心理健康班会总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的心理健康班会总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：心理健康班会总结范文

为了响应学院五月心理月的号召，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视，我班举行了主题为“我爱我”的心理健康主题班会。

首先，在班会开始之前，我们邀请了主题班会总结“诚信考试，诚实做人”庞世义辅导员为我们讲解宣传有关毕业信息及申请免听的信息，让我们提前对剩余的大学生活有了个初步的发展前进框架，也让我们当中的某些准备申请大三免听的同学对申请免听的程序有了较为详细的了解。

其次，由班里的心理委员讲解“525————大学生心理健康日”的由来和大学主题班会活动总结“班风建设之我见”生心理健康的重要性。讲解之后，进行数字手心游戏，通过游戏加深同学们之间的友谊与默契。奖励游戏胜出的队伍中，并让胜出者说出游戏心得。游戏过后，进行一个心理测试。通过一个简短的潜意识心理测试，让同学们对加深对自己的了解。通过以上两个活动，进一步说明心理健康的重要性。

最后，通过观看照片加文主题班会总结批评与自我批评字的形式，让同学们在欢笑声中回忆起大家一起走过的日子，更加珍惜彼此之间的友谊与缘分。由心理委员对班会进行总结，再一次强调此次班会的主题，心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好！走出属于自己健康，积极的人生路！

第2篇：心理健康班会总结范文

为响应学校号召，提高我校同学的心理素质和适应社会生活的能力，培养良好的个性心理品质，促进心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展，增加同学们对大学生心理健康教育的了解，为此在校各班举行一次主题班会。

二、活动目的

为了丰富同学们的课余生活，培养我校同学对心理学的兴趣和学习热情，广泛宣传心理健康知识，提高广大同学的心理健康水平及对心理咨询的科学认识。引导我校同学关注心灵世界，以健康、积极的心态面对学习和生活中遇到的种种困难与挑战，促进我校德育工作的整体构建，携手共创和谐的校园环境。

三、活动主题：让快乐由心出发，让健康从心开始

四、活动时间：2019年5月25日

五、活动对象：13级、14级的大专班级

六、活动地点：各个班级教室

七、承办单位：xxx学院心理健康教育中心

八、活动内容

(一)前期准备工作

1、下载一段心理访谈视屏;

2、收集话题讨论要讨论的问题;

3、调差问卷的制作及打印;

4、收集1至2个趣味小游戏;

5、下载几首励志音乐;

6、邀请xxx老师、xxx老师，xxx老师;

7、各班选出要朗诵和演唱的同学(自愿或私底下指定);

8、班会时间的通知;

9、本次班会主持人由各班班主任担任;

10、借相机并通知校广播站在期间负责拍照;

11、班会新闻稿的拟定。

(二)活动流程

1、主持人宣布班会开始，介绍到场嘉宾，并介绍主题班会的大致流程;

2、由主持人向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来(见附件);

3、观看一段心理健康访谈视频;

4、请一位或多位同学朗诵一首关于珍爱生命或是青春励志方面的文章(朗诵的同学自己准备稿子);

5、请一位或多位同学演唱一首关于青春励志或是珍爱生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同学自己准备);

6、把全班同学随机分为四个小组(按座位划分为四块，即四个组)，开展话题讨论(见附件);

7、请各组代表上台发表本组的讨论结果(在此期间班长等发放调查问卷);

8、填写调查问卷(xxx-90大学生心理健康测量表)并上交(8分钟，在此期间播放励志音乐);

9、趣味小游戏，游戏规则见附件;

10、班长上台讲一些有关心理健康方面的知识(稿子由各班班长自行准备);

11、随机选3名同学上台自己对心理健康的认识;

12、班主任对此次班会进行总结;

13、并宣布本次班会结束。

(三)后期工作

1、各班打扫教室卫生;

2、新闻稿撰写及上交;

第3篇：心理健康班会总结范文

5月25日是全国大学生心理健康日，“5·25”谐音“我爱我”，5月是大学生心理健康教育活动月。xx年，我校第九届5·25活动主题是“点燃学习的激情——大学生学业规划”，目的在于帮助学生进一步明确学业规划的意义，激发学习动机、掌握学习策略、提高学习效率，培养良好的学习品质。

学院以学校的活动主题为指导，结合学院工作现状和学生特点，学院将第九届5.25活动主题定为“快乐学习，学习快乐”。心理班会作为本届525心理健康教育月系列活动的重要组成部分，围绕“快乐学习”主题，以“脑力激荡”为主要形式，在各个班级展开。“脑力激荡”是利用创造性想法为手段，集体思考，使大家发挥最大的想象力。根据一个灵感激发另一个灵感的方式，产生创造性思想，并从中选择最佳解决问题的途径。

二、活动目的

1.促进同学们心理健康发展，进一步普及心理健康知识，特别是在学习方面引导同学们关注心理发展，提高同学们的心理健康知识水平及个人综合素质；

2.活跃校园文化气氛，丰富同学们的课余生活，展现学生的个人风采，提高同学们的沟通、表达能力，给同学们提供展示自我的舞台。

三、活动时间：5月8日——6月10日

四、活动对象：交通学院09、10、11级学生

五、活动地点：根据情况自行选定场地，室内室外均可。

六、活动主题：“快乐学习，脑力激荡”

七、具体操作（示例）

1、前期策划准备

（1）确定“脑力激荡”班会主题，并对该主题加以研究，寻求问题解决可能思考的方向；注意选题不要太大也不宜过多，一个班级集中在某一个问题上即可。（主题参考：1、如何培养学习的兴趣？2、如何让学习变得快乐？3、寝室环境对大学学习有什么影响？学风、卫生、生活作风、互帮互助等角度；4、我（个人）可以为班级学习氛围做些什么？5、如何形成班级的学风特色？6、大学学习的价值观：学习的价值是什么？7、学习信念：是什么样的信念支撑着我一直学习？…………）

（2）将全班同学随机分组为5组，每组人数相近，确定每组的小组长，选定班会开展的适当时间和地点（可预约学院心理成长辅导室，预约电话：85258140）；

（3）准备若干卡片，在班会时发给每位同学，使同学们在活动现场能及时记录自己的构想，方便后期对解决问题方案的归纳；

（4）为创造和谐融洽气氛（脑力激荡的基本要求就是气氛融洽），可适当购买零食、奖品等。

2、班会现场

（1）按之前分组就坐，每组小组长组织小组成员参与班会并记录、总结成员的发言；

（2）主持人开场：介绍班会目的、拟解决的问题、“脑力激荡”的活动规则（如相互之间不评论等等）。

（3）给同学们发放卡片，使同学们放松心情，参加的同学对所确定的主题进行构想，并把构想写在卡片上，要求每人提出5个以上构想（此过程5——10分钟）；

（4）每组用一分钟时间轮流针对主题发表看法，发言人由小组组长安排或指定，主持人注意计时。如a组发言完毕马上由b 组进行，然后c组，a、b、c、d、e、a、b、c、d、e……如此反复，直到连续有3组以上出现发言困难或重复的情况。整个过程由主持人控制，要求发言观点新颖，能够引起大家对这个主题的讨论兴趣，各组发言观点尽可能不雷同；对于出现发言中断或观点重复的小组或个人，主持人及时记录后跳过，并在所有同学发言完毕时进行适当的“奖励（如表演节目等）”。发言过程中，主持人适时引导，保证主题明确，不钻死胡同，遇到较好观点时注意总结升华。

(1)

（5）在倾听他人构想时，如果自己有新构想，应立即写在备用卡片上。

（6）所有同学发言完毕后，小组组长总结本组所持观点或方案，将所有卡片交予主持人。

（7）主持人将内容相似的卡片集中起来，加上标题，将卡片的分类标题排成一行，主持人根据分类的重要程度，向同学们阐述此次活动拟解决问题的整合观点及方案。

（8）最后，根据各组的回答情况，团队配合度从以下称号中选择或根据各组特点自行确定荣誉称号，向同学们公布获奖情况，从而进行相应奖惩：

最佳创意组：观点新颖、重要程度高

最佳默契组：总结的观点清晰有条理

最佳表现组：表达清晰、语速得当

最擅模仿组：观点常与他组雷同

腼腆害羞组：发言不积极、表达含糊、推迟磨蹭

3、活动反馈

经过一次激烈而又富有新颖观点的讨论后，大家针对自己的主题都有许多自己的想法，班级心理委员可向部分同学征集个人关于此次活动的想法、感受，并与活动所总结的观点及方案形成活动总结，发送到，作为此次活动的反馈；各班可上传活动资料到心理学研会博客上发表

（.cn/jiaotongxinlixueyanhui）。

八、注意事项

1、主持人

（1）需事先了解“脑力激荡”的释义、要求、讲究等，并确定激荡主题。

（2）主持人除应具备一般会议主持的能力外，对于所要解决的问题，要加深研究，这并不是在探讨问题的解决方案，而在于明白寻求问题解决可能思考的方向。

（3）除了适时提供思考方式外，并应能运用各种创造性思考的技巧，以启与会人员的思考源流。

（4）自己不发表倾向性观点。

2、班会现场

（1）需营造轻松的气氛，以便大家的发挥和思考。

（2）现场不能批评他人的意见，因为批评会使每个人不敢提出自己的意见。

3、“脑力激荡”的技术问题

（1）尽可能让班上每个同学都能发表自己的看法，保证每个同学都有发言的机会，不管这个方案听起来是否不切实际。

（2）鼓励由他人的方案引出新的方案。

（3）条件允许的情况下，把每一种方案写在白板上，使每个人都能看见，以利于激发出新的方案。

（4）自由发言，主意愈新奇，广泛愈好。当新奇的意见愈多，更能得到解决问题的好方法。

（5）先求量多，方能质精。也就是当大量的意见不断出现，成员就能自由的运用想像力，而大胆的提出。

（6）鼓励“搭便车－综合”，修改他人的意见。如此可得到更新、更好的主意。

九、活动要求

（1）本次班会活动由班主任老师组织召开，请班级心理委员、班长及时与班主任联系，确定班会召开的时间和班会拟“脑力激荡”的问题。

（2）请班级认真总结本次活动，并将同学们“脑力激荡”的成果进行汇总，结合学院学风建设的主题教育，形成提升班级建设和良好学风的方案。

（3）本次活动的截止时间为6月10日，请各班按时完成班会活动。

第4篇：心理健康班会总结范文

关键词： 心理主题班会 大学生心理健康 有效机制

班级是学校向学生实施教育与管理活动的基本组成单位，和谐班集体对青年大学生发挥着和谐育人的作用，心理主题班会已成为不少高校心理健康教育的重要平台。它和其他班会有本质的区别：一是性质不同。心理主题班会的性质是传播知识、美化心灵、健全人格，其他班会则有不同的性质；二是班会形式不同。心理主题班会以班会全体成员参与为主，共同体验、分享、提升，其他班会则以个体或少数人参与为主；三是目的不同。心理主题班会以健康心理、健全人格、学生发展为目的，其他班会则具有其他目的。

心理主题班会以全班同学参与为前提，以心理学理论为指导，精心设计主题班会的主题，将心理辅导的技术方法贯穿于主题班会的活动过程中，有针对性地解决或预防同学中常见的心理问题、心理困惑，或提升有关心理素质，如人际关系、自信心、恋爱、学业、就业、挫折、情绪调节等。

以南昌大学为例，据不完全统计：自2007年5月至2012年6月，全校各个班级共开展心理主题班会321场，本文从理论的视野和实践的视角进行分析，探讨创新高校心理健康教育的有效机制。

一、心理主题班会“四位一体”的组织分工形式

“四位一体”的组织分工形式采取校心理咨询机构提供业务指导，校院两级心理发展部负责组织与后勤，各楼栋心理辅导室提供专业技术支持，朋辈心理辅导员做好协助工作，立足各自实际，发挥各自优势，形成共同实现目标的工作合力。“四位一体”的组织分工形式，“全面覆盖，深入渗透”，提高了班级心理主题班会实施的有效性。具体分工形式如下：

1.学校心理健康教育机构提供专业的业务指导，中心专职教师进行督导，内容包括：打破传统的等学生上门咨询的局面，主动深入学生公寓开设13个学生楼栋心理辅导室，培训和发展朋辈心理辅导员队伍；充分调动学生的积极性，以校级文件的形式在校院两级学生会成立大学生心理发展部，每个班委中均设立班级心理发展委员，对班级心理委员进行培训及管理。

2.校院两级学生会成立的心理发展部，负责心理主题班会的组织与后勤方面的准备工作，如心理调研、主题挑选、会前的宣传与动员、道具的准备、场地的选择、人员的通知、后期的宣传报道等。

3.各学院成立楼栋心理辅导室，负责提供专业技术支持，如详细的心理主题班会设计方案、督促和检查活动准备情况、主持心理主题班会、系统培训心理主题班会的领导者等。

4.朋辈心理辅导员，做好协助工作，如深入班级协助各班委做好各项准备工作，在心理主题班会上扮演示范小组，协助领导做好其他各项工作等。

二、心理主题班会的开展流程

心理主题班会的形式各不相同，但其基本要素，如活动主题、活动目的、活动地点、活动时间、参与人员、活动流程、活动纪实、参与者、观察者与班主任辅导员的感想等，决定了心理主题班会的开展流程。如下图所示：

心理健康教育主题班会开展流程图

三、高校心理主题班会的主题选择与内容安排

发展心理学认为，在青年期，随着生理和心理的成熟及独立性的逐渐增强和社会性的不断强化，他们开始寻求比较稳定的同伴关系，也就形成了同伴团体。正常的同伴交往不仅可以满足大学生集体归属感的心理需要，还对他们人格的完善和社会性的发展有重大意义。但是，由于大学生阅历较浅，社会经验相对不足，独立生活能力不强，对自己缺乏正确而全面的认识，而且很敏感，很容易出现心理问题和心理困惑。由于各年级学生心理发展阶段不同和心理素质存在差异，因此针对学生的不同需求，贴近学生实际生活选题，分年级召开不同的心理健康教育主题班会，适应不同年级学生群体的心理需要。

低年级：帮助新生适应新的学习和生活环境，完成中学生到大学生的角色转化，重新定位，探索新方法，融入到新集体当中；中年级：帮助学生形成恰当的成就动机，具备人际交往的技能，确立健康的爱情观，形成健全的人格，促进自身的完善和发展；高年级：开展挫折教育，社会适应性教育和职业心理素质教育，帮助他们进行科学的职业生涯规划。心理主题班会贯穿了学生在校生活的全过程，契合学生成长的每一个环节。不同年级心理班会精选见下表：

表不同年级心理主题班会精选

四、高校心理主题班会的形式设计

心理班会的主题丰富，几乎涵盖大学生活的方方面面。心理主题班会无需固定模式，可以采用多种形式开展，融合趣味性和启发性，以发展心理为主线，以学生为真正的主体，老师只起指导作用，以最大限度地调动学生的积极性与参与热情，做到“润物细无声”，培养学生的自尊、自爱、自律、自强的心理品质，使学生在良好的氛围中更好地自我探索，体验自我与环境的互动关系，改造和重新建构自己的内心世界，完善人格发展。具体形式设计可参考：个人主题发言、经典案例讨论、班级心理沙龙、心理电影联播与点评、心理素质拓展、团体心理活动、心理游戏、心理情景剧、心灵故事、心理主题辩论赛、阅读疗法、心理DV展示，等等。

五、心理主题班会的教育功效

为了检验心理主题班会开展的教育功效，本文对南昌大学近一个学期来举行过心理主题班会的班级进行了随机调查研究，调查人群分为三类：带领者、参与同学和班级辅导员。作为心理主题班会的设计与实施者，一名带领者在活动感悟中说：“通过此次心理主题活动使该班男女生之间的关系较为融洽，活动效果很不错。同时也给了我很多启示。作为一个领导者，要把一个群体融合，而且自己也加入这个群体，那是多么不易，任何时候都要依靠你的团队，他们有解决问题的本领，会给你启发。”其中一位参与的同学说：“我们才大一，大学四年，还有三年半的时间要在一起共同学习，共同生活，班级就是一条船，我们现在就处在同一条船上，只有同舟共济才能驶过一片大海，而且，只要同心协力，无论有多大的风暴来临，我相信我们都能成功地把船开往目的地。”一位辅导员说：“这个班的同学在一起有一年半的时间了，但在一起交流的时间不多。尤其是男生和女生之间还相当陌生，在‘我的青春，我做主’班会之前，有些男生女生之间甚至是第一次说话。但通过这次活动，同学们之间亲密了很多，这也给他们分班之前留下了难忘的回忆。活动刚开始的时候，有些同学的参与热情不高，个别甚至拒绝参与到心理游戏中来，但通过带领者及助手的引导，调动起了大家的积极性，不仅全身心地投入到活动中，而且能够主动与大家分享在游戏中的心得，在活动结束的时候还意犹未尽。此次活动，帮助同学们认识自己，提高了人际交往的技巧，增强了班级的凝聚力。”

心理主题班会形式吸引人，主题贴近学生实际，很受学生欢迎。在活动中，同学坦诚交流，深入思考，增强了心理辅导的实际效果。就其本身开展的意义而言，从班级成员角度来说，它传播了心理知识，提高了学生的心理能力，健全了学生的人格，解决了学生的心理困惑，对实现自我认知、自我成长具有重要意义；从带领者角度来说，通过体验式参与，提高了对心理健康的认识，升华了所学专业知识；从辅导员角度来说，通过心理主题班会，融洽了班级凝聚力，更有利于班级管理；从班级甚至全校角度来说，它搭建了心理沟通平台，畅通了心理咨询渠道，浓厚了心理文化氛围，打造了班级教育品牌，形成了浓厚的学风、优良的班风，为全校的心理健康教育工作作出了较大的贡献。

参考文献：

[1]向前.论心理健康教育在班级管理中的渗透.教学与管理，2011（10）：73-74.

第5篇：心理健康班会总结范文

周  次

主  要  工  作

第一周

2.22—2.26

1、制定学校2021年度德育工作计划和安全工作计划，各年级、各班根据学校工作计划和班情，制定本班班务工作计划。

2、政教处编印、分发各种表册，各班主任及时填写、上交。

3、签订各类安全责任书。

4、做好学生的“收心”教育，上好开学第一课。

5、搞好校园环境卫生，迎接上级开学工作检查。

6、准备开学典礼相关事宜。

国旗下的讲话：入学励志教育——走进新学期，播种新希望

班会主题：入学励志教育——新学期，新起点；誓拼搏，定成功

第二周

3.1—3.5

1、启动校园文明岗监督岗值日活动。

2、学生仪容、仪表专项检查。

3、教室美化布置，教室文化再上新台阶。

4、开展一次心理健康教育讲座。

5、开展学雷锋纪念日（3月5日）主题活动，办一期以“学雷锋，树新风”为主题的手抄报。

国旗下的讲话：学雷锋活动启动仪式

班会主题： 品德教育——学习雷锋好榜样，争做美德好少年

第三周

3.8—3.12

开展“学《守则》，讲文明，有礼貌”教育活动。

国旗下的讲话：励志教育——成功无捷径，学习当奋斗

班会主题：励志教育-*——珍爱青春，放飞梦想

第四周

3.15—3.19

1、做好留守儿童、特殊儿童工作，建立、完善相关档案。

2、常规教育

国旗下的讲话：环保教育——保护花草、绿化环境

班会主题：文明礼仪教育——做文明的使者

第五周

3.22—3.26

1、班主任培训。

2、邀请公安、食药、铁路、综治、医院等单位开展安全教育活动周，开展防火、防意外教育，并出一期手抄报。

3、开展社会主义核心价值观教育活动。

4、班风班貌综合检查。

国旗下的讲话：安全教育——学习安全知识，共享平安校园

班会主题：行规教育——树立责任意识、安全意识

第六周

3.29—4.2

1、继续扎实开展“做文明中小学生”系列教育活动，重点抓学生的行为习惯、仪容仪表、文明礼貌教育。

2、各班开展关爱“特殊群体”学生活动，加强对学困生和问题学生的教育。

3、清明节（今年是4月4日）纪念活动，祭奠革命先烈。

国旗下的讲话：文明礼仪教育——创建文明校园，从小事做起

班会主题： 传统节日教育——走进清明，学会感恩

第七周

4.5—4.9

1、校园环境卫生专项整治活动。 

2、清明节（今年是4月5日）纪念活动，祭奠革命先烈。

3、开展“筑梦想，弘志向”主题班会活动

国旗下的讲话：法纪教育——知法守法，明荣知耻

班会主题：文明教育——做一名学法守法，文明有礼的中学生

第八周

4.12—4.16

1、“让生命充满爱”留守学生亲情电话互动活动，各班开展丰富多彩的关爱留守学生活动。

2、抓好学生一日常规教育和学法指导。

班会主题：文明礼仪教育——小手拉大手，文明齐步走

第九周

4.19—4.23

1、强化学生的行为习惯养成教育

2、抓好传染病防治工作。

3、心理健康专题教育讲座

4、经典诵读大赛。

国旗下的讲话：前途理想教育——美好青春，只争朝夕

班会主题：安全教育——游泳安全知识、防溺水教育

第十周

4.26—4.30

1、。做好防溺水安全工作，教育学生注意游泳安全，不得私自下河下塘洗澡。召开一次主题班会，并办好手抄报。

2、配合教务处做好期中考试

3、班风班貌综合检查，并及时总结、通报。

第十一周

5.3—5.7

1、“五一”劳动节、“五四”青年节庆祝活动

国旗下的讲话：劳动节的来历行规教育——细节决定成败，规范赢得成功

班会主题：行规教育——养成良好的行为习惯

2、开展书香校园主题活动，号召全校师生参加读书活动。

第十二周

5.10—5.14

1、加强对学生的爱国主义、爱卫生、爱劳动等教育。

2、防溺水安全教育

3、利用全国“防灾减灾日”（5月12日），搞好防震救灾减灾相关活动。

国旗下的讲话：品德教育——诚信考试从我做起

班会主题：安全教育——防震避震、救灾减灾安全知识

班会主题：书香校园——让阅读成为习惯，让书香飘逸校园

国旗下的讲话：行规教育——细节决定成败，规范赢得成功

第十三周

5.17—5.21

1、保护环境，爱护花草教育

2、加强对学生的感恩教育。

3、开展评优树模活动

国旗下的讲话：品德教育——感恩从身边、从小事做起

班会主题：普及心理健康教育——考试来了，你们准备好了吗?

第十四周

5.24—5.28

1、开展一次心理健康教育讲座，搞好毕业年级学生考试心理辅导。

2、开展“庆六一”系列活动。

3、加强学生体质健康教育工作。

4、开展第32个“世界无烟日”（5月31日）主题活动。

国旗下的讲话：理想教育——树立自强自主意识，促进心智成长

班会主题：体质健康——我运动、我健康、我快乐

第十五周

5.31—6.4

1、防溺水安全教育。

2、毕业年级各班做好学生鉴定和综合素质评价工作。

3、分年级德育目标体系实施经验交流

4、做好“端午节”（今年是5月30日）继承和发扬民族传统文化教育活动。

5、开展“世界环境日”（6月5日）主题活动。

国旗下的讲话：端午节主题

班会主题：心理健康教育——热爱生命，正视挫折

第十六周

6.7—6.11

1、防溺水安全教育。

2、毕业年级各班做好学生鉴定和综合素质评价工作。

3、分年级德育目标体系实施经验交流

国旗下的讲话：励志教育——坚持到底，自信迎考

班会主题：环保教育——改善环境质量，推动绿色发展

第十七周

6.14—6.18

1、做好初中毕业及会考安全教育工作。

2、做好中考前的安全大检查和环境卫生综合治理工作。

3、加强对毕业学生的考风考纪教育。

班风班貌综合检查。

国旗下讲话：安全教育

第十八周

6.21—6.25

1、各班学生德育操行等级量化。

2、班主任工作例会：学期结束工作安排。

3、“6.26”国际禁毒日宣传活动。

国旗下的讲话：禁毒主题教育宣传

第十九周

6.28—7.2

1、做好学生综合素质评价。

2、加强后期安全教育工作，解决好学生中的各类纠纷、矛盾。

3、期末年级、班主任工作考核量化。

4、班主任工作总结，政教处工作总结。

5、期末考试前“严考风、肃考纪”主题教育，做好期末考试工作。

国旗下的讲话：品德教育——学会宽容善待他人

班会主题：行规教育——正确处理同学间矛盾

第二十周

7.5—7.9

1、班主任工作资料上交，德育、政教资料收集、整理、归档。

2、暑假安全教育。

3、假期值班工作安排。

4、发放通知书，放暑假。

第6篇：心理健康班会总结范文

本学期，按照工作计划，在上级领导的正确指导和各位班主任老师的积极支持、配合下，政教处坚持立德树人为根本，以“六个育人”为主要途径，以打造优秀德育管理队伍为长期目标。通过一系列月主题活动、学生日常行为管理、心理健康教育、学生礼仪卫生教育等，营造了一个愉快、健康、安全、和谐的校园环境。但在工作中还存在着许多不足，为了下一步更好的有计划、有目的开展工作，进行了认真深入的刨析和梳理总结。具体内容如下：

一、加强班主任队伍的管理 

一是加强了对班主任工作的量化考核和评估，重新制定了《班主任评价方案》和《文明班评比办法》，新办法按照周评比和月排名的方式，对全校班主任进行评比考核。并将班主任的日常履职情况、班级安全事件、好人好事等计入到班主任的评比考核中来，使得对班主任的评价更加全面和具体。二是坚持班主任周工作例会制度，利用每周四下午第七节课召开班主任例会。通过例会总结上周班级、寝室出现的共性问题，以及文明班评比情况。同时布置下一周学校的总体工作。三是加强对后进班级班主任及年轻班主任的帮扶，通过帮扶使得后进班主任能够得到提高。四是加强了班主任法律法规的学习，通过对“教师法”、“未成年人犯罪法”“教育法”等相关法律法规的学习，引导班主任不但要知法、懂法，更不能驾驭法律之上，做有违法律法规的事。

 

二、日常管理常抓不懈，积极引领学生思想

1、学期初组织开展了安全教育第一课系列活动，主要通过开学第一天的《用知识守护生命》主题班会、第一个国旗下演讲、电子屏、第一个晨会等方式对学生进行了交通、防自然灾害、饮食、防火等安全教育。

2、加强了常规的卫生管理和检查。一是重新明确各年级、班级的担当区的位置、清扫时间、清扫要求，并把每周一的第七节课定为集中清扫时间，重点清扫死角。实行属地管理，使得任务明确，责任落实。二是加大了检查力度，每天年级包保检查和每周的政教领导联合检查交叉式进行，保证了每天的卫生无死角。

3、加强了常规的仪表管理和检查，一方面通过班主任会、晨会加强对学生正确的审美观教育。另一方面加强每周学生返校进门检查和周二、周三自习课的检查相结合，发现问题及时整改。对于多次仪表不合格的，约谈家长，严重的给予处分，从而强化了学生仪表的管理。

4、加强疾病防控管理，一方面加强对班主任责任意识的提高，通过班主任会、疾病防控专项会议、晨会等相关会议，强化过程管理、

明确责任。二是加强对防控传染病专项知识的宣传学习，本学期通过主题班会、专题讲座、国旗下演讲、宣传单等形式，从不同的角度和层面，让全校师生学习并掌握基础传染病的症状、时长、治疗等知识，并都能正确的掌握防控方法。三是加强了监督和检查，由张林秀主任负责每次学生返校的体温检测和每天“三检一追”常规管理，而且每周固定的对班级、食堂、寝室的重点部位检查。通过一系列的手段大大减少了我校传染病的发病几率，确保了学校的正常教育教学秩序。三、重新整合心理健康教育体系

1、结合我校实际情况制定了学校心理健康教育三年发展规划和2018年心理健康教育计划。重新规划了我校心理健康教阶段性的发展步骤和方向。

2、在本学期加大了心理健康教育设施设备的投资。一是在原有心理健康咨询室的基础上设立了心理健康接待室、团体心理辅导室、个体心理辅导室等相应的功能室，并为功能室新购置了图书、手提电脑、录音笔、音响、挂图、测试软件等硬件设施设备。进一步完善了心理健康基础设施，为今后我校的心理健康教育添上了浓重的一笔。

3、改善心理健康教育的人员配备，学期初成立了心理健康教育领导小组，并由许海新老师、王玉娟老师作为兼职的心理教师开展日常的心理健康工作。切实加强了日常学生心理的档案及咨询管理工作。

并将心理健康接待室设在三楼，以便于对有烦恼的学生进行日常的随访。

4、针对各班的问题学生又进行重新的摸排和分类，并针对这些学生进行不同层面的转化帮教。一是各位班主任对这类学生的日常谈话、家访、电访和家长保持共同联动管理。将问题生的行为表现、行踪轨迹及时掌控，避免在不知情的情况下发生恶性事件。二是分类对这些问题学生进行团体辅导和个体辅导，本学期由许海新老师、王玉娟老师对这些学生做了将近十次的心理辅导，特别是许海新老师在高三临近高考期间对心理存在问题的20多个考生做了多次的团体和个体辅导。确保了这些高考考生在考前的安全稳定。

四、组织丰富多彩的主题活动月系列活动

1、三月份结合教育局相关文件要求开展了以“新学期 新规范 再塑新形象”为主题的实践活动。一是组织对《实验中学仪容仪表要求》《中学生日常规范》《实验中学一日常规》《寝室公约》等内容的重新学习,明确了各项规章制度。二是通过晨会、国旗下演讲、主题班会等教育活动，加大宣传力度。三是通过集中对仪容仪表、卫生、课间楼道秩序、男女生接触不当、吸烟、寝室内务、卫生等专项整治。查处不文明事件100多起，其中走廊撕疯打闹、大声喧哗、拉横排30多人次；晚自习课间班级撕疯打闹50多人次；卫生检查不合格40多处；寝室整改30多人次；吸烟4人次，打架事件2起，对于检查中出现的屡教不改和不能遵守校规校纪的事件给予最严厉的处罚。应该说，通过此次活动，进一步规范同学们的言行，约束了行为，铲除了不良恶习，使学生的行为表现受到了严格的约束。

2、四月份开展了心理健康活动月主题教育，一是通过组织“确立目标 快速行动”主题心理讲座和“高三考前心理适应”讲座的形式，告诉学生如何规划自己的人生、怎样去正确的交往、在考试前应该做好怎样的准备等来调节心理适应状态。二是通过主题班会、国旗下演讲、团体心理辅导等活动，潜移默化的积极引导学生形成正确的“人生观、价值观、世界观”。三是举办了实验中学首届“心理剧大赛”，大赛不但为同学们提供了一个展现自己才艺的平台，同时也让学生亲身参与感受到父母情、师生情、同学情的至深至爱情怀，而且此项活动也受到了教育局的相关科室领导的一致好评。

3、五月份开展了感恩主题教育，一是五一劳动节来临之际，组织开展了“劳动创造生活”主题实践活动。活动通过让同学们了解父母的工作和生活情况、家庭的收入情况以及父母这几年来为自己学习和生活的付出情况等，让学生懂得父母的不易，懂得感恩。再通过自己的双手在假期为家庭和父母做了一些力所能及的事，比如：做一顿饭、下地干一天农活、洗衣服、收拾屋子等等，不但体会劳动节的特殊意义、实践作为劳动者的生活。而且也让父母感受到了自己孩子的成长，更让学生们懂得了如何生活的意义和态度。二是利用晨会、国旗下讲话、电子屏、广播站等宣传媒介宣传引导广大同学在母亲节、父亲节去感恩父母亲人。

4、六月份开展了低碳节能主题教育，一是通过以微信的形式向全体教职工下发《舒兰市公共机构节能倡议书》。倡导把绿色献给工作，倡导绿色办公；把绿色献给家庭，打造绿色生活；把绿色献给社会，引领绿色理念。二是在6月13日全国低碳日当天，我校同步开展能源紧缺体验和绿色低碳出行活动，倡导所有教职工减少一次性用品消耗，减少待机能耗；鼓励乘坐公共交通工具、骑自行车或步行上下班，以低碳的办公模式和出行方式体验能源紧缺，支持节能减排。

三是在6月14日全校各班级以“六节”内容为主题召开主题班会，提倡身体力行践行节约，反对铺张浪费，让“六节”活动融入学生的日常学习和生活中，培养和树立了“节能领跑，绿色发展”的新风尚。 

 

以上就是本学期政教工作的简单总结，虽然工作取得了一点点成绩，但还存在着许多问题和不足。一是班主任培训不系统，存在着只例会说要求，没有培训。特别是对于特殊人群的管理、突发事件的处理、和家长的沟通艺术、如何提升班级的凝聚力等方面，缺少系统的培训。二是对班主任的评价不科学、单一，没有形成体系。三是年级包保没有完全发挥作用，工作交叉多，没有完全深入到年级管理的各个方面。

针对以上自己总结的问题，我们一定会在今后的工作中尽力改正。同时，对下学期的工作也有一点想法。一是继续把心理健康教育向纵深发展，扩大心理健康教育在学生中的广度。二是加强学生文体活动的管理。三是抓好新生的入学起点教育。四是继续探究班主任评价体系的科学化、系统化。

 

 

第7篇：心理健康班会总结范文

一、重视班主任培训，严格班主任的量化评比考核工作

紧密结合“三爱”教育活动，坚持每月例会制度，开展专项技能培训、班主任经验交流等，进一步提高班主任工作水平。严格班主任的量化评比考核工作，强化对班主任的督察，并详细做好每一次班主任考核记录；做好班主任的工作量化评比，及时做好评估结算工作。

二、深化系列活动，突出主题教育

1、养成教育

基础文明教育行为素质是青少年学生思想品德素质的集中体现，按照《公民道德建设实施纲要》的要求，从基础抓起，循序渐进抓好“规范”教育，深入持久地开展“争做文明青少年”活动。

加强《中学生日常行为规范》教育，全面提高学生素质。通过开展“讲卫生、改陋习，讲文明、树新风”的活动，使我们学生能从现在做起，从我做起，从身边做起、从小事做起，从而养成一种好的习惯。

2、重视学生礼仪教育，帮助学生养成自律文明习惯。本学期我们将狠抓学生礼仪、规范学生言行。通过学生仪表检查（胸卡、团徽、红领巾等）国旗下讲话、板报、主题班会等形式，扎实开展文明礼貌教育。

3．爱校教育。以“我为母校添光彩”为主题，开展爱校教育、集体主义教育。

4．道德教育，以“云中学生一日常规”为准绳，开展云中学生道德规范教育。

5．安全教育。坚持引导、教育与强制执行相结合原则。

6、深化学雷锋活动。

利用多种途径、多种形式，广泛开展学雷锋活动。同时通过三月份积极提倡全校师生投入到献爱心活动中来，充分准备好第八届雷锋基金会颁奖仪式的各项筹备工作。

三、本学期重点专题教育

1、加强心理健康、法制教育

完善心理咨询室工作，举办心理健康讲座，开展心理咨询和心理辅导。

我们处室将密切注意学生的心理动态，及时发现有心理困扰或心理障碍的学生给予积极有效的心理咨询与辅导；心理咨询要尊重学生的人格，面向全体学生，帮助学生能面临自身的发展与挑战，努力认识自我，悦讷自我，调控自我，培养他们乐于学习、善于合作、热爱生活的态度和品质。

本学期将举行法制教育讲座和心理健康教育讲座各两次，主要通过“云中之声”进行法制心理健康优秀影片展播，利用“橱窗”进行宣传，另邀请有关专家来我校开设讲座。

2、举行内容丰富，形式多样的主题班团队活动

每学期主题班会虽然都确定了重点内容，但在开展此项活动中每个班级应根据班级情况围绕着重点内容开展各不相同，各具特色，各显其能的主题班会：

爱国主义教育方面：《深深奥运情》  《我爱你--母亲》《为国旗增辉》

理想教育方面：《闪光的青春》  《让爱点亮人生》《理想在我心中》

心理教育方面：《学会关心，学会感恩》《战胜挫折，走向成功》

法制教育方面：《警钟长鸣》  《人与法》

环保教育方面：《热爱自然，关心资源》  《同一个家园》

在主题班会的形式上，应体现了班主任的精心构思，挖掘广泛。

3、做好“特殊群体学生”转化工作

建立“特殊群体学生”档案工作，党员行政干部要与之结对子、定期做学生转化工作，使我校“特殊群体学生”教育切实落实到实处。

4、加强家校与家庭联系与沟通，加强班主任的走访工作

家访工作是教育教学的辅助手段，利于我们及时把握学生的思想动态，调整教育教学策略，既可减少流生的概率，也有利于教学质量的提高，同时在家访过程中也能普及家庭教育知识，提高家庭教育水平。我们本学期的要求是：[每月要求班主任家访在4次以上（每学期达16次以上），并及时做好记录，“常规检查”时一并上交接受检查。鼓励其他任课教师协助班主任做好家访工作]

5、加强寄宿生管理，促进校风建设

完善寄宿生管理制度，充分发挥团委学生会的作用，加强寝室内务、卫生、纪律的督查，扎实推进寝室文化建设，定期出版生活辅导资料，完善文明寝室评比等。

6、开展专项工作研讨，提高工作实效 

本学期德育处将结合管理及学生当中存在的突出问题，以座谈、讨论、对话等形式开展专项工作研讨，提高工作的针对性和实效性。 

四、其他工作： 

1、配合学校中心工作及时做好宣传服务工作，本学期将刊出3期黑板报。 

2、抓好新团员发展工作。 

3、严肃升旗仪式，要求全体师生准时参加，国旗下讲话应结合学校实际，进行有针对性的教育。 

4、做好班主任的工作量化评比，及时做好评估结算工作。 

5、抓好各年级的德育考核工作。 

本学期我们将紧紧围绕学校的工作重点，扎实开展德育各项工作，认真做好每项德育工作督察，努力使我校德育工作再上一个新台阶。 

XX年八月 

主要工作行事历 

九月份： 

重点：初一学《规范》 

1、制定工作计划 

2、开展“尊师爱生、遵纪守法”宣传活动 

3、班主任培训（着重强化学生行为规范教育） 

4、学生团干部培训 共2页,当前第1页1

5、刊出一期黑板报 

6、问卷调查 

7、“告别网吧”签名活动 

常规督察（政教处） 

十月份： 

重点：爱国主义教育（班会） 

1、结合“国庆节”进行爱国主义教育（主题班会）：祖国永远在我心中等等 

2、建立“学生之星”“个性生”档案 

3、青年志愿者为校活动、团干部培训一期 

4、班主任培训 

5、刊出一期黑板报 

6、问卷调查 

常规督察（政教处） 

十一月份： 

重点：“心理健康”教育活动 

1、2、开展“推优入团”工作 

3、青年志愿者活动一次、团前培训一期 

4、刊出一期黑板报、一期画廊 

5、心理健康教育、法制教育讲座一期 

6、班主任培训 

常规督察（政教处） 

十二月份： 

重点：继承革命光荣传统 

1、发展新团员：入团宣誓仪式 

2、刊出一期黑板报 

3、青年志愿者活动一次、团员培训一期 

4、法制教育讲座、心理健康教育讲座各一次 

5、班主任培训 

6、问卷调查 

常规督察（政教处） 

一月份： 

重点：优秀学生评比 

1、庆祝元旦活动 

2、刊出一期黑板报，一期画廊 

3、班主任撰写评语草稿和学期工作总结 

4、班主任培训 

第8篇：心理健康班会总结范文

1、主持人介绍班会主要内容和开场白；

2、主持人出心理测试题，了解班上同学的心理动态，并借此活跃班会的气氛，介绍心理健康的概念及标准，并请同学讨论生活学习中心理不健康的表现及注意事项；

3、介绍人际关系概念及高中生人际关系特点和处理人际关系的意义，在意义部分，大家讨论马加爵案例，总结人际关系对身心健康的意义；

4、介绍人际交往影响因素，提供图片，请同学就第一印象进行描述，对人际交往认识错觉进行深入分析；

第9篇：心理健康班会总结范文

全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。

1. 采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训模式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。

2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上，总结经验，注重引领，整体推广。

3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康教师的业务理论水平，促进专业成长。

由xx——xx年度开展的关于《全教科xx规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与摸索阶段，向xx年度和谐德育“xx”规划重点课题的全面推广阶段转型。

在过去的五年科研研究基础上，xx年度，教研室将通过宣传、指导、典型经验介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“xx”和谐德育课题研究的申报及开题工作。

1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师，本年度，为了大力推进德育队伍建设工作，促进德育工作者专业成长，努力发展德育特色，坚持推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训，注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。

2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创建活动，开展德育领导及班主任，为德育队伍的成长提供平台，促进交流，实现优秀资源共享。

3.为了促进德育领导的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。

以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，促进心理健康教育教师的专业成长。

1.在xx年度心理健康“十佳”教师评选基础上，组织开展《农安县xx年度中小学心理健康教师教学研讨大会》，研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式，旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实践素养，促进心理健康教育教师的专业成长。

2.以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动，预计在xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。

3.本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，在教师中广泛推广。

3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式，对县城及农村10所学校进行德育、心理健康教育教学工作视导检查。

（1）整体规划，强化管理，重点关注网络培训及网络教研的参与度。

（2）鼓励学校、教师撰写教育管理经验性文章、教育叙事及教育心得，注重资源共享。

（3）对发表的文章要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。

（1）继续本着和谐融洽的管理原则，服从进修学校的管理大局，努力工作，注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。

（3）以学校读书活动为载体，部室内倡导多读书、勤积累，撰写读书心得、工作日志或心情日记，开展“每周大练笔”活动。

（1）爱岗敬业，打造良好个人形象，不迟到，不早退，不旷职。