**-**学年工作计划，为工作落实提供了保障。

(二)机构设置

成立经济学院心理健康工作领导小组，全面负责本院健康教育工作。

设立经济学院心理辅导室，制定了《经济学院大学生心理辅导室职责》，但因条件有限，设备不齐。

配备心理辅导老师，接受了新疆大学心理健康教育中心的培训，迪老师参加学校心理健康教育中心培训并取得合格证书。

各班级培养一名心理健康教育信息员，成立了经济学院各班心理健康教育小组（三级）。

(三)培训工作

对辅导员、学生会干部、班委、团支部以及心理健康教育信息员进行了心理健康培训，培训的主要内容及日期：

1、200×××专题讲座《大学生应如何进行人际交往》；

2、200×××专题讲座《怎样提高大学生心理健康》；

3、200×××10专题讲座《调整心态，学会适应》；

4、200×××专题讲座《大学生就业心理问题的自我调适》；

5、200×××专题讲座《勇敢面对，愉快度过我们的青春期》；

6、200×××专题讲座《如何看待大学生心理健康》。

(四)日常工作

学生心理健康教育工作有计划、有总结

制定了《经济学院大学生心理健康教育工作实施方案》，经济学院**-**学年心理健康教育工作计划，并撰写了经济学院**-**学年心理健康教育工作总结。能够配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任务和内容有：

1、关于做好**级新生心理健康普查工作；

2、**-**学年第一学期新生心理健康普查信息；

3、关于做好**级新生心理健康普查工作；

4、做好**级新生upi普查协调会；

第2篇：大学生自查总结范文

摘要：优良的班风学风，是班级的生命线，是促进班级成员不断进步的动力。通过打造优秀的班干队伍来进行班风学风建设，塑造健康积极的班级环境，营造优良学风是高校培育优秀人才的重要保障措施。

关键词 ：班干队伍；班风；学风；作用

俗话说近朱者赤近墨者黑，古时更有孟母三迁的美谈，可见环境对人的影响。如果每个大学生都能在一个好集体、好班风、好学风的熏陶，必然孕育出成功之果。优良的班风学风，是班级的生命线，是促进班级成员不断进步的动力。作为从事班级管理工作多年的辅导员，抓班风促学风一直是工作的核心问题。笔者拟结合工作实践探讨如何通过打造优秀的班干队伍来进行班风学风建设，塑造健康积极的班级环境。

一、班风学风建设是班级管理的核心

班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，是全体成员精神风貌的体现。良好的班风能营造一种朝气蓬勃、催人向上的氛围，对学生是一种无形的外在驱动，使学生产生强烈的集体荣誉感和集体认同感，具有共同的奋斗目标和努力方向。学风，是指学生在学习生活中表现出来的精神面貌，是学生在校园中经过长期教育逐步形成的行为风尚。良好的学习风气和氛围是一代又一代的大学生长期积累，不断传承延续，同时又能对新一代的学生产生潜移默化的作用，保证了优良班风的形成。班风和学风两者紧密结合相辅相成互相促进。因此，班风学风建设是班级管理的核心，优良班风学风对校园文明、校园和谐的建设有着重要的促进作用。

二、当前班风学风建设面临的问题

1.信念不足，价值取向扭曲当代开放的市场经济和网络信息时代在使大学生能够触摸到社会的最前沿的同时，导致价值取向、人生态度都发生了偏移。功利主义，享乐主义，拜金主义等不良社会风气严重影响校园文化氛围，拼爹拼钱互相攀比现象比比皆是。同时，生源结构的变化，使学生群体呈现复杂性，一批从小就娇生惯养没有养成很好学习习惯的学生和自主学习能力相对较差的学生进入学校，对学校的班风学风产生较大的负面冲击。

2.个性鲜明，自我意识强烈

目前的大学生多为90 后，自我意识非常强烈，缺乏吃苦耐劳的精神。进入大学这个无拘束的环境中，更是自由放松了，认为大学就是享受自由的生活，整天就在学校里混日子，虚度光阴，最终一事无成。有很大一部分学生没有真正意识到进入大学不仅仅是人生的一个短暂的阶段，更重要的是人生的转折点和积累期。你经历怎样的大学，将决定你未来怎样的认识。

3.前途迷惘，人生目标缺乏

刚刚告别高中紧张忙碌的学习转瞬进入大学轻松惬意状态的大学生对大学的一切都觉得陌生又好奇，对于大学和专业没有准确和清醒的认识，然而，处于叛逆期的大学生同时又对来自于老师和长辈的指导有抵触心理，不能理解和接受，从而导致自己放松之后缺乏目标，感到前途迷惘。在新生的班级中就不能及时形成一个大家共同的奋斗目标，就无法通过班级带动自己进入大学生活的状态。因此，确定班集体的目标是大学辅导员抓好班风学风建设工作的重要一点。只有班集体的目标确定下来，才能确定发展方向，整个班集体才能沿着这个目标不断前进，不会失去方向。

4.教风偏差，教学手段单一

教师的教风在学生的学习，班级的学风形成中发挥着很重要的作用。如今不少高校过于强调科研而忽视教学工作，导致不少任课教师专注于科研而忽略了对教学的研究，按照教案书本进行填鸭式的教学，不能够充分激发学生的学习兴趣，进而无法培育出优良的学风。

三、优秀班干队伍在班风学风建设中的作用

1.优秀班干队伍的模范作用

由于工作关系和职责的需要，在大学的学习、工作、生活中，班干部总会成为同学们的视线汇聚的焦点，并对同学们产生着潜移默化的影响。因此，班干部们在班风学风建设中要率先垂范，有所作为，充分发挥优秀班干队伍的模范榜样作用，在生活和学习上竖起一面旗帜，以感染其他同学，进而带动并形成优良的班风和学风。

2.优秀班干队伍的引导作用

在班级日常管理和班风学风建设过程中，班干部依据学校老师和辅导员的要求，落实各项学工措施，参与制定班级制度，强化班级集体荣誉感和班级凝聚力，组织开展班级集体活动，引导同学们参与各种校级、系级、班级文体活动，此外，班干部处于同学之间，能够及时纠正班级不良作风，开展批评和自我批评，提出班级建设的目标和计划，并引导同学们树立共同的理想目标，积极配合为班级目标共同努力奋斗。优秀班干队伍能够充分发挥出他们的引导作用，使得各项班级工作都能够井然有序地进行，为班级班风学风建设提供了有力保障。

3.优秀班干队伍的监督作用

在班风学风建设过程中，班干部自我监督，敦促班级成员遵守大学生守则，大学生课堂规范，班规等行为准则和规范。落实好考勤制度，宣传考风考纪，针对班级考试违纪行为进行坚决抵制和随时上报。优秀班干队伍能够发挥自我监督作用，使班级全体成员都向着制定好的班集体目标奋斗而不轻易发生偏移和袖带，使每位学生都能够端正学习态度，明确学习纪律，保证了良好班风、学风的形成。

四、优秀班干队伍的培养措施

要培养出优秀的班干队伍，使学生班级干部成为大学生中最具有影响力的优秀群体，发挥他们对班风学风建设的作用，除了依靠自身优良的品行、优异的成绩之外，还需建立科学、合理、有效的制度才能保障其在班级班风学风建设中发挥最大的积极作用，才能达到从小处着手、以点带面，逐步扩大其影响力的目的，才能真正使学生班级干部在创建优良班风学风中树立良好的导向示范性作用。

1.加强对学生班级干部的培训

学生班级干部是班级建设的领军人物，但是大部分学生班级干部在入党前的培训还不够，更加需要入党后加强党内教育，增强责任感和使命感教育，促使他们自觉地发挥先锋模范作用。所以，惟有正确引导、加强培训，才能充分发挥其对班级建设的促进作用。

2.实施量化考核

量化考核是一个客观、公正、公平的考核评价体系。实现学生班级干部发挥先锋模范作用的量化考核，是对其培养、教育和管理的一种有效方式，更是建立健全大学生班级干部教育先进性的长效机制。结合学生干部的实际情况，将学生班级干部的政治思想、组织纪律、文化活动、日常生活等方面分别细化为若干考核指标，并全部量化到分值，以百分制得分结果来考核评价学生班级干部的实际表现，从而较好地发挥考核的导向作用和监督作用。

3.实行自查与互查相结合的制度

学生班级干部的培养和教育是一项长期复杂的系统工程，除了实施与学生班级干部相适应的、科学的量化考核评价体系之外，实行互查与自查相结合的制度也是促进学生班级干部在班级建设中发挥积极作用的重要方面。通过自查与检查，可以使得学生班级干部更好地完善自己，弥补自身存在的不足，明确努力和改进的方向，更好地为班级建设做出贡献。

4.开展优秀学生班级干部评比活动

认真开展优秀学生班级干部评比活动，可以真正让科学发展上水平、学生班级干部受教育、学生群众得实惠，并可激励其刻苦学习、努力工作、争当先进，在全班学生中倡导优良学风和班风，带动班集体的建设。

5.完善班级成员对班干队伍的监督机制

监督制度是监督的重要保障，监督是监督制度的重要内容，两者之间相辅相成、相互依存。所以，要求普通学生应当做到的，班级干部必须做到；要求普通学生不做的，学生班级干部应该坚决制止和校正。为督促学生班级干部在班级发挥积极作用，并接受全校师生的监督，可以采取学生班级干部“挂牌”制度，它的实施必将极大地促进学生班级干部在日常生活、学习、工作中切实发挥班干部的模范带头作用，推动校园精神文明的蓬勃发展，进而带动全班乃至全校学生的文明建设。

良好的班风是无声的命令，是不成规章的准则，良好班风能带动好的学风，好的学风又促进了班风的形成。优良的班风能在班级成员的心理上产生巨大的内在激励因素，增强班级的向心力。辅导员在班级工作中通过培养优秀的班干队伍来促进班级班风学风建设，是切实可行的，但同时也要在实践中不断探索、不断总结、实事求是、因班因人而异，才能达到更理想的效果。在班风学风建设中注意全面地开展工作，做到有目的、有计划，只有这样，班风、班集体建设才能持续发展，不断前进。

参考文献

[1]栾琪,张波. 高校学生干部队伍现状及其培养[J]. 云南社会主义学院学报，2012（3）.

第3篇：大学生自查总结范文

[摘要]长春市是中国大学在校生占城市人口中比例最高的城市，大学生群体的购物理念和购物方式对整个城市电子商务的发展影响重大。本文以长春市为例，对在校大学生网上购物现状进行了深入的调研分析，并在分析现状的基础上总结出在校大学生网上购物过程中存在的主要问题，最后针对问题成因做出了建设性的对策研究。

[关键词]大学生；消费；互联网

课题名：高等学校大学生网上创业实践基地建设与实践研究

我们在长春市各高校展开了问卷调查，随机发放了300份调查问卷，其中273份有效，试图通过这些调查问卷的统计结果揭示出目前长春市大学生网上购物行为的现状及主要问题，并针对问题找出行之有效的解决对策。

1 长春市大学生网上购物现状分析

1.1大学生可支配收入较低

长春市在校大学生的可支配收入来源主要是家庭。大学生每次网上购物的消费额在100-300元之间的占全体受访者的42%，100元以下的占34%。可见绝大多数大学生网络消费的金额在300元以下，几乎为个人可支配收入的一半。

1.2多数大学生认同网上购物行为

长春市几乎所有高等院校约有半数专业都开设了电子商务及其相关课程，有些高校还为学生提供专门的电子商务实验室进行模拟实验和实践应用。值得注意的是，有小部分的高年级在校大学生已经通过对电子商务及网上购物的自主学习，开始尝试着进行网上进货，在网络上开店，而且有了经济上的回报。

2 长春市大学生网上购物存在的主要问题

2.1网商的诚信有待提高

调查显示，67.4%的大学生在进行网上购物时选择网商的标准是查看其信誉等级。61.54%的大学生有查看卖家销售记录或销售评价的习惯。很多同学对网上购买的东西评价不高，体现在产品质量与产品描述存在差异，产品照片的视觉差异以及网上购物的盲目性。

2.2网络安全问题亟待解决

近年来随着网络的不断普及，网络安全问题逐渐引起人们的认识。各种网络病毒不断侵袭网络终端，尤其是学校校园网络广泛中毒甚至瘫痪的事件屡有发生。在这种情况下，通过校园网络使用网上银行的学生越来越少，很多同学甚至怕丢失个人账号信息几个人共用一个网上银行而且频繁往返于学校和银行之间，造成了很大程度上的人力物力浪费。

2.3主动学习和主动应用的积极性不足

长久以来大学生习惯于填鸭式教学，对于大部分大学课程的学习停留在应付考试。所以应用知识和赋予实践的主动性很差。在知识与实践的结合过程中缺乏专业性的教师给予正确引导和帮助。对于电子商务、网上购物的兴致远小于网上聊天、网上娱乐等娱乐休闲游戏的诱惑。

3 解决长春市大学生网上购物问题的对策研究

3.1建立健全网商诚信评价体系

首先，可以建立网商自查、互查及诚信举报制度。通过电子商务法律法规的进一步完善，让网商群体有法可依。通过大面积的普查和小范围的店铺抽查，彻底整治销售假冒伪劣、以次充好等违法违纪店铺。并给予重罚。其次，建立由工商、税务、网警等多部门专家组成的抽检调查工作组。

3.2增强大学生网络安全意识

大多数校园机房存在硬件设备落后，网络连接老化，杀毒软件和防火墙不能实施维护和及时更新。我们应保证学生接受前沿理论的同时能够通过干净的网络丰富知识。除了加强对网络安全问题的讲解，还要结合实际案例让学生了解网络犯罪手段，帮助大学生提高自身警惕性。

3.3利用网上购物开展社会实践

在鼓励大学生进行网上购物的同时更应该将网络购物看成是大学生了解社会的窗口之一，通过商品的选择、与卖家的沟通、物流的协助共同完成电子商务活动的基本步骤，帮助大学生尽早适应电子商务生活。同时随着大学生网上购物习惯的养成，可以鼓励大学生开展C2C模式网上创业。

综上所述，长春市大学生在进行网上购物的过程中表现出了积极、主动和认同的态势，缺少的是基础设施的支持和正确的引导教育。相信在清楚认识到问题的情况下，进行有针对性的对策研究，一定能够使长春市的网上购物迈上一个新的台阶。

参考文献：

[1]宋朝阳. 大学生网络购物中的社会信任研究[D]. 苏州大学 2010

[2]顾菊. 消费者网上购物意向的影响因素研究[D]. 暨南大学 2009

第4篇：大学生自查总结范文

我校就食堂食品安全风险情况，按上级要求组织相关人员全面开展了自查，自查的情况如下：

一、加强领导，强化意识

学校食堂安全卫生工作作为学校安全工作的重中之重，学校成立了食堂安全卫生工作领导小组和监督小组，加强对食堂安全卫生的监督管理，强化学校食堂工作领导组织，措施落实，明确校长为组长的食堂工作领导小组，校长亲自抓食堂，抓伙食安全，定期不定期检查食堂工作，并提出整改措施和方案。总务处具体抓食堂安全，饮食卫生。学校膳食管理委员会负责监督管理，检查学生一周饭菜质量和数量、食品留样、价额监控、意见反馈。

努力做到食品安全管理的制度化、常规化。学校组织班主任及食堂相关人员认真学习《食品安全法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》以及上级教育行政部门有关通知与精神。在全校开展食品安全宣传活动，以展板、条幅、电子屏等形式宣传食品安全，努力形成人人讲安全、人人监督安全的校园氛围。严格落实学校制定的各项食品安全管理制度，努力做到常规化。

二、排查情况

在我校食堂就餐学生1463人，学校本着勤俭节约，一切为了学生的原则，做好食堂管理工作，把食品安全做为学校工作的重中之重，制定并完善了食堂管理的各项规章制度。

1、组织制度建设

建立了以校长为第一责任人的学校食堂食品安全责任制；有食品安全管理机构并配备兼职食堂食品安全管理人员；落实了食品安全责任制度，明确各环节、各岗位从业人员的责任，定期检查食品安全工作，并有记录，学校食堂由山东松乔餐饮管理有限公司承包。

2、许可情况

有餐饮服务许可证，实际经营项目与餐饮服务许可范围相符，不存在超范围经营问题。

3、食堂环境

环境及时清洁，并保持良好，具有消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫及其孳生条件的防护措施，具有足够的通风、排烟设施。

4、从业人员健康管理

建立了从业人员健康管理制度，从业人员都取得健康合格证，并且都在有效期内，没有患有有碍食品安全疾病的从事食堂的工作人员。

5、落实索证索票制度

采购食品及原料、食品添加剂及食品相关产品进货查验、索证索票并具有采购记录台账；库存食品在保质期内，原料贮存符合相关要求，不存在国家禁止使用或来源不明的食品及原料、食品添加剂及食品相关产品；食用油脂、散装食品的进货渠道符合规定，没有使用一次性餐盒和筷子,严格落实索证索票制度。

6、清洗消毒

学校消毒池没有与其他水池混用，消毒人员掌握基本消毒知识，餐饮器具消毒效果符合相关要求。

7、食品加工制作管理

贮存食品原料的场所、设备设施保持清洁；不存在存放有毒、有害物品及个人生活物品情况；运输食品原料的工具与设备设施保持清洁；不使用超过保质期限、腐败变质等影响食品安全的食品；原料清洗彻底，加工制作过程生熟分开，不存在交叉污染；食品均烧熟煮透后食用；具有留样设备，留样设备正常运转，按规定留样；存放时间超过2小时的食品食用前经充分加热。

8、使用食品添加剂情况

学校食堂除了使用酵母粉外，没有使用其它任何食品添加剂。

三、存在问题:

1、墙皮破损、有积垢。

2、垃圾桶为手动开启式。

以上是我校在落实上级文件做到的工作和应整改的地方。我们将继续以对广大学生生命安全和健康成长高度负责的态度，进一步提高对学校食品卫生安全工作重要性的认识，不断提高对学校食品卫生安全工作的政治意识，大局意识、法律意识和责任意识，确保学生饮食卫生安全。

第5篇：大学生自查总结范文

时光似箭，岁月无痕，我们一年奋进的步伐，洒下的汗水，协同作业的场景转眼间已成为记忆中的照片，员工的成长以及现场的巨大改变，2019年的工作即将接近尾声，我们的脚步已经踏入崭新而充满希望的2019年，回顾过去的一年，有太多的汗水，难关和压力，也有攻坚克难，取得佳绩后的喜悦，在分厂领导的关心支持下，各项工作均画下了一个圆满的句号，而我作为冷轧分厂丁作业区的作业长，现将本人的工作总结汇报如下：

一、安全防控方面。安全工作是作业长必须放在各项工作之首的工作，是作业长最根本最重要的职责。

1.坚持通过每周一次的安全会或班前会带领作业区员工学习安全事故案例和总厂的安全文件，如“7.17煤气泄漏中毒事故和9.30硅钢一分厂轻伤事故”的惨痛教训，及各类安全规程和消防事故预案，以提高安全意识。

2.坚持现场危险源（点）的查找、辨识，通过作业区的安全自查，纠正人的不安全行为和整改物的不安全因素。通过嘉奖和考核鼓励员工在工作细节中发现不利于操作的安全隐患。

3.通过悬挂现场安全警示牌，突出风险点的警示，提高员工作业中对风险点的辨识度和防范能力。

4.为作业区员工开辟快速反应通道，即通过拍照上传微信将现场人和物不安全因素及时收集整改，作业区力量不能整改的及时报备分厂安全员帮助整改。

5.每月组织作业区员工进行一场消防演练，提高消防知识技能和事故应急处置的能力。

二、业务管理方面。我认为作业长的主要业务除了安全管理外，还有生产质量管理。我们1720酸轧线要满足镀锌、精整、脱脂，罩退、硅钢、连退等后道多条生产线的产能和质量要求，生产既要高效稳定，质量又要符合标准，为适应市场订单需求，产线的品种规格，钢种成分变化越来越多，极限品种订单也常态出现，这对产线的控制稳定造成前所未有的冲击，面对困难，作为一名作业长，我必须积极面对，视产线如战场，科学分析，冷静处置，关注细节，高效把控。从以下几方面进行阐述：

1.质量管理。通过明确质量控制职责和奖惩制度，设置质量控制关键点，严格工艺纪律检查和控制，学习质量事故案例等实现全员质量控制，大力提高质量意识。

（1）利用好酸洗段3个原料质量监控点，和操作工坚持通过对酸槽拉矫机，切边剪，1#出套3个观察点对热轧来料进行班中巡检和针对钢种，浇次号进行定向跟踪，以发现热轧来料缺陷，避免批量质量事故。

（2）严格做好轧机出口检查台打磨和抽检工作，严把质量关，按照质量预警和叫停程序控制批量出现的缺陷，对上工序督促倒逼热轧各产线改进质量，对下工序提出的质量异议反查并提升本工序质量控制水平。

（3）充分利用先进的表面质量监测设备表检仪和孔洞仪，专人实时监控原料缺陷和轧后孔洞情况，及时预警，减少因原料缺陷造成的生产事故概率和质量缺陷的漏检，扩大质量检查的覆盖面。

（4）严格执行标准化作业，对作业区自查和分厂检查的工艺纪律不合格项严肃整改和考核，通过工艺纪律控制提高质量控制水平。

（5）坚持反复学习质量事故案例及质量控制相关文件，规程，控制计划。对于重点品种订单，外贸订单，DC04系列，板面质量等级去向等关键信息，质量检验人员必须生产前知晓，生产中严控。

2.生产方面。通过班前祥审计划，做好交接班设备交底，班中各关键点预控提醒，严格标准化作业，精心操作杜绝误操作事故，班中异常事故合理处置，加强事故案例的学习举一反三，对重点设备，重点参数，报警信息的关注等方面力争高效生产。

（1）针对轧制难度大的极限规格和特殊成分钢种，通过人工原料检查（按薄规格生产要求），工艺改进优化（如卷边模式减少边裂断带），设备提高精度（更换电极，剪刃等）等方式增强机组生产稳定性，保证产能释放。

（2）做好交接班设备状况交底工作，对设备异常情况要有高度的敏感度，及时跟踪和要求运行、点检关注处理。对于班中发生的异常事故和工艺停机时间科学合理处置，尽可能提高效率，减少无效停机时间。

（3）做好班前审计划和原料确认工作，对外贸订单，重点品种，特殊钢种，变规格过渡卷，来料缺陷卷等做好生产前的检查确认，生产中的重点跟踪工作，生产后质量判定和大数据记录，全程做好关键点的监控，做到有的放矢，心中有数。

（4）对重点关键设备（测厚仪，板形仪等），重点工艺参数，原料信息，生产中的报警信息都要密切关注，发现异常按程序合理处置，减少影响生产线的不稳定因素。

（5）通过对以往操作事故案例的学习，带领员工提高事故预判和处理能力，加强责任心，杜绝误操作。

（6）严格按分厂下达的生产指令组织生产，高效安全地完成生产任务和各项指标。

三、队伍管理

作业区团队建设方面。对于连续性的高效的冷轧产线，员工的老龄化，年休假等法定休假的增多，技能水平的不均衡，人员的结构性不足严重困扰和影响作业区工作的开展。对此我作为作业长，采取以下措施：1，关心职工，想员工所想，尽可能解决员工困难，多做思想工作，鼓士气，增干劲。2，建立公平公正公开的管理考核制度和氛围，权责明确，奖罚分明，多劳多得。3，大力推行一专多能的人才培养，特别是年轻人，大学生，尽快实现技能的新老交接和传承，做好主要岗位后备人员的培养。

四、环保工作和精益生产管理

环保政策刚性执行，环保工作关系到企业的可持续发展，建立清洁绿色“花园式工厂”已经成为公司发展的目标，作业长必须加强对生产线所有环保排口监控，关注环保设施状态，发现问题及时解决或升级。加强作业区精益管理工作，积极组织员工开展设备TNPM活动，查找微小缺陷，自制改善工具，在活动中加深对设备的认知，消除设备污染源，提高设备使用寿命和精度，从而达到节能环保的效果。在生产间隙，还要求员工进行“每人每天10分钟6S”工作，使现场环境得以长效保洁，营造良好环境。

五、基础管理

1. 每月做好本作业区的生产、质量、安全工作情况的分析和总结，利用班前会和安全会将本作业区落后于先进作业区的各项指标告知员工，制定改善方案，强化整改意识。

2. 加强对作业区的纸质台账（交接班记录本，质检台账）和电子台账（如大数据等）的检查，做好工艺纪律自查工作。

3. 建立作业区的QC小组和TPM活动团队，鼓励青年员工和大学生参与生产线的课题攻关，加强对产线认识和快速培养一专多能的能力，进一步提高团队的凝聚力。

4. 加强对作业区员工生产过程中行为监管，奖勤罚懒，对违规行为和先进行为及时下考核单和嘉奖单并公示微信群，营造良好氛围。

总结：今年即将过去，新的一年又将开始，我们的产线轧机功能还要挖掘，产品线还要拓宽升级，作为作业长我必须化压力为动力，必须沉下身子做工作，静下心情学技术，总结经验，发散思维，努力在明年取得更加出彩的成绩。

回首2019年，我们有过困惑，有过煎熬，也有过惊喜；展望2019年，我们看到的是希望，是激情，更多的是勇往向前的无畏心态和踏实工作的工匠精神，为了这条产线能创造出更大的效益，我们必须努力，努力，再努力！

第6篇：大学生自查总结范文

【关键词】思政评估 学生工作 成功经验 存在的问题

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.176

吉林省教育厅对我校进行的“普通高等学校大学生思想政治教育工作评估”工作已经圆满结束，我校独具特色的大学生思想政治教育工作获得了评估专家组的一致好评，这次评估是省教育厅对我校学生工作的一次综合检验和全面指导，我校要认真总结以往学生工作的成功经验，认真听取和落实省教育厅评估专家组的意见和建议，明确今后的工作思路，坚持 “两、三、三”的思想政治工作模式，在已经取得成绩的基础上进一步探寻我校学生工作的新方向。

一、我校迎接思政评估工作的基本过程

1.文件落实和调研学习阶段。这一阶段我校主要落实了教育厅2010年7号文件精神，对评估重点部门进行工作部署，按照《吉林省普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系》的要求对我校思想政治教育工作全面总结和提炼。这一阶段，学校制定了思政教育专项评估工作的方案，召开了相关部门会议，对评估工作进行了沟通。按照迎评工作的总体部署积极开展工作，认真落实方案，全方位总结思政工作成果。学校领导还专门带领迎评工作领导小组成员前往吉林建工学院、长春中医药大学等高校做迎评专项调研和观摩考察，学习了兄弟院校开展思想政治教育的工作经验，制定了《长春汽车高专思想政治教育评估体系分解表》，将指标任务具体分解到各相关部门，为下一步迎接思政教育专项评估做好了充分的准备。

2.迎评工作正式启动和材料准备完成阶段。在这一阶段，召开了全校迎接思想政治教育工作评估动员大会，正式成立了以校长兼党委书记魏崴同志为组长的迎评工作领导小组，根据迎接评估的需要，又设立了迎评工作组，工作组下设材料、宣传、座谈会和问卷等七个小组。学校明确提出，迎评工作要以教育厅《吉林省普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系》为依据，各项指标均按优秀标准提出要求并进行建设整改，在此基础上，总结和创建学校思想政治教育工作的优势和特色，进一步推动我校 “两、三、三”的思想政治工作模式。学校要求各部门要精心做好迎接评估准备工作，校、院两级领导和各职能部门负责人要高度重视、密切配合。按照评估指标体系要求收集整理各项评估材料，检查各方面工作状况，明确缺陷和不足，通过认真自查和借鉴兄弟院校经验，明确了思想政治教育工作组织领导、主体队伍、课堂主渠道、日常思想政治教育主阵地、条件保障和育人环境以及思政工作特色等工作重点和评建目标，据此将任务责任落实到各工作小组、各相关部门和具体责任人。进行迎评工作总动员，思想政治教育迎评工作提升到学校层面，学校各党政部门和广大师生员工都参与到迎评工作中来。在学校领导统一指挥下，迎评工作组进一步完善了评估工作方案和评估工作日程安排表。

3.最后备战和接受评估阶段。为了做好最后阶段的准备工作和专家组进校评估当天的工作，工作组连续召开多次专门会议研究部署各项工作，到评估专家组进校之前，主要落实了以下工作：评估专家考察路线的勘测和预演，材料的最后自查，会场布置等。2013年4月14日上午，吉林省教育厅评估专家组莅临我校，对思想政治教育工作进行全面评估。我校依次顺利完成了评估工作汇报会、座谈会、思想政治教育工作实地考察和评估档案材料检查等各个评估环节，最后专家组对我校的思想政治教育工作的各个方面都给予了高度评价。至此，我校的思想政治教育迎评工作圆满结束。

二、迎评促建工作取得的成绩与经验

1.学校领导的高度重视是思想政治教育取得进步的根本前提。我校思想政治教育和迎评促建工作一直受到学校领导的高度重视和亲切关怀。从动员、准备和思政队伍建设，到迎评促建工作方案的制定实施，每一步都是在学校领导的高度重视和亲切关怀下得以顺利进行的。正是在学校领导的高度重视和直接指挥下，才有了全校上下对思想政治教育评估工作的高度重视和积极支持，才取得了思想政治教育和迎评促建工作的上述所有成绩。这一点，作为思想政治教育评估的核心指标，不仅得到了专家组的高度评价和赞扬，也是全体思想政治教育参与者的切身体会。

2.全校上下积极支持通力合作是思想政治教育的基本保障。思想政治教育是关系到学校整体教育事业发展的重要方面，它的发展进步也需要全校上下的共同努力。在为时三十多天的思想政治教育迎评促建工作当中，如果没有学校各相关部门和广大师生员工的积极支持和全力配合，是不可能取得如此进步和优异成绩的。评估工作的顺利开展和圆满完成充分体现了我校各级领导和广大师生的高度责任感与奉献精神，并进一步增强了我校师生的凝聚力和战斗力。在评估期间，我校的中层干部、广大思想政治教育工作者和学生对思想政治教育工作的高度热情给评估专家留下了深刻的印象，并给予高度赞扬。今后我校思想政治教育工作顺利发展和再次争取下一轮评估的优秀成绩，仍然需要继续依靠全校上下的积极支持与通力合作。

3.迎评促建工作极大提高了我校思想政治教育水平。在以评促建的大背景下，我校严格按照中央16号文件的要求，对思想政治教育工作进行了全面的总结和提升，思想政治教育水平全面提高。主要体现在：第一，全面提高了全校上下对思想政治教育的了解和重视程度，思想政治教育成为全校师生员工关心重视的话题，广大思想政治教育工作者的地位大大提升。这一点极其有利于进一步改进提高我校思想政治教育水平。第二，在评估工作推动下，在学校为思想政治教育提供的优越条件支撑下，全体思想政治教育工作者积极努力开展教学科研工作，为全面提高了我校思想政治教育的教学科研水平播下种子。第三，凝练、增强了我校思想政治教育工作的特色和亮点。“两、三、三”的思想政治工作模式得到深刻体现，并得到评估专家组的认可与赞扬。第四，思想政治教育师资队伍建设大大加强。在学校领导和人事部等相关单位的大力支持下，学校引进多名硕士研究生作为思政课教师和专职辅导员，思政课教师和专职辅导员的培训进修也得到了重视和加强。第五，通过迎评促建工作，学校在教学、科研和行政管理各方面加强了制度化、规范化建设，补充完善了一系列切实可行的规章制度。通过评估，梳理了我校思想政治教育教学、科研、学科和师资队伍建设等方面存在的问题，为今后进一步加强思想政治教育明确了方向。

三、我校思想政治教育目前存在的主要问题及今后工作的思路

此次思想政治教育工作专项评估是对我校思想政治教育工作的一次全面检验。我们应以此次评估为契机，认真总结经验，充分吸取专家组的反馈意见，在已有成绩的基础上，继续加大思想政治教育工作力度，进一步加强思想政治教育师资队伍建设和思想政治教育各方面工作的制度化建设，进一步完善保障思想政治教育工作持续发展进步的长效机制，让思想政治教育工作为我校进一步实现办学目标、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。具体分为以下几个方面：

1.需要进一步强化校企融合下思想政治教育工作者的科研意识。校企融合的办学模式体现了职业教育新的价值取向，同时也对思想政治教育工作者在教育理念和科研水平提出了更高的要求。近年来，我校思想政治教育工作者的科研工作虽然有很大进步，但与专业课教师相比仍然比较落后，尤其是缺少标志性的科研项目和科研成果。其中原因，除了思想政治教育工作者任务比较繁重这一客观原因以外，主要是思政工作者的科研意识相对薄弱并且起步晚、整体实力不强。因此，今后的目标是：第一，要努力通过规章制度和激励机制强化全体思政工作者的科研意识，努力调动他们参与科研工作的积极性和创造性，力争实现思政工作者科研工作水平的全面提高。第二，加强科研工作的组织引导，努力凝练形成特色鲜明的重点研究方向，大力加强思想政治教育建设。

2.围绕学生工作需要，大力加强师资队伍建设。师资队伍建设是学科建设的基础和前提。目前，我校思想政治教育师资队伍建设还很不完善，主要表现在整体力量不足、整体素质还不够高，内部结构、层次还需要进一步优高。今后五年要继续按照中央和省有关思想政治教育师资队伍建设的规范和要求，努力构建高水平人才脱颖而出的机制，进一步建立完善各项人才培养引进和管理制度，积极鼓励引导思政工作者外出进修和攻读博士学位，从而建成一支数量足、力量强、水平高的师资队伍，为全面提高我校思想政治教育科研水平和学科建设水平提供坚实的基础。另外，还要发挥我校校企融合的强大优势，借助企业的力量加强我校的思政队伍建设，通过建立完善的企业辅导员工作机制，逐步细化企业辅导员的工作准则和考核标准，提升企业辅导员的专业素养，实现企业辅导员的专职化，进而增强我校大学生思想政治教育团队的战斗力，实现全员、全过程、全方位育人的根本目标。

第7篇：大学生自查总结范文

一、根据各学段的健康课大纲要求，要求班主任利用好班会课给同学们上了一节预防近视的健康课，从产生近视的原因、治疗和预防等方面对学生进行详细的讲解，重点对保护眼睛的基本常识（如座姿、看书、眼保健操、眼部的调节等）进行示范指导，并通过形象生动的举例说明，让学生掌握科学用眼知识，培养他们良好的用眼习惯，降低近视的发病率。

二、结合本年"爱眼日”活动宣传主题，通过晨会、学校广播站、宣传栏等形式向全校师生进行了爱眼护眼常识的教育，提高广大师生的保护眼睛的意识。

三、通过开展"爱眼日”宣传活动，进一步增强了全体师生爱眼护眼的意识，尤其是广大学生知晓了爱护眼睛、预防近视的重要性。“爱眼日”活动的开展对推动我校预防近视的工作起到了积极的作用，达到了预期的目的，收到了良好的效果

四、根据相关文件标准，开展了一次自查自纠。即对照学生的身高，对学生的课桌及时进行了认真的检查和调整，并且教育学生采取正确的读写姿势，认真做好一天两次的眼保健操。

五、学校教育与家庭教育的同步进行、紧密配合是各种健康教育的重要环节。我们积极与社会、家庭沟通协调，通过微信群、家长会、给家长的一封信等形式，对家长进行了爱眼护眼知识的宣传，传播眼保健知识，提高家长的健康意识，让他们加强教育子女，并为保护孩子的视力对家用灯光等进行调整。

第8篇：大学生自查总结范文

引言

生产实习是大学素质教育的重要环节，但是，由于工厂的生产任务等都跟效益挂钩，再加上高校扩招造成学生人数骤增，企业难以承受；对于教学单位，花费了大量的实习经费却实习效果甚微 [1]。如何解决好这一矛盾，使得生产实习发挥真正作用，笔者总结了以下几点：

1生产实习基地的选择与建设

生产实习基地是学生进行生产实习的主要场所，务必要做好生产实习基地的选择与建设问题。

首先，生产实习基地要对口。学生自身所在学校必然在化工的某一领域或某些领域有自己的强项和特色，如我们学校的化工原理和精细化工专业在广东省内享有盛誉，在选择实习单位时，会与相关单位进行联系，利用学校的名气，老师的关系，同校已毕业同学的介绍，就比较容易找到接收单位。

其次，对有意接收单位进行“公关”。对于有意向接收生产实习毕业生的单位，要主动出击，直接找单位主管领导进行洽谈。在洽谈中，要注意多站在实习单位的立场考虑问题。

第三，在工厂生产实习过程中，要首先教育学生懂礼貌，对各个工段的工人师傅要虚心求教，不要把自己当作一名大学生，遇到不懂的问题要做小学生，同工人师傅保持融洽和谐关系。

2生产实习各项目的实施问题

生产实习一般由实习动员、工厂实习、撰写报告等几部分组成。这几部分一定要衔接好，这就要求实习带队教师在整个实习过程中，能多花一些心思，安排好各项实习任务的衔接，考虑实习如何能让学生有更高的积极性，如何让学生多学到知识，能更有效果。具体做法是，在确定好实习单位后，邀请实习单位技术人员到学校来做报告和参观，然后我们就安排学生去查阅实习单位的相关资料，做生产实习预习报告[2]。接下来就是工厂实习阶段，在实习过程中，要求学生做好完善的现场实习记录。灵活安排时间，确保学生有充分时间对实习内容加深掌握和主动联系书本知识。工厂实习结束后，为学生整理实习资料，撰写实习报告阶段。

3生产实习中创新意识的培养

中国大学生创新意识差，创新思维不强。工厂生产实习脱离了书本的范围，与实践紧密结合，为锻炼学生创新能力提供了一个很好的场合和机会。改变传统的生产实习模式，精心设计实习教学过程，将创新精神和实践能力的培养贯穿于实习教学全过程，营造有利于学生创新精神和实践能力培养的良好环境和氛围，引导学生积极参与到实习教学实践中，将实习教学过程变成一种以教师为主导、学生为主体的双向互动过程，潜移默化地开发了学生的创造潜能[3,4]。

3.1 生产实习内容的改革我们首先对生产实习内容进行改革，要求学生在掌握本岗位所承担的任务、原理、基本操作技能的基础上，对本岗位采用的化学、化工方法进行评价和讨论[5]，学生还可以利用业余时间对实习中遇到的问题或其他新的疑问进行自查自解，或同实习小组人员交流、向指导老师或工厂师傅请教。另外，指导教师也应有意识的主动布置一些项目，让学生通过实习来完成，将实习内容与本专业学生所学过的专业知识相联系[6]。

3.2 改革生产实习考核方式改革以往的生产实习考核方式，将实习成绩分为四部分，其中实习日记、实习报告、师傅现场考核各占20％，答辩式考试占40％。答辩式考试重点考核学生的创新能力。由学生和指导教师共同组成4人答辩组，每个学生既参加答辩接受考核，又当评委，和指导教师一起对其他同学进行提问考核，按统一制定的评分标准给其他同学相互打分，他们的分数和教师的分数各占一半,记为每个学生答辩式考试的成绩。

3.3 营造创新氛围指导教师应在生产实习教学活动中努力去营造良好的创新环境和氛围，举办各种活

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动比赛，激发学生的创新意识和实践能力，使学生既增长知识又锻炼能力。把培养创新人才的教育思想贯穿在教学环节中，实施素质教育。

4结语

第9篇：大学生自查总结范文

一、教学常规工作规范有序

本年度，在学校和学院领导的大力支持下，在全院教职工的积极配合下，我院各项教学工作得以顺利结束。

1.教学常规运行

按时完成开课计划制定、教师安排、教材征订、课程考核等。教师调停课履行手续，能遵守学校和学院制定的各项规章制度。

2.课程教学与改革

大部分老师对本专业的课程体系、教学内容有较深刻的钻研与独到的见解，有自己的教学思路，认真备课，精心设计教案与组织教学。教学内容符合教学大纲要求，理论联系实际，能将个人的科研成果及独到见解融入教学之中，引导学生进行创造性思维。教学内容充实，对课程的基本概念讲授清楚，重点突出，深入浅出。注意调动学生接受的主动性，因材施教，注意能力的培养。

在教学改革方面，部分教师采取微课、慕课等教学方法，尝试翻转课堂教学模式。在课程考核上，所有课程均增加了课堂讨论、大作业、项目开发、实验考核等多种过程化考核方式。

3.本科毕业论文质量有所提高

2017届本科毕业生共有392人，共安排了42位中级职称以上的指导教师。本届毕业论文学生选题进行了改革，充分考虑了学生与教师的意愿，进行双向选择。从学校检查反馈结果看，本届本科毕业论文完成质量有所提高。2018届本科毕业论文工作已正常开展，目前正在进行论文选题阶段。

4.专业实习工作

2014级学生赴重庆龙门浩职业中学参加教育实习顺利结束，赴重庆德克特信息技术有限公司、旭硕科技（重庆）、亚信科技等企业参加集中实习也即将结束，师范专业学生参加集中实习比例超过70%，非师范专业学生参加集中实习比例达60%。

5．定期开展教研室活动

本年度，各系分别进行了10-15次教研活动，部分教研室组织教师集体备课，有效地促进教师间的交流和业务水平的提高。学院开展青年教师教学比赛，陈娟娟老师代表学院参加学校青年教师教学技能竞赛获三等奖。同时，组织全院教师参加教学观摩课2次。

6. 实施本科生导师制

在2016、2017级实行本科生班主任方式，对计算机科学与技术（含师范）、软件工程、信息管理与信息系统、电子商务等专业，安排班主任15人。学生在专业思想、理解人才培养方案、树立学习目标、职业规划等方面起到了一定的作用。

二、专业及课程建设卓有成效

1．教学模式改革

继续申报重庆市中职与本科对口贯通“3+4”分段人才培养改革试点，学院计算机科学与技术专业与渝中职教中心联合开展此项目。

计算机科学与技术（中美人才联合培养项目实验班121项目）专业继续招生，2016级有2名同学赴美国鲍尔州立大学，开始为期两年的专业学习。

与DXC technology公司重庆分公司联合开设“卓越软件工程师”实验班，学院各专业2014级共有100名学生参加了本项目，本次“卓越工程师”培养班主要以项目开发结合讲座形式进行。

2．修订2017人才培养方案

为适应IT行业发展以及学校教学改革要求，组织师教在认真调研的基础上，修订2017级各专业人才培养方案。

3.教学质量工程

“计算机软件与信息服务学科专业群”申报重庆市特色学科专业群获重庆市教委批准，完成撰写计算机软件与信息服务特色学科专业群建设实施方案。

组织教师申报2017年重庆市高等教育教学改革研究立项项目，彭静老师“高等师范院校信息技术类工科人才创新实践能力培养模式研究”获重庆市教委批准立项。

唐万梅老师完成“数据结构”课程的慕课制作，并申报重庆市2017年精品在线开放课程立项。

4.本科教学评估工作

按照学校要求，顺利完成本年度学校布置的本科评估工作；接受学校对学院的本科毕业论文、试卷及教学文档的专项检查，布置全院教师对各类教学文档的整改工作。

三、学科竞赛喜获佳绩