考研经验交流会精选(九篇)

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第1篇：考研经验交流会范文

一、高中信息技术课教学策略

（一）利用任务驱动法教学引发学生的兴趣。

信息技术是一门操作课，我经过这几年的教学摸索，按照教学大纲的要求，将一节课所要讲授的知识，转换成几个实际的问题。在授课时展开问题，有针对性地引导学生，使学生进行自主探索与学习，同时注重给予学生练习的机会。因为学生有着很强的好奇感和好胜心，这样就充分调动了学生的积极性，让兴趣带动学习的能动性，取得了良好的教学效果。

（二）善于总结，举一反三。

在实际的操作中，学生有一定的盲目性，感觉内容多，记住很麻烦。针对这种情况，我在授课的时候要注意及时小结、引导学生总结规律，并得出结论。让学生自己在自主学习完一段知识之后，及时引导学生针对各种情况进行小结、对比，加深印象，并培养学生掌握知识的条理性。例如我在讲powerpoint文本框操作时总结如下：插入：插入文本框水平（垂直）；文字颜色：选中文本右键文字设置；复制：选中文字点边框（边框变成麦须状）右键复制（剪贴、删除）等简单的结论。类似这样的内容不胜枚举，每节内容讲完后都应当及时进行小结，小结的提示作用可以使学生在操作时能快速找到要操作的步骤并有条理性，提高操作的熟练程度和学习效率。

（三）团结协作，发挥主观能动性。

每一位信息技术课教师都会碰到这样的难题：同一个班级的学生，在计算机操作能力方面，存在着非常大的个体差异。在教学中，我是这样做的：（1）上课注意调动学生的学习积极性，用学生自己的作品讲解有关的操作，请学生做演示操作。（2）发挥学习小组的作用，让同学们有问题自己想办法在学习小组内解决，解决不了再来问老师。（3）老师不能就课本讲课本，必须要拓展相关的知识。（4）给每个模块设计不同的练习题并认真批改，查看同学存在什么问题并及时给予纠正。（5）举行段考、模拟考后，组织不及格的同学重新考相同的题目。（6）充分发挥小助手的作用，平时上机练习时给每个小组选定1至2个操作技能强的学生作为老师的小助手，帮助指导学生完成上机操作任务。

二、高中信息技术课会考复习策略

（一）具体做法。

1.模拟操作题要求人人过关。我在寒假中做好屏幕录像，让学生有针对性地练习（哪题不会，学生看录像，再进行练习，个别化指导很有效）。

2.对概念类选择题，我利用期中考试进行了一次摸底考试，让学生找出不会的题，有针对性地加强记忆和理解。平时教学活动中也注重用归类、总结，把知识串起来，形成知识体系、知识网络，这样学生的学习效率会大大提高。

3.在网上搜集一些新的题（操作题和选择题）让有潜力的同学练习。针对学生练习中出现的一些共同问题适当作一些讲解。

（二）考试软件的使用技巧。

由于学生对考试系统的训练时间较少，熟练程度不够，因此若能掌握住考试软件的使用技巧便可最大限度地避免一些失误或错误，同时也可提高答题的速度和效率，争取考出较好成绩。

1.纵向平铺窗口的使用。由于考试系统做操作题目的时候，需要打开至少两个窗口，本来考试时间就不多，来回切换窗口，无形中就浪费了学生的考试时间，怎么能改变这样状况呢?我是这么教学生的：任务栏右键纵向平铺窗口。其目的是为了答题时能在屏幕上显示出考试题目，适当调整窗口高度后，两个窗口一左一右出现在屏幕上，学生便可边看题边作答，并随意地在两窗口切换，节约了考试时间，间接地提高了会考成绩。

2.关于时间安排问题。上机考试时间每场60分钟，考生登录考试系统后系统自动进入倒计时。从学生考试情况看，安排时间不合理，有以下几种情况：首先，有的学生从头开始做，碰到不会的题也不放弃，使劲地想，每分必争，时间浪费较多，结果该得的分得不到，不会的也得不到分；其次，由于选择题的覆盖面较广，碰到不会做的题应该先找一个相近的答案填上，待有时间再作更正，千万别空着不选；最后，学会有选择地做题，尽管教师是在平等的条件下传授知识和操作技能，但由于学生层次不一，存在个体差异性，建议学生先做自己拿手的题，将不会的放到最后有时间再做，等等。

第2篇：考研经验交流会范文

 

一、活动感想

 

进入大学校园，对于高中毕业的同学们来说，算是进入了一个全新的世界，很多同学在短时间内还难以适应大学生活的节奏和氛围，不明白如何去调节好自我的学习和工作等等。为此，材料院学生会学习部特邀陆涛、毕斯雯、于森学长为大一新生讲解对学习的理解，着重讲四六级和国二的重要性，以及高数、大外对考研的重要性。三位学长还介绍他们自我在学习道路上的坎坷，并总结出经验、找出克服的方法，一一授予给大家。例如：学习英语的技巧，复习时应如何做等。在学长们热情地讲完自我的经验时，20___级学弟学妹也将自我在学习方面的困惑提了出来，互问互答，使此次活动目的更上一层楼，到达了预期效果；此外，我部还特邀请科创部部长孙莹学姐为20___级新生讲解了“挑战杯”，在学习的道路上另辟一条新路，开拓了学弟学妹们的视野，丰富的奖学金、超多的加分等更让学弟学妹们眼前一亮，使活动再次到达预期效果。

 

陆涛学长为我们倾情讲述了他学习英语的技巧，也给我们提出了有关学习英语的推荐，为我们过四六级拨开层层迷雾。

 

毕斯雯学姐为我们讲述了学习中时间对我们的重要性，应对形形的大学生活，如何分配时间，如何利用时间对我们至关重要，为我们如何学习指明了道路

 

于森学姐为我们树立了榜样，为我们解答了心存已久的的问题“如何考研”，为实现考研目标，我们在生活学习中就应如何去奋斗，我们要付出更多。让我们坚定了目标。

 

孙莹学姐为我们讲述了“挑战杯”与“科技创新”，让我们了解挑战与创新，并为之努力奋斗，激起了我们创新的热情。

 

二、活动好处

 

透过举办这次学习经验交流会，给20___级新生们一些启发和鼓励，让他们更好地找到自我的人生方面的目标，更好地发挥自我的才能，同时还能了解学校的学习氛围，并尽快适应大学生活，创造完美大学人生。

 

三、活动评价

 

（一）成功之处：

 

优秀的学长们用自身的经历，总结成经验，以此来告诉大家该如何学习、少走弯路。精彩的演讲激发了大家的学习热情，使大家受益匪浅，增加了学长与学弟学妹们之间的交流，有利于促进学院优良的.学习风气。

 

（二）不足之处：

 

1、事先准备不足，没有事先让大一新生了解特邀嘉宾；中间有一点秩序乱，没有维持好。

 

2、自由提问环节，大一新生提问热情不太高涨，原因可能是太唐突，没有准备时间。

 

（三）改善：

 

在以后的活动中，思考事情时会更加谨慎周密，事前的准备会更加充分，发现不足及时改善，遇到好的，珍惜利用。

 

交流会总结（二）：

 

读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的教师，举办一次成功的读书活动必将带动更多的人投身读书的行列。下头就我系动漫班举行的读书交流会这一活动做一总结。在这次交流会上，我们主要达成了以下共识。

 

一、营造书香氛围。

 

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。其次建设好班级专栏，给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。

 

二、开展多彩活动。

 

在营造好班级氛围的同时，我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来。每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。经过这些不一样形式的活动的开展，在班级中构成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

 

三、引领阅读之路。

 

经过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。

 

1、让学生明确为什么要读书。

 

告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应当明确的问题——为什么要读书于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

 

英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的.遗产。培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮忙你们生活，能像朋友一样帮忙你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自我，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。

 

2、教给学生明白读什么书。

 

是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的职责。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。

 

3、时间保障学生读好书

 

在怎样读书方面我们有自我的具体做法：

 

(1)保证有书读

 

每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自我家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。

 

(2)保证读书时间

 

每一天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。

 

(3)保证读书交流会

 

我们每周有一节读书时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，能够讲自我喜欢的书中片段，能够朗读一段自我喜欢的文章，能够来谈一谈自我的读书感受，还能够对大家一齐读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻;展示了，理解才会更深入。

 

读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!读书交流会上，同学们表示将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。

 

交流会总结（三）：

 

这次活动学习借鉴了去年当新生时新老生交流会的经验，举行得十分成功，得到了本系新生以及其他团组织的肯定：

 

1、充分的自我介绍，充分的认识了解。虽然本次活动时间不长，但为了促进相互了解，我们利用有限的时间以流水线形式让每位同学做了自我介绍，以“姓名+家乡省市+性格特点”的模式让活动十分生动活泼、连贯有序。

 

2、切合专业，针砭时弊。以近期的社会热点现象为切入点，联系到社会学的研究范围，谈及社会学的起源与发展史，简介社会学发展史上的主要人物（如孔德、韦伯、迪尔凯姆等）、本专业的研究方向及未来就业前景和学术研究前景。起到了专业引导的作用，也让同学进一步明确了自我与本专业的恰合度，为日后各方面的学习做了铺垫。

 

3、互动交流，梳理指导。整个活动教室里10级和11级混合坐在一齐相互交流讨论，我们用自我大学一年的经验解答新生们对大学学习、生活、工作的困惑，并相互交流了处理学习与活动的关系、专业与兴趣的关系、专业与就业、作为团员在思想上怎样追求提高、大学情感等问题，同学们各有各的看法，在交流中我们的思想也得到了进一步的提升。

 

4、游戏才艺，更添活力。有奖竞猜游戏极大地调动了同学们的热情，始本次活动的气氛到达最高点；10级和11级几位同学的才艺表演诸如：舞蹈、歌唱、相声、武术等，充分展现了青年的活力与活力。

 

这次活动也存在一些欠妥当的方面值得我们下次改善，以提高团日活动的质量和影响效果：

 

1、时间调配欠妥当。由于文娱部临时通知为院迎新彩排节目，导致许多院迎新有节目的同学只能等彩排结束了才来参加本次活动，没有参加到整个活动流程。而研究到下星期时间调配难度更大，于是没能改变活动时间，这体现了本次活动在时间调配上的机械性，下次团日活动必须研究到这个因素。

 

2、空间限制明显。院学工办研究到本学期学习时间较短，于是取消了系迎新晚会，作为团日活动的新老生交流会没有经费来源，于是以较为简单的形式和简陋的场地举办了本次活动，同时出于方便性，没有把活动场地设置在户外，导致活动形式也受到限制。

 

此次团日活动经过自我介绍、专业入门引导、大学生活问答、才艺展示、小游戏等促进了新老生的交流互动，为11级新生解答了大学各个方面可能会遇到的问题，同时提高了我们自身及11级新生对本专业的认知和认可，调动了所有同学关注时事、关注社会问题的进取性，充分体现了团组织的先进性和青年团员的提高性，本次活动的宝贵经验将为我们下一次团日活动做准备，而不足之处也讲会作为经验教训加以改善。相信本支部的团日活动将会越做越好！

 

交流会总结（四）：

 

首先，我要说的是这一次我们班举办的“学习经验交流会”十分成功到达了预期效果。同学们坐在一齐，畅所欲言有关的学习的经验和方法。整个场面时而活力澎湃，时而严肃寂静。能够看出大家都十分重视这个交流会。

 

在交流会开始的时候，每个同学轮流走上讲台写下自我在哪门课程的出现的问题。当第一环节结束的时候，黑板上罗列了20多个共性问题，试想，如果不举行这样一个“学习经验交流会“，同学们在学习上的问题和困惑又怎样能呈现出来，从而又怎样才能及时得到解决呢？所以说这个交流会如同久旱之后的甘霖，给饥渴的幼苗带来期望和生机。之后有进行了第二个环节：分自我推荐和团体推荐两种方式请在学习方面有好的学习方法或在某一科目比较精通的同学上台向大家传播学习经验。同学们睁着如饥似渴的眼睛一边认真听，一边忙着做记录生怕漏掉半点东西。第三个环节：分小组讨论，同学们之间有共性的问题更容易解决，经过这三个环节之后，最初黑板黑板上罗列的20多个共性问题都得到了很好的解决

 

这次经验交流会让我看到了让我们看到了很好的解决学习这一块是十分迷茫和困惑的。当然，出现这种状况也是很正常的。因为大一新生刚从黑色高考中解脱出来。脑子里的残留的高中时的学习方法和学习观念已不能适应大学学习，再加之大学的学习环境宽松，学习压力小。而高中的时候，同学们都是填鸭式的学习，知识都是灌输性获得的。这种状况在大学就不会出现了。应对这种状况，我班应广大同学的一致要求，开展这次“学习经验交流会”及时的、有针对性的解决了同学们的困惑，期末考试将近，同学们都认为这是一次绝好充电加油机会，相信借这次交流会，期望同学们都能取得优异的成绩。

 

在这次交流会中我很欣慰地看到我班同学在群众活动中表现出的活力和用心性，同时，同学们大多数也表示：经过了这一次“学习经验交流会”之后，他们清楚的认识到在大学学习才是最基本最重要的事，清除了在大学里“学习无所谓”的念头，相信这次活动好处不仅仅局限于此，它将会对同学们四年的大学生活都产生用心的影响，为全班的前进指明方向。

 

可是，美中不足的是，我们这次交流会没有请到学长给我们传播经验。如果能请到学长言传身教，以实际例子指导我们今后的学习的话，我相信效果会更好。再有，我们忽略了一个细节，那就是没把握好时间的长短。结束显得有点仓促，给人意犹未尽的感觉。可是塞翁失马焉知非福。我们看出了问题，那么在今后举办活动中就会避免再犯同样的错误了。

 

群众活动不仅仅介绍能很好的发现问题，解决问题，更重要地是它能够增强同学们之间的相互交流，一致共同提高。

 

交流会总结（五）：

 

5月17日午时三点，经管学院学生会与冶金学院学生会交流会在经管楼418举行。经管学院学生会主席马越及经管学生会各部门代表成员与冶金学院学生会主席李洋及冶金学院学生会各部门代表成员共同参加了本次交流会。本次交流会旨在加强经管学院与冶金学院的沟通与联系，进一步增强两个学院由来已久的深厚友谊以及密切合作。

 

首先，冶金学院学生会主席李洋向经管学院为本次交流会付出的辛苦以及供给良好的`交流场地表示了感激。他说道，经管学院学生会成立较早，具有丰富的经验，期望冶金学院的各位部门成员能够向经管学院好好学习。之后，经管学院学生会主席马越向来到经管学院做客的冶金学院的同学们表示热烈的欢迎。他说道，冶金学院的学生会工作开展的有声有色，值得在座的经管学院学生会的成员认真学习，期望你们能够深入交流，有所收获，共同提高，共同提高，预祝本次交流会取得圆满成功。

 

随后，进入自我介绍环节。经管学院学生会各部门代表成员与冶金学院学生会各部门代表成员一一作了简短趣味的自我介绍，其间包括所在部门，兴趣爱好等方面，这一环节气氛融洽，让与会成员相互之间有了一个初步了解。之后进入经验交流环节，两个学院的相同部门的成员坐到了一齐，细细分享着自我在工作中收获与经验，场面好不热闹。经验交流过后进入了好玩的游戏环节，两个学院的代表成员进取踊跃参与，整个教室充满欢声笑语，在游戏中，两个学院的关系更加密切了。时间飞逝，游戏过后进入交流会的最终环节，即："寄语未来，愿友谊长存"，两个学员的与会成员每人写两句祝福语，并装入两个瓶中，每个学院各保存一份，作为友谊的见证。

 

交流会结束后，两个学员的与会成员纷纷表示有所收获，并期待类似的活动能多一些。

 

当然，交流会也存在一些不足之处，例如：1。时间没有得到较好的掌控，导致中间临时删掉了一部分资料。2。由于经验不足，对一些意外事情的处理研究不周。3。多媒体设备存在小故障也必须程度上影响了本次交流会的正常进行。

第3篇：考研经验交流会范文

范文一：

旧年将尽，新年即将来临，期末的钟声已经敲响，学习部这学期的工作也圆满的画下了句号。一个学期的工作，我发现部门有了可圈可点的好变化，同样也少不了一些不好方面的弥留与滋生。为了能在下学期的工作中取得更好的成绩，举办的活动可以更加顺利进行，我部门在此做好本学期的期末总结。

一. 招揽新干事，注入新血液。

本学期伊始，我部门便开始筹划招揽新干事的相关事宜。我们部门秉承“不要最优秀的个人，只要最优秀的团体”的优良传统，在将近80名面试的09级新生中选择了最适合我们部门的9位新干事加入我部。经过一个学期的工作，我们很欣慰的发现他们做事积极，态度诚恳，虚心请教，得到老师以及师兄师姐的肯定。部门内部的感情也日益加深。

二. 新生经验交流会。

一年一度的新生交流会是专门为刚刚加入韶关学院政务大家庭的新成员举办的。本学期，我部在07级的师兄师姐中分别邀请了具备学生工作出色、学习成绩突出等经验丰富的十几个优秀前辈为09级的新生讲述他们在学习，生活，工作等各个方面的经验，帮助他们更好地适应大学生活，尽快走出初入大学带来的迷茫，更快的发挥自己的才能，展示自己的风采。

三. 新生调查问卷。

应学院要求，我部针对新生特点起草了一份有关新生学习生活工作各个方面的调查问卷，并在辅导员老师的审核之后印发到新生手中，调查了解了一系列新生的相关适宜，更好的了解了新生需求。

四. 英语配音比赛。

为响应学校英语活动月要求，我部在10月下旬举行了英语配音比赛的初赛。这次比赛给具有声线特色的同学特别是性格鲜明，多才多艺的09级新生一个充分发挥的舞台，把他们对影视发展和影视配音的兴趣带到现实中来，从而达到推动校园文化，丰富学生课余活动等目的。因为有了前几次配音比赛的举办经验，所以本次比赛我们大致上都把该考虑的细节问题都考虑了，即使比赛现场出现了临时的问题我们也可以及时处理，及时改进。不过，由于参赛队伍空前庞大，场地有限的原因，我们还是出现了一些处理不得当的方面。本次比赛，我们选出本科组合专科组两队组合参加学校的决赛，并获得第二名和第三名的成绩。

五. 第六届教师技能大赛。

11月份，我们如期的举行了第六届教师技能大赛。这次教师技能大赛以“初涉梦想舞台，领略教师风采”为主题，为思教专业的同学提供了一个梦想的专业舞台。由于此次比赛要迎合全校教师技能大赛的基本要求，所以此次比赛有诸多不同于往届教师技能大赛。首先，这次教师技能大赛只有思教专业的学生可以参加，可是参赛选手却空前多，积极性高;其次，由于院系领导的重视，此次比赛各个环节都精密进行，考虑周到，评委专业，要求到位，专业性质高。不过，也由于校级要求不够明确及时，导致活动过程出现不好的地方。

六、管理技能大赛。

教师技能大赛刚刚结束，第一届管理技能大赛就在详细周到的计划中应运而生了。管理技能大赛跟教师技能大赛一起通同属我们学院本学期的“技能大赛”，都是我部这个学期的重头戏。在指导老师和负责人员以及我部所有成员的通力合作之下，管理技能大赛从初赛到复赛到总决赛都如愿的完成。管理技能大赛模仿公务员面试的程序，为行管专业的学生提供一次锻炼的机会。评委的专业高素质，也给所有参赛者上了专业的一课。我相信，通过吸取第一届的经验教训，我们会把接下来的第二届、第三届……做得更好。

七、实习归来经验交流会。

本学期的最后的活动是应07届思教班同学的要求，经辅导员批准，邀请在实习中表现出色的06思教班几个师兄师姐为他们教授实习归来的感受以及经验教训。

新的一届上任已经一个学期了，我相信大家或多或少都学到了一些。接下来的日子，我们将延续学习部的经典名言“不要最优秀的个人，只要最优秀的团体”，秉承学习部的优良作风，继续努力，继续奋斗。09级的新干事具备我们所没有的个性才能，我相信，只要我们细心地发现，用人得当，处理好部门内部人际关系，互相学习，互相提醒，开拓创新，我部一定能在竞争激烈的院系中，学校中永葆生机，力争上游。

另外，在本学期的工作中我们也有许多的不足之处：

1. 活动的准备工作做到位了，可是细节方面我们还是避免不了疏漏。以后我们在考虑问题的时候，要更加重视细节，尽量减少因为细节问题影响活动的整体效果。例如：麦克风问题，电脑技术问题，观众安排问题，场地问题，等等。

2. 活动分工不太均匀，也可能没有尽到合理安排的地步。09级新干事刚刚加入我们部门，大家互相之间的了解可能还不太深，所以有时候可能没有依照个人的长处合理安排好工作。在我们大家相互了解后，我相信，不止感情会加深，工作效率也会有所提高。

3. 我部门的成员还应多多加强沟通，彼此间形成一种默契。这样在完成工作中会更加的顺利更加的成功。

4. 创新意识还没有到位。我部活动较多都是招牌的活动，活动的环节也都是以往的“优良传统”，新的感动此次没有出现。我希望下学期我们可以给自己一番惊喜，想多一点别出心裁，为我们部门的未来创造更好的基础。

这个学期即将结束，我们学习部的工作也暂且告一段落了，虽然工作已经结束但是我们对本学期不足之处的反省、对下学期活动的计划才刚刚开始，我们会扬长避短，发扬做得好的方面，改掉纰漏之处，会一直以活跃的姿态等待下学期的各种挑战。

范文二：

随着20xx年度第x学期的接近尾声，我们学习部的工作也即将告一段落。在这一年里，学习部在不断成长，学习部把团总支下达的每一项任务都完成得认真、到位。并得到全系同学和上级领导干部的肯定。由此可见，我们学习部的每位成员都在以极高的热情投入到工作中，非常积极，负责地做好每件事，为经管系全体同学竭诚服务。

总的来说很顺利，学习部大家庭所有成员都很努力地把工作做好。这其中有成功有失败，有喜悦有辛酸，有汗水也有泪水，但我们毕竟都努力过了，这就足够了。

第一学期的工作属于比较基础的常规的，为第二个学期的工作积累了经验，做好了铺垫。从第一学期的四个多月的工作中，有了很多提升和感悟。特别是一些细节上的工作，比如干事的培养，部门之间的沟通联系上感触比较深。个别干事觉得工作比较琐碎，出现过厌烦的情绪，其实也是有点眼高手低的情况。针对这个问题，我认为要自身着手，调节好心态，并不是每个成员都会有一个好的机会展现自我，机会需要自己去争取，去把握。再者是关于部门之间的沟通上，这点我做的不是很好，一开始由于是后进成员，部门中不认识人，内部沟通不善，之后是工作没有交接好，在以后应努力改善，完善各项工作。

作为一个部门成员，在学习部一年来的工作中只能说中规中矩，没有很出色。 而在这漫长却又短暂的一年中，我们学习部举办了多次活动。例如说演讲赛啦，辩论赛啦，还有诗颂会等活动，尤其是征文活动，这一类的活动相对比较频繁。而在这些活动中，部门成员都积极参与进来，不论大事小事，不论工作性质如何，一切都在部长的安排下，变得有条不紊，次序井然。而在成员们的配合下，各部门的友谊相助下，部门的活动办得有声有色，不断的受到各界好评，这不仅是部长的骄傲，还是学习部的骄傲，更是部门成员的骄傲。

现在回忆起这些点点滴滴，不知不觉中发现自己已经成长了许多，是学习部给了我这个机会，是可爱的同事们给了我这个机会，我由衷地感谢这个优秀的集体和可爱的同事们，尽管在过去的工作中我的确表现出很多不足，但我相信我一定能伴随着学习部一起成长起来，我们以及来年的学弟学妹们，一定能把学习部建设的越来越优秀，我对学习部的明天充满信心!也希望来年学习部的新成员能够让学习部变得更加成功，更加辉煌!

范文三：

学习部作为学生会的一份子，在即将过去的一学期，在系团委的领导下，努力培养“自我管理，自我教育，自我约束”的意识。积极探索，勇于实践的工作都不同程度上提高了自身修养，增强了个人素质，锻炼了自我能力。我们努力服务同学，提高了自身价值。工作成绩得到大家的肯定。

一、活动总结

在这一学期，我们部门主要举办了以下几项活动：

1、 英语四级经验交流会

为了进一步强化学生对大学英语的学习，掌握大学生四级考试的应试能力，让大一学生更多的了解英语四级,从通过四级且成绩优秀的学生切身的备考经历中吸取经验,更有效的,有针对性的进行英语四级的备考,为即将进行英语四级考试的学生能够顺利地通过英语四级打下一针强心剂，我们学习部在离四级考试还有一个月的时候，邀请学院大二的学长、学姐，以自己的亲身经历对大一学生对备战四级考试出现的问题进行答疑并交流经验。

在这次活动中，我们发现了诸多现在大一学生面对英语四级的无奈，复习方面的弊病。对方面的问题使很多学生失去的信心，让他们无所适从。这次的活动，很好的让学生们发现自己所存在的漏洞，并指导大家以正确的方式去弥补。虽然经验交流会只能协助同学们以一定的技巧，正确的心理，合理的时间安排去面对四级，但真正展露锋芒，还是需要自己在冲刺的时间里坚持练习。

2、 考研就业经验交流会

在当前严峻的就业环境下，职业市场上对求职者的学历要求越来越高，普通本科毕业的大学生很难在竞争中取胜。因此，越来越多的本科毕业生将目标定在了考研上。然而，大部分学生对考研的前景及条件模糊不清。针对这一状况，在栀子花开的季节里由我院自律会，学习部共同举办的考研就业交流会活动在大四学生离别之际圆满举行。我们邀请了本学院大四考研成绩优异或是已被公司录用的学长、学姐以自己的亲身体会给主要是大三的学生进行经验交流并现场解疑。

在交流会现场，学长学姐们非常细致地讲解了有关考研科目的划分与复习。尤其是考研英语的分数分配,对于阅读，完形填空的理解等多方面进行详细分析。同时，关于政治和专业课的复习，都给了很好的方法。同时也谈了考研复习的时间分配。当然我们也要明确自己的目标，有目标的奋斗才是更明智的选择。 其他就生活作息指导，信息搜集，调剂中的技巧，调整考研心态，考研复试，怎样复习，怎样合理分配时间等问题大四学长学姐都作了精彩发言，又讲了他们复试时遇到的一些问题，并交给我们如何作答。

接着由三位被公司聘用三位学长交流他们在就业，大学期间能力锻炼问题，考研失败该怎么重拾信心面对就业等多个话题进行分析与交流。最后，由大四学长学姐对现场同学的疑问进行答疑。给了大三学生很大的鼓励，让他们越来越坚定了信念，对未来充满了信心。这次考验交流会使大家对考研的情况有了更深的了解，为即将到来的研究生考试打下了良好的基础。

3、英语四级模拟考试

随着英语四级考试时间的临近，为了增强09级新生对四级考试的了解，熟悉考试流程，了解考题类型及顺序，更好的备考英语四级，在四级考试中取得佳绩。我们学习部针对09级学生举行了这次英语四级模拟考试。

这次四级模拟考试受到辅导员的支持以及09级新生的积极参与。学生会成员在监考过程中清楚考试流程，在发卷、播放听力、收卷、解决考生出现的问题等方面做的都很到位，基本上是比较合格的监考员。考生在考试过程中大多数也都能遵守考场纪律，不迟到、不早退，以严谨的态度对待考试。

通过这次四级模拟考试，同学们不仅知道了四级考试的试题类型，而且也检测了自己的英语水平，了解了自己距离通过英语四级还差多远，能够更好的针对自己的弱项备战英语四级。本次活动取得了比较好的效果。

4、其他活动

在本学期，除了以上几个由我们学习部主要负责举办的活动以外，我们也辅助其它部门开展一些活动。例如，校园吉尼斯大赛，我们部门的干事对场地的布置，比赛的监督工作等都出了一份力;国学知识竞赛，我们部门负责对参赛选手的选拨工作;还有诸多活动都会发现我们部门的成员们忙碌的身影。

二、不足之处

学习部内部成员有时工作积极性不高，在工作中缺乏一定的创新思维。赛前的准备工作不是很充分，版面设计不够新颖，各项用品不够周全，没有全面思考问题，在以后的工作中我们会坚决杜绝这一点以便更好的伟大家服务。

第4篇：考研经验交流会范文

【关键词】两极格局；工作；就业

中图分类号：G64

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2015）02-122-03

一、研究背景

2003年，园林学院设立了北京林业大学园林学院就业服务中心，成为北京林业大学第一个院系基层就业服务机构。历经了十年的发展，我校就业工作的校院两级的双层格局己初步形成，就业工作也由之前的单个主体，演变成学校和学院的双重主体。

但由于这种格局的演变是逐步和隐性的，院系基层主体在工作方式上依然沿袭了之前单层格局下的学校主导的被动模式，工作内容仍然集中在具体事务性工作的落实上。 （一）产生问题 随着就业工作要求的进一步提高，院系主体这种被动工作的方式逐渐显现出一系列的问题：

1.校院两级分工不清影响工作的深入开展。随着校院两级就业工作机构的扩充，人员配置和工作内容都在不断地增加。但由于缺乏对于院系两级分工的系统探讨，校院两级在工作内容出现共同覆盖的重叠区域和都未顾及的空白地带。

2.双层格局下院系主体定位不明，限制了基层工作的主动性。学院基层作为另一主体始终在探索就业工作内容的创新和扩充，但由于缺乏统一的理念和定位，院系基层在主动开展就业工作时缺乏宏观上的目标和方向的引领。影响了基层就业工作开展的效率和效果。

3.学院之间缺乏统一的标准和内容。基层就业工作的开展存在较大的差异性，工作水平参差不齐，就业工作整体发展不均衡。

4.没有形成统一完整的就业工作理念。院系内部人员和多方就业工作力量之间难以形成合力。

二、院系就业工作内容分析

（一）分析方法

1.数据分析法。通过多方搜集，共获得校级层而就业工作总结报告6份，院级层而就业工作总结文件38份。

分别对校、院两级就业机构的44份工作总结进行了内容的梳理。将整体工作内容进行了分类。经分析归类，校院两级就业工作主要内容可分为这样几个部分，就业指导、市场拓展、毕业手续及文明离校、机制建设和保障。

梳理工作内容的种类和在各基层学院出现的频率。

在每一种分类里，按照年份和在每个学院出现的频率并排序，根据重复频率确定各项工作的重要性和优先次序。

（二）分类解析

1.就业指导

由上表可以看出，调查摸清毕业生就业基本情况并建立就业跟进表进行动态跟踪和一对一辅导是基层学院就业服务中心在就业指导方而的重点。由于每个毕业生的情况都不尽相同，各学院在就业指导方而普遍采用一对一的指导方法进行情况摸底和指导，也正是因为学校就业指导工作无法针对每个学生进行，因此也只能由学院来完成此项工作。此二项工作在基层学院中重复度极高，效果也最好。

其次，考研经验交流、求职技巧讲座、职业生涯规划、就业指导材料的编纂与发放也是各院普遍采取的就业指导方式。学校就业工作也同时包含了这些方而，职业生涯规划与求职技巧两部分内容可以部分专业普遍受用，但是对于考研、就业指导两方而，学院来做更加有针对性，更加有效。

2.市场拓展

从下表可以看出，单位走访、签订协议、协助校双选会举办专场招聘会是学院在市场拓展方而的普遍做法。另外举办收集就业信息寄送毕业生宣传材料等工作方法在毕业生人数较多的学院也普遍采纳。

3.毕业手续及文明离校

由上表可见，手续办理是各学院都必须完成的工作，也是牵扯各基层学院最多精力的一项工作，手续办理包含《就业推荐表》《就业协议书》的管理与发放，政策的解释、办理流程的解释、数据的上报与核对等繁琐的工作。同时不同形式的毕业季活动也被各学院广泛采纳。学校就业同时进行的毕业手续学校管理部分，和毕业季。但是学院举办的毕业季活动有比较广泛的群众基础，参与度也较高。

4.机制建设与保障

机制建设与保障是基层学院就业工作的基本支撑。各学院的就业信息平台、短信平台是保证与毕业生信息畅通的基本渠道。制定各类制度成立就业工作组是学院就业工作顺利开展的前提。其次就业学生干部培训、助理团协助等工作在部分学院进行。

（三）工作内容分级

根据各项工作内容出现的频率，划分级别

核心内容：>10，学院应以此类内容为重点开展工作

辅助内容：5-9，辅助核心内容开展，使工作涉及范围更全而

推荐内容：3-4，学院在前两级内容完成前提下，推荐完成此类工作

可选内容：1-2，在有精力的个别院系可选择进行。

1.核心内容

就业指导：调查本科毕业生就业基本情况一对一指导就业，建立就业跟进表，动态跟踪，考研经验交流会，职业生涯规划讲座

市场拓展：走访单位，签订协议，协助学校双选会，专场招聘会

毕业手续及文明离校：手续办理

机制建设与保障：通过信息平台等就业信息，制定各类制度，成立就业工作小组，建立就业信息短信平台

2.辅助内容

就业指导：就业指导报，就业动员大会，求职技巧讲座，求职经验交流会，就业指导教材（书），简历制作交流（或比赛），出国经验交流会，分专业的就业指导谋，毕业生分类开会，企业实习。

毕业手续及文明离校：毕业季，派遣说明会、动员

机制建设与保障：召开学院就业工作会议，就业助理团协助工作，制定一对一辅导制度，统计汇总就业信息表格

3.推荐内容

就业指导：考研指导说明会，保研经验交流会，就业指导会，职业生涯规划大赛，模拟而试大赛、而试培训，职业体验日，就业信息，学长（学姐）案例编纂，校友、企业负责人讲座

市场拓展：收集就业信息，寄送毕业生宣传材料，毕业手续及文明离校，欢送会，纪念视频、微电影

机制建设与保障：聘用就业助管及辅导员，拟定修订工作大纲，奖励机制及制度，发展就业联络员，建立完善就业网站

4.可选内容

就业指导：公务员考试讲座，新生就业辅导，模拟招聘会，就业小贴士，针对新生开展职业发展问卷调查，村官交流会，专业概论，分班级就业讨论，而向班级负责人开会，城市生存挑战赛，专业实习培训，（校招）动员讲座，行业透析讲座，企业进校园

市场拓展：单位座谈，寄送礼品贺卡，完善单位通讯录

毕业手续及文明离校：感恩谋、最后一谋，红毯仪式，文明离校倡议书，书籍物资传递，给学弟学妹的视频，演唱会机制建设与保障：出版编印就业信息报刊等，就业工作及学生干部培训

三、工作目标凝练

根据以上分析，可以看出，就业工作的精细化是学院就业部门的重点内容与目标。

四、讨论

（一）校院两级工作的分工

以就业指导为例，处于第二层次的职业生涯规划作为学院工作辅助内容之一普遍在各学院进行，所讲的内容基本一致，但是水平大同小异。学校就业工作可以在这些方而整合资源，在学院中选拔资历较高的教师或者外请培训师给学生培训或者讲座，而向全校学生开展。这样节省了各院的精力，也是学生能够得到更好地培训。

以此类推，没有明显的专业区别、全校学生普遍试用的知识技能，可以提到学校就业工作重点项目中。

（二）从学校层面作制度保障

每个院都在进行的工作，如建立就业信息短信平台与维护等工作，可以在学校层而上建立信息系统，每个学院有权限给本学院的学生发短信通知。若学校方而有任何通知例如村官上交材料，只涉及每个院的几名同学，也可以从学校层而直接发通知到学生手中，节省中间的环节与时间。

所以每个院都在进行的工作，学校就业工作可以考虑整合到学校层而做支持与保障。

参考文献：

[1]邹维忠.大学生就业指导体系研究[D].中国石油大学，2007

第5篇：考研经验交流会范文

1.树立全员服务考研理念

河南理工大学围绕服务学生健康成长、成才的工作目标，提出在全校范围内深入开展全员育人工作。机械与动力工程学院践行人性化的管理方式，明确全体教职工都担负有服务学生考研的职责。辅导员、班主任负责在思想政治教育工作中加强对学生考研工作的引导，专业首席指导教师和授课教师负责对学生专业发展方向、考研具体问题的指导；院领导和机关工作人员负责为学生考研提供服务保障，保证学生在考研中的困惑和问题及时获得解答。全员服务考研学生理念的树立使得学生管理更为人性化，同时也增强了全体教师育人的责任意识。

2.做好学生考研全程辅导

考研是大学生人生的重要转折点，学生在备考过程中必然会遇到一些问题，需要有人为其答疑解惑。机械与动力工程学院坚持“引导、指导、督导”的方针，为考研学生做好全程辅导。（1）在引导方面，通过在新生入学教育中开展考研启蒙教育、在日常教育和课堂上对学生考研予以引导、为大三学生做考研动员、制作考研光荣榜和宣传板、举办考研经验交流会等方式，营造浓厚的考研氛围。（2）在指导方面，动员全体教师参与考研学生志愿填报，组织专业首席指导教师和专业教师为学生辅导专业课，辅导员、班主任落实考研学生预报考院校并对专业课学习开展针对性指导，对复试考生进行考前心理辅导，委派教师指导调剂，举办调剂指导讲座，提高考研效率。（3）在督导方面，指派专人为考研学生收集报考院校、专业等相关信息，辅导员、班主任设立考研学生QQ群、飞信群和专用邮箱，定期发送信息对学生进行关怀和鼓励，坚定学生的考研信心。

3.坚持全心服务考研学生

人性化管理就是要增强教师的服务意识，为学生办实事，解决实际问题。主要做法有：（1）组建考研辅导小组，安排具有博士学位的教师担任学生辅导员和班主任，对考研学生进行专业课辅导；（2）构建考研环境服务机制，学院特意申请设立考研群体复习专用教室、考研学生专门宿舍，以优化考研学生的复习环境和休息环境；（3）建立考研激励机制，学校、学院制定相关措施，对所带班级考研率位列全校前列的辅导员、班主任以及考上“985”“211”等重点大学的学生给予奖励，激发辅导员和学生对考研工作的积极性。

4.全力帮助考研学子圆梦

考研过程很艰苦，不仅需要考前的努力和坚持，还需要有针对性的复试。（1）考研成绩公布后，安排老师开展复试辅导，指导学生掌握复试的技巧和方法，以便达到好的复试效果；（2）对于没达到报考学校录取分数线的同学，积极鼓励并指导他们调剂，全力帮助学生实现考研目标；（3）安排相关负责人员赴兄弟院校学习考研工作经验，为以后学生考研提供帮助。

二、人性化考研管理模式的实施效果

1.形成了浓厚的考研氛围

机械与动力工程学院在实施人性化考研管理模式的过程中加强引导，在学生自主选择的基础上，帮助学生坚定考研选择，并通过考研动员会、制作考研光荣榜和宣传板、考研经验交流会等方式，积极为考研学生提供全方位的指导和服务。人性化考研管理模式的实施增强了学生考研的信心。

2.教风学风相互促进

大学在推进人的全面发展过程中发挥着主体性作用。但是，随着高校招生规模的扩大，教师队伍往往跟不上学校的发展，大学生普遍存在学习目的不明确、学习态度不端正等问题，对高校的学风建设也产生了不良影响。而考研可以使其学习目的更加明确，是促进学风建设的有效途径。机械与动力工程学院针对考研群体构建的人性化管理模式，要求教师对考研学生进行专业辅导，教师只有具备较高的教学科研水平才能更好地服务学生。教师在服务学生的同时自身素质也得到了提高，促进优良教风的形成。同时，教师的教学行为方式也能激发学生的学习热情，最终实现教风学风相互促进。

3.考研录取率和考研质量逐年提高

机械与动力工程学院在践行人性化考研群体管理模式的过程中，学生考研群体录取率有了明显的提升。特别是2012年考研录取人数达210人，占到毕业生总数的34.42%，其中考取重点大学的有98人，占到录取总人数的46.67%，说明考研录取率和考研质量正逐步得到提升。

三、经验与启示

1.高校学生考研工作要与全员育人相结合

学生考研工作是一项综合系统工程，需要在学风建设、考研服务、教学改革、科研指导以及制度建设上注重考研的教育引导和服务管理。要抓好此项工作，全校上下必须达成共识，齐抓共管，形成合力，以考研促学风，以考研育全人。

2.高校学生考研工作要与本科教学相结合

高校学生只有具备扎实牢固的基础知识和良好的专业理论，才能在考研竞争中取胜。因此，高校必须努力提高本科教学质量和人才培养质量，注重激发学生的成才意识和学习积极性，考研和本科教学相辅相成，以此来促进学校的考研工作。

3.高校学生考研工作要与教风学风建设相结合

第6篇：考研经验交流会范文

关键词：考研；教学质量；学风；建议

中图分类号：G642.0 文献标识码：A

生科院近四年来，已有100多人考取硕士研究生，录取比例逐年提高，这充分体现了我校“成功素质教育”理念的办学成果。以生科院生物工程专业为例，从2007年到2011年，五届共考取国内外研究生80名，其中0303班的章程同学已获得美国密西西比大学的博士学位，0602班的付凯同学在武汉大学硕博联读。今年，07级报考2011年硕士研究生考试上线率达30%左右。2011年本专业共考取硕士研究生22人，其中考取“985”、“211”学校的有13人，占考取比例的59.1%。作为三本院校的理工科专业，能取得如此的好成绩，这源于生科院考研措施得力，服务到位，学风优良和学生的刻苦精神。为做好学生考研辅导和服务工作，我们采取了多种措施，包括及时建立考研联盟群，及时考研信息，组织各类座谈会，极力营造考研氛围和教师的无私辅导。

一、以考研工作为抓手，促进学风建设

（一）领导高度重视，各部门积极配合

学院领导对考研工作非常重视，积极倡导和鼓励，并在多种会议上反复强调抓考研的意义和重要性；以考研作为突破口，促学风建设，提升学院的教学质量；自始至终抓各项工作的布置与落实，组织制定辅导计划。领导班子的高度重视和支持，使师生对考研工作充满信心；各部门积极配合，为推行考研工作提供了宽松的环境和条件。

（二）认识统一，加大支持力度

教师们对考研工作认识统一、态度积极、坚定。以考研促学风建设，以考研提高教学质量，以考研树立学院的品牌，是全院上下的共识。院领导班子对考研工作给予了高度的重视，人力、物力上都大力支持。学院专门协调骨干优秀教师进行考研辅导，并不计报酬，随时随地主动辅导；同时跟踪备考全过程，包括考后自愿的调剂等。这些教师为考研工作付出了艰辛劳动。辅导教师们团结一心，师生们密切配合，共同奋战，使各门课的辅导都取得了令人意想不到的效果。

（三）精心组织，措施得力

具体措施主要有三:一是做好宣传动员。召开考研表彰暨动员大会，邀请学院最有成效的考研学生、重点大学在读研究生的我院往届学子出席，与学院广大学生交流互动，为学生就拟定复习计划、选择考研院校、收集学习资料、应对初试复试等问题提供帮助。二是提供针对服务。最大限度地为考研学子提供服务帮助，为其创造良好的考研条件，在教学、评奖评优方面出台一系列的保障、激励政策；尝试根据学生考研需求，适当调整课程设置，强化相关课程力度。三是建立奖励制度。

（四）热心指导，把握机遇

随着本科生就业形势的越来越严峻，考研的竞争也越来越激烈。选择报考学校是很关键的一环。有些同学尽管很优秀，但由于选择报考学校的不合理，可能与研究生失之交臂。对此环节，我们给予了高度的关注，做了许多深入细致的工作。许多任课教师给予学生热心指导，向考生推荐学校与专业方向。实践证明，我们这种做法是有效的。让学生少走了弯路。

（五）平时抓质量，考研出成绩

知识体系和能力体系的培养不是一朝一夕所能完成的，也不是靠最后的考研辅导所能达到的。学院不定期召集领导班子、专业系部主任、素导等参加的育人联席会议，强调全员育人的重要性，教师联系班，尤其是近几年，各级领导和广大教师对各门课程高标准要求，对备、讲、辅、改、考、研各环节实施精细化管理，严把考试关，教学质量稳步提高。如生物工程专业，考研比例逐年提高，仅07级报考2011年硕士研究生考试的有30人，23人达到教育部公布的分数线，其中21人过了A区线，2人过了B区线，考研上线率达30%以上。今年考研取得的优异成绩更是我院教学质量提高的具体反映

二、激励教育，自信自励，培养永攀高峰的成功人才

（一）激励教育触发考研热情，创新训练提供成功助力

生科院进行“一研、二创、三考”人才培养模式改革，高度重视本科生考研工作。为了提高考研录取率，院里制定了切实有效的管理办法及激励政策，着力营造考研良好氛围。通过优秀学生学习经验交流会、考研出国经验介绍会等，向学生介绍学习经验、传授学习方法，通过各种渠道及时提供考研相关的动态信息，充分利用一切有利资源尤其是教师和校友资源，为学生考研提供系统、周到的帮助和服务，努力提高学生考研录取率。同时，在一、二年级学生中全面推行学业生涯规划指导工作，对三、四年级学生侧重职业生涯规划教育。 生科院生物工程系通过推行本科生科研训练（学生参加老师科研）、大学生科技创新项目（课程设计），举办大型仪器培训班等（举办仪器操作竞赛和实验技能竞赛），让学生提早进入实验室，通过全程科研训练，着力培养学生的动手能力和科研素养，获得从事科学研究的兴趣和志向，获得自主学习的压力和动力，从而立志继续深造。在考研前召开考研情况分析会，根据报考情况，进行有针对性的考研指导。

（二）自信自励增添挑战勇气，会学乐学体验天道酬勤

我们从入学教育就开始定期组织召开不同类型的座谈会，新生与教师，新生与英语四、六通过的大二、大三的学生，新生与在各个重点高校攻读研究生的本专业毕业生的座谈会，考研报名前的动员会以及考研经验交流会。通过这些座谈会，使低年级的学生尽快树立信心、确立目标、尽早有计划有目的地主动学习。在各重点高校攻读硕士学位的我院毕业生座谈会上，他们不约而同地谈到：个人的兴趣、坚持、全力以赴和团队的协同作战是事关考研成败的决定性因素。

首先是要自信，要对自己有信心。一旦作出选择，就应该全身心投入，为之而奋斗。有的同学以 “复习的时候不要太高估自己 ，考试的时候不要太低估自己”鼓励自己。其次，要耐得住寂寞，复习要有计划。一个月，一个星期，一天，详细到每个时间段。对自己的复习进程要制定合理的计划，可以将计划提前一段时间，并且在复习的过程中根据实际进行调整。对于薄弱科目，要及早动手准备。考研要耐得住寂寞。不论结果如何，至少你不会遗憾，因为在整个坚持的过程中，你已经让自己获得了无论是学习还是工作都需要的一种品质。三是注意身体，正确面对压力。考研生活确实很辛苦，可是也有快乐的一面。在大学里有这么一段为了理想而坚定奋斗的时光应该是一件很美好的事。考研不仅能收获成功的喜悦，更能获得人生宝贵的锻炼和磨砺。四是团队合作、相互扶持效果更好。考研路上，老师、师兄师姐、乃至陌生的同学，他们的关心都将给备考者极大的支持。有同学说，当时，我们一起考研的有三四个，大家会共享资料和信息。每天晚上回宿舍时，一路走一路聊，谈心情，也互相讨论没看懂的知识点。彼此受益匪浅。

三、对考研工作的建议

对今后如何做好考研工作，使考研工作健康发展，提出几点意见和建议。

1. 在课程安排上，学校应合理安排大四的课程或实习，以留出更多的时间。甚至可以考虑，在第七学期考研的学生可以申请免修任选课程，只通过考试就行。对考研必考的核心课程，不管因什么原因而误的课学校应允许补上。

2．学校应增设英语、数学和政治等相关基础课程选修课，除按规定计算教学工作量外，对考研成绩上线率高的课程任课教师予以奖励，并立项资助这些课程的教学团队研究考试大纲及课程内容。建议增设“科技英语”这门课程。

3．为学生提供更多的帮助。定期邀请外校的知名导师，来校作报告，帮助学生更好了解相关学校情况，而不是盲目报考。开辟并逐年增加考研专修室，供考研同学复习专用。并在每学年调整学生寝室时设定一定数量的考研寝室，准备考研的学生可自愿申请，由学生所在学院负责安排。

4. 学院针对考研工作组织专项辅导培训，为参加考研同学安排业务能力较强的指导教师，负责考研学生专业课程、考研技巧、考研方向等方面的指导。

5. 开辟专门的考试复习教室，考研的学生凭相关证件可以到该教室自修复习，以便学生有一个安静稳定的学习环境。在条件许可的情况下，学工可协同后勤部门设立专门的“考研寝室”，尝试让考研的学生相对集中住宿，以便于学生有一个可以相互交流、相互鼓励、相互学习的生活境，并根据他们的学风表现和成绩状况，再进行适当调整，

6. 希望学校成立考研工作室，负责及时提供导师信息，为学生报考提供便利。

第7篇：考研经验交流会范文

关键词: 高校图书馆 考研读者 应对措施

近年来,为了应对国际金融危机带来的就业压力,教育部和国家发改委共同制定了研究生扩大招生规模的政策。据统计,逐年增加的报考人数中,在校大学生仍是考研的主力军。考研读者群对信息的需求日益迫切,对高校图书馆的相关服务工作提出了新的要求。高校图书馆应该充分重视和加强为这个读者群体的服务,利用自身优势,在进一步完善藏书体系的同时,改进服务方式,开发和管理好考研信息,加强考研信息咨询工作,满足广大考研读者的需求。我从读者需求、信息咨询、服务方式与使用环境等方面提出了一些具体应对措施。

1.了解考研学生信息服务需求类型及特点

学生对考研信息服务的需求特点具体体现在及时性、系统性、权威性、准对性四个方面,需求类型依照不同标准可以分为不同的类型。但就整体而言,一般包括以下几个方面:(1)考研的基本信息。包括对整个考研过程需要经过的程序、需要收集的信息,研究生生活和学习信息等比较系统的基本信息。(2)报考院校的基本信息。包括报考院校的地理位置、科研实力、专业设置、招考人数、导师研究方向、考试科目与参考书目等。(3)考研课程信息。这是建立在前面两种信息的基础上的信息,包括英语、高数、政治等公共课程信息。

2.争取多方面配合,开展多渠道,具时效性、系统性的信息咨询服务

2.1重视考研信息资源建设,建立各种学生需求的考研资源数据库。

利用网络建立特色数据库,更好地为考研读者提供信息服务。这是网络环境下高校图书馆全面开发和利用考研信息的重要途径,也是考研信息服务的主要手段。一是研究生入学考试资源数据库,主要包括全国各本科院校、研究院所等招收硕士研究生的历年入学考试的试题、大纲、考研教材、专业参考书、辅导资料信息资源。二是研究生招生简章数据库,含招生专业目录、招生人数、导师信息、录取比例和调剂情况、复试的相关信息和历年各专业招生情况等,另外对资源丰富、资源质量较高的重要网站进行导航,置于本校图书馆服务器上。及时更新充实数据库,提供互联网上信息、查询、下载、复制链接或打印等功能,使广大读者有的放矢地备战考试。

2.2增加考研经费投入,丰富考研文献信息资源。

丰富的考研信息资源是高校图书馆开展考研信息服务的物质基础。图书馆要增加投入,划拨专门经费应对考研读者群。可以有针对性地采购读者急需的公开出版的最新的考研资料,同时对辅导资料进行加工、整理。注意资料的时效性、完整性和系统性,为考研信息服务的顺利进行提供物资保障。增加电子资源比例,加大收藏电子文献资源的比例,以便广大考生咨询、查阅参考。

2.3加强与相关单位联系,获得更稳定、有效的有关资源信息。

图书馆要注重加强与研究生处、相关院系的联系,通过与它们建立相应的合作互助关系,获得更稳定、有效的有关资源信息。如收集往届的专业考试试题汇编,整理本校学生历年考研报名、录取比例汇编,每年招生简章、政策的变动等信息以便考生查阅;还可向研究生处请调各种考研信息资料以及往届研究生学位论文,全部集中于图书馆,与研究生相关的资料实行统一存放、规范管理和利用。

3.改进服务方式,提升为考研读者服务水平

3.1重视文献检索课,指导好学生查阅考研信息。

学生产生考研的意愿大多在大三,学校图书馆可选择在此期间开设文献检索课。在开设文献检索课时,任课老师要有意识、有针对性地强调其对考研信息的重要性,引起同学们对此门课程的重视。把考研信息的查询、检索方法传授学生,并安排一两次上机考研信息检索实习课,培养学生的信息意识和学习兴趣,使其有目的地学习检索方法和技能,在查阅、检索研究生考试录取信息时能得心应手。

3.2与相关院系配合,定期举办考研信息专题讲座、考研经验交流会。

在校的应届考研学生因经验不足,在择校、择专业等方面往往出现盲目性。图书馆可以利用自身的有利条件,请各院系配合,聘请研究生导师、研究生处管理人员和考研学生参加。利用图书馆学术报告厅,定期为考研学生举办“考研专题讲座”,可分专业每周举办两次。还可与学生工作干部配合,召集在校已考上研究生的同学举办考研经验交流会,这既可以为考生提供新颖、快捷的信息服务,又可解答考生的有关问题,宣传考研信息动态、馆藏收藏情况,让读者尽快了解考研信息,而且有利于营造良好的学术氛围,同时也能充分发挥图书馆信息服务的职能。

3.3提供考研专题资料阅览室,体现人性化服务特色。

现在,很多高校图书馆的考研信息资料都是按图书馆分类法放在相应的类目里,考生借阅时往往需要在不同的类目和不同的阅览室查找,非常不便。图书馆应重新调整馆舍布局,进行馆藏资源再配置,在不影响大部分学生利用图书馆的情况下增设考研专题阅览室,将有关的考研信息资料以全开架借阅形式集中起来,让考生结合自己的需求借阅考研资料。另外,从体现人性化服务特色出发,高校图书馆应该为考生营造一个良好的信息咨询服务环境,因此设立专题考研阅览室很有必要。有条件的可在专题阅览室内增加上网功能,既有利于为考生供便捷优质的服务又有利于管理。同时,针对现在高校学生考研大多在外租房自习的状况,高校图书馆还可将此专题阅览室用于考研学生自习。寒暑假是学生考研集中自习的时间,在此期间,图书馆也应安排工作人员向学生开放,最大限度地满足读者的需求。

3.4发挥服务中的引导作用,让学生正确认识考研。

在考研信息服务中,图书馆还应发挥正确的导向作用,在服务工作中,通过与学生的接触,鼓励报考研究生的学生保持健康心态,让每个考生对自己有个清醒的定位,针对自己的实际情况,选择合适的专业和学校。特别是对于经济条件比较差的学生可以引导他们根据自己的经济条件或招生单位的公费和自费情况来决定是否考研或选择报考学校。同时,考研备考是一个长期的过程,根据以往学生报名和参考人数分析,很大一部分学生放弃了考试。因此,工作人员在咨询服务中要引导考生正确对待考研,鼓励学生树立坚定的信心和坚强的意志,将复习备考坚持到底。

4.提高高校图书馆咨询服务人员的素质

高素质的咨询服务队伍是做好考研服务的根本保证。因此要提高信息服务队伍的素质。图书馆的考研咨询员要具备多学科的知识结构,包括图书、情报、信息等方面专业知识,并具有现代化的电脑网络知识,熟练掌握自动化检索和网上操作技能,具备强烈的信息意识与辨别信息的能力。因此,图书馆的信息咨询人员要努力提高计算机和外语水平,利用各种进修机会,加强信息检索知识的学习,力争做到以高水平的服务满足学生需求。

总之,针对高校日益增加的考研读者群,高校图书馆应针对读者的需求,加强考研信息资源建设,改革服务方式,为他们提供高质量的信息资源保障和全方位的优质服务。

参考文献:

[1]李学玲.浅论面向考研读者的高校图书馆信息服务[J].内蒙古科技与经济,2010,(10):111-112.

[2]朱俊波.西部本科院校图书馆考研信息资源建设和服务[J].乐山师范学院学报,2010,(3):135-136.

[3]胡利华.高校图书馆考研信息咨询服务探析[J].科技创业,2009,(12):78-79.

第8篇：考研经验交流会范文

一、调查实施的方法与相关数据处理

此次调查主要针对西安某高校电子信息学院2008级本科生（目前大学三年级）进行，共发放调查问卷300份，收回有效问卷260份，其中男生209人，女生51人。调查所设计的本科生就业调查问卷，包括学生的基本情况、就业意向调查、对学校就业指导工作的建议等内容，主要选择从职业生涯规划、就业政策获取、就业能力准备等方面来解读该校电子信息类专业大学生的就业意识，问卷发放方式为实地调查，问卷为自填式问卷，均以单选题的形式呈现，以方便学生作答。[1]

二、调查结果及分析

1.职业生涯规划情况调查

职业生涯规划是指个人对自己的兴趣、爱好、特长及不足等方面进行综合分析与权衡，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。调查中发现，46.15%的学生曾经对自己进行过职业生涯规划，24.62%的调查对象尚未进行大学生职业生涯规划，29.23%的调查对象尚不知道如何进行职业生涯规划。上述数据说明，在大学三年级之际，尚有半数以上大学生的职业生涯规划意识不强，这是因为很多学生现在都持有“大一大二先轻松一下，大三大四再努力也不迟”的心态，它势必将严重影响学生就业综合能力的提高。

2.就业前景调查

学生们对自己所学专业就业前景的态度反映了对该专业的认可度。调查显示，有8.08%的学生认为该专业前景“很好”，大部分认为前景“较好”和“一般”，但是也有5%的学生认为前景“渺茫”。这说明，经过两年多的学习后，学生们对自己所学专业有一定认同，但是认可度不是特别高，造成这种情况的原因主要是：针对学生开展的专业前沿辅导报告较少，学生们对自己的专业认识较少；另外，学生们在低年级期间主要偏重于基础知识的学习，接触专业实践的机会不多，从而缺少在专业应用中培养起的自豪感。

3.希望就业行业调查

调查显示，有7.69%的学生希望出国深造，有5.77%学生想到科研院所工作，有18.46%学生有到企业工作的意愿，而有50.39%的学生希望考取研究生，13.46%的学生希望到国家事业单位就业，4.23%的学生没有考虑过。这说明学生们对自己的就业目标有一定的思考。但是希望考取研究生和到国家事业单位就业的比例势必要远远高于实际比例，进一步验证了目前社会上的“考研风”和“公务员热”较大程度上影响了在校大学生的就业选择。

4.就业去向意向调查

在对学生进行就业去向意向调查中，有36.15%的学生选择去北京、上海、广州工作，选择去其他东南沿海城市的占31.15%，有20.39%的学生选择在西安就业，而这一部分学生生源地也主要是来自陕西各地区，选择去其他西部城市的学生仅占4.62%，也有7.69%的学生没有思考过此问题。这说明，由于我国地区经济发展不平衡，各地区收人水平相差悬殊，毕业生都愿意到高收入的沿海发达地区就业。

5.就业能力准备情况调查

在对大学生就业能力准备情况进行调查中发现，6.92%的学生对未来顺利就业做了充分准备，29.3%的学生感觉准备情况一般，有47.31%的学生认为自己准备不充分，另外有16.54%的学生对就业还没有概念。通过进一步的访谈获悉，当前半数以上大学生的闲暇时间均用于网游和网聊消遣，未能将自己的学习和就业建立起合理的关联，缺乏危机感和忧患意识，这也是当今大学生普遍存在的一个认知误区和意识缺失。

6.对学校职业生涯规划、就业指导工作的认识

学生进入学校学习直至顺利就业，需要经过职业生涯规划、就业能力培养、就业技巧指导等阶段，学校的就业指导工作也应该贯穿于整个过程，它对学生实现就业有着重要的意义，此次调查旨在了解学生对学校就业指导工作的了解和认可情况。令人担忧的是在被调查的学生中，23.84%的人表示学校就业指导工作做得不好，43.08%的学生认为在大学前三年接受就业指导的机会几乎没有，30%的学生觉得效果一般，而仅仅只有3.08%的学生认为比较好。究其原因，应该是目前设立的就业指导部门功能相对单一、事务性工作繁多，从而很难系统地开展就业指导工作。7.学生就业指导相关调查目前，各大高校就业指导工作普遍开始于学生毕业学年，但在向学生们调查“何时开始就业指导工作合适”时，发现只有26.15%的学生认为就业指导适合在大学四年级开始，有将近43.08%的学生认为就业指导应该从大学一年级开始。在征求学生们最想了解的就业指导内容时，有34.62%的学生选择职业生涯规划辅导，这就说明了学生们对职业生涯规划辅导的迫切性。同时也有27.69%的学生选择心理咨询，显示出目前大学教育心理指导工作还需要加强，另外有37.69%的学生选择求职面试技巧。以上结果及分析，由于受各种因素的影响，难免存在一定的局限性，但是仍然可以从中对电子信息类专业非毕业年级大学生的就业观念和现状有一定的启示：他们大部分由于没有意识到日益紧迫的就业压力，对自己即将面临的就业准备还不是很充分，这与目前就业指导主要侧重于毕业年级的学生有很大关系，所以说，全程化就业指导模式是解决目前大学生就业准备不足的重要途径和手段。

三、全程化就业指导在电子信息类本科生培养中的应用在大学四年内，根据不同阶段学生掌握知识的情况，开展侧重点不同的就业指导，主要开展“一年级培养就业意识指导、二年级增强就业能力指导、三年级提升就业素质指导、四年级加强就业技巧指导”等方面的内容，通过四年系统的指导，能够使电子信息类大学生制订合理的职业生涯规划，并按照规划开展相应的知识提升工作，从而培养出学生较强的就业能力，适应社会发展的需求。

1.大学一年级侧重培养就业意识

由于学生刚进入大学，缺乏对大学生活的系统了解，认为自己是千军万马中挤过“独木桥”的佼佼者，应该过相对轻松的“象牙塔”生活，从而忽视日益紧迫的就业压力。因此针对电子信息类专业学生，大学一年级的就业指导主要侧重使大学生系统了解大学生活，加强学生专业认知，并结合自身进行合理的职业生涯规划。通过举办“电子信息类专业大学生就业形势”报告会，帮助大学生认清毕业时将要面临的就业压力，培养学生的竞争意识，让学生明确地知道，上了大学不等于有了工作，而是开始了新一轮的更激烈的竞争。举行“毕业生就业经验”交流会，使广大新生们能够从自己身边找到成功的样板，从而发挥优秀毕业生“典型引路”作用。邀请学院知名教授开设“电子信息类专业前言进展”报告，加强学生们对专业的认知度，提升专业兴趣，从而能够在接下来的四年中有不断填充自己专业知识的信念。开展“大学生职业生涯规划设计”指导，通过职业生涯规划的辅导和有关素质测评系统的应用与分析，帮助大学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，制定出符合个人成长与发展的目标。

2.大学二年级侧重增强就业能力

学生经过一年的学习和生活，已基本了解了大学生活情况，此阶段学生需要在进一步掌握扎实的基础知识的同时，利用相对空闲的时间完善个人综合素质。一方面，鼓励学生积极参加学校“第二课堂”建设，通过在各学生社团组织、参加各项文体活动，提高学生们发现问题、解决问题的能力。另一方面，引导学生发挥电子信息类专业特长，参加“挑战杯”科技竞赛和“大学生电子设计竞赛”等各种学科竞赛活动，并积极参加教师的科研工作，从中不仅能够巩固所学知识，而且学会了怎样作科研，提高了自信心和创新能力，增强了学生的专业自豪感。同时，注重对大学生进行就业心理素质指导，帮助大学生培养良好的就业心理，不要因为一年级时知道将来要面临激烈的竞争而开始惧怕，要能够正视现实、敢于挑战、敢于竞争，以最佳的心态迎接就业的挑战和竞争。

3.大学三年级侧重提升就业素质

此阶段是学生专业能力提升的关键期，是学生们根据自身条件决定未来就业方向的重要时期，就业指导时要引导学生根据自己的个性特点，努力拓宽知识面，增强就业的自主性及对自己的将来作出决策的能力。针对不同的学生开展相应工作。针对有考研意向的学生，开设“考研经验分享”交流会，邀请考取研究生的高年级学生分享自己选报学校、考研复习等方面的经验，消除低年级学生复习的盲目性。针对想到企业就业的学生，鼓励他们利用假期积极参加各电子信息类企业的生产实习活动，进一步了解专业所涉及的工作领域；同时，通过召开“模拟招聘会”，组织学生参观学校就业招聘会，使学生对就业应聘流程有一个充分的了解，并从用人单位的录用标准中找出自身差距，从而利用大学剩余时间及时调整自己专业技术知识结构。另外，举办“创业先锋”等形式报告会加强创业指导，使广大学生对创业所处环境有一个理性、客观的认识，从而合理利用周边资源开创自己的事业；还可以开展“留学经验交流会”，提高学生们获得国外知名大学入学通知书的技巧等工作。

4.大学四年级侧重加强就业技巧

学生通过三年多的学习，专业知识和综合素质得到了很大的提高，各项能力的储备也基本完成，学校此阶段需要根据学生择业期的特点和困惑，进行政策、技巧等方面的指导以及做好就业指导的服务工作。首先，面向毕业年级开设“大学生就业指导课”，对学生就业技巧进行系统的指导，如自荐材料的准备、职业洽谈的艺术、专门的政策规定及签约注意事项等；开展小范围就业经验交流会，邀请成功就业的学生分享自己的就业经历，把自己好的经验传授给其他学生。其次，加强就业服务职能，完善就业信息系统，通过积极联系知名电子信息类企业人力资源部门、网上查询其他高校相关专业就业信息网等方式获取更多的就业信息，建立网络化的就业信息资源库，从而将就业信息及时有效传达给广大学生；同时，在前期面向学生进行广泛调查的基础上，建立学校电子信息类专业毕业年级人才信息库，掌握每一个学生的就业意愿（包含就业去向、单位性质等），从而有针对性地根据招聘单位需求和学生意愿，向单位进行毕业生推荐工作。最后，要重视就业咨询服务，学校要对学生在就业中遇到的问题实施个别咨询或专题性咨询，引导学生调试不良心理、合理定位，学会收集并筛选合适的就业信息，以免陷入择业误区。

第9篇：考研经验交流会范文

关键词：新建本科院校；生物工程专业；本科生；考研率；有效措施

湖州师范学院是1999年3月经教育部批准的本科院校，生物工程专业是于2002年新增设的本科专业。在专业建设过程中，我们坚持高起点、高标准、高质量的原则，始终把提高教学质量当作首要任务来抓，特别是把学生考研工作当作提高专业教学质量的重要措施之一，坚持长抓不懈。因为，学生考研是衡量办学质量的重要标准之一，考研是学生综合素质的展示，不仅需要有充足的知识储备，熟练的专业实验技能，科学的复习策略，还需要有过硬的心理素质。[1]所以，通过抓好学生考研工作，可以调动学生学习积极性，来带动专业的学风建设。几年来，我们将如何提高生物工程专业学生考研录取率作为重要课题来研究，经过努力，取得了比较理想的成绩。在06至12届七届毕业生中进行实践，结果见表1。

七年平均学生报考研究生人数占毕业生总数36.9%，达到国家录取分数线人数占报考人数的86.9%，被录取的人数占达到国家分数线人数的87.2%。7届共被录取75人，占毕业生总数的28%，在录取的75人中，被985大学录取22人，占29.3%，211大学录取44人，占58.7%。通过我们对如何提高学生考研率的研究与实践工作的总结，认为要想做好考研工作，提学生考研录取率要采取以下措施：

一、营造浓厚的考研氛围，调动学生考研积极性，是提高考研率的前提

营造良好考研氛围，可以带动多数同学加入考研队伍，提高学生的报考率，它是提高考研率的关键，从而促进考研工作的有利开展。

1.对新生进行入学教育。在每年新生报道后要进行入学教育，是他们来到大学中的重要一课，使新生了解学校、专业、大学学习和生活情况，告诉新生大学期间要学什么？怎样学？介绍专业历届考研成绩，激发学生考研积极性，使他们从大一就萌生考研想法，他们会刻苦学习，为考研做准备，特别是外语的准备，这对学风建设起到积极的促进作用。在考研的同学中，多数在这时起有考研计划，积极为考研做准备。[2，3]

2.召开学生考研工作会议。每年给学生至少要召开一次考研动员会和一次考研经验交流会。动员会于每年3月份进行，会上总结上一届考研工作，介绍考研成绩和录取的学校等，布置当年考研工作任务，为学生解答关于考研中所困惑的问题。考研工作经验交流会于每年六月初进行，安排被录取的同学介绍考研体会，复习经验等。它会进一步调动学生考研积极性，增强考研信心，指导考研学生科学备考。

3.加大考研工作宣传力度。每年研究生录取结束，将被录取考生的照片、录取学校和考研感悟在学院橱窗公布，加大宣传力度，扩大考研工作的影响面，对促进低年级学生考研起到积极作用。教师在教学中向学生渗透考研思想，鼓励学生积极参加考研。

二、加强基础课教学，提高办学质量，为学生考研奠定坚实理论基础

1.安排高水平教师授课。在教学任务安排时，选择知识渊博，教学水平高、实践能力强，教学经验丰富的教师授课，来保证学生有扎实的专业基础知识，满足学生考研需求。

2.选择理想教材。每年尽量选订多数考研学校指定的参考教材为授课教材，既让学生提前熟悉教材内容，又方便学生复习，为学生考研复习节省时间。

3.认真编写教学大纲。教学大纲是课程教学的纲领性文件，直接关系到课程的教学质量。编写大纲时，要求除体现常规大纲内容外，还要指出考研同学要掌握的内容。教学时教师要指出各章节考研时可能出题的类型，指出解题思路，帮助同学做好提前复习。

三、积极为考研同学创造有利条件，为他们考研提供比较充足的时间

怎样既保证考生学好在大学期间所学的课程，又有充足时间来复习考研？科学处理好两者之间的矛盾，有利于提高考研成绩。

1.制订科学的人才培养方案。考研工作是个系统工程，要从大一开始抓起。我们在制订培养方案过程中就考虑到考研工作内容，在保证完成教学任务的前提下，为考研同学提供条件。我们进行两点改革。在1～3年级完成所有理论课和基础、专业实验课教学任务，4年级安排实践教务任务；在专业模块中设置一个基础课（考研）模块，加强基础课教学。[4]这样，既为考研同学提供便利条件，也为其他同学提供充足的见习、实习时间，有利于提高学生考研率和就业率。

2.实验室向学生开放。学院所有实验室向学生开放，为学生提供进一步熟悉实验基本技能的机会。在考上重点大学的学生中，前5个学期多数同学在实验室里进行过实验技能学习，为提高他们的实践技能创造有利条件，为考研复习和复试奠定基础。

3.学校设立专项资金，为学生进入实验提供经费。学校每年拨出数十万元专项资金，作为大学生科研和实验室开放项目的立项资助经费，解决学生进入实验室的经费，经过多年实践，收到良好的效果。

4.对优秀学生实行免听课政策。在学生复习考研期间，学分绩点为≧3.0的同学可申请免听课，被批准后可免听，使学生集中精力复习考研。

四、为考研同学做好服务工作，减少他们后顾之忧，为考研同学提供有利保障

1.为学生提供专用考研复习教室。每年进入复习阶段，学院为考研同学提供专用的复习场所，为学生提供安静、舒适的复习环境，营造良好的复习氛围，有利于学生集中精力复习。

2.为学生配备指导教师。学校在本科生中实行导师制，筛选综合素质好的教师为学生导师。在考研复习初期，学院为考研学生配齐指导教师。指导教师除指导学生专业课复习外，还要关注学生思想动态，当他们在复习期间遇到瓶颈期，对考研失去信心时，教师要采取有效方法及时进行心理疏导，多给学生鼓励，帮助学生渡过困难期。每年这种现象都会出现，指导不及时会降低学生报考率。

3.学校设立考研奖励基金。设立考研奖励基金，对被录取的同学每人奖励2000元，为家庭经济困难同学考研解决经济问题，减轻家庭经济负担。

4.为考生进考点安排接送车辆。每年考试期间，学院都安排专门车辆接送学生进出考点，保证考生不会因为交通问题影响考试，是对考生在精神上的鼓舞。

5.指导学生做好调剂工作。做好调剂工作也是提高考研率的一个重要环节。每年国家录取分数线公布后，学院召开专门会议，落实考生调剂工作，对少部分上线可能不被录取的考生，实行任务到人，专人负责指导调剂。对在调剂工作中做出贡献的人员给予一定的物质奖励。

6.为考研学生搭建与拟报考学校间的信息桥梁。做好考生与报考学校间的信息沟通也是提高考研率不可忽视的工作环节。学院安排专人负责，收集往届被录取考生联系信息，提供给当年考生，搭建应届考生与往届考生之间的信息沟通桥梁，增加考生与拟报考学校之间的信息沟通渠道，以便及时掌握有关信息，指导考生在报考学校、专业和复试或调剂时作出正确抉择。

五、正确处好本科教学与学生考研之间的矛盾，解决好考研与就业的关系

作为多数普通本科院校来说，本科学生教育是主体对象，教育的重点应致力于提高本科教育水平。坚实的本科理论基础和扎实的专业知识是硕士学位研究生的基石，优秀的本科生是理想的考研人选，靠投机即使考上研究生也很难顺完成学业。为了保证本科教学质量，有利于考研学生复习，我们对人才培养方案进行科学改革，将理论课适当前移，确保考研学生学好专业课，有扎实的专业基础；考研学生是比较优秀的，安排他们提前进入实验室，熟悉实验基本技能，掌握过硬实践本领，即使考不上研究生，就业也深受用人单位欢迎。[5]

六、充分调动教师参与指导学生考研积性

教师对学生考研态度会直接影响到学生考研积极性，这种作用不能小视，他们与学生接触最多，影响比较大。他们态度积极会鼓励学生考研，态度消极会打击学生考研积极性，如有的教师在学生中散布你们考不上或复试也很难通过等言论。我们的做法是对教师除给一定的物质奖励外，还将指导学生考研业绩纳入教师考核范围，作为教师晋升职称和岗聘的条件，与个人经济利益紧密相联。[6]

七、学生如何做好考研复习准备

学生考研准备包括思想、信息、知识、身体和复习计划等诸多方面。各方面都做好充分准备才能获得成功。

1.思想准备就是正确认识考研与直接就业的利弊关系。思想动摇是影响同学们报考研究生面临最大的困惑问题。这是短期与长远、收入与支出的关系问题。从短期看，考研会增加家里经济负担，减少收入。从长远看会增长学识，扩大你的就业面，增加后期发展空间，各行业要求高学历是社会发展的趋势。

2.知识准备就是学好本科阶段的所有课程。考研是学生知识储备的较量，知识包括公共课（外语和政治）、基础课和专业基础课。准备要从大一开始作起，认真学好本科期间开设的每一门课程，课程掌握程度不能局限于一般本科要求，要有一定深度和广度，学习期间遇到问题及时向教师请教，为以后复习作好前期准备。学习期间可以有侧重，但决不能将全部精力集中在考研的几门课上，知识面窄，不利于将来申报自愿选择。

3.收集考研信息，为自己考研提供有利依据。收集准确信息可帮助你作出正确决定，如报考学校，选择的专业。信息范围包括报考专业招收人数，录取分数及比例、报考人数、专业研究方向，导师团队实力、实验室条件、考试科目，复习参考教材及参考书、历届考题等，特别是考试科目的参考教材和历届考题，对同学复习非常重要，报考者必须要掌握，通过参考教材可了解课程复习的目标和知识框架体系，通过报考学校历届考题可了解出题思路和重点，指导复习时合理分配时间。填报自愿是摆在报考者面前的最大的难题，一定要量力而行，决不能只追求名校、热门专业，要根据自己实力，正确填报自愿，会收到理想的成效。

4.身体准备，学习期间保证有一个健康身体，以最佳状态迎接研究生考试。复习期间合理安排作息时间，劳逸结合，科学饮食，注意营养。

5.制订科学的计划，指导自己学习和复习。计划分为长期（学习）计划和短期（复习）计划。长期计划从大一开始考虑制订，对个人的大学生活有所规划，用以指导四年大学学习。

短期计划是围绕研究生报考专业制定的复习计划，多数同学在年初完成，用来指导考研复习。是比较详细的计划，包括每门课程复习时间安排，各章节进度安排等，每天的学习时间安排，复习几门课，每门课分配几个小时等。计划制定后每天要按计划完成任务，不能延迟。在复习每门课程时，一定要先通读参考教材2～3次，第一次做好学习笔记，2～3次补充完善笔记，对教材内容基本掌握后再做模拟题或历届考题，检验复习效果。切忌开始就作模拟题或考题，既浪费时间，又会使你感到内容太难，影响你的自信心。

本科生考研录取率的高低是检验办学水平的一个方面，但不是唯一的标准。不能盲目追求考研成绩，忽视正常本科教学。根据我们实践体会，多数同学都有比较大的学习潜力，只要正确引导，多给鼓励，善于挖掘他们学习潜能，定会收到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]沙林峰，陈建.浅析二本类大学生考研出现的问题及其解决办法[J].科学大众（科学教育），2011，（11）：141-142.

[2]石卫国.新建本科院校考研现状调查、问题、分析及建议[J].陕西教育（高教版），2012，（12）：126-127.

[3]徐晶，蔡吉花，倪岚.提高数学专业学生考研成绩的几点体会[J].北方经贸，2012，（4）：146-147.

[4]梁华，毛芳才，康燕冰.广西新建本科院校学生考研现状调查分析[J].学校党建与思想教育，2011，（9）：47-48.

[5]齐建玲，庄士霞.浅谈考研与本科教学[J].北京航天工业学院学报，2011，21（6）：53-55.