观舞记课件精选(九篇)
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第1篇：观舞记课件范文
关键词：农业；科研院所；科技管理；队伍建设；建议
1新时期农业科技管理的特点
当今世界农业科技迅猛发展，原始创新空前活跃，以生物技术和信息技术为代表的前沿科技日新月异。同时，前沿科技在农业领域的应用速度显著加快，农业正处于创新集聚爆发和新兴产业加速成长的战略机遇期。随着我国农业科技创新投入力度的不断加大，农业重大科技突破的不断涌现，农业科技应用转化率也在稳步提高。新时期的农业科技组织模式与传统科技组织模式截然不同，正呈现出高新技术与交叉学科研究显著、联合攻关与协同创新突出、国际合作与竞争共存、产业需求与市场导向明确和科技管理方式不断升级等特点。
1.1国家科技战略部署更为前瞻，对科技项目管理提出了新要求
随着国家科技体制改革的进一步深化，科技战略部署将越来越强化全球视野和战略思维。国务院印发了《关于深化中央财政科技计划（专项、基金等）管理改革的方案》，我国科技计划体系将迎来巨大革新，原来分散在约40个部门的近百项竞争性科技计划将优化整合为国家自然科学基金、国家科技重大专项、国家重点研发计划、技术创新引导专项（基金）和基地与人才专项等五大类，项目管理与基金申请将前瞻和系统。在新的科技计划体系下，各类管理主体职责也将更加明晰，政府在战略、规划、政策、布局、评估和监管等诸多方面实行统一管理，而专业机构与领域专家将在具体项目管理中发挥作用。新的科技布局使科技项目管理工作相关的外部环境、管理对象、管理范围和管理方式等都将发生新的变化，科技管理内容越来越丰富，科技管理形式也越来越复杂。2015年8月，农业部下发的《关于深化农业科技体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的意见》提出，强化顶层设计，优化科技资源布局、拓展科技创新领域、壮大农业科技力量、完善农业科技管理，新的农业科技体制机制改革势必对科技管理人员在科研项目管理上提出新的要求[1]。
1.2农业高新技术与交叉学科发展迅猛，对科技管理专业知识的要求不断提高
科学技术日新月异，当代农业科学研究已突破了传统意义的一般农业研究，传统农业正向现代化农业转变。其主要表现在两个方面：一是生物技术、信息技术、材料科学、工程设计和航天技术等高新技术已成为农业科研的重要手段，在生物种业、食品加工、植物保护、资源利用与开发、新能源挖掘和农业装备等领域发挥着越来越重要的作用；二是交叉研究已成为现代农业科学研究的关键特征，学科交叉融合不断加速，且新兴学科也在不断涌现。以中国农业科学院的学科领域为例，涉及的交叉学科有农学与经济学（如农业产业经济与政策、农产品市场与贸易等）、农学与法学（如农业知识产权研究等）、农学与理学（如分子育种技术等）、农学与工学（如农业信息中的数字农业技术、农产品加工、农业设备自动化、农业遥感等），甚至有多学科交叉（如作物栽培学科由生物学、育种学、农艺学、农业工程学等多个学科的知识交叉、综合而成）。单一学科领域的科研工作已难以满足重大农业科技创新的要求，跨学科协同创新将是现代农业科学技术发展的必然趋势。高新技术的不断出现，学科交叉融合逐渐加强，对科技管理专业性的深度与广度有了更高的要求，这要求科技管理人员既要不断追踪世界前沿进展与技术革新，又要关注相关交叉学科的技术发展与应用，以适应新时期的科技管理要求。
1.3多单位联合攻关加强，跨区域部门协同创新突出，科技管理的全局性逐渐凸显
当前，现代农业科技正呈现出产业型和共性技术型的大团队联合创新的特征。以产业型为创新单元主要呈现出某一产业领域从上游基础研究到下游产业应用的纵向链条式科研组织模式[2]，如作物基因组测序、功能基因挖掘、新种质创制、新品种选育、试验和示范、推广与应用、种植制度、植物保护、机械作业等；以共性技术型为创新单元则主要呈现出某项高新技术横向贯穿于多个产业领域不同研发阶段的横向共享式科研组织模式，如基因组测序技术在水稻、玉米等多个产业领域上游基础研究的应用，信息技术在基础数据库建设、农业监测预警、农产品和生产资料市场监管领域的应用，农业遥感技术在多种作物种植业领域的应用等。而现代农业的科技创新则恰巧需要在产业型与共性技术型纵横交错的过程中，打破单一学科的局限性，着眼于整体协调，把多学科的知识和人才有机结合起来，集中不同单位的优势科研力量，构建大联合、大协作的攻关模式[3]。了解熟悉国内同类单位的科研领域与方向，及时跟踪国内兄弟单位的科技成果，探索新型科技资源组合模式，创新联合协作方式等正逐渐成为新时期农业科技管理的新特点。
1.4国际合作的广度和深度进一步拓展，科技管理亟须创新组织模式
随着科技全球化进程的日益加快，国际科技合作向广度和深度进一步拓展。在广度方面，其领域和范围日趋广泛，涵盖了遗传育种、农业生物技术、作物病虫害综合防治、畜禽疫病防治与控制、农业信息技术和农产品加工等各个领域；在深度方面，也逐渐由此前的资源引进、技术模仿逐渐发展为合作研究与联合攻关，在农业基因组测序等一些高新技术领域甚至处于领先地位。为适应全球化的新形势，应对国际竞争的新挑战，必须坚持“引进来”与“走出去”相结合的对外开放战略，在更大范围、更广领域和更高层次上参与全球交流，加强与相关国外农业科研机构及国际组织的多层次、多领域和全方位国际合作，努力拓展对外开放的广度和深度，不断提升对外交流与合作水平，通过国际合作使我国农业科研单位的科技水平明显提升。因此，农业科技管理人员要从合作渠道、内容和方式等多方面开展工作，需要逐渐从以往一般性的交流性合作，向应对全球性重大问题的研究型合作转变，从偏重科研项目合作向整体推进（如“项目+人才+平台”一体化）转变。
1.5农业科研的产业与市场需求导向逐渐明确，科技管理需要紧密围绕生产应用
农业科研的最终目的必须始终以市场和产业需求为导向，服务产业重大科技需求是未来农业科技发展的关键定位。农业科研产业化、市场化的发展特点，对科技管理工作提出了新的要求。作为农业科研机构的科技管理人员，既要有能力做好基础性、公益性和前瞻性科学研究，为农业科研“顶天”层面的规划、建议、追踪和管理等工作出谋划策，又要做好成果转化、技术示范和产业应用等市场导向工作，为农业科研“立地”层面的知识产权应用与保护、推广攻关和企业合作等努力推进，还要根据产业和市场的实际需求不断将信息反馈给科研链条的上游，整合资源信息，及时调整研发方向，着重解决农业市场和产业切实需要解决的全局性、战略性和关键性的重大科技问题。所以，紧密围绕生产应用将逐渐成为科技管理工作在农业产业化发展形势下的新挑战。
1.6农业科技管理向全程化、系统化发展，科技管理的技术难度不断升级
随着科技革命的不断深入、知识与信息大爆炸，学科交叉融合加快，重大创新不断涌现，促使科技管理范畴日趋扩大。其全程化特点体现在科技管理的内容从单一节点拓展到从科学研究到产业化应用的整个链条，涉及战略研究、科技规划、项目立项、科学研究、成果管理、知识产权管理、成果转化和产业化应用等，除科学研究环节中的具体科研内容没有科技管理人员参与外，其他各环节都需要有科技管理人员参与，在成果转化及知识产权管理、产业化应用等环节往往还需要科技管理人员承担主要工作。系统化的特点则体现在科技工作的开展过程中，包含人才团队管理、学术委员会组织、科技平台建设、公共实验室运行、国际合作与交流和科研单位联盟合作等多方位的科技管理工作。面对科技管理如此系统化、全程化的发展要求，传统的科技管理手段已难以满足日趋复杂的管理要求，快捷高效的网络技术、多媒体手段和不断完善的各类信息库已成为信息沟通交流的重要表达方式和科技管理工作的新手段。
2新时期农业科技管理队伍建设的新要求
农业科技迅猛又有序的发展离不开高水平的科技管理的开展，而科技管理队伍又是决定科技管理水平的重要因素[4]。长期以来，科技管理部门被作为日常的行政主管部门，尚未深刻认识到科技管理专业性强、综合性高和开拓性大的客观要求，在科技管理人员的配备和组成上多停留于以往的管理观念，且大多数科技管理人员未系统学习过科技管理，专业型人才多，复合型管理人才少，与科技体制改革的要求还存在一定的差距，严重影响了科技管理工作的有效开展。随着国家在农业科研领域投入的逐年增加，农业科技发展迅速与国际接轨，在为科研人员提供了前所未有的机遇和挑战的同时，也给农业科技管理工作增加了难度，对科技管理人员综合素质提出了更高的要求，进一步加强农业科研院所的科技管理队伍建设已迫在眉睫。
2.1高水平的思想觉悟与政治素养是对科技管理人员的基本要求
新时期的农业科技发展要求科技管理工作者具备较高的业务水平、较强的综合素质、较好的管理能力和较高的服务意识，同时，其工作性质决定了科技管理人员还应具有服务理念、责任意识、道德素养和奉献精神等思想政治素养。具体表现在以下几个方面：一是要求科技管理工作者具有服务理念，摆脱当前科技管理人员以管理者自居的上传下达式管理和一味迁就科研人员忽视管理秩序的纯服务式管理两个极端思维，而应以坚持“以人为本”的思想、以科研人员的需求为导向、以科研团队工作顺利地开展为宗旨，为科研人员营造良好的科学研究环境；二是要有责任意识，科技管理工作涉及面广，对口部门多，工作内容既有宏观战略等技术含量高的工作又有会议服务、材料报交等琐碎小事，这需要科技管理人员有较强的责任心和事业心，积极努力、严肃认真地对待每项工作；三是道德素养，科技管理部门作为组织科研工作的关键部门，在项目立项和执行、学术成果鉴定等多个关键步骤中具有导向作用，这要求科技管理人员具备严谨细致的工作作风，树立正确的价值观与是非观，坚决抵制学术腐败和弄虚作假[5]，努力为广大科技人员营造一个公平、和谐的科研环境；四是要有热爱农业科技管理工作的奉献精神，从为科研工作提供优质服务的立足点出发，营造团结和谐、积极向上的文化氛围，倡导“讲贡献、论成绩”的价值观，切实增强科技管理人员的归属感，确保各项科技管理工作顺利开展。
2.2合理的知识结构是做好科技管理工作的有力基石
随着基础研究和前沿技术创新能力越来越强，现代农业科技正在进入重要的跃升期。专业领域不断拓宽，学科交叉日趋显著，知识更新的速度大大加快，要想满足现代农业科技管理的要求，科技管理人员除需要具备本学科的专业知识外，还要具备三个方面的知识：一是具备管理方面的科学知识，学习先进的管理思想、管理方法和技术手段，努力提高自身的业务管理水平，并及时向科研人员传递信息，同时，在实践中不断摸索研究，及时完善管理中的不足，实时有效提高科技管理的水平[6]；二是具备大农业的知识背景，当前的农业科研已经步入到需要凝聚大团队、建设大平台和培育大成果的多单位、多领域联合协同创新阶段，需要科技管理人员熟悉大农业背景知识，了解不同农业科研院所的研究领域，积极寻求科技资源共享与技术人才互补，推动农业科技协同合作；三是具备较高的岗位专业技能，当前农业科技管理范畴还包括知识产权管理、国际合作与交流、研究生培养和科技统计与分析等多个领域，不同的管理岗位又需要不同的专业技能，需要掌握知识产权法律法规、国际合作与外事管理、农业高等教育和数字化信息化技能等。只有经常注重全面提高和完善知识体系，注重知识结构的综合性和互补性，才能系统深入地做好科技管理工作。
2.3多元化的综合能力是现代农业科技管理队伍的时代要求
农业科技管理部门是科研单位管理机构中专业性最强的管理部门，其职责决定了该部门的事务烦琐、情况复杂。这要求科技管理人员具备多元化的综合能力：一是要有较强的组织、协调和沟通的能力。农业科技管理面对的对象类别多、领域广，内部包括单位领导、其他管理部门、科研创新团队、公共支撑平台和挂靠机构等；对外包括上级主管部门、中科院、各高校和企业等业务合作单位。管理的形式包括科技任务的承上启下、创新团队间的组织管理、部门间的协作联动和与外单位的协调沟通等，这要求科技管理人员要树立全局的“大科学、大协作”的观点，加强本单位各课题之间的协调和沟通，使从事科研活动的人、财、物等资源得到合理有效配置，以利于科研项目的顺利完成。二是要有熟练掌握和运用现代管理手段的能力。数字化、信息化和网络化的高科技手段已运用到科研工作之中[7]，计算机网络已成为开展科学研究和从事农业科技管理不可或缺的一部分。农业科技管理人员仅会简单的电脑操作是远远不够的，要充分利用计算机网络带来的巨大便捷，通过网络进行管理和提供服务，实现科研信息资源共享和办公自动化，提高信息处理能力。利用信息技术提升服务水平，提高科技管理效率。三是具备不断学习和自我提升的能力。当今社会知识更新快，科研单位处于行业的前沿，新学科和交叉学科的不断出现，使科学研究和科技管理工作都变得更加复杂。农业科技管理人员应树立终身学习意识，加强业务学习，拓宽知识领域，提升现代管理技能，不断提高自身的综合素质，努力成为具有现代学习意识的农业科技管理人才。
2.4活跃的管理创新能力是持续推进科技发展的重要动力
新时期科技发展日新月异，当前的科技管理性质、任务和管理手段都已发生了较大变化，简单的上传下达式的管理手段缺少统筹性、主观能动性和科学系统性，已不能满足现代化管理需求，科技管理工作必须与时俱进，具有与科技研究水平相适应的创新管理模式和创新管理理念才能为农业可持续发展提供原动力。科技管理人员必须及时更新观念，提出符合时代特色的创新管理模式，形成更能促进科技研究的科技管理制度[8]。在管理观念上，农业科技管理人员需在专业层面和管理层面增强知识的系统性，要善于摒除陈旧管理思想的束缚，通过自己的工作实践，创新管理理念，不断探索新的、符合实际的和有利于科技发展的管理模式。在管理机制上，要有勇气打破陈旧的运行机制约束，通过健全科技管理制度、完善科研评价体系、创新激励机制和竞争机制等措施实现科技管理工作的可持续发展[9]。
3加强科技管理队伍建设的建议
3.1国家层面
1）建立高层次科技管理人才战略培训基地。依托各级管理干部学院建立高层次科技管理人才的培训基地，加速提高各农业科研院所中层以上管理干部和管理骨干的科技管理能力与水平。建立农业科技管理培训体系，设置农业科技管理标准化课程，如EMPA（executivemasterofpublicadministration）、现代农业科技特征等共性基础课程，针对科研院所领导干部开展科技战略管理培训，针对各科技管理部门中层干部开展管理技能、现代管理方法等培训，针对一线科技管理工作者开展科技项目、成果和知识产权等技能培训，通过分层级、有针对性的培训，实现高水平、职业化和专业化的科技管理队伍建设；定期举办农业科技管理高级研修班，为全国科技管理型人才搭建交流平台，通过现代管理知识传授、管理理念梳理和管理经验分享，有效激发参训学员的潜在素质，提升驾驭基本建设管理工作的能力，实现整体素质的提升。将具有同类需求的学员组合成一个特训班，针对共有的短板实施有针对性的专项培训，如从科研一线选拔的管理学员主要开展管理学科的技能培训，而对于缺少专业业务知识的管理人员则主要开展领域专业知识培训。2）积极落实和强化科技管理人才发展规划与战略储备。《国家中长期科技人才发展规划（2010～2020）》提出，加强科技管理人才的职业化和专业化能力建设，从战略层面对科技管理队伍建设提出新要求，重点培养一支业务水平高，管理能力强，具有现代科学素质、创新意识和战略眼光的复合型科技管理人才队伍。因此，一是积极推进科研机构的人事制度改革，建立有利于优秀人才脱颖而出的科学用人机制和绿色通道，推动不同类型单位间的人才人事关系流动，尤其是促进优秀的企业、高校管理人才向农业科研院所流动，促进科技管理人员来源的多元化；二是设立科技管理类的研究课题，针对农业科技管理特点、科技管理新方法等进行创新研究，研究制定现代农业科技管理手册等范本，推动新时期科技管理规范化、系统化的经验推广；三是借鉴麻省理工学院、斯坦福大学等世界知名高校经验，设立科技管理硕士（MSA，masterofscienceadministration）学位点，以联合培养或委托培养的模式，与农业综合性高校共同开展科技管理硕士教育，建立以培养高层次科技管理人才为目标的科技管理硕士学位点，培养一批高层次的科技管理人才[10]，为农业科研院所输送职业化科技管理人才；四是构建科技管理人才库，通过新学员培训与老学员再培训，加强人才交流，也为各单位人才流通与交换搭建了平台。3）建立人才互换交流机制。建立国家层面的企、事业单位管理人才的流动机制，制定一系列的指导方针，提高人才流动效率。一是建立干部交流互培机制。依托国家各类重点实验室与重大工程、学会等，选拔优秀科技管理干部到兄弟院校、地方科技管理部门等挂职锻炼。通过定期交流、人才互聘和知名管理专家共享等模式，实现科研院所之间、高校间、行政科技厅与科研院所间互换培养。二是从国家层面推动科研院所与当前大型集团、知名企业和跨国公司等搭建人才合作的桥梁，将高新技术企业与跨国集团的最新管理理念和管理方法引进到科研院所中，以交流挂职、短期互访、特聘兼职、技术咨询和项目联合等多种方式互相提供人才智力共享。三是打破区域间的体制机制束缚，加强区域人才交流合作，如大陆与港澳台流动人才的资格互认、档案的信息化开发，保证人才跨区域流动后档案信息等可以及时调动存储。
3.2研究单位层面
1）主管领导提高管理出成效的意识。当前，我国农业科研院所的领导大多从科研专家行列中选拔产生，其在专业的科研领域有很高的学术水平，但管理理念和管理素质却不尽相同，一些主管领导仍然存在“重科研，轻管理；重使用，轻培养”的思维，甚至有部分还停留在“发发通知、收收文件、搞搞服务”的认识阶段。在当前科技飞速发展的背景下，有效的科技管理是科技创新的关键，提高主管领导“管理出成效”的意识，将有利于科研单位更有序地组织开展科研工作，大大提升科研效率。主管领导作为农业科研院所最高层级的科技管理工作者，同样需要接受管理专职化的培训，培养战略思维，提高管理素养，增强驾驭全局的能力，转变将重心放在竞争项目、寻找资源和拓展产业化等效益上而忽视科技管理队伍建设的“重科研，轻管理”的思想；要有效改善科技管理人员的发展不受重视，主体地位得不到充分体现的“重使用，轻培养”的现状，坚定科技管理中也有创新的理念，从而切实提升科研单位全体对“管理出成效”的认识。2）加强科技管理人才的引进与自主培养，重视人才储备与梯队建设。新时期的农业科技管理工作对从业者在综合素质与专业能力两个方面均提出了较高的要求，因此，优秀科技管理人才的选拔显得尤为重要，这就要求农业科研单位完善人才发展规划与人才管理工作机制。在人才的引进方面，打破系统内部流通的限制，通过多途径引进优秀管理人才，特别是重视有不同背景及经历人才的引进，针对不同层级的人才，分别采用协议工资制、岗位聘用制等方式促进人才引入工作。在人才自主培养方面，针对有培养潜力的青年后备人才进行有计划性的系统培养和培训，通过培训、进修、人才交流、研讨会和挂职等方式进行重点培养。由于当前科技管理队伍的流动性较大，单位在人才储备与梯队建设方面同样需要引起高度重视，建立管理人才梯队建设机制[11]，有计划、有步骤地做好人才的储备工作，在管理人才流失时及时补充，从而不断提升单位核心竞争力和可持续发展能力。3）持续开展科技管理队伍继续教育，改善知识结构，提升管理水平。随着农业科技的迅猛发展，现代农业科技管理队伍建设决非一劳永逸，科技管理人员的专业化、职业化的管理水平需要不断提升与更新，才能紧跟农业科技发展的步伐。一是在单位层面为科技管理人员建立长效学习机制，积极制订实践与教育培养相结合的人员培训计划，并有针对性地开展各类科技管理研讨会，从机制上加强科技管理队伍的继续教育工作；二是加强单位科技主管部门的建设，不断提高科技管理人员的综合素质与业务素养，更新管理知识，改善自身知识结构，注重组织与协调管理能力、沟通能力的培养；三是提高科研团队秘书的管理素质，对他们进行科技管理政策、科技管理流程等基本管理知识的培训，使科研秘书成为科技管理人员的有力抓手，从而在管理部门与科研团队之间搭建有效沟通的桥梁。4）多举措改善科技管理队伍工作环境，提高队伍稳定性。稳定的科技管理队伍是现代化科研院所建设的关键点之一，多方位、多渠道改善科技管理队伍的工作环境，将有利于科技管理队伍的稳定与可持续发展。首先，必须积极倡导“敬业执着、严谨探索、继承开拓”的道德风尚，充分发挥创新文化的导向、凝聚、激励和规范作用，鼓励科技管理人员爱岗敬业、勇于创新。其次，制定行之有效的激励机制与引导措施，激励包括奖励、评优和职称评定、工作考核等多种形式，还可以通过安排科技管理人员的进修、深造增强受训者的荣誉感和使命感[12]。最后，完善科技管理人员的综合评价体系，对管理人员工作绩效进行科学评估，打破现有职务、职称晋升的局限，对以资历、年龄为导向的现有分配方式进行改革，对业绩优秀的科技管理人员给予嘉奖，推动科技管理人员保障机制的建立。5）加强科技管理人员的沟通与交流，借鉴兄弟单位经验，提升管理服务水平。加强科技管理人员的沟通与交流主要包括两个层面：一是加强与兄弟单位的交流，通过先进管理工作者经验分享、对口管理部门互访和管理人员挂职锻炼等措施，借鉴兄弟单位先进的管理经验，取长补短，努力提高自身的业务管理水平；二是加强与单位内科研人员的沟通和交流，主要围绕完善管理、提升服务两个主题开展，可以通过开展形式多样的交流活动（如管理—科研座谈、管理工作流程讲解、科技管理工作意见征集和实验室随访等做法）从科研人员处获取反馈信息。在沟通中既及时了解科研人员的需求，又将科技管理的信息传递给科研人员。通过交流不但有利于更好地梳理管理工作，完善管理方法，而且能更好地提高服务质量和管理效率。6）创新科技管理运行模式，提高管理队伍整体效能。科技管理是一项复杂的系统工程，创新科技管理的运行模式有利于打破传统的粗放型管理方式，提高管理队伍的整体效能。通过新的管理模式，凝聚形成一支分工明确、各司其职和有序高效的科技管理团队，切实解决管理僵化、效率不高等弊端；有计划地开展科技管理部门不同岗位的专职性技能培训，同时，促进各岗位间的人才知识共享和交流，切实保障队伍内部的高效运转；推动科技管理人员轮岗锻炼，使科技管理人员熟悉整个科研单位的科研概况、项目、成果和知识产权等整个科技管理过程，真正实现“一人多岗、一岗多人，互相支持、互为补充”的有序局面，不但有利于提高服务科研的水平，而且能增强科技管理队伍内的相互理解与支持，从而实现整个科技管理队伍的效能提升。
4参考文献
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第2篇：观舞记课件范文
[关键词]新建本科院校；基建财务管理；现状
在大力发展国内高等教育的前提下，大多数师范专科学校、教育学院通过联合、合并成为本科师范院校或本科综合类院校。经过几年的发展，这些院校在办学目标、办学规模、办学质量、办学条件等方面逐步实现了从专科到本科的转型，呈现出良好的发展势头。但多数学校在基建财务管理方面仍然沿用专科学校时的“一揽子”财务管理模式，工程项目计划缺乏合理性，基建财务管理缺乏可控性。基建竣工决算存在滞后性，基建财务人员知识存在老化性，这些问题严重影响了基建财务管理的规范性和科学性，急需进一步改进。
一、基建财务管理现状
(一)工程项目计划缺乏合理性
工程项目计划是为实现工程项目的既定目标。对工程项目实施过程进行规划与安排的过程。具体内容包括工程项目目标的确定和目标实现方法及具体措施的制订。项目计划是实施项目控制的前提条件，项目管理人员实施项目控制的目的就是使体现该项目目标的计划得以实现。建设编制单位的计划体系包括项目前期工作计划(工程项目前期工作计划是指对工程项目可行性研究、项目评估的工作进度安排，它可使工程项目前期决策阶段各项工作的时间得到控制。工程项目前期工作计划需要在预测的基础上编制，详细载明项目名称、建设性质、项目可行性研究，项目单位负责人和项目评估)、工程项目建设总进度计划(工程项目总进度计划是指对工程项目从开始建设、施工准备至竣工投产全过程的统一部署。其主要目的是安排各单项工程、单位工程的建设进度，合理分配年度投资，组织各部门、各项目单位加强沟通与协作，保证初步设计所确定的各项建设任务的完成)和工程项目年度计划(工程项目年度计划是依据工程项目建设总进度计划和批准的设计文件进行编制的。该计划既要满足工程项目建设总进度计划的要求，又要与当年可能获得的资金、设备、材料、施工力量相适应。应根据分批配套投产或交付使用的要求，合理安排本年度建设的工程项目)。而实际工作中，有些院校在没有工程项目前期工作计划、在对工程项目名称、建设性质、建设规模等开工工作准备不够充分的情况下，在对工程项目的概况和特点，安排建设总进度的原则和依据，建设投资来源和资金年度安排情况不能大体确定的情况下，盲目上马一些连用途和名称都无法确定的项目，根本谈不上合理和科学，最后导致部分工程报废，或者部分工程竣工后再投资几百万元改变用途，从而对学校本来就十分有限的经济资源和土地资源造成极大的浪费。
(二)学校领导对基建财务管理的重要性缺乏深刻认识
一个工程项目的建成使用，归根结底是一项投资的实现。从项目的提出到项目的实现，始终伴随着资金的筹集和使用。无论是对工程造价实施控制，还是对工程质量进行实施控制，都离不开经济措施。为了实现工程项目，项目管理人员要收集、加工、整理工程经济信息和数据，对各种实现目标的计划进行资源、经济、财务诸方面的可行性分析。要对经常出现的各种设计变更和其他工程变更方案进行技术经济分析，力求减少对计划目标的影响，对工程概、预算进行审核，要编制资金使用计划，对工程付款进行审查等。如果项目管理人员在目标控制时忽视了经济措施，不但使施工造价目标难以实现，而且还会影响工程质量和进度目标的实现。而在实际工作中，包括领导在内的大多数人认为，基本建设工程管理主要是施工管理，职能部门和领导关注的重点是新开工哪些项目以及工程进度和工程质量，弱化或忽视了基建财务管理的重要性，主观地认为财务工作仅仅是付款而已。个别主要领导甚至要求超合同付款，一厢情愿地认为在工程没有决算之前，实际工程支出肯定会大于工程合同价。殊不知，近几年高校的建设规模不断扩大，投资额度成倍增加，国家对基建财务核算方式的要求发生了变化：由注重单一的财务核算与基建财务年度报表转向注重基本建设财务管理和制度建设、财务的前瞻性作用和投资效益评估，以及基建项目最终的竣工财务决算。另外，基本建设投资管理在认识方面也发生了根本的变化：以前基建管理人员对基本建设投资的政策性、法规性认识不够，基本建设程序不够规范，容易导致超概算、超合同的情况；现在的基建投资管理，要求项目单位的领导和管理人员必须具有高度的责任心，充分认识基建投资的政策性、法规性、合理性和科学性，严格按政策、法规和程序办事，并主动接受国家和社会有关部门的检查监督。所有这些都要求高校领导必须对高校基建财务管理的重要性有深刻认识，从而高度重视学校的基建财务管理。从决策程序和决策方法等方面，保证决策的合理性到科学性。
(三)基建财务管理缺乏可控性
建设项目合同是对建设项目的总领文件，财务部门必须依靠它进行账务处理。而在实际工作中，财务部门领导虽然参加学校有关基本建设问题讨论的校长办公会议，所起的作用仅仅是表面上的程序要求而已。对基建合同条款是否符合法定要求概不知情，往往是施工单位拿着领导签批的借款单到财务部门办理项目工程预付款时，财务人员才会发现个别项目无合同，或者有合同但工程投资概算价待定，甚至个别项目将近200万元的新楼改造项目按小型维修项目签订合同，并出现为付款临时补合同的现象。将一个完整项目拆分成几个小项目的情形也时有发生，且找一些不具备资质或表面具备、实质上却是通过权利，挂靠在学校有施工项目的大公司名下的私人建筑队，以承建他们能力范围以外或根本不具备施工资质的项目。申请预付款时开票单位与收款单位不一致。领导便间接给财务部门施压，导致基建财务管理缺乏可控性。更常见的另一种情形是，新建本科院校的基建项目，在开工前未按审基发[1992]84号财政部国家发展计划委员会审计署《固定资产投资项目开工前审计暂行办法》的规定，进行开工前审计；竣工决算前也没有按财建[2002]394号财政部关于印发《基本建设财务管理规定》的通知要求，编制基本建设项目竣工财务决算，导致部分工程在建设规模和建设标准方面与可行性研究报告不相符。甚至在有超规模、超标准问题的情况下匆忙上马，导致部分有甩尾工程的项目，其甩尾工程量超过该工程总量的5％以后，依然进行了竣工决算，致使部分工程投资额度、新增固定资产价值不能正确核定，反映竣工项目建设成果文件和办理竣工结算以及固定资产移交的依据不完整、不充分，从
而使得整个项目的基建财务管理缺乏可控性。
(四)基建竣工决算存在滞后性
多数新建本科院校注重的是基建工程项目的前期准备工作。施工阶段的控制管理工作、管理的目标是如何保证基建项目按期交付使用，往往忽视了基建工程项目的后期工作。竣工项目的竣工决算严重滞后，部分工程项目投入使用3～4年以后，依然在“建筑安装工程投资”科目下继续挂账，导致在建工程的规模不断加大，进而造成一系列的不良后果。一是固定资产账实不一致。国有资产管理部门与财务部门的“固定资产”账实不一，且相差甚远。二是管理成本人为加大。资产在交付使用过程中无疑会产生维修管理等费用，在工程尚未竣工决算之前计入“成本”，造成管理成本加大。三是资产账务处理不规范。由于完工工程已开票但结算业务不能如期办理。造成原始发票开票日期距报销日期间隔太长，导致发票过期。
二、基建财务管理存在问题的成因
一是部分基建项目计划与实际相差太远。往往是边建边改，既改项目规模，又改项目用途，无疑导致超概算、超规模、超标准，到工程完工时已经不是原来所申报的项目，早已由学生公寓楼变为商用楼。而商用楼在无人租用的情况下闲置不用，造成学校资源的极大浪费。一方面学生公寓紧张，10人住一间不到9平方米的房子；另一方面，几层的高楼在三番五次地改结构、重装修，闲而无用。
二是近年来，国家对高校的基建投资越来越少，有些省属院校几乎得不到国家的基建投资，完全是靠银行贷款和其他渠道自筹。因此，常常出现资金链中断的情形，无法按合同约定支付工程款，客观上影响了工程项目的正常竣工结算。
三是前期准备工作不充分，部分基建项目没有在指定媒介招标公告，对招标项目没有进行更广泛、更深入的市场调研和考察，或者是其它难以言表的原因，使得原本没有资质、临时挂靠在有资质公司名下的外地皮包公司，参与投标并奇怪中标，这些公司一旦拿到工程款的95％以后就不再来学校办理任何工程结算手续，甚至连人也联系不上。他们所承建的工程自然而然地无法及时办理相应的竣工决算和账务清理。
四是学校领导对竣工决算工作的重要性认识不足、重视不够。各职能部门缺乏沟通，基建项目管理人员只管工程进度，而对基建项目竣工决算资料，不负责搜集和提供。财务人员由于不直接参与工程项目管理，不掌握基建项目可行性报告(包括初步设计、概算调整及其批准文件，招投标文件(书)，历年投资计划，承包合同、工程结算等有关资料)，常常是工程款有人要，相关手续无人办理。当然，基建管理人员和财务工作人员业务知识不足、业务能力不强也是重要原因。
三、加强基建财务管理的措施
首先，在多数新建本科院校，对于涉及学校重大问题方面的决策权，基本掌握在主要领导手中。所谓的集体决策和民主讨论无非是为了从程序方面保证某些问题合法化，让所有参会人员分担他们本来没有一点发言权的参会风险。因此，建立一套真正从决策层面考核提拔干部的用人机制至关重要，至少可以限制部分领导权利高度集中给学校带来不必要的损失。
其次，应该把招投标文件管理和基建项目合同管理作为基建财务管理工作的重点之一予以加强。因为，招投标文件是甲乙双方签订正式合同的依据，也是约束乙方认真履行义务的书面文书。如果不予重视，将会影响工程价款和工程质量。基建项目合同则是明确甲乙双方权利义务和经济责任的法律保证，可以把项目工期、工程成本、工程质量和工程目标有机统一起来。财务部门必须紧紧抓住基建项目合同管理这条主线，顶住各种压力，严格按照合同条款和工程进度预付工程款。严格按照国家规定扣足质保金，不但能够保证工程质量和工程目标的有效实现，而且可以将引起原合同价款增加或减少的工程量的变更，纳入到财务监督的范围之内，一定程度上避免因中途变更工程量而引发的财务风险。
第3篇：观舞记课件范文
中图分类号：F640 文献标识码：A 文章编号：1002-5812（2016）09-0108-02
摘要：我国经济与资本市场的不断发展，使得企业财务管理特别是高级财务管理的地位日趋重要。高级财务管理的课程内容体系构建在财务管理专业的教学中具有非常重要的意义。本文在对高级财务管理课程教学内容现状梳理的基础上，进行了分析，并从理论、专题和综合案例三个方面构建了高级财务管理课程内容体系。
关键词：高级财务管理 课程内容体系 综合案例
一、引言
财务管理是企业管理的重要组成部分，成为构成企业管理体系的基本要素。财务管理专业在各高等财经院校普遍开设，一些综合性大学的商学院或者管理学院等也以开设财务管理专业为时尚。会计学专业普遍开设基础会计、中级财务会计与高级财务会计。与之对照，财务管理专业在财务管理课程的开设方面差异较大，大多数院校开设了财务管理学、高级财务管理，还有少数院校开设了三门财务管理课程即财务管理学、中级财务管理与高级财务管理。可以看出不同的高等院校在财务管理课程特别是高级财务管理课程开设方面存在分歧，在课程内容与体系方面存在交叉重叠的现象。不仅如此，有些高等院校开设的管理会计、成本管理会计、财务理论与方法、财务理论与案例等课程与高级财务管理课程在内容方面也存在较多的重叠。在这种现实背景下，对高级财务管理课题体系设计与构建在高级财务管理教学中具有特别重要的意义。
二、高级财务管理课程教学内容现状与分析
高级财务管理课程教学理念差异较大，从而造成了教材内容安排的差异也非常大。例如，陆正飞教授等编著的《高级财务管理》以介绍财务理论、经验证据以及购并专题为主分为上下两篇。上篇重点介绍和讨论财务管理的核心理论和实务问题，主要内容包括：风险报酬原理与资本成本、资本结构、融资行为与融资战略、股利理论与政策、资本预算与投资战略、内部财务理论与营运资金战略、内部资本市场与集团企业财务管控。下篇重点介绍和讨论公司购并和重组中的财务问题，主要内容包括：购并的基本理论、购并的财务战略、购并的价值评估、购并的交易结构设计、杠杆收购、公司重组与反购并。
王化成教授等编著的《高级财务管理学》从财务管理假设入手，通过财务管理假设将高级财务管理同初级财务管理和中级财务管理的内容进行划分。凡是符合财务管理假设内容的都放入初级与中级财务管理中，凡是对财务管理假设有突破的内容，都放入高级财务管理中。因此，本书主要讲述一些专门性的问题，内容包括：企业并购财务管理、企业集团财务管理、国际财务管理、中小企业财务管理、非盈利组织财务管理以及企业破产、重组与清算等内容。
汤谷良教授等编著的《高级财务管理学》的内容设计吸收了作者近年来的研究成果，体现了财务理论发展和实际创新。刘志远教授编著的《高级财务管理》以企业财务管理活动的流程与企业的生命周期为线索，即按照“基本理论投资管理融资管理价值管理与财务风险管理扩张与重组”安排章节。同时，每一主要问题都讲述其理论基础、相关实证（经验）研究成果和政策涵义，并且，围绕我国财务管理中的热点、难点、重点问题，作深入的剖析与探讨。张先治教授等编著的《高级财务管理》定位是培养高级应用型人才，即培养财务总监；突出了基于价值的资本经营与管理控制的主线，明确了治理与财务战略是高级财务管理的重点内容和不可分割的组成部分。
要构建高级财务管理课程体系，首先面临的一个问题就是对高级财务管理课程的高级性如何界定。在回答这个问题之前，我们首先看看高级财务会计课程开设的主要内容，国内高等学校开设的高级财务会计课程是对原有财务会计内容进行横向补充与纵向延伸的一种以新出现的特殊业务为主的财务会计，主要内容包括合并会计、租赁会计、外币业务会计、物价变动会计、生物资产会计、油气开采会计、保险合同会计、重组清算会计、股利支付会计、衍生金融工具会计等。那么高级财务管理是否也按照上述思路进行特殊业务与专门问题罗列的体系建设呢？我们的观点是，财务管理与财务会计课程内容有本质的区别，财务会计本质是为投资者、债券人等利益相关者提供会计信息的对外报告会计，其工作核心是编制财务报告，而财务管理本质是组织财务活动、处理财务关系的经济管理工作；财务会计应用性强，而财务管理不仅应用性强，而且理论性也强，因此，在课程内容体系建设上不能也不应该相同。基于以上分析，我们认为高级财务管理课程内容体系既要体现出理论性，又要体现出实务性；既要体现出系统性，又要体现出专题性。
三、高级财务管理课程内容体系构建
由于高级财务管理课程的特殊性，高级财务管理课程内容体系的构建可以从理论、专题和综合案例三个层面入手。在理论与专题篇里面既有理论及分析、又有实证研究以及相对应的小型案例与中型案例，在综合案例篇中的案例要有跨章节内容的综合性案例。
（一）理论篇内容设计
众所周知，财务管理理论博大精深。1958年，美国的两位教授Modigliani和Miller合作发表了《资本成本、公司价值和投资理论》的文章，开创了现代资本结构理论的研究，同时也奠定了现代公司财务理论的基础。两位学者也分别获得了诺贝尔经济学奖。从此以后，学者们在以上两位教授的研究基础上，展开了对公司融资、投资等理论的研究，使得财务管理理论日益成熟、系统与完善。
财务管理理论涵盖的内容很丰富，笔者参考国内外研究成果构建了财务管理理论篇。理论篇的内容包括融资与资本结构理论、资本预算与投资理论、营运资本与内部财务理论、股利理论、并购与反并购理论、行为公司财务理论、资产定价与组合理论、期权定价理论、有效资本市场理论、公司治理理论。对于理论篇中的每一种理论都进行阐述其基本思想和内容，并对其进行评价。每一章的内容包括理论的基本观点、理论发展、实证研究、贡献与不足之处、中型案例与分析。另外，小型案例嵌入章节之中与其相关的知识点对应。理论发展与实证研究内容包括中外专家与学者对理论深入与拓展的研究，以及包括专家学者与笔者最新的研究成果。
（二）专题篇内容设计
财务管理不仅理论博大精深，而且实践性也非常强。专题篇的内容借鉴王化成教授的观点，从财务管理假设入手，凡是对财务管理假设有突破的内容，都放入高级财务管理专题篇中进行论述。专题篇的内容包括企业并购运作与估值、内部资本市场与企业集团财务管理、公司清算与重组、国际财务管理、中小企业财务管理、非盈利组织财务管理、财务预警与风险管理、财务造假与甄别。对于每个专题的知识点和相应内容进行阐述，并配备小型案例；每章结尾配有中型案例及其分析。
（三）综合案例篇内容设计
案例分析法，是由哈佛大学于1880年首先提出并开发，用于哈佛大学商学院培养企业高层管理者。案例分析法后来被许多公司借鉴用于培养企业的员工，明显地提高了员工解决问题等多方面的能力。案例分析法结合文献资料对单一或者多个对象进行分析，得出一般性和普遍性规律的方法。案例分析法具有系统性，把研究对象视作一个系统，或者是系统的一部分，来发现其中的因果关系；案例分析法能够给研究者提供系统的观点，通过对研究对象尽可能地完全直接地考察与思考，从而能够建立起比较深入和全面的理解。现在被普遍应用到财务管理的教学与研究之中，在高级财务管理的教学中也得到了较多的应用。
在理论篇和专题篇中的每一章都配有与章节内容对应的小型案例和中型案例。但是，这里的综合案例是跨章节内容的大型案例，例如案例内容涉及企业融资、企业投资与公司治理等综合型的案例。综合大型案例综合性强、知识点多，可以把理论篇与专题篇中的内容整合起来，方便学生进行前后知识点的贯通学习，提高其综合运用能力。
本文将理论、专题和综合案例的内容结合起来，构建的高级财务管理课程内容体系如下图所示。
财务管理及其相关理论是高级财务管理课程内容体系构建的基础。我们构建的内容体系中，既包括经典的财务管理理论，也包括与财务管理相关的金融理论。在此基础上，对财务管理的各个专题进行阐述。最后，综合案例贯穿理论篇与专题篇的相关内容。Z
参考文献：
[1]陆正飞，朱凯，童盼.高级财务管理[M].北京：北京大学出版社，2013.
[2]王化成，程小可，刘亭立，裘益政.高级财务管理学[M].北京：中国人民大学出版社，2011.
[3]汤谷良，韩慧博.高级财务管理学[M].北京：清华大学出版社，2010.
[4]刘志远.高级财务管理[M].上海：复旦大学出版社，2007.
第4篇：观舞记课件范文
目前，我在公司担任客服主管兼职商务助理，以及论坛总版主的职务，任职期间，我学到了许多相关的知识，也积累了一些经验，这对我日后的发展打下了坚实的基础，也提供了有利的条件。就目前的工作情况分析，客服以及与商家联系的这方面的工作是我的优势所在，当然，除了优势，自身也存在着一些不足，例如在商务方面，缺乏技巧和创新。
二、擅长及工作愿景
客服和商务助理是我最擅长的工作，由于从事这两个岗位的工作已经有相当长的一段时间，积累了比较丰富的经验和业务知识，相对而言会比别的工作更容易上手。此外，论坛版主是我一直以来都比较愿意承担的工作，这是一个对个人综合水平要求较高的岗位，因此，我将其作为自己工作的新高度来迎接挑战。总的来说，在新的一年里，我希望能承担起客服、商务助理和论坛版主的工作。
1、客服
客服工作是人与人之间的沟通与交流，是会员与公司的交流窗口，客服的质量直接关系到网站的形象。我认为要做一个优秀的客服人员，沟通能力特别是有效沟通能力是做好客服工作一个很重要的条件，客户服务是跟会员打交道的工作，倾听会员、了解会员、启发会员、引导会员，都是我们与会员交流的基本功能。在接听的每一个电话中，我时刻保持良好的心情与会员沟通，擅长通过交流较好地了解会员需要什么服务和帮助，不因为生活中不愉快的事而影响工作情绪，在任何时候都能自我控制好，能用心聆听用户的说话，亲切地为客户解答每一个问题，并领会会员的抱怨和不满，对症下药，在尽量短的时间内，给予会员最满意的答复与回馈。
2、商务助理
认真完成各项商务工作，代表公司与商家联络，积极发展业务往来，建立并并维护好与客户良好的关系和持久的联系，不断拓宽现有客户的产品渠道，丰富业务内容，并负责好合同谈判以及合同签定后的后续跟踪事宜。
3、论坛版主
为了全面履行论坛版主的职责，我计划从以下三个方面开展工作：
（1)促进版面的发展：对口碑好，性价比高，受到广泛欢迎的产品进行推荐、置顶等操作，并鼓励会员进行主题讨论，并将推荐产品收入精品区。
（2)营造良好的讨论氛围：鼓励会员进行版面讨论，并按照版面主题组织活动，对不良帖数量进行控制，对无意义和灌水回复进行清除，对超出讨论范围的争吵进行及时控制，并对各方进行调解。
（3)版务咨询的接受与反馈：对会员就版面主题额版务管理的咨询耐心回答，可视情况通过短消息留言和版面回复的形势进行解决。
第5篇：观舞记课件范文
水是生命的源泉，没有水，我们的生活将无法继续下去，人类就不能生存。虽然我市不是一个用水紧张的城市，但水污染却存在，我家门前的小河就是最好的见证。这条小河原先可美了，河水清澈见底，游鱼水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戏、打闹。岸边杨柳依依，倒映在风平浪静的水面上，为小河增添了许多生趣，幽静极了！那时侯的小河是居民的骄傲。因此，连续6年荣获“省级文明农村”荣誉称号。可现在呢？它被污染的不成样子了，河边垃圾成堆，而且臭气熏天，变成了一条黑乎乎，臭烘烘，人见人厌的臭水沟了。失去了以前美丽的外貌，被人们强迫地换上了一副丑陋的外表。人们的生态环境受到破坏，我们必须共同关心和解决全球性的环境问题。因为我们“只有一个地球”。因此，我利用双休日的时间约上老爸去坦头老家做一次实地调查。
二、调查过程
访问爷爷有关河流的情况，把照片拍摄下来，对家门前的小河的水污染进行实地调查、讨论。三、水污染的原因1、据我调查所知，工业废水、生活废弃物不经过专业的处理，直接排入河里，就会造成严重的水污染。大量的使用化肥和农药，也会污染水资源……2、人们往往为了图省事，把垃圾随手的扔在了清澈的小河里，使水变脏、变臭，成为了臭气熏天的臭水沟。3、有些人经常随便地把一次性饭盒、一次性塑料杯，还有白色的塑料袋，往小河随手一扔，就一走了之了。里面的污染物会渗透到深水里。水就会污染，也会造成白色污染。4、有些卖蔬菜的小摊，剩下了一些坏的蔬菜，往往扔在一边，就不再管了，有些住在河边的家庭，经常也把一些坏了的菜扔到了水里，在以后漫长的日子里，臭菜腐烂了，甚至有些粪化池的脏水也直接排到河里，就严重的污染了水资源。四、调查分析经过实地调查，我认为水污染给居民带来的危害。地下水污染，用水困难，河水污染严重滋生大量蚊虫，河水散发刺激性气味，对人们的健康产生不利影响。五、解决方法
1、为了改善河道环境，应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，对污染源进行处理，杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中，应集中处理，避免其对环境的不利影响。然后，对河边、河道中的建筑材料（已废弃的）进行清除，并对水道进行整改，进一步将河内的垃圾、淤泥清除。后在河边种树，植草皮，建立绿化带，避免沙土流失。
2、对沿岸居民及全体市民进行环保教育，增强环保意识，河流的环境，主要还是在于大家的思想意识，故人们应自觉保护河道，保护环境。这样，一条全新河流才会永远呈现在人们面前。
六、结论
第6篇：观舞记课件范文
关键词：初中物理；习题课教学；改善
物理习题具有教学功能、思想教育功能、发展功能和反馈功能。习题课教学是初中物理教学的三大支柱之一，它可使学生加深对基本概念的理解、提高学科能力。基于习题课教学对初中物理教学质量影响重大这一不可否认的事实，作为初中物理教师，我们有责任、有义务上好每一堂习题课。笔者浅谈几点关于初中物理习题课教学的建议。
一、打好基础
不会走路不可能学会跑步，基础知识掌握不好直接约束学生解题能力的提高。教学实践证明，差生有一个共同的特性：即他们绝大多数都对基本原理、基础知识理解不够透彻，掌握得不够清楚。这个原因导致了他们在解题时总是思维受阻，长此以往，形成混沌不清的学科思维，使其在该学科上得不到提高。习题课教学中，教师应由易到难，首先精心设计好借助典型题目夯实学生基础知识这一关键环节，始终把挖掘涉及的物理知识和解题思路放在首位，将其讲透，坚持重原理轻方法的原则。不可本末倒置，忽略基础知识。学生基础知识掌握好了，原理理解透彻了，解题思路明了了，自然解题能力会得到提高。
在讲解“测量”的相关知识时，我们可以设计如下一道选择题：
一把钢尺在常温时是准确的，如果寒冷环境中用它测量物体的长度，则测量结果比实际值（ ）
A.大 B.小
C.相等 D.不一定
在讲解“阿基米德原理”时，我们可以设计如下一道说理题：
为什么物体在液体中受到的浮力等于物体排开液体的重力？请分析解释。
在讲解“惯性”这一概念时，我们可以设计如下一道趣味题：
我们都知道地球是自转的，经过计算可以得出地球自转引起的地面移动速度为360 m/s，但是你有没有想过，我们从地面跳起落回地面时，为什么还落回原处？
借助类似题目，可以引导学生回归教材，刷新对基础知识的理解，为解决难题做好准备工作。
二、鼓励“一题多解”，拓宽学生的解题思路
通过一题多解训练，引导学生从不同方向、不同角度去分析问题的数量关系，可以提高学生的应变能力，培养其发散思维。我们可以设计如下一题多解趣题。
【例1】实验室要购买3.6 kg酒精，用容积为4.5 L的容器够装吗？
学生会更多地利用酒精密度通过求取3.6 kg酒精的体积来判断能否装下。我们可以启发学生变换角度求解，可以从4.5 L的容器盛满酒精时所盛酒精的质量和质量为3.6 kg、体积为4.5 L的液体密度是多少等角度出发去判断。
【例2】一个铁球的体积是0．5 dm3，它的质量为0．8 kg，请问它是实心的还是空心的？（已知铁的密度为7．9×103 kg/m3）
方法一：已知铁球的质量和体积，可求出其平均密度，再通过判断铁球的平均密度和铁的密度是否相等得出结论，相等即为实心球，前者小于后者则为空心球。
方法二：已知铁球的质量和铁的密度，不妨假设该球为实心球，计算出如果是实心铁球，它的体积应该是多少，再通过判断所求出的体积和铁球的实际体积是否相等得出结论。相等即为实心球，前者小于后者则为空心球。
方法三：已知铁球的体积和铁的密度，不妨假设该球为实心球，求出如果是实心铁球，它的质量应该是多少，再通过判断所求出的质量和铁球的实际质量是否相等得出结论。相等即为实心球，前者大于后者则为空心球。
三、加强“一题多变”训练
所谓“一题多变”是指在学习和训练的过程中，将原题变换某些已知条件再探求问题的结果，或者把问题与题中的一个条件对换再探求问题的结果。“一题多变”方式的训练可以使学生达到“弄懂一题，学会一片”的功效。
【原题】一列火车总长度200 m，通过一座长度为1.6 km的大桥时速度为15 m/s，请问火车通过这座大桥共需多长时间？
改法一：火车总长度200 m，以15 m/s的速度通过一座大桥共需150s，那么大桥长度是多少？
改法二：火车总长200 m，共用了150 s通过一座长1.6 km的大桥，请问该火车过桥的速度是多少？
四、巧设易错题
学生在做题过程中难免会出现错误。出错的原因有多种：审题错误、计算错误、写错、思维定式“熟能生笨”、不懂、思维不周全等。在实际教学时，教师应该充分挖掘学生犯错的因素，并作为教学资源合理利用。
【易错题1】在水中划船时，使船前进的动力是（ ）
A.桨划水的推力 B.水直接对船的推力
C.人对船的推力 D.水对桨的推力
分析：很多学生凭借生活错觉，认为既然用桨划船才能前进，那么应该选A。正确答案应该选择D。当桨划水时，由于力的作用是相互的，水对桨也有力，桨是受力物体，相当于作用在船上，所以可以使船前进。
【易错题2】当足球被你踢到了空中，考虑实际情况，在空中足球受到哪些力的作用（ ）
A.脚对球的作用力和重力 B.至少受到重力的作用
C.只受到了重力的作用 D.没有受到任何力
分析：此题容易错选A，这是因为受到了生活经验的影响而忽略了“在空中”这一重要条件。应该注意的是球已经离开脚了，脚对球不可能再有作用力。即使分析到这一层次，很多学生还会在B和C之间徘徊。是只受到了重力的作用吗？球在空中会受到空气阻力、其他物体对球的万有引力、空气对球的浮力等很多力，并不仅仅受到重力的作用。题目中已经明确指出要“考虑实际情况”而不是忽略其他因素，因此，答案应该是B。
第7篇：观舞记课件范文
实施素质教育以来，教师的教育教学理念和学生的学习方式都有了可喜的变化，尤其新课改更进一步促进了传统教学方式向现代教学方式的转变。然而新课改的过程中，许多教师常常盲目地用简单化的、机械的、非此即彼的思维方式思考问题，认为改革就是简单的破旧立新，这不仅是学风的浮躁，更多是态度的浮躁。这些教师的认识和学习上的问题，往往导致有些关键词语被简单化地随意发挥和误读。
一、“发展个性特长”与“发展个性”混淆
新课改倡导拓宽教育途径，全面发展学生综合素质，培养学生的个性特长，从学生长远发展角度来看，无疑是符合青少年身心发展规律的。但是很多教师乃至学校往往忽视了“特长”二字，简单地以发展个性为替代，“张扬个性，xxxx”的活动比比皆是。
“倔强“要强”坦率“固执”是个性；“文雅”平和“斯文”柔弱”也是个性，去掉了“特长”二字，我们所发展的学生的个性怎么保证不会走向极端。又如，我常打的一个比方，笛子之所以列于乐器一族，是因为它有个性——身上有孔，但是如果个性到孔不分地方地排列，甚至到处漏气，那么他就一文不值了。发展个性一定要瞄准“有用特长”，有目的、依规律才能培养有用人才，避免漫无目的的培养。
二、“宽松、和谐”不等于“放松、自由”
新课改强调营造“宽松和谐”的教育氛围。倡导自由、民主，给孩子一个轻松、独立、自由的空间，以“平等、和谐、效率、需求”为主旋律，发展学生的学习能力、思维能力、运用知识的能力、创新能力等。
很多教师认为所谓的宽松和谐，就是把束缚在学生身上的条条框框去掉，让学生享受自由，一切自然就和谐了。但是却很少有人去认真思考：作为未成年人的学生是否真正能够驾驭“自由”这一双刃剑呢？大胆放手只是针对传统的“统得过多、管得过死”而言的，不是简单地将宽松和谐，解读为“放松”“自由”。
任何人只有在遵纪守法的前提下，才能够享受自由。学生的人生观世界观都还不是很健全，这时最需要的是教师的耐心引导，而若只是一味地“宽松”，我们究竟能把孩子教育成什么？值得大家深思。
三、被错解的“师生平等”
师生关系在百度百科上是这样描述的：新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。师生平等，是人格上的平等，而平等没有绝对的，要求一个白发苍苍、呕心沥血、兢兢业业的老教师和一个孩子平等，教师批评学生，学生殴打教师，怎一个平等了得。有句古话“师徒如父子”，还有句话“天地君亲师”，对比之下，不知大家有何感想。
其实，这一切现状，很大程度上都是文化传承的丢失和对师生关系认知的简单化造成的，现在一提起师生关系，很少有人从他们作为个体的人之间应有的感情去思考，个人认为，师生平等，首先要建立在有感情的师生关系上，爱的教育才是成功的教育，有了师生相互之间的爱，平等只是在教学活动主导、执行时的时间或者分工的按需分配而已。
四、“惩戒”与“体罚”是打不完的口水仗
学生上课睡觉，罚站5分钟。教师：惩戒权应用，让其清醒后学习。学生、家长：这是体罚，对学生有身心伤害。
惩戒？体罚？估计谁也说不清楚。本身这就是笔糊涂账。惩戒是“基于特别身份关系，为维持纪律与秩序，对于违反一定义务者所为之管教措施之谓”。其他各国甚至有违反某某校规，处以什么惩罚的具体规定，我们没有。矛盾的根源还是“无爱”现象。教育无爱，则为无源之水，日益增多的师生纠纷其实也是社会冷漠、浮躁的一种折射。用有“爱”的眼光看，教师就应该看到自己的惩戒命令的口气是否生硬，动作是否粗暴；学生就该感到的是教师对自己的负责，内心的羞愧和自责。
第8篇：观舞记课件范文
Abstract: “Scientific Research Plan” plays an important role for the economic and social development,this paper expounds how the provincial public library to provide literature information services for local implementation of “Scientific Research Plan” form three aspects.
关键词: 省级公共图书馆;科技攻关计划;文献信息服务
Key words: provincial public library;scientific research plan;document information service
中图分类号:G25 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)16-0243-02
0引言
由国家和地方政府组织实施的“科技攻关计划”,从国民经济建设和社会可持续发展的重大需求出发,以促进产业技术升级、解决重大技术问题为主攻方向,通过重大关键技术的突破、引进技术的创新、高新技术的应用及产业化,为产业结构调整、社会可持续发展提供技术支撑。“科技攻关计划”是国家和地方政府高度关注的惠民工程。那么,作为省级公共图书馆如何紧跟形势发展需求,不失时机地为国家,特别是地方政府的“科技攻关计划”的实施提供必要的文献资源信息服务,当是目前省级公共图书馆服务社会、奉献大众的一个十分重要的课题。本文拟就省级公共图书馆(以下简称“省馆”)如何为地方“科技攻关计划”的实施提供服务,谈几点粗浅认识。
1为地方政府部门制定“科技攻关计划”提供战略决策文献信息
决策是行动的先导,而战略性决策则集中地体现了决策者对各种信息的掌握程度、处理能力和掌握事物发展规律性的思维能力。文献信息又是决策的先导因素,没有它很难想象能够作出科学合理可行的决策。重要文献信息处理与运用得当与否,对于一项事业能不能发展壮大起着重要作用。由此可见,文献信息资源汇集中心的省馆其地位不言而喻。它应该义不容辞地担当起为地方政府部门制定“科技攻关计划”的战略决策进行调研、可行性论证和咨询服务等工作。鉴于“科技攻关计划”一般资助的是各种性质的企业单位。因此,省馆在为地方政府部门提供决策参考信息时应重点开展的工作:①充分利用本馆馆藏地方文献资源优势,了解掌握本地区企业状况;②梳理廓清当地企业行业特点;③了解国家,特别是地方政府扶持企业发展的行业产业政策;④掌握企业当前急需解决的重大、关键技术问题。以上工作均需要图书馆搜集、整理和研究大量的文献信息资料,并将其加工、筛选和归类,再结合本地区企业具体情况的调查分析后,写出有分析、有建议的调研报告,提供给地方决策部门制定本地区“科技攻关计划”具体目标做决策参考。这当是凸显省馆在服务地方经济发展的重要方式,也是彰显省馆服务能力与水平的有效手段。
此外,省馆还应不失时机地为地方政府部门开展二次文献的服务工作。如笔者所在的宁夏图书馆2009年创刊的《资政参考》与《政务公开信息集萃》,适时为自治区党委、政府传递有价值的信息,受到了较好评价和欢迎。应该说,这也是省馆为地方政府实施“科技攻关计划”提供战略决策性文献信息服务的新途径、好方法。
2为企业实施“科技攻关计划”提供文献信息咨询服务
大家知道,公共图书馆的主要任务就是为社会大众提供文献资源服务,其中服务定位是十分重要的。北方民族大学的陈永平先生在谈到高校图书馆如何服务于学校学科建设时,提出“学科化知识服务”,[1]认为“学科化知识服务是图书馆通过学科馆员向读者开展的具有学科专业针对性的一种深层次的主动服务”。[1]此语一言中的,揭示出了高校图书馆服务的本质。那么,省馆如何为企业实施“科技攻关计划”提供好服务呢?换言之,服务定位在哪里。笔者认为它应该是科技个性化服务。因为企业在实施“科技攻关计划”中,要解决的关键问题是科学技术,且每个项目都有其各自特点。具体的服务形式可包括以下几种:
2.1 坐地服务坐地服务是省馆服务企业实施“科技攻关计划”的主要方式。配合“科技攻关计划”,省馆应根据服务确定的具体科技项目及时调整补充文献资料,对服务的企业实行全年开放。有条件的还可以开设专门的资料阅览室,配备具有一定素质的专职人员负责。加强对企业科研人员的借阅培训辅导。开展坐地咨询服务,解决用户咨询的各种问题。依托数字图书馆,开展“远程访问”,延伸坐地服务触角。
2.2 专题服务专题服务实际上是坐地咨询服务工作深入化、专业化的一种有效方式,是坐地服务的高级服务形式。省馆为配合本地区“科技攻关计划”具体目标的研究、开发,要充分利用本馆丰富的文献资料和检索工具书,对与攻关计划项目有关的资料进行收集、整理,编制专题参考文献。与此同时,借助省馆自身地位与影响力,扩大信息资源交互,发挥资源共享优势,提高服务质量和效益。
2.3 跟踪服务省馆在详细了解本地区“科技攻关计划”具体项目实施目标、具体内容后,结合自己馆藏实际情况,确定跟踪目标,明确服务范围与内容,经常与项目依托单位保持联系,随时随地了解掌握项目进展情况,有目的、有针对性地持续不断提供有价值的最新信息和原始文献,直至协助所跟踪的科研项目完结。
2.4 资料服务针对“科技攻关计划”项目以及依托单位实际情况,挖掘馆藏技术资料,筛选对路技术信息,从中加工整理编制科技情报信息以及适用的各类科技专辑,向科技项目依托单位传递。
2.5 上门服务上门服务就是走出图书馆,携带相关资料直接下放到企业生产一线,举办信息市场、技术资料会等,使科技文献信息资料直接与生产第一线的用户见面,使图书馆的书报刊资源发挥更大的社会效益,充分体现出公共图书馆的公共性质。
3为促进企业完成“科技攻关计划”培养人才
“科技攻关计划”能否顺利完成,“科技攻关计划”项目目标能否顺利实现,关键在于有无人才。“科技攻关计划”本身就是一项立足人才培养、提高人员素质的系统工程。它其中的一个目标就是提高企业员工和管理者掌握现代化的科学技术和现代化的科学管理知识。通过“科技攻关计划”实施,提高企业科技创新能力,技术研发水平,综合竞争实力,进而推动行业和地区的科技进步与经济发展,当是政府实施“科技攻关计划”的初衷。试想,如果没有一批各个层次、各个方面的专业技术人才,如果没有众多的技术骨干,“科技攻关计划”也就无法顺利开展,政府实施“科技攻关计划”的初衷也就无法得以实现。因此,省馆要充分发挥宣传教育职能,利用自己得天独厚的文献资源优势,在各企业大力宣传普及现代科技知识和企业生产经营管理水平,为企业培训和造就一批具有现代科技知识和一定管理水平的技术人才和经营管理人才,促进“科技攻关计划”的顺利实现。
省馆可配合有关部门联合组织各种新技术、新工艺、新产品、新成果的推广或直接聘请专家举办各种形式培训班。可以侧重下列几个方面:本行业现代科学技术发展;国家和地方重点产业政策;国家和地区科学技术发展规划;现代企业经营管理等。
特别指出的是,目前民营企业异军突起,并呈燎原之势。但存在的普遍问题是管理水平较低,以致不能充分发挥企业的最大效能。省馆可以组织承担“科技攻关计划”项目的民营企业,特别是中小企业,开办“现代企业管理学习班”,对企业主要管理者进行培训,使其掌握现代科学管理知识,逐步实现企业管理的规范化、科学化。
另外,现代企业管理中信息化工作越来越重要,省馆可以结合自身数字资源建设积累经验和拥有的技术资源,针对企业管理自动化需求,开展一对一培训,或深入到企业现场解决实际问题,提高他们自动化管理水平,以保障其“科技攻关计划”项目执行。
总之,通过形式多样、各具特色的培训与学习,使生产企业操作人员、技术员工和生产管理者提高文化水平,真正掌握技术技能和管理知识,逐步成为技术骨干或管理专家,改善提高企业技术力量和管理水平,切实增强企业的技术吸收再创新能力、集成创新能力和原始创新能力,使国家和地方组织实施的“科技攻关计划”真正落地生根开花结果。诚如是,则省馆成为国家公共图书馆的中坚力量,一个地区各级各类图书馆表率与旗帜当之无愧矣!
第9篇：观舞记课件范文
一、充分认识无线电管理的重要意义，重视无线电管理的地位和作用
无线电管理是政府的一项重要的行政职能，是国家通过政府部门对无线电频率资源实施统一管理的行政活动。无线电管理运用法律、行政、经济、技术等手段实施综合管理，确保无线电频率资源的合理配置和充分利用，及时消除有害干扰，切实维护空中电波秩序，保证各行各业无线电业务在良好的电磁环境中正常开展；积极引导产业发展，为促进行业经济建设创造有利条件，提供服务保障；全力保障国家安全、公安、民航、海运、广电、交通、气象、救灾、“三防/，！/”等重点部门、重点行业的无线电信息安全，维护社会和谐稳定；面对恐怖、暴乱、“”等非法活动以及“非典”疫情、自然灾害等突发性强、后果严重的意外事件，不仅保证无线电信息安全顺畅，还及时为应急指挥部门正确地预防、判断和处置突发性事件提供准确的无线电监测、测向情报；此外，无线电管理还为重要国事活动和重大节日以及“两会”、“春运”、“高交会”、“文博会”等重大活动的无线电通信提供安全保障。事实证明，在政治、军事、国防、经济、生活等各领域中无线电管理具有极其重要的战略意义，为巩固国家政权、维护国家权益，保障社会安全与稳定，丰富人民物质文化生活，促进国民经济建设与发展发挥了重要作用。无线电管理是无线电行业建设的必要前提，是经济健康发展的“助推器”。没有无线电管理就没有良好的电波秩序，一切正常的经济和社会活动都会受到影响。无线电管理的成效直接关系到无线电行业的建设与发展，关系到国民经济的繁荣与发展，关系到国家政权的稳定与安全，关系到社会的和谐、文明与进步。
二、认清当前形势和存在的问题，增强无线电管理的责任感和紧迫感
当前，我国正处于21世纪发展的重要战略机遇期，经济全球化和全球信息化趋势快速发展，给我国无线电产业结构调整与技术进步和创新与发展带来了机遇。特别是__区委区政府推进高新技术发展战略举措，更激发了全社会对无线电技术的需求，为无线电未来的发展提供了广阔的空间和前景。我区无线电技术应用范围迅速扩展，无线电新技术、新业务、新设备广泛应用，无线电事业蓬勃发展，在国民经济建设中的重要地位和作用不断提升，无线电行业成为我市国民经济建设的一支重要生力军。无线电作为高科技生产力为国家、为人民、为社会创造了巨大的经济效益和社会效益，做出了突出的贡献。无线电行业在迅猛发展、日益繁荣的同时，也出现了各种矛盾和问题：无线电行业快速发展，有限的频率资源却十分紧缺；在无线电设备的研发、生产、销售、使用等环节上的违法违规问题屡禁不止，盗用无线电频率、非法设置台站现象时有发生；电磁环境复杂，有害干扰和安全隐患比较多。同时，在无线电管理自身发展过程中还面临着各种亟待解决的矛盾和问题：无线电法制建设亟待加强，依法使用无线电的社会氛围还比较缺乏；基础设施建设相对滞后；行业服务环境有待改善，管理力量比较薄弱等等。以上的各种问题和矛盾对无线电行业的建设和无线电管理事业的发展均造成了严重的制约和影响。因此，我们要认清当前的形势和存在的问题，增强无线电管理的紧迫感和危机感，充分估计和认识无线电管理的复杂性和艰巨性，进一步明确无线电管理的责任与使命。
三、切实加强无线电管理的组织领导，坚持无线电管理的创新性研究
无线电管理责任重大、职能范围宽、涉及领域广，这就要求我们必须切实加强对无线电管理的组织领导，将无线电管理纳入政府统一规划、统一管理、统一领导。要充分发挥政府各职能部门的作用，无线电管理部门和政府各职能部门及运营单位要通力合作，紧密配合，齐抓共管，共同做好无线电管理工作，形成各级政府和全社会都来关心、支持和配合无线电管理工作的良好局面。建立无线电管理工作联席会制度，定期研究讨论无线电管理工作，全面贯彻执行国家无线电管理工作的方针、政策、法规。
无线电管理的新形势、新情况、新任务要求我们必须解放思想，更新观念，加强对无线电管理的前瞻性思考，必须树立宏观战略管理思想，加强无线电管理的创新性研究。要积极了解跟踪和分析无线电行业的新情况、新问题，研究无线电管理的新对策、新方法，在深化管理、提高管理水平方面进行有效探索，积极推动工作方式的根本性转变：在管理范围上，要从“一站、
一机、一证、一表、一文、一印章”式的微观管理向对无线电设备的研制、生产、销售、进口、设置使用的全方位、宏观管理转变；在管理手段上，从单纯地下“红头文件”和注册审批管理向行政、法律、技术、经济综合性管理转变；在管理方式上，从固定式、半封闭式管理向系统服务、开放透明的动态式管理转变；在管理主体上，从单一的管理部门向在市政府统一领导下的各部门、各单位协调配合、齐抓共管转变。要坚持自主创新，下大功夫、花大力气，狠抓资源管理、抓法制建设、抓基础设施、抓电磁环境、抓产业服务、抓队伍建设，积极推进管理理念、管理体制、管理制度、管理模式和管理方式的改革与创新，全面开创我区无线电管理工作新局面。四、加快无线电管理基础设施建设，全面提高无线电技术管理水平
无线电管理基础设施是加强无线电频谱资源管理、维护电波秩序重要的技术支撑。要把无线电管理基础设施建设纳入城市基础设施和公益性设施建设范畴，实行政府主导、政府投资、统筹规划。要从提高利用效率、增强共享功能和适应未来发展需要出发，建立布局合理、体系完整、技术先进、设备完善、利用充分的无线电管理基础设施系统，增强无线电管理的实力和后劲。
全面改善技术管理环境当作当前最紧迫的任务，要按照建设现代化国际化城市的目标和要求，分期、分批完成无线电监测网建设。在全区范围内建设布局一系列高山监测站、城市固定监测站、移动监测站，形成远程控制、联合测向、重点监测等多功能的现代化监测网络，与国家、广东省实行联网监测，实现对所辖行政区域陆海空全频段、全业务、全时段、全方位和无缝化的监测覆盖，全面改善技术管理环境，提高管理水平。
五、强化无线电台站和设备的管理，确保空中电波秩序安全畅通稳定