校训征文精选(九篇)

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第1篇：校训征文范文

作者：李雨蒨 班级：六、三班

经过这一天的军训，我们早已疲惫不堪，一天的时间，的事情虽然不多，但总能谱写成三部曲。啥三部曲？当然是苦味三部曲啦。

天呀，现在可是骄阳似火，叫我们现在出去训练，不就等于当烤鱼干吗？不干！心里虽是这么说，可谁敢不服从那铁面教官？从命吧。就这样，阳光如万剑般刺向我的身体，让我们也跟着“火辣辣”了一把。我一动也不敢动，任汗水一颗一颗落下。眼看着衣服都湿透了，我寻思着这衣服是不是不用再洗了。

除了要忍受暴晒，我们还要忍受另一个恶魔的折磨，那就是酸痛！酸成什么样？酸的都感觉那不是自己的腿和脚了！我用余光瞟了瞟远处坐着的几个老师，别说坐着，就是让我能够随意动一动也好啊。

在太阳的暴晒下，我们体内的水化身成汗珠浩浩荡荡地冲出了我们的身体，害得我们口干舌燥。我不止一次的想象着自己抱着水桶喝个够，可训练的时候什么都得忍着，喝水？训练之后再喝！都说宁愿断粮，也不愿断水，如果老天爷下点雨就好了，我们就不用顶着烈日，还可以伸出舌头沾两滴雨，可这不都是空想吗？继续熬吧！

还好，苦日子也有到头的时候。这一天过得虽苦，但不得不承认，我们的身体和意志都得到了磨练。虽然我们还没被练成钢铁，但至少身体倍儿棒，吃嘛嘛香了！

今天是军训的第二天，还好，这次老天爷让天阴了下来，风也刮了起来。解老师也在旁边说：“老天爷够腾你们的了。“的确，这样我们就不用沐浴在强烈的日光下了。

训练开始了，教官们跑进操场。“第一排报数”，随着命令，同学们开始报数，然后就开始第一项训练：立正、稍息、跨立。这项训练同学做得都还不错，第二项训练是转身，这项训练由一个同学喊号，同学们做得很整齐。第三项和第四项训练可难倒了个别人。第三项是齐步走，有的同学手脚不协调，有的则同手同脚，还需看齐排面，这项我们完成的很差劲。还有喊口号，当我们一边踏着步，一边喊口号，很齐。第四项，是向左转向右转的训练，同学们听到齐步走，向左转的口号后，整整齐齐的走着，“排面”教官说，我们连忙看齐。

这就是第二天军训，虽然很累很辛苦，但是这也值了，至少身体倍贰棒，吃嘛嘛香了。

今天是军训的最后一天，我们马上就要离开教官了，可是，经过的这三天虽累，但就要离开教官心酸酸的。

今天上午下着蒙蒙细雨，所以，不到外面军训了，教官到班里陪我们唱歌，嬉戏。这一上午过的开心而有趣，在教官离开教室的那一刻我感觉到，这一次离别，可能再也不能和教官唱歌嬉戏了。我前面的同学说：“准会有人哭。”那时候我的泪水已经含在眼里了。

下午，是军训的成果表演，教官塞给我们班同学一封信。他一直很严肃，我从来没见过教官这么严肃过，他是害怕表演还是不想离开我们？不，都不是，我清清楚楚的看到教官的眼里含着水汪汪的泪花，只是伤心而已，并没有流下来。时间在一分一秒地流逝，该我们了，教官更严肃了，表演还算顺利，我们得到了同学们的掌声。到了大会的最后一项，每班的代表要送给教官礼物。那是我见到教官的最后一眼：浓浓的眉毛，大大的眼睛，我要记住教官的声音：浓浓的家乡口音……（是我送的礼品）

回到班里，老师让那个同学给大家读那封信，我已经很激动了，那个同学手颤抖的拿起信纸读起来，大致内容我也不说了，只有那些重点：“六、三班的同学们，这些话本来是上午要和你们说的，可是你们不给我留机会说，不是因为你们顽皮，你们那一张张天真，可爱的笑脸，我不会忘记，所以，在我走出门那一刻，我就明白，我再不能告诉你们了，所以，只能给你们留下一封信……”

第2篇：校训征文范文

曾读过《鲁滨逊漂流记》后，有一个道理让我感受颇深。

鲁滨逊在一次航海中，不幸落难，当他幸运的爬上岸庆幸自己还活着的时候，却发现脚踏的陆地是荒无人烟的孤岛。面对杂草丛生，野兽横行的恶劣环境，失望、后悔、顿感前景黯淡。

但是，他没有因此而放弃，反而乐观而勇敢地面对挫折，正是这种精神驱使他克服了常人难以想象的困难，在孤岛上顽强地生活了28年，最后，终于回到了故乡，战胜了厄运。

让我们试想一下，如果当时他怨天尤人自暴自弃的话，会怎么样呢？我想即使不饿死病死，或者，没有野兽野人的攻击，也会因寂寞而忧郁而亡。

寂静的夜晚，我再次读完这本书，心情久久不能平静。

让我感叹的不是他的智慧和超强的生存能力，而是他面对生活的心态。

这让我想起一句名言：“一个拥有智慧的人，不一定能打败挫折；而一个乐观向上的人，却能战胜挫折。”

想想自己，日常学习和生活中，因遭遇小小的挫折而精神不振的那一幕幕情景，真是感到无地自容。

第3篇：校训征文范文

关键词：特色；小学语文口语交际；结艺教学

当“中国结艺教学”作为我校的特色，走进中年段学生的课堂时，我便开始思考，既然它可以成为我们爱国主义教育的新方式，综合实践活动的新形势，更可以成为我们语文教学的新亮点。以此为目标，我尝试着寻找结艺与语文口语交际教学相结合的突破口，整合原有的教学内容，寻求多层次、多维度的教育生机。

一、同步认知淡化分层现状

熟悉的内容与情境能够在一定程度上弱化学生对口语交际活动内容的陌生感，但生活环境的差异，生活阅历的深浅，在无形中已将学生进行了较明显的能力分层，面对着这一压力，学困生怎敢举起自己的小手?因此，我尝试着将学生系统学习过的结艺知识，渗透进我们的口语交际课堂来淡化这种分层。在教学实践中，我将三年级下册《小小展销会》口语交际课内容与结艺元素重新整合，设计了一堂《中国结展销会》口语交际课。课上，学生争先恐后地上台推销自己的中国结，对中国结的特点及用途叙述得很清楚且有条理，“消费者”们也因知识储备丰富，能在和谐的氛围中进行货品信息的询问，与“商家”进行价格的商定。同步认知给了每一位参与口语交际活动的学生以信心，同时，也让两个存在着相对独立性的学科来了一次亲密接触，它成倍增大了40分钟的口语交际课堂的教学效率，整合、优化了活动的过程。

二、辅助材料降低学习难度

对于很多的口语交际活动内容，学生都有较丰富的生活体验，但如果要求他们一下子由会“看”会“听”变为会“表达”，便存在一定的难度。为此，我又试图从学生熟悉的中国结人手，借助一些跟“结艺”有关的辅助材料，给学生提供口语交际活动的方向。在实践中，我以三年级下册的口语交际内容《说说广告》为蓝本，又设计了一堂《为中国结说广告》的口语交际课。课中，我给学生提供部分具有象征意义的中国结等材料。有了这些辅助材料的帮助，学生的学习热情高涨，他们分工合作，根据材料提示，设计出了“联络商场伙伴”“馈赠亲朋好友”“送达无限牵挂”等场景，构思出了“井然有序，迅达畅通”“连接你我，心系联通”等广告设计语。辅助材料是一个有力的推助器，它降低难度，但不降低要求，学生在动手操作、动脑思考、串联片段、解决问题的过程中学会了“表达”。

三、有效整合收获“双赢”局面

结艺与口语交际相结合的目的是：通过学科的整合，形成优势互补，在有限的时间内，实现“双维目标”，既完成了口语交际的任务，又实现了结艺特色的教学要求，从而促进学生更加全面的发展。立足于口语交际课的学科本位，我发现中年段语文口语交际活动内容中，有很多材料都可以和结艺相整合，如，三年级上册的《介绍我的小制作》这一内容，可以将其整合为以介绍中国结小制作为主题的活动，通过结艺作品的展示、做做、说说、议议的过程，激发出学生口语交际的欲望及对中国结的喜爱之情。整合后的口语交际教学内容更加凸显了学校的办学特色教育，且话题更贴近学生的学习生活，实用性也更强，真正实现了学校素质教育的“双赢”。

第4篇：校训征文范文

关键词：体育教师 心理健康 矫正训练

中图分类号：G8 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.01-02.058

2006年9月20日下午，永州市第十二中学的一位教师，在历史课堂上用钢筋殴打学生，到最后还亲手把学生从四楼推下，导致学生身亡。

2007年，兰州女教师毛淑英接连杀害了3名儿童，而后自杀身亡。

2008年7月16日，遂平县开庭审理了教师梁红亚为了偿还赌债而故意杀害学生一案。

2008年9月10日，铜陵市建安小学教师周恒因为欠债太多，绑架学生龙龙，并将其杀害。

2012年10月，浙江温岭虐童女幼师事件。

还有的教师由于心理变态和压力过大，仅因为一点点小错误就在学生脸上刺字，这些教师近乎变态方式体罚学生、伤害学生的极端事件，影响恶劣，这些血案再次告诫和警示我们的教育部门的领导们，在这个喧嚣的时代，一定要非常重视中小学教师的心理健康，要及时采取心理干预和心理预防，而作为特殊教育学校的体育教师，由于残障学生心理、生理的特点，加之体育教师职业特点及脾气、性格等更应关注自身的心理健康，及时调整矫正自己心理状态，掌握科学的、适合残障学生特点、适合自己的训练方法，提高自己心理健康水平。

一、特校体育教师心理健康问题预防及矫正

1.引导教师做一个快乐的、开朗的、积极向上的体育教师。

2.缓解压力――欣赏音乐。

特殊教育学校学生由于生理障碍，日常锻炼比较缺乏，学生身体素质较差，身体感觉不良，走路姿势不优美，对外界缺乏了解，信息量缺乏，久而久之，对未知事物产生恐惧心理，对于有挑战有难度的事情产生回避情绪，甚至产生抵触情绪，厌学不学逃学，体育教师教学活动很难完成，没有成就感。

3.针对课改压力――自我进行调节。

新课程改革给特殊教育学校体育教师提出新的挑战，也带来了一定的压力，为了保护好特殊教育学校学生的心理健康，体育教师必须学会自我调节新课改带来的压力。

二、特校体育教师心理健康训练

1.合理认知训练。

第一步：不良认知的自查与发现

第二步：不良认知的调整。

对自查发现的不良认知进行调整。调整的目的在于识别其错误，并在此过程中确立起相应的合理观念。

第三步：巩固合理信念。

通过第二步工作，达到了破旧立新的目的。因为已有的认知具有很大的顽固性，难以一下子清除，所以第三步巩固阶段是不可少的。

2.放松训练。

放松训练是减压方法的一种，尽力放松自己的情绪，适时调整自己的目标或期望值。对已存在的正面压力、自发压力或过度压力要力求寻找一个平衡点。常见的放松方法有以下几种：

（1）渐进性放松训练。

渐进性放松训练与我国传统气功中的“放松功”基本相似。主要靠去除杂念、自我暗示来有顺序地放松各组肌肉，最后使全身肌肉得到深度放松。放松的顺序：手臂部―头部―躯干部―腿部。放松的方法：每一部分放松训练过程的五个步骤，即集中注意力、肌肉紧张、保持紧张、解除紧张、肌肉松弛。

（2）深呼吸放松训练。

步骤如下：尽量地站直或坐直，告诉自己“暂时把一切思绪都抛到脑后”；尽量缓慢地吸气；轻轻地屏住呼吸约十秒钟；尽量缓慢地呼气；暂停一会儿；重复三次以上深呼吸。

（3）注意力转移放松法。

我们可以做些新鲜、开心的事使注意力转移，把我们从紧张中解脱出来，忘却各种习俗的沉重约束，这不但对放松神经有利，而且我们的思维方法也会从中得到启示。

3.社交技能训练。

两种常见交往训练的方式：第一、赞美纸条。学会经常赞美别人，善于发现别人身上的优点，并用恰当的方式表达出来，增强人际交往的能力。第二、交朋友小组。交朋友小组是利用集体的形式和氛围来帮助人们改变其适应不良行为或解决心理问题的一种途径。它试图创造适当的人际环境，使小组的每个成员都能够最大限度地利用个人的潜能，消除适应，以达到自我实现的目的。具体实施过程可分为三个阶段：（1）相互接受阶段。小组刚开始活动时，成员们大多不愿意谈自己的感受和态度，会出现沉默的情况，促进者要善于疏通混沌，使大家产生安全感，从而树立愿望去交流。（2）探求、理解阶段。在这个阶段里，参加者对自己既有高度评价，也有真诚的袒露，相互间都听到他人真实的理性的自我探求。参加者在倾听他人的叙述和进行自我探求的过程中，获得了自我认识的能力，相互间也达到了相互理解和移情。这对于人际关系的深化和心理成长是最基本的。（3）变化、成长的萌动阶段。此时参加者能够直率地表达自己，能够正面回答别人的问题，相互间依赖感大增，表现出对他人的关心，愿意倾听他人意见，整个小组出现强烈的共存感。

第5篇：校训征文范文

——读《鲁滨逊漂流记》有感

肥东县石塘学区中心学校 四（1）班黄承毅

指导教师：阚素玫

书是人类进步的阶梯，高尔基说的话发人深省。好书好比一剂良方，再愚笨的人读了书也会豁然开朗。一个人若不读书，那便是天底下最悲哀的事。你们爱读书吗？有爱读的书吗？

我想答案是肯定的。我当然爱读书，也有爱读的书。我最爱读的书是《鲁滨逊漂流记》。这是一本以水手历险故事为基础改编的书，书中主要讲鲁滨逊因航海遇难，漂落在一个荒无人烟的小岛上生活，为了生活，种植水稻，制作家具，饲养家畜……还有一个俘虏叫星期五。就这样一过就是二十八年。二十八年后发现一艘航船，最终获救，过上安定、幸福的生活。

一位伟人曾经说过“智者一切求自己，愚者一切求他人。”是啊，鲁滨逊在困难的时候并没有怨天尤人，而是想尽一切办法制作面包、制造器具、艰难生活。我有时不禁问自己，如果我像鲁滨逊那样漂落到一个荒岛上能生活几天？一天？两天？……我会不会像他那样勇于迎接挑战，会不会乐观向上？还是会哭着喊爸爸妈妈？而勇敢的鲁滨逊用自己的理智战胜了恐惧，并把幸与不幸，有利/！/与不利排列出来，让自己感到满足。尽管鲁滨逊处在当时的不幸中，没有食物，没有工具，没有衣服，但他依然不畏艰险，乐观向上，正视现实，顽强生存……想到这里，我感慨万分，再看一眼现在的我们，都过着饭来张口，衣来伸手的富裕生活，连磕一下，碰一下，都会疼得喊出声来，遇到不顺心的事就又打又闹，如果换做是我们到了岛上，或许只能眼巴巴地望着大海，等着船只来救自己，到最后只能饿死。现在的我们就像温室里的花朵，有人细心照料，没有经受过人生真正的挫折。只有经受过苦难，才能成为一个真正坚强的人。只有有勇气、有毅力并充分调动自己的智慧，才可以做出超乎我们的想象奇迹来，这就是《鲁滨逊漂流记》告诉我的道理。

所以说，真正决定命运的人不是天，不是上帝，更不是别人，而是自己。只要你有毅力，有勇气，任何人都可以和命运作斗争，任何人都可以向命运发出战书，任何人都可以反抗命运……

第6篇：校训征文范文

如果我是一只小船，老师就是我的风帆，没有她我怎样去乘风破浪；如果我是一条小鱼，老师就是我的海浪，没有她我怎样去游向大海；如果我是一把利剑，老师就是一把磨刀，没有她我怎样去把贫穷斩断；如果我是一颗大树，老师就是勤劳的园丁，没有她我怎样茁壮成长……

记得在三年级的时候，我参加了学校每周一次的升旗演讲。那是我自上学以来第一次登上属于自己的舞台，当时只有一种感觉，就像一只雏鹰终于迎来了要打开铁笼，飞向广阔天空的那一天，那种渴望无法言说。紧张、忐忑、兴奋、害怕五味俱呈。依稀记得，班主任赵老师给了我一张稿子，当时的我又欢乐又羞涩，轻轻地接过来，尽管稿子的字数很少，眼睛看字都跳了起来，看了好几遍也看不清。我紧张极了，脑海中甚至闪现出了不想参加的念头，我的心躲在狭小的黑暗了挣扎着，渴望着的蓝天也许快成泡影了。在背稿的时候，居然读了几十遍来没有背下来。我都无颜面对老师关怀、质疑的目光。我到办公室去找赵老师，推掉这次任务，使我大吃一惊的是老师的反应：没有批评，没有责备，没有我臆想中的暴风骤雨。老师依然保持着沉默，脸上透露着慈祥的笑，炯炯有神的双眼轻轻的凝视着我。我的头更重了，老师看我着愁眉苦脸的样子，给我讲了一个故事：上学的时候，赵老师也参加了一次比赛，这也是她第一次上台，所以非常紧张，师长鼓励他要勇于面对困难，说是困难是个纸老虎，不要被他吓住，只要不言败，就会克服它。“在人生的旅途中，你会遇到许多的波折，有时候急躁，有时候累了，有时候烦了，这都是正常的，老师今天把这个方法教给你”。赵老师温柔但坚定地声音给了我一剂定心剂，就像是一只无依无靠的小舟，在孤寂的大海上漂游，老师的话语就是我的风帆，就是我的指南针，我的心看到了希望的彼岸，我看到了成功的星火！

这寥寥数语无形中温暖了我的心田，刚刚还在打“退堂鼓”的我，也重新整理了心情，抖擞了精神，下定决心，战胜困难永不言败！通过周末我一遍又一遍的读和背。最后，终于把稿子背下来了！

如果我是一只小船，老师便是风帆，有了他的教导我便会乘风破浪，如果我是一条小鱼，老师就是刚劲的风浪，有了他的叮咛我就会勇敢游向大海，如果我是一把利剑，老师便是铿锵有力的磨刀，有了他的鼓励我就能把贫穷斩断，如果我是一颗大树，老师便是勤劳的园丁，有了他的灌溉，我就能茁壮成长。赵老师啊您的师恩如海深，我会永远记于心田！

第7篇：校训征文范文

“天上星，亮晶晶，眨呀眨呀像眼睛……”，每次听到这首儿歌，我的眼前就会出现一双会说话的眼睛。这双眼睛是那般深邃，那般的慈祥，又是那般的清澈。当你做了不应该做的事时，她就会用生气的眼神盯你好一会儿，好像在说：“你为什么做这件事，你知不知道自己错了。”直到你低下头来承认错误为止；当你做了好事，她便用含笑的眼神足足看你两分钟，好像在欣赏一件什么宝贝似的。这时候呀，你也会羞得低下头来。她仿佛能洞察你的一切，让你在她的面前不敢有半点的虚假和伪装，可是我们都喜欢这双会说话的眼睛。私下里称她为“眼睛会说话的老师”，这位老师不是别人，正是我们五二班的英语老师——杨老师。

杨老师个子高高，瘦瘦的身材。但生硬、枯燥的英语单词在她的嘴里讲得却是有声有色，再难读、难记的单词经她一解释，我们就永远铭记在心了，比如说律师 “lawye”这个单词，她是这样教我们的，她说“我们都有老爷，老外嘴里的律师就是我们中国的老爷，“老爷”就是“律师”，谁还记不住_花瓶“vase ”读“袜子“，你穿“袜子”的时候就会想到老外家的花瓶“vase ”。多有趣的课堂呀，每每此时，我们就会看到那双会说话的眼睛“笑弯了腰”，我们也会跟着在笑声中记住这些单词，心里不由地佩服杨老师的幽默和别出心裁的教学方法。

记得那堂英语课，上课铃已经响过两分钟了，可是杨老师迟迟没来，班里开始“炸开了锅”，大家说的正在兴头上，不知是谁说了一句：“英语老师来了，快别玩了！”于是，全班安静了下来，只见杨老师慢慢走向讲台，对我们说：“孩子们实在对不起，刚才老师们临时开了个小会，没想到耽误大家两分钟上课的时间，让大家差一点把咱们的房顶给顶着跑了。你们说话声音的分贝出乎老师的想象。”随后老师没有再多说什么，而是用她的一双会说话的眼睛审视着我们每一个人，大家不约而同的低下了头。从那以后，只要上课铃一响，大家都会安静的坐在桌位上等待老师上课。

第8篇：校训征文范文

她，35岁，瘦瘦的，单眼皮，高鼻梁，皮肤有点黑，留着一头乌黑的长发，有时候扎着马尾辫子，有时是披在肩上的，看上去只有二十几岁，这就是我的老师，其实告诉你们一个小秘密，她也是我的妈妈。

我的妈妈是一名小学语文老师，自从我踏进小学校门的那一刻，她就担任我的班主任。

先从上学的第一堂课说起吧，她提出了一个问题后，同学们都争先恐后地举起了手，我也把手举得高高的，并且大声喊：“我来回答!”我在心里默默的想：妈妈一定会叫我的，可正想着，妈妈却选择了其他的同学，并给他们奖励了小红花，我顿时很失望，紧接着，妈妈在课堂上又提出了几个问题，每次我都满怀希望的举起手，又非常失落地放下手。终于妈妈又提了个问题，教室立刻鸦雀无声，我想：机会终于来了，于是，我迅速地举起了手，妈妈这次终于让我起来回答问题，我也被奖励了一朵小红花，但我还是高兴不起来，这是我的妈妈吗？她太偏心了。回到家后，我哭着向爸爸告***状，妈妈却笑了，说：“孩子，妈妈是老师，不能因为你是我的儿子，就把所有的回答问题的机会都给你，还要照顾到其他的同学，你有上进心，妈妈替你高兴，也希望你能理解妈妈。”之后，我慢慢理解妈妈了，我越来越觉得妈妈真的是个好老师。

三字经里有句话：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”妈妈在学习上对我们要求很严厉，写的每一个字都要求横平竖直，有时因为一个字写得不太好，要改写好多遍才过关。她的口头禅是：要把每一次写字都当成练字来对待。在***严格要求下，同学们写的字整整齐齐，就像士兵排了整齐的队伍一样。每当复习时，妈妈就很辛苦，在学校批不完的卷子和一些小考试卷，放学时就抱回家批改，爸爸也是老师，每次想帮妈妈时，都被妈妈拒绝了，她觉得只有自己批改，才能掌握学生的学习情况。我真替妈妈感到累。

妈妈在对待学习上看起来很严肃，但在学校的生活中却总是无微不至地关怀我们，她经常对同学们说：“在家里由你们的妈妈关心你们，在学校，老师就是你们的妈妈。”为这句话我还纠结了一段时间：我也太吃亏了，别的同学享受两个***关心，而我只拥有一个***爱。别的同学不这么认为，他们羡慕我能朝夕和自己的妈妈相处。

每次睡午觉，妈妈都等全部的同学睡下了，她才睡，稍有一点动静（同学们翻身的声音），她又醒了，是给那些调皮的同学盖被子。

记得去年的一个冬天，下了整整一晚上大雪，天刚蒙蒙亮，妈妈就把我早早地从暖被窝里叫起来吃饭，穿上衣服，拿上工具，就往学校赶路。鹅毛般的大雪还在继续，我们家住在学校的山脚下，路虽近，却很难走，因为我们要爬一个很陡的山坡，一路上，妈妈一只手拿着工具，一只手拉着我的手，走一会儿，妈妈就累得喘着粗气，我不住的责怪着妈妈：“大冷天，走这么早，干嘛呢？”妈妈语重心长的说：“儿子，咱们离学校近，趁别人还没到校，早早把学校的雪扫出来，别的同学就不会摔跤了，要不然今天又不知摔疼多少同学呢。”我还是不太理解，我觉得这不关我的事。几次我和妈妈都差点摔倒，我的鞋子里灌进了雪，好冷。终于来到了学校，雪也停了，我的手脚都冻僵了，不听指挥，***头上、衣服上、鞋子上，就连眉毛上，都是雪，活脱就是一个大雪人，我们俩互相看着笑起来，校园里静悄悄的，走进校园，仿佛走进了童话般的世界，妈妈拿起扫帚快速地扫起来，看着妈妈瘦弱的身子，我真怕妈妈累坏了，于是也帮着她扫起来，不一会儿，我浑身都冒汗了，雪扫的差不多了，看着同学们陆陆续续的踏着我们扫出来的路来到教室，我心里高兴极了，我感受到了做好事的快乐。这要谢谢妈妈，是妈妈给我创造了机会让我体验到的。

第9篇：校训征文范文

摘 要：高校心理咨询与思想政治教育具有毋庸置疑的相契性，同时也存在相契之障。笔者认为文化维度下二者的有机契合应突破三大

>> 论高校思想政治教育和心理咨询的契合 高校心理咨询与思想政治教育的差异性分析 论心理咨询与思想政治教育的有效结合 对高校思想政治教育中的心理咨询的探讨 心理咨询对高校思想政治教育工作的启示 加强心理咨询在高校思想政治教育中的运用 心理咨询在高校思想政治教育中的应用探索 心理咨询在高校思想政治教育中存在的问题研究 心理咨询在高校思想政治教育中的应用研究 论新时期独立院校校园文化建设与思想政治教育如何契合 试析高校心理咨询与思想政治教育相结合的新思路 浅析思想政治教育与心理咨询的互动与结合 思想政治教育与心理咨询之间的共性和差异 融合心理咨询与高校思想政治教育构建德育教育新模式 高校思想政治教育与心理健康教育的冲突与契合 高校学生思想政治教育工作中心理咨询技术的应用 焦点解决心理咨询在高校思想政治教育中的应用探索 浅析心理咨询技术在高校思想政治教育工作中的应用 探究思想政治教育与心理咨询结合点 寻求思想政治教育的新思路和新方法 浅谈心理咨询与思想政治教育 常见问题解答 当前所在位置：l.

[4]樊富珉，葛俊峰.青年心理健康十五讲[M].北京：北京大学出版社，2006：342.

[5]于鲁文.心理咨询导论[M].北京：清华大学出版社，2000：49.

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