宪法晨读精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的宪法晨读主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：宪法晨读范文

关键词：沉没度；泵效；系统效率；曲线拟合

抽油机井合理沉没度是取得理想泵效、系统能耗及工具使用寿命的重要约束参数。抽油机井沉没度过低， 泵在供液不足状况下抽汲， 会产生液击现象， 导致额外的冲击载荷， 杆管交变载荷增大； 同时原油脱气， 粘度增大， 容易结蜡； 沉没度低， 油套环形空间内的液体少， 对油管的径向束缚力小， 油管的径向摆动就会相对剧烈， 容易引起杆管偏磨、断脱。沉没度过高， 流压增大， 会抑制相对薄差低渗透率油层出液， 层间矛盾突出。因此， 有必要分析、确定抽油机井的合理沉没度范围。

1 沉没度与泵效关系

以采油厂为例， 选取77 口抽油机井生产数据， 利用曲线拟合法绘制该区块抽油机井沉没度与泵效关系曲线。经过数据分析发现， 泵效与沉没度的关系曲线符合三次多项式的曲线形态， 其曲线拟合方程为：

式中：η-抽油泵泵效， % ；h -沉没度， m；m； a、b、c、d-拟合系数。

根据统计数据发现， 在相同的沉没度下， 泵效随含水的变化而变化。因此， 根据油井产出液含水的不同进行分类， 分别对含水小于70%、70% ～ 80% 、80% ～ 90% 以及大于90% 的井进行拟合计算 ，见表1。

从拟合结果可以看出， 沉没度相同时， 含水越高， 泵效越高。当含水大于90% 时， 最佳泵效所需沉没度为100～ 350 m； 当含水在80% ～ 90% 时， 最佳泵效所需沉没度为150～ 400 m； 当含水小于80%时， 最佳泵效所需沉没度为150～ 350 m。

2 沉没度与系统效率关系

抽油机井系统效率是油田生产的综合能耗指标。系统优化设计就是选择机、杆、泵的合理运行参数， 从而使整个系统达到最优 。有杆抽油系统效率可表示为：

式中： P1 - 输入功率； ΔP1-有效功率；ΔP-损失功率。有效功率为系统在举升产出液过程中消耗的功率， 可表示为：

有杆抽油系统井下工具损失功率主要为管柱水力损失， 抽油杆摩擦和弹性变形损失， 抽油泵机械、容积、水力损失。这三项功率损失集中地体现在泵效这一环节上， 而沉没度是实现理想泵效、系统能耗的关键所在。为找出系统效率与沉没度的线性关系， 对抽油机井能耗数据进行分段统计， 以沉没度50m 为单位， 作沉没度与系统效率、吨液百米耗电量关系曲线。由图可见， 当沉没度小于150 m 时， 系统效率随沉没度增加而增加； 沉没度大于150 m 时， 系统效率随沉没度增加而降低。最高系统效率出现在沉没度为150～ 300 m 的区间。吨液百米耗电随沉没度增加整体呈上升趋势， 最低耗电出现在沉没度为100～ 250 m 的区间。

图1 沉没度与系统效率、吨液百米耗电曲线

3 沉没度与套管内井温变化关系

东营地区井温梯度差异不大， 但在生产过程中，随沉没度的不同测出的井温差异却很大。挑选典型井作出不同深度井温统计表以说明问题。可以看出， 不同井套管温场虽然基本相

同， 但由于沉没度、油套环形空间内井液多少以及生产举升过程中散失热量的不同， 会出现不同的生产井温。其整体趋势为： 液面浅的井， 温场上移； 液面深的井， 温场下移， 而温场的变化直接决定了生产井结蜡深度的变化， 即低沉没度井结蜡深度下移， 导致热洗液沿程损失热能增加， 从而在一定程度上制约着抽油机井热洗效果。

4 沉没度与检泵率关系

抽油机井在低沉没度条件下生产， 举升高度增加， 因供液不足而产生液击， 加剧抽油杆柱振动， 降低抽油机悬点最小载荷， 加大交变载荷， 从而减少抽油杆柱的轴向分布力与杆管产生偏磨的临界轴向压力而导致杆管偏磨； 同时因井下供液不足导致抽油杆卸载时间延长， 容易引发杆断和脱接器坏， 最终导致检泵率的上升。统计检泵井的沉没度及检泵原因 ， 可以看到： 主要检泵原因是偏磨、脱接器坏和杆断， 占总井数的67.24%； 所有检泵井中20m 以下低沉没度检泵井占总井数的77. 01% 。从统计结果来看： 随着沉没度的降低， 检泵率上升。

5 结论

（1） 抽油机井泵效随沉没度变化符合三次多项式的曲线形态， 不同含水率井取得最佳泵效所需沉没度的区间有所不同。（2） 系统效率随沉没度增加先升后降， 最高系统效率出现在沉没度为150～ 300 m 的区间。（3） 沉没度小于200 m 时， 偏磨、脱节器坏和杆断等检泵机率增加， 作业费用增加； 当沉没度偏低时， 温场下移， 结蜡点下移， 影响热洗效果； 而沉没度大于350 m 时， 系统效率偏低， 机采能耗增加， 同时流压增加， 不利于低压低渗透油层出液。整体来说，200～ 350 m 的抽油机井沉没度可以满足目前采油矿油田开发速度及经济能耗的需求。

第2篇：宪法晨读范文

为进一步弘扬宪法精神，引导广大青少年学生学法、遵法、守法、用法，培育法制思维，推进法制教育普及，根据市教育局下发文件要求，结合我校的工作实际，特制定本方案。

活动主题

本次“国家宪法日”系列活动的主题为“尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法”。

活动时间

11月28日—12月10日

活动内容与形式

1.11月28日邀请司法局法制宣传科科长（我校法制副校长）在学校报告大厅为高一年级全体师生开展法治教育专题讲座。

2.在12月3日周一升旗仪式上安排学生宣读宪法演讲稿，使学生了解宪法的内容，引导学生学法、尊法、守法；周一班会课期间开展主题为“尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法”主题班会。

3.12月4日组织高一高二年级全体师生通过全国青少年普法网收看“晨读宪法”直播视频，全体师生同步跟读，进一步加大宪法宣传力度。

4.12月6日前后组织“宪法知识竞赛”活动，让学生通过试题竞赛，对我国宪法有更全面的认识；督促学生利用课余时间点击普法网“宪法小卫士”活动，学习法律知识，积极参与宪法知识挑战。

工作要求

1.高度重视。我校把“国家宪法日主题”活动作为“七五普法”的一项重要任务，抓紧抓好，细化活动方案，认真组织实施。

2.注重实效。紧紧围绕宪法日活动主题，组织好学习宣传宪法活动，做好宪法知识竞赛，开展有针对性地法制宣传，使宣传学习接地气、有实效，防止形式主义。

3.认真总结。活动开展过程中，及时把握舆论导向，并留存活动图片等材料。

第3篇：宪法晨读范文

 

根据上级的指示精神，按照年初制定的普法依法治理工作计划，结合本园实际，2018年，我园开展了一系列的法制教育活动，取得了实效，现将本年度我园开展法制宣传教育情况总结如下。

一、营造浓厚的依法治园氛围

结合“平安校园”创建活动的开展，进一步加强幼儿园安全教育及宣传工作，努力营造依法治教、依法行政、依法管理、依法办事的良好氛围。我们还将在宣传橱窗设立相应的栏目，向家长、社会进行宣传，以弘扬宪法精神，增强大家的法制观念。围绕安全教育工作的开展，引导教师创造性地进行教育教学、开展家长工作，使全园形成认真学法、严格守法的良好风气。引导教师立足本职，依法诚信，树立良好的职业形象，不但能够依法行使权力、履行义务，更要以自己的实际行动来引导幼儿，感染家长。

二、加强教师法治教育

在全园教职工中开展“学法、守法，做文明公民活动”。结合我园教育工作实际，利用业务学习、政治学习时间进行法制教育宣传活动。组织教职工学习《宪法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《安全生产法》、《反法》等法规和相关安全知识，并撰写学习心得体会。除利用家园联系宣传栏宣传法律法规知识外，还利用网络优势组织教师收看省委宣传部、省委依法治省法治宣传教育专项组办公室、省司法厅联合制作的《宪法·专家谈》专题节目，引导教师将法律法规与实际工作相结合、与生活实践相结合。让幼儿园全体教职工学法、知法、懂法，做到有法可依、有法可循、依法办事，养成守法的品质，使教职工进一步增强“安全重于泰山”的意识，更加规范教育教学行为，使幼儿园法制教育工作向社会、家庭延伸，有效构筑“幼儿园、家庭、社会”一体化的法制教育格局。

三、开展形式多样的法制宣传活动

首先，我们将法制教育宣传活动融入园本课程中，将初步的法律常识寓教于乐贯穿于幼儿一日教育教学活动中，各班教师结合班级幼儿年龄特点从幼儿生活入手，从身边入手进行法律法规的宣传与指导，开展“开园法治第一课”、防恐防暴演练等主题活动，并邀请交警深入班级对幼儿进行交通知识普及。通过法制安全图片展览，法制安全讲座，防火、防震演练等形式，给小朋友讲解一些和生活密切相关的法制常识，告诫小朋友做一个文明的守法者，做一个“小小法治宣传员”，教育小朋友们如何保护好自己。

其次，各班还通过学儿歌、讲故事、做游戏等多种形式，教育幼儿从小爱祖国、爱家乡、遵纪守法，做懂礼貌、有道德、守纪律的好孩子;各班利用“家园联系栏”设立法律宣传驿站，创设法律宣传版块，广泛向家长宣传《宪法》、《未成年人保护法》等，使家长进一步了解父母在教育子女中应履行的职责和义务，树立了正确、科学的教育观。

第4篇：宪法晨读范文

一、强化组织领导，健全工作机制

区委、区政府始终高度重视全区“七五”普法工作，每年年初积极安排部署全区普法依法治理工作。2020年4月，区法治宣传教育工作领导小组办公室印发了《2020年全区普法依法治理工作要点》，内容涵盖2020年全区重点普法目录、2020年全区普法依法治理工作重要内容安排以及2020年全区普法依法治理重点工作事项等工作内容，明确了全区各单位2020年度法治宣传教育工作的核心内容和任务安排，为全区普法依法治理工作提供了依据和保障，引领着全区2020年度法治宣传教育工作再上新台阶。

二、加强法治宣传，助力疫情防控

2020年伊始，病毒肆虐中华大地，为积极应对当前病毒感染的肺炎疫情防控工作的严峻形势，区司法局、区法宣办加强全区法治宣传工作力度，持续进行疫情防控知识和相关法律法规政策宣传，助力全区疫情防控工作。1月底，全区各单位成立防控工作领导小组，制定了疫情防控工作实施方案及法治宣传方案，组织召开了第一次领导小组会议，对疫情全面防控和法治宣传工作做了周密的安排部署。区司法局、区法宣办积极向全区各单位转发、印发由全国普法办制作的“防控疫情法治同行”——病毒感染肺炎疫情当前防控工作有关法律知识问答，助力全区疫情防控一线工作人员开展疫情防控法治宣传工作。2月2日，全区选派288名党员干部赴社区一线开展疫情防控工作，通过开展疫情防控法治宣传劝导、发放疫情防控法律知识问答、摸排登记等方式协助配合街道社区，在统筹推进中汇聚宣传合力。4月初，区司法局、区法宣办印制区“七五”普法法律选编8共计2200余册，内容包括《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》等法律法规，分发至全区173所中、小学校。区卫健委利用周末时间组织参加中国政法大学举办的《基本医疗卫生与健康促进法》解读与落实网络视频培训班。

区司法局、区法宣办始终坚持将疫情防控法治宣传工作作为控制疫情传播的重要手段，多举措多形式全覆盖开展网格式宣传工作。全区各单位积极在网站、报纸和新媒体平台疫情防控信息及相关法律法规，方便群众学习、观看。各乡镇、街干部深入各村做好防控疫情宣传、入户核查、摸排等工作，通过出动疫情防控宣传车、张贴宣传画、悬挂宣传标语、发放宣传手册、播放宣传音视频等方式，开展疫情防控专项宣传活动，促进全社会众志成城、联防联控，共同打赢疫情防控阻击战。

三、把握宣传重点，开展主题活动

（一）开展领导干部宪法法律学习活动

2020年上半年，区继续抓好“关键少数”学法用法相关活动，推动落实党政主要负责人履行法治建设第一责任人职责，将宪法法律列为党校培训部的必修课和全区各类培训班必学内容。据统计，全区上半年共举办领导干部法治讲座和法律培训32场次。同时，全区上下积极落实领导干部宪法宣誓制度。5月10日上午，区东桥镇依法选举产生了东桥镇人民政府镇长、人大主席、副镇长、人大副主席，并进行了庄严的宪法宣誓。会议将宪法精神贯穿始终，工作人员将《宪法》读本放入人大代表档案袋，要求与会代表认真学习，用心领会。全区领导干部宪法宣誓制度逐渐常态化、制度化。

（二）开展青少年法治宣传教育活动

2020年4月份，区各中小学校陆续开学。区教育局、区司法局、区法宣办进一步落实青少年普法任务，指导全区各乡镇（街）、区直各单位积极开展“送法进校园”、“宪法晨读”、疫情防控法律法规宣传等法治宣传活动，增强了青少年从小尊崇宪法、学习法律的积极性，青少年宪法法律知识知晓率和认知度显著提高。

六一儿童节来临之际，区检察院开展了以“同舟共济，检护明天”为主题的检察开放日活动，5月28日下午，区检察院女检察官宣讲团前往区先生店乡范庵学校开展一堂法治教育课。5月29日上午，区妇联等九家单位代表受邀走进检察机关，实地参观办公、办案工作区并参加座谈会，共同交流探讨未成年人保护和未成年人检察工作。通过法治课、主题座谈会等活动，为孩子们献上一份“特殊”的儿童节礼物。5月29日，区淠东乡开展“法律进校园”暨“双提升”宣传进校园活动。淠东乡司法所工作人员结合案例给学生们讲解了交通安全、食品安全、网络安全、等方面的法治知识。毛坦厂镇、横塘岗乡等乡镇也在学校开学厚陆续开展“送法进校园”暨疫情防控法治宣传活动，将区青少年法治宣传活动推向。

2020上半年，全区各中小学校共组织开展“送法进校园”法治宣传活动67场次，开展“宪法晨读”活动561场次，开展疫情防控法治宣传进校园139场次。全区上下勠力同心、相互配合，进一步加大了全区青少年法治宣传教育工作力度，整合了家庭学校等社会团体资源，进一步落实形成保护未成年人合力，共同守护未成年人成长。

（三）开展企业及农民工群体学法用法活动

1.借力“春风行动”开展法治宣传。为切实维护农民工群体的合法权益，进一步提升农民工群体的法治意识，帮助农民工理性解决合法诉求，2020年1月19日、20日，区司法局、区法宣办紧抓农民工外出返乡“热潮”，在望城街道大岗头村村部和清水河街道海心沙广场开展2020年“春风行动”启动仪式暨大型专场招聘会，区司法局、区法宣办把法律宣传、法律服务、法律援助送进招聘会现场，通过设立农民工维权宣传和法律援助咨询台，向前来求职的人员宣传法律知识。许多外出打工回来的农民工纷纷闻讯赶来，咨询相关维权方式和解决途径，区法宣办、区法律援助中心工作人员热情解答并向过往群众分发农民工法治宣传手册。

2.积极开展企业复工复产法治宣传活动。区司法局积极贯彻落实市司法局关于推进全区企业复工复产法治宣传活动的要求，配合区市场监督管理局以及所辖各司法所、各法律服务所到全区各企业开展企业复工复产法治宣传活动。3月初，区市场监管局紧扣职能，坚持疫情防控与复工复产“两端发力”，统筹助力企业和个体工商户有序复工复产，促进经济社会健康发展。区翁墩乡坚持“双统筹、双推进”，通过开展线上线下疫情防控法治宣传，大力开展“防疫”、“抗疫”法治宣传，助推企业复工复产营造了良好的法治环境。区先生店乡将安全生产与疫情防控相结合，通过开展宣传教育安全培训、对安全防线进行督查检查整改等方式，解决企业复工复产过程中出现的各类难点问题，出谋划策，排忧解难，全力保障企业复工复产安全生产。

3.开展保障农民工工资支付条例宣传活动。为做好宣传贯彻《保障农民工工资支付条例》工作，切实维护农民工合法权益，4月8日，区人社局开展《保障农民工工资支付条例》宣传活动，区人社局劳动保障监察大队联合区住建局工作人员深入区在建工程建筑施工企业项目部开展《条例》面对面法律法规政策宣传。通过现场解说《条例》中规定的企业主体责任、工资支付形式、工资清偿措施、法律责任等内容，将保障农民工权利落到实处。

上半年，全区各乡镇（街）、区直各单位通过制作宪法宣传展板、播放宪法主题宣传显示屏、搭建法治宣传台、分发法治宣传手册等方式，共开展企业及农民工群体法治宣传活动182场次，悬挂宣传标语105条，发放农民工宣传资料2万余份。全区上下团结一心、齐抓共管，赢得了全区各企业及农民工群体的广泛好评，推动了全区“送法进万企”活动向纵向深发展。

（四）开展重要节点法治宣传活动

区司法局、区法宣办积极组织开展重要节点法治宣传活动，各乡镇（街）、区直各单位纷纷响应号召，利用“三八”维权月、“3.15”消费者权益日法治宣传活动、“4.15”全民国家安全教育日等重要节点播放法治主题显示屏、设置法治宣传台、分发法治读本、解答群众疑问。

4月15日全民国家安全教育日当天，区司法局、区法宣办认真开展“全民国家安全教育日”法律知识讲座，带头推动全区领导干部学习掌握国家安全相关法律法规知识。先生店乡、横塘岗乡等认真开展“送法进校园”暨全民国家安全教育日法治宣传活动，着力加强青少年群体的国家安全法治意识。同时，区各乡镇街、区直各单位结合“防控疫情、法治同行”活动，加大公共卫生安全、生物安全等法治宣传力度。全区各单位纷纷行动起来，通过设置“全民国家安全教育日”主题宣传台，发放《国家安全法》、《保守国家秘密法》、《密码法》、《网络安全法》等相关法律法规，促进依法防控、维护国家安全的观念深入人心。

区司法局、区法宣办准确把握上半年重要时间节点，开展形式多样、内容丰富的法治宣传活动，提升了全区法治宣传工作的认可率和知晓度。

（五）开展社区矫正法学习宣传活动

为深入学习宣传贯彻《社区矫正法》，上半年，区司法局多措并举在全区范围内积极开展《社区矫正法》学习宣传活动。区司法局组织全系统工作人员召开专题会议，部署《社区矫正法》学习宣传工作，同时制定印发了我局关于学习宣传贯彻《社区矫正法》实施方案和开展《社区矫正法》宣传月活动实施方案，指导全区社区矫正工作，对全区《社区矫正法》学习宣传活动进行统筹规划安排。5月份是全区“社区矫正法宣传月”，区司法局紧跟节点，将《社区矫正法》学习宣传纳入全区普法与依法治理工作宣传重点内容，立足基层，通过悬挂横幅、发放宣传册、解答群众法律咨询等方式，结合乡镇（街）专题学习宣讲会、社区矫正对象集中学习日、“送戏进万村”文艺演出等活动开展《社区矫正法》学习宣传。

“社区矫正法宣传月”期间，我区22个乡镇（街）悬挂横幅245条，发放宣传册2万余册，营造了浓厚的学法氛围，提升了社区矫正工作的社会知晓率和群众的满意率，全区《社区矫正法》学习宣传效果实现了多渠道宽领域的“辐射”，赢得了全区社区矫正工作和法治宣传工作“双丰收”。

四、弘扬法治文化，规范阵地建设

（一）夯实法治文化阵地建设

目前我区已建成法治文化公园和广场31个，今年上半年，我区发挥自身优势，加强青少年法治教育基地建设，继续夯实法治文化阵地建设，积极接待黄山市屯溪区司法局等领导、兄弟单位参观考察。上半年，区司法局、区法宣办收集全区各乡镇（街）法治文化阵地图片及文字简介，计划于今年下半年汇编成册，将区法治文化阵地更直观、更系统地展示给大家。今年5月，区双河镇友爱村法治文化广场获市第二批市级法治文化建设示范基地命名表彰。

（二）组织开展“皋陶杯”法治文化作品征集活动

区司法局、区法宣办积极响应市司法局、市法宣办号召，组织征集全区优秀法治文化作品，积极参加市“皋陶杯”法治文化作品征集大赛。其中，区检察院报送的法治微视频《扫黑除恶专项斗争动画视频》、法治书法作品《清正》，区教育局报送的法治故事、法治绘画等，作为区代表作品参与评选。

五、做好资料收集整理，迎接“七五”普法终期验收

第5篇：宪法晨读范文

关键词：学生；自主管理；模式

班级作为学校管理的基本单位，虽然是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架”。有着良好的管理，事情就会有头绪，集体就会像一台机器健康而又有序地运转。新课程标准指出：教师是个决策者，而不是执行者。所以对于班级管理，我们不能一手包办，也不能放任自流，而应建立以学生为主体，全体师生参与的班级自主管理模式。因此，在平时的教育教学中，让学生成为班级管理的主人。在管理过程中要形成“人人有事做，事事有人做，时时有事做，个个是主人”的有序和谐的良好局面，从而促进班级自主管理的最优化。那么，在职高的对口单招班，如何进行自主管理呢？以下谈谈我在平时教学中的一些想法与做法：

案例：我在2011年9月份接任2009（4）班的班主任，凡事都亲力亲为，每天起早贪黑，早上我是第一个进教室，检查教室的卫生，看晨读课纪律，然后去宿舍检查卫生，就连课间十分钟也不会放松，也要看着他们有没有严格遵守“三三四”时间分配要求（课间十分钟分配：前三分钟反思上节课内容，后三分钟思考下节课内容，最后四分钟上厕所或讨论问题）。就这样坚持了一个多月，自感身体就吃不消了。同时也发现了不少问题。我班级学生依赖性特别强，自我管理能力极差。我反思后意识到：如果每件事我都要亲自过问，都去包揽下来，其结果不仅自己疲惫不堪，还挫伤了学生的积极性和主动性。

为了使班级能够“健康而有序地运转”，我反复思考后，有了以下策略：

一、建立健全班级各项制度，使学生的管理有“法”可依，使学生的自我教育有“规”可循

自主管理不是放任不管，而是由原来的直接管理变成间接调控，班主任对班级的间接调控是由班级管理制度来实现的，因此实施自主管理，自主教育模式，就需建立合理完善的班级管理

制度。

1.在班级工作中我把校纪校规以及班级文明公约确定为班级的“宪法”，把它悬挂于教室的墙上，并组织学生经常回顾、学习、讨论，通过不断的强化教育，“宪法”的内容逐渐被学生同化，外在的要求内化成了学生自觉的意识和行动。

2.在学生们自由充分讨论的基础上，根据民主集中制的基础上制订班级的班规以及学生自己的行为达标标准，从学习、纪律、卫生、品行等各方面提出了明确具体有针对性的规范要求。

3.根据班规，成立了自查自纠小组和班干部督察组，把外在的强化监督和学生的自觉地自我教育有机地结合起来。从制度上保证了学生的自我管理、自我教育能真正落到实处。

二、建立班干部竞争上岗制，实行民主选举

俗语说：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部是协助班主任开展班级工作的核心人物，也是搞好班级管理的关键人物，是班级各项制度落实的执行者，是学校各项活动开展的组织者，因此在班干部队伍的组建上，我采取了同学自愿报名，鼓励全班参与的岗位竞选演讲形式。这样不仅可以增强学生主人翁的意识，而且可以让同学们大胆展示自我。在竞选演讲中，选手必须阐明履行职责、工作方法、特长优势、具体目标。竞选演讲完毕，要求全体同学选出自己心目中理想的班委成员。同时为了给班委成员增加压力，增强责任感，本班内对班委随时进行“考评”，由学生投票选出工作负责者予以表扬，而不负责者则随时会“下岗”，这不但给了任职者危机感，还促使其加倍努力工作。这样既增强了他们积极进取的信心，也提高了他们的工作能力，使之成班级管理的主要

力量。

三、建立平等和谐的师生关系，实行民主管理

由于在过去的班级管理模式中，我对他们的过度管理，学生就不与我亲近、交流，学生对与班主任也是“敬而远之”。只有少数活跃的尖子生能够积极参与班级管理；其余同学总是处于被动地位，教师问什么，他们答什么。在这种模式下，最后只能把学生培养成听话的“羔羊”，没有自己的主见，成为一个没有创新意识的人，这根本不是现代教育所想得到的。教师应该全面改变观念，与学生形成一种新型的师生关系：班主任与学生的关系应是人与人之间的关系，应该是“朋友”关系，不应该是指导者与被指导者的关系。当他们迷茫时不吝啬地问一句：“学习或生活上有困难吗？我来帮助你。”；当他们自信心不足时要鼓励他们：“你一定行”。当他们犯错误时，姑且不要说对与错，首先让他自己谈谈事情经过，最后让他自己做裁判；当面对有争议的问题时，教师不急于下结论，要留给大家一起讨论甚至还可以利用主题班会时间让学生去讨论。这样，可以增强他们的信心，可以激发他们的学习兴趣，还可以培养他们勇于探索，大胆创新的精神。

四、充分发挥学生的主体作用

给学生提供选择的机会，明确每位学生在班级中的位置与责任，使学生体会到自身的价值与尊严。为调动每一位学生的积极性，就要使每一位学生都可以找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人意识到自己是班集体中不可缺少的一份子。我在班级中建立了“人人有事做，事事有人做，时时有事做，个个是主人”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度、责任承包制度。在具体落实任务过程中，我采取了以下步骤：把班级任务进行分解，然后让学生根据自己的兴趣爱好和责任能力，竞聘某一职务或任务。在卫生分配时，我以身作则，主动提出在班级中承担一部分卫生工作，这样学生就更加意识到自己的责任，增强了自己的责任心。在班会活动中，发挥学生的主体性，鼓励学生积极而大胆的发言。如高考一模前的誓师大会前，学校要求每个班级派一名学生代表发言，以鼓励本班学生自信心。我就按照传统的方式，安排了一名成绩优异的班干部写好发言稿，准备让其在大会上发言。结果却出乎我的意料，她不是自己发言而是让整个班级的同学都参与进来，最后整个班级高呼：“2009（4）不一样的班级，与众不同的2009（4）班，我们会取得超乎想象的成绩。”这次我深有感触，学生的自主性确实在几个月的时间里发生了质的变化，更加强了班级凝聚力，强化了每个学生的集体意识，同时也体现了他们的主人公意识。

在班级自主管理中，教师要做到既宽容又要尊重学生，还要经常赞赏，鼓励学生。

美国心理学家詹姆斯说：“人性最本质的愿望，就是得到别人的赞赏。”没有赞赏与鼓励，学生就不可能会积极、主动地学习。积极的赞赏与鼓励能够树立学生的自信心，使其认识到自己的潜力，不断发展各项功能，成为生活与学习的成功者。在平时的教育教学中，哪怕是学生取得的一点点进步，教师都要及时地给予肯定与表扬，激发其潜能的爆发，尤其是在高三紧张的学习中，学生要达到短时间内成绩的提高，除了讲究学习方法，学习效率外，教师的表扬与鼓励是树立其自信与激发其潜能的最有效的途径。

弘扬人的主体性是时代精神的体现。班级自主管理的最终目标就是提高学生的自觉意识和自我完善能力。班主任是教育者、领路人，只要我们心中装满阳光，充分了解孩子的心理状态，持之以恒用真情去感化，定然会实现教育的最终目标：“教是为了不需要教。”

参考文献：

［1］魏书生.班主任工作漫谈.广西桂林漓江出版社，1993-08.