大暑诗词精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的大暑诗词主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：大暑诗词范文
但你可知道，这位数学大师却接连五次在大学入学考试时落榜，因为数学成绩不及格。更有趣的是，好不容易考上大学以后，他每个学期的考试都不过关，几乎毕不了业。这个人是法国数学家埃尔米特。奇怪的是，他却对于数学一往情深，数学是他一生的至爱。
埃尔米特从小就是个问题学生，尤其痛恨考试，他在日记中写道：“学问像大海，考试像鱼钩，老师总是把鱼挂在鱼钩上，让鱼怎么能在太海中学会自由、平衡地游泳?”他还说：“数学课本是一摊臭水，是一堆垃圾。数学成绩好的人，都是一些二流头脑的人，因为他们只懂搬垃圾。”
埃尔米特花许多时间去看牛顿、高斯的原著，他认为在那里才能找到“数学的美”。他在年老时，回顾少年时的轻狂，写道：“传统的数学教育，要学生按部就班一步一步地学习，训练学生把数学应用到工程或商业上，因此，不重启发学生的开创性。但是数学有它本身抽象逻辑的美，例如在解决多次方程式里，根的存在本身就是一种美感。数学存在的价值，不只是为了生活上的应用，也不应沦为供工程、商业应用的工具。数学的突破仍需要不断地去突破现有格局。”
埃尔米特无法把自己塞入数学教育的窠臼。可同时他在法国的数学研究《纯数学与应用数学杂志》发表《五次方方程式解的思索》，震惊了国际数学界。
由于不会应付考试，无法继续升学，埃尔米特只好找了一份批改学生作业的助教工作。这份工作他做了几乎25年，尽管这25年中他发表了代数连分数理论、函数论、方程论……，已经名满天下，数学程度远超过当时的大学教授。直到他49岁时，巴黎大学才聘请他担任教授。此后的25年，几乎整个法国的大数学家都出自他的门下。
埃尔米特授课有一个奇异的现象：只有分析，没有考试。
埃尔米特逝世于1901年1月4日。他在晚年写道：“三角几何是永恒、不朽的。自然界里没有任何一个东西是绝对的三角形，但是在人的脑中却存在着完美、绝对的三角形，去衡量外面的形形状状。没有人知道为什么三角的总和就是180度；没有人知道为什么三角的最长斜边对应最大角。这些三角几何的基本特性，不是人去发明出来或想象出来的，而是人在懵懂无知的时候，这些三角特性就存在，并且无论时空如何改变，这些特性也不会改变。我只不过是一个无意中发现这些特性的人。三角几何的存在，证明有一个永久不改变的世界存在。”
素材运用：
第2篇：大暑诗词范文
为庆祝祖国60华诞，感受建国60年来的风雨历程以及其伟大成就，在广大青年学生中大力弘扬爱国精神和增加主人翁意识，院团委决定在全院举办“中华颂”诗词朗诵大赛。
二、主办单位：湖北经济学院法商学院团委
承办单位：湖北经济学院法商学院学生会学习部
三、活动对象
全院在校学生
四、活动时间及实施办法
大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。
（一）初赛。定于2009年10月16日进行，由各系负责组织。在广泛开展初赛的基础上，各系组建代表队参加全院复赛。
（二）复赛。定于2009年10月23日举行，具体时间、地点另行通知。
（三）决赛。定于2009年10月30日举行，具体时间、地点另行通知。
五、活动流程
初赛由各系自定
复赛为3—4分钟的个人朗诵
决赛由三个部分组成
（一）形象展示和自我介绍：选手自备服装上场，展示个人风采，并做自我介绍，限时3分钟。
（二）朗诵：个人朗诵，限时4—5分钟，篇目自定，要求内容符合主题，健康，格调高雅，富有时代性和创新精神，可自带配乐光碟或电子文件。
（三）即兴朗诵：共有10题目，每位参赛者抽一个。每一位选手在前一个选手登台时抽题，前一个朗诵时做准备（第一位参赛选手在第二轮结束后评委打分时抽题做准备）。限时4分钟。
六、活动报名
（一）初赛各系自行组织报名
（二）复赛由各系选出的人员参加。共30人，会计系6人，金融系6人，工管系4人，国贸系4人，法艺旅系4人，外语系3人，计信系3人。
（三）决赛是在复赛中选出10人参加。
七、活动奖项设置
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名
八、活动可能存在问题
1．在保证现场气氛的同时要维持好现场秩序。
2．若光盘等出现问题，主持人应做灵活调整。
3．其他紧急情况发生，由后勤协调其他各项目组进行处理。
附：
一、湖北经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛决赛规则
二、湖北经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛评分标准
三、湖北经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛评分表
四、湖北经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛预算
五、湖北经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛各部门人员安排
附件一：
湖北经济学院法商学院“中华颂”诗词朗诵大赛决赛规则
（一）三环节共100分，形象展示和自我介绍环节20分，朗诵环节50分，抒发感想环节30分。
（二）各环节不能超时，从选手开口时计时，超时要扣一定的分数。
（三）各轮比赛顺序抽签确定，顺序一经确定，不得随意更改。
（四）参赛选手必须在开场前15分钟进入赛场并签到。
（五）选手上场比赛须佩带比赛顺序号码牌。
（六）参赛选手的主持人宣布上场后未能及时上场，即视为自动弃权。如有弃权，由后面选手依次递进。
（七）参赛选手的得分需要当场公布。
附件二：
湖北经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛评分标准
（一） 朗诵环节评分标准
评分指标
评分要求
普通话水平10分
吐字清晰，语音标准，无方言痕迹
朗诵水平与技巧20分
语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力；体态语恰当，自然大方。
朗诵形式10分
脱稿，配以适当的伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。
主题与内容10分
关于建国60周年，主题鲜明，内容与其相符
（二）形象展示和自我介绍环节标准
主要考虑新颖、大方、有感染力等因素。（20分）
（三）即兴朗诵环节
主要考虑主题鲜明、内容与主题相吻合、普通话水平、感情真挚、流利程度等因素。（30分）
附件三：
湖北经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛评分表
形象展示自我介绍 （20）
朗诵 （50）
即兴朗诵 (30)
附件四：
湖北经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛各部门人员安排
学习部：负责整个比赛的策划安排，联络各系的通知、开会以及规则的说明，每场比赛赛场统分。联系每场比赛的评委和嘉宾。
实践部：负责决赛时同各嘉宾的接待工作
办公室：负责每场比赛的签到以及比赛记录，以及制作横幅、海报等事宜。
组织部：购买决赛时使用的气球、每场比赛评委所需的水及笔，和现场秩序的维持。
宣传部：负责决赛时会场的布置以及活动宣传板及进程板的制作。
体育部：负责每场比赛的赛场监督和公证
第3篇：大暑诗词范文
舒适达牙膏可以长期使用吗 舒适达牙膏作为一款药物牙膏不建议长期使用。第一，长期使用药物牙膏容易产生抗药性。第二，不同品牌的牙膏，其成分大多类似。牙膏作为刷牙的辅助用品，起到增加摩擦的作用。所以没有必要选择一款价格比较昂贵的药物牙膏，日常使用选择普通牙膏即可。如果牙齿存在疼痛敏感等情况建议及时到医院治疗，不要单纯依靠药物牙膏的作用。
舒适达牙膏一次挤多少 这个问题是大部分人都没有一定规则的问题，我认为把牙刷部适量挤出牙膏就行了，多了浪费，少了牙刷对牙龈有损伤，那刷牙就没意义了。牙膏挤多少对刷牙没啥影响的，经济宽裕可以挤满牙刷，条件差的可挤三分之一到二分之一牙刷。
舒适达牙膏有用吗 舒适达牙膏对牙齿敏感是有作用的。
舒适达是中美史克专为敏感性牙齿研制的抗敏感牙膏，帮助去除口臭。
第4篇：大暑诗词范文
关键词：《汉语大词典》；释义；书证用例
中图分类号：H164
文献标识码：A文章编号：16721101（2013）01006304
《汉语大词典》是我国大型多卷本汉语语词词典，汉语大词典编辑委员会、汉语大词典编篡处编纂，罗竹风主编，上海辞书出版社1986年出版第1卷，第2卷起由汉语大词典出版社陆续出版。正文12卷，另有《附录· 索引》1卷。在释义方面，《汉语大词典》义项齐备，古今兼收，对词义概括与辨析清楚，同时义项的编排合理，在一定程度上反映了词义发展的历史进程。尽管如此，《汉语大词典》在释义方面，仍有疏漏。本文对《汉语大词典》的名物释义进行分析，认为其中六个词条释义存有疏漏，并提出修正意见。如有罅漏纰缪，尚祈方家教正。
一、【虡】
《汉语大词典》卷八第846页左栏“虡”词条义项2：神兽名。《汉书·郊祀志下》：“建章、未央、长乐宫钟虡铜人皆生毛，长一寸所，时以为美祥。”颜师古注：“虡，神兽名也。”《后汉书·董卓传》：“又坏五铢钱，更铸小钱，悉取洛阳及长安铜人、钟虡、飞廉、铜马之属，以充铸焉。”李贤注引《前书音义》：“虡，鹿头龙身，神兽也。”
按：《汉语大词典》依据《汉书》颜师古注和《后汉书》李贤注，确立“虡”的第二个义项——“神兽名”，不妥。为了使意义更明，我们将所引书证例句的前后文一并引出，《汉书·郊祀志下》：“其夏，黄龙见新丰。建章、未央、长乐宫钟虡铜人皆生毛，长一寸所，时以为美祥。”此段文字是讲述各地出现祥瑞的征兆。夏季，在新丰见到黄龙，而建章、未央、长乐宫的钟虡铜人上皆长了毛，此种迹象被时人认为是祥瑞之兆。“钟虡铜人”为春秋战国时期重要的乐器构建。1978年湖北曾侯乙墓出土曾侯乙编钟，在编钟丛中，从下层到中层，每层有3个铜人，两层共6个铜人，铜人曲肘上举，承托着横梁，在编钟梁架的两端担负着“钟虡”职能，出土实物与古书记载相吻合[1]。建章、未央、长乐宫为汉朝的三个著名的宫殿，只有乐器可以在宫殿中摆放，神兽如何摆放着三个宫殿之中？依文意，颜注不妥。
《后汉书·董卓传》：“卓尝遣军至阳城，时人会于社下，悉令就斩之，驾其车重，载其妇女，以头系车辕，歌呼而还。又坏五铢钱，更铸小钱，悉取洛阳及长安铜人、钟虡、飞廉、铜马之属，以充铸焉。故货贱物贵，榖石数万。又钱无轮郭文章，不便人用。”此段文字是讲董卓引兵抵达京城，其兵在洛阳城中大肆剽虏财物，掠妇女，又虐刑滥罚，以致人心恐慌，内外官僚朝不保夕。另外，他还擅自将五铢钱给为小钱，还将洛阳城的铜人、钟虡、飞廉、铜马之类充当铸造钱币的材料，大大地铸造钱币，致使“通货膨胀”。钟虡以铜为之，《汉书·贾邹枚路传》言：“悬石铸钟虡。”颜注：“称铜铁之斤石以铸钟虡，言其奢泰也。”故钟虡也可以充当铸造钱币的材料。
由此可见，颜注李注所释均不准确。孙诒让云：“《说文·虍部》云：‘虡，钟鼓之柎也，饰为猛兽。’即谓臝属之兽。古饰钟虡以猛兽，说者因误以虡为兽名。《后汉书·董卓传》李注引《前书音义》，及《汉书·郊祀志》、《贾山传》颜注，并以笋虡之虡为神兽。此盖以为“豦”之假字，非古义也。”[2]3380猛兽之名的意义本字当为“豦”，《说文·豕部》：“豦，封豕之属，一曰，虎两足举。”《广韵·鱼韵》：“豦，兽名。”虡与豦字形相近，故他们错将“虡”认为是“豦”之假借字。遍检先秦文献，均没有将“虡”用作猛兽义的用例。
《汉书·郊祀志下》颜师古注言“虡，神兽名也，县钟之木刻饰为之，因名曰虡也”。他认为虡本义为神兽名，悬挂钟的立柱，因其上刻画有此兽而名“虡”。《汉语大词典》仅截取了他解释的前半部分作为书证，颜注后半部分的说法亦无据。“虡”金文作、形，为象形字，像拖起乐器的支架之形。“虡”上古群纽鱼部，“举”亦见纽鱼部，二者旁纽叠韵，音相近。《释名·释乐器》：“所以悬钟者，横曰笋，笋，峻也，在上高峻也；纵曰虡，虡，举也，在旁举笋也。”《广雅·虍部》：“虡，几也。”王念孙疏证：“虡之言举也，所以举物也。”《方言》卷五“几，其高者谓之虡”。钱绎笺疏：“虡之言距也、举也。”由此可以推断，“虡”因其举起乐器的功用而得名，而非得名于猛兽之名。据文献记载，“虡”之上所刻画的纹饰各种各样，并不仅限于猛兽之形：《考工记·梓人》中记载以声音宏大的“蠃类”动物为钟虡，“大声而宏，则于钟宜，若是者以为钟虡”；以声音清阳的羽类为磬虡，“其声清阳而远闻，则于磬宜，若是者以为磬虡”。唐韩愈《岳阳楼别窦司直》诗则描写其上有蛟龙之属，“蛟螭露簨虡，缟练吹组帐”。唐段安节《乐府杂录》则记载簨虡之上有鹭鸶孔雀羽装之“宫县四面，每面五架，架即簨虡也。其上安金铜，仰阳以鹭鸶孔雀羽装之，两面缀以流苏，以彩翠丝绂为之也”。扬雄《甘泉赋》记载上面刻画有龙鳞，“金人仡仡其承钟虡兮，嵌岩岩其龙鳞”。此类文献均可证颜注所说为非。
《汉语大词典》“神兽名”这一义项是建立在误训的基础之上，我们认为应该去除。《汉语大字典》、《辞源》、《辞海》均没有这一义项。
二、【樊缨】
《汉语大字典》卷四第1277页左栏“樊）”词条义项10：通“鞶”。马腹带。参见“樊缨”。 【樊缨】：络马的带饰。樊，马腹带；缨，马颈革。
《汉语大字典》卷四第1278页右《周礼·春官·巾车》：“锡樊缨，十有再就。”郑玄注：“樊，读如‘鞶带’之‘鞶’，谓今马大带也。郑司农云：‘缨，谓当胸……玄谓缨，今马鞅。’”
按：《汉语大词典》对“樊”第十个义项及“緐缨”的解释依据《周礼》郑玄注。《周礼·春官·巾车》郑注“樊，读如‘鞶带’之‘鞶’”为注音，不当为破字。所以，二者所释均不准确。“樊缨”《礼记》、《左传》均作“繁缨”。《礼记·郊特牲》“大路繁缨一就”；《礼记·礼器》“大路繁缨一就，次路繁缨七就”；《左传·成公二年》“请曲县繁缨以朝”。繁为緐之俗字。《说文·丝部》：“緐，马髦饰也。”段玉裁注：“緐，俗改其字作繁，俗形行而本形废。”
《说文·革部》：“鞶，大带也。”按：腹部的大带，凡装配好的马皆有，根本就体现不出尊卑差异。《春官·巾车》记录了古代官员因等级不同，而使用的马车、马具而不同，则樊必不应为普通的“马大带”。《诗经·小雅·采芑》、《大雅·崧高》、《大雅·韩奕》之“钩膺”毛传皆释为‘樊缨’。《说文·肉部》：“膺，胸也。”由此可见，则樊缨当在胸前而不在腹下。秦始皇陵出土的二号铜马车两骖马有两缕金革套环，一在颈部，下垂缨，考古学家将其定名为“樊缨”；一在腹部，此即大带，将其定名为“鞶带”。孙诒让言：“樊正字当作“緐”，此经及《左传》作‘樊’，假借字也。其义则当如许君说，为马髦上饰。后郑读为鞶，释为大带并非经义。《诗·大雅·韩奕》笺以樊缨释钩胷，则用毛诗说，与此注义异，是郑亦自有两解矣。……马大带虽亦马鞁具之一，然与緐迥异，不可释此经也。”[2]2146孙氏所说为是。孙氏所说得到钱玄先生的肯定，他又作了进一步的论证，指出“樊，通‘緐’”，“为马颈之革带套环（樊），及下垂之缨饰（缨）”[3]。
我们认为“樊”应释为“通‘緐’，马颈上饰品；“缨”为下垂到胸部的装饰物”，方为妥当。
三、【休息】
《汉语大字典》卷一第1172页右“休息”词条义项1：谓暂停活动，以恢复精神体力。《诗·周南·汉广》：“南有乔木，不可休息。”
按：此处释“休息”引用《诗经》文献作为书证用例，不妥。《汉广》诗中的“休息”不当为复音词，“息”当为“思”，句尾助词。《毛传》云：“兴也，南方之木，美乔上疏也。思，辞也。汉上游女，无求思者。”孔颖达《毛诗正义》云：“传解乔木之下先言‘思、辞’，然后始言汉上，疑经‘休息’之字作‘休思’也。何则？诗之大体，韵在辞上，疑‘休’‘求’字为韵，二字俱作‘思’。”其结论让人信服，致使后世《诗经》研究者多采用其说。如惠栋《毛诗古义》、清代陈奂《诗毛氏传疏》、马瑞辰《毛诗传笺通释》、王先谦《诗三家诗义集疏》等都用此说。王力《诗经韵读》改“休息”为“休思”。向熹《诗经词典》言“通‘思’，句末助词”。雒江生云：“休息当为休思，《韩诗》作思可证。”。洪湛侯则直接引用伦敦敦煌经卷证明，“观伦敦敦煌《毛诗音》《汉广》‘不可休息’下云：‘火立（炫）以休求息（此息字盖衍文）韵，疑息当为思。’是此卷以为‘休’‘求’当叶韵，疑‘息’当为‘思’，其说与《正义》全同。《正义》多本刘炫旧书，得此卷足以印证”[4]。“息”上古心母职部，“思”心纽之部，二者双声对转，音近故相通假。
在其它文献中，亦有“息”“思”相通用之例。《荀子·乐论》“使其文足以辨而不諰”，《礼记·乐记》文作“使其文足论而不息”，《史记·乐书》作“纶而不息”，此諰乃言息之讹。息与言息通，《庄子·人间世》“气息茀然”，向本作“言息”，崔本亦同。傅毅《舞赋》“嘳息激昂”，“嘳息”焦循作“嘳思”，《易林·咸》曰“絶无以北，惆然嘳思”。马融《长笛赋》“雷叹颓息”，“颓息”司马相如作“颓思”，《长门赋》“遂颓思而就床”。“颓息”当为“嘳息”之误，为喟然叹息之义。
由此可见，《诗经·周南·汉广》诗中的“休息”一词，不当为复音词。故《汉语大词典》释“休息”一词，不当用此书证作为最早用例。我们遍检先秦文献，认为可以用《礼记》作书证用例，《礼记·乐记》：“天子乃祈来年于天宗，大割祠于公社，及门闾，腊先祖五祀，劳农以休息之。”其意义与构词已固定为复音词。另外，《汉语大词典》释“息”条，当增加一义项：“息”，通“思”，语尾助词。如此释义，方可全面。
四、【翳】
《汉语大字典》卷九第676页右“翳”词条义项6：通“殪”。树木枯死。《诗·大雅·皇矣》：“作之屏之，其菑其翳。”毛传：“自毙为翳。”陆德明《释文》：“《韩诗》作殪。”
按：《汉语大词典》据毛传确立“树木枯死”这一义项，我们认为释义不准确。《尔雅·木部》：“木自毙，柛；立死，菑；蔽者，翳。”由此可见，毛传虽然依据《尔雅》，但却断章取义，舍却了“自毙为柛；立死，菑”，径取“自毙为翳”，不妥。王先谦言：“《尔雅》先总释自死之木，下乃以菑、翳之一立一踣者相对为文，翳，已踣而枝干蔽地也。”[5]由此可见，“翳”并不能简单地释为“树木枯死”，其“仆倒”这一义素。陈奂：“《尔雅》‘蔽者，翳’，蔽与毙通，传云自毙，与立死对文，立着为菑，不立者为翳，皆木之死者。”[6]《考工记·轮人》郑注：“泰山平原所树立物为菑。”是“菑”有立义。桂馥《说文系传》曰：“既枯之木，侧立不仆，根着于地，曰菑。”由此可见，“其菑其翳”之“翳”当为仆倒在地上的枯木，与菑相对为文。
另外，《汉语大词典》依韩诗说，指出翳通“殪”，此说亦通，但“殪”亦有踣义，《后汉书·光武纪》“奔殪百余里间。”李贤注曰：“殪，仆也。”《墨子·明鬼下》“殪车中。”孙诒让《墨子间诂》引李贤注“殪，仆也。”马瑞辰《毛诗传笺通释》：“仆与踣通。翳、殪双声，翳即殪之借字，故《释名》曰：‘殪，翳也，就隐翳也。’与《尔雅》‘蔽者，翳’同义。”由此可见，“殪”有亦有死后仆倒之义。
“翳”在《诗经》中出现的语境为：“作之屏之，其菑其翳；修之平之，其灌其栵；启之辟之，其柽其椐；攘之剔之，其檿其柘。”《汉语大词典》释“灌”与“栵”、“柽”与“椐”、“檿”与“柘”均为名词，都引用《诗经·大雅·皇矣》篇为书证用例。释“菑”亦为“直立未倒的枯木”。依此，我们认为“翳”应释为“仆倒在地上的枯木”，此种解释，方可与“菑”前后相应，亦能体现出辞书释义的内部逻辑性。
《埤雅》释为“木卧死为翳”，《辞源》释为“树木枯死，倒伏于地”，都比较准确。《汉语大字典》释为“树木自己死掉”，引此诗及毛传为书证，则纯属望文生义了。
五、【股】【蚤】
《汉语大字典》卷八第826页左“股”（zhǎo）词条、卷六第1184页左“股”词条均有漏收的义项。
按：《周礼·冬官·轮人》除记载古代制作车毂的工艺，还记载了制作车盖的工艺。“轮人为盖，达常围三寸，桯围之……参分其股围，去一以为蚤围，三分弓长，以其一为之尊。”郑玄注：“蚤当为爪。”林希逸《考工记解》：“股者弓之近部处也，蚤与爪同弓之末也爪之大小比股围三分减一分也。”王宗涑云：“股，弓近部者。爪，弓末也。”郑锷云：“股，与辐之近毂者谓之股同。弓之近部者亦谓之股，以其大也；蚤，与辐之入牙者谓之蚤同，弓之宇曲者谓之蚤，以其小也。”（均见于《周礼正义》）车辐靠近毂的部分较粗，称作“股”，靠近轮辋的另一端较细，“对股言之，与人手相类，故以蚤为名”，同理，车盖盖弓末端曲向下，较为细小，所以称作“蚤”，戴震《释车》：“弓近部谓之股，弓末谓之蚤。”《汉语大字典》、《汉语大词典》的“股”、“蚤”词条都没有列表示车盖弓组成部分的意义，依《冬官》文意及其清人注解，二者应分别添加“股，车盖弓近部之处”和“蚤，车盖弓末入牙处”义项。
六、【蔬】
《汉语大词典》卷九第561页左“蔬”词条有漏收的义项。
按：蔬在古汉语中并不仅仅指称蔬菜，还有果实之义。如，《周礼·地官·委人》：“凡疏材木材。”郑注：“疏材，草木有实者。”《天官·大宰》：“八曰臣妾，聚敛疏材。”郑注亦云：“疏材，百草根实可食者。”按：疏俗字做蔬。《国语·鲁语》云：“烈山氏子柱，能植百谷百蔬。”韦注云：“草实曰蔬。”《尔雅·释天》：“疏不孰为馑。”郭璞注：“草菜可食者，通名为蔬。”邵晋涵正义：“散文言之，木实亦得为疏。”《玉烛宝典》引《月令章句》亦云：“疏食，谓山有榛栗杼橡，泽有蓤芡凫茈之属，可以助谷者也。”
据以上文献所言，《汉语大词典》“蔬”词条当增加“统称果实”这一义项。
参考文献：
[1]湖北省文物考古研究所编写小组.湖北文物大观[M]. 武汉：湖北人民出版社，1993：193.
[2]孙诒让.周礼正义[M].北京：中华书局，1987.
[3]钱玄.三礼辞典[M].南京：江苏古籍出版社，1998：1044.
[4]洪湛侯.诗经学史[M].北京：中华书局，2002：79.
第5篇：大暑诗词范文
1.基于云的大数据分析
Hadoop是用于处理大型资料集的一个框架和一组工具，这个最初设计在物理机上工作，但是目前这种现象已经改变，越来越多的基于云的数据处理技术出现，例如Amazon AWS的Elastic MapReduce (EMR)，Google BigQuery中的资料分析服务，IBM的Bluemix云平台等等，这些都是基于云的大数据分析平台。
就目前而言，大数据的分析工作正开始向公用云迁移，因为大数据分析需要一个安全、稳定、可靠的审计环境。目前已经有很多公司开始跟云服务公司合作，希望得到一个能够横跨多个部门的云平台来支援公司的业务资料分析。随着云平台成本的降低，这个趋势将越发明显，部署大数据已经不再是大企业专利。
2.Hadoop：新的企业资料作业系统
Hadoop分散式的分析框架，如今正在演变成分散式资源管理器，它可能将是资料分析的一个通用作业系统。有了这些系统，你可以将不同的资料操作和分析操作插入到Hadoop分散式存储系统中来执行。由于SQL、MapReduce，在记忆体中，串流处理、图形分析和其他类型的工作负载都能够在Hadoop上有足够的性能运行，越来越多的企业将会使用的Hadoop作为企业资料中心。
3.更多的预测分析
随着大数据的发展，分析师不仅会累积更多的数据一起工作，而且还将处理大量许多属性的工具。但是随着大数据行业的发展，针对旧资料的分析更多的是为了提供预测的功能，毕竟人们更希望利用已有的资料来对未来预测有利的用途。
4.更多，更好的NoSQL
替代传统的基于SQL的Relational Database的产品被称为NoSQL，如今开始在特定种类的分析应用程式中普及。以这一增长趋势估计，预计未来将有15至20个开源的NoSQL资料库共同存在，他们各自有专长，这些资料库会得到快速的发展。
5.在记忆体分析
第6篇：大暑诗词范文
关键词: 二语习得输入假设大学英语词汇教学
一、前言
“输入假设”理论是美国语言学家克拉申(Krashen)于20世纪80年代初提出的著名二语习得理论之一。他认为输入假设是当今第二语言习得理论中最重要的一个概念,因为它回答了语言学习中的一个关键问题,即如何习得语言,尤其是外语。“输入假设”强调语言学习者需要“可理解性输入”(comprehensive input),认为这是语言习得的必要条件。克拉申还提出输入的语言材料的难度应该微微高于学习者目前已经掌握的语言知识。他用“i”代表目前的语言知识水平,用“1”代表略高于学习者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点,这种“i+1”的输入并不需要人们故意地提供,只要学习者能理解输入而输入量又足够时,输入的语言材料越有趣、越关联,学习者就会在不知不觉中习得语言。克拉申的理想语言输入具备四个特点:可理解性(comprehensibility);既有趣、又有关联(interesting and relevant);非语法程序安排(not grammatically sequenced)和要有足够的量(i+1)。
克拉申的“输入理论”的提出,在世界上产生极大的反响。尽管之后克拉申的“输入假设”遭到了质疑,被一些语言学家认为缺乏充足的依据,但是大量研究证明它对英语教学和学习具有不可否认的积极指导意义。词汇教学作为大学英语教学的基础环节也应充分利用“输入假设”在这方面的指导功能。
二、输入假设理论对大学英语词汇的启示
词汇能力直接影响学生的听、说、读、写、译的能力,因此词汇教学理应受到重视。但是目前的大学英语词汇教学还存在一些问题,如:教师讲解过多导致学生被动吸收,费时低效;注重词汇的语法用途,忽视了词汇在具体语境中的灵活运用;仅仅以教材中的课文生词为主要教学材料,词汇输入量不够。因此学生在学习词汇的过程中往往是背了忘,忘了再背,耗时多而效率低下。
根据克拉申的“输入假设”,词汇教学的效果不理想可能是由于词汇输入的内容或方法存在问题导致对学习者产生了不可理解的输入。针对该理论的特点和指导作用,可以从以下几个方面进行改进和尝试。
(一)结合具体语境讲解词汇
一个英语词汇常常有多个词性、意义和搭配,在具体语境中,同一个单词可以表达多种意义;有的甚至还有丰富的历史文化涵义。词汇的复杂性在某种程度上阻碍了学习者对词汇的理解和习得。因此,词汇教学只有结合语境,才能让学生了解单词在不同上下文中的不同意义、用法及搭配,真正习得词汇。此外,词汇与语境的联系使学生更容易从他们的心理词汇(mental lexicon)中提取词汇,而这种联系将有助于词汇的记忆和运用。相反,按照生词表讲解单词,学生缺乏生动具体的联想依据,较为被动,很容易使他们对输入的单词形成一知半解的状态,造成输入在一定程度上变得不可理解。教师应先介绍文章背景,通过提出一些简单的问题引导学生阅读相关部分,猜测词汇的意思,然后随着教师将问题的答案揭晓和讲解,学生不仅可以发现自己在阅读上的问题,还可以更深入地理解生词的意义。
(二)利用多样形式增进理解和记忆
词汇教学若以传统方式灌输给学生,很容易让他们觉得枯燥生硬。如果教师在备课时多花点心思,利用多样的形式抓住词汇之间意义或用法上的联系,便可以让词汇教学变得有趣,学生也会在不知不觉中轻松地习得词汇。教师在讲解单词之前可以利用一些图片、音频或是视频等资料引起学生的兴趣,同时也能让他们注意到词汇之间的联系。例如,《新视野大学英语》(第一册)的第五单元的A部分中有一些与AIDS相关的词汇:immune,deficiency,diagnose,syndrome等。笔者选取了一些与单词意义有紧密联系的图片和Flash辅助对学生的词汇讲解。如immune是通过一个病毒小人打败另一个病毒小人的简短Flash来解释给学生的。这种形式给学生留下了深刻的印象,自然学生对于这个单词的理解更深,记忆也会更久。
(三)“词汇组块”教学
要在词汇教学中产生对于学生来说可理解性的输入教师还可以采取“词汇组块”教学。词汇组块就是以整体形式储存在大脑中的一串词,可整体或稍作改动后作为预制组块供学习者提供和使用。比如:The professor/made a speech/yesterday afternoon.可以分为三个语义单位即三个组块。以词汇组块来进行教学可以帮助学生理解整个词块的意义,从而也可以加强学生对词汇的记忆。词汇组块教学的优势主要表现在:培养语言交际的流利性;降低语言学习的难度;词汇组块教学使教师能同时培养学生的分析能力和提取能力,从而使学生的语法知识与语用能力得到平衡发展。
(四)要有足够量的词汇输入和新词的输入
足够量的可理解性输入是“输入假设”中的重要条件。传统的英语教学着重语言知识和语法规则的解释,而忽略给学生足够量的可理解性语言输入,即听和读,造成语言输出的困难或效果的不理想,即说和写的困难或效果不理想。词汇输入是语言输入的基础。因此,足够量的词汇输入是英语教学的基础。根据大学英语教学大纲的要求,非英语专业大学生的基本词汇量应为4500个单词和700个词组。虽然所有的大学英语教材标注的词汇量都远远超过这个数量,但大多数大学英语课堂上教师能授予学生的生词数量并未能达到这个标准。归其原因,首先,因为大学英语课程的课时量有限决定了教师无法在课堂上给学生提供较大的生词输入量。根据“输入假说”理论,习得新的语言结构需要连续不断地有内容、有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效,所以教师可以通过布置一些课外阅读的任务帮助学生扩大词汇量。其次,教师可以通过多媒体或其他形式向学生补充一些新词,在扩大输入量的同时还可以增强学生对词汇的应用能力。
三、结语
总而言之,克拉申的“输入假设”理论不仅对大学英语词汇教学有着重要启示,对我国大学英语教学的其他方面也有着不可估测的影响。研究如何将其更好地运用到大学英语教学的各个方面,对我国的大学英语教育改革势必起着不可缺少的推动作用。
参考文献:
[1]刘晓玲,杨志清.词汇组块教学[J].外语教学,2003,(6).
[2]赵小沛.英语词汇教学探讨[J].基础教育外语教学研究,2002,(10).
[3]丁言仁.第二语言习得研究与外语学习[M].上海:上海外语教育出版社,2004.
第7篇：大暑诗词范文
一次函数测试题
（时间：90分钟
总分120分）
一、相信你一定能填对！（每小题3分，共30分）
1．下列函数中，自变量x的取值范围是x≥2的是（
）
A．y=
B．y=
C．y=
D．y=·
2．下面哪个点在函数y=x+1的图象上（
）
A．（2，1）
B．（-2，1）
C．（2，0）
D．（-2，0）
3．下列函数中，y是x的正比例函数的是（
）
A．y=2x-1
B．y=
C．y=2x2
D．y=-2x+1
4．一次函数y=-5x+3的图象经过的象限是（
）
A．一、二、三
B．二、三、四
C．一、二、四
D．一、三、四
5．若函数y=（2m+1）x2+（1-2m）x（m为常数）是正比例函数，则m的值为（
）
A．m>
B．m=
C．m
D．m=-
6．若一次函数y=（3-k）x-k的图象经过第二、三、四象限，则k的取值范围是（
）
A．k>3
B．0
C．0≤k
D．0
7．已知一次函数的图象与直线y=-x+1平行，且过点（8，2），那么此一次函数的解析式为（
）
A．y=-x-2
B．y=-x-6
C．y=-x+10
D．y=-x-1
⑧．汽车开始行驶时，油箱内有油40升，如果每小时耗油5升，则油箱内余油量y（升）与行驶时间t（时）的函数关系用图象表示应为下图中的（
）
9．李老师骑自行车上班，最初以某一速度匀速行进，中途由于自行车发生故障，停下修车耽误了几分钟，为了按时到校，李老师加快了速度，仍保持匀速行进，如果准时到校．在课堂上，李老师请学生画出他行进的路程y（千米）与行进时间t（小时）的函数图象的示意图，同学们画出的图象如图所示，你认为正确的是（
）
10．一次函数y=kx+b的图象经过点（2，-1）和（0，3），那么这个一次函数的解析式为（
）
A．y=-2x+3
B．y=-3x+2
C．y=3x-2
D．y=x-3
二、你能填得又快又对吗？（每小题3分，共30分）
11．已知自变量为x的函数y=mx+2-m是正比例函数，则m=________，该函数的解析式为_________．
12．若点（1，3）在正比例函数y=kx的图象上，则此函数的解析式为________．
13．已知一次函数y=kx+b的图象经过点A（1，3）和B（-1，-1），则此函数的解析式为_________．
14．若解方程x+2=3x-2得x=2，则当x_________时直线y=x+2上的点在直线y=3x-2上相应点的上方．
15．已知一次函数y=-x+a与y=x+b的图象相交于点（m，8），则a+b=_________．
16．若一次函数y=kx+b交于y轴的负半轴，且y的值随x的增大而减少，则k____0，b______0．（填“>”、“
17．已知直线y=x-3与y=2x+2的交点为（-5，-8），则方程组的解是________．
18．已知一次函数y=-3x+1的图象经过点（a，1）和点（-2，b），则a=________，b=______．
19．如果直线y=-2x+k与两坐标轴所围成的三角形面积是9，则k的值为_____．
20．如图，一次函数y=kx+b的图象经过A、B两点，与x轴交于点C，则此一次函数的解析式为__________，AOC的面积为_________．
三、认真解答，一定要细心哟！（共60分）
21．（14分）根据下列条件，确定函数关系式：
（1）y与x成正比，且当x=9时，y=16；
（2）y=kx+b的图象经过点（3，2）和点（-2，1）．
22．（12分）一次函数y=kx+b的图象如图所示：
（1）求出该一次函数的表达式；
（2）当x=10时，y的值是多少？
（3）当y=12时，x的值是多少？
23．（12分）一农民带了若干千克自产的土豆进城出售，为了方便，他带了一些零钱备用，按市场价售出一些后，又降价出售．售出土豆千克数与他手中持有的钱数（含备用零钱）的关系如图所示，结合图象回答下列问题：
（1）农民自带的零钱是多少？
（2）降价前他每千克土豆出售的价格是多少？
（3）降价后他按每千克0.4元将剩余土豆售完，这时他手中的钱（含备用零钱）是26元，问他一共带了多少千克土豆？
24．（10分）如图所示的折线ABC表示从甲地向乙地打长途电话所需的电话费y（元）与通话时间t（分钟）之间的函数关系的图象．（1）写出y与t之间的函数关系式．（2）通话2分钟应付通话费多少元？通话7分钟呢？
25．（12分）已知雅美服装厂现有A种布料70米，B种布料52米，现计划用这两种布料生产M、N两种型号的时装共80套．已知做一套M型号的时装需用A种布料1.1米，B种布料0.4米，可获利50元；做一套N型号的时装需用A种布料0.6米，B种布料0.9米，可获利45元．设生产M型号的时装套数为x，用这批布料生产两种型号的时装所获得的总利润为y元．
①求y（元）与x（套）的函数关系式，并求出自变量的取值范围；
②当M型号的时装为多少套时，能使该厂所获利润最大？最大利润是多？
答案:
1．D
2．D
3．B
4．C
5．D
6．A
7．C
8．B
9．C
10．A
11．2；y=2x
12．y=3x
13．y=2x+1
14．
15．16
16．
17．
18．0；7
19．±6
20．y=x+2；4
21．①y=x；②y=x+
22．y=x-2；y=8；x=14
23．①5元；②0.5元；③45千克
24．①当03时，y=t-0.6．
②2.4元；6.4元
25．①y=50x+45（80-x）=5x+3600．
两种型号的时装共用A种布料[1.1x+0.6（80-x）]米，
共用B种布料[0.4x+0.9（80-x）]米，
解之得40≤x≤44，
而x为整数，
x=40，41，42，43，44，
y与x的函数关系式是y=5x+3600（x=40，41，42，43，44）；
②y随x的增大而增大，
第8篇：大暑诗词范文
关键词：苏轼；多舛命运；旷达胸怀；豪放词风
苏轼的旷达，形成于几次生活挫折之后的痛苦思索。他一生贬谪黄州、惠州、儋州三地，每次都经过激烈的感情冲突和心绪跌宕，都经过喜-悲-喜 的变化过程。元丰时贬往黄州，他的《初到黄州》诗云：“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。只惭无补丝毫事，尚费管家压酒囊。”他似乎很快地忘却了“诟辱通宵”的狱中生活的煎熬对黄州“鱼美”、“笋香”的称赞中达到心理平衡。但是，贬居生活毕竟是严酷的现实，不久不免悲从中来，他写孤鸿是“有恨无人省”，“拣尽寒枝不肯栖”；写海棠，是“名花苦幽独”，“天涯流落俱可念”，都是他心灵的外化。随后在元丰五年出现了一批名作：前后《赤壁赋》、《定风波》（莫听穿林打叶声）、《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）、《西江月》（照夜弥 弥浅浪）等，都共同抒写然旷远、超尘绝世的情调，表现出旷达文化性格的初步稳固化。绍圣初贬往惠州，他的《十一月二日出到惠州》诗云：“仿佛曾游宅梦中，欣然鸡犬识新丰”，这似是《初到黄州》诗在十几年后的历史回响！他又抒写“欣然”，描述口腹之乐。苏武一联云甘心老于惠州，实寓像苏武、管宁那样最终回归中原之望基调是平静的。但不久又跌入悲哀，《十一月二十六日松风亭下梅花盛开》诗，思绪首先牵向黄州之梅：“喜风岭上淮南村，昔年梅花曾断魂”。经过一段时间的沉浸，他又扬弃悲哀了，“人间何者为梦幻，南来万里真良图。”“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”借对岭南风物的赏爱之情抒其旷达之情。绍圣四年贬往儋州，梦中得诗云：“千山动鳞甲，万古酣笙钟。”以后的《桄榔庵铭》、《在儋耳书》、《书海南风土》、《书上元夜游》等文中，把旷达的思想发挥到了极致。
苏轼在中国词史上有特殊的地位，他的词，在题材内容、表现方法、语言运用、风格特色等各个方面，都有新突破。所谓“词至东坡，倾荡磊落，如诗，如天地奇观”（刘辰翁《辛稼轩词序》）。所谓宋词“至轼而又一变”都指明了苏词的地位。苏词的主要风格是豪放，后人将苏轼称为“豪放派”的祖师。
苏轼是一个乐观豁达的人，一直对生活充满希望，对人生充满自信，即使在被贬时期，身处逆境的他依然如此。他之所以能逆境顺处，振作有为，不虚此生，很重要的一个原因是同他的旷达的胸怀分不开的。这种胸怀不仅是他取得事业成功的重要原因，也是他文学创作上豪放风格的重要因素。
元丰五年七月望日时，苏轼与朋友泛舟夜游黄州赤壁。写下了他豪放词的代表作《念奴娇・赤壁怀古》：大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾 ，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月 。词的开端写出“大江东去”，慨叹无数英豪像江水一样一去不复返。写赤壁雄伟壮丽的景象，感叹这美丽如画的江山引得当年多少英雄在相互较量。词的下片描写苏轼想象周瑜，“少壮有才貌”，有将才，在他青年时率军和刘备共抗曹操的大军是多么的得意。诗人和自己相比，写下了自己的失意：已生白发，政治上一无所成，壮志未酬，真是无穷的悲愤。最后“人生如梦”，感觉略有消极悲观，但一闪而过，下面转语“一樽还酹江月”冲破了这种悲愤情绪，表现出对自然和生活的热爱，此词大笔挥洒，览物之情、怀古之思和身世之感揉合在一起，气势磅礴，成为千古绝唱，意境阔大，气象恢宏，横放杰出，堪称超穷盖世，前无古人。这首词以雄浑的风格，洗净了北宋词中那些脂粉气息，是苏词表现其功力、情趣和豪放风格的典型作品。
第9篇：大暑诗词范文
【摘要】 目的 消除刺激伪迹，以揭示DBS的作用机制。方法 Spike 2系统特有的生物信号处理功能，综合使用数字滤波、双窗口电位与信号波形鉴别方法消除刺激伪迹。结果 经刺激伪迹消除处理可以清楚显示脑内高频刺激期内神经元的放电活动的变化。结论 我们的方法可有效地清除刺激伪迹。
【关键词】 深部脑刺激;刺激伪迹;大鼠
Abstract: Objective The research aims to remove the stimulus artifact， and to explore the mechanism of deep brain stimulation. Methods Through using the functions of digital filter， spike waveform detection and potential filter in two windows performed by the Spike 2 system， the stimulus artifact was eliminated.Results The change of neural discharge activities during deep brain stimulation could be revealed clearly.Conclusions The method can be effectively used in the stimulus artifact removal.
Key words:deep brain stimulation; stimulus artifact; rat
自从1987年法国著名的神经外科学专家Benabid教授成功地应用丘脑腹内侧核(VIM)高频刺激治疗帕金森病(PD)以来，靶点为VIM，内侧苍白球(PGI)或丘脑底核(STN)的深部脑刺激(deep brain stimulation，DBS) 已经成为国际功能神经外科治疗PD首选方法[1，2] 。人们也尝试用DBS治疗中枢性疼痛[3]、癫痫[4，5]等疾病，甚至用于戒毒和肥胖症[6]的治疗。但由于强大的刺激伪迹掩盖了刺激对神经元放电活动的影响，人们是通过刺激的后作用和对远隔神经递质释放的影响来间接分析DBS的机制。有人认为DBS的直接作用是抑制，但也有学者认为是兴奋作用。至今DBS的机制仍在争议中尚无定论。这也限制了这一方法应用的拓展。本文基于Spike 2系统特有的生物信号处理功能，综合使用双窗口电位鉴别、数字滤波和信号波形鉴别方法消除刺激伪迹，以揭示DBS的作用机制。
1 材料和方法
1.1 实验动物
成年雄性Sprague-Dawley大鼠，体重250～300 g(辽宁医学院动物中心提供)。大鼠在标准环境下饲养，室温20～25 ℃，24 h昼夜循环光照，自由摄食饮水。
1.2 电刺激及记录
大鼠经20%氨基甲酸乙酯(0.8 mL/100g)腹腔麻醉后，置于脑立体定位仪上。行常规开颅手术，剥除硬脑膜，并行小脑延髓池引流，降低颅内压，防止脑疝。
细胞外记录采用微电极拉制仪(美国STOELTING公司)自行拉制的单管玻璃微电极。电极尖端直径3/1和放电稳定的神经元进行记录。在进行电刺激前每一单位需记录2～3 min的基础放电。核团电刺激采用A320R隔离刺激器(美国WPI公司)经同心圆电极输出。电刺激参数为：频率(20～200 )Hz，刺激强度0.4 mA，波宽0.06 ms，刺激时程5 s。
1.3 组织学检测
在每一次电生理学记录完毕后，经微电极电泳滂胺天蓝(-20 μA，15 min)标记记录部位，刺激部位采用直流电损毁法标记。大鼠用含4%多聚甲醛的0.1 M磷酸缓冲液经颈动脉灌流固定后，立刻断头取脑，放入相同固定液中浸泡4 h，再将脑组织移入30%的蔗糖磷酸缓冲液(pH7.4)至沉底后行冠状冰冻切片，片厚30 μm。焦油紫染色。光镜下观察，仅取记录和刺激部位均正确的资料进行统计学分析。
1.4 数据分析
为了分析刺激期内神经元对刺激的反应，在在线分析的基础上，我们应用Spike2系统对神经元的放电活动进行离线信号处理以消除刺激伪迹，然后做刺激直方图处理。首先用数字滤波(100～10 000 Hz)进一步消除干扰信号，然后采用双窗口电位鉴别功能对神经元放电波形进行电位和波形鉴别，最后根据筛选出的神经元锋电位作刺激直方图处理(图1)。
2 结 果
实验观察了不同频率电刺激(20、50、100、130、200 Hz)STN对大鼠丘脑束旁核(PF)神经元自发放电活动的影响。结果显示刺激频率低于100 Hz时，多数神经元无明显反应;刺激频率大于100 Hz时，大多数神经元呈兴奋反应，放电频率明显加快。图2为一个PF神经元对不同频率STN刺激反应的序列密度直方图。图2A未做刺激伪迹消除处理，刺激期内神经元的放电活动无法观察;图2B做了刺激伪迹消除处理;从图中可以清楚地观察到，刺激频率为20 Hz时，神经元对刺激无反应;当刺激频率大于50 Hz时，刺激期间神经元的放电活动就明显增加;刺激停止后，这种兴奋作用还要持续一定时间，但兴奋作用较刺激期内明显减弱。
3 讨 论
虽然DBS治疗PD取得了可喜的成绩，但这一技术在功能神经外科领域的拓展应用仍受限，其原因主要是DBS的机制尚未确立，存在很大的争议。以Benabid为代表的学者认为高频刺激对所刺激的神经元是抑制作用，可能是由于去极化阻滞或神经递质的耗竭所致[7];另外一些学者认为是兴奋了抑制性神经通路所致[8，9]。这些分歧的根源在于脑内刺激的部位与记录神经元放电活动的部位相距很近，较强的刺激伪迹几乎完全掩盖了弱小的神经元放电，不能观察刺激期内神经元放电活动的变化。大多数对刺激作用的观察都为刺激的后作用。有人试图采用不同的刺激隔离器以阻断刺激伪迹但效果不佳。随着实验室环境、记录仪器和导线的设置，以及实验动物状态的变化，刺激伪迹的强度和波形都要发生变化，致使常规的消除刺激伪迹的方法难以把神经元的锋电位从伪迹中分离出来。本实验利用Spike2生物信号处理系统对记录的结果进行离线处理。首先对记录到的信号进行数字滤波，其主要目的是滤除交流电等干扰，然后采用双窗口电位鉴别，即通过分别设置正向波和负向波上限和下限电位的方法鉴别锋电位波形，将神经元的锋电位成功地从刺激伪迹中分离出来，再根据锋电位的波形做刺激直方图处理。这样就可以直接观察到刺激过程中神经元的放电活动。我们的方法有益于揭示DBS的机制，以拓展这一技术的应用。
参考文献
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[2] Kern D S，Kumar R.Deep brain stimulation [J]. Neurologist，2007，13(5):237-252.
[3] Franzini A，Leone M，Messina G，et al.Neuromodulation in treatment of refractory headaches [J].Neurol Sci，2008，29 Suppl 1:S65-68.
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[5] Halpern C H，Wolf JA，Bale TL，et al.Deep brain stimulation in the treatment of obesity[J]. J Neurosurg，2008，109(4):625-634.
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[7] Benabid AL，Deuschl G，Lang AE，et al.Deep brain stimulation for Parkinsons disease [J].Mov Disord，2006，21 Suppl 14:S168-170.