质量奖惩制度精选(九篇)

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第1篇：质量奖惩制度范文

二、质量目标

1、总体目标

2、班级目标

三、奖惩细则（任课教师指参与中考计分的语、数、英、理、化、体学科教师）

1、整体奖：

①摘取2011年中考总分状元，奖任科教师人均100元。

②中考包揽全县前十名，奖任科教师人均100元。

③中考68人进入全县前100名，奖任科教师人均100元。

⑤正取一高人数达到145人，奖任科教师人均100元。

⑥中考总体量化分第一名，奖任课教师人均200元。

中考总体量化分第三名及以下全体取消整体奖。

2、班级奖：

①全县中考总分状元所在的班级，科任教师奖励50元,班主任奖励100元；

②全县前十名学生所在的班级，特优班达到5人，班主任奖励200元，任科教师人均奖励100元，每增加1人，所在班级班主任和任课教

师人均增加奖励50元。全县前二十名学生所在的班级，特优班达到10人，班主任和任课教师人均奖励100元，每增加1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励50元。全县前一百名学生所在的班级，特优班达到34人，班主任和*任课教师人均奖励100元，每增加1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励50元。全县前二百名学生所在的班级，特优班达到45人，班主任和任课教师人均奖励100元，每增加1人，所在班级班主任和任课教师人均增加奖励50元，不重复奖励。

④班级量化总分居全县第一的班级，任科教师人均奖励100元，班主任另外奖励100元。

⑤中考完成25分及以上（或正取一高）目标，任科教师人均奖励300元，在目标基础上每减少1人，任科教师人均减少10元，减完为止。

⑥中考完成特优生和优秀生目标，任科教师分别人均奖励300元。在目标基础上分别每减少1人，任科教师分别人均减少10元，减完为止。

⑦完成县一高，职教中心入学人数的班级，班主任奖励100元，任科教师人均奖励50元。流失人数每增加一人，班主任和任科教师分别惩扣50元和30元，减完为止。

中考总体量化分第一名，以上六项按总额的计算；中考总体量化分第二名，以上六项按总额的50%计算，中考总体量化分第三名及以下全体取消班级奖。

3、学科奖：

①中考学科（语、数、英、物、化、体育）综合量化评分获全县第一名，同备课组教师每人奖励100元；整体获全县第二名，同备课组教师各惩50元。整体获全县第三名及以后，同备课组教师各惩100元。

4、特色奖：

①信息教师所带班级在统一考查中居全县第一名，工作中无纰漏，无安全事故发生，得平均奖；居全县第二名按初三人均奖的三分之一发放。居全县第三名及以下则扣100元。

②音美教师所辅导的特长生每正取

县一高1人（低于录取线1分的）奖100元。

③初三政、史及初二地、生单科合格率位居全县第一名，得初三教师（语、数、外、理、化、体育）平均奖。合格率位居全县第二名得初三教师平均奖的三分之二，合格率位居全县第三名及以下惩100元。

5、吻合度奖。班级完成学校下达的特优生、优秀生指标数，且与班级制定的目标相吻合的科任教师人均奖励200元，与目标相差1人惩30元，扣完为止。

6、管理奖：学校领导小组对九年级教育教学负管理责任，成员中任九年级课的加奖九年级教师平均奖的10%，不任课的享受九年级教师平均奖。

四、奖惩附则：

1、2011年中考领导小组：

组长：孙定军 副组长：余红文

成员：袁家亮 蔡 平 黄晓华 赵红香 陈冬云

2、此办法适用对象：（22人）

孙定军 陈冬云 赵红香 周 艳 陈明真 袁家亮 谭晓东 郭正萍 代新华 郭忠喜 蔡 平 黄艳华 李家奉 黄晓华 刘福春 杨永军 余红文 田小东 李 萍 熊玉堂 易绍琴 欧阳雯雯

3、中考质量奖的发放由教导室根据县教育局、县教研室提供的数据拟定名册、报学校审批。

4、本办法只适用于本届中考，解释权属于中考领导小组。发放时间定于2011年10月。

第2篇：质量奖惩制度范文

1.第十五条修改为：“质监站对质量管理好的单位和优质工程，有建议当地政府给予通报表扬、颁发奖状、发放资金或奖品的权力；对违反质量管理规定的单位或者个人，由建设行政主管部门依据有关法律、法规和规章的规定予以处罚。”

2.第十六条修改为：“各地（市）建设行政主管部门或者其委托的质监站应当加强对设计质量检查，主要监督无证设计、危及安全和严重浪费的设计。对结构设计图纸中明显不合理的部分，应向设计单位提出修改意见，对因设计问题造成的工程质量事故或严重浪费，建设行政主管部门或者其委托的质监站可对设计单位处以30000元以下罚款，并建议有关部门追究其法律责任。”

3.第二十七条第三款修改为：“经质监站核验质量不合格的单位工程，施工单位除必须进行返工和加固补强直至保证结构安全和使用功能外，并向建设单位交付总造价1％的赔偿金。”

4.第三十条修改为：“本暂行规定自批准之日起执行，由省建设厅负责解释。”

第3篇：质量奖惩制度范文

奖惩制度是人力资源管理范畴的概念，是经营企业必不可少的管理手段。公路运输企业同大多数参与市场竞争的企业一样要面临人力资源管理的问题，合理有效的奖惩制度必定会在公路运输企业管理中起到核心作用，最大限度地调动企业员工的职业积极性，为公路运输行业带来生机。

关键词：

奖惩制度；公路运输；管理；作用

一、建立规范奖惩制度的必要性

奖励同权力、法律、道德等是人类社会人文管理体系的标志之一，是对社会或团体的一种“刺激”，它会使被管理者获得一种精神力量。而惩罚则是对个人或集体的不良品德或行为作出否定的评价，目的在于控制和促使其改正不良行为。合理的奖惩制度有利于公路运输企业员工形成正确的职业规范意识，使员工的思想意识层面能得到肯定，获得精神上的鼓励。同时，它明晰了工作中必须坚守的道德底线及突破底线所带来的后果，从而最大限度地发挥员工的主观能动性。奖惩制度的建立，让公路运输企业在员工行为的激励和约束方面，可以是非可辨、有章可循。这有助于提高员工对企业的信赖度，有利于公路运输企业的发展。

二、目前公路运输管理企业奖惩制度存在的弊病

1.部分国有公路企业薪酬奖励不够与时俱进目前，公路运输企业员工工资整体处于中等水平。在这种情况下，一部分国有公路运输企业的薪酬奖励并没有完全按照员工的实际劳动付出合理调整。据调查，深圳某国有公路运输企业，2014年员工全年年均收入仅为政府公布的深圳市社会平均月收入的53.2%，只比深圳市最低工资标准高出9.9%。在整体行业工资水平不变的情况下，国有公路运输企业的薪金奖励制度并没有根据市场需求进行灵活调整，不能最大限度地激发员工的生产积极性。

2.岗位职责不明晰导致奖罚不明确公路运输企业是一个涉及车辆、货物、人员安全等部门复杂、工种类别繁多的单位，严格确定岗位职责是建立合理奖惩制度的前提。由于岗位职责不明晰，一些企业很难从任务、技能、态度等多方面对员工的能力进行有效考核，奖罚制度也就形同虚设。同一岗位的员工工作业绩得不到充分体现，奖励与惩罚措施并没有与员工的利益联系起来，企业内部便没有形成竞争机制。

3.奖惩手段过于单一合理的奖惩制度应在企业管理中起到杠杆作用，如果手段过于简单，就无法真正体现其职能。目前，多数企业一提到奖惩手段，仅仅考虑到的是物质方面的奖金赏罚，精神方面也仅以荣誉奖励为主。这种单一的奖惩方式很容易造成员工金钱至上、管理者管理方法简单的感觉。

4.惩罚和约束功能弱化部分国有公路运输企业由于实行委托经营模式，在实际中，投资者与经理人之间有多层关系，致使管理结构有可能处于松散状态，再加上人事管理机制不健全，导致下级部门对上级部门的负责制无法真正落实。这就使企业内的惩罚手段常常因碍于人情关系而日渐淡化，执行力度不能到位。惩罚手段的有名无实往往会造成员工职业产生倦怠，给公路运输企业经济效益增长带来不利影响。

三、建立规范奖惩机制的措施

1.明晰岗位职责，为奖惩制度打好基础在建立健全企业内岗位组织机构的同时，企业应当明晰岗位职责，将奖惩制度与岗位责任制牢牢挂钩。公路运输是服务型行业，必须建立以客户为中心的组织机构，管理者要在调查研究的基础上具体明确每个岗位的性质、任务、目标和要求，并制定出与之相适应的岗位绩效评估体系，以此形成考核员工工作业绩的标准，这样可以做到奖罚有章可循、过程公开透明。

2.经济上的奖惩制度要坚持“奖勤罚懒”的宗旨研究结果表明，收入激励依然是大部分员工所着重的激励方式。因此，公路运输企业应充分重视薪酬的激励作用。要彻底打破平均主义、大锅饭，实行按劳分配，坚持效率优先的原则，建立合理适度的收入机制。按照每个员工实际完成的工作数量、质量和绩效，公平公正地制定分配方案。不断加大管理岗位与业务岗位、综合岗位与单一岗位、重要岗位与次要岗位之间的收入分配差距，借以调动广大员工的积极性和创造性，奖勤罚懒，促使员工奋发向上，努力进取，从而形成有效的员工薪酬激励约束机制。

3.提倡奖励手段多样化、人性化多样化的奖励手段能最大限度地提高公路运输企业员工的劳动积极性。随着时代的发展，管理者应更加关注不同岗位员工的需求，结合企业自身特点，实行人性化的奖励措施，既注重物质激励，又不忽略精神认同，这样才能更加有效地调动员工的工作积极性。对业绩突出的员工在网络媒体上公开给予表彰和宣传；将他们的工作经验和优秀建议纳入企业管理规范中，使他们有对企业管理的参与感和主人翁意识；关心员工的职业成长道路，不失时机地让进步的员工获得更高一级的业务培训机会；肯定优秀员工的职业价值理念，给与他们合理的职位升迁机会等。

四、结语

建立规范合理的奖惩制度是公路运输企业获得经济效益和社会效益的重要前提。它的建立必须依据公路运输行业自身的特点，结合完善有效的企业岗位绩效考核制度才能完成。我国公路运输经营者应解放思想、拓展思路，在员工奖励方式方法上扬长避短，注重物质激励与人文关怀相结合，真正制定出适应市场经济发展的内部奖惩制度，促进公路运输企业健康、稳定地发展。

参考文献：

第4篇：质量奖惩制度范文

1改革指导教师考核制度

将指导教师的考核情况与研究生导师资格、职称评定、荣誉授予等挂钩，充分调动指导教师的积极性。建立合理的奖惩制度，对部分责任心不强、指导不佳的教师进行批评教育，对优秀的教师进行表彰。考核结果直接与工作量挂钩。具体可采用以下几种措施:

1.1成立院、校两级毕业设计督导组

为了提高毕业设计的质量，有必要成立院、校两级毕业设计督导组。院毕业设计督导组要服从校毕业设计督导组的统一安排，并作为年底考核学院的一项重要工作，促使各院对教学、科研并重。院毕业设计督导组不定期地对论文选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节进行检查监督，详细记录并及时反馈指导教师的工作情况，督促指导教师做好工作。如果有条件的话，派专人全程跟踪某个学生的毕业设计，实时发现毕业设计过程中出现的问题，反馈给学院和学校，并及时完善更正，提高本科生毕业设计质量。

1.2建立指导教师诚信库

诚信是社会道德的基本要求，对高校教师设立指导教师诚信库，不仅实现了毕业设计指导教师的自我约束，也是高等学府为社会输出优秀毕业生的前提。校院两级毕业设计督导组随机抽查本科生往年的毕业设计，并聘请外单位专家对毕业设计进行盲评，评阅结果设置优、良、中、差四个等级，以考核指导教师的工作质量和工作态度，连续两年评阅结果为中及以下的指导教师给予黄牌警告，第三年仍为中及以下评阅结果的指导教师，将出现不良记录，纳入个人诚信库中，并相应取消研究生指导教师、加职称评定及各种荣誉的资格。另外，让本毕业生为指导教师进行打分，客观评价指导教师的指导情况。为了保证公平性和合理性，以三年内各位本科毕业生的打分的算术平均值为依据，满分100分，低于70分的指导教师同样出现不良记录，纳入个人诚信库中，并相应取消研究生指导教师、加职称评审及各种荣誉的资格。从而有效地提升指导教师的重视程度和指导力度。

2建立合理奖惩制度

建立奖惩制度方面，通过适当、合理的激励机制激发学生的创新精神，调动学生和指导教师的积极性，保证毕业设计高质量的顺利进行。

2.1学生奖惩制度方面

大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，是推动社会进步的栋梁之才。而毕业设计有助于培养学生的协作精神和独自承担科研项目的能力，为日后参加工作或深造学习打下坚实的基础。因此学生应密切结合大学生创新实验、中国石油工程设计大赛的创新理念开展各自的毕业设计。如果毕业设计开展的工作可在具有一定级别刊物上发表，学校可适当资助一定额度的版面费，充分调动本科生的积极性和创新潜力。若论文内容创新性好，学生表现特别优秀，评为校级及以上优秀毕业论文，学院学校可考虑适当给予一定的物质奖励。对积极性不高、表现较差和常以找工作和考研为借口的学生，则坚决不能纵容，一次答辩不通过者将进行二次答辩，如果二次答辩仍不通过者，将不予发放学位证书，使学生充分认识毕业设计的重要性，在毕业设计初期就有一定的紧迫感，而不是敷衍了事的完成。

2.2指导教师奖惩制度方面

指导教师作为学生的点拨、启迪以及培养学生的良好工作习惯、方法和自学能力的领路人，对学生完成毕业设计的好坏至关重要。目前往往一名教师需要指导多名甚至十多名学生完成毕业设计，导致学生毕业设计质量不高。因此，对那些密切结合大学生创新实验、中国石油工程设计大赛的创新理念为学生选题、悉心指导，并获得相应成果者(学术论文、发明专利、校级及以上毕业论文)给予研究生导师资格、职称评定、荣誉授予等倾斜，鼓励各位指导教师教学与科研并重。对于指导的学生毕业设计不通过者，将同样纳入个人诚信库中，并相应取消研究生指导教师、参加职称评定及各种荣誉的资格。从而提升指导教师的责任心和重视程度。

3探索校－企合作本科毕业设计模式

石油工程是一门工程性强的专业，比较注重油气田现场应用。目前校内的本科毕业设计多以理论性课题为主，往往缺乏实践性。中国地质大学(北京)借助其地理位置优越性，周边可与中石油、中石化、中海油研究院所、中石油华北油田、大港油田和中海油天津分公司展开毕业设计的校－企合作模式。高校发挥人才和理论优势，企业发挥生产技术实践优势和经验，从而优势互补，取长补短。双方共同制定本科毕业设计题目、实施方案，共同指导，严格按照毕业设计相关制度进行开题、检查、评阅和答辩。学生也可以到企业完成毕业设计，极大地提升了学生的工程观念，使学生充分将理论与实际结合起来，为今后的工作夯实了基础，也锻炼了为人处世的能力。同时校－企指导教师也可相互学习，学校指导教师可接触油田生产遇到的实际问题，避免了“闭门造车”的尴尬局面，提高自身理论基础和专业知识，企业指导教师通过这一合作模式也提升了自身的理论知识，指导油田生产实际。由此可知，校－企合作本科毕业设计合作模式可有效解决理论与实践相脱节的问题，既解决了油田生产中遇到的问题，又培养了学生的创新精神和实践能力，锻炼了学生分析问题和解决问题的能力，大大地提高了本科毕业设计质量，从而达到了石油工程专业的设计初衷。

4结论

第5篇：质量奖惩制度范文

关键词：地址勘测单位；人力资源；经济问题

一、前言

在在经济全球化到来的今天，越来越的企业面临更大的竞争压力，更多的竞争者的加入，客户对于服务质量和工作效率的要求越来越高，市场的压力迫使企业进行改革和创新，提高自身的核心竞争力。而提高企业核心竞争力的关键就是降低成本，而人力资源的使用和管理是影响企业成本的关键性因素，越成功的企业对于企业内部的人力资源使用越是合理，更加合理的管理方式和管理制度是提高企业生命力和核心竞争力的关键。何为人力资源的合理使用？是指在完成某项工作时，合理的匹配在工作时需要的从业人员及其岗位，达到最大限度的调动工作人员工作积极性和激发工作人员潜能的方式。人力资源管理是所有企业管理方面的难点和重点，提高人力资源管理的方式和手段是促进企业发展的重要方法。而我国的地质勘测单位的人力资源管理机制落后，且从业人员构成复杂，知识水平跨度较大，对于人员的管理难度较大，但是这就更加要求我国地址勘测单位进行管理机制的开发和改革，开拓出适合本单位的管理方法和机制。

二、人力资源管理面临的问题

（一）管理理念落后，员工缺乏积极性

我国的地址勘测单位由于长时间收到计划经济市场的影响，管理阶层缺乏开拓意识和竞争意识，在进入市场经济后，缺乏接受新知识新理念的心理准备，导致我国的地址勘测单位在人力资源管理方面缺乏革新，远远达不到市场和社会对地址勘测单位的要求。传统的人力资源管理方式对于地质勘测单位的员工社会道德要求较高，对其政治性、党性等方面的考察较为严格，并且将这些方面作为晋升的主要标准，反而不太重视员工的专业素养和工作能力，这种管理方式导致员工缺乏工作的积极性和热情，缺乏对于新技术、新设备的学习和创新，这就导致单位缺乏技术革新的根本动力，也缺乏积极开拓用于向前的积极性和勇气。

（二）缺乏考核机制

国内的大多数地址勘测单位对于人力资源管理方面仍留在岗位配置的层面上，缺乏对于员工在岗位上的追踪调查和考核，这样的审核工作可以有效地评估员工的工作能力、工作态度和发展潜力。但是现有的人力资源管理制度将重点放在了人员的配置上，对于不同部门的劳动力资源配置只要完成，人事管理部门就不再进行管理和审核，这种管理方式将很大一部分人放在了不适合自身的岗位上，比如适合技术钻研的人员却去了市场开发的部门，适合现场作业的人员却去了设备维修部门，这种管理方式远远落后于社会对于地址勘测单位的要求。不但缺乏效率，而且导致员工缺乏工作积极性，降低单位的竞争力。

（三）奖惩制度的缺乏，或执行的不够充分

建立健全的奖惩制度是提高单位员工工作积极性的关键，几年来也有许多地址勘测单位进行了管理制度方面的改革，建立了相应的奖惩制度。但是根据调查来看，这些奖惩制度的执行并没有达到理想的要求。奖惩制度缺乏有效的考核和监督，导致单位员工并没有因为实施奖惩制度而增加工作的积极性和热情，反而导致员工内部不和，出现利益纠纷等现象。

（四）人才培养的不合理

在计划经济的影响下，由单位员工晋升为单位领导的现象基本不会发生，导致地址勘测单位对于管理人才和相关的专业型人才的重视程度较高，对于具有多年实践经验的技术骨干重视不足，在老一辈高素质的专业工人退休之后，工作现场缺乏技术骨干人员进行现场操作。在大量的技术工人流失之后，单位缺乏足够的技术储备，工作效率低下，同时很多项目工程即使承接下来，由于缺乏足够的技术资料无法完成，给社会和单位造成巨大的影响。大部分单位由于倾向于管理人才和专业人才的培养，对技术工人的培养力度不足，导致在岗的技术工人的技术水平和创新水平难以达到生产岗位的要求。这是单位缺乏竞争力的根本原因。

三、完善地质勘测单位人力资源管理的对策措施

（一）建立有效的考核机制、奖惩机制和监督机制

提高认识，转变观念，将人力资源管理工作当做是单位重要的项目来完成，通过对国外或者国内优秀企业的人力资源管理模式的学习和探讨，结合本单位实际的特点，总结建立出有效的考核机制、奖惩机制和监督机制是提高人力资源使用效率的重要方法。制度的执行一定要杜绝平均主义，将优胜劣汰的法则灌输给每一个员工，能者上，庸者下这种管理方式的执行将会有效的提高单位员工的工作积极性和热情，提高创新意识和学习能力。将员工放在适合他的岗位上，将会最大限度的发掘员工的潜能，同时提高工作的效率和质量，提高单位的市场竞争力。

（二）加强人力资源的开发，加强对技术人才的培养

在进行招聘工作的时候，管理人员一定做好考核工作，对新招入的员工进行系统科学的考核，确定新员工能否对单位起到帮助的作用，同时将新员工和老员工进行相结合的培训方法，让新员工在快速熟悉单位工作内容、工作流程、工作要求的同时，也要让老员工接受新的工作方法，新的技术手段，达到共同提高的目的。在单位内部进行人才培养，对于技术性员工要进行资源上的倾斜和政策上扶持，保障工作岗位上基层工人能够满足生产岗位的要求。

四、结语

第6篇：质量奖惩制度范文

缺乏有效的监督管理是农村水利工程管理中最常遇到的问题，其主要表现为：

①水利工程的设计和施工不规范。由于农村水利工程的工程规模较小，在技术要求方面往往会被设计人员所忽视，而且因为经费的原因，使得许多农村地区的施工和检验设备过于落后，甚至在水利工程的检测方面工作并不到位，在这情况下使得部分农村水利工程建设难以满足国家的相关建设标准。

②工程承包的方式使得水利工程建设不严谨。由于大部分农村水利工程建设多是选择工程承包的方式进行，而部分工程又被承包商转包，这使得水利工程的监督管理难以有效进行，加上部分的工程队伍为了多段工期，降低成本，使得水利工程的质量难以得到保证。

③缺乏有效的监督管理体系。部分基层管理部门缺乏有效的监督管理体系，甚至没有完善监管体系的已是，使得在水利工程的建设中多是停留在目测和估计上，使得工程质量难以有效保障。

二、解决措施

（一）解放农民的思想

解放农民的思想，让农民了解到水利工程管理的重要性，并积极参与维护水利工程建设当中，才能从根本上维护水利工程的有效发展，而且现如今，水利设施不仅仅能造福当地百姓，而且其还有利于发展水上的旅游业和水产业，提高社会效益，推动当地的经济发展。在解放农民的思想，贯彻可持续发展理念的同时，也可以通过建立水利设施项目股份制的方式，让当地农民看到维护水利工程所带来的利益以及发展前景，从而调动农民的积极性。

（二）实施奖惩制度

为了进一步的加强农村水利工程的管理力度，政府应该加强对水利设施的监督管理力度，实施奖惩制度，对于给水利设施造成破坏的行为进行严厉的惩罚，对于举报或者维护水利设施的人员给予奖励，奖罚分明。同时，对于水利工程建设中的转包行为也必须加强监督管理，杜绝一切的转包行为，在水利工程竣工之后实施严格的检测，工程质量优秀的工程队给予适当的奖励，而对于所谓的“豆腐渣”工程必须严惩不贷，必须要将不良的建筑风气扼杀在摇篮中。

（三）积极应用科学技术

“科学是第一生产力”，科学合理的利用现代的科学检测技术，提高水利工程的质量检测水准，完善相关的检测设备以及检测仪器是水利工程质量的有效保障，因此对于水利工程的检测应该积极应用科学技术，保证农村水利工程的施工质量，对于现有的工程测量仪器应该注意维护和检修，并在进行水利工程建设中多进行实地测量，实事求是，以客观的事实代替主观的判断，在确保工程效率的同时保障工程质量。

三、结束语

第7篇：质量奖惩制度范文

一、高校教师师德建设中存在的问题

1.敬业意识淡薄，缺乏一定的职业素养

早先，教师是一个受人尊敬、受人爱戴的职业岗位。现今，由于我国改革开放进程的不断推进，教师这类行业的人数越来越多，且大多数都是年轻人。当今社会物质化情况过于严重，早先那种爱岗敬业，以人为本，坚持奉献的教师精神需要当今社会普遍倡导。

物质层面的东西发展过快，与之相匹配的精神层面的东西自然跟不上其过快的发展。因此，现在的教师受到社会发展的影响，变得愈来愈功利化，越来越物质化。在实际教学过程中，绝大多数教师只注重自己在教育事业中所获得的利益，很容易忽视教育事业的本质（教书育人），甚至容易丧失自己的职业操守。为了利益，所谓的敬业意识，早已被抛之脑后，没有一定的专业素养和职业修为。

2.育人意识减退，教育时间和精力投入不足

教书育人是教师的本质，也是教师的首要任务。但现今大多数教师把教学当成是谋取利益的手段。现在的家长越来越注重孩子的学习成绩，喜欢把自己的孩子与别人的小孩进行比较，教师抓住家长这一心理，大力创办私人教学培训机构，这导致教师把投入课堂教学的时间和精力缩减，大多数时间只注重培训机构的盈利情况。

虽说教学培训机构的创办在一定程度上提高了学生的课程成绩，但是总的来说，教学培训机构的创办，大大占用了高校教师的时间和精力。高校大多是国家投资创办的教育机构，而教师为个人利益出卖知识能力，使得教育商业化发展，这极大地影响了教学的质量以及教育的初衷。教书育人，不再占首要地位，而逐渐被教师遗忘甚至是抛弃。

二、应对高校教师师德问题的措施

1.制定完善的奖惩制度，提高教师的敬业意识

现今，绝大多数高校的奖惩制度，职称评价体系都不够完善，因此导致多数教师比较注重学术研究和专业知识发展，而容易忽视学生的学习情况以及学生的学习效率。因此，国家相关部门应当制定明确的、科学的奖惩制度来提高教师的敬业意识。

可以颁布、制定明确的奖励体制，以书面或是规章制度的形式条例出来。在奖励体制中，应当特别注重教师的教学质量和教师的敬业意识，切不可只注重教师的学术成果和学术研究，这样是不全面的，还应当鼓励教师把更多的时间和精力投入到学生的教学中去，这样有利于教师敬业意识的不断提高。也可以校园论坛、校园网络为平台，鼓励学生监督教师的各项教学，对教师的不当之处、教师的不足之处进行投诉，或是提出一定的意见，促使教师在完成学术研究的基础上，不断完善自我修养，不断改善教学质量，这样也有利于完善教师师德的监督制度，提高教师的敬业意识。

2.提高教师的自我修养，增强教师的育人意识

“工欲善其事，必先利其器。”想要提高教师的育人意识，就必须不断提高教师的自我修养。人的自我修养与成长环境和自我意识有关，环境因人而异，人因环境而异。教学环境不是一成不变的，而是日新月异、千变万化的，但是人是可以随环境的变动而变化的。你可以“以静制动”，但不可以随波逐流、一成不变。

教师可根据社会发展环境的不同，教学环境的不同而做出适当的改变。在教育环境变得物质、激进的情况下，教师可通过加强自我文化修养的方式、不断严格要求自己、激励自己，坚持底线。通过这种自我激励、自我改进的方式来提高自身的修养，增强自身的育人意识。

3.领导组织以身作则，增强师德建设的感召力

第8篇：质量奖惩制度范文

(1)施工前的质量控制措施。为了避免建筑工程出现质量不合格的现象，应该充分的认识到工程施工前准备工作的重要性，采取相应的强化控制措施控制好工程施工前管理。工程施工前的管理工作包括以下几个方面:首先，严格的遵循“先勘察、后设计、再施工”的原则，对施工现场进行勘察之后，制定周密、详细的施工计划、分包计划以及劳动力使用计划等，避免出现随意施工的现象;其次，做好施工前的交底工作，在进行施工之前，项目负责人应该组织所有的施工人员进行技术代和安全培训，保证所有的施工人员了解建筑工程的特点以及质量要求，避免出现安排不合理、技术交底不完善等造成的质量事故和安全事故等;再者，强化图纸会审工作，建筑工程的图纸会审工作应该由设计部门、施工单位、设计勘察院等参加，保证设计图纸百分百的满足相关的设计要求，保证建筑工程能够按期、按质完成;最后，还应该做好材料和机械设备的质量管理工作，工程材料是影响建筑工程质量的重要因素，近年来频繁出现的“楼脆脆”事故，都是在工程建筑中使用了劣质的建筑材料造成的，这不仅仅会影响建筑工程的质量，还给人们的生命财产安全买埋下了严重的安全隐患，因此，为了保证建筑工程的质量，应该强化对工程材料的管理，在进行材料采购时，应该坚持“货比三家”的原则，采购性价比高的建筑材料，并且当材料进场时，还应该检查材料是否具备质量合格证、生产许可证以及相关的技术鉴定报告等，对于不合格的材料禁止入场，必要时，还应该对材料进行抽样检查，然后递交给有相应资格的实验室进行检验，检验合格后才能使用，当建筑材料的质量有了保证，才能为建筑工程的安全提供保障，对于施工机械设备来说，应该在施工之前，对所有的机械设备进行检修，保证施工机械设备都能够正常的工作，然后由专门的技术操作人员操作机械设备，以此保证施工的质量。

(2)施工过程中管理的质量控制措施。施工阶段是建筑工程管理中质量控制的重要阶段，在施工的过程中应该严格的控制施工质量，通过制定一系列的质量控制以及检测措施，保证施工过程中的质量。在施工的过程中，施工人员应该严格的按照高级技术人员和技师制定的施工方案进行施工，并且在施工的过程中还应该有相应的质量监督和检查人员，对工程施工质量进行监督和管理，保证每一个施工工序都不出现错误，当检测出施工出现问题时，监督管理人员应该勒令停止施工，采取相应的措施进行处理，确保每一道工序都能够准确的实施，进而保证每一道工序的质量。

(3)施工安全的管理和控制。俗话说“百年工程，安全第一”，因此为了保证建筑工程的质量，应该重视施工现场的安全管理。建筑工程的安全管理应该从两个方面入手:一方面，在施工之前，施工单位应该对所有的施工人员进行安全施工培训，帮助所有的施工人员树立安全施工的意识，并通过展开安全施工知识讲座以及一些安全示范，帮助施工人员在施工中更好的保护自己;另一方面是施工人员在施工的过程中，应该做好相应的按照防护措施，例如在施工的过程中佩戴安全帽，高空作业时穿戴安全绳等，然后安排专门的管理人员对施工现场的安全防护措施进行检查，保证所有施工环节的安全，进而更好的提高施工的质量和加快施工进度，实现工程建筑企业的快速发展。

(4)制定考核与奖惩制度。工程质量是考核建筑工程的重要指标，工程建筑企业应该制定相应的考核与奖惩制度，严格的制定质量制度，并根据参考质量管理的质量管理指标制定生产计划，将质量管理指标作为承包责任制的重点内容，以此保证工程施工严格的按照质量指标进行，避免由于施工质量达不到相应的指标而出现安全事故，给企业的信誉造成不良的影响。因此，工程建筑企业应该严格的执行考核与奖惩制度，保证各级人员控制好自身工作的质量，以此保证建筑工程的整体质量。

2结束语

第9篇：质量奖惩制度范文

【关键词】建筑施工项目；过程；质量控制

[Abstract] construction quality directly affect the future development trend of people's life and property safety, use of the resources of the state as well as the construction industry and so on many aspects, so can say without exaggeration to say that the construction quality is the key point to decide construction quality, is an important factor related to play in future economic benefits and construction engineering social benefit, therefore strengthen building engineering construction quality control is to improve the primary condition of construction engineering safety and value of. In this paper, the process quality of construction project under the new situation of control are discussed.

[keyword] construction project; process; quality control

中图分类号：TU7文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）

质量是一切工程项目的关键，尤其是建筑工程，与人们的日常生活密切相关。因此在建筑施工质量管理的过程中，我们要牢固树立建筑产品质量先行的观念，在工程施工的各个环节中要将建筑最终产品的质量及功能的改进作为质量管理的重点，同时通过技术的改进，逐步实现产品和施工工艺的不断更新。因此，在建筑施工的过程中我们要切实加强项目质量管理，在施工的全周期中要建立起一个符合质量要求的工艺流程、操作规程、质量指标体系以及一个严格的考核制度。同时，有必要对影响质量品质的各个因素加以评价分析。

一、建筑工程施工过程质量控制的要点

抓住关键，依靠完善质量管理体系和质量管理制度。首先要确立建筑工程施工工序质量控制计划，明确质量控制工作程序和质量检查要求。其次，要设置建筑工程施工过程质量控制点，进行预控。控制点设置原则主要是视其对质量特征影响大小、危害程度以及质量保证的难度大小而定。建筑工程施工过程控制就是对生产和检验、材料、零部件、分部、分项工程的具体实施阶段的控制。建筑工程施工分部、分项工程及检验批的质量控制是施工企业中最经常、最大量的质量管理活动，是企业实现质量目标的基本保证。

二、建筑工程施工项目过程质量控制的主要内容;

建筑工程施工项目过程质量控制主要包括建筑工程施工项目工序活动条件的控制和建筑工程施工项目工序活动效果的控制两个方面。一方面，建筑工程施工项目工序活动条件的控制主要是指对影响建筑工程施工项目工序质量的各因素进行控制。又可分为施工准备阶段控制和施工过程中对建筑工程施工工序活动条件的控制。施工准备阶段的控制，应从人、机、料、法、环五个方面因素进行控制。例如：施工企业对项目部的技术装备、人员素质进行了解，以便制定相应措施。又例如：项目部对现场材料必须进行取样检验，合格后方可使用。施工过程中建筑工程施工工序活动条件控制，主要是抓好对投入物资的监控，对施工操作和工艺过程控制以及其它相关方面控制；另一方面，建筑工程施工工序活动效果的控制：建筑工程施工工序活动效果控制主在实施步骤上为：实测—分析—判断—纠正或认可。实测：也就是采用检测手段。如看、摸、敲、照、靠、吊、量、套或见证取样，通过试验室测定其质量特性指标。分析：根据实测数据进行整理，达到与标准对比条件。判断：与标准对比判断该建筑工程施工工序产品是否达到规定质量标准。纠正或认可：若发现质量不符合规定标准要求的，应采取措施进行整改；

三、加强建筑工程施工过程质量控制的对策；

针对于建筑工程施工工序质量监控的难点，我认为控制应达到的效果是：全面、实时、有效。要实现这一控制目标，务必在控制过程中实现事前、事中、事后全过程的有效监控，并在控制过程中适时采取管理、组织、技术等措施。为减小由建筑施工工序产品质量偏差带来的损失，必须以事前控制为工作重点。下面笔者按照建筑产品形成过程来对质量监控提出以下对策：

1、做好建筑施工工程工序开展前的质量监控工作

（1）熟悉工序操作要点，通过工序分析掌握重点。如砌砖工程的砂浆饱满度、灰缝水平度及厚度、拉结筋的布设。又如混凝土浇筑时的振捣插点及振捣时间。这样使监理人员在以后工序的监控中有了明确的标准及重点目标，控制工作将更具方向性及针对性。

（2）检查承包商质量管理体系的建立情况，重点在于人员是否各就其位、责任是否明确到人。务必要落实质量员及收料员人选，因为在实践中承包商出于节约管理费考虑，常会有质量员与施工员、材料员与收料员相替代的情况。但这两类工作责任常有相矛盾的地方，十分不利于质量控制的实施。

（3）两个制度的建立，即材料样品制度与奖惩制度。建筑施工工程工序质量监控中人及材料因素的控制犹为重要，这些问题的控制难点就是面广量大，不从制度上加以规范是难以达到预期控制效果的。现对笔者在监理工作中极力推行的样品制度介绍如下：该制度主要有两个方面内容。第一，样品档案库的建立，即对于进场材料建立书面技术档案及实物样品档案。第二，对进场材料按样品标准检查，达到标准接受，否则拒收。这样规范了进场原材料应达到的标准，而且直观、明了可操作性较强。材料检查的职责在于收料员，监理工程师应对此进行经常性的核查。对于出现的偏差则通过奖惩制度加以规范解决。这样通过监控样品制度的实施，质量监控难点中材料的因素得以基本解决。对于奖惩制度的实施，对于操作者的违规操作进行处罚。检查及处理职责在于质检员，使质检员具有相当的质量否决权及控制力度。这样，监理工程师通过控制奖惩制度的落实，质量监控难点中人的因素也得到了有效的控制。

2、加强建筑施工工程工序开展过程中的质量监控工作

（1）样板制度的落实。在建筑施工工程工序中，往往不能通过设立控制点来超前控制工序质量，实践表明实行样板制度是很有效的措施。在大面积工序活动展开前，通过样板的质量检查、分析可起到下面4个作用：第一，通过分析可确定在以后操作中可能存在的问题，在以后操作中实行重点控制；第二，可对操作者的素质进行检查，不合格者予以清退处理，减轻以后质量控制负担；第三，使操作者及检查者在以后的工作中有了明确、直观的实物标准，做到人人心中有标准；四、避免因普遍性操作问题，而工序大面积展开引起大范围的返工。故监理工程师在建筑施工工程工序展开前要做的工作必须有样板工序产品的检查及验收工作，为杜绝大范围返工做出必要的工作；同时也对工序操作者的素质进行了有效的控制。

（2）加大现场巡查力度，力争掌握第一手资料，努力实现及时控制，对发生的问题务必做到早发现、早纠正，避免积重难返，避免大的返工损失。比如砌体工程中的拉结筋的检查，若采取砌体完成后开洞检查，不仅不易检查，还有查出问题也难以补救，但在现场巡查中及时予以解决，既能保证质量避免较大损失，也易得到承包商的合作，这也有力地解决了在上文建筑施工工程工序质量控制难点中提出的难题。

（3）对承包商在建筑施工工程工序活动中的质量管理体系、样品制度、奖惩制度的实施情况监控。笔者发现承包商往往均具有完善的质控体系以及配套质量管理制度，但如得不到贯彻，则收效甚微甚至不起作用，而这将会对工序活动效果带来严重影响。故监理工程师在工作中应对承包商的质量控制体系的实施情况进行监控，加大制度的执行力度，从而确保建筑施工工程工序活动在正常条件下进行，杜绝质量失控情况的发生。

（4）监理工程师在质量监控中应注意的工作方法。事实上，监理工程师的工作如得不到承包商的合作是难以取得预期效果的，故在质量监控过程中务必要做到实事求是、秉公处理、监帮结合，工作中坚持以理服人、让事实讲话，这样有了一个良好的合作氛围，工作效果往往事半功倍。

3、加大建筑施工工程工序产品完成后的质量监控工作；主要工作是：工序产品效果的评价以及产品质量隐患的全面排查，重点在于尽可能减少质量隐患的漏查。笔者根据实践经验总结，在检查过程中推行多级检查及交叉检查制度。现对两个制度介绍如下：多级检查制度即操作班组自检、质检员检查、下道工序操作者的核检、监理工程师的验收检查。交叉检查制度是工序产品完成后各操作班组相互检查，各专业监理工程师分别对于工序产品进行检查，这样有利于多角度、多视点检查问题。实践证明了两类检查制度的推行基本上实现了对建筑施工工程工序产品的全面检查，有力的解决了上文建筑施工工程工序质量控制难点提出的难题。

结语长期以来，大多数企业比较普遍的做法是把工程质量的控制放在工程建设的实施阶段，而不重视其他几个阶段的控制。我们知道，施工项目建设项目是一个系统工程，要想有效的控制工程质量，应该从影响工程质量的全过程进行工程控制。在工程实施的全过程中，我们还应该认真总结出建设单位、设计单位、监理单位以及施工单位的共同参与和控制的质量管理经验，探讨更加科学有效的措施和方法，以确保建筑工程施工工序建设的工程质量。实施建筑工程施工工序活动质量监控应分清主次，抓住关键，依靠完善质量体系和质量检查制度，确立建筑工程施工工序质量控制计划，设置建筑工程施工工序活动质量控制点，进行预，切实实现工程的最优化。

参考文献

[1]陈永辉.最新房地产项目全程策划与质量控制管理实务丛书