校长的演讲精选(九篇)

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第1篇：校长的演讲范文

我校在创建融合中西方教育优势、具有中国特色的实验性、示范性、国际化世界名校的道路上坚持创新，持续发展，取得了突出办学成果。作为在育才这个大家庭里生活、成长了十年，始终得到大家无私的帮助、分享着大家的关爱和宽容的年轻人，我亲眼目睹了学校在校领导、全体教师共同努力下历经风雨，百折不挠地创业的奋斗历程，深受鼓舞，感同身受。我希望有机会在教育教学管理岗位上尽己所能，有一份热发一份光，率先垂范，身体力行，和同志们一道为育才的发展贡献自己的一份力量。这是我自我审视后的慎重选择。

一个好校长就是一所好学校，一所好学校必须有优秀的教育教学管理体制和第一流的教育教学质量。这并非易事，它需要管理者付出更多的时间、精力和辛劳，承受更多的压力、挫折和责任，能始终站在教育的前沿把握先机，以人为本探索培养高素质创新型尖子人才的新思路。在教育教学工作中，十年的潜心探索，岁月使我经受了磨练，工作使我坚定了信念，我相继担任了班主任、学年组长、教研组长、校长助理等工作，多次带出盛市优秀班级，获得数学奥林匹克竞赛全国优秀辅导教师称号。当我站在沈阳市优秀教师、沈阳市十大杰出青年知识分子的颁奖台上，我感受到了育才的光荣；当我破格晋升为高级教师、踏上沈阳市学科带头人的行列时，我感受到育才人的使命。校长助理的工作使我对此感受颇深；对教育教学管理工作有了更深刻的认识和强烈的责任感，对自己提出了更高的要求——我有信心担起这副担子，以育才的事业为重，发挥自己的能力和同志们齐心协力努力工作，不负学校的培养和厚望。

学校的教育教学管理目前已踏上健康发展的轨道，面临新形势如何更好地发挥其潜能并有所创新发展，这是我们每一个人都应该思考的问题。教学是学校的灵魂，质量是学校的生命，科学管理是前提。因此：

第一、要抓好制度建设，从管理求质量。在继承的基础上进一步完善包括教学管理制度，质量评价体系在内的各项制度。未来社会的竞争，本质上是少数高素质创新型尖子人才的竞争，优才教育作为一种特殊的教育模式，在教育改革中应保持其个性化倾向，在调研基础上，充分尊重学生个性、人格和创造精神，注重积极的情感与意志的培养，特别制定一些适合学生充分发展个性、培养创新精神和实践能力、彰显创造力的制度。

第二、要抓好队伍建设，从课堂求质量。名校的三要素：硬件、师资、管理。教师队伍建设是核心因素，名校必须有名师。随着学校发展规模的稳定，教师队伍的数量也将相对稳定下来，师资力量的培养与成熟日益紧迫地成为学校发展的重要任务。第斯多惠说：一个人一贫如洗，对别人决不可能慷慨解囊，凡是不能自我发展、自我培养、自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人。我校年轻教师占绝大多数，均是各院校的优秀毕业生，他们充满活力与激情，是学校发展的不竭源泉。在向老教师虚心求教、拜师学艺的同时，如何使他们不断提高自身素质、教学水平，树立现代教育理念，需要从解放教师个性和确立教师的人的主体地位入手，提供更多展示才华、实现自我价值的机会，激发创新热情，更好地因材施教。建立新大学毕业生实习基地，举办青年骨干教师培训班，开展各种教学竞赛和教学实践研究，走出去请进来等方式都不啻为好的形式，这样，形成尊老重教的良好氛围，我们就能逐步建立起一支新老结合，富有团队精神，团结协作，创新进取的高素质教师队伍，促使骨干教师、名师脱颖而出。课堂教学中学生的“主体地位”和“主动发展”是两个深层次核心问题，着力点在于“激发兴趣——教给方法——养成习惯——培养能力——形成品格”，要给学生足够的思维空间，认真贯彻教学整体改革，创造有利于学生素质提高的多种教育模式，实现“八化”和我校的培养目标，全面推进素质教育。

第三、抓好教学研究，从科研求质量。我校的优才本身就是一个具有重大现实意义的科研课题，它为我们提供了许多值得深入研究、总结、极具价值的素材和命题，我们应把握住这个难得的促进学生发展、自我发展、学校发展的机遇，切实投入其中，产生更多能代表我国各科教育当代水平的科研成果，以科研带动学科建设，注重工具性学科的建设及与相关学科的整合，使毕业生质量再上档次，以科研带动校本课程建设，形成具有育才特色的高效能的课程结构和体系；以科研带动教师队伍建设，使教学与科研成为每位教师的双刃剑，“教研相长”，全面提高教学质量，形成名师群体。

第四、抓好研究性学习、分层次递进教学、学分制、双语教学等项工作，以培养可持续发展的人为目标，以学生发展为本，培养更多全国一流的各科优秀学生。

如果说德育是学校发展的主导，那么教学则是学校发展的主体。教学管理非坐而论道，我们应站起来多看、多听、多学，提高教育教学理论素养，转变教育观念，善于吐故纳新，然后坐下来踏踏实实做学问，做实事，做研究，做教育。

“敬业乐群，踏实奉献”，我将继续以此为座右铭，始终保持对工作的激情，无论遇到什么困难，都坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥每个人的积极性和热情，用人所长，发挥群体智慧，共同做好工作。IBM总经理沃森说：对于重用那些个性鲜明、直言不讳却有真才实学，以工作为重的人，我从不犹豫。如果我们能在自己的周围发掘许多这样的人，并能耐心地听取他们的意见，那我们的工作就会处处顺利。教育人的力量有两种，一种是真理的力量，一种是人格的力量。我们都是凡人，正所谓：尺有所短，寸有所长。但我想，只要我们每个人充分发挥所长，互相信任，互相学习，互相促进，团结合作，就一定能够做好工作，做出不平凡的事业。

第2篇：校长的演讲范文

早上好!今天我国旗下讲话的题目是：净土的呼唤。

3月12日是植树节，春雪消融，春光明媚，的确又到了一个植树的大好时节。作为每一位学生，我想并不是真的要我们去种上几棵树，我想我们应该有的是一种强烈的环保意识。

多年来，环保一直是不变的话题，可是听过太多的"保护环境不是爱护我们自己"此类号召，人们似乎开始麻木了。

面对日益严重的环境污染视而不见了，大家都已经忘了环境的重要性。

那么，同学们，让我们闭上眼睛一同想象;

如果，每个清晨，我们能听见鸟鸣婉转;

如果，每个夜晚，我们能看到繁星满天;

如果，校园中每片绿叶能染亮我们混沌的双眼;

如果……

有如此多的如果，如果我们可以置身在这么多的如果当中，我们的感受又会如何呢?一身的疲倦不见了，活力又会注满身体。满腹的烦恼抛开了，快乐轻松回到心中……

只有在如此干净舒适的环境中，我们才可以提高效率，更好的学习。试问在一片狼藉与乌烟瘴气中，如何有积极的心态和愉悦的心情去学习?倘若抛开这一切不说，只问在如此环境中我们要如何保证自己的身心健康恐怕都是问题。

现在，大家可以明白环保的重要，看看我们周围的世界：纸屑果皮"迎风起舞"，灰尘在阳光下张牙舞爪，河流在腐烂浑浊中………

可是还好，真的还好，因为我们始终拥有着这一方净土--我们美丽的校园，在这个神圣的地方，春桃之夭夭，柳絮拂面，夏芙蕖映日，虫唱蝉鸣，秋丹桂飘香，落叶纷飞，冬松柏凌霜，腊梅傲雪，相信大家一定和我一样很庆幸能在这样的"净土"中成长。

可是近来，我发现：会有垃圾从同学手中滑落，成为小径上醒目的感叹号;会有随手丢弃的塑料袋在风中"翩翩起舞";会有草坪上一条小径赫然告诉着我们"走的人多了，便成了路";甚至会在厕所的门板上出现触目惊心的另类文化"厕所文化"……

我们要惶恐地看着这一切发生，再无动于衷地重蹈覆辙吗?眼看这唯一净土如此被亵渎吗?

第3篇：校长的演讲范文

首先感谢组织上给我这次参与竞职的机会，对于这次教育体制的改革，本人完全赞同并坚决拥护。同时也坚定地相信，这一重大举措的出台必将会为我市的教育事业营造出一个浓厚的发展氛围，并不断取得新的更大成绩。

下面，就本人情况向大家汇报如下。

一、基本情况

二、竞职岗位及优势

我所要竞聘的岗位是中心校校长。之所以要竞聘这一职位，自认为具备胜任这一工作的优势条件。

其一，我有过硬的教学资历优势。从参加工作到现在，我有27年的工作经历，其中有年的班主任经历，相继教授过语文、数学、等各种课程，对于小学教学内容和流程成竹在胸，如数家珍。不仅如此，在教学过程中，我还自学了课程，更进一步提高了自身素质和教学水平。同时，在这二十几年里，总是密切地关注国家的教育工作发展和变化，全面了解和掌握了教育教学工作的要求和未来发展趋势。从这方面讲，本人能够胜任此项工作。

其三、我有优越的外部环境优势。参加工作多年，尤其是任领导职务这些年以来，与上级部门领导、地方党委政府以及各单位、各学校领导、教师之间有着极为融洽的工作关系和个人关系，这对于教改后的中心校的发展是极为有利的。虽说教育是垂直管理了，但仍离不开地方党委政府及各部门的关心和支持，凭借多年建立和培育起来的老感情，可以为教育事业的发展营造良好氛围。从这方面讲，本人能够胜任此项工作。

其四、我有厚重的群众基础优势。本人从教以来，交人无数，但无论与谁，一切皆以“待人以诚、处事以正、自律以严”为原则，赢得了各界的广泛好评和厚爱，为好这些年的工作铺垫了厚重的群众基础。从这方面讲，本人能够胜任此项工作。

在此，也借机会向多年来一贯支持本人工作的各级领导、各界朋友、全体教师一并表示真诚的感谢!

三、工作目标及打算

各位评委、全体教师，如果我能竞聘成功，我将从以下几个方面着手开展工作。

第4篇：校长的演讲范文

方才几位同学，都声称自己当过学生干部，有的从小学开始，是“老干部”了。我认为这不应成为再

次当选的理由，恰恰相反，像我这等没当过干部的，才是最好的人选。因为，当干部有利于培养组织管理能力和增长工作才干，大家都应该得到这样锻炼的机会。我主张班干部要“轮流执政”，这叫机会均等。我请各位再一次注意，本人尚未当选，就提出了有利于大家共同发展的“轮流执政”一说，已经证明我当班长一定会处处为同学们着想了。你看这是不是做优秀干部必备的群众观点呢？

这里，我不想一条条介绍我的“施政纲领”，但有一点可以肯定，方才几位同学的纲领我都能做到，因为那是任何一个班长的“例行公事”。作为班长竞选承诺，我只谈大家关注的两件事。

第一、班里出现麻烦，我将怎么办？在履行班长职责时，我将平等公正地对待每一位同学。我不会凡遇到麻烦都到班主任老师那“报告”。假如你偶尔有了过失，有决心改正的话，你那过失，我可以压根儿就不知道。假如你和谁吵闹起来，只要你们觉得合适，我就同意“私了”，我当中间人。当然，作为一班之长，我会向班主任、学生会乃至学校领导请示、汇报的，但是我坚持尽量“上天言好事，下界保平安”。这样做，是坚信我作为班长有独立解决问题的能力，否则，我会立刻辞职让贤。

第二、以身作则搞好学习的问题。这一点，我差点，不如方才几位同学那样每门功课都优秀。顺便说一句，我不如人，敢于当众承认，这胸怀也颇为坦荡吧？其实，学习成绩高低，不一定是衡量可否成为学生干部的唯一标准，主要应看组织管理能力，以及是否有为大家谋利益的热心肠。刘邦就说过，论运筹帷幄，他不如张良；论指挥打仗，他不如韩信。但他是一国之君，为什么？他善于组织领导，他是帅才。古今中外的事实都证明，领导者的专业水平不一定全是尖子，何况，学业成绩也有后来者居上的可能。说不定，我当班长之后，在以身作则的鞭策下，我也会成为居上的后来者呢。

我还想特别提醒各位注意我的另一个特点。你看，我这大块头，这形象，够帅的吧？假如我以班长名义代表全班登台演说，一定会赢得雷鸣般的掌声，人家会从我身上联想到我们班的同学个个不是“一般战士”。一个班集体的头头，理所当然的是整体精神面貌的代表。请问，你要选什么样的代表呢？

第5篇：校长的演讲范文

这几天气温骤然下降，此时此刻，老师们和同学们正经历着凛冽的冬风和无情的严寒的磨砺。如果我们畏惧严寒而在冬天的面前缩手缩脚甚至退避三舍；如果我们畏惧困难而在教学的竞争中裹步不前甚至苟且偷安；那么，请让我们一起回味前天家长会上在我校发生的那动人的一幕吧。

月日，我校召开了高一年级的学生家长会议。这一天，气温降到了入冬以来的最低点，而天公却又偏偏不作美，不仅阴风怒号，而且凄雨侵寒。但所有这一切，并未能阻挡家长们望子成龙、望女成凤的急促脚步。他们放下工作，放弃休息，着雨披、撑雨伞、顶冷雨、逆寒风，从全市各个方向匆匆而赶来。寒冷的空气遮不住他们脸上热切的期盼；冰凉的雨滴浇不灭他们心头养育的热情。从广播会议上聚精会神的聆听中，我们似乎触摸到了家长们的良苦用心，从会后不厌其烦的交流沟通中，我们品尝了家长养育孩子的辛酸和困惑；从临别前的千般叮咛万般嘱托的殷切期盼中，我们体会到了家长老牛舐犊般的伟大与艰辛！

可以认为，这次家长会议开得很成功。这不仅表现为在恶劣的天气情况下全校仍有的家长到会率，更表现为所有到会家长的负责精神和认真态度；不仅表现在通过会议最大可能地拉近了家校距离，形成了互相有无的默契，更表现为在很多育人方法上家校取得了宝贵的广泛的共识形成了教育的合力。家长会议这一大型的带有展示性的活动的成功组织再一次告知我们：“凡事预则立，不预则废。”凡学校开展的任何活动，全体老师尤其是班主任老师应该首先积极响应，思考在先，准备在前，充分发动，明确要求。有备才能无患。无准备的仓促上阵往往不着要领，难奏实效。我想，家长到会良不良的班级会有此反思，宿舍文化建设工作滞后的班级也应有此反思。我还想，跳绳、踢毽、长跑的冬季三项体育比赛已经在即，班会课展示活动正在继续，中学生文艺会演的赛事即将拉开帷幕，时光飞逝，期末考试的警钟也已经敲响，所有这些，若没有事前的精心准备，将只剩下事后的追悔和叹息。

家长会的成功召开也在昭示我们：顶风逆寒苦心在，家校携手人胜天！家长们的热情参与是对我校教育工作的大力配合和倾力支持，是对子女悉心栽培和高度关爱的具体体现，是主动承担、切实履行家庭教育责任的实际行动；更是他们对学校提供优质教育的一种迫切需要。这就要求我们的老师们应该自觉地把教书育人的工作提高到与人民利益紧紧相连的高度，认识到向人民提供优质教育，既代表着先进文化的前进方向，更代表着学生本人和家长的根本利益。就是在实践“三个代表”的重要思想中实现着自我的人生价值。这也要求我们的同学们，从家长的苦心中汲取良心，从家长的关心中萌生孝心，从家长的艰辛中发掘决心，从家长的耐心中滋长信心，用自己奋斗的青春化作沉甸甸的报答。

第6篇：校长的演讲范文

老师们、同学们：

你们好！

在这个明媚的四月，我们满怀喜悦，满怀憧憬,以饱满的精神姿态，迎来了我校大课间跑操汇演。本次大赛筹备工作时间紧、任务重，有关老师特别是体育老师和班主任付出了大量辛勤的劳动，积极主动地做好各项准备工作。许多班干部带领同学们精心策划、刻苦训练，体现了我们三中学生奋发向上的精神风貌。正是通过全校师生的共同努力，才保证了此次表演赛的如期举行。为此，我谨代表学校向本次比赛的举行表示热烈的祝贺！向为本次比赛付出辛勤汗水的老师、同学表示衷心的感谢！

2007年4月25日下午，国务院召开专门会议，研究学校体育工作。教育部体卫艺司副司长廖文科在新闻会上介绍了教育部出台的有关加强学校体育工作的八项措施。核心是在新的课程标准中，将较大幅度的增加体育课时，小学一二级从原来的三节体育课增加到四节，小学三年级到初中三年级由原来的二节增加到三节，高中阶段确立11个学分，是高中阶段学分最多的学科。

为确保学生每天达到一小时体育锻炼，学校实行上下午课间操，这既有必要，又有现实的意义。更是深入贯彻落实教育部、国家体育总局、关于在全国中小学深入开展“阳光体育运动”的决定。

体育，是我们生活中不可或缺的一部分。他不仅可以强健我们的体魄，娱乐我们的身心，更是一种团结进取，奋发向上的精神。这种精神应该是积极的，正面的。大课间体育活动的作用，除对紧张的以室内文化学习为主的智力活动是一种调节外，还能满足对体育活动的需要，促使学生在操场上、在阳光下陶冶身心，有利于学生身心健康成长。大课间体育活动水平还能反映学校的校风、学风甚至班风，体现良好的精神面貌。实践证明，凡能高质量上好大课间体育活动课的班级，必然是一个班风正、班纪严、学风活的班级。

本次汇操表演要求以活动促德、健体、调智、审美。希望大家在跑操时，力争做到动作到位，达到健身目的；形体姿态到位，达到健美目的；精气神到位，达到育人目的。

同学们，希望经过本次活动，把友谊第一比赛第二的精神发扬，把肩并肩共同作战的精神发扬，把心连心手足情的精神发扬。把这些精神带到平时我们活跃进取的大课间，把这些精神带到我们合作探究的学堂，把这些精神带到将来为事业而打拼的工作中去，把这些精神带到离开三中却情系三中的三中人精神中去。

第7篇：校长的演讲范文

暗示性的批评：把斥责话说成暗示话

在学校这个大家庭中，往往会有人超越规定，甚至违反纪律。对这种现象，如果校长黑着脸生硬地训斥，教师就会对校长心存怨恨，即使慑于领导的权势，在行动上有所收敛，心里也不会服气。正如人们常说的，“你的权力可以换来服从，但换不来尊重”。相反，如果校长把斥责话说成暗示话、提醒话，以关怀、爱护的态度说出来，那样不仅保护了教师的自尊，还能使教师心领神会地纠正身上的毛病，更能提高校长的威信，达到预期的效果。

暗示性的批评是指校长用语言、神态、人格等作为暗示手段的一种批评方式。校长语言内容多为点拨提醒之类的话，主要适用于心细、敏感、自尊心强、能知错就改的教师。只要校长稍稍给予指责信号，略作点拨，他们就会立即改正错误。如有位老师一向表现不错，但在一次上课时却与好友打电话高声谈笑，其行为影响了学生的学习。对此，校长并没有当面干涉，而是下课后见到这位老师时顺便暗示他：作为老师要树立自己的形象，做同学们的榜样。这样点到为止就行。反之，如果不注意场合而乱加批评一通，就达不到应有的效果。

教师都是有一定文化素养的人，当他们的某一行为不当的时候，如果给予恰当有效的暗示，留有一定的余地，就能促使其自我发现，勇敢地担当起属于自己的那份责任。最好的批评应该是给人以鼓励和动力的，而不是打击和伤害人，让人失去信心的。在学校管理中，校长批评只要做到尽可能委婉地提醒一下就够了，最重要的是要在教师身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

激励性的批评：把说教话说成激励话

教师工作失误或遭遇挫折时，往往会心灰意冷，消极不振。这时，校长如果端起架子进行生硬地说教，就不能打动人的感情，起不到真正教育人的作用。相反，如果校长细心揣摩和体察人的心理需要，把说教话说成激励话，用激励话去鞭策人、鼓励人，就会达到动人心扉、催人奋进的效果，使教师在如沐春风中有所醒悟、有所反思，让教师体会出一种殷切的期望之情，这样，就会激发出教师努力拼搏的激情。“一句好话三冬暖，恶语伤人六月寒”，校长的话应该像玫瑰一样刺中留香。

在学校管理中，校长用激励代替批评，不失为一种良策。这样既保护了教师的自尊心，又使教师看到了前途和希望，还能让教师感觉到校长的公正。使用这种方法时，校长要做深入细致的调查研究，从教师身上找到闪光点，一分为二地分析问题，在表扬时要恰如其分，做到不夸大其词，不轻描淡写。

不论出于怎样的目的，使教师乐于接受批评的前提应该是尊重与信任。理解与期待，是一种掩饰温情的爱与感召，而不应仅仅是一种厌倦与放弃。教育教学活动中的批评旨在让教师明白行动与规范之间的落差，明白违规带来的损失，并且知道为此将付出怎样的代价。所以，批评需要的是换位思考，是提醒与暗示，更是一种需要艺术与理智的关爱。

建议性的批评：把指令话说成建议话

严厉的批评指令往往会导致逆反心理的泛滥，造成批评者与被批评者之间关系紧张，形成隔阂和矛盾。更有甚者，对于心理防护能力较弱的被批评者，批评会使他们身心受戮，一蹶不振，效果适得其反。

校长在批评时要带着商量、讨论、与他人交换意见的口气，把指令话说成建议话。一般的做法是校长以提建议的方法、商量问题的态度，把批评的信息传递给教师。在与教师交谈时，平心静气，创造一种宽松、愉快的气氛，使教师打消顾虑，与校长配合，达到圆满解决问题的目的。对于教师某种出乎意料的错误，绝不能简单否定、讥笑。校长要热心地提出一些建议性的意见，在他们面临失败的时候，帮助他们取得成功。校长也可以用带有强烈感彩的惋惜来表示自己的批评态度。如“你什么都好，就这方面存在不足，实在可惜”，“你要是不犯这个错误，那该多好啊”。这种方式既达到了批评教师的目的，又体现了校长对教师的理解和爱心，寥寥数语，效果却很明显。

古人云：“感人心者，莫先乎情。”往往校长一句关切的话语，一句真诚的建议，就会给教师带来无限温暖，点燃进取的火花，从而拉近人与人之间的距离。批评不是解恨发泄，不是强行指令，不是为自己的利益扫除障碍，而是为了教师更健康地成长，是呼唤教师心灵的一种管理方法。批评应该像习习的春风，饱含着使万物复苏的温暖。所以，批评需要有敏锐的观察，细致的分析，恰到好处的评说，言之有物的建议，只有这样教师才会愉快地接受校长的批评和指点，收到的当然是令人满意的教育效果。

商讨性的批评：把否决话说成探讨话

校长手里拿的不是鞭子，而是举着旗子，始终走在教师的前面。校长如果对教师提出的意见和建议居高临下地否决，声色俱厉地禁止，就不能做到在教师中间广开言路，也不会从他人身上借鉴到好的治校经验。如果用商量的语气、征询的语言，把否决话换成探讨话，就不仅可以使教师感到校长的亲和力，更有利于教师产生巨大的行动能量。

有人说，批评要“永远保持商量的口吻”。教师犯了任何错误，在批评与处分之前务必要给教师足够的申辩时间。在教师申辩的过程中，做出必要的发问与推理。或许就能使教师明白错误之所在，并找到解决问题的方法，最终实现批评的目的。

批评的对象是事而不是人，批评的目的是为了帮助教师发现失误与问题，分析出改正和解决的方法，因此，批评的时机要适时适度。面对教师的过失行为与不良习惯，校长在批评之前，应先肯定其可取之处并坦诚地说出自己在管理中存在的错误，这样便能使良药不再苦口，忠言不再逆耳，便能使批评如一缕春风，减轻与排除教师逆反心理，改变教师的偏见而不招致怨恨。这样的方法与策略，不论面对如何冥顽不化的人，都是有效的。

第8篇：校长的演讲范文

我来自高三文班，拥有一个很大气的名字：许将军，所以我决心竞选社长一职。对此，我有足够的自信。

首先，我的文学成绩虽不十分出色，但也有一定影响：发表了数十篇文章，荣获过多项大奖。记得《中学生大观察报》常务总编国理才老师在给我的信中深情地写道：“你有良好的天赋，用心去写，去亲近感悟文字吧！”

其次，过两年的《大校园》学生记者，迄今仍被多家刊物聘为记者和会员，有一定的采访、办刊经验，如竞选顺利，我将是轻车熟路，较之别人更容易进入社长的角色。

再次，我和全国各地的一些校园刊物、文学社团都有固定联系。我将充分利用这一得天独厚的条件，扩大我社影响，提高我社知名度。

最后，也是最重要的，那就是我的激情，我的热忱。两年的创作实践，无论是学习，还是做人处事，都使我成熟了许多。其间经历的挫折和打击，反而更坚定了我对文学的热爱。我在《书剑如梦》一文中曾这样写道：“今生，无论何时何地，注定要以笔为剑，做着行侠仗义、笑傲红尘的迷梦。”这，是我一生不灭的追求！

第9篇：校长的演讲范文

校长心中的好教师

云岗

各位老师：

大家下午好，郝主任安排我讲一讲作为一位校长，尤其是我作为一位主管教学的副校长心目中的好教师，这不是一句话两句话就可以说清楚的问题，也不是三言两语就可以回答得了的问题，我查阅了不少资料，关于一个好教师的标准很多，例如权威的如苏霍姆林斯基，在他看来，一个好教师的标准有四个方面：第一，热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣；第二，精通所教科目，并热爱这门科学；第三，精通教育学和心理学；第四，精通某项劳动技能，并且是这项工作的能手。校长应在这几个方面作出典范，成为别人学习的榜样。但是，作为校长心目中的好教师，和这个标准还是有一些区别的，因为作为一位管理者，因为个人的对于教育的认识，个人的办学思想，甚至个人的喜好、性格、价值取向等都会对“一个好教师”的标准评判产生影响。

陶行知先生说：一位好校长就是一所好学校。从强调校长重要性来说，这种讲法有其合理性。但我认为：一位好校长再加上一批好教师才是一所好学校。因为教师是教育的直接实践者，没有一支高素质的教师队伍，那么素质教育的贯彻实施将成为一句空话。可见，好教师对于一个校长，一所学校的重要性。

《中华人民共和国教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义建设者和接班人、提高民族素养的使命。”因此，只有教师专业素养得到提高，教育质量才会真正提高。的确，在影响教育质量的诸多因素中，教师起着十分关键的作用。如果教师业务精湛，即使教育的物质层面或制度层面不够理想，也能经过教师的努力而一一克服，教育质量也会不断得以提高。所以，建立一支过硬的教师队伍，形成一个好的教师群体，始终是校长们追求的工作目标。那么，什么样的教师算是好教师呢？不同职业、不同身份的人认识可能不同。社会、家长对教师的要求近乎完美无暇；社会学者和优质中学校长对教师的期望值很高，用三个字可以概括：高、大、全，集所有优秀于一身，才能成为校长心中的好教师。台湾著名学者吴清山先生认为好教师应有：良好的人格特质；善用各种教学方法；对学生具有高度的期待；营造良好的班级气氛；能够实施有效的教学；具有专业的知识与判断。天津南开中学校长认为好教师应该：敬业乐业，学而不厌，不断创新，勇于负责；爱事业，爱学生，爱学校，爱修身；有未来导向观，以人为本观，科学人才观；具有科学知识，实践知识，教育知识以及五大能力：控制能力、语言能力、研究能力、创新能力和适应能力。

诚然，教师是发展中的人，教师的发展由教师作为人的一般发展和职业发展两个方面构成。我认为，能够在不透支人的生命资源的前提下，使这两个发展处于和谐共存、相互促进的状态的教师就是我心中的好教师。简而言之，可持续发展的教师就是好教师。

那么，我们今天就来讲一讲怎样才算一个校长心目中的好老师，更重要的是如何去做一个好老师。下面，我将从几个方面来逐一阐述。

一、 爱岗敬业，有责任心。

许多老师一听这个标题，肯定觉得这似乎又是一句大话，一句空话，其实不然，许多时候，我们常常知道许多事情是对的，可总是找各种借口去去在自己内心去否定，爱岗敬业，有责任心在任何单位都是一个好员工的首要条件，教师对于学校更是如此。因为一个人的思想决定了他的行为，只有对自己学校充满爱的教师才能真正地把自己和学校融为一体，才能以极强的责任心去面对教育教学生活中所出现的一切问题，才能真正地胜任教师这个岗位。这让我想起了我在实验三小时冯校长经常讲的一句话：“校荣我荣，校耻我耻” 这句看似简单、通俗的话里包含着的是极其强烈的敬业爱岗、责任意识，包含了一个校长对于每一位教师最为基本、最为朴实的价值导向与要求。苏联教育家加里宁也说：“教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且还有他的行为、生存方式以及日常现象的态度。所以，教育者要有高度的责任心。”

一个好教师首先应该热爱教育教学工作，敬业爱生，责任心强。在学校工作中能自我激励，全身心投入到工作中，无论是课内还是课外，也无论是面对优秀学生还是学困生，均能努力实践教师的责任与使命，发扬敬业的态度与乐业的精神，能体会自己的工作对学生乃至社会的重要性，具有崇高的职业自豪感和成就感。那么，怎样做才能达到这一要求呢？

㈠做一个具有职业精神的教师。

当教师难，当好教师难，当一个有职业精神的教师更难。教师这个职业，有着“一日为师，终身为父”古训，有着“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”的美誉。“为人师表”者，理所当然的有着很多束缚和压力，有思想的、语言的、行为的、生活的、社会的……久而久之，这些压力成为一些教师生活和精神上的羁绊。其实，要解决这些问题，首先要解决的是态度问题，是这也精神问题。

鲁迅先生说，人是要有一点精神的。

而一名教师的职业精神就是师魂，是教师爱岗敬业的基础。具体地说，教师的职业精神是一种向理想的教师形象拼搏进取的精神，教师职业精神的核心是“学高为师，身正为范”的“师范”精神。

教师的职业精神包括对教育事业的执着和对自己的激励，以及对教育事业的热忱，对教改未来的坚信，这是我们现在许多教师，尤其是许多年轻教师所缺乏的。时代在发展，观念在更新，但有一样东西却是永远不变的的，那就是对教育事业的热情，对教育事业的干劲。

有职业精神的教师能淡泊名利，能自觉地信守良心这个道德底线，悦纳自己的职业，保持心态宁静平和，为人师表。常怀着对教育的痴情与热情，把智慧与汗水播撒到学生身上。

我想到了托尔斯泰的一句话：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情是责任心的基点。”所以，我要告诉老师们的是：既然我们选择了教师这一职业，主动地也好，被动的也罢，我们要时常激励自己去爱这一份工作，去珍视这一份工作，去让自己有热情，因为这是教师职业精神最基本的内涵。

㈡做一个努力实践新课程的教师。

有的老师会问我，这里正讲爱岗敬业呢，和新课程扯什么关系？其实二者关系大着呢，新课程是一场真正的“学习的革命”，新课程要求学生把被动接受式学习转变为主动探究式学习，要求教师把单向传授知识转变为促进学生自主发展，而要实现这一切转变，主要依靠在座的各位--教师为主体，所以，教师只有不断地发展自己、完善自己，不断地研究新课程下的教育教学规律，不断地的思考自己在新课程下的得失成败，才能适应基础教育课程改革的需要，而如果做好了这一切，那么，这位教师就是校长心目中一位爱岗敬业，具有极强的责任感的教师。可以说，新课程是测量一位教师爱岗敬业的试金石。

㈢努力做一个最好的教师。