个人学习小结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的个人学习小结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：个人学习小结范文

这学期我们进行了那么多的活动，我也经历了那么多的考验。现在回忆起来，一切还是那么的清晰可见，熟悉而感动。

我很高兴自己能够加入这个大家庭，回忆起当初来面试的场景，突然有种庆幸的感觉。这里有这样一群相互团结的伙伴，他们有活力，有激情，有思想，有朝气。我们合作的那么融洽，在那么多个工作的日子里，我们很累但开心，我们焦虑却有收获。认识了这么多的朋友和学姐学长，在学习和生活上都给了我那么多的帮助。真的很感谢你们的鼓励，支持和帮助。

总结我的工作，其实也没有什么特别的，和大家一样的，一学期下来我真的很累很忙。许许多多的细枝末节要我们去慢慢的做，即使是简单得不能再简单的事，我们也要反反复复的一次又一次的把它们做好。也许就是那些点点滴滴记录了我在学生会里德成长过程。

也许下学期的生活还是这样的，或许我们会有更多自己尝试的机会，我们可以在学生会创新自己的工作方式和风格，为下一届的学弟学妹们树立好的榜样，所以我要更严格的要求自己，在学生会里做好自己的工作，不管以后会不会留在学生会里面，我都会把自己需要做的事情和本职工作做好。在这里一天，就以最好的姿态出现在这里。

有时候真的很烦，厌倦了这样的事情，觉得它是很枯燥很乏味的，可是我始终会坚持下来。这是我当初对自己的承诺，也是对我的行为所付出的责任。选择了这个地方，我就会在这里走到最后。对这里的安排和工作我觉得还算合理，充实着我的课外活动，虽然偶尔会忙不开，但是我已经习惯了这样的生活节奏。

下学期，我的目标是大胆的去做，勇敢的承担责任。把自己的想法说给大家听，在工作的时候和大家有更多的交流，相互学习相互进步。也许在大学里，我现在还无法接触社会上的很多事情。可是在这里，我学会了怎么和别人相处，怎么去努力的说服一个人，怎么样去适应别人的需要，怎么像别人推销自己。

第2篇：个人学习小结范文

一个学期的人事干部培训学习将要进入尾声，在这次培训的学习中，我收获了很多。局人事科的领导和老师，安排了丰富的学习内容，从人事的理论知识，到人事工作中实际操作需求的解疑答惑，再到职业倦怠和道德讲堂。每一次的培训都让我受益匪浅，也让我有了一些工作中的反思和体会，如何去做好人事这项重要的工作。

人事工作我是新手，我本着细心、耐心和热心的原则，努力做到三细三严。

一细：工作中要有细统的规划，对几大项任务做好计划，在总体规划基础上对每项工作细化到月甚至到日。我每天下班前，无论多晚,都要记录一天工作完成的情况，列出第二天要做的工作。这样做到对工作心中有数，才能应付突发和紧急事件。

二细：工作中要详细掌握每位人员的情况，这样才能保证工作万无一失。

三细：工作中要耐心、细致地帮老师们解决切身利益问题，要诚心诚意为他人服务，在为退休老教师们解决他们提出的种种问题、每年工资晋升、教师职称评定等一系列工作中，学会换位思考，急别人所急，想他人所想，努力做到同事们满意为止。

除了三细，另外还有三严。

一严：嘴要严。人事工作的特殊性要求人事干部要坚持党性原则，恪守人事保密制度，对该做什么不该做什么、该说什么不该说什么要有清醒明确的认识。上传教职工意见要进行梳理易于领导采纳，下达领导意见既要有政策的严肃性又要有人情味，易于同事接纳。

二严：要求自己要严格。人事工作的特殊性要求人事干部要有敬业和奉献精神、要有强烈的责任心。人事工作是没有寒暑假和休息日的，工作一经布置，往往都是时间紧、任务重、要求高，如果不及时完成，就会影响到教师的切身利益，影响学校的形象。接到工作我总是抓紧一切时间，有时在学校做不完就带回家去加班加点，以便能及时完成任务。

三严：执行政策严。在担任人事助理工作中能做到政策面前人人平等。

第3篇：个人学习小结范文

这三个多月里，我收获了知识，收获了技能，收获了经验，更收获了快乐和感动！翻开记录每天生活的日记本，实习生活的点点滴滴历历在目：

班主任工作篇

为什么最先提到班主任工作呢？因为我在班主任工作中收获最大。我担任的是四（2）班的班主任。犹记得实习的第二天下午，我站在教室外面的走廊，焦急地等待着龙老师将我介绍给学生，当时一直烦恼着进入教室之后该怎么做，说些什么，还没想好答案，龙老师已经叫我进去了，龙老师开始向学生介绍我，而我还是很拘谨，不知道说什么，只是微笑地看着一张张陌生的笑脸，就这样我的班主任工作开始了。

在管理早\午读中逐渐成长与进步

班主任的日常工作包括：跟早读\午读、批改作业登记本、早操、送放学。最初的时候，学生完全不把我当回事，每天早上任由我在讲台前一遍又一遍地强调拿出作业本和早读，他们就是无动于衷，继续聊天、吵闹、追逐，每次都是到了上课还没收好作业，更别说是进行早读。面对这种情况，我感到挫败，但不气馁，毕竟才刚刚开始，挫折是难免的，努力寻求改变的办法。某一天，一个学生对我说：“老师，你不能这么温柔（性格使然，不是我能控制的），要是你像龙老师那样严格，我们就不会这样了。”

诚然，小学生很精，知道对于不同风格的老师要不同对待，但我实在严格不起来，因此，我只能寻求别的解决办法——不再只是站在讲台前喊破喉咙，而是直接走到每位学生的身边，督促他们拿出作业本和课本，此时他们会理直气壮地回答：“组长还没有收作业，班长还没有带读。”听到这样的回答，我虽然很火大，但还是耐心地向他们讲道理——读书是自己的事，不是为别人而读。通过这样的方式，早读和午读的情况有所好转，大部分学生还是能够听劝，认真读书。一段时间之后，大部分学生变得比较自觉，在我走进教室之后，聚在一起打扑克的学生能够自觉收起扑克牌，回到自己的位置准备读书；发呆的学生看到我的眼神后，开始翻开书包，拿出作业本和课本；这是我感到欣慰的，让我体会到工作的成就感。当然还是有几个“调皮份子”继续我行我素，不遵守纪律，无论我说多少次还是不读书，最后我也无能为力。批改作业与试卷，掌握学生的学习情况

早读结束之后，我协助龙老师批改学生作业，最初我负责批改作业登记本（学生记录每天各科的作业），这项工作比较简单，只要在每个本子上批上“阅”字就行。后来我开始帮龙老师批改语文的字词本和练习册，因为不是本学科的知识，我对于语文还是有很多不明白的地方，龙老师非常认真地向我说明应该怎么批改作业，刚开始我为给学生打多少分感到为难，担心所给的分数与龙老师的差距太大。后来，龙老师在我批改作业时指导我该注意的地方以及给分的标准，慢慢地，我开始有所领悟，不再那么小心翼翼，开始学生的作业本中写上评语（对于小学生，要多给予鼓励），表扬认真的学生、进步的学生，批评懒惰的学生、马虎的学生。

而每次语文测试之后，我负责批改试卷中的客观题和最后的成绩统计，每一次我都会将基础知识做得很差的学生记录下来，隔天早读的时候将他们叫到走廊，让他们反思自己在早读和午读的表现，要求他们自己说清楚接下来应该怎么做。同时我尽量在每一张试卷上写上评语，让每个学生认识到自己在测试中的表现，最后我将学生的成绩输入excel表格中，对每一次考试成绩进行分数段、及格率等的统计，方便老师分析考试情况。而在学期的最后，我将所有的成绩汇总在一起，统计每个学生每一次考试的分数和排名，并绘制出每位学生的曲线图表，让学生了解自己本学期的学习情况，在这个过程中，我意识到信息技术其他学科的用武之地，实现利用信息技术开展教学评价。

批改那么多的作业和试卷，有时觉得挺累的，但是我觉得很值得，也很乐意。在批改学生作业的过程中，我了解到学生的学习态度、学习情况，更加客观地认识每一位学生，同时能够针对性地对学生进行个别辅导和教育。

主题班会，龙老师悉心的指导

实习进行一个多月之后，我基本了解了四（2）班学生的情况：大部分学生很乖、很听话，学生认真，但班里的学习氛围也存在很多的不足，于是我开展了《创建良好的班风》的主题班会。总体上我能够很流畅地开展此次班会，学生也比较配合，但也存在很多的不足，课后龙老师针对我的不足提出了很多建议，真是受益匪浅，也让我明白经验在教学中的重要性。

家长会，家校沟通的重要性

每学期的开始和期末，学校都会举行家长会。第一次家长会，我错过了，当时龙老师很惋惜地对我说你应该过来看看的，她向我说明与家长保持良好关系对教育学生的重要性。听了老师的话，我觉得自己错过了真是遗憾。

但幸运的是还有学期末的家长会，那天我参加了，也收获了。那天从四点半到六点多，龙老师始终以学生为中心，介绍班里的总体情况，邀请家长一起观看今日说法视频，向家长提出“以身作则”的请求，我想在场的家长听了龙老师的话，都能够放心地将孩子交给她。通过此次家长会，我学到了该如何与家长沟通，让家长参与到孩子的教育中。龙老师的言传身教，让我明白教师的价值。

每次我遇到不懂的地方，龙老师都非常耐心地指导我，还经常以自己的实例告诉我怎样当好一名教师——向学生和家长提交满意的答卷，获得学生、家长、领导的肯定就是教师的价值。从龙老师身上，我学到对学生的负责，对外在荣誉的淡泊，认识到教师的成就在于教给学生知识，教会学生做人。

一学期的班主任工作真的让我学到了很多知识与技能，当然在实践中我也发现自己身上有很多不足，例如我还是无法让那些特别调皮的学生改变自己的不良行为。在此，要特别感谢龙老师对我的信任，放手让我管理班级，让我有很大的发挥空间，得到很大的锻炼。

教学工作篇

教育实习的第二大任务——教学实践。我担任的是四（2）（3）班的信息技术教学工作，同时也客串两个星期的音乐教学工作。

信息技术教学，考验我的教学策略

得知学校没有机房的那一刻，我就知道这将是一项很大的挑战。最初的几个星期很煎熬，尽管每一次都很认真地备课，睡觉的时候还不忘构建上课的美好画面，可是走上讲台的那一刻，所有的准备都是徒劳的，整个教室比菜市场还要热闹，上课纪律非常差，所以我只能放弃上课，把时间都花在管理纪律上，可是任凭我喊得口干舌燥，学生还是继续吵闹，一节课就在吵闹声中结束了。

面对这种状况，我不断思考着该怎么改变，这是一个考验我智慧的机会。最初的方法是小组竞争学习，在课堂上提问，回答问题的小组加分，最后评出最优小组和最差小组，分别给予奖励和惩罚。这种方式还是起到一定的作用，由于没有当场的奖励，这种方式维持了三个星期，就不管用了。

第一招不管用了，我只有进行第二招——神秘礼物诱惑：认真上课的同学可以在学期末获得老师的神秘礼物。可是“神秘礼物”太过神秘了，学生关注点不是“怎么做好才能获得礼物”，而是“老师，神秘礼物是什么？”上课的时候继续吵闹，所以这招宣布无效。

第三招——看电影诱惑：“前二十分钟你们认真听课，后二十分钟我就播放电影”。孩子们总喜欢记住自己感兴趣的内容，而完全忽略自己不想听的部分。——听到可以看电影，全班学生很兴奋。可是呢，前二十分钟继续吵闹，到快下课的时候就来质问我：“老师，你没有播电影。”听到这样的话真是哭笑不得。所以这招也不是长久之计。

比较管用的一招——开通电子邮箱和博客，要求学生完成作业。信息技术教学很注重实际操作，学校没有机房，学生的学习兴趣不高，这是可以理解的。我又希望学生真正学到知识，所以我申请了电子邮箱和博客，在每次课之后，我都布置了作业，要求学生回家完成作业，通过电子邮箱发给我，最后我将学生的作业上传到博客上，给出评论。采用这种方式，课堂纪律改善了很多，大部分学生能够认真听课，课后也认真完成作业，遇到不懂的操作会通过qq向我询问。每次下载或是上传学生的作业时，我都感到很开心，感谢学生的支持。“信息技术与学科课程整合”的实践

信息技术与课程整合是在将信息技术应用于其他学科教学中，而我在四（3）班的教学中实行的是将其他学科应用于信息技术教学中，四（3）班的学生比较调皮，课堂纪律很差，在四（3）班我更多的是管理课堂纪律：跟他们讲道理、要求他们抄写小学生行为规范、抄写语文古诗、齐读语文课文等，每节课都要花费大部分的时间整顿纪律，认真做到我所要求的往往是那些很乖很想听课的学生，而几个调皮的学生继续捣乱课堂，尽管最后能够把内容讲完，但都很匆忙，所以我对想要学习的学生很愧疚，同时也暴露自己在管理课堂上的不足。

一个学期的信息技术教学工作总算圆满完成了，虽然在这个过程中遇到一些挫折，但看到学生的作业，我还是感到安慰，至少我兑现对自己的承诺——让学生能够从信息技术课上真正学到知识。在此，要感谢程老师的信任，将学生交给我，让我在信息技术教学中不断探索。

感谢篇

第一天到四小，就感受到老师们的热情，这几个月我过得很开心。经过一个学期的实习，我很荣幸认识了学校的很多老师，从他们身上，我学到了很多。在此感谢领导和老师们的关怀，让我在这里不觉得孤单；感谢老师们的言传身教，让我明白如何当好一名教师；感谢学生们的喜爱，让我体会到成为一名教师的乐趣；感谢认真上课的学生，让我体会到工作的成就感；感谢那些调皮的学生，点缀了我的实习生活。

感悟篇

三个多月的实习，想说的东西很多，最后谈谈自己在这次实习中的感悟。选择了顶岗实习，事实证明有很多不方便的地方：很多时候都在为晚餐犯愁，每一次回广州都很匆忙、很劳累。但是我没有后悔过，有舍才有得。

首先，我认识到教育好一个学生并不是一件容易的事，尽管我每次都很用心，可是学生还是听不进去。我总结的原因是除了用心与耐心之外，更需要的是方法，而教育学生的方法和经验是我所欠缺的。

其次，多站在学生的角度思考问题，起初对于学生的一些行为，我实在无法理解，每天都有学生因为一些鸡毛蒜皮的事而发生冲突，为什么强调了很多次的事最后还是没有做到……最后，我知道了，因为他们还只是10岁左右的孩子，这是他们的年龄特点，所以别忘了凡事多换位思考。

第4篇：个人学习小结范文

"做一名好老师"是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标，2013年小学教师个人实结。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭，以党员的标准来要求自己，现将一学年的工作总结如下：

一、 在思想上，爱国爱党，积极上进。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习******主席《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》，并思考"我如何在自己的岗位上实践三个代表的思想"?我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。今年又值新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，参加了"小学教育"的本科进修。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、 在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名语文教师，让学生掌握良好的学习方法，获取的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学"五认真"的同时，平常能以"团结、协作"的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。在班主任方面，我兢兢业业，尽职尽责。

多年来，我一直都担任中低段的班主任工作，时时以"爱心、耐心、细心"贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。这个学期，我班取得了较好的成绩，……我决心让他们在一种"宽松、探求、竞争"的氛围茁壮成长。"班主任工作头绪多，难做"、"班主任工作最烦"在工作中，时常会听到这类话。确实，有时它会忙得让你喘不过气来，然而我十分乐意做这项工作。本学年担任二（2）班班主任工作，根据学校德少工作计划，认真开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，予以他们的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在二（2）班这个班级体中。注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强"安全教育",使"安全"牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，尤其注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是进步了还是退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。

第5篇：个人学习小结范文

1 2 3二、做一个富有爱心的教师爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。我的工作随笔《教育，从尊重学生的个性开始》《实施“心情教育”培养健康心理》《一瓶钢笔水引起的思考》《再富也不能富孩子》在张家港日报《家庭教育》月刊上相继发表。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。我的实践《别开生面的家长会》在《关心下一代周报》上发表，并在该社当年上半年好稿件评选中获二等奖。我的思考《家庭教育中的素质教育》在张家港日报《家庭教育》月刊刊登。

三、做一个理念新的教师目前，新一轮的基础教育改革已经在张家港市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在信息技术课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。教学设计《展现变化规律激发主动发现》在市小学数学教学案例论文评比中获一等奖，论文《小学数学教学探例》《“圆柱的认识”教学案例对比分析》《中小学信息技术课堂教学初探》《小学信息技术文字处理单元教学设计》《论新课程标准下的信息技术教育》《当教学设计面对新课标》相继发表。年12月，在市小学信息技术教师基本功竞赛中获一等奖。

1 2 3四、做一个信息时代的教师目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！在信息技术与学科整合上，在理论上我作了以下探索，论文《信息化环境下战争与和平的教学设计》《“形神兼备”的整合》《新课程：整合，可以更精彩》《信息技术与小学社会学科整合的实践与思考》在国家级专业刊物上发表，我还积极参与第一、二届张家港市信息技术与学科整合评优课活动，均获三等奖。第一届参赛学科是社会课，课题是战争与和平，第二届参赛学科是数学课，课题是平面图形的初步认识。我还参与了学校网站的建设，为老师和学生搭建了一个网络化学习的平台，为学校的教育信息化进程作出自己的贡献。因我在这方面所作的努力，年被评为张家港市中小学现代教育技术应用先进个人。

第6篇：个人学习小结范文

【案例一】大×是个瘦高的“独行侠”，我夸奖了前桌小×成绩有进步，大×白了小×一眼，趁老师一转身，把小×叫回头冲他打了个响亮的嗝，又在下课时坐在小×腿上放了一股“毒气”，小×忍无可忍举手告了状。教室里响起了嘲笑声，尴尬的大×无奈地“切”了

一声。

【案例二】小×拿着拖布干得正起劲，子×没有扫除工具就去抢小×的，小×一气之下狠咬住子×的胳膊不放。小伙伴们看着嘴上沾着血的小×惊恐地喊“食人魔！”。

【个案分析】

小×面对外来的“侵犯”，没有适当的应对办法，采取了最简单的一招：武力。他很清楚自己处理问题的方式是不对的，所以老师问起时不知所措。大×虽未使用“武力”，但“不受欢迎”的程度则有过之而无不及。他们的共性是不会与人相处，缺乏与人相处的成功体验，缺乏人际交往的信心，而变得越来越乖张怪异，被群体所排斥。

【解决策略】

1.疏导分析、教给解决问题的方法。进行心理引导，使他们不丧失信心。再教给解决问题的方法。例如，对小×说：“要学会表达自己的想法，学会在适当的时候对不符合自己意愿的事情说不。”

事实上，学生间有些纠纷是无法分清责任大小、对错是非，处理时我一定要先缓和关系，再进行移情训练、交往技能和行为训练，善用精神鼓励，使之逐渐学会处理问题，形成人际交往的自信。

大×看到前桌比自己优秀而无法超越时，产生不安、烦躁等消极情绪的宣泄，形成了嫉妒心理。要让他学会放平心态，正确抒发和调节情绪，控制消极情绪，不但自己会获得更大进步，还会在集体中正确处理好人际关系，不断提高与人交往的能力与信心，体验到更多快乐。

2.教师的智慧要大于学生的过失。“人非圣贤，孰能无过。”对学生的过失，我们要保持良好的心态、运用更多的教育智慧来化解，多给学生鼓励和引导，于无形之中润物。我在同学的笑声中说：“人活一口气，大×先是吐了恶气，继而排了臭气，想必第三次定会扬眉吐气，一飞冲天了！”自此他多了一个雅号：三气先生。每闻同学这样喊他，他总是一吹气做个大鹏展翅的夸张姿态晃着脑袋笑，再也没有施放毒气之类的恶作剧出现，与前后桌的矛盾少了很多，同学们也越来越喜欢他。

3.根据特长，分封各类“达人”。这一策略是受魏书生老师的启迪，我们可以运用一些时尚潮流的称谓，如“大师”“大咖”等。小×是“工具达人”后，班级里的扫除工具干净整齐。大×冠以“灌篮高手”后，不但跟同学玩得很嗨，还组织班级同学进行友谊赛，成为指挥“三军”的核心人物。

【案例三】小×弓着腰坐在第一座，难以让人注意到她，因为很难捕捉到她的目光，没有成功的喜悦，也没有失败的沮丧，一如既往的“淡然”挂在脸上。习作点评时夸奖她文章的开头很有新意，她低着的头只是稍稍抬了抬，合作学习时没有人找她，她就自己看书。

【个案分析】

这类学生往往被看作“乖孩子”，因为听话，很少惹是生非，但他们往往表现出人际交往上的困难，神经质的紧张、怯懦、打退堂鼓，做事萎萎缩缩，主动性不强。如果这些人际交往问题得不到矫正，不但会影响学习，还会使人变得孤僻，形成性格缺陷。

【解决策略】

1.教给学生自我训练的方法。自我训练的方法可从语言、行为、心理几方面入手，逐步提高自身能力，提升自信程度。例如对小×，提醒她盯住对方的眼睛说话，说话时声音尽量洪亮；教给一些基本的社交行为方式，如见面、分别、接打电话的基本礼仪，使其与陌生人交往时不至于手足无措，从而避免胆怯与害羞，进行行为的自我训练。

2.实施班级综合训练的措施。在教给学生自我训练方法的同时，还要在班级里采取一些积极有效的训练措施进行综合培养。我们可以通过角色表演来锻炼自信心。首先是反例表演：将你看到的不自信形态展示，大家评判哪些动作语言让我们感到不自信，

第7篇：个人学习小结范文

【关键词】职业资格 实际工作 工学结合

我国经济发展迅速不仅要靠研发型人才，更要靠一些技术型人才，我国每年会有大量的技术性院校毕业的学生流入社会，但是他们的技术能力并不能够支撑他们的工作所需，很多的学生在学校中学到的都是一些理论性的知识，缺乏操作能力，导致他们进入工作中还是要进行二次学习，使得技术性院校的存在价值受到质疑，针对这一点，很多的技术院校对于需要考取职业资格证的项目，开始实施“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。

一、职业学校学生发展现状

相比较接受高等教育的学生来讲，职业学校的学生会更加注重技能的培养，但是传统的职业学校只是相对应的进行专业性较强的教学，主要的课程还是专注于理论知识，对学生的实际操作技能的学习并不多，导致很多的职业学校学生毕业后，有一部分学生会选择与专业有关的工作，但是因为理论知识充足实践技能较差，还是要重新学习工作中的实践技能，使得在学校学习的理论知识起不到很大的作用，还有一部分学生会直接选择与专业无关的工作。无论是哪种情况都体现出传统职业培养人才的方式在实际生活中的欠缺。

二、推行新的人才培养方式的必要性

（一）实现学校与社会的有效连接

学生进入学校的目的是为了学习能够适应社会的技能，但是学校与社会之间依旧会有很多的不同之处，比如时间观念、生活方式、人际关系等等，在学校里学生还是能够享受到一定的特权，生活中不用担负太多的责任，更多的事情就是学习，人际关系也会相对简单，但是进入社会后，就要学会更好的与人沟通、交流，掌握工作中的基本技能，并且提高自身的专业素养。现在的教育模式是学生经过三年苦读之后进入相对轻松的学习环境之后，容易养成懒散的生活习惯，而进入社会后就会需要很长一段时间进行适应，对其成长有一定的阻碍，实施新的人才培养模式，能够使学生在校期间也有机会接触到社会，能够提前感受社会的生活氛围，而且穿插式的学工结合的方式给了学生一定的自我调节时间。

（二）解决师资力量较落后的问题

我国现在的职业教学存在比较大的问题就是师资力量较落后，很多教师的年龄较大，虽然有比较丰富的教学经验，但是随着社会发展迅速，导致他们对于新鲜事物的接受能力不强，很多的新鲜资讯了解的也不多，就使得学生的培养模式以及方式是相对落后的，而且随著社会发展，很多的专业技能也在逐渐发展，教师如果不能很好的掌握，就没有办法教学生比较先进的技术，对于学生未来的发展很不利。

采用新的培养模式实现校企合作，学生就有机会接触实际生活中的专业技能，并且还能够在实习中学到最新的专业知识，接触到专业中比较先进的资讯，还会有很多的年轻人作为自己的教师，能够进行更加畅通的沟通，相互学习。

三、新模式的具体实施方案

（一）工学结合

“工学结合”就是学生在校进行学习时，学校会安排出一定的时间，给学生进行实习，在实习期间学生可以将在学校学习的理论知识转换成实际操作技能，也可以通过实际操作总结出更多的经验，有助于接下来的学习，而这样的培养模式要求学生的实习应该是与自己的专业知识相关的，这样才能收到一定的成效，工学结合的模式应该是相互穿插的，也就是学习一段时间后，安排一定的实习时间，而后再回到学校进行学习，学校还应该确保学生在实习期间确实有进行实习，学校应该要求学生提交一定的实习报告，或者实习单位的相关证明。避免学生荒废学校安排的实习时间，条件允许的情况下，学生在校期间的实习应该由学校进行联系，使全体学生都能够有效的参与到实习中。

（二）校企合作

校企结合是现在很多职业学校愿意实施的一种的人才培养模式。吉林电子信息学院就与长春一汽大众股份有限公司进行了合作，每年都会安排一部分学生去长春一汽大众进行实习，一方面有助于学生通过实习了解更多的实践技能，另一方面有帮助一汽大众进行人才的选拔，企业可以根据学生在实习期的表现，在学生毕业之前就浅签约，学生毕业后就可以直接到企业上班，既节省了学生找工作的时间，企业也可以相应的有更加广泛的选择，在人才的选拔上还有一定的依据。校企合作对于提高学校的就业率还有一定的帮助，学校帮助企业培养人才，企业提供学生一定的锻炼机会。

（三）顶岗实习

顶岗实习不同于其他的实习方式，所谓顶岗就是学生在实习过程中，确实承担一定的责任，是相对而言独当一面的进行实际的工作，这样的实习方式对于学生来讲不仅是责任义务更大，更是对自己的专业技能的一种考验，最早实施这种人才培养模式的是河北师范大学，他们将大量的学生投入到下乡支教的活动中，让他们进行实际教学工作，不仅能够锻炼他们的教学技能，同时还为国家的教育事业贡献了一定的力量。顶岗实习对于学生的挑战性是相对较高的，不仅是要凭借自己的力量完成一项工作，同时还要自行进行摸索，探求新的知识，对于人才的培养是十分有效的方式。

四、结语

综上所述，现代化人才的培养已经不能够拘泥于理论知识的掌握，更应该趋向于实践技能的培养，通过“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式，能够使学生掌握理论知识的同时，又有机会能够进行相对专业的实践技能培养，使学生的发展能够更加的全面，并且能够更加容易融入到实际工作当中，其专业知识与技能掌握程度会更高，对于国家的发展具有良好的推动作用。

第8篇：个人学习小结范文

一、 关于学生参与程度的问题

分组教学中需要以组为单位对同一问题进行讨论和解答，在这个过程中思维敏捷或善于表达乐于表达的学生往往会很快说出自己的观点和结论，而那些思维较慢不乐于表达的学生就会定势地接受别人的观点和结论，分小组学习最后变成个别人的学习。如何克服分组学习的这个弊端呢？我有以下几种办法。

（一）教师提出问题之后，给出充分时间让学生思考，同时提出要求：①独立思考，不要讨论；②没经过允许不要发言；③将个人的观点和想法写出来。在学生按照要求将个人思考后所得到的结果书写出来之后，教师应组织学生进行组内交流，彼此倾听，轮流传看别人写下来的观点，讨论形成统一的小组意见，并组织各小组派代表发言，发表本小组意见。如果组内有不同的声音则也可表达。在教学过程中， 教师给出时间思考，学生对问题先得出个人意见，然后进行小组讨论，形成小组意见，而不是一下子就进入小组讨论，从而避免以某些人的观点代替小组观点。

（二）发表小组意见的代表可以选择那些不善于或不乐于表达的学生。在小组的发言环节，通常是那些善于表达或学习较好的学生发言的机会更多，因为在这个过程中教师往往怕耽误时间，不敢过多地让学习困难的学生发言，容易忽视这部分学生的学习能力培养。在组内讨论形成小组意见之后，可以多选择这类学生发表小组意见，如果不够完善则由组内的其他学生给予补充。

1.经过讨论之后小组内部或多或少地都可以得到一个结论或某些观点，避免学生站起来无话可说。

2.结论只是代表小组的观点，并不代表发表结论的学生的观点，从而让学生更轻松地发表看法，而不必顾及表达的结论是否正确，是否完美。

（三）针对教学内容教师制订相应的学案。针对不同的教学内容教师应准备相应的学案，可以是一个提纲，也可以是一个表格，形式不限。有些学生很快说出自己的观点，实际上他的观点并没有经过认真思考，教师可以让学生把讨论之前自己的观点写在学案上，书写的过程就是思考的过程，书写本身又要组织更具有逻辑性的语言，并且每个学生都要写下自己的观点，这样可以使学生充分地参与教学活动。

二、关于分组教学中的评价

采用分组教学的教学模式，无疑就是把一组学生作为一个小的整体，因此要对各组进行评价，从整体上针对不同组的集体表现给予恰当评价。从评价对象角度说，这个评价可以是教师给予的，也可以是其他组给予的评价。从评价角度说，此评价可以是知识上的，也可以是过程和方法上的。从形式角度说，此评价可以是判断性的评价，比如你们的结论是合理的或你们的答案是正确的等；也可以是表扬鼓励性的，比如：这个组做得很快或这个组采用了一种新的方法，很有想法，等等。

在教学中，考虑到以每个小组的成绩作为评价标准的同时， 实施小组合作学习的教师可能会忽视对小组中的个体的评价。原因是多方面的，如当分小组教学的时候，教学过程和教学结果更多的反映了集体的智慧，对个人很难做出合适的评价可能。但不是不好评价就应该不评价，可以采用一些办法对小组中个人学习的过程和个人学习的结果进行评价。 比如：教学中问题的回答可以提问个人，其回答的评价结果可以计入小组成绩，也可在小结部分由个人做出小结，教师给出相应的评价；也可让小组其他成员对此人在小组活动中的贡献和表现给予评价，还可以通过小测验等形式检查学生的学习结果。

对个人评价要注意几点：①评价要合理客观，无论是表扬还是批评语言表达都要合适，适当给予鼓励性的评价。②评价要全面，既要有知识评价，更要有能力评价。③评价要及时，方法要多样。

通过良好的小组合作，小组成员之间互帮互助，共同进步。在知识上，完成要求的教学内容；在能力上，通过相互讨论，实现优势互补，促进语言表达能力的提高；在情感上，合作意识得到培养。各个小组间有序竞争，增强了学生的整体观念和集体意识。以上都是小组合作学习所能达到的比较完美的效果，但是并不是只要进行小组合作学习就一定取得这样的效果。

三、开展小组合作学习的过程并不是一蹴而就的，它可能需要一个漫长的阶段

首先，需要有适合进行小组合作学习的教学内容，更注重思维的训练，在课堂中更多的是学生思维层面隐性的变化。在高中阶段，很多教学内容需要学生独立思考和完成，某些知识采取小组合作学习是有必要的，小组内部可以对教师提出的问题进行组员之间的交流，达到明确概念的目的。在小结课、习题课、复习课中也可以采用分组合作学习方式。课型不同、教学内容不同，小组合作学习的方式也应适当灵活调整。

其次，分组合作学习的教学模式不同于教师讲授的形式。在教学中，需要教师对教学方法和教学过程中内容的设置做出改变，教师要考虑学生的活动，如哪些部分需要学生独立完成，哪些部分需要组内合作，哪些需要组间的交流。在整个教学过程中，教师要做好充分准备，还要有应对意料之外的情况的能力。

第9篇：个人学习小结范文

努力学习，不断提高业务能力。在工作中，认真学习业务知识，不断积累经验，积极参加学习培训，不断充实自己；遵章守纪，三个月来，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，学习优秀员工的方法，认真完成了本岗位各项工作任务；团结同事，共同努力。同事关系融洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重；由于自己工作经验不足，在工作中缺乏处理用户投诉的实践经验，服务工作做得不够细致，这是我以后努力的方向。

本人自进入本公司工作以来，在各位同事的关怀帮助下，通过个人的努力和工作相关经验的积累，知识不断拓宽，业务工作能力取得了极大进步。

回顾过去的三个月，我认真学习营业的培训，积极参加岗位培训。全心全意，以礼待人，热情服务，耐心解答问题，为客户提供优质服务，并在不断的实践中提高自身素质和业务水平，成长为一名合格的营业员。