变态心理学精选(九篇)

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第1篇：变态心理学范文

PBL教学法（基于问题教学法）是1969年由美国神经病学教授Barrows首创，包括提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、总结的五段式教学模式。这种模式通常以小组进行，以问题为中心，要求学生主动思考，培养学生动手解决问题的能力和团队合作精神，具有激发学生创新性、主动性等优点，目前在各学科教育中已广泛应用。在具体的教学过程中，根据变态心理学教学章节的特点，选取部分较难掌握的疾病或重点内容，如精神分裂症、癔症、广泛性焦虑等，在授课之前布置相应的病例并提出相关问题，如该病的典型临床表现、发病原因、与相似疾病的鉴别诊断、相关干预方案等，要求学生查阅相关资料，分组讨论，以书面作业或在课堂中回答这些问题，以增强学生学习的主动性。同时，以团队合作的方式完成相关资料的查阅，问题讨论也可以帮助学生增强其良好的团队合作与交流能力。根据学生回答情况，授课教师针对病例予以适当讲解，以加深学生对各类精神心理疾病的理解。PBL教学法不仅可以更好地帮助学生掌握变态心理学的相关知识，提高学习效率，还可以将之前部分科目的相关知识进行很好的链接。如掌握情感性精神障碍内容需复习普通心理学课程中关于心境的含义，完成儿童少年期精神障碍相关问题需了解发展心理学的部分内容，理解精神活性物质所致精神障碍的社会康复需结合健康心理学的相关知识。

二、加强课堂案例讨论，强化学生对各类精神心理疾病的理解

变态心理学是一门实践性很强的学科，而部分精神心理疾病过于抽象使学生难以理解，如人格障碍与普通人相似使学生很难区分，精神分裂症等精神疾病因学生缺乏临床实践难以掌握其妄想、幻觉、情感淡漠等临床特点。只有将各类精神心理疾病的临床表现、发病原因、典型症状与具体案例相结合，避免单纯的理论讲述，才能使学生充分了解该病特点。因此，应根据教学内容的需要，选择有代表性的学习内容；在临床案例教学时，增加案例讨论学时数；根据案例分析其临床症状并完成课后相关作业，以增强学生对精神心理疾病的感性认识和学习兴趣。

三、借助多种教学手段，提高教学效果

在具体的变态心理学教学过程中，对于部分不易掌握的章节可以通过运用学生感兴趣、容易接受的教学方式，如电影教学、角色扮演等教学方法，达到教学目的，避免填鸭式或纯理论教学影响学习效果。如精神分裂症是临床中较为常见的精神疾病，在本门课程中的地位十分重要，但学生缺乏临床实践，较难理解该病幻觉、妄想、智力等方面的临床表现及特点。在具体教学实践中，可以选择观看电影《美丽的心灵》的部分内容，通过分析影视作品中纳什的特点，结合教师讲解，帮助学生理解该病的幻觉、妄想的临床表现。同时，影片中纳什在服用药物过程中出现的思维活动缓慢、情感表达异常、下降等特点，也有助于学生更好地理解抗精神病类药物的不良反应，了解康复期精神分裂症患者社会康复的意义。在孤独症教学过程中，根据学生缺乏孤独症临床经验的实际，可以通过选取观看电影《雨人》的部分内容，结合雷蒙的特点，来帮助学生更好地掌握“kanner三联征（社会交往障碍、语言交流障碍、兴趣范围狭窄及动作行为刻板）”的临床表现。对于部分较为空洞的教学内容，如人格障碍，可以结合某些历史、文学著作中的人物；讲授偏执型人格障碍可以结合《三国演义》中的曹操；讲授冲动型人格障碍可以结合《水浒传》中的李逵；讲授强迫型人格障碍可以结合历史中的诸葛亮。通过介绍这些人物的相关事迹帮助学生掌握人格障碍的临床表现和诊断标准，以增强学生学习的兴趣。对于部分心理疾病，如神经症，可以采用角色扮演的方式，要求学生分组模拟精神心理疾病的临床诊断过程，通过亲身参与感受，了解相关心理疾病的特点及问诊注意事项，加深学生对各类精神心理问题的理解。

四、改革考核模式，提高知识理解和实际应用能力

传统教学模式注重考核学生对理论知识的掌握，题目主要由选择题、名词解释、简答题和论述题组成，这种考核方式存在死记硬背、内容偏多、不重视实践操作技能掌握及学生易作弊等诸多弊端。变态心理学是一门实践性质的学科，其考核应注重理论知识的实际应用能力。赣南医学院自开办应用心理学专业以来，变态心理学考试试题全部由案例组成，要求学生针对案例进行分析，解决相关问题，以考核学生对知识的理解和实际应用能力。同时，将变态心理学科目成绩分多次考核，将在PBL教学过程中的发言情况、平时案例分析及讨论情况、课程论文、病例情景模拟等内容作为成绩的一部分，考核学生平时对各类知识的掌握程度及实际应用能力，鼓励学生认真思考、总结，达到教学目的。

五、合理安排实践教学，强化理论联系实际能力

传统的变态心理学教学以理论教学为主，缺乏课间见习，使学生难以将理论知识应用于临床实践。因此，对于某些常见的精神心理疾病，如精神分裂症、神经症、抑郁症，或综合医院常见的心理问题，如躯体形式障碍、肿瘤科患者身心问题等，应尽可能安排精神科或综合医院心理卫生门诊的课间见习教学。学生通过查阅病历、观摩问诊、案例讨论、询问病史等临床活动，结合心理测验及相关心理治疗等工作，了解各类精神心理疾病的分类、诊断标准，提高问诊、询问病史、精神检查、辅助诊断、常用心理测验量表使用等操作技能和实践能力，以达到培养学生临床思维和解决实践问题能力的目的。

六、合理安排教学内容，重视人文精神培养

第2篇：变态心理学范文

1、《普通心理学》彭聃龄，北京师范大学出版社。

2、《发展心理学》林崇德，人民教育出版社2009。

3、《社会心理学》侯玉波，北京大学出版社2013。

4、《实验心理学》郭秀艳著，杨治良审校，人民教育出版社2009。

5、《现代心理与教育统计学》张厚粲、徐建平著，北京师范大学出版社2009。

6、《心理与教育测量》郑日昌、吴九君，人民教育出版社。

7、《变态心理学》钱铭怡主编，北京大学出版社2006。

8、《心理咨询与治疗》钱铭怡，北京大学出版社1994。

9、《人格心理学》Jerry.M.Burger著；陈会昌，中国轻工业出版社。

第3篇：变态心理学范文

自考是我国基本高等教育制度之一，自考文凭效力与个人的努力程度相关，成绩合格后由主考学校和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承认学历，符合条件者由主考大学授予学士学位。

主要考试科目有基础理论课程，包括生理心理学、认知心理学、心理实验设计和心理学史；应用心理学课程，包括临床心理学、变态心理学和心理治疗；社会心理学课程，包括人力资源管理、人事测量、市场调查、消费与广告心理学、工程心理学和环境心理学三门。

自考心理学通常在考前一个月报名，时间是在每年的四月份和十月份的第三个星期，在星期六和星期天开始报名，报名后即可参加心理学考试。

（来源：文章屋网 ）

第4篇：变态心理学范文

2012年8月17日至19日，第二届中部心理学高峰论坛在安徽师范大学成功举行。本次论坛由安徽省心理学会主办，湖北、江西、河南、湖南、山西五省心理学会联办及安徽师范大学教育科学学院承办。中国心理学会副理事长刘华山教授、江西省心理学会理事长胡竹菁教授、湖北省心理学会理事长佐斌教授、河南省心理学会副理事长周毅刚教授以及安徽省心理学会理事长葛明贵教授等出席开幕式。华中师范大学心理学院的周宗奎教授和郭永玉教授，江西师范大学心理学院的刘建平教授和罗照盛教授，安徽师范大学教育学院的姚本先教授和桑青松教授以及来自中部六省近60名专家学者参加了会议。

第二届中部心理学高峰论坛开幕式由本次论坛执行主席葛明贵教授主持，安徽师范大学副校长李琳琦教授致欢迎辞，中国心理学会副理事长刘华山教授代表中国心理学会、安徽省科协副主席王海彦代表安徽省科协致祝贺辞，河南省心理学会副理事长周毅刚教授代表兄弟省心理学会致辞。

第二届中部心理学高峰论坛的主题为“心理学与中部崛起：责任与使命”。为期三天的论坛峰会，专家学者们围绕当前经济社会发展的重大问题以及心理学科发展的前沿问题开展了深入的讨论和交流。华中师范大学佐斌教授从社会心理学的视角，诠释了大众文化的价值取向；江西师范大学罗照盛教授结合认知评价研究的最新进展，说明了认知评价技术对心理科学发展的重要意义。

中部六省分别贡献了论坛重点报告，江西师范大学胡竹菁教授向与会代表报告了“从个体社会化的角度构建社会心理学教材内容”的教材编写思路；华中师范大学郭永玉教授从心理学科建设的角度，介绍了国家级试验示范中心申报与建设需要注意的问题；河南大学李永鑫教授围绕教师组织认同系列研究，展示了取得的新近研究成果；皖南医学院刘新民教授基于近年来对变态心理学的研究和思考，提出了具有心理学特色的变态心理分类与评估体系的构想；安徽师范大学方双虎教授通过对铁钦纳心理学人生的考察，揭示了其对心理学研究的当代意义；山西大学商务学院王兴超老师报告了自己对青少年攻击行为研究的最新成果。20余名心理学工作者在论坛分组报告上围绕心理学与中部崛起、心理学教学与改革、中部心理学者的课题研究协作、社会变革与心理学的使命、心理学分支学科及前沿研究等问题进行了精彩的发言与交流。论坛报告反映了中部心理学工作者的广阔科学视野和富有特色的学术研究以及服务和应用价值。

本次高峰论坛主题鲜明突出，富有时代感和责任感。“心理学与中部崛起”是大家共同关注的主题，近70篇论文与摘要涉及到心理学的多个分支领域。本次论坛的成功举办展示了中部心理学研究的特色与成就，显示了心理学的广泛影响与价值，促进了中部心理学工作者的友谊与情感。本次论坛的成功举办得益于心理学科的影响力在当今社会不断增强，得益于论坛组委会以及中部六省心理学同仁的大力支持，得益于安徽省科学技术协会、安徽师范大学的高度重视。第二届中部心理学高峰论坛的成功举办标志着我国中部心理学的进一步崛起，也是中部心理学发展的一个新起点，对于增进中部心理学的交流与合作，促进我国心理学事业的发展与繁荣都具有积极的意义。经中部六省心理学会负责人讨论，决定第三届中部心理学高峰论坛将于2013年合适时间在江西省举办。

第5篇：变态心理学范文

>> 医学院校应用心理学专业科研统计能力的培养 对医学院校应用心理学专业建设的反思与探索 提高医学院校应用心理学专业变态心理学教学质量的探讨 医学院校应用心理学人才培养模式改革探索 医学院校应用心理学专业学生图书馆利用情况调查分析 医学院校应用心理学专业西医诊断学教学现状调查与分析 应用心理学专业实践教学中的问题及对策 积极心理学在高等专科医学院校教学中的应用 医学院校消费心理学教学改革探析 应用心理学专业学生专业实践能力培养现状及对策分析 民族院校应用心理学专业课程体系探究 医学院校药学专业教育模式存在的问题及对策 医学院校非医学专业毕业生就业发展的SWOT分析及对策研究 民办医学院校医学检验专业就业现状的分析与对策 积极心理学理念对提升医学院校大学生就业能力的实践探索 医学院校护理专业男生心理健康状况调查研究 应用心理学专业《消费心理学》课程教学探微 医学院校生物技术专业学生就业现状与对策研究 医学院校普通心理学教学中调动学生主体参与性的探索 地方医学院校办学经费状况及对策思考 常见问题解答 当前所在位置：.

[4]谢静涛.应用心理学专业毕业生去向的反思[J].中国高等医学教育，2011（1）：44-45.

[5]郑亚楠，方必基.某医学院校应用心理学专业毕业生去向调查[J].科技创新导报，2013（22）：229-230.

第6篇：变态心理学范文

在毕业的工作中也实际上增强了与人有效沟通的能力，经常阅读自我充电，注重在实践中还需加强理论知识的学习与积累 求职意向 职位性质： 全职 到岗时间： 1周以内 月薪要求： 2000～2500元 求职状态： 意向岗位： 人力资源管理类人力资源专员/培训师,心理学专业技术类人才测评师,心理学专业技术类EAP咨询师/助理,心理学专业技术类心理培训师/助理,心理学专业技术类猎头顾问/助理 意向行业： 人才猎头公司,幼儿教育机构,市场调研公司,综合型心理服务机构,心理测评机构 工作地区： 湖北省武汉市江汉区 其他要求： 教育 学历 学校名称 专业 时间范围 专业描述 赣南师范学院 应用心理学 2007年9月-2011年6月 专业开设课程有普通心理学、教育心理学、发展心理学、实验心理学、社会心理学、统计与测量心理学、心理学史、变态心理学、心理咨询与治疗、犯罪心理学、心理学专业英语、团体心理学、家庭婚姻与治疗、儿童心理咨询与治疗、人体解剖学、生理心理学、微格教学、心理健康教育等课程 培训 语言 外语语种 掌握程度 英语 良好 工作经验 公司性质： 民营企业 所属行业： 其他培训机构 所在部门： 招生部 担任职务： 教育顾问 工作描述： 1户外直接拜访客户，做企业宣传及演讲会的宣传活动

2维持和保养与客户良好关系。

3进行电话沟通和宣传，吸引顾客来听演讲会

4负责会议营销的一些具体岗位，保证演讲会的顺利进行

5做售后的上门回访和服务工作，讲解产品的使用和解答家长的问题

6暂时性的负责人员招聘工作，打电话通知，资料整理及面试工作

7参与整合与培训工作，会做好准备，做时间限制的早会培训 离职原因： 企业制度不规范 技能专长 1喜欢学习，爱阅读，吸收能力较强

2身体健康，精力充沛

3喜欢英语，一直在拓展将英语听说读写能力提升到更好

2011 /7 高级中学教师资格证 2009 /3 全国计算机等级二级 合格

2009 /3 普通话等级证书 二乙

2008 /12 心理咨询师三级 合格

第7篇：变态心理学范文

关键词： 经络催眠术 本土心理治疗技术 发展

经络催眠术是由苏州大学马维祥主任医师在50年的临床实践基础上结合中医经络穴位和催眠技术而形成的真正本土化的心理治疗技术。经络催眠术是中医藏象、五行、经络学说与催眠术的创新性的结合。经络催眠治疗，是应用经络与气及暗示相结合的综合性催眠诱导技术导入催眠状态，施以藏象、五行和经络辨证论治的暗示治疗方[1]，心理学家王效道老先生评价马维祥老师首创本土心理治疗技术——经络催眠术和首创“成长扭曲症”概念[2]。

当前，由于我国正处于改革开放的关键时期，各种矛盾凸显，人们的心理问题高发、频发。为顺应形势的需要，国内心理治疗界大量直接引进应用西方治疗方法，这些在西方文化历史背景下发展起来的心理治疗方法可信度和可行性都有一定的地域限制[3]，不能直接套用在中国人身上。正如加德纳·墨菲和约瑟夫·柯瓦奇在《近代心理学导刊》一书中所指：西方心理学的大多数问题只有在西方的历史、西方的地理的、经济的、军事的和科学的背景的范围内才是有意义的问题。[4]但是，心理行为问题是在一定文化土壤上形成的，心理与行为深受文化的影响，社会文化影响来访者或病人的精神病理的临床表现、求救行为、治疗方式等[5][6]。离开了其产生、存在的文化土壤再好的方法都不会产生较好的治疗效果，甚至水土不服，事倍功半。

马维祥教授将中医经络学说与催眠术相结合形成的经络催眠术是在中国文化基础上结合国人特定的心理行为特征形成的理论与技术，具有本土性和强大生命力。回顾过去几十年的发展，经络催眠术获得了广泛的赞誉，为中国的心理卫生事业作出了杰出的贡献。展望未来，我们认为应从教育培训、科学研究、临床实践、认证制度和组织宣传等方面广泛、深入展开，与时俱进，推动经络催眠术发展。

1.教育培训

“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”（许慎，说文解字）。教育是泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动。[7]经络催眠术作为中国本土的科学的心理治疗技术，应通过教育，让更多的心理学同仁分享其魅力，运用其帮助国人提高心理素质，解决心理问题。经络催眠术作为“心理治疗的一朵奇葩”（北京师范大学心理学教授郑日昌语）[1，绪言]，我们应该大力推广，其最佳途径就是通过教育培训，让更多同仁掌握。

1.1教学内容

目前，经络催眠师培训主要由马维祥教授和胡宝伟主任亲自教授。内容较全面，难易适中，紧扣临床应用，但是，随着培训师资的多学科化和学员的多样化复杂化，作者认为培训内容应更加要求严谨、规范，学时随之延长，夯实学员基础，让学员真正理解掌握并且在将来的临床工作中得心应手、游刃有余地运用。

通过多年的学习和临床实践我总结出心理治疗师或咨询师的知识结构应包含两个层次：核心层知识（必须具有），如心理卫生及心理治疗技术；次层次知识（应该具有），如人格心理、发展心理、教育学等和知识（最好具有），如相关人文社科知识。相应地，经络催眠师培训内容应包括基础知识和专业技能两大部分，基础知识包括：中医基础理论、经络腧穴学、中医诊断学（当然，这三门学科可以结合重点作为一门课程来教学）、心理学基础知识（发展心理学、人格心理学、社会心理学）、精神病学（变态心理学）；专业技能包括：心理治疗与咨询学、西方催眠术、经络催眠术、中国文化、教育学、人类学、社会学等作为补充知识。

学员如果没有基础知识和基础专业知识，拥有再好的治疗技术可能也无法很好应用。我们具有了形神（心身）一体观、辨证观，经络循行路线及所属络脏腑，疾病在经络上的表现，经络循行上的穴位，穴位的治疗作用等中医基础知识，为临床应用做好铺垫。要了解人的心理行为，我们应该学习心理学基础知识，如正常人的心理发展，各发展阶段的特点，正常发展受阻会产生什么后续影响，等等，人格心理学对于我们理解正常人的心理与行为、人格特征和发展是必需的知识。社会心理学主要是中国古代人的心理特征和改革开放以来人们的心理变化，而不是作为学院派教学的死板无生气的社会心理学教材，这对于了解人们的心理与社会变化的相互影响，了解当下人们心理状况是必需的知识。精神病学知识或变态心理学知识是心理治疗师一定要掌握的基础专业知识，在临床中我们才能较准确筛选出自己的工作对象和理解来访者甚至病人的心理行为问题之所在。心理治疗与咨询学知识是任何从事心理咨询或治疗行业的人员必须掌握的专业知识，在经络催眠治疗及其他任何形式任何流派的治疗方法中都要用到心理治疗与咨询中的一些基本技术方法。这些基本技术与方法是把基础知识与专门治疗技术方法应用在临床中的基础与桥梁。西方催眠技术作为学习经络催眠术的过渡和比较，毕竟经络催眠术有很多地方与西方催眠术相同，如催眠的本质、治疗过程等。经络催眠术是在前述的各种基础知识和基础专业知识基础上形成的具有本土特色的心理治疗技术，通过前面的知识铺垫后理论依据充分，临床实践效果明显。

当然，由于目前经络催眠术还处在半官方半民间状态，没有作为独立的一门学科发展，更不是在学院里作为专业课程开设，而是作为独特的一种心理治疗技术来推广。所以，如果在相关心理专业学生中推广或在心理学院校传播就容易得多了；如果作为非医学、非心理学专业人员来学习，我们适当增加教学内容和延长教学时间，学员们在课外多努力也完全能够弥补先天不足，同样可以掌握好这门对国人量体裁衣而创造的技术。

1.2教学时间

经络催眠术教学课时设计：中医基础理论、经络腧穴学、中医诊断学，小计16课时；心理学基础知识（发展心理学、人格心理学、社会心理学）小计24学时，精神病学（变态心理学）小计8学时；心理治疗与咨询学小计10学时，西方催眠术小计8学时，经络催眠术40学时；中国文化、教育学、人类学、社会学等自学。

1.3教学方法

图为参与经络催眠术学习的学员大多数是成年人，学习自觉性较强，目的明确，但是时间紧，所以可以灵活安排。对于基础知识主要以课堂老师讲授为主，学员课后自学为辅，以PBL教学法，小组讨论等为方法，以多媒体教学为手段，在短时间内教授大量知识。对于专业技能部分以老师讲授为主要形式，学员课堂模拟练习为重要途径，课后严格要求操练为补充。

1.4临床实习

学员通过学习掌握了经络催眠术后，要在相关心理服务机构进行临床实习，在临床中运用、体会经络催眠术的精髓，发现问题，解决问题，发展自己的治疗技术，成长为合格优秀的心理治疗师或咨询师。

1.5临床督导

督导是培训心理治疗师的一种重要形式，它贯穿于一个治疗师的整个职业生涯。其主要的目的是教学生一些必要的知识与技能，以便学生尽可能好地完成治疗工作[8]。目前，西方心理咨询与治疗中要求咨询师或治疗师不断接受临床督导，为了行业的规范和帮助低年资治疗师的成长，我们也可以且应该效仿西方心理治疗师培养模式，引进督导环节。

2.科学研究

任何学科的发展都离不开基础研究，虽然经络催眠术是一种本土的心理治疗技术，但是其治疗疗效机制是什么，效果如何，是否有副作用，临床应用中的禁忌问题是什么，与其他治疗技术相比有什么特点等问题我们都可以也应该展开科学研究，以便更好地为国人服务，发展该技术。通过科研，写出高水平的学术论文论著与业内外人士交流探讨。

2.1论文撰写

到目前为止，没有任何期刊媒体刊载经络催眠论文，也许能够说明我们还没有这方面的学术研究，而任何学科、任何一种技术要发展，要获得世人的知晓和认同都需要有事实根基。我们要鼓励同仁做相关科学研究，并且在相关学术刊物上公开发表，让经络催眠术不仅具有良好的临床疗效，而且具有深厚学术思想基础；不仅成为一种技术被广泛应用，而且可以成为一门学科得到深入研究和发展。

2.2教材编写

从1980年代以来，关于经络催眠术的专著有马维祥编写由中国科普出版社于1989年5月出版发行的《催眠术》；2010年由厦门大学出版社出版发行的由马维祥教授编写的《中华经络催眠术》及由卜文智和吉红两位老师编写知识产权出版社出版发行的《心解催眠》（2011年）。在教材编写内容与形式上可以创新发展，增加最近理论研究、实验研究及临床实践新成果。关于教材的内容多样化，如催眠师素质要求，督导要求，行业伦理规范，技术基本要求，等级达标要求，经络催眠术历史，等等。在形式上，可以文字与图案相结合编写教材，增加催眠操作图片，便于读者理解和操练，改变一味的文字描述形式，提高阅读兴趣。针对不同的读者群体，我们可以编辑出版经络催眠术科普书籍和专业书籍。在层次上，编写入门书籍、高级经络催眠师用书、经络催眠师师资用书等。

2.3学术会议

迄今，中国大陆没有一个催眠师组织，大家都是通过媒体吹捧自己，甚至有的人还诋毁他种技术方法。这种现象既阻碍行业正常健康发展，又损害自己人格。我们呼吁国内外的催眠同仁团结起来，携手共进，为中国心理卫生事业献计献策共谋发展，促进人类心理健康事业的发展，为人类心理健康事业作出应有的贡献。

2012年7月30至31日即将由经络催眠师推广中心携手国内外同仁在太原市召开中国首届催眠师大会。这是催眠界大事幸事，我们可以通过会议了解催眠当前在国内外的发展形势，加强学术交流，相互切磋技艺，互相取长补短，共同进步，共同发展。我们呼吁把召开国家级催眠会议制度化常态化，使催眠治疗得到健康快速发展，减少业内误解，达成共识，促进中国心理治疗与咨询行业的发展。

3.临床实践

心理治疗在美国作为“医学必需（治疗必需）”，按照行为卫生服务机构（MBHOs）所说：“对于满足个体的健康需要而言，心理治疗是恰当且必需的，并与卫生服务的诊断和临床标准相符合。”[9]任何理论及学科如果不能服务社会和人民，迟早会遭到淘汰。经络催眠术作为心理治疗的一种手段，必须在临床中得到验证和发展。心理治疗强调临床疗效，疗效是生命。经络催眠师应把理论应用于临床，在临床中验证理论提升理论发展理论。

4.认证制度

催眠心理治疗在国家人力资源和社会保障部颁证的心理咨询师和卫生部负责的心理治疗师技能考核中都作为一种心理治疗手段。催眠师在美国已经成为新职业[10]，在中国大陆，经络催眠师职业技能培训认证是我国目前唯一获得国家人力资源和社会保障部认可的合法的职业技能等级证书。证书分为初级、中级和高级三个等级，在高级基础上可以申请经络催眠师师资资格。

这些年来，我们严格遵照培训时间，按照培训后方能参加考试申请资格证书模式。经过中心培训的学员都能在各自工作中得心应手地应用该技术。今后，我们要逐渐增加临床操练时间，不同等级的催眠师要求临床操作时长不同，严格把控申请高级催眠师的条件和资质，对于催眠师师资更是要严格把关，宁缺毋滥。经过经络催眠师推广中心多年不遗余力努力与上级管理部门沟通，加大宣传和无私奉献在全国各地培训，经络催眠术越来越得到社会认可，学员越来越多，社会经济效率都比较明显。我们更要珍惜来之不易的成绩，并且不断发展壮大。经络催眠师培训认证项目于2007年8月23日正式启动，先后培训了大批心理教育医疗领域人才。现在，学员遍布全国各地，为了行业规范和提高学员的水平，我们应设置催眠督导师，主要负责学员后续教育，为学员解疑释惑，保障学员身心健康和业务素质的提高。

5.组织机构

任何学科要想获得独立都需要有自己的组织机构。我们期盼成立全国性的催眠师组织机构，如经络催眠师协会，以便团结催眠界同仁，便利学术探讨与交流，促进行业健康发展，持有经络催眠师资格证书的同仁自然成为协会会员。协会负责起草行业发展规划，制定行业伦理规范，对外学术交流，组织学术大会，直接负责与国家相关管理部门的沟通及汇报工作，争取国家对行业的政策资金技术等支持。协会先试创办内部学术会刊（电子版和纸质版），然后正式创办学术期刊，以便学术交流和传播知识；协会创办专门网站，便于及时行业信息和宣传知识。设专门办公机构，专人负责管理日常事务，负责网站维护和运营，负责协会会刊。

经络催眠术经过马维祥教授、宋大涵主任等高贤的努力与无私奉献，现在已经成为国内很有影响的本土心理治疗技术。站在巨人的肩膀上，我们通过上述改进，一定能使经络催眠术的发展更上一层楼。

参考文献：

[1]马维祥.中华经络催眠术[M].厦门：厦门大学出版社出版，2010，48.

[2]杨艳.危机事件心理干预策略[M].北京：人民卫生出版社，2012，序言，8.

[3]李黎.试论心理咨询的理论和方法的本土化[J].绍兴师专学报，1994：155.

[4]加德纳·墨菲.近代心理学历史引导[M].北京：商务印书馆，1980，19.

[5]曾文星.华人的心理与治疗[M].北京：北京大学医学出版社，2004，6-8.

[6]曾文星.文化与心理治疗[M].北京医科大学出版社，2002，10-11.

[7]章荣庆，吕福松主编.教育学[M].武汉：武汉大学出版社，2003，28.

[8]http：//.cn

第8篇：变态心理学范文

要求：

1、了解心理学的研究对象、发展历史与主要研究领域。

2、理解神经系统与大脑的结构与功能、心理的发生与发展历程。

(一)心理学的研究对象与任务

心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。来源安通学校

2、心理学的研究任务

(1)探讨人类感知、注意、记忆、思维、想像等认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供科学依据。

(2)探讨人类情绪、动机、人格、社会态度等非认知活动的规律，为提高学习积极性、培养健康人格提供科学依据。

(二)心理学的历史发展

1、心理学的哲学与科学背景

2、科学心理学的诞生

冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

3、心理学的主要流派

构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、完形心理学、精神分析学派、人本主义心理学、认知心理学、神经心理学。

(三)心理学的主要研究领域

1、理论心理学

普通心理学、发展心理学、学习心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、动物心理学、实验心理学、心理测量学。

2、应用心理学

教育心理学、咨询心理学、临床心理学、工业与组织心理学、广告与消费心理学、法律心理学、管理心理学、健康心理学

(四)心理的生理基础

1、神经系统及其活动方式

(1)神经元与突触

(2)神经系统

中枢神经系统、周围神经系统。

(3)反射与反射弧

2、大脑的结构与功能

(1)大脑的结构

(2)大脑功能的单侧化

3、心理的发生与发展

(1)反映

(2)感受性

(3)心理

(4)意识

二、感知与注意

要求：

1、了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。来源安通学校

2、理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。

3、根据知觉规律，灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教学活动。

(一)感觉

1、什么是感觉

2、感觉的种类

视觉，听觉，其他感觉。

(二)知觉

1、什么是知觉

2、知觉的种类

空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。

3、知觉的基本特性

(1)选择性

(2)整体性

(3)理解性

(4)恒常性

4、知觉的组织原则

接近性、相似性、连续性、封闭性。

(三)注意

1、注意概述

(1)什么是注意

(2)注意的特点(指向性、集中性)

(3)注意的功能(选择，整合，维持，调节)

2、注意的种类

(1)无意注意

①什么是无意注意;②无意注意的影响因素。

(2)有意注意

①什么是有意注意;②有意注意的影响因素。

(3)有意后注意

①什么是有意后注意;②有意后注意的条件。

3、注意的品质

(1)注意的范围

(2)注意的稳定性

(3)注意分配

(4)注意转移

(四)感知规律与直观性教学

1、直观性教学的基本形式

①实物直观;②模象直观;③言语直观。

2、遵循感知规律，促进直观性教学

(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点

(3)教会学生观察方法，养在良好的观察习惯

(五)注意规律在教学中的应用

1、唤起学生的有意注意，提高学习的自觉性

2、正确运用无意注意的规律，组织教学活动

3、引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动

三、记忆

要求：

1、了解记忆的基本过程与主要类型。

2、理解记忆表象的特点、记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及其主要原因。

3、灵活运用记忆规律，促进知识的巩固。

(一)记忆及其类型

1、什么是记忆

2、记忆的基本过程

识记、保持、再现;编码、存储、提取。

3、记忆的主要类型

(1)记忆对象分类

①形象记忆;②逻辑记忆;③情绪记忆;④动作记忆。

(2)记忆阶段分类

①瞬时记忆;②短时记忆;③长时记忆。

4、记忆表象

(1)什么是表象

(2)表象与后象的关系

(3)记忆表象的特点

①直观形象性;②形象概括性;③模糊片断性;④个别差异性。

(二)记忆系统

1、瞬时记忆(感觉记忆)

(1)瞬时记忆的特点

(2)瞬时记忆的编码(编码方式，影响因素)

(3)瞬时记忆的存储(存贮容量，存贮时间)

2、短时记忆(工作记忆)

(1)短时记忆的特点

(2)短时记忆的编码(编码方式，影响因素)

(3)短时记忆的存储(存贮容量，存贮时间)

3、长时记忆

(1)长时记忆的特点

(2)长时记忆的编码(编码方式，影响因素)

(3)长时记忆的存储(存贮方式，存贮容量，存贮时间)

(三)遗忘

1、什么是遗忘

2、遗忘的种类

①暂时性遗忘和永久性遗忘;②主动遗忘与被动遗忘。

第9篇：变态心理学范文

主考学校

星期六（1月10日）

星期天（1月11日）

代码

名 称

上 午

（9:00-11:30）

下 午

（14:30-17:00）

上 午

（9:00-11:30）

下 午

（14:30-17:00）

050105　 汉语言文学

（本科段）　 福建师范大学　 00813 外国作家作品专题研究（选考）　 00812 中国现当代作家作品专题研究（选考）　 00815 西方文论选读（选考）

00821 现代汉语法研究（选考）　 00422 中国古代作家作品专题研究（选考）

050201　 英语

（本科段）　 福建师范大学

00840 第二外语（日语）　 050426　 环境艺术设计（本科段）　 福州大学　 00975 工程概预算

00701 人体工程学应用

*100804#

中药学

（本科段）　 福建中医药大学　 03052 中药制药工程原理与设备　 03034 药事管理学

03053 中药制剂分析　 03050 药理学（三）

03049 数理统计

03047 分析化学（二）　 020104#

财税

（独立本科段）　 厦门大学　 00069 国际税收　 00071 社会保障概论

020106　 金融

（独立本科段）　 厦门大学

00079 保险学原理

*020110

国际贸易

（独立本科段）　 厦门大学

00045 企业经济统计学

*020210

旅游管理

（独立本科段）　 福建师范大学　 06011 旅游学概论

00199 中外民俗　 05034 旅游地理学

06944 中国旅游文化　 06120 旅游专业英语

00197 旅游资源规划与开发　 06123 导游学概论

00200 客源国概况　 020213　 企业财务管理

（独立本科段）　 集美大学

00207 高级财务管理

020256　 项目管理

（独立本科段）　 福州大学　 05065 项目管理法规

05066 项目论证与评估　 05058 管理数量方法

05063 项目时间管理　 05059 项目管理学

05060 项目范围管理

05062 项目质量管理　 05061 项目成本管理

05064 项目风险管理　 030203　 社会工作与管理

（独立本科段）　 厦门大学　 00281 社区社会工作

06947 犯罪社会学　 00282 个案社会工作

00283 社会行政

06948 婚姻家庭　 00279 团体社会工作

00284 心理卫生与心理咨询

00285 中国福利思想　 00278 社会统计学

00280 西方社会学理论

00286 福利经济学　 040102　 学前教育

（独立本科段）　 福建师范大学　 00399 学前游戏论

00886 学前儿童心理卫生与辅导　 00403 学前儿童家庭教育　 00881 学前教育科学研究与论文写作　 00882 学前教育心理学

040107　 教育管理

（独立本科段）　 福建师范大学

00459 高等教育管理　 040112　 小学教育

（独立本科段）　 福建教育学院　 00542 文学概论（二）

06230 小学艺术教育　 06231 现代教育测量与评价学　 03330 小学数学教学研究　 03329 小学语文教学研究　 050302　 广告学

（独立本科段）　 厦门大学　 00641 中外广告史　 00640 平面广告设计　 00639 广播电视广告

071502　 应用心理学（独立本科段）　 福州大学　 06053 变态心理学

07048 心理诊断　 07051 学习心理学　 06059 心理学研究方法

07049 心理咨询原理与技术　 02106 普通心理学

*100805　 药学

（独立本科段）　 福建医科大学　 02087 分子生物学

05524 药用植物与生药学　 01757 药物分析（三）

01759 药物化学（二）

05522 有机化学（五）　 01763 药事管理学（二）

06831 药理学（四）　 01761 药剂学（二）

02051 物理化学（二）　 050425　 环境艺术设计（基础科段）　 福州大学

05412 专业制图

00688 设计概论　 *020209　 旅游管理

（专科）　 福建师范大学　 01793 旅行社管理实务

04929 旅游市场营销　 00193 饭店管理概论

01521 导游基础知识　 01792 旅游企业公共关系

06124 旅游文化学　 03959 旅游政策与法规　 030202　 社会工作与管理

（专科）　 福州大学　 00266 社会心理学（一）

00273 社会工作实务　 00071 社会保障概论

06097 社会问题（二）　 00274 社会政策与法规

06095 社区服务　 00272 社会工作概论

06096 社会传播学

050303　 公共关系

（专科）　 泉州师范学院

00638 企业形象与策划　 050405　 室内设计（专科）　 福州大学　 00712 建筑工程定额预算　 00706 画法几何及工程制图　 00708 装饰材料与构造　 00688 设计概论　 082201#　 管理工程

（专科）　 福州大学　 02625 现代企业管理（一）　 06135 数据库在企业管理中应用　 02151 工程制图　 02626 现代企业管理（二）　 *100801#　 药学

（专科）　 福建医科大学　 02068 人体解剖生理学

02535 有机化学（三）

03027 植物化学

03023 药物化学

03033 生物药剂及药物动力学

03034 药事管理学　 02911 无机化学（三）

03024 生物化学及生物化学技术

03026 药理学（二）　 02175 分析化学（一）

03029 药剂学