优秀团干自我总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的优秀团干自我总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：优秀团干自我总结范文

【关键词】创建；良好；班集体

班集体是学校教育的最基层组织。良好的班集体是完成教学任务的保证，是学生进行自我教育的力量源泉、是个性得以充分发展的摇篮。如果班集体缺乏凝聚力、团结一致、勤奋好学、蓬勃向上的班风，缺乏正确的集体舆论和健全的组织纪律，那么，学生的个性和身心健康就得不到全面的发展，教学计划就有可能落空，教学任务也无法完成。作为班主任，如何创建一个良好的班集体呢？相信这个问题是许多班主任都比较关心和经常探讨的问题。我工作了26年就做了21年的班主任，经过21年的班主任工作探索，我觉得要创建一个良好的集体，需要每一位班主任树立为班上每位学生服务的意识，关心每位学生的成长；同时需要不断从多种渠道学习管理班级方法，结合自己所在班级的实际，灵活地把最新的教育理念和管理方法融入到自己的班级管理之中。21年来，我与科任老师的辛勤努力和全班学生的共同配合下，我所担任过的班主任的班级，都能多次被学校评为“文明班级”。学校的各类考试中，如月考，中考，期末考等，我班学生的成绩都是名列前茅，深受学校领导、教师、学生及学生家长的一致好评。要创建一个良好的班集体我从下面几个方面来抓：

1做好学生的思想道德建设

德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付诸实践的！因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。

1.1以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自己忠于职守，尽心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的事自己首先不能做；在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。

1.2充分发挥各种教育渠道的作用。班主任可以利用班会课，结合班级实际进行“文明礼貌”教育、学习目的教育、安全教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时的班级管理中，我还经常保持与学生家长联系，做好与学生家长的沟通，充分利用家庭与学校相结合，来引导和教育学生向好的方向发展。

1.3认真做好对个别学生的教育。俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的，难免会存在一些后进生。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，哓之以理，例如：我担任的07-5班的班主任，开学初我就通过小学老师对学生的情况作一个大致地了解，初步了解哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆，哪些学生比较捣蛋等。号称“大侠”的全部都分在我这个班，开学的第一天他们就向我示威了，他们在课堂上首先是滔滔不绝的讲话，我没有骂他们，而是悄悄的走到他们身边轻轻抚摸他们肩膀，他们停止了说话，等我走到讲台上他们又讲话了，我同样没有当众批评他们，我一边讲课一边走到他们身旁笑着轻轻拍着他们的肩膀，他们又停止了说话了，不一会儿两个大侠陈宗贵与覃小鹏竟然一个躺在板凳上，一个躺在桌子上又说起话来，我还是没有批评他们而是用眼睛告诉他们不要这样做了，课后我把陈宗贵与覃小鹏叫到校园里的树下与他们聊天，但不提今天课堂上发生的事情，而是拉家常、聊交友、聊人生，从交流中可以看出他们的本性并不坏，谈话中流露出了歉意，我抓住了他们善良的本性，从而跟他们讲关于道德品质的故事。如：成绩优秀的大学生马加爵的故事等，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心，从他们的表情可以看出他们蛮佩服我的，以后的课堂他们开始认真听课了。不但对后进生进行个别教育，而且优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的发展。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上不足，使之德智体全面发展。对于中等生，我也常常找他们谈心，对他们表现好的地方，进行表扬，并鼓励他们向优等生迈进。

2选用好班干部、抓好学生干部建设、实行班级管理民主化、细致化

班主任要搞好班级建设，必须要有一套行之有效的科学管理方法：第一，建立一个核心，即抓班委会领导核心的建设；第二，培养一支队伍，即培养一支班级学生骨干队伍；第三，发挥榜样的作用。在发挥榜样的作用中首先必须看到，班级核心和骨干任务在全班同学中起着排头兵的作用，是一种无形的力量，一个好的班干部，就是班主任的得力助手，选用好班团干部，不仅能使自己从繁忙的班务中解脱出来，而且可以培养学生的独立工作的能力，如：我在以前的班主任工作中，指定班干部，个别的不仅不想工作，而且处处表现自私性、高傲性，不仅管理不好别人而且连自己都管理不住，在同学中失去了威信，班级管理失控，想学的学生着急，任课老师难上课，针对这一情况，我认真学习魏书生的《班主任工作》漫谈及阅读大量的关于班主任工作的书刊，广泛吸取优秀班主任的教学经验与本班学生的意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，然后根据竞选人演说，结合近段时间的表现，实行无记名投票表决，当选者需要就职演说，这样选出的班委一方面个人乐意干，有一定的能力，另一方面同学信任，有号召力，当选者通过就职演说，自我加压，大家监督，不称职者随时更换，学生中表现突出的可通过定期或不定期的竞选活动，向现任的班干挑战，让他们加入到班委中，这样使班委永远充满活力和生机；同时又锻炼了学生的胆量，特别是语言既兴表达和工作能力，为他们步入高等学府奠定坚实的基础，但真正选出优秀干部，必须在竞选前做好充分的准备工作，深入了解学生哪些具有管理、组织能力，适当地做好他们的动员工作，或者可以秘密找一些竞选“脱儿”，以形成一种氛围，其中选用的不一定是学生成绩好的，只要有较强的组织、管理能力及较强的责任心，或某一方面的特长便行，进而达到人尽其才之功效，这样的班委既是班集体充满活力的领导核心，又是班主任的一个智囊团。对这一部分人，在学习、工作中注意发挥他们的作用，重要的是让他们不断地得到培养和提高。学生干部在班主任的指导下，通过多种行之有效的方式，增强亲和力，克服离散力，为着一个共同的目标前进。班主任要善于将学生干部引入正确的渠道，在建立共同目标的基础上产生共同的群体意识并适度给予压力，有了压力，就有了动力，有了动力，才会有共同的行为，才会有向心力。通过学生干部的带头作用去影响班级的其他成员，逐步地把班主任的教育目标通过学生干部的作用灌输到班级的每个学生成员中去，使他们内化为自律的品质，达到知、情、意、行的协同发展，自觉服从集体的需要，与集体的步伐同轨运转。没有一个好班子，就很难有一个好班级。 所以一个成功的班集体，除了要有一名好的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主，发挥班委会的骨干作用。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。近几年来，我在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。 四级管理： 值日生，负责班内当天各项小范围工作，如卫生、关门窗、关电风扇电灯等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，让每个人都做“官”，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。 此外，我还在班里设立了班务日记制度，要求六个班委委员每周轮流写班务日记，把班里当天的学习、纪律情况记下来，当天交给我，通过班务日记，我总能及时地发现班级问题，并做出科学的引导和教育。

3根据学生实际，建立班级的规章制度

班集体建设的一个重要内容，就是建立比较健全的班级规章制度。班级有了健全的规章制度，才能约束学生，特别是活泼好动、意志力制度、自控能力都比较差的中学生的不良行为，才能引导学生和班集体向着正确的方向发展。我所任过班主任的班级，都会根据本班的实际，制定出比较合理和实用的班规。我从贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》入手，根据班级实际情况制定规章制度，并严格要求学生在日常的学习和生活中按照规章制度身体力行，定期或不定期地对学生执行的情况进行检查、评价和表彰。

4尊重学生内在需要， 构建德育激励机制

班级管理的对象是活生生的人，班级管理的效能体现为人的发展。因而，班级管理的过程实质上是为了实现人的发展而引导人的行为活动的过程。在人的行为活动过程中，是否给予激励，其行为活动的表现及效果大为不同。因而，现代的班级管理需要构建一套激励机制，来激发学生的活动动机，使之产生积极向上的心理状态，进而产生积极的行为活动。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我通常采用具体做法：（1）设立奖项，实行全方位鼓励。我的学校初一、初二年级都会组织学生进行月考。因此，我每个月我都会在本班设立“全班前8名成绩优异奖”、“成绩进步最大的五名学生奖”、“班级管理最佳奖”、“遵守上课纪律进步最大奖”等等，对不同层次的学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。（2）采用不同形式进行奖励。例如：奖励学习用品；对获得各种奖项的学生名单在班级宣传栏内张贴；对获奖的学生，通过电话向学生的家长表示祝贺，并要求家长积极配合，激励学生，争取更大进步。

通过21年的班主任工作，使我深深体会到要创建一个良好的班集体，我们不仅要有极强的班主任工作责任心，还要讲究教育方法和班级管理艺术。我也决心在教学大道上不断探索，不断学习，使自己真正成为一名优秀的班主任。

参考文献