校园暴力报告精选(九篇)

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第1篇：校园暴力报告范文

校园环境调查报告(一)

一、关于校园

校园是学校环境的灵魂，也是代表了一个学校的整体面貌。优美安静的校园能让同学们更好地感受到大学的氛围、学习的氛围。

中校校区：整体满意度较高(90%)，但仍存在一些问题，问题如下：

(1)壁报栏的管理不够规范，常常被贴得面目全非。

(2)休闲木椅、石凳太少，也没有专门的休闲草皮，无法满足同学们读书学习或娱乐的需求。

(3)自习室不能满足同学们的需求，平时自习室还可以满足同学们的需求，但是在期末考试期间，往往由于教室太少很多同学不能上自习，图书馆门前甚至在开门之前一个小时就有人排队，这样会对同学们的学习造成不良影响。

教室的使用、管理可以进一步规范化，可以按年级分，也可以按专业分，对于考研的同学可以设立考研专用教室，合理使用教室，充分利用资源，有利于同学更好地学习。

二、关于教室

教室是同学们学习的最主要场所，同样，安静、卫生的教室环境可以让同学安心学习，心情舒畅，提高学习效率，反之，乱糟糟的教室只能让同学远离而不想学习。可见教室的卫生是极其重要的，也是同学们比较关心的问题，但在这次调查中，我们仍发现了教室卫生存在着很多问题：

(1)随地乱仍纸屑、瓜子皮等现象严重，不能及时打扫卫生。

(2)桌洞内有较多的杂物，很多同学吃完东西之后便随手往桌洞内一塞，而不丢进垃圾筒，因此桌洞内随处可见口香糖、卫生纸、零食袋等废弃物一大堆，俨然成了废弃日用百货。

(3)课桌文化盛行。文化分好的和坏的，看来课桌文化只能属于第二种了，有85%的同学表示反感厌恶，10%的无关紧要，5%的随波逐流。文化的内容无非是打油诗、无聊之语及一些学科答案。试问：为何身为一个高等学府的大学生竟仍创下课桌文化?一则无心学习亦或上课无聊，便随手涂鸦;而则本身缺乏环保意识，认为无关紧要，只是画上几笔而已。可见，身为大学生环保意识竟如此缺乏，看来呼唤每一个人保护环境，保护美丽的校园迫在眉睫。

(4)窗台、窗帘太脏，很多同学往往是什么东西都往窗帘上碰，包括湿手、粉笔灰、皮鞋而黑板亦是乱涂乱画严重。

(5)课堂的气氛较差，同学们普遍都比较随意，有的甚至在课堂上吃东西，旷课的较多，而认真听讲的很少，发短信、打游戏、看小说、听音乐、睡觉等现象随处可见，而且这些现象普遍存在于每个课堂，看来，如何保证上课效率，活跃课堂气氛的教育问题不由得人深思。

教室存在太多问题，而如何解决呢?最关键的还在于人的本身：

首先，提高每个人的环保意识，宣传教室环境卫生的重要性，倡议大家一起来关注教室卫生，关注学习之地，依靠每个人的自觉性来维护教室安静、整洁。

其次，将保护环境，人人有责的责任落实到个人，落实到班级，可以通过专门的检查、监督机制，督促大家保护好环境，表现好的可以给予一定的奖励，通过宣传表扬，授予环保卫士的称号，激励同学保护环境。

三、关于餐厅

校园、教室是同学们生活重要的一部分，而吃则是不可缺少的一部分。吃的卫生直接关系到个人的身体健康，因此餐厅成了同学们最为关注的话题。

餐厅基本上能满足同学们的需要，餐厅的就餐环境很好，桌凳干净，且有电视机供同学们了解新闻，餐具也经过了高温消毒，但也存在一些不足之处：

(1)打饭时插队现象非常严重，往往是一进来看见熟人便让人代打或直接插到前面，出现了一个队伍老是不见减或一人打三四份的情况。

(2)浪费粮食现象严重，垃圾桶内很多剩菜剩饭，往往有的同学吃一两口便倒了，全然不知粒粒皆辛苦的含义。

(3)很多同学不按餐厅的规定摆放餐具，增加了餐厅工作人员的负担，倾倒吃剩食物时往往会撒到桶外，地上很脏。

(4)学校餐厅的菜色和面食有些单调，每年都没有任何改变，新生还好，但是对于高年级的学生来说，就有些单调了。

四、关于宿舍

讲完了学习的地方、吃的地方，接下来便是住的地方宿舍的卫生环境了。

(1)低年级同学的卫生保持较好，也经常拖地，但高年级就显得很乱，地不拖，被子不叠，甚至地也不扫。

(2)宿舍内东西摆放杂乱，书架书桌往往是杂物一大堆，床上更是如此，没叠的被子、书、衣服等。

(3)有的宿舍噪声严重，特别是男生，放的音乐往往能穿透整个楼层，楼道内大声喧哗，周日通宵打扑克，严重影响了其他同学的休息。

针对宿舍存在的问题，我们觉得应定期检查不定时抽查，连续不和格的应制定相应的惩罚措施，最重要也是最关键的便是靠同学的自觉，宿舍是我家，卫生靠大家。通过大家的努力改善宿舍环境。

学校环境与同学们的学习、生活息息相关，希望通过大家的努力营造美丽家园。最后，我们的队员在这次调查过程中都非常地卖力认真，在这里，向他们表示衷心的感谢，也希望我们的建议能得到领导的认同，大家一起来把我们的校园建设得更美好!祝愿师大的明天更美好!

校园环境调查报告(二)

一、调查结果分析

(一)怎样看待学校草坪被踩踏问题?

从南区到北区，或是从北区到南区，你总会看到很多在学校优美的绿化草坪上存在很多突兀的现象有很多被开拓出或是被拓宽的道路。为什么我们的校园这么多宽阔的康庄大道和密布的羊肠小道，还会有那么多人践踏草坪呢?甚至都走成大路了呢?鲁迅先生曾说，世界本没有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我们的情况也是这样呢?调查中发现55%的学生认为是方便，超近道、28%的学生认为是跟着别人走。可见，我们的道路中有很多设计时考虑不够人性化，不够合理，出现一些迂回的现象。特别是学生必经之路上，如南区礼堂左前面的草坪及绿化处，是学生上下学的必经路，由于此时的人多，又赶时间，所以自然会选择超近道。同时，此种现象得不到制止和对踩踏的草坪不进行及时的修缮，就如破窗理论(即当某种被损坏得到制止或修缮时，会使更多损害发生)一样，学生会跟着别人走，自然会被踩成大路。此外还有18%的学生认为是道路不够宽，如北区逸夫楼右侧则是这种原因造成的。

那么，应该如何处理这种现象呢?调查中发现，认为应增加绿化和改成小道的分别占了36%和37%，可见学生都希望改变此种现象，(维持现状的仅占4%)，并且希望增加绿化，恢复原貌，改成小道，合理规划道路。同时，应注意到的是认为扩宽路面的选项北区学生是最多的，为18%。这可能跟北区的有些道路不够宽原因所致，如上文中提到的逸夫楼右侧的道路等。

当然校园的建设不能只靠学校单方面的努力，也需要学生的共同努力，共同爱护，自我约束来完成。基于这样的原因，贵州大学学生会曾在一些显著位置安置小草青青，踏之何忍之类的警示牌。此次调查中，我们也特对这些警示牌的应如改进设计了问题(见附录一，题4)。调查结果显示，认为标语更加形象、放在更加明显的地方分别为38%和37%，总计占了大多数，这样有利我们下步作类似工作是的改进。

(二)如何解决卫生的死角厕所卫生问题?

有人说厕所是卫生问题的一面镜子，能反映出最根本的卫生问题。所以很多卫生检查组，在检查卫生问题时，第一个去的地方就是厕所。由厕所卫生可见一斑。可是我们贵州大学的厕所卫生一直以来都是一个死角。如果你初来贵大，碰巧赶上内急，正好进了学校大门左侧(子弟学校右侧)的厕所。可能你对贵大的印象便先植入不那么好的印象吧。因为，那里面地面污水横流、便池无门、管道毁损、臭气熏天等。

那么，我们在校的学生对我们的厕所问题持什么样的态度呢?是不是同样的已植入不好的印象呢?调查结果表明，仅有5%的人对现在的厕所卫生满意，女生中甚至只有3%。认为较满意，但仍需改进的最多，达44%。但是我们也注意到，不满意和非常不满意的总结达一半(共计51%)。可见，我们厕所卫生存在很大的问题，需要做很多工作进行改善。

那么具体存在哪些问题，如何进行改善呢?除上面提到的那个厕所的问题外，我们学校其他厕所也不同程度的有这样那样的问题。比如野广告问题，71%的学生认为他们经常在厕所见到野广告，其中女生中更是高达75%。还有37%学生认为应该解决好厕所卫生问题，42%的学生认为应该解决好毁损的厕所门、窗、锁等问题。其中，厕所的设备没有及时修理的情况更多是北区(37%)和女生(42%);卫生环境更应该改善的是南区(41%)和男生(37%)。

(三)我们的校园清洁吗?

不要乱扔纸屑、把果皮扔到垃圾桶里，这似乎是我们从小学开始就贴到墙上、并认真地去做的事情。那么，我们的大学生是不是应该更加能够践行呢?我们的校园更应该清洁呢?调查结果显示，认为在校园里几乎见不到垃圾的仅占4%，而认为在垃圾桶周围、卓箱里、垃圾池周围会经常见到垃圾分别为41%、30%、23%。前两者主要是学生的原因造成的，后者则是卫生工作者的工作不到位、不认真造成的。很多学生扔垃圾时总是一个抛物线远远的就扔了出去，而不管其结果是否已经达到。正所谓上前一小步，文明一大步，如果都做到了这点，可能这些问题。

会得到解决了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱，这是一个很意外的结果，看来学生们的习惯急需要改变，难道就不能做到轻轻的我走了，不留下一片垃圾吗?课桌是用来学习的地方，丢垃圾在桌箱里不仅影响校容，对他人的学习也带来不便(有38%的学生认为是自习时最大的问题)。因此，才有41%的学生认为要改善此种现象需要学生们的自觉，其中女生这样认为的高达50%。自觉并不是那么容易的，应该加大宣传力度。同时也应加大监督力度，有33%的学生就是这样认为的。对于垃圾池周围出现垃圾，则应加强清洁工作者的责任心，加强监督管理，加强清扫的次数、程度等措施来解决，有23%的学生就是这认为的。同时，很多地方也应增加垃圾桶，在回答后勤部门在设施的维护更换上存在的问题时，就有21%的学生应该增设垃圾桶。这可能也是为什么很多垃圾乱扔的一个客观原因之一吧!

校园环境调查报告(三)

最近，我们组调查了关于校园环境卫生的主题调查。因为校园环境，人人有责。可惜，有人却不珍惜这卫生环境，进行破坏。于是我们进行调查：包括教室卫生、走廊卫生、操场卫生、花坛卫生和包干区卫生。

下面是我们的学校卫生分析，让我们来带你们看一看：

1、首先是教室的卫生：在调查中，我们发现有50%的学生觉得教室卫生好，但也有50%的学生觉得教室卫生一般，没有学生觉得教室卫生差。从中我们觉得学生对教室的卫生还是比较重视的，但是也有学生对教室的卫生不太重视，进行了破坏，如乱扔废纸等等。于是，我们进行了劝阻。

2、接下去是走廊的卫生：在调查中，我们发现有40%的学生觉得走廊卫生好，但也有60%的学生觉得走廊卫生一般，没有学生觉得走廊卫生差。从中我们觉得学生对走廊的卫生是比较重视的，但是也有学生对走廊的卫生不太重视，进行了破坏，如乱扔废纸、乱吐痰等等。于是，我们进行了劝阻。

3、然后是操场的卫生：在调查中，我们发现有100%的学生觉得操场卫生好，没有学生觉得操场卫生一般或差。从中我们觉得学生对的操场卫生是非常重视的。

4、再是花坛的卫生：在调查中，我们发现有20%的学生觉得花坛卫生好，但也有70%的学生觉得花坛卫生一般，有10%学生觉得花坛卫生差。从中我们觉得学生对的花坛卫生不是非常重视的，但是仍需改进。

第2篇：校园暴力报告范文

一、走访情况汇总：

（一）学生情况汇总：

（1）关于学生之间打架现象，部分同学认为有这种现象；

（2）平常与父母交流的情况。大部分学生从不交流或偶尔说说自己学习的事情，只有少部分学生什么事情都和父母聊聊，没有出现“父母不愿意听”的情况；

（3）平常有了苦恼最想告诉的人，大部分学生选择的是“要好的朋友”，少部分选择的是父母；

（4）学生性格不同，大多数都很听话，但是性格倔强的、孤僻的哪个班都有，单亲家庭的、“留守儿童”往往容易出现问题。

（二）教师情况汇总：

（1）对学生管理的问题，老师认为部分学生家长偏袒、溺爱孩子，导致不敢管学生，出一点问题，家长就到学生大吵、大闹；

（2）对于学校潜在的事故隐患，大多教师选择的是交通隐患；

（3）对于最应该关注的学生，老师们的认识依次是：性格孤僻学生，双差生，留守学生，单亲学生；对于信息渠道对学生的影响，老师们的认识依次是：社会，家庭，电视，网络。

（4）多数教师认为家庭教育很关键，但多数家庭仅仅满足于孩子写完作业，其他放任自流。

二、现场查看情况汇总：

1、校舍安全问题，中心小学食堂裂缝问题；

2、传染病的防治工作不到位；

3、交通安全。主要是撤点并校，学生离家比较远，有的学生走路，有的是家长用摩托车、三轮车接送，而中心小学紧临九界省道，过往长途车辆多；

4、辖区内池塘水库多，防溺水；

5、个别学生自身的先天性疾病，如癫痫等，强烈体育运动等容易导致问题。

三、建议

第3篇：校园暴力报告范文

Gao Chunhong

（Xi'an Railway Vocational & Technical Institute，Xi'an 710014，China）

摘要： 关注高职院校大学生的心理健康状况，是做好高职学生心理健康教育的前提。为了解我校区三年制高职学生的心理健康状况，我们运用SCL―90对大一学生进行随机整群抽样，并对342个有效样本进行了比较分析。

Abstract: Attaching importance to the psychological state of health of students in higher vocational colleges is the premise of doing well higher vocational students' psychological health education. To know about students' psychological health, we use SCL―90 to conduct random cluster sampling for freshmen, and compare and analyze the 342 valid samples.

关键词： 高职学生 心理测评 分析报告

Key words: higher vocational students；psychological evaluation；analysis report

中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）27-0149-02

0引言

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，高职高专学生在大学生人群中占据了相当的比例。以学制短、学历低为特征的高职院校的大学生名义上属于大学生范畴，但他们较重点大学、普通本科院校的大学生要面对更多来自生理、心理、环境的变化，承受更多的学业、就业、人际关系等方面的压力。多重压力常造成他们的心理困惑和障碍，尤其是心理承受能力差的学生更容易产生心理问题，这些问题若不及时解决，将对其健康成长产生不良的影响，严重的还可能出现行为障碍或人格缺陷。

近年来，随着我国高职教育的迅速发展，高职学生已成为高校在校生的主体人群，对高职学生心理健康的研究也已成为热点。而国内不少的研究报告了某些职业群体和特殊人群的心理健康状况，如职场白领、应届高考生、高校毕业生等，但对高职生这一应激程度较高群体的心理健康状况的研究却相对较少。本调查的主要目的，就是通过心理测评，了解我校区高职大学生心理健康程度的总体状况，明确存在的问题，并作出成因分析和对策思考。

1调查基本情况介绍

《症状自评量表SCL-90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，协助受测者从十个方面来了解自己的心理健康程度，本测验适用对象为16岁以上的用户。

SCL-90共90个自我评定项目，测评的十个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及饮食与睡眠（该因子在本报告中不予统计）。适用于测查群体中哪些人可能有心理障碍、有何种心理障碍及其严重程度如何。定期进行心理评估和心理咨询，可以对学生的心理问题及早发现、及时干预、有效控制以及不断进行跟踪观察。进而为学生建立心理档案，为心理咨询与辅导工作提供科学的依据。

2调查对象与方法

2.1 调查对象采用整群取样的方法，对09级铁道机车车辆、城市轨道交通车辆、城市轨道交通控制、通信技术7个班共368名学生进行问卷测量，剔除无效答卷后，用于统计分析的样本共342名学生，其中男生261名，女生81名。

2.2 调查方法问卷调查以班级为单位进行团体施测，使用统一的指导语控制情景，要求被测学生仔细阅读指导语，然后根据自己的情况如实完成整个问卷，测试时间为50分钟，问卷当场收回?。问卷填写采用无记名方式，要求其做出独立的、不受任何影响的自我评定。发送问卷368份，回收有效问卷342份，回收有效率为92%，数据以x±s表示，采用单样本t检验，测试结果经数学统计方法进行处理。

3调查结果与分析

统计数据显示：我校区大一学生SCL-90测试结果与全国常人18～29岁年龄组常模相比较，发现大一学生SCL-90除躯体化、恐怖和精神病外，其它6项因子总均分都大于全国常人18～29年龄组常模（详见表1）；经T检验，与全国常人18～29年龄组常模相比，人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执等4项因子及总均分存在显著差异（p

分析认为：随着现代社会节奏的加快和社会竞争的不断加剧，在校大学生面临着学习与就业、恋爱与发展等各方面的压力，是最容易产生心理问题的敏感群体。本调查对测试群体中不同专业、不同生源地之间的比较，显示心理问题检出率没有显著差异。而不同群体被测试者在强迫症、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑和偏执等方面却均存在显著差异。

其原因可能是由于我国整个社会对职业教育的认识有偏差，社会和家庭的因素导致高职学生心理压力过大，对社会过分疑虑，体会到的人文关怀与自身需求间的差距较大，得不到应有的关怀与尊重，因此极易产生敌对、猜疑情绪，一旦遇到生活事件容易冲动走极端。另外高职学生与异往的愿望也很迫切，但往往思想比较单纯简单，希望与异往却不知道如何进行交往，而常常受到情感的困扰。综合各方面的分析，高职学生心理健康水平有待全面提高，尤其是在上述六个方面急待进一步提高。

4调查结论与对策

4.1 综合表2 SCL-90各因子问题检出率统计可以看出，依问题的检出率排列，第一位是敌对和强迫症状，其次是人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执，以下是针对检出的前六位因子中的敌对、人际关系敏感提出的教育干预意见：

4.1.1 敌对：这里主要从三方面来反映受测者对人或事的异常敌对表现：思想、感情及行为。其项目包括从厌烦的感觉、争执、损坏物品、直至争斗和不可控制的脾气爆发及愤怒等各个方面。该因子有问题者占总人数的20.17%，状态异常。表明该类学生的敌对性较强，难以宽容地看待自己和他人，较容易激动，情绪暴躁，极易和他人发生争执，很可能会发展为有暴力行为。

建议：该类学生应加强自制力方面的训练，学会控制自己的情绪，学会换位思考，要培养爱心及责任感，宽容的对待自己和周围的一切，为自己积极营造融洽的人际环境。

4.1.2 人际关系敏感：主要是指个人在与他人交往时或相比较时感受到的不自在与自卑。在这一维度上得分高的个人往往在人际交往中表现出有自卑多疑、明显缺乏自信、难以交流与合作。该因子有问题者占总人数的14.91%，状态异常。表明在人际交往中，该类学生存在比较严重的自卑感，显得心神不安，缺乏自信，存在对自己较为不良的消极暗示。

建议：该类学生应多参加一些集体活动，在活动中逐步培养人际交往能力，扩大知识面，不断增长学识；教师也要为其创造机会，充分发挥该类学生的特长，让他们承担一定的责任，多给予积极的心理暗示和鼓励，帮助他们体验到成就感，以增强该类学生的自信心。

4.2 结合对心理有异常学生的干预和辅导，面向广大学生群体的心理健康教育建议是：

4.2.1 通过多种渠道宣传和普及心理健康知识要充分利用报纸、橱窗栏、广播、校园网站，进行心理健康知识的宣传和普及，提高学生心理保健的意识。加大心理健康咨询机构的宣传力度，使学生在遇到问题时知道向何人求助，并学会为自己疗伤，当同学出现心理障碍时，也有能力为他人化解心结。

4.2.2 加强心理健康的教育师资建设把心理健康教育作为一门必修课，经常开展心理健康教育讲座，提高学生的心理承受能力及心理调适能力，让学生充分重视自己的心理健康，尤其是与学生接触最频繁的班主任，应对心理健康知识有所了解，掌握一些心理咨询和治疗的手段，在学生出现心理危机时能及时有效地予以处理。

4.2.3 定期进行心理健康普查每学期至少进行一次测查、一次复查，通过SCL-90量表等常用量表进行测量，以实现科学的管理。开展心理素质教育的前提是掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。通过每年对学生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷”，从中筛选出有严重心理症状的学生，主动邀约他们到心理咨询中心进行心理辅导，根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到心理问题早期发现、及时干预。

4.2.4 加强学生的世界观、人生观教育，从根本上促进和发展其心理健康学生的世界观、人生观正在形成，此时对他们进行积极健康的引导，对于他们形成正确的世界观、人生观具有积极作用。同时，正确的世界观、人生观，也能支配学生的行为规范，进而使他们保持健康乐观的心理状态。

4.2.5 加强校园文化建设，改善大学生的社会心理环境通过开展丰富多彩的校园文化生活，满足大学生精神和心理需求，为他们展示天赋和才华、宣泄内心的激情、增强竞争意识、获取自信心提供平台。大学生的健康成长离不开健康的社会环境，大学生心理素质的培养更离不开良好的校园文化氛围。在学校，学生的人际关系主要以同伴关系为主，而良好的人际交往能满足大学生交往、友谊、归属和安全的需要，并且还能更深刻、更生动地体会到自己在集体中的价值，进而产生对集体和他人的亲密感和依恋之情，从而获得充实的、愉快的精神生活，促进身心健康发展。

调查中还发现，常有学生出现头昏、头痛、失眠、焦虑等症状，可见大学生中存在的心理健康问题应引起我们的高度重视。建议学院相关管理部门采取多种方式加强心理健康宣传和教育，心理咨询中心对学生中出现的心理问题更要进行及时有效的沟通和辅导。整个学院的心理教师和心理咨询人员都应重视学生的心理健康教育，使他们正确看待压力，及早走出心理困境，是我们义不容辞的责任。

参考文献：

[1]黎凤环.高职学生心理健康状况的调查研究[J].九江职业技术学院学报，2004，（1）.

第4篇：校园暴力报告范文

1 基本情况

1队学员张某于2012年11月6日以上呼吸道感染入院，与2队李某（肺炎）同一病室。11月8日张某首发出现明显水痘临床表现，立即被隔离治疗。同病房李某给予预防服用板蓝根及前期治疗，于19日肺炎治愈，无其他不适出院。22日李某出现水痘病症收住，即对其密切接触者（同宿舍人员）6人进行医学隔离观察，观察期满其他人员无新发病例。2队第二病例于12月14日出现，隔离观察3人，密切接触者自诉有既往史未隔离人员中1人于2013年1月2日发病。

2 流行特征

2.1 人群分布 4例水痘病例分属两个队别，3例为2队（两个宿舍），1例为1队，有明显的人群聚集性。

2.2 时间分布 首例病例张某于11月6日初诊上感，8日确诊水痘；第二例李某出现在11月22日，医学观察第17天，在水痘最长潜伏期以内；2队后两例出现在12月14日、2013年1月2日，为同一宿舍，与同队第一例无明确感染关系（超过水痘最长潜伏期21天）。

2.3 空间分布 第二病例与首发病例者为不同队别，但曾为同病室患友；同一队别3例患者分两个宿舍，同宿舍病例为上下铺关系，两宿舍为同侧，相隔约15米左右，后两例有明确密切接触史。

3 临床表现

水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的一种急性传染病，以较轻的全身症状和皮肤、黏膜上分批出现的斑疹、丘疹、水疱和痂疹为特征［1］。水痘全年散发，冬、春较为流行，好发于儿童，为自限性疾病，通常预后良好，但成人患者病情多较严重。一次发病，可终身免疫［2］。本次4位水痘患者大多先有低热或中度发热，头痛，周身不适，咳嗽等症状，一般持续1-3天后出疹，以面部、躯干为主，呈向心性分布，初为红色斑疹，大小不等，伴瘙痒，一般24小时内呈水疱样。

4 防控措施

首先控制传染源。对明确诊断患者及时隔离治疗，给予抗病毒、退热等对症治疗；其次，切断传播途径。对水痘患者的宿舍、教室进行室内空气消毒、物体表面消毒，每日通风2次，每次30分钟；被褥及衣物消毒清洗，要求勤晾晒；第三，保护易感人群。因院校人员的聚集性，对其密切接触者中未得过水痘的人员实行隔离观察21天，医务人员每日监测体温4次，每日查体2次，并给予预防性服用板兰根每日三次，每次1袋，连续服用三天；对其密切接触者中明确有水痘既往史的人员实行医学观察21天，相对控制活动区域，并给予预防性服药（同上）。同时，加强卫生知识宣传教育，消除恐慌心理，提高学员自身防病意识。

5 讨 论

①水痘传染性极强，主要通过飞沫经呼吸道传播，也可经直接接触传播，被病毒污染的衣物、玩具、生活用具等都具有传染性。在水痘病程中，水痘病人是唯一传染源［3］。此次水痘多发有因首发病例临床表现不明显，第二病例隔离期把握不准的原因，也是防疫机构人员流调不严谨、解释不到位，特别是第4病例怕隔离耽误功课、抱有侥幸心理未如实告诉既往史，防疫人员没能及时准确地了解密切接触者全面情况造成的，导致出现多人发病、隔离人员多、隔离期限长的局面。②水痘多发于冬春季节，人群普遍易感。要求医务人员在疾病诊断时密切结合驻地常见疫情，加强对季节性多发病的考虑，对不同病种的人员，特别是发热病人，尽可能安排不同病房，以免交叉感染；对人员高度密集单位，防疫机构人员在进行传染病流调过程中要采取“疑似放宽、确诊从严、检疫扩大”的原则，及时查明传染源，准确追踪接触者，正确处理疫源地，并做好细致、耐心的解释工作，以取得理解支持，真正做到调查深入一线，掌握第一手资料，认真落实传染病防控措施，减少传染病的发生和传播。

参考文献

［1］翁心华，潘孝彰，王岱明.现代感染病学［M］.1版.上海：上海医科大学出版社，1998：525-528.

第5篇：校园暴力报告范文

几年来，遇到多原发癌3例，均经手术病理证实，现报告如下。

病历资料

例1：患者，男，59岁。吞咽时胸骨后疼痛月余。既往有上腹疼痛史。检查：一般情况较差，心肺正常，剑下压痛，肝脾及表浅淋巴结未触及肿大。X线示食管上段平T3左侧壁有结节状充盈缺损，长约1cm，管壁扩张度受限，黏膜皱襞破坏中断；平T8以下食管右后壁有6cm的管壁僵硬，黏膜破坏中断，有不规则的充盈缺损，管壁扩张受限；食管下端平T12处有椭圆形的的充盈缺损，长约2cm。3处病灶之间均有正常食管相隔。X线诊断：食管多发癌。胃镜检查：进镜20cm，5～6点处有1cm×5cm的黏膜内隆凸，呈结节状，表面糜烂，易出血；进镜30～38cm，7～8点处有纵形的长条状黏膜内隆凸，似菜花状，表面糜烂，易出血；进镜41cm处有0.7cm×1cm的黏膜内隆凸，边界清楚，贲门正常，3处病灶之间均有正常食管相间隔。活检病理报告：3处均为鳞状上皮癌。

例2：患者，男，67岁。3年前因直肠癌行根治术，术后食欲可，未见脓血便，近3个月来出现吞咽困难并逐渐加重。检查：一般情况较差，心肺正常，肝脾及表浅淋巴结未触及肿大，腹部可见刀口瘢痕。X线检查食管下段及贲门部有10cm的狭窄区，黏膜皱襞破坏中断，管壁硬，有结节状充盈缺损，钡剂呈分流状入胃，胃底黏膜粗大不整齐，胃小弯缩短，蠕动减弱，排空慢。X线诊断：胃底贲门癌侵犯食管末端。胃镜检查：进镜32cm处见食管狭窄黏膜破坏中断。活检病理报告：鳞状上皮癌。

例3：患者，男，68岁。间歇性吞咽困难2个月余，逐渐加重，来院就诊。X线检查：食管中上段平T6处示不规则狭窄区，黏膜破坏，管壁僵硬扩张受限，范围约5cm；贲门上方后壁示2cm大的充盈缺损，局部黏膜破坏中断，管壁扩张受限。X线诊断：多发食管癌。胃镜取活检，病理证实2处均为鳞状上皮癌，两病灶之间均有正常食管间隔。

讨 论

多原发癌是指在同一个体，同一系统或同一器官，同时或先后发生≥2个的原发性恶性肿瘤。多原发癌的诊断标准仍沿用1932年Warren及Gates修订后标准：①每个肿瘤必须证实为恶性肿瘤；②每个肿瘤之间境界必须彼此分明；③必须明确每一个肿瘤均不是转移瘤。以上3例均符合上述标准。

第6篇：校园暴力报告范文

关键词:校园软暴力;案例;危害;对策

中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)09-0087-01

校园,是纯洁而神圣的,她是学生人生花季的驿站,是放飞理想和梦想的摇篮,是传播知识和文明的殿堂。学校应该为孩子们的健康成长营造一个良好的环境。在社会媒体对教育日益关注的今天,在学校的规范和监管下,教师体罚学生等硬性暴力行为已经日益减少,而另一种一种以讽刺、挖苦为主要特征的语言暴力以其隐蔽性迅速进入我们有些教师的教育词典中。这种“心罚”的教育方式所产生的精神虐待不亚于“体罚”这种“硬暴力”,人们称之为“软暴力”。

一、校园“软暴力”案例

校园“软暴力”给宁静的校园蒙上了一层阴影。表面上,“软暴力”的伤害不及肉体惩罚大,但实质上危害更深,甚至会影响一个人的终生。多年前,在我就读的小学,我班有位同学因父母离异,无人管教,和社会青年混迹,沾染了许多坏毛病。班主任多次批评教育未果,对他失望之极,让他单独坐在后门靠窗的地方,算是离群索居。有一次,这位同学偷拿了其他同学钱物,人证物证俱在,还拒不承认,和班主任顶了句嘴,班主任气急,叫他蹲在教室后黑板下,让全班学生依次朝他面前吐口水。还都是些孩子呀,大家当时并未觉得不妥,有的同学甚至很得意,故意重重地吐一口。我走在人群后,看着他苍白的脸,没有开口,默默地走开,他抬起头,眼睛里蓄满了泪水。这件事让他颜面尽失,很长时间抬不起头来。整个小学阶段,他心凉如冰,度日如年,脸上再无往日的笑容。如今,经过十几年的奋斗,他也算小有成就。但他从来不敢去曾经就读的小学,不敢像别的同学一样看望老师,更害怕参加同学聚会。我知道,曾经的班主任老师的“软暴力”惩罚已经深深刻印在他的心里,他的心会痛一辈子的。

二、校园“软暴力”的危害

“软暴力”对学生的伤害最直接的是伤害了学生的心,令学生的自尊心和自信心大受打击,挫伤了他们的学习积极性,导致学生厌学、逃学、退学。但“软暴力”的伤害还有更深层的,就是会扭曲学生的人格。这种精神上的软暴力会使学生日后产生焦虑症、抑郁症和行为倾向的可能性大大增加。 “软暴力”和“硬暴力”一样,往往是恶性循环的开始。

教师对孩子人格的影响仅次于他们的父母,试想,学生真的遇上动辄就实施“软暴力”的老师日子该多糟糕。所以,我们应爱护学生,维护其自尊心,尽量避免对学生心灵造成伤害。

三、消除校园“软暴力”的措施

那么如何才能告别校园“软暴力”,护佑好学生的心灵呢? 我想应该从以下几个方面思考:

(一)转变教育理念,改变人才观,正确评价学生。脱离“全面发展”教育方针、违背教育规律和青少年成长规律的教育方式是导致教师对学生实行体罚的直接原因。现代教育需要我们把学生看成是学习、认识、发展的主体,致力于引导学生主动探索、积极思维、生动活泼地成长,塑造德智体美劳全面发展的人才。即使是学生真的犯错误,需要“略施薄惩”的话,也应该把惩戒的出发点建立在对学生尊重的基础上。

著名教育家陶行知先生有句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”是啊,作为一名教育工作者,我们一言一行,一举一动,都会给学生造成多么深的影响呀。用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵,用一双“大手”去紧紧握那稚嫩的小手,那么,这个世界就充满浓浓的师生情。(二)提高教师的职业素养和心理素质

教师应该追求轻松愉快的心境、昂扬振奋的精神、平静幽默的情绪、豁达的心胸、坚忍不拔的毅力和更良好的心理素质,使自身的人格丰满。政府、社会和学校也应当采取有力措施,切实加大提高教师职业道德、增长教师知识和提高教师能力的力度,为教师职业素养和各方面综合能力的提高创造一个良好的环境。

有人曾说过,教师的一句话可以影响孩子的一生。不错,在生活中,这样的例子还少吗?有些学生因为老师的一番"气头话"而跳楼自杀,或离家出走;有些学生也因为老师的一个善意的眼神而成为有所作为的人。作为人类灵魂的工程师,我们的言语,我们的眼神都会给学生造成巨大的影响,古人说“亲其师,信其道”,老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。

第7篇：校园暴力报告范文

1高校图书馆印刷型报纸资源管理和利用现状

1.1传统印刷型报纸查询不便报纸拥有非常广泛的读者群，这些读者当中有些是消遣类读者，有些是研究类读者。前者看报是工作、学习之余的一种休闲方式，后者看报是带有研究目的的工作手段。高校图书馆报纸的用户构成除了消遣类用户之外，主要还是研究类读者，他们由一群具有较高学术水平的师生队伍组成，无论在教与学的过程中，还是在学术交流、科研工作中，他们渴求吸取某一专题最新、最系统、最全面信息。由于报纸具有时效性强、集中性和系统性弱的特点，使得相关专题资料散见于不同时间的不同报纸上，再加上对报纸信息没有及时加工整理，随着时间的积累，报纸占用的空间不断加大，在茫茫报海中，读者想查阅或搜集材料变得非常困难。如我馆由于受馆舍面积的限制，只能陈列当年和上一年的报纸，其他年份的报纸都被堆放到密集书库中。为此读者查找起来非常不便，既费时又费力，而且查询的速度和准确率都很低，严重影响读者的阅读兴趣。

1.2检索工具的滞后使印刷型报纸利用率低检索工具可帮助人们快速、准确、系统地查找某一方面的信息，其优势显而易见。遗憾的是读者对检索工具了解甚少，再加上我国现有的专门报道报纸线索的检索工具并不多，且出版周期偏长(从报纸的发行到索引的出版一般通常要经过一年的周期)，读者很难将检索工具与现有的报纸结合起来使用。目前我国著名的报纸检索工具有上海图书馆按月编撰的《全国报刊索引》及中国人民大学报刊资料中心的《报刊资料索引》，它们一般报道半年以前出版的报刊。而与其对应的光盘版《中文社科报刊篇名数据库》及《中文报刊资料篇名索引》的出版周期则更晚。可见，在印刷型报纸的使用过程中，管理手段的落后、检索工具的滞后是很难发挥报纸的“短、平、快”优势和其独有的信息价值。特别是时效性要求非常高的信息，如商情信息、科技信息等都将淹没在信息的海洋中，使图书馆始终处于守着财富不知用的现状。

2电子报纸的管理和利用现状

电子报是信息数字化、信息传递网络化的必然产物，它为图书馆的资源建设与利用带来了新的活力。不管是从信息量还是从检索速度看，电子报都远远优于纸质印刷报。电子报有两类，一类是光盘版，另一类为网络版。现有的光盘版报很多，著名的有《人民日报图文数据库光盘》《报数据库光盘》《经济日报全文数据库》《参考消息全文数据库》等，这些光盘库均累积了多年的数据，信息量非常庞大，且检索方式十分灵活。图书馆可据情况(专业、经费)选择订购合适的数据库。与光盘版不同的是，网络报大多是免费的，可供人们自由下载、阅览、传递，由于它具有即时传送功能，因而能保证信息最新、传递最快，并能供多人同时使用。近年来，网络的发展使报业界的竞争越演越烈，各报社为提高自身的信息竞争能力，已纷纷建立自己的网络站点。每一种报纸的网络版无论在信息的广泛性还是灵活性方面均远远超越了印刷版报纸本身。读者只要拥有一台可上网的计算机，就可从网上获得更为广泛的服务。一些实力雄厚的报社，甚至一些县级市的党政机关报，都加入到电子版的网络报纸当中。如人民日报社主办的《人民网》()。该库由清华大学与中国学术期刊(光盘版)电子杂志社共同编辑出版，并于2000年1月1日在网上正式开通，它是目前我国规模较大的网上中文报纸全文数据库。此库在我国近480种报纸中收录数据，其数据量已达70多万条，可按正标题、副标题、作者、报纸中文名及全文等方式查询，其灵活方便的检索方式弥补了分散型网络报纸在检索上的不足，是我国报纸资源数字化、规范化与有序化的典范。

4报纸信息资源利用与服务策略

4.1培养用户的信息意识对用户而言，了解信息资源的分布状况并善于利用它们乃是至关重要的。然而，有相当部分的读者对报纸资源的认识还停留在传统的印刷型报纸上，对当前网络环境下报纸资源的载体分布、传播方式及发展状况知之甚少，对报纸的目录索引及各种先进的检索工具缺乏相应的了解和认识。用户的“不会利用”与“不善利用”是导致报纸利用率低的又一重要原因。随着信息数字化与网络化建设的不断加快，用户的信息素质受到了严峻挑战。图书馆必须切实做好用户的信息教育，全面提高其信息驾驭能力。(1)加强报纸信息源的宣传导读工作。加强报纸信息资源宣传导读工作对充分开发利用报纸信息资源有着十分重要的意义。在图书馆的现实馆藏与虚拟馆藏之间，现实馆藏很直观，很容易为大家所熟悉和了解，而虚拟的网络报纸却是无形的、流动的、分散的，知道者不多。因此，图书馆应主动做好网络报纸的宣传导读工作，可通过授课、发放宣传单或图书馆网页向读者全面介绍网络报纸的构成、分布及使用方法，使用户对可利用或存在的资源有较全面的了解，并以最快的速度了解图书馆的信息资源现状，掌握信息检索方法，提高馆藏资源的利用率。(2)对用户加强信息检索与利用技巧的培训。网络环境下，报纸资源丰富而分散，用户要快速获得所需信息，没有一定的检索技巧是不行的。图书馆在行使教育职能时应把重点放在对检索工具的灵活运用与检索技巧的培训上，促使读者熟练掌握光盘检索数据库及各种网上搜索工具的使用方法与运用技巧。当读者拥有一定的自我服务能力时，图书馆的报纸资源(现实的和虚拟的)才能得到充分的利用。

第8篇：校园暴力报告范文

关键词 高职院校 学生管理 危害

中图分类号：G717 文献标识码：A

0引言

高职院校正在响应国家教育部的教育方针，坚持以人为本、德育为先，以就业为导向，以工学结合为途径，着眼于学生的全面成长和职业生涯的可持续发展；高职院校蓬勃式发展，学生的管理也有高职教育的特色，说明职业教育发展还是受到社会各界欢迎，可职业教育主体是学生，若学生的管理方面出现了问题，对职业教育可持续发展影响是不可估量的。

1高职院校学生管理的缺陷

1.1目前管理模式面临的问题

较多的高职院校都是在原中专院校的基础升级上而成立的，中专院校的领导随之升级成为新的领导，其管理模式会延续之前中专院校的根源。新的高职院校应有新的管理理念，管理模式也应做大幅度修改，可是部分院校没有根据社会的需要而理念更新，升级的只是学校的名字。同时因上高职的学生底子薄，基本功不够牢靠，在未上高职之前，打架斗殴、不好好学习者较多，基本素质不够完备，也是当前管理模式无奈之举。

1.2典型的“保姆式”管理

职业教育的最大特点就是学生的动手能力，可是许多学校对于学生管理方面，并非让学生自己动手去做，而是任何事情都由辅导员亲力亲为。当学生去领取学生证时，学生处老师告诉他，你们辅导员没有来，不给领取；当学生去领取课本时，教材科老师还是说你们辅导员没有来，不能领发。这类似的情况屡屡发生，在这类高职院校里面，所有学生的事情都要辅导员经手，作为一名辅导员，他们更准确的名字叫“保姆”。

2“保姆式”管理带来的危害

2.1学生能力降低

一些学生是出于无奈才进入高职校门的，因此缺乏明确的奋斗目标，学习动力不足，对自身潜力、自我意识的认识朦胧。在教育实践中，由于机制的原因，教师只注重教学和科研，只注重专业知识讲解和传授，不太关心学生的教育管理。因为辅导员保姆式的管理，学生的积极性丧失了，他们在校期间，往往没有自己的主见，学校没有给他们一个有理想、有自由、有认可的平台，没有发挥主观能动性的优越感，从而没有学习成就感，这些学生首先对学校管理没有信心，对未来没有清晰的方向，对学习没有一个良好的习惯，因此学生的积极性不高。

2.2辅导员任务加重

部分高职院校，辅导员也上课，同时也是学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极引导学生不断追求更高的目标；帮助学生养成良好的道德品质，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。以上都是辅导员义不容辞的工作，辅导员的工作已经够累，可是凌晨两点因学生打架斗殴事件，辅导员还得亲自赶往现场；周末有同学生病，必须第一时间赶到。平日里辅导员工作已经满负荷，甚至超负荷，可是还继续让辅导员任何事情都亲力亲为，任务太艰巨。

2.3学生就业率低下

任何一家企业不管作业流程方式还是管理模式都在不断创新，高职院校学生在“保姆式”管理模式下，缺乏自我的创新精神，前届毕业生在企业现代化管理生产模式下，会出现不能适应企业的快速发展，无法提升自我工作岗位能力的现象，将会消耗企业大量培训成本和人力资源成本，长此以往，无形中给学校相关专业毕业生带来致命的负面影响，最终导致企业不来学校招聘，学生就业率大幅下降。只有在教学管理过程中，发挥每个学生的优点，重点教会学生思考问题方式方法和解决问题的能力，才会让学生受到企业的青睐。

2.4学校声誉受影响

高职院校最根本的目的是为地方经济建设服务，地方政府高度重视高职院校的发展。然而毕业生到进入企业后，不能适应企业的发展需要，导致学校给企业的第一印象就是培养不出合格的人才。久而久之，学校的声誉大受影响，没有企业愿意与学校签订共同培养人才协议，无法实现职业院校学生的就业与企业无缝对接。“校企合作，就业为导向、服务地方经济”目标越来越远，在学校“保姆式”管理模式下，将无法升华学生的价值。

3结束语

学生的成长成才与学校的管理时刻相关，随着社会的不断发展，高职院校的学生管理需要转变“保姆式”模式，牢固树立以学生为本的现念，把高职院校的各种管理与素质教育有机结合，利用高职院校的优势资源培养适应社会发展的高技术型人才，才是高职院校班级管理的根本出发点和落脚点，辅导员一味成为学生的保姆，那高职教育的发展面临更大的挑战。

第9篇：校园暴力报告范文

不知不觉走过了任职能源管理科的第一个年头,寒来暑往.回首对我来说意义非凡的年,几分耕耘几分收获,一路走来,酸甜苦辣,颇有感触.于今年3月末就任能源管理科科长一职,对我而言这是个全新的工作岗位,充满了艰辛和挑战.面对困难,毫不退缩,迎难而上,很快进入工作角色,及早熟悉工作环境,迅速投入工作状态.通过近一年的磨砺与锻炼,实践中积累了工作经验,学习中提升了业务能力,摸索中培养了管理水平,因此这一年对我来说虽然稍显忙碌,但收获不小.

但覆盖面广,能源管理科是保障学校水电正常供应的职能部门.这项工作说起来简单.责任重大,工作中稍有纰漏就可能产生重大影响,因此,工作中我始终保持着兢兢业业,脚踏实地的工作作风,以积极进取,勤奋务实的工作态度,爱岗敬业,尽职尽责地完成了本职工作.上任至今,后勤处各位领导的关心与指导下,各位同事的支持与帮助下,按照学校及后勤处的总体要求,带领能源管理科全体职工主要完成了以下几项工作:

科研和师生生活做好水电保障工作,为学校教学.认真做好校内水电相关基础设施的日常维护与管理工作.

尽力为学校节省开支.成立节能督查组,认真做好节水节电工作.加大节约水电宣传工作,严厉查处违章用水,用电.

及时发现并修复故障,认真巡查校区水电管线运行情况.确保我校水电的正常供应.

利用暑假黄金维修期,顶烈日战酷暑.完成了全校水电基础设施的年检保养等工作.

修复了原来存在故障的5台水泵,认真做好泵房内供水设施的维护工作.对原来的控制电路进行了改造.

并完成了相关的水电改造工作,认真做好中央校区南北区中水处理站日常管理和维护工作.大大节约了中央校区的中水用量.

同时做好校内相关用户的水,认真做好我校水电费的缴纳工作.电抄表及收费工作.

并制作统计报表对校内各单体建筑定期进行水电抄表工作..