市长寄语精选(九篇)

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第1篇：市长寄语范文

论文摘要：在知识经济时代，知识已成为经济增长的内在核心因素，对我国经济的增长起着重要的作用。本文深入分析知识经济与经济增长的关系，并提出大力发展我国知识经济的一些对策。

1知识经济的内涵与发展现状

知识经济是区别于以前的以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为主要依托的新型经济。信息产业是知识经济的基础，具有高附加值的高科技产业是知识经济的核心，具有高素质并会用高科技手段处理信息的各类人才队伍建设是知识经济发展的关键。

1.1知识经济的内涵

OECD在世界上1996年的报告《以知识为基础的经济》对知识经济的内涵进行了界定：知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。OECD的另一份报告中把迄今创造的所有知识分为四类形态：事实知识（know-what），原理知识（know-why），技能知识（know-how）和人力知识（know-who），并用统计数字说明知识是支撑经合组织国家经济增长的最重要因素。目前，尽管对于知识经济定义本身仍有不少争议，但知识经济被用于描述世界未来经济形态的名词得到了各国经济界和科学界的普遍认可。

1.2知识经济的发展现状

在知识经济的发展过程中，信息和通讯技术处于中心地位。在全球的GDP中，有约70%的产业与信息有关。1982年，全球信息产业销售额定2370亿美元，1985年为4000亿美元，1995年达6400亿美，而2000年则将超过18000亿美元。在美国，由于信息技术产业的增长速度是经济增长的两倍，其产值已占国内生产总值的60%以上，使美国享受到了自越南战争以来经济成就最辉煌的时期。据我国科技部技术创新战略与管理研究中心设计的包括知识的生产、投入、激励、存量、流通等指标体系，若把美国现有发展标准用1来衡量，视为刚进入知识经济阶段，则我国仅有0.26，尚处于知识经济的萌芽期。但90年代以来，我国的信息技术和信息产业发展同样迅猛之势，1990年我国计算机工业产值才500亿元，平均增长速度超过了50%.而到2000年，我国计算机信息产业产值将达1700亿元。但是，和发达国家相比还有很大差距，因此，我国确定了“科教兴国”战略和“技术创新工程”、“211工程”、“信息产业工程”等政策和措施，以刺激知识经济的发展。

2知识经济与经济增长的关系

经济学界认为知识已成为一种无形的“第一生产要素”具有了第一生产要素的基本特征：逐步成为经济增长的主要动力和根源，具有配置资本等生产要素的能力，拥有知识很大程度上意味着取得了对经济的支配权力。知识密集的高科技产业成为主要产业等等。

2.1知识经济促进了产业结构的调整。

在知识经济时代的形式下，经济增长是经济结构（核心是产业结构）的升级，经济增长的实质性内容是结构高一档次的优化，经济增长是结构升级的一种表现。具体表现从需求结构变化方面、科技发展方面和全球经济一体化方面等都加快了产业结构的调整。

2.2知识经济为经济的可持续发展提供了新的机遇。

可持续发展是集约型经济增长方式的重要表现，人们在工业经济时代下，实施可持续发展主要紧紧依靠科学技术这把利剑来解决，虽然使有些问题得到缓解，但是影响可持续发展的主要问题并没有得到根本解决，如生态环境还在恶化，资源枯竭势头没有得到抑制，发展中国家在重复发达国家过去的“高生产、高消耗、高污染”的传统发展模式等。因此，只有更加充分发挥科学技术作用，使高新技术产业成为主导产业，知识资源成为主体资源，实现从工业经济向知识经济升华，才能从根本上解决可持续发展问题。具体表现有：一方面，知识经济时代下高新技术发展迅猛，为经济可持续增长提供了可能；另一方面，知识经济时代下知识成为主体资源，为人类社会的可持续发展提供了保障。[

2.3经济增长推动了技术进步，加快了知识经济的发展。

经济增长对技术进步的推动作用，可以从三个方面来考虑：（1）随着经济的增长和国民收入的增加，用于教育和科研的经费增加。教育投入的增加，不仅培养了具有知识创新和技术创新能力的高级人才资本，而且培养了大批在技术的传播和应用方面起重要作用的实用性人才，从而缩短了科学技术产业化的周期，提高了劳动生产率。（2）随着经济的增长，市场竞争更加激烈，资本和劳动力等投入要素虽然是重要的因素，但对经济增长的贡献已在下降，真正起主导作用的生产要素是能够引起投入要素不断提高效率的技术进步。（3）随着经济的增长和人均国民收入的增加，人均收入也快速上升，人们的消费观念、消费方式将发生变化，从而导致需求结构的变化，产品的供需出现不平衡，导致产品结构调整、资源的重新配置，甚至导致相关产业的调整。所有这些调整，都要求有相关的新技术，出现了对新技术的需求，从而促进了技术，出现了对新技术的需求，从而促进了技术的进步。

3大力发展我国知识经济的对策

在我国目前改革和发展的关键时期，知识经济的形成和发展为加速我国经济增长方式的转变和产业结构的调整，缩小与发达国家的差距提供了难得的机遇。为此，我国必须采取以下措施迎接知识经济的挑战。

3.1调整产业结构，加快传统结构向知识经济的转化。

在世界经济全球化、国际投机资本无孔不人的今天，东南亚金融危机对日本之外的发达国家影响有限.其根本原因之一就是这些国家知识经济的发展、产业结构的成功转型和高科技的迅猛发展。我国正处在产业结构全面升级的工业发展阶段，高科技成果为我国因地制宜地选择先导产业，改造传统产业，加速产业结构和产品结构调整提供了新的途径.为此，我们必须抓住这个难得的机遇，加快我国的产业结构调整，加快传统结构向知识经济的转化，使高科技产业成为我国经济的增长点。

3.2加快我国经济增长方式的转变。

我国的经济增长方式是以高耗、低效为特征的。这种经济增长方式带来了难以回避的问题和矛盾:资源浪费、通货膨胀、经济增长难以持续。而知识经济是资源节约型经济，在知识经济时代，知识与经济的结合，可促使经济迅速发展。这些对人口众多，人均资源甚少的中国.有着更为重要的意义。所以.我们必须发展高科技产业，加快高科技的开发运用，利用我国的人才优势，尽快把科技成果转化为生产力，实现经济增长方式的尽快转变。

3.3发展高科技产业，加快科技进步的步伐。

科学技术是知识经济的一个重要基础，科学技术与生产的结合程度是今后经济增长的关键。知识经济的发展最关键的是高科技的发展。为此，发达国家纷纷增加对科研的投人。1990年.美国在信息业的投资首次超过了对其它产业领域的投资。1994年，美国研究与开发投资达到了1730.2亿美元，占美国国内生产总值的12.61%。据分析，美国经济增长中约有1/3是信息业发展带动的。因此，我们必须贯彻实施科教兴国战略，发展高科技产业，促进科技进步。

3.4重视人力资本，提高劳动力素质。

人力资本是知识经济社会中知识的另一个载体，也是经济增长的核心要素。美国经济学家舒尔茨发现:从本世纪初期到50年代，促使美国农业生产产出迅速增加，和农业生产率提高的重要原因，已经不是土地、劳动力数量或资本存量的增加，而是人的知识、能力和技术水平的提高。一般来说，构成人力资本的是劳动者的知识存量、技能水平和健康状况。人力资本通过人力投资而形成，主要的人力投资包括正规教育和职业培训.而我国人力资本较为匾乏，劳动力素质较低。因此，必须全社会范围内提倡学习、再学习，重视教育，不断提高劳动力素质。

参考文献：

[1]刘磊等.知识经济:第三次经济革命[M].中国大地出版社,1998.

第2篇：市长寄语范文

    经分析,上述故障现象,是柴油机输油泵的机械泵发生故障所致(手油泵工作正常)。通常情况下,柴油机每次启动前,为保证顺利启动,需要操作人员用手油泵泵油排空气,使低压油路中充满了燃油。但当柴油机怠速运转约2min,将手油泵泵来的燃油用至一定程度后,如果机械泵故障而不能接续泵油,供油中断,就会出现突然熄火现象。需要补充说明的是,WD615型柴油机使用的P型输油泵,其机械泵的驱动装置采用双凸轮轴机构。机械泵供油次数较传统的凸轮轴机构增加了1倍,机械泵的弹簧较其他机械泵故障发生的频率亦相对高一些。

    2燃油滤清器故障

    2.1故障现象

    一台WD615型柴油机,启动前驾驶员按规范要求进行了排空气操作,启动后怠速运转约2min,发生缓慢熄火现象。重新启动,但启动困难。对低压油路再次进行排空气操作后启动顺利,柴油机运行约1min后进行作业,但刚踩下油门,柴油机又再次熄火。

    2.2故障排除

    故障排除方法同上,先从外观上对柴油机燃油系低压油路的油管、油管接头进行检查,无漏油现象,燃油箱内油量符合要求。拧下高压油泵放气螺钉,用手油泵泵油,泵油阻力大。拧开机械泵螺塞,检查发现机械泵各部件正常。由于燃油滤清器采用的是封装式结构,难以观察滤芯表面污垢状况,于是更换新的燃油滤清器。更换后,再次启动,柴油机工作正常,无缓慢熄火和加大油门后熄火现象发生。

    2.3故障原因分析

    本例故障是燃油滤清器污垢较多,造成低压油路燃油供给不畅所致。在第一次启动时,低压油路虽然供油不畅,但由于长时间的渗透,低压油路中还是充满了燃油,柴油机可以顺利启动。但渗透过来的燃油量不足以维持柴油机长时间怠速运转。待柴油机将燃油滤清器和高压油泵之间的燃油消耗至一定程度后,柴油机出现缓慢熄火现象。熄火后,马上启动,由于燃油渗透燃油滤清器滤芯需要一定时间,故启动困难。而在再次用手油泵排空气这段时间,燃油的渗透量又达到一定程度,使柴油机可以再次启动。但在加大油门时,因渗透过来的燃油量不足而导致柴油机再次熄火。

第3篇：市长寄语范文

说实在的，现在每个家庭，孩子是第一位的，我也不例外。俗话说：牵一发而动全身。而儿子好比那一根头发，牵一发而动全家！每个家长都望子成龙，望女成凤，所以对孩子的要求无疑是严格的，所以平添了诸多烦恼和忧愁，所谓家家有本难念的经。一年来，应该说儿子是有进步的，也在努力，但我们还认为他怕吃苦，发挥得还不够，包括老师也这么认为。这孩子，在我们的眼里说大不大，说小不小，挺让人费心，可成长的道路我们必须并肩作战！

第一学期末，老师的评语如下：

你为人真诚、纯朴，待人有礼貌，劳动积极肯干。学习上有上进心，也很聪明，说起三国知识如数家珍。希今后全神贯注听课，多学老师分析问题、解决问题的方法，学而得法，才能稳步发展。真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒。

第一学期，我看了老师的评语和儿子的成绩，也不想打消儿子学习的积极性，所以说得比较委婉，书写家长寄语如下：

你一学期的耕耘，我见证了你的收获，即使脚步还不够大、不够稳。妈妈期待你扬长避短，加强体育锻炼，上课专心致志，乐吃苦肯钻研，勤学好问，掌握学习方法，让一个个问题迎刃而解。用你的智慧装扮自己的人生，让它流光溢彩！加油哦：）

第二学期末，老师的评语如下：

你聪明，但你不够刻苦；你能考出好成绩，但也经常会退步。归根到底，你没有全心全意地把你的最大潜力发挥出来。记住，不要被周围的人或事影响，要专注，要静得下心，虚心求教，热爱学习，热爱知识。愿你策马前行，快马加鞭！用自己的智慧与勤奋赢得更宽广的人生！

第二学期，从班级和年纪名次看，儿子稍有前进，但情况还是不够可观，汗，恨铁不成钢啊！我的家长寄语如下：

第4篇：市长寄语范文

2、希望佳颖在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩!做老师的好帮手，同学们的好朋友!

3、通过一年级一学期的学习，琦琦改掉了很多坏习惯，爱到学校去学习就是很好的表现。而且针对某一方面，只如果自己感爱好的事，可以一个人默默的干上一会，直到完成!……琦琦是一个活泼好动的，爱说话，偶然不快乐就乱发脾气，以至会骂几句脏话。希望琦琦在新的一学期里，努力学习积极举手发言，改掉上课做动作，做作业马虎的小毛病，相信琦琦肯定在学习上、生活上更上一层楼。

4、作为父母，我们对小安在第一学期的各方面表现基本满意，这也大大增强了我们对小安学习的信心。这主要要归功于老师们的辛勤付出和良好教育!在此，对老师们表示衷心感谢!希望小安在新学期里保持良好成绩的同时取长补短，通过自己的努力和老师的教诲改掉自己马虎大意、字迹不端的缺点;也希望小安在修好学业的同时能够多承担集体、家庭责任，多关怀天下事，做一个有责任感，品学体兼优的好孩子，好学生!

5、在新的学期里，世豪长身体、长知识、长能力，健康快乐!学校、家庭共同配合!

6、航航尽管成绩有所提高了，但是她的缺点还是没有改掉，作业不自觉，脾气很不好。我们真希望她能彻底改掉这些毛病，那你的成绩会更好!

7、妈妈希望陈易初在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。

8、一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很快乐。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们清清能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争取“三好学生”。

9、半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。

10、希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更精彩!更优秀!

11、希望滨杰能自觉学习、看书，不要再让大人催促才肯完成作业，愿他健康、快乐!

12、希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步!

13、希望许世杰在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。

14、希望波波在老师的精心培育下茁壮成长。

15、莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的准确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步!

16、希望姜楠能在第二学期养成一个好的学习习惯，每天到托管中心先吃点心活动一下，然后做作业，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。

17、希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质连续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声：你们辛苦了，谢谢你们!

18、希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习!

第5篇：市长寄语范文

【关键词】 单式记账法； 多域记账法； 增减记账法

从宏观的视野来审视会计学的发展，记账方法可以称为会计学发展脉络的中心线，从单式记账法到复式记账法再到三式记账法，会计学的发展首先表现为记账方法的进步和突破，许多人讲到会计学的发展问题，却忽略了记账方法这个关键问题，最终会计学的发展问题也解决不了。事实上会计学的核心问题是记账方法问题，只有研究记账方法，才能将会计环境和会计的内容联系和统一起来，才能更加深入地理解会计学。

记账方法是会计依据记账凭证的记录，运用一定的记账符号和记账规则，将会计业务登记在账户上的技术方法，它实现的功能，是把一定的原始凭证上粗糙的记录转化成账簿上有序的有用的记录。具体包括记账方式、记账符号、记账规则、记账内容和试算平衡方法等要素。按照登记经济业务记账方式的不同，记账方法可分为单式记账法和复式记账法。井尻雄士教授进一步发明了三式记账法，为世界会计的记账方法指明了未来的发展方向。但是由于会计计量手段和计算技术的局限，目前世界上仍然使用复式记账法。

一、记账方法研究综述

自从笔者在2004年6月《华东经济管理》第三期发文“非平衡会计理论探索”对复式记账法本质提出质疑，并对复式记账法的缺陷及其在现时代的技术不适应性作了阐述以来，中国会计界有一些学者逐渐发表挑战复式记账法的文章，讨论这方面的问题。其中代表性的成果有王永生在《中国管理信息化》2007年第7期上发表的“会计复式记账法未来将何去何从”等文章。在当代计算机和网络技术迅速发展的形势下，复式记账法显然已经不能满足科技发展的技术要求，开发新的记账方法成为迫切需要。

对于复式记账法之后会计应该采用什么样的会计记账方法的问题，理论界还没有定论。主流的看法是：一而二、二而三，所以从单式记账法到复式记账法再到三式记账法比较合乎逻辑，前述井氏三式记账法被寄以厚望。国内学者徐国君先生在2003年出版了《三维会计研究》一书，创立了三维会计理论体系，是对三式会计记账方法的创新尝试；当然另一部分学者立足计算机会计的发展倡导其他的记账方法。苗培宁、段晓明提出“+”“-”记账法（见广东经济管理学院学报2005年第2期“网络信息时代会计记账方法探讨”）；郭德贵提出了I/O记账法（见《财经论丛》2006年第4期“现代信息技术环境下借贷记账法的改革”）；最近王永生先生也提出会计记账自动化的观点（见《中国管理信息化》2008年第5期8-10页）。

不同于以上几位学者的观点，笔者的研究结果是记账方法应该回复到单式记账法那里去更能适应会计环境的变化（见《华东经济管理》2004年第3期172页），笔者开发的单式三域增减记账法就是一种综合多种功能的单式记账法，具体内容包括采用单式记账法、多个领域登记和以“增”、“减”为记账符号三个方面的内容。

二、复式簿记的分拆

复式记账法是现代会计学的基础，复式记账法的核心是复式簿记，就是对一个会计事项要从来龙和去脉这两个方面来进行登记，因而复式簿记对于任意的会计分录只要确定了一笔会计分录的一个会计科目就要去寻找这个科目在这笔会计分录中的对方科目。会计工作人员长期以来在复式簿记这个迷宫里追求这样的完美境界，乐此不疲。

被各个时代世人恭为会计学家的众多泰斗文魁们，其实也在这个迷宫里面游弋了四百多年，只有一个人除外，就是井尻雄士教授。井尻雄士是杰出的会计学家，与井尻雄士相比，那些泰斗们应该更准确地被称呼为财务学家，因为他们所作的研究，游离于会计计量技术之外，重点在财务问题上面而不在会计学上面。

井尻雄士的最大成就在于他发现了复式簿记会计分录的分类二分法和因果二分法。首先，他认为，资产和权益是会计计量的两个度，一方面登记企业的资源；另一方面登记这些资源所拥有的权利，两个度只不过是对相同的资源作不同的分类，两个合计数必然相等，这就是分类二分法。其次，对于资产和权益内部的经济业务，比如借“在建工程”，贷“银行存款”；借“资本公积”，贷“股本”这一类分录，不再是对相同的对象作不同的分类，而是同一大类下不同的要素或项目此消彼长，借贷双方因果地联系在一起，这就是因果二分法。

井尻雄士对会计分录的分类二分法和因果二分法的划分给了我们关于复式记账的所谓的两个方面的本质属性的启示，启示告诉我们这所谓的两个方面存在着不止一种形式。根据这种启示笔者对复式簿记作了长期的研究发现：这种两个方面是人为的创造而不是天然的本质属性。既然这样，完全可以对复式簿记进行分拆，把一笔复式记账的分录拆成独立的两个单式的会计分录，这样的做法似乎非常难以理解，事实上理解这个问题的时候，需要做到不把财务上的概念和原理应用进来，仅仅来想象一下会计处理的技术方面，你会发现确实在排除财务概念的情形下，所有的复式会计分录只不过是两笔单式记账分录的人为组合，是两笔单式会计分录的联合。这个情况在手工记账的模式下，貌似没有道理，但是如果你把某一笔会计分录放在计算机程序的处理过程中，你就会有所体会：如果计算机程序或者进程在处理了分录的前半部分即一个科目的信息以后，发生中断，程序或者进程重新启动以后再处理剩下的另一笔单式分录以及其后的分录，单纯从会计处理技术的角度来看，这种单式分录的组合性质一览无余。

三、单式记账法

在计算机会计处理的背景下，所有会计分录的录入，在物理上是通过计算机指令实现的，计算机运行指令的过程，是一条一条地完成的。这就是说，在手工记账时代或者纸质账户情况下，可以明确地看出左方和右方的账户的空间结构在计算机的运行过程中全部转化为顺序结构，计算机会计的处理过程是顺序进行的，所以，只要有了单式记账法，计算机会计就可以完成几乎所有的会计核算任务。

其实，单式记账法在现时代的应用并没有绝迹。根据笔者的考察，国际收支的核算采用的是单式记账法。尽管国际收支核算方法在账户设计上应用了复式记账的原理，但是在实际登记过程中，由于原始资料都是从各个部门和机关分别获得和取得的，所以并不是同时登记的，而是个别登记的，这种登记显然是单式记账法的登记方法，登记人员根本没有办法知道对方科目是什么，正因为这种单式登记方法才导致了国际收支在登记之后的项目总计金额的不平衡，产生了一个人为的平衡账户总计差额的账户――净差错与遗露。但是截至今日，所有的《国际金融》教科书的讲法如出一辙：国际收支平衡表是按照复式记账法原理进行登记的。这种错误看来需要全面改正一下，让所有的金融学大师来参加一次会计学的培训很有必要。

所谓单式记账法，是对经济业务只作基于财产物资的收付观念上的单方面记录的一种记账方法，它不去追寻经济业务的来龙去脉，而只对经济业务所涉及的内容在一个账户中登记或删除的记账方法。这种记账方法一般只记录银钱收付和债权债务结算业务，例如，用银行存款购买材料，只记“银行存款”账，不记“原材料”账；购买材料，货款未付时，只记“应付账款”账，不记“原材料”账。对于固定资产折旧、材料物资的耗用等经济业务，因不涉及现金或银行存款的收付，故而不予登记。

但是在单式记账法中，有一些业务也是要从两个方面来登记的。比如：收到应收款或偿付应付款时，则同时登记“现金”或“银行存款”账和“应收账款”账，这种登记方法已经是14世纪热那亚的复式记账的登记方法了，只是与现代复式记账法相比较，它仍然属于单式记账法而已。这个现象说明，复式记账法来源于单式记账法，正因为如此，只要有了单式记账法就可以解决一切复式记账法的问题，因而在记账方法上只要选择单式记账法就足够了。

四、以“增”“减”为记账符号

笔者设计的单式多域增减记账法选择了“增”、“减”为记账符号，增、减记账符号是从增减记账法中提取出来，但是以增、减为记账符号不等于就是中国在上世纪发明和使用过的增减记账法，事实上笔者对中国的原增减记账法作了改进，主要是剔除了过去增减记账法的会计等式和平衡关系，因而也就不再使用原增减记账法的记账规则。

我国原增减记账法以“增”、“减”为记账符号，以“资金占用＝资金来源”为会计等式，在复式记账法的框架下记录和反映经济业务所引起的会计要素增减变化，它仍然属于复式记账法。原增减记账法从1964年开始试行，于1966年开始在中国商业系统全面推行，工业企业和其他行业也有采用这种记账方法的。1993年7月1日新的《企业会计准则》实施后，增减记账法停用。

笔者从原有的增减记账法中抽取了“增”“减”记账符号，采用新的记账规则对经济业务进行登记：凡是会计项目或会计科目中涉及的数字金额是增加的，则使用记账符号“增”，凡是会计项目或会计科目中涉及的数字金额是减少的，则使用记账符号“减”。或者说：会计事项引起会计要素增加则使用“增”记账符号，会计事项引起会计要素减少则使用“减”记账符号。

新的增减记账法下，“增”和“减”只是记账符号，只是一个账户金额变动方向的标识，它不再与账户结构挂钩，不再形成增方和减方的范畴，不再产生账户方向的关联机制，因而它完全不必套用相关账户的资产或负债性质进行账户结构上的判别，从而避免了原增减记账法的复杂逻辑，而只需要对会计要素的变动方向作出分析就可以进行标记和登记，大大简化了会计记账技术方法。

在计算机会计背景下，增减记账法能够简化和优化软件开发的逻辑模型。随着软件开发的模式从结构化设计向面向对象的设计的转变，新的增减记账法的优势逐渐显现出来。在新的增减记账法下，每一个会计科目可以被作为一个“类”来对待，所有会计科目，增加都记在增方，减少都记在减方，增加和减少可以通过两个方法来实现，比较易于适应面向对象的程序设计，而借贷记账法必须要借助于E-R关系的确立才能保证所谓的平衡关系，程序设计相对比较复杂。可见，新的增减记账法具有易于计算机程序设计的优点。

五、多个领域按需记账

在手工记账的时代，所有的凭证、账册和报表都有一个可见的结构和格式。然而在计算机会计背景下，所有的账户和报表的结构，都可以抽象为数据库所下辖的表结构，因此表结构应该成为新的记账方法的账户结构。一般来说，会计信息系统以至ERP系统所用到的数据库，基本上是关系数据库，而且会计信息系统中表的结构都是二维的表格。

计算机会计的处理过程基本上就是把数据从一张表过到另一张表，把记录从一个数据库过到另一个数据库中，或者把数字从一条记录拷贝到另一条记录当中，在这样的过程中，数据库的表结构决定着记账方法的形式。既然会计信息系统主要由二维的表格构成，记账方法要解决的主要问题就是如何填写这些二维表的问题了。

关系数据库的二维表格的结构是这样的：在纵的方向上是一些项目名称或者记录，在横的方向上是一些字段。会计对该表的登记，在纵的方向上是依据会计事项的顺序或者记账凭证的顺序依次登记的；而横的方向上则根据需要的内容登记不同方面或者不同领域的数据。例如：企业原材料入库价值50 000元，则可以设计多个领域登记如表1所示。

多领域按需记账方法将根据会计反映的需要对项目所涉及的价值内容的各个方面进行登记，计量和反映的需要要求对哪一个领域进行登记就对哪一个领域登记，计量和反映的需要不要求的领域则不进行记录。完全没有必要像复式记账法或三式记账法那样，每一笔经济业务都必须在两个方面或三个方面进行登记，避免了刻板教条，从而它是最灵活的记账方法，同时由于通过多领域的记录实现了多方面的反映和计量，因而也可以实现对企业经济业务的全面反映和控制。

六、单式多域增减记账法的特点

综上所述，三式多域增减记账法的特点是：一是核算用增减记账法，除了仍然易于手工操作之外，他还非常便于计算机会计程序的处理。二是采用了单式记账法，将结构型的会计账户空间体系转变为顺序处理的逻辑体系，简单明了并且可以通过组合核算一切会计业务。三是采用多领域记账，可以根据实际需要，从若干个方面来反映和记录企业的经营情况的细节和财务状况的具体情形，可以实现用户导向型的会计计量。四是单式多项增减记账法将凭证、账簿和报表全部转化为二维表格的形式，便于计算机软件的开发。

【参考文献】

[1] 井尻雄士. 娄尔行，译.三式记账法的结构和原理.立信会计图书用品社，1989.

第6篇：市长寄语范文

2、蒸熟的白薯适量，掺点鸡蛋黄。

3、高粱米面适量，经冲烫后，加点红糖。

4、白薯切成片，晒干后磨成粉，掺点虾皮碎末。

5、土豆粉(市售粉面子)冲烫后掺入细麦麸。

6、荞麦面、白薯粉、土豆粉各等量拌匀，冲烫后再掺入适量草莓酱。

7、白薯粉、土豆粉各半，冲烫后加点炒黄豆粉。

8、蒸熟的白薯去皮，掺入荞麦面，捣成粘糊状。

9、高粱面、荞麦面、豆饼粉、白薯、土豆粉各等量拌匀，冲烫后揉软。

10、炒黄豆粉、蚕豆粉、精面粉各等量拌匀，用鱼塘水调和，揉到软硬适宜。

11、玉米面、荞麦面各等量拌匀，冲烫后掺点炒茧蛹粉，揉到软硬适宜。

12、精面粉、玉米面各等量拌匀，冲烫后掺点孑孓粉，揉到软硬适宜。

第7篇：市长寄语范文

1、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

2、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，我亲爱的老师!

3、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦!你不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢你所做的一切。

5、那一张张朴实的面孔，那一双双辛勤的双手，为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁，在您的季节里，祝你们新年快乐!

6、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪!

7、老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育。非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您!

8、希望孩子能够在健康快乐中学习，希望孩子好好学习听老师家长的话，()希望老师严加管教。

9、没有人比您更值得如此深厚的谢意。仅这一天远不足以表达对您的感激之情。

10、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

11、这是我们买给您的礼物，谢谢您，老师。没有您无私的奉献，就不会有我们今天的成功。

12、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。

13、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师!祝您身体健康、生活幸福!

第8篇：市长寄语范文

在幼儿园里渡过了一年的时间，爸爸妈妈祝贺你升入了中班学习。

1.宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。

2.新学期的脚步近了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学习知识，做一个懂事听话的孩子。你快上小学了，希望你在这学期更加努力学习，越来越讨人喜欢。

爱你的爸爸妈妈

3.希望孩子能够在健康快乐中学习，希望孩子好好学习听老师家长的话 ，希望老师严加管教

4、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

5、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。

6、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

作为学子，应以学业为重，理当争分夺秒，那有缺课之理，违纪之言。如不痛该前非，则家里将不再供学。

家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。

就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。

没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。

望各位指导老师因人施教，严律该生。敬请班主任老师速把联系电话告知家里。

第9篇：市长寄语范文

关键词：研究共同体；儿童；个别差异；因材施教

中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）25-0055-04

当前，我国基础教育领域正在推进一场包括重建课程结构、革新教学内容、变革学习方式和考试评价制度等层面的全方位课程改革运动。要让这场改革真正成为促进学生全面发展、推动民族振兴的契机，就要促成教师角色转型和职业生活方式的改变，重建其在学校生活中的主体地位。

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是培养和造就高素质人才的奠基工程。根据新课程改革“以幼儿发展为本”的新理念，实施“以教师为本”的培训，切实提高教师的整体素质是幼儿园实现课改的头等任务之一。2001年9月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）也洋溢着这一时代精神，它不仅面向每一个成长中的幼儿，也同样面向每一个发展中的幼儿教师。在贯彻实施新《纲要》精神的过程中如何改变教师被动等待、被动接受的状态，使教师真正成为自己学习和专业成长的主人，这已经引起了广大实践工作者的关注。

我们认为传统的培训方式已经在一定程度上阻碍了教师的专业发展，我们在继承传统的培训方式优点的同时，已把更多的目光投向新途径、新方法的追寻。我们坚信：我们用什么样的培训方式培训教师，教师就会用什么样的方式去教育幼儿。

《纲要》总则第五条指出：幼儿园应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。那么，幼儿教师如何关注儿童的个别差异呢？

一、对武汉市幼儿园教师教育素质情况调查后的回眸

笔者曾对武汉市幼儿园教师进行了题为《武汉巿幼儿园教师教育素质现状与需求》的调查，并从师德与理论素质，教育教学技能素质和心理身体素质三大层面入手，以三十一个子项反映目前武汉市幼儿园教师的综合素质，此次调査采用问卷抽样调查法进行，抽样范围覆盖全巿，参与此次调査的幼儿园共计67所，其中老城区共计47所，新城区共计20所，发放问卷380份，回收有效问卷344份，回收率为90.5%。

所有调查数据均经过计算机统一处理，从中整理分析出武汉巿幼儿园教师素质方面呈现的三个主要特征：

第一方面，在师德与理论素质上有较大提高，但对幼教法规知识明显认识不足。

第二方面，在教育教学实际工作中健康保育、科学知识、资源利用上问题较大，特别在关注儿童的需求方面不够。

在问卷调查中有一项调查是：

您在组织幼儿户外活动时，首先考虑的是：

A.以幼儿需求为主

B.以幼儿活动量为主

C.以幼儿安全为主

D.以幼儿保育为主

此题正确选项是A、C，但图形数据清楚表现受测教师在B、D两项错误选择中分别达到21.8%和9.4%，合计31.2%，而正确选项A为19.7%，C为49.1%合计68.8%，已超过了半数，但A仅为19.7%说明幼儿教师虽然注重体育活动中的安全工作，但对幼儿的需求关注还不够。

再看问卷调查的另一项：您对幼儿常见疾病的预防知识：

A.非常了解

B.比较了解

C.知道不多

D.不了解

从图中可看出受测教师中非常了解的占10.9%，比较了解的占19.6%，合计30.5%。知道不多的占9.1%；不了解的占60.4%；合计69.4%。说明了幼儿教师关注儿童的身心健康及专业素养不够。

第三方面，幼儿园教师普遍感到工作压力大，身体与心理素质亟待调整。

问卷调查测试幼儿教师对自身工作量的评价是：

A.超负荷 B.工作量较大

C.工作量较小 D.工作量不饱满

问卷调査测试幼儿园教师影响其工作因素的自我评价是：

A.身体不适 B.家务负担重 C.对工作不满

D.与领导或者同事有矛盾

E.其他______（请注明）

根据图3、图4两项数据分析：图3的最高选项是B，反映出幼儿教师工作量大，选项为75.9%；图4的最高选项是A，反映出幼儿教师身体不适，选项为33.6%。综合测评了幼儿园教师的身体与心理素质，两题的最高选项说明了幼儿园教师在工作中压力较大，出现身心疲惫的上升趋势。

教师是一所幼儿园发展的主要力量，幼儿教育各项工作质量的高低及完成任务的优劣，最终取决于人的素质，从调查中发现，许多幼儿园教师都认为工作量大、压力大、身心疲惫，那么幼儿教师身心疲惫原因是什么呢？笔者认为：一方面是幼儿教师工作压力太重、工资待遇太低，没有产生职业的幸福感；另一方面幼儿教师的专业素养及专业能力还不能适应幼儿教育发展的需要；如了解孩子个体差异的能力、因材施教的能力等，都需要进一步的提高。这些都是影响幼儿教师专业成长的重要因素。

要做好幼教工作，为幼儿一生的发展打好基础，就必须有效地调动幼儿园教师的主动性和积极性。作为幼儿园的管理者要支持教师在本职工作中取得最髙成就，尽可能把发展其能力，树立“管理就是服务”的现代管理思想。创造空间为教师发展提供知识服务，以人为本。在生活上，工作中多一点人文关怀，多一些信任、宽容，使幼儿教师全身心的投入工作，获得最大的成就感、愉悦感、满足感，同时，作为教师，自己也应该加强学习，提高工作学习的积极性，提髙工作效率。把工作当成一种乐趣，这样才会感觉力量增倍，乐此不疲。