家电维修精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的家电维修主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：家电维修范文

关键词：家电维修；检测技术；电容电阻

中图分类号 ：TM92 文献标识码：A

我国人口数量众多，家庭中使用的电器数量非常庞大，据统计全国家用电器的数量超过了二三十亿台。随着人们生活质量的提升和科技的不断进步，家电的档次在不断提升，科技含量也在不断提高。因此在维修过程中需要借助先进的故障检测技术，以帮助维修人员方便的找到故障的原因，并及时进行排除。下面笔者就家电维修中常见的电阻和电容检测技术进行探讨。

1家电产品特点及维修现状

随着科技的发展，家电产品正向着智能化的方向发展，一些先进的机电一体化技术和数字化技术在家用电器中的使用频率越来越高，集成化技术的应用也使家电产品向着微小化的方向发展。目前市场上存在的家电产品种类繁多，功能和型号也各不相同，科技含量较高，对维修人员的技能水平要求越来越高。

但是通过调查我们发现，市场中从事维修的人员主要包括两部分，一部分是业余维修人员，一部分是家电产品的售后服务人员。其中前者是长期从事家电维修的人员，他们的文化水平较低，主要靠长期积累的维修经验进行维修；后者则是家电厂家从高校招聘的应届毕业生，他们虽然具有较强的理论知识，但是实际操作能力较差，对故障出现原因的判断力不足。由于两类维修人员自身素质的原因，使得家电出现问题后维修非常困难。

2家电维修中常用的方法

为了排除家电中存在的各种故障，在维修时通常采用两种方法：一是直观检查法，二是仪器检测法。直观检查法是一种简单的维修方法，通过维修人员的感官判断家电的故障，如看其是否有线路断开现象，是否存在变形情况，是否存在烧焦部位等等。如果直观上没有任何损坏，还可进行瞬间通电试验，通过故障现象判断故障原因和部位。仪器检测法则是通过仪器检查直观检查法中无法检查的故障，如可以采用电流表、电压表等检测一些元器件周围的电流、电压情况。

3 家电中电容和电阻的检测方法

电容和电阻是家电中常用的元器件，也是故障率较高的元器件，因此家电检测中的重点是对电容和电阻的检测，下面我们就其检测技术进行探讨。

（1）电容

电容是由两个距离非常近的金属物质组成的，用来完成对电路中电荷的存储，在检测过程中针对不同容量的电容需要采用不同的检测方法。值得一提的是电容器在直流电路中起到断路的作用，电流不会从电容中通过。工作中如果电容两段的电压差大到一定程度就会发生击穿现象，影响电容器的正常使用，即出现电容故障。

当电容容量小于10pF时，可以选用万能表进行检测，检测过程中首先选择合适的档位和量程，然后将万能表的两个探针分别放在电容两片金属的引脚出。如果万能表的指针在无穷大处，说明电容完好无损，如万能表的指针出现来回摆动，说明电容容量不稳地，电容器存在故障。需要说明的是这种方法只能检测电容器的短路、漏电或者是否被击穿等，不能检测其它故障。

对于容量处于10pF和0.01uF之间的电容，在检测时需要将万能表的档位放到R×10k的位置，然后再进行相应的检测。在检测过程中用到的三极管起到了对电容充放电的放大作用，万能表指标摆幅较大，便于检测人员的观察。

对于容量更大的电容器，检测时调整万能表档位至R×1k，然后在进行相关测量，观察者通过观察万能表指针的变化情况来判断电容是否损坏。

（2）电阻器

电阻是一种用来限制电流大小的元器件，使用过程中要保证其阻止的大小，以保证通过该支路中电流的大小。家电中常用的敏感电阻器分别热敏电阻和压敏电阻两种，在检测电阻情况之前要认真核对电阻器上标准的相关信息。检测过程跟电容检测一样，首先要将万能表上的档位和量程进行调整，以便于观察指针的摆动情况。然后再将万能表的两个探针分别放在电阻器的引脚处，观察万能表上数字的变化情况，并且将其跟电阻器上标准的额定值进行对比，如果二者数值接近则说明电阻完好，否则需要更换相应的电阻器。

由于万能表多为指针式，每次检测完成后都要对欧姆表进行校正，即将万能表的两个指针对接，调整归零旋钮，使其指针处于万能表的0数字处。为了保证测量的准确性，在检测时还可以通过将万能表的探针对调放置位置，两次测量电阻两端阻止的大小。对于热敏电阻来说，如果万能表的指针随着电阻器周围温度的变化而摆动说明热敏电阻正常，反之则说明出现故障。对于压敏电阻来说，如果电阻值为无穷大，则说明压敏电阻正常，如果测得的压阻值没有超过500kΩ，则说明压敏电阻出现故障。

如果家电维修中遇到可变电阻器，在检测过程中可首先慢慢旋转其转轴，看其是否能够平滑滑动，转轴是否松动；如果没有上述现象，则可在旋转转轴的同时，检查可变电阻器的动片组是否出现松动；最后再通过万能表检测其读数的变化。如果检测过程中发现万能表具有一定的读数，则说明变阻器存在漏电现象。

结语

家电行业的发展非常迅速，家电的品种和类型较多，技术含量也越来越高，单凭望、闻、问和切已经不能够可靠方便的检测到家电中存在的故障，需要借助先进的检测方法。电阻和电容是家电中常用的电子元器件，本文就其故障的检测进行了探讨，为家电故障的排除奠定了基础。

参考文献

[1]杨春燕.新特电子元器件应用手册（精 ）[M].福建：福建科学技术出版社 ，2004.

[2]张艳缸，丰棠之.电视机部件、器件、元件故障的判断、检测 、修理与代换[M].电子工业出版社，1992.

第2篇：家电维修范文

大家下午好！

在这充满活力的初秋时节，河南城建学院家电维修协会正式成立了。河南城建学院家电维修协会是河南城建学院大学生团队自愿组成的具有公益性、服务性的非营利性团体，属院团委及校协会联合会领导。旨在将理论联系实际，用技术服务社会，扩大学校的社会影响。除此之外，我们今天还将举行电气系大学生科技创新暨“挑战杯”主题活动周的启动仪式。

首先，请允许我介绍到场的嘉宾。他们是：

让我们再一次用热烈的掌声欢迎他们的到来。

下面我宣布，河南城建学院家电维修协会成立大会及电气系大学生科技创新暨“挑战杯”主题活动周的启动仪式，现在开始。

首先进行大会第一项：奏国歌。请全体起立。

下面进行大会第二项：有请家电维修协会会长何江波发言。

大会第三项：有请 发言。

大学第四项：有请院社团联合会主席年赤侠发言。

下面进行大会第五项：有请 马朝利做协会总结。

最后请大家以热烈的掌声欢迎电气系学生会主席周楠发言。

第3篇：家电维修范文

关键词：中职生 家电维修 技能 培养方法

家电维修技术是家用电器产品售后服务的重要环节。家电维修技术水平的高低，将直接影响家用电器产品的故障维修质量，从而影响到对应家用电器产品生产公司的信誉和销量。

一、中职生家电维修课程性质

1.实践性。从课型上来看，家电维修课程属于专业技能课。家电维修不同于理论课，它需要有具体的家电来模拟故障，在教师的指导下学生进行实际操作，在操作中学会分析问题、解决问题的方法，从而不断提高学生的实践能力，达到家电维修所需要的能力标准。

2.综合性。家电维修课程是一门综合性的学科，它将电子技术、电工技术、电子工艺等多种学科联系起来，其主导价值在于使中职生掌握综合性家电知识并形成解决家电故障的实践能力。所以，家电维修课程具有综合性，不仅要求中职生具备一定的电子技术、数学知识，还要求其具备一定的分析问题和解决问题的能力。

3.工具性。家电维修课程是中职电子类专业课程之一。中职生学习了家电维修课程之后，其电子电工课程、电路分析、模具设计与制造课程的学习能力也能得到相应的提高。所以，家电维修课程具有一定的工具性。

二、中职家电维修课中技能的培养方法

1.突出重点，构建中职生的知识体系。（1）加强中职生识图水平。家电维修涉及众多电子技术图，如PCB版图、原理图、元件布局图、装配图等。原理图是电子技术各种图的核心，只有正确认识原理图才能分析电路，找出有问题的元件。PCB版图能让学生很快找到问题元件的位置。装配图能让学生正确地装配家电。只有充分识别这些图形、解读这些图形的信号，才能清楚电路的运行顺序及各组件之间的关系，并顺利诊断出家电故障所在。最后，让中职生总结出家电运行原理，并为下一次的维修做好准备。（2）提高中职生对家电专用元器件的检测能力。家电故障一般都是由一个元器件或多个元器件的故障引起，所以找出元器件故障是家电维修技能培养的关键。检测电子元器件要根据每种元器件的特性来判断，因而对常用的电子元器件应能准确地识别。电子元器件的检测分为在板检测和单独检测。在板检测一般多用于判断元件是否损坏。单独检测一般多用于判断一个新元器件的好坏。只有深入了解各元器件的结构、功能，灵活运用两种检测技术，才能准确判断家电故障。（3）引导中职生正确使用家电维修工具。家电维修工具具有品种多、功能单一的特点。如电烙铁根据功能不同分恒温电烙铁、大功率电烙铁等。家电维修技术人员在对引脚多、间距小的大型集成电路进行拆装时，需要合理利用热风枪、镊子、螺丝刀等工具。在判断电路工作状态时要熟练使用万用表、毫伏表、示波器等检测工具，以提高家电维修的效率。

2.以学生兴趣为引导，培养中职生的实际操作能力。兴趣是学生最好的老师。一方面，教师应该将典型的家电故障引入课堂，通过中职生身边的真实事例让中职生对家电维修产生浓厚的兴趣，进而引导学生根据相关理论知识自己动手解决实际问题;另一方面，教师应该根据学生的课堂反应适时做出评价，如学生很快找到问题，给学生一个表扬，从而维持好学生的学习动机。

3.以中职生基本能力为依托，有针对性地培养学生家电维修技能。（1）培养学生的观察力。家电维修之前，引导学生观察家电外观、看图像、听声音、触摸元器件，初步判断家电故障。打开家电时，引导学生观察电路板变化，判断维修的突破口。一般故障元件都会有不同程度的变化，如颜色变化、形状变化等。通过这些观察，能培养中职生家电维修的基本能力。（2）多角度、多方法检测家电故障。教师应该帮助学生建立健全家电维修方法，通过实际行动，告诉学生每种检测方法的适用范围，使学生灵活运用各种方法展开综合检测，降低家电维修的失败率。（3）培养学生的自学能力。随着时代的发展、新技术的出现，家电不断更新换代，中职生应该具备一定的自学能力，灵活处理各种型号、品牌的家电，通过网络渠道拓宽维修知识，在实践操作中提升维修技能。

4.理论与实践相结合，发展中职生家电维修技能。一方面，中职院校应向学生开放家电维修实训室，让学生将教师讲解、示范的家电维修知识转化为实践操作技能;另一方面，中职院校应该深入发展与企业合作的模式，让中职生有机会参与一线的家电维修。只有不断夯实家电维修知识，中职生家电维修技能才能真正得到提高。

综上所述，家电维修课程是中职院校的一门必修课程，中职生家电维修技能的提高需要学生与教师的共同努力。

参考文献

[1]师四辈 家电维修教学实践技能的培养[J].电子制作，2013，（6）。

第4篇：家电维修范文

【关键词】家电维修；逻辑推理；检测方法

On the appliance repair practice teaching logical reasoning detection method

Qin Yuan-yuan

【Abstract】Electrical maintenance in order to be able to quickly and accurately detect the failure， to achieve efficient use of time and increase maintenance efficiency， is now operating through a lot of practice summed up in electrical repair some commonly used detection methods such as： There is an intuitive approach to resistance France， voltage method， the current method， substitution test method， the scope for household appliances repair method brings the door. Here I mainly talk about over the years in teaching practice through a combination of theoretical and practical summary of a logical thrust detection method recommended to those who love a reference electrical repairs.

【Key words】Appliance repair； Logical reasoning； Detection method

逻辑推理检测方法

（一）信号注入法

1.原理

信号注入法是将信号逐级注入电器可能存在故障的有关电路中，然后再利用示波器和电压表等测出数据或波形，从而判断各级电路是否正常的一种检测方法。

2.应用

信号注入法常用于检测收录机、录音机或电视机通道部分。对灵敏度低、声音失真等较复杂的故障，该方法检测起来十分有效。信号注入法检测一般分两种：一种顺向寻找法。它是把信号加在电路的输入端，然后再利用示波器或电压表测量各级电路的波形的电压等，从而判断故障出在哪个部位；另一种是逆向检测法，就是把示波器和电压表接在输出端上，然后从后向前逐级加电信号，从而查出问题所在。

测试中需要强调的是：

（1）信号在什么地方出现，故障就可能在该测试之前，而不是之后。

（2）测试点越靠近扬声器，要求信号幅度也越大，这样才能激励扬声器到足够的声音。因这些充分所用设备的性能是很重要的。

（3）音频放大器每级增益大约为20～30dB，即100～300倍。若某一级要求输入信号过大，则说明该增益太低，需作进一步检查。

（4）如果信号加到某级上后，发现示波器上的波形有严重的失真，则说明失真可能发生在该级。

综上所述，采用信号注入法可以把故障孤立到某一部分或某一级。有时甚至能判断出是某一元件。例如：某耦合元件。对于故障判断出在某一部分时，可进一步通过别的检测方法检查、核实，从而找出故障之所在。

3.几点说明

（1）信号注入点不同，所用的测试信号不同。在变频级以前要高频信号，在变频级到检波级之间应注入465千赫的信号，在检波级到扬声器之间应注入低频信号。

（2）注入的信号不但要注意其频率，还要选择它的电平。所加的信号电平最好与该点正常工作时的信号电平一致。

（3）因测试点与地之间有直流电位差，故信号发生器的输出端要加端直电容。

（4）检测电路无论是高频放大电路，还是低频放大电路，都选择由基极或电极注入信号。检修多级放大器，信号从前级逐级向后级检查，也可以从后级向前级检查。

（二）分割法

1.原理

分割法是把故障有前脸的电路从总电路中分割出来，通过检测，肯定一部分，否定一部分，一步步地缩小故障范围，最后把故障部位孤立出来的一种检测方法。

2.应用

分割法队电器电路是由多个模块或者多个电路板及转插件组合起来的电路，应用起来比较方便，例如：某电器的直流保险丝熔断，说明负载电流大，同时导致电源输出电压下降。要确定故障原因，可将电流表串在直流保险丝处，然后应用分割法将怀疑的那一部分电路与总电路分隔开。这时看总电流的变化，若分割开某部分电路后电流降到正常值，说明故障就在分割出来的电路中。

分割法仪器分割法不同有对分法、特征点分割法、经验分割法及逐点分割法等。

所谓对分割法，是指把整个电路一分为二，测出故障在哪一半电路中；然后将有故障的一半电路再一分为二，这样一次又一次分为二，直到检测出故障为止。

经验分割法则是根据人们的经验，估计故障在哪一级，那么将级的输入、输出端作为分割法。

逐点分割法，是指按信号的传输顺序，由前到后或由后到前逐级加以分割。其实，在上面介绍的信号的注入法已经采用了分割法。

应用分割法检测电路时要小心谨慎，有些电路不能随便断开的要给予重视，不然故障没排除，还会添新的故障。

3.几点说明

（1）分割法严格说不是一种独立的检测方法，而是要与其他的检测方法配合说明，才能提高维修效率，节省工时。

（2）分割法在操作中要小心谨慎，特别是分割电路时，要防止损坏元器件及集成电路和印刷电路板。

（三）短路法

1.原理

短路法是用一只电容或一根跨接线来短路电路的某一部分或某一元件，使之暂时失去作用，从而来判断故障的一种检测方法。

2.应用

短路法主要适用于检修故障电器中产生的噪声、交流声或者其他干扰信号等，对于判断电路是否有阻断性故障十分有效。

应用短路法检测电路过程中，对于地电位，可直接用短接线直接对地短路；对于高电位、应采用交流短路，即用20uF以上的电解电容对地短接，保证直接高电位不变；对电源电路不能随便使用短路法。

例如：有一台收音机噪声大，这时可用一只100uF电容器，从检波级开路将其输入、输出端短路接地，这样逐级往后进行。当短路某一级的输入端时，收音机仍有噪声，而短路其输出端即无噪声时，那么该级是噪声源也是故障级。从上述介绍中可看到，短路法实质上是一种特殊的分割法。

3.几点说明

（1）短路法只适用于噪声大的故障，对交流声和啸叫故障不适用。作为啸叫故障往往发生在环路范围内，在这一环路内任一处进行短接，将破坏自激的幅度条件，使啸叫消失，导致无法准确搞清楚故障的具体部位。

（2）短路法检测主要是放大管的基极、发射极之间短接。不可采用集电极对地短路。

（3）对于志耦式放大器，在短接一只管子时将影响其他晶体管的工作点，这点有时会起误判。

参考文献

第5篇：家电维修范文

关键词：任务驱动教学法；家用电器技术基础与维修技术；应用

任务驱动教学法有五个环节：提出任务、分析任务、自主学习、完成任务、过程评价。在常规教学模式中，教师一般把操作步骤和方法传授给学生，学生很少有机会进行独立思考、探索，导致学生的个性和创造力无法得到充分发挥，不利于培养学生的自主学习能力。采用任务驱动教学法时，由教师提出具体任务，引导学生自主分析问题，思考解决问题的方法和步骤，实施任务驱动教学法有利于将学过的知识点串联起来，提高学生分析问题、解决问题的能力。

一、在“家用电器技术基础与维修技术”教学中实施任务驱动教学法的可行性

“家用电器技术基础与维修技术”是一门实用性很强的课程，该课程内容主要包括：基础知识、电熨斗原理故障与检修、电炊具原理故障及检修、空间加热器与热水器、电风扇的结构与原理、电风扇的故障与维修、洗衣机的结构与原理、洗衣机的故障及其排除等，知识点较多、散，教师在教学过程中如果使用任务驱动教学法将重要内容分成多个知识点的综合任务，学生在明确目标的任务驱动下，自主学习分散的知识要点，把分散的知识点连接起来，形成一个完整系统的理论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2007年7月，编写组对第三版内容进行了修改，在第三版前言中编者谈及教法问题：修订后的教材贯彻落实“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的职业教育办学指导思想，采用任务驱动方式组织教学能培养学生分析、解决问题的能力，同时提高学生自己动手维修电器的能力。因此，在“家用电器技术基础与维修技术”课程教学过程中实施任务驱动教学法是切实可行的。

二、任务驱动教学法在教学中的实施步骤

1.提出任务

任务的提出要以教学的内容为依据，任务的难易程度要针对学生的实际水平来确定，让学生既能掌握所学的知识，又可以自主创新。基本上让每个学生在教师的指导下，都能完成规定的任务。

2.分析任务

首先把总任务分解成一些“阶段任务”，“阶段任务”又可以分解成更小的“分任务”，逐步细化。有了任务的细化，可以使学生明确具体的小任务和明确学习的方向，培养学生解决问题的思路。分析任务过程中可在教师指导下进行，分别采用讨论、问答等方式调动学生的主动性 。

3.自主学习

把任务细化后，学生根据任务分别查找相关课外资料和阅读教材具体内容，确定解决任务的方法。这一过程非常关键，是培养学生自主学习的重要过程，在这一过程中教师要充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学习的兴趣，同时鼓励生生间的交流讨论，找到问题的解决方案。学生在自主学习过程中，教师要做好学生的考核评价，主要包括检索资料的能力和学习的主动性，是否有团体合作精神及是否遵纪守法等。

4.完成任务

完成阶段任务是一个由分任务―阶段任铡总任务的过程，在此过程中学生会遇到很多的问题，教师要对学生进行及时恰当的指导，解决学生中自主学习时碰到的难题，督促学生按要求在规定时间内完成任务内容，并对学生进行阶段性评估检查，由于电器维修是高危行业，在维修操作中要经常对学生进行安全教育，树立安全意识，切忌违规操作，确保学生能顺利按时完成任务中的内容，达到教学目的。

5.过程评价

总结评价是完成任务后不可缺少的环节。首先，让学生表达、分享自己在整个学习过程中都学到了什么，遇到了什么困难和解决的方法，学生通过总结找到自己在理论上和操作上的不足，以及在完成任务过程中最大的体会和收获。其次，对学生完成任务的情况教师要作出评价和检测，既可以掌握学生学习的情况，也可以使学生的学习能力得以提高。在总结评价过程中，教师可根据实际情况对任务中做得不够好的环节进行重新示范和讲解。

三、任务驱动教学法在“家用电器技术基础与维修技术”教学中的应用实例

以教材第二章《电烫斗原理、故障及检修》为例，浅析任务驱动教学法的应用模式，本章包含普通型电烫斗、调温型电烫斗、电烫斗的拆卸与检修三节内容。

1.提出任务

（1）具有一定的资料检索能力及团队合作精神，培养良好的职业道德。

（2）能掌握普通型电熨斗的基本构造。

（3）能正确画出电熨斗的电路原理图。

（4）能够根据电路分析电熨斗的工作原理。

（5）根据故障现象，能够对电熨斗进行检修。

2.分析任务

总任务：对调温型电熨斗进行拆装与检修。

分任务：教师指导学生进行任务细分

阶段任务一：电器的基本构造

分任务1：了解电熨斗的功能、规格、型号及主要技术参数。

分任务2：掌握电熨斗的基本组成。

分任务3：理解电熨斗的工作原理。

阶段任务二：电熨斗的拆装与检测

分任务1：能够对电熨斗进行正确的拆装。

分任务2：掌握电熨斗各部件的检测方法。

分任务3：能够简单画出电熨斗的电路原理图。

阶段任务三：故障与检修部分

分任务1：知道电熨斗的常见故障。

分任务2：根据故障现象，对电熨斗进行检修。

3.自主学习

学生根据分任务自主进行学习，教师要求学生通过阅读教材的具体内容或查找相关的课外资料，确定解决“分任务”的方法。

4.完成任务

教师应在此过程中适当引导，对学生学习过程中碰到的疑问进行解答。为确保学生安全，检修完成后，在通电测试时，教师必须检查电路并进行现场监护。

5.过程评价

完成任务后，对实训报告与成绩进行评定。

总之，任务驱动教学法的目的明确，充分调动了学生学习的兴趣，在家电维修课程中的教学实践中，的确是个好的教学方法。在教学中使用任务驱动教学法，实际上是理实教学的有机结合，让学生更好地掌握和理解课本的理论知识，使学生能用所学到的知识和技能去处理维修中碰到的实际问题。任务驱动教学法给学生提供了浓厚的学习氛围，是促进学生全面发展的一种行之有效的教学方法，在组织实施过程中体现了中等职业学校教育的特征和特点，在职业教育教学中得到了广泛的应用。

参考文献：

[1]麦汉光，王军伟.家用电器技术基础与维修技术（第3版）[M].北京：高等教育出版社，2007.

第6篇：家电维修范文

关键词：农机维修；网点；服务；水平

中图分类号：F321.3 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/ki.jlny.2017.14.009

农业科技的快速发展促进了农用机械在农业生产中应用越来越广泛，农机维修成为人们关注的重要内容。农机维修可以保证农机在农业生产中可持续应用，在提高农机使用寿命的同时，保证农机在工作中的安全和高效，是提高农业生产效率的关键。农业新技术在提高农业生产效率的同时也给农机维修提出了更高要求，在实际工作中，要加强农机维修的网点建设，提升维修人员的专业技能，提高农机维修服务水平，以实现农用机械在农业生产中的高效应用。

1农机维修网点的主体

1.1农机使用者

一是对农机设备可以熟练操作，清楚农机的类型、特点，在掌握农机使用技巧的基础上能充分发挥出农机在农业生产中的实际作用；二是可以凭借操作经验及专业知识判断出农机的故障原因，并根据农机制造原理对简单故障进行维修。

1.2农机生产销售者

农机生产销售者可以是农机生产者，也可以是商，他们对农机构造有足够了解，同时担负着对农民进行农机培训的义务。在培训时要向农民讲述农机构造、原理、优点和缺点，传授农民农机操作的方法。与农机使用者相同的是他们都对农机有充分了解，同时农机生产销售者要承担农机的售后维修服务。

农机S修网点多数是农机销售者建立，但是随着市场需求的增加，个体建立农机维修网点逐步加大。农机维修网点的工作人员的农机维修技术比农机使用和农机生产销售者相比更专业，可以解决不同农机的不同问题，对三包范围内的故障进行免费维修，同时对三包外的农机故障进行有偿维修。

2农机维修网点现状

2.1维修网点数量少，分布不合理

虽然我国的农机维修网点数量在快速增长，但是数量依旧不能满足农机发展的需要。据不完全统计，目前我国的农机维修网点在农忙时完全不能满足农机维修的需求。另外，在相关部门对农机维修网点进行调研后发现，90%的农机维修网点是建在县城中心或主要路段上，在相对偏远的农村没有设立农机维修网点。

2.2维修网点构成不合理，从业人员素质不高

调查显示，多数农机维修网点是个体经营，农机生产者和销售者所建立的网点少之又少。而且个体经营的农机维修网点的保障性不强，临时性大。另外，多数农机维修网点只有两名维修人员，年龄在40岁以上的占一半，他们学历不高，职业技能不强。

2.3维修网点规模小，发展不均衡

一般的农机维修网点的固定资产基本在5万元以下，条件简陋，缺少必要的检修设备。而且农机维修网点的利润低，每年不足2万元，发展态势不均衡。

3加强农机维修网点建设，提高农机维修服务水平

3.1做好农机维修网点的建设规划

在农机维修网点的建设过程中，要根据区域面积和耕种的农作物的种类等信息为基础进行农机维修网点建设的规划，规划要与实际需求相符合。网点的建设主要利益趋向是农机拥有者，重点是提高农机维修质量和效率，主要目的是提高农业生产，最终达到农机维修网点的规划合理、分布均衡和规模适当。

3.2加大对农机维修网点的扶持

要加强对农机维修网点的管理力度，通过对维修网点的规划管理来掌握和提升其建设高度和实际服务情况，了解农机维修网点的发展情况，在此基础上制定准确的扶持方式和政策；加强对农机维修网点基础设施建设的扶持，主要是维修网点用地和设备购买、发展环境方面；要把对农机维修网点申办的监督放在首要位置，加强相关部门的办事效率和对农机网点建设的重视程度；增加星级维修网点和示范级维修网点的数量。通过星级维修网点和示范级维修网点的典型示范作用，达到提高农机维修人员的专业知识和素质的目的，同时也可以规范农机维修市场。

3.3加强对农机维修人员的培训

农机维修质量取决于农机维修人员的专业素质和业务能力，加强农机维修工作人员的专业技能和业务素质培训是非常重要的。首先，要对农机维修工作人员的资格进行严格审查和鉴定，落实优质高效农机维修人员的鉴定工作；其次，要加强农业机械和维修技术的培训，及时更新培训知识，使农机维修人员及时掌握最新类型农机构造、原理，以便开展农机维修工作。

3.4创新农机维修网点的工作模式

农机维修效率与质量的提升依靠的是农机维修网点工作的创新。根据我国目前农机应用和农机维修的实际情况来看，现在需要将农机维修网点与农机具生产企业和农机销售企业结合，使在“三包”范围内的可以由农机生产和销售企业负责，而“三包”以外的由固定的农机维修网点负责。

4 结语

我国正处于经济快速发展的阶段，农业机械化发展水平快速提升，农业机械在农业生产中的应用可以提高农业生产效率。为了使广大农机拥有者享受到优质的农机维修服务，提高农机维修的质量，提高农机在农业生产中的利用率，加强农机维修网点建设是十分必要的。加强农机维修市场的监管力度，加大对农机维修服务的投资力度，提高农机维修服务水平。

参考文献

[1]杨金生.农机维修服务模式的探讨[J].农机使用与维修，2014，（09）.

第7篇：家电维修范文

【关键词】维修电工；成本控制；材料管理；人工费用

0引言

工程成本控制是维修电工必须关注的重要问题，维修电工做好成本控制工作，有利于提高效益。文章主要探讨分析维修电工成本控制存在的问题，并就这些问题提出策略，希望能对维修电工成本控制工作发挥指导作用。

1成本控制的概念

成本控制是维修电工关注的问题，它是指根据总体目标和维修电工具体要求，对成本进行有效管理和控制，以达到强化管理、降低成本，实现良好经济社会效益的目的。在现代市场激烈竞争中，维修电工能否居于有利地位，关键在于能否为社会提供高质量、低造价的产品，因而成本控制是维修电工的核心内容。

2成本控制的原则

2.1节约原则

节约原则是维修电工成本控制最基本的原则，它是指在维修电工中要节省人力、物力、财力，加强监督与管理，避免不必要的浪费。

2.2全面控制原则

全面控制原则包括两个方面的内容，即全员控制和全过程控制。全员控制是指维修电工所有的员工都要积极行动起来，树立成本控制观念，并采取措施控制成本。全过程控制是指在维修电工建设中，从设计、准备、施工、竣工结算阶段都要采取相应的措施控制成本，减少支出，节约成本。

2.3目标控制原则

它是指将维修电工成本控制的任务、目标落实到每个部门和个人，并对部门和责任人考核，将目标实现与工资、奖金联系。

3维修电工成本控制存在的问题

3.1维修电工思想认识方面

维修电工的很多人在思想上存在误差，他们认为成本控制是财务部门的事情，将成本控制责任归于会计人员。技术人员只负责技术和维修电工质量问题，项目组织人员只负责生产和项目进度，材料负责人员只负责材料采购、存储和发放工作。从表面上看，这样分工明确，各部门负责自己的工作，但没有明确成本管理责任，因而使成本控制难以落到实处，不能实现对维修电工成本的有效控制。

3.2维修电工材料管理方面

材料管理方面的问题主要表现为材料浪费严重，材料费用管理欠规范。材料采购缺乏计划，维修电工不能按进度进行，材料采购的资金被占用。材料采购缺乏监督和管理，导致暗箱操作情况发生。材料运输、管理和收发中，相关制度没有落实，造成管理混乱，材料发生严重浪费现象，影响维修电工的成本控制水平。

3.3维修电工人工费用方面

人工费用方面的问题，主要表现为对维修电工人工费用的控制欠规范。没有严格按计划进行，对维修人员的安排不到位，维修中难以进行严格控制。此外，定额外用工没有严格审核，实际费用与费用安排存在很大误差。维修电工管理不到位，材料运输不规范，造成材料多次倒运，浪费大量人力，增加人工费用。

4维修电工成本控制的策略

4.1转变维修电工的思想观念

维修电工要转变思想观念，成本控制不仅与财务部门紧密相联，其它管理部门也有责任，也应该树立成本管理意识。明确各职责，做好自己的工作，履行职责，加强维修电工成本控制工作。

4.2建立维修电工成本控制体系

建立规范的，权责统一的维修电工成本控制体系，为加强成本控制做好准备。成本控制体系由项目经理和维修电工队长组成，明确职责，确定成本控制目标。项目经理是成本控制的领导，要认真履行职责，规定各部门、各工作人员职责和权限，并给与他们相应的权利，认真履行维修电工职责。

4.3加强维修电工材料和机械成本控制

维修电工材料采购中，要实行招投标制度，避免采购过程中私自提高价格，防止资金外流现象发生。对外发包队伍，要先核对工程量，签订合同，再进行施工，避免结算时多报工程量，发生弄虚作假现象。此外，对建设所使用的材料，要建立完善的采购制度和收发材料制度。在不影响维修电工进度的前提下，尽量减少库存量，有利于资金周转。对维修电工的机械设备，要提高机械设备使用效率，对于闲置机械进行有效利用，减少不必要开支。同时加强维修电工机械设备的维护与保养，提高机械设备使用效率。

4.4加强维修电工的人工费用控制

人工费用控制主要是加强用工数量控制，尽量减少或缩短不必要的工作量，节约人工费用。还可以将工程建设所有的用工数量承包给相关单位或责任人，减少不必要的用工数量，提高维修电工的积极性和主动性，提高员工的工作效率，降低维修电工人工费用。

4.5提高维修电工管理人员素质

为做好维修电工成本控制工作，除采取上述措施外，还有必要提高管理人员素质，以适应成本控制在目标、性质、服务等方面的变化。一方面，重视优秀人才吸收和引进，进一步充维修电工队伍，拥有一支结构合理、水平较高队伍。另一方面，重视维修电工人员培训，不断提高他们的管理水平和业务素质，使他们在实际工作中履行职责，为做好维修电工成本控制工作贡献力量。只有提高管理人员素质，使他们树立成本控制意识，履行好自己的职责，才能真正实现对电维修电工成本的控制，促进维修电工效益提升。

第8篇：家电维修范文

1、加热慢的故障首先就要检查，电压检测电路，电流检测电路，然后才能考虑其他电路。

2、第一步检查电压检测电路中的两只二极管是好的，330K的电阻未坏。接下来检查电流检测电路，电流互感器一般不会坏，检查3V电压为2.8V左右，基本正常，拆下并连在电流互感器次级的瓷片电容。

（来源：文章屋网 ）

第9篇：家电维修范文

1什么是机电技术

机电技术也就是机电一体化技术，通过把电子信息技术运用到信息处理、操纵调控、各个机构以及动力等模块中，使得软件和硬件达到系统的结合的一种技术。这种技术是把机械动力技术、电子信息技术、计算机技术、信号转换技术以及相关各项技术融合起来形成的具有智能化的一种技术。

2机电技术在当前乡镇农机维修加工服务行业中存在的问题及其原因

当前我国机电技术在乡镇农机维修加工服务行业中出现的最大问题是规模较小，运用机电技术进行维修农机的维修站数量非常多，但是这些维修点的技术水平往往比较低，乡镇农机维修加工服务行业鱼龙混杂，很难分辨。因此，下文就对出现这种问题和现象的内因和外因进行简单的分析和介绍。乡镇农机维修服务行业出现这种问题的内因：农业机械的使用者主要是农民，在现阶段我国农民的知识文化水平比较低，几乎所有的农民都没有接受系统的专业技术培训，尤其是在农业机械维修行业中，更加没有接受过农机方面的维修培训，甚至维修点的维修人员也没有接受过系统的专业培训，这些维修人员在维修的过程中往往是采用经验维修法，而不是通过科学技术进行系统维修，因此，这些农业机械在维修完之后依然存在一定程度的安全和生产隐患。乡镇农机维修服务行业出现这种问题的外因：这主要体现在我国的乡镇农业维修服务的行政许可上面存在难以实施的问题，从机电维修行业和机械维修行业的本身出发就可以看见其对从业人员的技术水平要求较高，需要从业人员具有较高的机电维修技术和机械维修技术的同时，还需要从业人员具有较高的专业素养。而在现实情况中，机电维修行业虽然必须要有机电维修职业资格证书才能够从业，但是乡镇从业人员获得这个资格证书的过程是非常艰难的。

3机电技术在乡镇农机维修加工服务行业中的几种应用

3.1机电技术在拖拉机电器维修方面的应用。拖拉机是我国农业生产中不可或缺的一种重要农业机械，其在农业工作中可能因为人员的操作不适宜导致故障出现，在电器方面最为常见的故障就是直流发电机不工作的问题。因为操作不当产生这种问题的原因主要是以下几个方面，首先，可能是因为电枢线圈、整流器的绝缘云母被烧坏或者出现损坏引发故障；其次，可能是因为发电机导电引发故障；然后，可能是因为历次线圈短路或者断路引发的故障；最后，可能是发电机轴承的磨损较为严重引发故障。这些原因只要其中一个出现就可能引发直流发电机无法发电的现象，当然，在现实工作环境中也可能是几种原因综合引发的故障。所以，在应用机电技术进行故障维修的过程中要结合实际的故障情况分析，从而选择最为合适的故障解除技术。3.2机电技术在拖拉机液压系统维修中的应用。拖拉机在正常的运作中可能会出现液压系统方面的故障，这种故障一旦出现就会导致拖拉机对附属机械的控制出现问题，无法使拖拉机发挥出正常的控制能力和工作能力，导致农业耕作无法进行。而出现液压系统故障的原因主要集中在液压系统中掺入了小杂质，使液压系统中的精密零件受到损坏。因此，在预防这种情况出现的措施中主要是对机械进行合适保养，及时地对液压系统进行检查。在解决这种问题的过程中，维修人员会用到机电技术中的系统理论和技术对液压系统进行准确无误的维修。比如说，在向液压系统中加油过程中，应该保证液压油滤清器处在合适的位置；同时在添加液压油时，要添加同一品牌和型号的液压油，从而保证液压油在添加过程中不出现融合和沉淀现象。3.3机电技术在播种机故障维修中的应用。在农业耕作方面，播种机出现的故障和问题较为突出，究其根本，主要是因为播种机的使用环境更为复杂，而且，播种机一旦在使用中出现问题，播种效果会大打折扣。播种机出现问题的原因主要有以下几个方面：一是播种机开沟器阻塞；二是播种机地轮滑移过大；三是播种机漏种；四是播种机不排种。出现某种问题需要用对应的机电技术进行解决。就一般情况来说，播种机的开沟器阻塞一般是因为土地过于潮湿或者是因为农机的升降过于激烈，这种情况下需要维修人员将农具升起进行农具开沟器的全面检查，将阻塞物体清除出去；播种机的地轮滑移过大主要是因为传动机构在播种之前和之后不平行导致的，这种情况需要通过机电技术对播种机的传动机构进行合理的调配。同时，在维修人员检查故障的过程中需要机器的持续运转，这样可以方便维修人员发现播种机的问题所在，进而采取合适的方法进行解决。3.4机电技术在联合收割机故障维修中的应用。联合收割机出现的问题相对来说较为复杂，尤以联合收割机中的零件加工、铆合以及配重问题出现得最为频繁。就维修过程来说，在具套零件的加工过程中需要把油槽放置在套孔中；在机械配重时要尽量选择螺钉进行配重，为后期调整留出余地。

4总结

机电技术在乡镇农机维修加工服务行业的应用存在着许多问题，但是也促进了农业机械的快速发展，本文对机电技术在乡镇农机维修加工中有关拖拉机、播种机以及联合收割机中的应用进行了简单的介绍，本文认为，机电技术在乡镇农机维修加工服务行业中的应用具有很广阔的前景，需要进一步研究和发现。

作者:陈俊武 单位:江门职业技术学院

参考文献：

[1]杨树成.机电技术在乡镇农机维修服务行业中的应用[J].农机使用与维修,2016.