热爱祖国的诗精选(九篇)

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第1篇：热爱祖国的诗范文

汉武帝天汉元年，汉武帝派遣苏武以中郎将的官衔，出使匈奴。不料，苏武的副使张胜参与??跤氤に?莩D狈葱倥?氖录?P倥?醯ビ诖笈???坪撼?拐咚瘴淙绮煌督稻桶阉?钡簟K瘴湮?宋?ぷ婀?淖鹧希?皇苄倥?奈耆瑁??担?ldquo;我屈服了使者的身份，玷污了使命，虽然活着，有什么面目会汉朝呢？”说着拿起佩刀自杀，经过抢救，幸免于死。他不屈的性格使单于十分敬佩，早晚都派人来问候苏武，而把张胜关进了监狱。

单于派将李陵到北海劝说苏武投降。李陵厚脸地说：“单于诚心诚意等待您归顺，看来永远不会让您回大汉的了，白白地在这荒无人烟的地方受罪，有谁知道您对朝廷的忠义呢？”苏武坚定的说：“平时我希望为朝廷抛头颅，洒热血，如今有了舍身报效的机会，就是挨刀斧，下汤锅，也心甘情愿。”

汉昭帝即位几年以后，匈奴同汉朝和好通婚，单于才允许苏武回国。苏武被扣留在匈奴十九年，初出使时正当壮年，等回到汉朝，胡须头发全发白了。

第2篇：热爱祖国的诗范文

伟大的科学家牛顿曾经说过：“如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你‘跌倒了，爬起来’！这就是成功。”这是牛顿在经历过大风大浪后的深刻体会。

是啊！只有当你“跌倒”，才有“爬起来”的时候。如果一个人连“跌倒”的勇气都没有，还怎能谈得上“爬起来”？虽然“跌倒”

了，但也算是向成功跨了一大步。

美国的第一任总统华盛顿也说过：“与其说成功是一杯甜酒，不如说它是一杯苦酒，是许多次失败的苦汁的聚结”。的确，一个人在通往成功的道路上不免遇到荆棘和泥潭，但只要战胜它，成功的大门就会为你敞开。

在我通往成功的道路上也遇到过荆棘和泥潭。在上一届“创新杯”小学生基本素质展示活动中，由于我的一念之差，与获得全能奖的机会擦肩而过，原因就是我未能勇敢地举起手。我并没有灰心，决心打出一片天地，让同学们知道我并不是一个只能与成功擦肩而过的人。我也有实力，我也要让他们看到我手捧全能证书的时候。当第六届素质大赛开始时，我已经步入五年级，对于吸取经验教训已经是耳熟能详了。所以对每一个项目，我都尽自己最大的努力，争取获得最好的成绩。

今年，我又参加了学校组织的学科类、艺术类、综合类中的多个项目。对于学科类中的语文最有信心，也最有把握，其中一个最大的原因就是我热爱祖国的文化，热爱祖国的语言，热爱祖国的诗词绝句，热爱祖国的成语、文言文。正因为这样，像语文考试简直是小菜一碟，数学我的把握就比较小了，我本以为出得题我都能答的八九不离十，但是卷子上的有些题却让我无从下手。

通过素质大赛，使我看清了自己的不足与自己的优势。每当我看到墙上一张张奖状的时候，它们就像一面镜子反映出我从小到大所取得的进步；它们就像相册一样清楚地记载着我从稚嫩到成熟的历程。

我感谢素质大赛，因为它让我找到了自己的起跑线，让我看到了不足，使我逐渐　改正，成为一个全面发展的学生。

我想，如果我成功了，就用第一句话勉励自己；如果失败了，就用第二句话鼓励自己，让希望从灰烬中的一丝火苗变为100度的炽热的火焰。素质大赛就是一个展示自己的大舞台，大平台，使自己的才艺得到充分的展示，使自己已有的优胜得到别人的欣赏，使自己从默默无闻的“小石子”变成灿灿发光的“金石头”。

第3篇：热爱祖国的诗范文

那么，在语文教学中如何对学生渗透爱国主义的教育呢？本人认为可以从以下几个方面着手。

一、客观研究解读教材文本，培植学生的拳拳爱国衷情

现行人教版初中语文教材在课文内容编排上对所包含的爱国主义教育思想大致可分为以下几种类型。

第一种类型：反映祖国壮丽山河、丰富资源的诗文，如《中国石拱桥》、《济南的冬天》、、《白雪歌送武判官归京》、《云南的歌会》《斑羚飞度》等。

第二种类型：反映报效祖国、眷恋故土的小说与散文，如《最后一课》、《藤野先生》等。

第三种类型：反映祖国灿烂文化艺术、优良传统的精美品文，如、《故宫博物院》、《苏州园林》、《核舟记》、《背影》、《散步》等。

第四种类型：反映中华儿女争取民族独立、国富民强艰苦奋斗的经典篇章，如《芦花荡》、《过零丁洋》、《破阵子――为陈同甫赋壮词以寄之》等。

二、正确理解教材内容，滋养学生片片爱国真情

初中语文教学中所进行的渗透爱国主义教育，是教学工作的一项系统工程。如在现行人教版初中语文教材中，就有一些比较重要的组成部分，那就是每一单元后面的“写作、口语交际 综合性学习”、“课外古诗词背诵”、“名著导读”等、其实，在这一部分当中，无一不是同样也蕴藏着渗透爱国主义教育的巨大资源。些活动不仅可以让学生体会学习的过程，而且能让学生在进行这些活动的过程中在思想认识上有所提高，对祖国有更深层次的认识。

三、弘扬优秀的传统文化，彰显学生的堂堂爱国激情

“问渠那得清如许、为有源头活水来”、“落红不是无情物、化作存泥更护花”“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。中华上下五千年，历代的文学家灿若群星，给我们留下了不少优秀的作品。在中学语文教材中，入选的古文一般都是脍炙人口、千古传诵的名篇。在语文教学过程中引领学生学习这些古代优秀文学作品，对于启迪学生智慧，增加学生知识，丰富学生文化生活，弘扬古代文化，提高学生审美能力，提高全民族的文化素质，从而激发学生的民族自信心。这也是培养学生爱国主义精神的契机，从而进一步激发、彰显学生的堂堂爱国激情。

四、欣赏秀美壮丽篇章，振奋学生的滔滔爱国热情

现行人教版初中语文教材中，描写祖国大好河山、名胜古迹的诗文很多，如《与朱元思书》、《沁园春・雪》这些名篇佳作，往往是通过写山写水，写物抒情来表达作者的爱国情怀。在教学这些情文并茂的诗文时，教师要借助于作者对祖国壮丽河山的描绘和赞美，不失时机地向学生进行热爱祖国大好河山的教育。如《与朱元思书》一文，作者实感出发，着力描绘了富春江的山山水水，展现了山水之美，抒发了作者由政治失意转向热爱祖国大好河山的思想情绪。一代伟人《沁园春・雪》一词， 作者抓住“长城、大河、群山、高原、”等具体事物的崇高伟大形象描写，借助于“舞”“驰”等动词的传神描绘，以及修辞格的巧妙运用，把一幅气势恢宏的“千里冰封、万里雪飘”的祖国河山图展现在学生面前，

让学生感受到祖国山河的美丽如画、雄壮磅礴，情不自禁发出“江山如此多娇”的赞美之情。通过教师课堂上的点拨指导，既激发了学生的欣赏经典诗词的美感，又能让学生自然生发出热爱祖国的情怀，学生救能够进一步认识到年青一代正在肩负建设祖国、保卫祖国的历史使命，更加振奋出学生自己的滔滔爱国热情。

五、注重课堂内外学习结合，催动学生的浩浩爱国豪情

第4篇：热爱祖国的诗范文

1、了解中国汉字的演变及发展；

2、趣味学习，提高学习兴趣；

3、了解学习谚语、谜语、歇后语、成语、对联等；

4、培养学生热爱祖国文字，进一步培养热爱祖国的情操。

教学重点：

1、了解中国汉字的演变及发展；

2、了解学习谚语、谜语、歇后语、成语、对联等；

3、培养学生热爱祖国文字，进一步培养热爱祖国的情操。

教学难点：

1、了解学习谚语、谜语、歇后语、成语、对联等；

2、培养学生热爱祖国文字，进一步培养热爱祖国的情操。

一、复习导入

同学们，前面我们一起学习了《仓颉造字》，了解了汉字的起源与发展.知道了最早的汉字创造者：黄帝的史官――仓颉。（当然这只是一个美丽的传说。汉字并不是哪一个人或是哪一个时期的产物，而是广大劳动人民共同创造的！）据考证现今发现的最早的汉字是：殷商的甲骨文。经过漫长的演变过程：甲骨文――金文――小篆――隶书――楷书（草书，行书），才形成了今天的简体文字。

二、趣昧学习

汉字经过了几千年的发展，形成了独特的体系，并以它特有的魅力影响着世人，目前汉语是世界上使用人数最多的！听到这个信息，你们是否有一种特别骄傲的感觉呢？――那么你们就应该更认真地学习，让汉语在你们这一代人中更好的发展！本堂课我们将采用小组合作竞赛的学习方法，答对者记10分，看看谁最棒，你们有没有信心？

1、谜语大比拼：

A、我们来玩个游戏：猜谜语。老师出题目，各小组长举手抢答（注意只准举手，不准吵闹，否则不予答题机会）

出示大屏幕，谜语题目：（幻灯片）

1、画时圆，写时方，冬时短，夏时长。

2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

3、一点一横长，两点一横长，你若猜不出，站着想一想。

4、有心走不快，见水装不满，长草难收拾，遇食就可餐。

5、一些运动员，在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡了一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在一个瓷盆上。你知道他们姓什么吗？

6、

7、

B、同学们的表现都很不错，现在请各小组将你们搜索到的谜语指明考考其他组。（师引导、评价）

c、看样子大家都喜欢玩这个游戏，但是你们知道什么是谜语吗？（暗射事物或文字等供人猜测的隐语，分为：谜面、谜目、谜底三部分。《师结合前文讲解》它起源于中国古代民间。最早的记载是黄帝时期，在魏晋南北朝时期得到了很好的发展。）

2、歇后语，（同学们刚才的表现非常不错，老师可没有预想到，看来我是门缝里瞧人――把人看扁了！我希望同学们能继续努力，争取芝麻开花――节节高！好不好？）

A、老师刚才这句话中有什么特点？（用了歇后语）

B、你们觉得用歇后语有什么好处呢？（语言幽默，有趣）……的确如此，歇后语是古代劳动人民在生活实践中创造的一种特殊生活语言形式。它短小，风趣、形象，分为前后两部分，就像谜语的谜面与谜底。我们一般只需说前半部分，后半部分别人就应该明白了，它可以分为谐音，喻事，喻物或故事几种类型，你们有没有兴趣来尝试尝试。

外甥打灯笼――照旧（舅）

孔夫子搬家――净是输（书）

小葱拌豆腐――一清（青）二白

上鞋不用锥子――真（针）好

四月的冰河――开动（冻）了

隔着门缝吹喇叭――名（鸣）声在外

c、非常不错，那么还愿意小组之间来比一比吗？吧你收集到到的谚语考考其他组的同学！

3、谚语（同学们的兴趣可真高！刚才你们所了解的歇后语是一种“现成话”（板书）形式，下面我们将学习另一种“现成话”形式，它也是人们在生活中的实践经验经归纳总结形成的短小精干的语言形式――谚语，也叫俗语。）它包括天气、农谚、做人原则等多方面。

1、老师这里收录了几条，请同学们参考学习。（教读）

有雨山戴帽，无雨山没腰。

单村易被盗，孤羊易狼叼。

冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

吃水不忘打井人

明人不说暗话，响鼓不用重锤。

众人拾柴火焰高

入秋一天，水冷三分

2、现在请同学们小组讨论2分钟，谁能简单的说说其中一条谚语所说明的事实或阐述的道理？

3、你们有没有收录到或听到你的家人说过的哪些谚语呢？（小组交流讨论并汇报，谈谈自己的理解。）

三、拓展

刚才的谚语当中：“入秋一天，水冷三分”告诉了我们季节变换，提醒大家注意添加衣物。值得高兴的是2013年春节快到了！请同学们回想一下：以前在过春节的前一天，你的爸妈会干些什么呢？（打扫清洁、购买蔬菜水果糖果、贴春联……）春联也叫对联，楹联，对子，它源于古代的“桃符”，是可以刻在木头、柱子、石头上的对偶句，也可用纸贴在门楣（分为上联、下联、横联，有时也不要横联）。老师这里有几句比较经典的对联供大家欣赏：

风扇扇风风出扇，扇动风生；水车车水水随车，车停水止。

花甲重逢，更多三七岁月；古稀双庆，增添一度春秋。

风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。

希望有兴趣的同学可以下去多收集，并与同学多交流。

四、总结

本堂课我们学习了汉语中的一些基本知识，你们有哪些收获或感受呢？（生讨论）

汉语文字是优雅的文字符号，也可以说是一门艺术。同学们请读读下面这几句话：

1：世界上有一个国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。――印度前总理尼赫鲁

2：汉字是智慧和想象力的宝库。――井深大

3：汉字是中国的第五大发明。――安子介

4：符号文字最有国际性。汉字是符号文字，汉字有希望成为国际文字。――钱伟长

第5篇：热爱祖国的诗范文

为了让同学们感受国庆的气氛，激发学生热爱祖国的情感。我校在9月10日——9月28日先后组织了“我和我的祖国”系列活动：

1、组织一堂庆国庆的主题班会

要求各班班主任在活动时间内上好一堂关于庆国庆的主题教育课，各班级发言人数达到班级人数的三分之一。大大的激励了学生的爱国情怀。

2、五彩画笔画祖国

学生通过水墨画、水彩笔画等多种表现方式，画出祖国巨大变化，画出人们的幸福生活，感受祖国的伟大。

3、唱响红歌颂祖国

9月29日晚，我校全体师生带着金秋的喜悦，唱响了高亢奋进的颂歌，用诚挚的热情为祖国送上了深情的祝福。本次歌咏比赛得到团市委、社区、兄弟学校等方面的大力支持。学校师生共同参与，教师一首《四渡赤水》赢得满场喝彩。全校24个班级合唱了24首红歌，唱红了校园，唱出了对祖国的祝福。晚会在《歌唱祖国》的歌声中结束。这次晚会激发了我校学生的爱国热情和集体精神，也激发了学生积极参与集体活动的热情，达到了育人的目的，再次证明了晚会的成功。

4、自制版报赞祖国

在9月21日下午由政教处组织评比各班黑板报。学生利用板报抒发了对祖国的热爱。

第6篇：热爱祖国的诗范文

一、重视预习，了解作者及相关的历史背景

了解作者是引导学生理解诗词内容、体会作者创作时丰富情感的重要一环。它可以使学生对诗词及作者有一个初步感知，为理解诗词作辅垫。为此，我们在古诗词教学前，要重视并留出时间让学生预习，查阅资料，了解作者及相关的历史背景，在课堂上与老师和同学交流。例如学白的《渡荆门送别》，就可让学生谈谈诗人李白豪迈奔放的浪漫风格。学生经过预习，在查找资料的过程中也培养了独立探究的能力和严谨的治学态度，同时也为学生提供了充分发展自我的空间。

二、创设情境，让学生插上想象的翅膀

叶圣陶先生在《小学生诗选·序》中写道：“性情的涵养和想象力的培植，在教育上是重要的项目”，“涵养和培植必须有所凭借，而最好的凭借便是诗歌”，“让他们与古人的所思所感接触；涵养和培植的收效自当更多”。那么，怎样让学生学习古诗词时插上想象的翅膀，进入诗歌的意境中，品味深蕴其中的浓郁的诗情而获得强烈的审美体验呢？那就要在课堂教学中采用多种方法创设情境。

1.图画展现。古人有“诗是无形的画，画是有形的诗”的说法。在教学中，可采用直观教具，如幻灯片、图画等，变诗歌的语言文字为可感的视觉形象，激发学生的兴趣和情感，驱遣他们的想象，使之进入诗境。如制作《汉江临眺》多媒体投影图画，面对这幅画面引导学生一同与作者远眺，领略汉江水势的雄伟壮观，体会作者对襄阳风物的热爱之情及积极乐观的情绪。

2.音乐烘托。让音乐走进古诗词，烘托气氛。如学习苏轼的《调歌头·明月几时有》时可在朗读中配以节奏缓慢、抒怀的古筝曲，让那赏心悦目的乐曲把学生带入一个月光清寒的世界，与诗人一道“起舞弄清影”，共同体会“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”所包含的人生哲理，聆听“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。

3.真情诵读。声音具有表情功能，能使诗词的情感表达得淋漓尽致，也使听的人有更逼真、更深刻的感受，更好地激发人的想象。古诗词具有独特的节奏和韵律，词句匀称工整，音节铿锵有力，特别适合诵读。要指导学生在诵读中领悟古诗词的意境。诵读时要把握好节奏韵律，如：清新欢快的《如梦令·常记溪亭日暮》，委婉含蓄的《醉花阴》，苍凉悲怆的《渔家傲》，沉郁顿挫的《春望》。

4.形象描述。教师用生动的语言富有感情地描述诗歌形象，同样能够诱发美感，引导学生进入意境。例如教《天净沙·秋思》时，我们可用缓慢，低沉的语调娓娓描述：秋天的黄昏，夕阳正在西沉，天色渐渐暗淡下来。郊原上一片寂静，只有几只刚刚归巢的乌鸦，栖息在缠着枯藤的老树上，不时地哑哑地叫几声。稍远一点，在小桥流水的近旁，有稀稀落落的几家村舍，已经升起了炊烟……学生们不知不觉地进入了诗词的境界。

三、品味佳句，积累语言

古诗词中有些名句突破了时间的囿限，仍然“存活”于今人的文章之间，表现了极强的生命力。教学时，我们要引导学生仔细品味，反复推敲，领悟诗人手法的巧妙。例如《送杜少府之任蜀州》中，不写依依不舍的情怀，而代之以“海内存知己，天涯若比邻”的积极向上的情绪。李白怀才不遇，仕途坎坷，却发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的声音。更要理解“会当凌绝顶，一览众山小”、“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”中所蕴含的深刻哲理。这些名句将积淀于学生的精神中，陶冶学生情操，净化学生灵魂。

四、渗透爱国主义教育和审美教育

1.渗透爱国主义教育。通过古诗词教学，要让学生认识到我国国土辽阔，山川壮丽，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情；还要让学生学习古代杰出人物和劳动人民自强不息，不畏强权，维护国家独立尊严的光荣传统，激励学生从小树立热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的坚定信念。《钱塘湖春行》、《渡荆门送别》、《汉江临眺》等，诗人以清新明快的笔调描绘了如诗如画的祖国河山；《十一月四日风雨大作》、《江域子·密州出猎》、《破阵子·为阵同甫赋壮同以寄之》等则反映诗人忧国忧民的拳拳之心和以身报国的雄心壮志。在教学这类古诗词时，就要引导学生去认识祖国秀丽的山河，去体会那惊天地泣鬼神的英雄气魄，培养自己崇高的品德和爱国主义情感。

2.培养审美能力。诗词教学是语文美育的重要领域。教师要通过创设情境，唤起学生的情感，创设一个优美、清新的自然环境，让学生置身于其中，细心体会大自然带给人的美感，并让这些美感逐渐在学生心灵中沉淀下来，对自然环境热爱之情也就油然而生。

第7篇：热爱祖国的诗范文

古诗教学从小学开始，学生学习古诗不仅可以提高自己的审美，还可以从中学习到中华民族优良的传统文化。因此，教师必须要重视小学古诗教学。那么，对于蕴涵着优良中华传统文化的古诗，教师在教学中应从哪些方面对学生进行教育呢？

一、加强对学生爱国主义情感的教育

爱国主义情感是中华民族团结和发展的不竭动力，是中华民族传统文化最重要的组成部分。学校德育的首要任务就是教育学生具有爱国主义情感。因此，教师在古诗教学中要对学生进行爱国主义情感教育。具体可从以下几点着手：

（一）教育学生热爱祖国

历朝历代都有好多爱国诗人，他们的很多诗篇都饱含着深深的爱国之情，如南宋诗人陆游、抗金名将岳飞、爱国主义诗文文天祥等。唐代诗人杜甫一生爱国忧民，他在《闻官军收河南河北》一诗中写道：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这首诗描述了诗人听闻收复河南河北后喜极而泣的心情，形象地表达了诗人关心国家、人民的爱国主义思想感情。王昌龄在《出塞》一诗中写道：“秦时明月汉时关，万里人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”体现了诗人保家卫国的爱国主义情感。这样的诗人和诗作还有很多。在教学时，教师要使学生在理解诗句意思的基础上深入体会诗人的爱国主义情感，教育学生热爱祖国，努力学习，长大后为祖国的发展出力献策。

（二）教育学生热爱家乡

古诗有云：“人是故乡亲，月是故乡明。”可见其对家乡的热爱。唐代诗人李白脍炙人口的诗作《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”一句传达的便是诗人思念故乡、热爱故乡的情感。宋代诗人王安石在诗作《泊船瓜洲》中写道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”这句表达了诗人思念家乡的炽烈情感。教学时，教师要善于对这些千古佳句进行深入解读，进而教育学生热爱家乡。

（三）教育学生热爱劳动人民

人民群众是历史的创造者，尤其是广大劳动人民在人类历史上起着举足轻重的作用，他们身上散发着自强不息的优秀文化传统的光芒。因此，热爱劳动人民是学生必须具备的道德品质。唐代诗人李绅在《悯农》这样感叹：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”充分表达了诗人对劳动人民的同情和尊敬。教学时，教师要引导学生体会劳动人民的艰辛，感受诗人对劳动人民尊敬的思想感情，教育学生热爱劳动人民，珍惜他人的劳动成果。

二、加强对学生情谊的教育

除了有表达爱国主义情感，热爱家乡、热爱劳动人民情感的诗作之外，还有很多是表达亲情、友情的诗作。情谊是十分美好的东西，每个人在与他人的交往中都会产生或深或浅的情谊。在当前快节奏的生活中，人际关系淡漠已成普遍事实，因此教师在教学中要对学生进行情谊教育。

（一）亲情教育

爱家才能爱国。家是亲情维系的一个团体，父母之情、手足之情是亲情的体现。唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》一诗中写道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”充满了对兄弟的思念之情，读来使人颇为感动。诗人孟郊在《游子吟》（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。）中歌颂了母爱的伟大至极。著名的《七步诗》虽然反映的是手足相残，但从反面教育我们亲人间要和睦相处。教学中，教师要引导学生深切体会亲人的关爱，培养学生尊老爱幼的高尚道德品质，使学生与父母、兄弟姐妹在家中营造一种和谐的亲情关系。

（二）友情教育

子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”又曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”与朋友交往是学生学习、生活中重要的一部分。有朋友学生才不会囿于自己的小圈子，才会博闻。而益友又是非常重要的，俗话说，近朱者赤，近墨者黑，可见朋友的选择也大有学问。因此，对学生的友情教育不容忽视。古人就十分重视朋友间的交情，在诗作中多有反映。如李白的《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，高适的《别董大》，王维的《送元二使安西》，杜甫的《江南逢李龟年》等诗表达了诗人与朋友间的深厚情谊。教学时，教师可引导学生深刻体悟诗中所表达的对友人的深情厚谊，教育学生要珍惜友情，相互学习，相互帮助。

三、加强对学生人生观、价值观的教育

小学阶段正是学生人生观、价值观的形成阶段，教师必须引导学生树立正确的、积极的人生观、价值观。学生只有树立了正确的、积极的人生观、价值观才能沿着正确的道路发展，才能成为社会的优秀人才。引导学生人生观、价值观的确立，靠单纯的说教很难达到良好的效果，这就要求教师要充分利用教学资源，使学生在形象生动的教学中有所感知，有所体悟。

第8篇：热爱祖国的诗范文

一场大地震降临，昔日的美好校园，成了今天的废墟；昔日朗朗的书声，成了今天难言的悲泣；昔日活泼的童真，成了今天瓦砾下的阴魂。这难言的悲惨让我的生命经受了一次洗礼，心灵受到了震撼，再一次认识到了教师的伟大。

就在地震发生的刹那间：**小学的**老师一边高吼“同学们快跑！”一边死死撑住已经变形的门框，催促同学们从身边冲出；**中学**老师，张开双臂趴在桌子上，护住桌下的4个孩子；**镇小学**老师跪扑在废墟中，双臂紧紧搂住两个学生；还有**小学**老师，卧到在瓦砾中，头朝着门的方向，双手各拉着一个孩子，胸还护着3个幼小的生命------这些普普通通、默默无闻的教师，在生死关头以自己的行动成就了不朽的永恒，用自己的生命谱写了一曲“爱”的诗篇。他们让我再一次读懂了“人民教师”这四个字的博大与崇高，他们可歌可泣的更事迹是我们永远学习的榜样！

教师---人类灵魂的工程师。他们不仅仅拥有教书育人的无私奉献精神，在生死的紧要关头，他们更能义无反顾的献出自己的生命。灾难面前，他们首先想到的是学生，毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险置之度外。灾难是可怕的、失去生命也是可怕的，但留住了希望，一切便不再可怕了。我们可爱可敬的老师们正是用他们的爱和责任为学生筑起了一道坚不可摧的生命长城，也向世人展示了为人师表的精神风貌和崇高的师德光辉。

作为同行，我们要弘扬灾区人民教师忠于职守、不怕牺牲、无私忘我的革命精神，学习他们热爱祖国、热爱人民、忠诚党的教育事业的崇高思想，关爱学生、忠于职守的敬业精神，临危不惧、舍生忘死、无私奉献的高尚师德。我们应以**灾区英雄教师群体为榜样，更加积极进取，忠于职守，立足岗位，无私奉献，用自己的实际行动，祭奠那些逝去的英灵，（）以更加勤奋的工作，为我校教育事业的和谐发展做出积极的贡献！

作为教师，我要向他们学习，落实到自己平时的教育教学工作中：

1.认真学习为人之道，为师之德。要当好一名教师，最根本的就是要把教书育人作为自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。

2.坚持业务学习，爱岗敬业，以高度热情和责任感做好本职工作。认真阅读各种教育教学刊物，学习教育学、心理学的理论，认真学习新课程标准，领会新的教学理念和学习别人的先进经验，做好笔记，运用新的教学理念及科学方法观去指导自己的教学工作。

第9篇：热爱祖国的诗范文

我从来不用铺子里给的纸盒或塑料袋，而总是拿着一个方塑料盒去买食品，这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里。

一天，我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说：“七块两毛五。”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧！两毛五就算了。我想鼓励人们增强保护环境的意识，也真希望每个人都能像你这样。”像学生得到校长的表扬一样，我高兴得发狂，我得到了一份小小的环境保护奖――她给了我两角五分的折扣。

你可能会说：两角五分算得了什么？可是我却很激动。回到家后，我就忍不住夸耀我得到的这份奖金。我先给在国外的儿子打了电话，把这件事告诉了他。接着我向别人讲了又讲。家人对我的行为都迷惑不解。是啊，两角五分的奖金有什么特别的呢？

政治家总是在讲“热爱祖国”，在我看来，“热爱祖国”还是一种生活方式。这种热爱的具体体现是：节约能源，减少生活垃圾，不污染环境。

在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋污染。我小的时候，大人们总是带着手工编制的竹篓到集市上去买东西，豆腐和猪肉都包在绿色的荷叶里，它们最后都回到了大地母亲的怀抱里。我还记得著名诗人余光中的几句诗，这几句诗是我的孩子还小的时候我教给他们的。

让我们用肥大的荷叶/包裹起皎洁的月光带回家/把它夹在一本唐诗书里/压得平平展展，像思念亲爱的人那样

真的，用来做包装的荷叶是多么美啊！我们还用竹叶来包米饭团。有时我们还可以看到山民们用中空的竹筒盛装米饭。

可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么的不同啊！这也是我去集市时总带着塑料盒的原因。当然，保护环境的行为会给自己带来一些不便，但是这些不便是无法阻挡我保护环境的热情的。常常在卖主问我为什么不要塑料袋时，旁边的人会代我解释：她要保护环境！

我对他们的理解表示衷心的感谢。还有那两角五分的奖金，在我一生获得的奖金中，它是最宝贵的一笔！

阅读训练

1.给黑体字选择恰当的解释，将序号填在括号里。

算：A.作罢，不再计较 B.计算数目 C.当作、认做，值

（1）给七块钱吧！两角五分就算了。（ ）

（2）你可能会说：两角五分算得了什么？（ ）

腾：A.奔跑或跳跃 B.空出来，挪移 C.升到空中

（3）省得再把盒子里的食品腾到碟子里。

（ ）

（4）万马奔腾。（ ）

2.联系上下文，完成下列各题。

（1）这“两角五分”是对“我”

的奖赏，是对“我”具有 意识的肯定。

（2）“在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋污染。”日常生活中，人们污染环境的罪过还有 、 等。

（3）“可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么不同啊！”“过去用的包装物”在短文中指的是 、 等，使用它们的好处是 。作者至今还记得并在文中引用余光中的诗，表达了她对过去那些包装物的

之情。