教学工作措施精选(九篇)
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第1篇：教学工作措施范文
1、通过创设各个区域活动，根据本班幼儿的基本发展水平，拟定各区角的具体目标。对游戏中不断产生的新主题和新问题加以引导、启发，让幼儿自觉地进行活动。通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力，充分发挥幼儿的主动性和创造性，发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。使得幼儿有了自我表现的机会，在不断的无拘无束的自我表演、自我欣赏中，幼儿有了自信，渐渐地就敢于表现自己了，因此，在测试中不再腼腆了，能大胆地回答问题和完成操作活动了。
2、与平时的学习方式有关。通过参观、观察、操作等实践活动，幼儿掌握的较好，容易理解，记得牢。大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。幼儿喜欢探索，观察事物也较细致，通过了解家乡、祖国日新月异的变化，从而懂得爱护、保护环境，具有初步的环保意识和爱家乡、爱祖国情感。
3、与学习兴趣和个人的特长有关。有的幼儿对绘画比较喜欢，因此在绘画时就能大胆地展开想象，比较自信，画面内容和色彩就相对要丰富。对音乐感兴趣的幼儿，在唱歌时就放得开，表情自然。这学期，在班级走廊的墙壁上创设“你我看世界”，请幼儿带新闻，在班级讲新闻，通过这个活动，幼儿的知识面变更广了，培养了幼儿的倾听能力及表达能力，提高幼儿对文学作品感兴趣，促进幼儿思维的发展。在老师的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作能力，同时也获得了成功的体验。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，在美术方面幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。
第2篇：教学工作措施范文
关键词：网络教育；学员管理；措施；研究
一调查的开展
（一）收集资料
本文以重庆大学网络教育学院无锡学习中心132批次、141批次、142批次的在读学员作为调查对象，通过网络进行调查，最终获得调查结果805条，其中有效的记录为613条，有效率在76%以上，调查的内容包括很多方面，从多方面深层次的了解了网络教育学员的满意度以及看法。
（二）调查方法
本文通过网络调查的方式，收集数据，对数据通过信度分析和项目检验，对问卷调查表的项目进行区分，让表内项目有良好的一致性，运用SPSS12.0对调查数据进行分析统计。
二调查结果
（一）问卷调查情况
本文的问卷填写情况男生多于女生，80年代出生的学员最多，占46%，70年代、90年代分别占25%左右，最大年龄为56岁。在专业方面，调查涵盖的专业较为广泛，包含十多个专业，其中专业样本最少的为安全工程专业。在学历方面，高中起点专科比专科起点本科的学生多，分别占62%和38%。在调查的613份有效问卷中，成绩良好的占58%左右，成绩优秀的占18%，及格的学员占16%，不及格的学生仅占8%。
（二）问卷调查结果
通过独立样本的T检测，问卷中的项目都有显著的区分度，在对教学管理方面，学生对监督和提醒，以及信息非常重视，对学生活动的组织和管理最不重视，在满意度中对作业的收缴问题非常重视，咨询服务的满意度最高。对教学学习中心的管理方面，主要是对学习计划和考试的管理，调查结果显示学员的重要性和满意度比较高，但对学习计划的提供方面满意度比较低。
三加强网络教育学院管理工作的措施
（一）提高班主任的服务意识
由于网络教育学员本身的特殊以及教育形式的特殊，导致网络教育的班主任与学员之间的关系也比较特殊，不同于一般全日制学校的班主任与学生之间的关系，班主任可以很好地解决学生的问题，网络教育的班主任将受到一定的阻碍。鉴于这种情况，网络教育的班主任首先要与学员多沟通多交流，与学员建立起和谐的关系，以便取得学生的信任，更好的开展教育工作。多主动的向学生询问学习的进度，了解学生遇到的困难与瓶颈，根据不同学生的问题，区别对待，制定出更加人性化的教学服务，大力提高教学服务质量。
（二）提高网络教育平台质量
网络教育主要是依托于网络，要求学生能够自主学习，有较强的自控能力。网络教育的学员基本上不会到校，导致学员与学校的关系比较弱，学员与学校的关系主要依靠网络教育平台来进行维系，这样的特殊性不利于对学员的管理，所以要提高网络教育平台的质量，为学员提供更好的网络教育平台服务。为了提高网络教育平台的建设，首先应该丰富网络教育平台的资源，让学员通过平台能够学到更多的知识，能够切实的提升自身的素质。丰富的教学资源能够提升学员学习的兴趣，从而提高教学质量。网络教育平台除了教学资源之外，还可以为学员提供各种各样的讲座，丰富学员的见识。讲座的开展还可以让学员们感受到学校的氛围，感受到学校的文化，让网络教育的学员也可以享受到学校的这种福利，感受到浓厚的学习氛围，更加愿意学习。
（三）提高学员的归属感
网络教育学员比较松散，难以建立其归属感和认同感，所以要想加强网络教育学员的管理，必须要提高学员的归属感。学员和网络教育之间要建立起联系，相互之间要有感情，要认同学校的工作，感受到自己是学院的一部分，而不是孤立的个体。为了加强学员的这种归属感，网络教育平台除了日常的教学之外，还可以定期组织各种各样的活动，鼓励学员参与，丰富学员的业余生活。可以组织摄影，技能以及知识的比赛，让学员在参与的过程中增进感情，展示自己的水平，与学员相互鼓励，共同进步，形成归属感的建立。
（四）加强学员的奖励制度
目前的网络教育在奖励方面长期缺失，所以网络教育学员学习主动性不高，没有学习的动力和目标。一般网络教育学员的目的都是为了通过学习，取得毕业证书，还有有一些学员是为了丰富知识，如果在这些基础上，制定一定的奖励和激励措施，将会更好的提高学员的学习动力。网络教育应该对学员进行正确的引导，利用各种方式增强学员学习的主动性，在奖励制度和措施方面，可以制定各种评选，针对每一学期，进行评优评先，并将评选结果共享，大力加强学员的主动性，创造良好的学习氛围，让学员都有学习和奋斗的目标，从而积极主动的学习，便于对学员的管理。
（五）提高学员解决问题的能力
网络教育的学员必须要有主动学习的意识，还要有能够独立解决问题的能力，为自己提供服务。网络教育的学员很多都是利用业余时间进行学习的，平时还有工作，学习时间有限，所以网络教育的学员可以根据自己的情况，利用网络教育平台上的功能和教程，对自己进行服务，遇到问题首先要自己寻求解决的办法。学员的这种意识可以很好的分解班主任和学校的工作量，有效的提高管理的质量，同时对学员自身的能力也有所提高。
四结语
学员的管理对于网络教育来说是非常重要的，做好了学员的管理，将会对网络教育的方方面面都起到促进的作用。网络教育学员的管理也随时都不能松懈，应该渗透在网络教育的各个环节中，从前期的招生到中间的学习过程，以及后来的毕业管理，都应该做好网络学员的管理。
参考文献
[1]胡晓辉,王唤明.对高等教育顾客满意度的初步研究[J].国家教育行政学院学报,2006,05:33-37+42.
[2]林卉.我国高校学生满意度指数测评研究[J].科技创业月刊,2007,01:124-126.
[3]邓康桥,宋晶.以教育质量为导向的高校网络教育管理模式研究[J].高校教育管理,2013,04:100-104+110.
第3篇：教学工作措施范文
【关键词】多媒体教学 问题 措施
随着科学技术的不断进步，多媒体技术在教学领域的应用愈来愈广泛。多媒体教学作为一种新的教学手段，以其图文并茂、声像具佳、动静皆宜、信息丰富等特点对现代教学模式、教学方法、教学理论都产生了重要影响。但是在多年的多媒体教学实践过程中，也存在着一些问题，如何正确分析并解决这些问题成为我校提高教学质量的当务之急。
一、存在的问题(一)多媒体教学给教师与学生带来的负面影响
首先，教师忽视了教学基本功的训练。我校使用多媒体教学手段的多数为青年教师，部分教师利用其电脑知识的优势，过分强调了课件制作技巧和课件表面形式的浮华，不再注重教学基本功的训练，课堂应变能力差，过分依赖预先制作好的课件，不注重课前教学内容的演练，一旦电脑异常，则无法进行正常的教学活动。部分教师一上课就开始念预先制作好的课件，充当解说员的角色，结果大大减少了教师与学生的交流，严重影响了教学效果。
其次，由于多媒体教学信息量较大，速度较快，学生没有充分的时间考虑有关课堂设问，也不利于学生逻辑推理、论证能力的提高；在多媒体教学过程中，教师板书、课堂提问也相应减少，学生或忙于抄笔记或被华丽的色彩和变化多样的画面吸引，而忽略了教师的讲解，跟不上教师的思路。同时，多媒体教学环境光线较暗，使学生容易疲劳，从而影响了教学效果。（二）多媒体课件质量方面的问题
使用多媒体教学是为了更好地实现教学目的，提高教学质量。然而，一些教师在课件制作上存在着许多问题：
1.有些教师由于缺乏现代教学思想和教学理论的指导，仅仅把教科书上的内容通过多媒体手段再现出来，既无声音、图像和动画，也无最新信息的补充，教学重点和难点不突出，认为只要用了多媒体设备，就达到了提高教学质量的效果。
2.有些教师制作课件选题不够充分，有些内容本来利用传统教学方法完全可以达到最佳的教学效果，却硬做成多媒体课件，结果适得其反，影响了教学效果。
3.部分教师的课件整个界面设计不合理，比如说：内容过多，字体过小，标点题号杂乱无章，字体、字号不一，颜色搭配不协调等等。
（三）多媒体设备使用方面的问题
多媒体教学是作为一种新兴的先进教学模式走进课堂，为此学校投入了大量的资金和精力。在多媒体设备的使用与维护上制定了相关的规定，以保证多媒体设备高效率地发挥作用。然而，因教师的违规操作造成设备损坏的现象却时常发生：一方面是由于个别教师对设备操作不熟练，使用程序不了解；另一方面是由于个别教师玩忽职守，不按规定执行造成的。多媒体设备的损坏，严重地影响了正常的教学秩序。
（四）多媒体教学硬件建设滞后方面
随着多媒体教学推广速度加快，由于种种自身原因，我校多媒体教学的硬件建设存着滞后现象。比如：多媒体教室的数量不足，容量结构不合理，不能完全满足众多教师多媒体教学要求，现有的多媒体教学设备老化等，这些问题给教学管理部门在排课及多媒体教室管理上带来了一定的问题。为了尽量满足教师的教学要求，不得不全天排课，使教学多媒体设备不分昼夜地使用，这种超负荷的工作节奏加速了设备的维修频次和损坏程度，设备损坏直接影响着正常的教学秩序，形成了一个恶性的循环。
二、解决措施
为了使多媒体教学发挥其最佳的教学效果，针对以上存在的问题，提出以下解决措施。（一）加强师资培训，提高多媒体教学的技能和水平
首先，加强教师的教学基本功训练，使多媒体辅助教学与传统教学相辅相成，达到预期的最佳教学效果。
其次，为提高教师运用多媒体教学的技能和水平，各院系部应积极组织教师进行多媒体教学的培训，培训现代教学思想及教学理论、多媒体教学设备的使用、课件的制作，正确处理人机关系，促使教师与学生更好地交流互动，使相关教师能够系统地了解和掌握多媒体教学的理论和技能。（二）严格把好使用多媒体课件质量关
提高教学质量是教学工作的核心。为了确保多媒体教学的质量，教学管理部门制定符合我校实际情况的规章制度，对多媒体教学进行严格控制，把好质量关。比如：各院系部需要使用多媒体上课的课程，由任课教师提出书面申请，各院系部教学管理部门进行审核：对教师是否具有使用多媒体的技能，包括教师应具备的现代教育思想和使用多媒体的技术，该门课程用多媒体来教学是否能取得更好的教学效果，制作的课件是否符合多媒体教学的要求等等。经审核通报教务处审批后进行排课，这样严格把好多媒体教学质量关，可以大大提高教学质量，同时也可以筛掉部分不合格的课件，缓冲多媒体教室紧张的问题。（三）进一步加强多媒体教学硬件建设
当前我们学校虽然存在着资金不足、教学资源短缺等困难，但是要克服种种困难和障碍，适度加强多媒体教学硬件的建设，让更多具备多媒体教学条件的教师能够运用多媒体教学设备授课。针对我校当前的多媒体教室容量不尽合理的情况，适当地进行教室改造，同时在不改变教室原有结构的基础上增加单班的多媒体教室，鼓励教师单班多媒体授课。这样在排课上就可以更加科学合理地安排授课时间和地点，让多媒体更好地为教学服务，从而提高教学质量。
总之，随着高等教育教学规模化发展，多媒体教学不仅是一种教学发展趋势，而且是一种新的教育理念。我们要把握好多媒体技术在教学中的基础规律和要求，真正做到有的放矢地驾驭多媒体，使其在教学中发挥应有的作用。
参考文献
［1］胡丽竹.高校多媒辅助教学探析.内蒙古农业大学学报，2007，5.
［2］孙幸荣，曹学锋.对高校多媒体教学的认识与思考.高等函授学报，2007，4.
第4篇：教学工作措施范文
【关键词】相信学生；合作互助；教学节奏与教学内容；共同提高
“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。”而初中生在数学学习过程中，极易产生掉队现象。针对这种现象及数学学科特点，教师应在教学实践中，创新教法，力求使每一名学生都不掉队，使他们在数学学习上共同提高。笔者从两个方面进行了一些有益的尝试。
一、充分相信学生，挖掘学生潜力
教师在课堂教学过程中，应当充分尊重学生的思考。因为在他们的思考中，有许多教师无法想象的东西。有时，同学之间的交流，他们反而比听教师讲课更容易接受。笔者通过亲身经历的一件事，更加坚定了小组合作学习的作用与魅力。
有一次听课，教师在课堂上讲了一个比较简单的题目，当时教师讲课的速度比较缓慢，内容也比较条理清晰，可是讲完后，讲台前第一排的一名男生A还是不会做，教师感到很茫然，接着趁做练习的时间，教师请旁边一名男生B与男生A交流一下，结果不到三分钟B就把A教会了。这既充分证明了学生B的能力，又证明了学生A的潜力。
从这件事上可以看出：同学之间的互助与合作，蕴含着无穷的可利用资源。因此，一个好的教师应该是善于利用这一资源的人。教师应不断地依据当时的教学内容与学生状况，灵活地采用有效的教学形式，充分相信学生，挖掘学生潜力，理解学生，尊重学生，给学生思考、改过的时间与机会，也许会产生教师意想不到的效果。
因此，在教学中教师应重视小组合作、交流、互助的功效，有意识地创造机会，组织一定的教学形式，让学生们充分地讨论与交流，在这个过程中，教师应多关注学困生，以灵活多样的方式帮助他们勇于参与到小组活动中去，提高他们的自信心，帮助他们养成良好的学习习惯；在教学过程中，不应只关注学生学没学会，更应关注学生的情感、态度、价值观，同时，应充分给每一名学生提供能展示自我的舞台，取长补短，共同提高。
例如，我在讲授用“待定系数法”求一次函数关系式时，讲的例题：“已知一次函数的图像经过A（-2，1），B（1，-5）两点，求这个一次函数的关系式。”例题讲完并巩固后，我马上展示了另一种形式的练习题，测试学生的知识掌握及迁移能力。题目的形式不但加上了实际背景，增加了阅读理解的困难，而且两个点的坐标不是现成的条件，需要学生在已知图像上自己找出来。题目展示后，部分学生一头雾水，不知如何下手，可有的学生稍加思考，就举起了手。给了学生们几分钟的思考后，我就发动小组学生互相交流讨论，几分钟以后，情形大变，几乎全部的学生都自信地举起了手。
类似做法，不但给学困生提供了多渠道的学习机会，也为他们创造了人人都有自尊，人人都有成就感的课堂教学环境，这些环节的处理，让具有不同学习基础与具有不同学习能力的学生在数学上都得到了相应的发展与提高。
二、激发学生内心的自尊与动力
《数学课程标准》指出：“应遵循学生学习数学的心理规律，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行应用的过程，进而使学生获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”
每一位教育者都有引导学生去“真正理解，达到课堂目标”的愿望。数学教材中常常有一些比较复杂或繁琐的内容，教师的讲解只能使学生在浅层面上理解所学知识，很难在短时间内使学生真正理解与运用所学知识。
笔者常常采取提前布置任务的做法，并要求第二天学生到讲台上讲解。这时，有的学生会跑来问老师，有的学生相互之间会展开讨论，总之会有一部分学生通过各种形式先把问题弄明白了，他们就像“先富起来的那部分人”，会带动其他同学进行思考。第二天在充分思考和交流的基础上，让学生上台讲解，教师补充。这个讲解的水平虽然不如教师，但它的妙处在于：这个教与学的过程是在主动的、富有兴趣的基础上进行的，学习效益明显高于教师的直接讲解，实验证明，采用这种学习方式，学生的学习兴趣高，效果好。
这种把教学的节拍“分两步走”的做法，给予了学生充分的思考时间，实现了对知识深层次的理解，也养成了深入探究的好品质；不但给学优生提出了更高的要求，同时对学困生也提供了良好的机会；充裕的时间与讨论，提高了学生对问题思考的成熟度，增强了自信心，这是学困生对数学学习产生兴趣、提高成绩的前提，能达到在数学学习上与大家共同提高的目的。
第5篇：教学工作措施范文
关键词 学风建设 高等中医院校 措施
中图分类号：G647 文献标识码：A
Talk about the Measures to Strengthen the Construction of Style of College of Chinese Medicine from the Perspective of Students' Work
――Take First Clinical Medical College， Nanjing University of Chinese Medicine as an example
LIU Ming
（First Clinical Medical College， Nanjing University of Chinese Medicine， Nanjing， Jiangsu 210046）
Abstract In this paper， take the practice of First Clinical Medical College of Nanjing University of Chinese Medicine style construction as an example， from the construction of the institutionalization of management and supervision system， diversifying educational channels， the ability to build systematically explored three aspects of Chinese institutions of higher platform to strengthen the training style construction measures and approaches.
Key words style construction； college of Chinese medicine； measures
一直以来，南京中医药大学第一临床医学院始终把学风建设放在学生工作的核心地位，根据医学生的培养要求，以“基础扎实、技能娴熟、全面发展”为培养目标，努力构建有效的学风建设体系，大力提高医学生的人才培养质量。经过多年的努力，我院的学风建设成效显著，实现了英语四（六）级通过率、研究生录取率、就业率、学生率等多项指标的大幅度提升，同时考试不及格率则大大降低。
1 构建制度化管理监督体系，以严格管理抓好学风
（1）积极与家长联系，构建家校联动的学风监管体系。我院十分重视学校教育与家庭教育的联动，探索出电话、书信、个体访谈和家长会等系统化工作路径。通过电话与家长沟通学生在校学习情况；通过书信向家长反馈学生成绩；对厌学、学习障碍、三门以上不及格等特殊情况的学生，邀请家长来校，还专门召开了“新生家长见面会”、“后进生家长情况通报会”；有效地发挥了家庭在学风建设中的重要作用。（2）主动与任课教师交流，构建课堂学风监管体系。辅导员和班主任要经常深入课堂听课、查课、与任课老师交流，及时反馈学生在学习中存在的问题；同时推动任课教师参与学生学习指导，积极鼓励任课老师给各班做学习讲座、学习辅导。通过教师与学工的双向互动，不仅可以减少学生旷课、迟到和早退等现象，而且可有效提高教学效果。（3）加强与宿舍管理员沟通，构建宿舍学风监管体系。学院积极拓展学风建设空间，将宿舍作为构建学风监管体系的重要环节常抓不懈。辅导员经常深入宿舍，与宿舍管理员配合，整顿沉迷电脑游戏等学风违纪行为；同时管建结合，充分发挥学生骨干、学生党员在宿舍内的学习带头作用，通过开展学院“十佳优良学风宿舍”评比，大力营造良好的宿舍学风。（4）充分发挥学生主体作用，构建学风自我管理体系。我们通过建立学生工作网站、以及班级博客、飞信群，还有经常性的谈心活动及时把握学生的思想动态、解答学习困惑，支持和鼓励各班自主实施了课堂考勤制度、晨读制度、晚自修制度以及英语、计算机考前辅导等活动。有的班级还自发组建了兴趣学习小组，包括经典研读小组、病案分析小组、互助学习小组、医疗实践小组等。通过这些举措，培养和提高学生的学习自觉性和主动性，养成良好的学习行为习惯。
2 拓展多元化教育渠道，以深化教育带动学风
（1）依托文化引导，激发学习热情。中医文化博大精深，我院以每年的“中医文化节”以及名家专家系列讲座、求学问道系列讲座、各类知识竞赛等形式大力弘扬中医文化，激发广大学子热爱中医、学习中医的热情，专业知识和能力不断提升。
（2）探索竞争机制，营造学习氛围。我们在班级层面探索建立“综合测评体系”，将课程绩点、英语四六级和计算机通过情况、参与科创及等情况按权重综合纳入测评体系，激励学生加强学习和开展学术研究；在学院层面建立班级间学风竞争机制，开展院级“优良学风班”评比，（下转第227页）（上接第221页）形成“比、学、赶、超”的学风竞争氛围。
（3）发挥典型示范，树立学习榜样。我们每年都通过组建学风宣讲团等形式大力宣传学习、科创方面的典型事迹，通过墙报、展板等形式宣传优秀学生典型，另外，把学业成绩作为遴选入党积极分子及学生干部的重要条件，以此来激励引导学生。
（4）实行警示帮扶，推动学习进步。学院针对后进学生建立学业警示、定期谈话、通报家长等制度，同时通过学生结对、班主任、任课老师重点关心、家长配合、设立学习进步奖等措施，督促后进生的学习，有效地减少了课程不及格率。
（5）利用就业导向，增强学习自主性。我们以“学业促就业，就业促学业”的“双促”思路开展学风引导。一方面，在低年级中开展就业形势教育，在医学生就业难的严峻形势下，强调“学业成绩才是医学生就业的核心竞争力”，除了需要强化专业学习外，还积极引导广大同学参加考级考证，努力增强就业竞争的“硬通货”。从医学生成才的长期性、精英性的角度，积极鼓励和帮助高年级学生考研，每年举办考研辅导班、考研经验交流等活动，提高学生考研的录取率。
（6）结合年级特点，突出教育重点。我院结合不同年级的学习要求，开展分层次有重点的的学风教育活动。在低年级，通过系统的入学教育、专业思想系列讲座等途径，强化专业思想和引导学习方法。在中年级，依托各种医学特色活动，如中医药诊疗大赛、经典诵读、名家系列学术讲座等，不断夯实专业基础。在高年级，通过点面结合的方式，组织各种技能比赛，日常“三基本”训练等途径强化临床实践。
3 搭建系统化能力培养平台，以引导实践促进学风
（1）搭建技能竞赛平台，提高临床操作能力。我院将临床操作技能的学习与培养作为构建学风建设体系的重要环节，依托每年“临床技能大赛”、“实习前临床技能操作人人过关”、模拟执业医师大赛、中医药诊疗大赛等活动，以竞赛促提高，加强学生的临床操作能力。
（2）搭建学术科创平台，提高科研创新能力。我院依托学生科创社团和本科生导师制两个平台，举办科创培训班、访谈科创优秀团队、出版院级科创刊物等，努力提高医学生的科创能力。本科生导师制的实行，为学有余力的同学提供了更多的科研和临床的机会，为学生打下了良好的专业基础。
（3）搭建社会实践平台，提高实践应用能力。我院以社会为广阔舞台，引导学生在实践中学习、锻炼、提高。平时以志愿服务型社团“服务百居”、贫困生社团“仁志社”、“中医中药社区行”志愿服务为依托，组织学生参加专家义诊、健康咨询、保健服务、社会实践等活动，不仅巩固了专业知识，而且提高了实践应用能力。
总体而言，南京中医药大学在学风建设方面做出了很多努力和尝试，取得了一定的成效。在今后的实践中，我校将不断深化学风建设教育管理体系，以提高医学生的核心竞争力为目标，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。
参考文献
[1] 王君刚.新形势下高校学风建设问题的解决途径[J].高等教育研究，2010（4）.
[2] 严丽纯.新形势下高校学风建设之探讨[J].长春理工大学学报（高教版），2010（3）.
第6篇：教学工作措施范文
关键词：合作学习；外来工子弟；思品教学；初中生学习心理；矫正措施
中图分类号：G420 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2012）16-093-2
随着我国社会城镇化的快速发展，外来工子弟的教育问题早已凸显为一个严重的社会问题。外来工家庭的子女和城镇居民家庭子女有着很大的差异，造成这种差异的原因是多方面的。外来工子弟学校的学生可谓来自五湖四海，生源颇为特殊，广大教师面临的是方言各不相同的一个很特别的群体，初中思品课堂教学和其他学科教学一样面临着极大的难度，因此，教师要在有限的课堂教学时间内达成教学目标颇为困难，如何有效地发挥学生的主体能动性，提高教学实效始终是摆在我们面前的一大难题。合作教学作为有效的教学理论和策略体系，对解决这类特殊群体的思品课学习中的困难和问题有一定指导和借鉴意义。
合作学习作为一种行之有效的教学理论和策略体系，多年来，经过实践检验，它的成效毋庸质疑。依据相关学者的论述，合作学习应该具备如下特征：1．异质分组，建立学习的“多元世界”。小组成员在性别、学业能力、步调和其他品质上最好是不同的、异质的。这样才能够共同发展，接纳他人，使学业困难者获得更好的发展目标。2．积极互助。小组成员必须人人参与。3．分工合作。建立小组成员的行为规则要求，强调个人责任感以及各自的义务，对其他成员的鼓励和支持。4．资源共享。互相帮助和交流。5．奖励体系。集体的荣誉就是每个人的荣誉。
依据合作学习的特征，合作小组要能够做到人人得到发展，教师分组时要尽量异质分组，建立学习的“多元世界”。这正是目前外来工子弟学校面临的一大困惑。最近几年，外来工子弟初中学生绝大部分是来自于经济比较落后地区的“打工族”的子弟。他们跟随父母转战南北，奔波东西，使得小学教育的进程未能完善。因此进入中学后，就呈现出知识基础差、学习能力差、学习习惯差的状态。犹如“折翅”的雏鸟，等待我们教师的“医治”而展翅飞翔。面对这些在学习上有缺陷的学生，如何顺利完成九年义务教学任务，对我们“一线”的教师提出了新的难题。这样的学生聚集到了外来工子弟学校，在学业能力、步调等一些品质上，绝大多数外来工子弟是差不多的，谈不上是“异质”。而且他们在学习的积极性和责任感方面都是很欠缺的。面对这样的特殊群体如何有效地组织他们进行合作学习是外来工子弟学校教学中教师面临的一个新课题。外来工子弟初中学生在思品课堂合作学习中普遍存在着如下特殊心理：
首先，合作学习目的性不够明确，自我效能感和成就动机较弱。
“动机是学习的先决条件”。无论是学习能力自我效能感，还是学习行为自我效能感，都会影响学生的学习行为，进而影响到学生的学业成绩。外来工子弟中绝大多数人不能清楚地明白为什么而学习思品，从小学时期开始就对思品学习的重要性缺乏正确的认识。在思品课堂合作学习过程中，缺乏对待困难应有的正确态度。外来工子弟在思品课堂合作学习方面具有明显的被动性，在他们看来：学习思品这门课程，没有语文学科生动有趣，没有其他学科那么重要，是门“副课”，没有实用性，为什么还要合作学习呢？老师弄点东西背背不就行了吗？干嘛费那个劲？很少有外来工子弟能够把学好思品学科和他们个人的持续发展联系起来，更不用说与祖国、民族的兴衰存亡结合起来。所以，他们自然不会在思品学习上对自己提出要求，如果一旦在合作过程中遇到困难，绝大多数学生采取的都是躲避态度，根本谈不上直面困难。他们总是心安理得地认为和自己没有任何关系。
其次，合作学习过程中矛盾心理凸显。
很多外来工子弟在课堂合作学习方面往往会走向两种极端的心理：一方面会因为暂时的一点点成功而骄傲自满，盲目自信；另一方面，又会因为学习过程中的一点点失败而灰心丧气，产生自卑心理。外来工子弟这种极其矛盾的心理使得广大教师尤其是思品教师的课堂教学颇为艰难，外来工子弟在初中思品课堂合作学习方面的探索研究必然会经历一个漫长而曲折的过程。
再次，课堂合作学习习惯较差。
有一位教育家说过这样一句话：“一种好的学习习惯比学肤浅的知识更为重要，它是学有所得的前提和保障。”外来工子弟在合作学习过程中“去个体化”现象比较严重，表现为合作学习过程中个体会有一些“展示”自我的异常行为。如：课堂有可能甚为“热闹”，学生们离题万里；在自己的“小团体”中肆意妄为；在小组讨论时谈论无关话题；胡说八道故意引起他人哄闹；等等。对课堂学习内容关注甚少，最终形成学习上的“消化不良”，正是由于这些不良学习习惯，养成了他们不良的个性品质，严重地影响了他们的学习成绩。
最后，思品合作学习能力较差。
第7篇：教学工作措施范文
XX年，我学校后勤工作计划还将以指导思想、工作重点、工作措施、环境卫生、安全意识等工作为全部内容。并围绕大方向展开了详细的工作计划。在我校领导的正确带领下，在所有后勤人员的共同努力下，后勤工作与教师教学工作，师生的生活方面配合良好。XX年，我校后勤工作还将继续为教学工作服务，为师生生活服务为宗旨，努力把工作做好。以下几方面便是中学后勤工作计划
一、指导思想
坚持"以人为本，服务育人"的思想，树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，规范后勤管理，为学校的教育、教学工作提供有力后勤保障。
二、XX年后勤工作计划中的工作重点
（一）做好学校后勤安全工作
（二）加大校产管理力度，不断完善校产管理制度
（三）做好寄宿生管理工作
（四）进一步加大校园环境与卫生管理工作力度
（五）加速学校基建工作、食堂、球场
三、工作措施
（一）加强协作，做好环境卫生工作
1、本学期继续加大校舍校产的检查、维修、保养，环境绿化等工作，力求为师生创造一个优雅的学习、工作环境。
2、做好宿舍安全保卫工作，督促宿舍卫生，健全考核制度
3、协同教导、大队部等部门，利用黑板报、晨会课、升旗仪式讲话等形式，向学生进行爱我校园、爱护公物的教育活动。
4、加大总务处的日常检查及每周一次班级卫生、包干区的抽查力度，同时协同行政值周、医务室、学生监督岗等相关人员，扎扎实实地抓好卫生工作。每天的卫生检查情况做到及时公布上墙，对存在问题要及时指出，限时纠正。
（二）长抓不懈，提高安全防患意识
1、加强校园巡视，对发现有安全隐患的校舍、建筑物、体育器材等作及时彻底的维修、排除。
2、加强门卫的职能，外来人员来校要登记，同时做到在学生离校期间对校园进行巡视检查。
（三）更新观念，增强服务意识
1、全体后勤人员必需树立师生利益、家长利益至上的服务观，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿，想师生、家长所想，全心全意为师生生和家长服务。
2、加大总务后勤工作计划的群众路线力度，动员、组织全校师生民主参与、民主管理、民主直辖市、民主决策，参与后勤管理。
（四）精打细算，严格财务管理
1、依据教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，制订经费预算，严格实行计划经费限额包干使用。
2、加强对电话费、水电费、打印费等的管理。
3、严格请购、审批、验收、入库、报销制度。
4、做好领物审批制度的改革工作。领物原则上由教研组长、班组长、部门负责人根据实际需要来领取。
（五）物尽其用，发挥设备功能
1、为使学校现有校产校具发挥其最大效益，要鼓励、提倡师生们大胆地、经常地去使用，真正发挥设备的"育人"功能，做到物尽其用。
第8篇：教学工作措施范文
一、指导思想
坚持以人为本，服务育人的思想，树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，规范后勤管理，为学校的教育、教学工作提供有力后勤保障。
二、XX年后勤工作计划中的工作重点：
(一)做好学校后勤安全工作
(二)加大校产管理力度，不断完善校产管理制度
(三)做好寄宿生管理工作
(四)进一步加大校园环境与卫生管理工作力度
(五)加速学校基建工作、食堂、球场
三、工作措施：
(一)加强协作，做好环境卫生工作
1、本学期继续加大校舍校产的检查、维修、保养，环境绿化等工作，力求为师生创造一个优雅的学习、工作环境。
2、做好宿舍安全保卫工作，督促宿舍卫生，健全考核制度
3、协同教导、大队部等部门，利用黑板报、晨会课、升旗仪式讲话等形式，向学生进行爱我校园、爱护公物的教育活动。
4、加大总务处的日常检查及每周一次班级卫生、包干区的抽查力度，同时协同行政值周、医务室、学生监督岗等相关人员，扎扎实实地抓好卫生工作。每天的卫生检查情况做到及时公布上墙，对存在问题要及时指出，限时纠正。
(二)长抓不懈，提高安全防患意识
1、加强校园巡视，对发现有安全隐患的校舍、建筑物、体育器材等作及时彻底的维修、排除。
2、加强门卫的职能，外来人员来校要登记，同时做到在学生离校期间对校园进行巡视检查。
(三)更新观念，增强服务意识
1、全体后勤人员必需树立师生利益、家长利益至上的服务观，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿，想师生、家长所想，全心全意为师生生和家长服务。
2、加大总务后勤工作计划的群众路线力度，动员、组织全校师生民主参与、民主管理、民主直辖市、民主决策，参与后勤管理。
(四)精打细算，严格财务管理
1、依据教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，制订经费预算，严格实行计划经费限额包干使用。
2、加强对电话费、水电费、打印费等的管理。
3、严格请购、审批、验收、入库、报销制度。
4、做好领物审批制度的改革工作。领物原则上由教研组长、班组长、部门负责人根据实际需要来领取。
(五)物尽其用，发挥设备功能
1、为使学校现有校产校具发挥其最大效益，要鼓励、提倡师生们大胆地、经常地去使用，真正发挥设备的育人功能，做到物尽其用。
第9篇：教学工作措施范文
为了实现我们的奋斗目标，全体高三师生都要振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。
（一）、思想工作
1、班风、学风建设良好的班风，学风是胜利的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。良好的班风要求：树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要求：有理想，能够持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。
2、班主任工作班主任是一个班的领路人，班主任的工作直接相关一个班的班风、学风建设，至关重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寝室、操场等学生生活学习的地方，多调查研究，采取有力措施，切实搞好班风班主任要善于做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”。班主任要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。班主任要适当组织主题班会，周末晚会等人人参与的丰富多彩的校园生活，调适学生的心身。（每周至少一次）班主任要带领全班同学进行课外体育锻炼（每周二次，每次半小时），增强学生的体质，消除学生大脑的疲劳。
3、科任老师配合教育全体教师均是教育工作者！科任教师在做好教学“六认真”的同时，要善于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析、把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导；切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。
4、健康心理、健全人格培养学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用，根据中学生的心理特点，有针对性地进行有关心理培训和心理疏导。开设心理咨询室，请大学心理学毕业的教师尹超和邵成俊作心理咨询教师。开展“对‘逆反心理’的认识和修正策略的教育”。开设“克服心理焦虑、增强心理承受能力”的专题讲座（第五期半期后）开设考试“应考策略”的专题讲座（“一摸”前）开设“人际关系谈”专题讲座（第六学期初）开设“科学用脑，提高学习效率”专题讲座（第五期半期前）开设“如何填好高考志愿”的专题讲座。
5、学生身理的调适学校为学生提供良好的生活条件，保证学生的饮食、住宿的安全和舒适。家长为高三学生提供经济保障，适应改善高三学生的伙食学生要积极参加体育锻炼，增强体质，调适身心，消除大脑疲劳。全体教职工均应关心学生的生活和健康，为学生提供必要的帮助和指导。
6、家长座谈会：学校要积极寻求社会、家庭对学生教育培养的支持，高三拟开三次家长座谈会。第五期半期后家长座谈会，让家长明确对高三学生的教育和管理的特点及方法，明确子女升学应奋斗的方向，教育家长鼓励子女升大学，为子女提供精神鼓励和经济保障。第六学期初（第五期一摸考试后）家长座谈会，进一步明确抓保对象，了解学生状况，积极配合老师给学生添活力，增措施促效果。第六学期高考填志愿前家长座谈会，指导家长明确对填高考志愿的认识，让学生填好高考志愿。
二、教学工作
思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提高教学质量。搞好教学工作的重点，是完成目标任务的关键。因此，我们要有切实可行的措施，抓好教学工作。
1、时间安排整个高三年级各科在第五学期半期前结束新课，半期后进入全面系统复习阶段。各科订出切实可行的复习计划；在时间安排上要留有余地。为了有针对性地搞好复习教学，教师在解答近十年的高考题的基础上，在第五学期半期前解答四套“新课程”卷的高考试题。
2、做好“六认真”工作教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。教师要有具体、规范的备课本。要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注重知识的条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管学生是否能做均讲一遍；对典型的错误要进行个案分析；要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评；要作“试题评讲”，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍；对错误多的题类，要重新设计针对性训练作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。检测要认真组织，严格监考，认真阅卷和评析。要进行仿真性考试和训练，要锻炼学生的解题的速度、思维的敏捷性和严密性、计算机的准确性；特别要锻炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的能力和“韧性”。半期考试后开始组织月考。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。
3、集体备课发挥年级教师集体的优势，取长补短，互帮互学。各科每周集体备课一次。做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。
4、办好“两类”辅导为了遵循因材施教、分层教学的原则，各班在狠抓基础的同时，以年级为单位，办好两类辅导班：尖子生班、中等生班。根据高考改革的方向，要达到辅导班应有的效果，实现高考超额完成目标任务，辅导班应提升辅导教学的重心。尖子生班，把他们全体作升本科大学的对象加以培养，主要培养他们解中高档综合题的能力。理科尖子生班（1——7班）由拟升本科以上的65名学生组成，此班命名为辅导一班。文科尖子生班（8——11班）由拟升本科以上的66名学生组成，此班命名为辅导二班。中等生班，把他们全作升专一以上的对象加以培养，此班既重基础又重能力。主要培养他们解综合题的能力。理科中等生班由70人左右组成，命名为辅导三班，文科中等生班由60人左右组成，命名为辅导四班。全校本科按现状前130名，专一按前300名分类。辅导班具体安排如下：科目语文数学英语物理政治化学历史生物地理时间星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地点辅导一班在初中部旧楼底楼第一间辅导二班在初中部旧楼底楼第二间辅导三班在物理实验室辅导四班在化学实验室教师可分工负责辅导内容，可适当复印有关辅导资料。（辅导教师按补课给待遇）
5、补拜科确定补拜科的对象。找对象谈话，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓励对象树立信心，确立奋斗目标；落实时间个别辅导，切实帮助。
6、增时间学习的竞争，是时间、智力、体力、情商的竞争。在可能的范围内，增加学习时间，是提高教学成绩的重要措施。由于本年级使用新教材的过渡教材，同以往年级比，缩短了半个学期的总复习时间。因此，拟于第五学期后的寒假补课12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3节晚自习，于晚上9：40下课时离校回家。中午强化学生休息睡觉，以饱满的精神来迎接下午和晚上的学习。第五期半期后，住校生晚上从9：50至10：40加上一节晚自习。
三、教学管理
良好的管理是落实教育教学措施，超额完成升学目标任务的保证。通过管理出质量、出效益。
1、认真填写教育局《高中毕业班工作手册》重视教学过程的管理。通过填册，来督促鞭策教师落实有关常规工作。
2、开好调研“五会”
（1）、班主任会高三拟召开四次班主任会工作研讨会。班主任介绍班级情况，交流班级管理的经验，年级负责人提出对班级管理的要求和措施。
（2）、科任教师会分科召开科任教师会。在调查研究的基础上，了解和解决科任教师提出的问题，指导科任教师搞好学科教学。
（3）、班科教师联系会高三各班拟召开四次班科教师联系会，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流学生的表现情况和管理措施，协调各科间的教学；班科教师齐抓共管，形成合力，共同搞好对学生的教育教学工作。
（4）、年级学科负责人会高三拟召开三次年级学科负责人会。第五期初召开一次，了解各科教学进度等教学实际，对新课教学时间，年级集体备课，教辅资料的选用等提出要求。第五学期半期后，召开一次落实各科复习计划及其相关工作措施。第六学期初召开一次，听取各科复习进度、复习计划的修订及其相关工作措施的进一步落实。
（5）、学生座谈会每月召开一次学生座谈会，了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、建议。
3、检查定时与不定时相结合，通过听课、查资料、听取学生意见等形式检查教师落实教学“六认真”的情况，完成教学计划的情况，教学质量的情况。
