创文作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的创文作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：创文作文范文

今天我看了“大手拉小手，创文在你我”的大班会活动有许多节目有：武艺，快板，歌词，小品……

最最感动的是那一位妈妈带着一位患有“软骨症”的儿子，他的妈妈对他不离不弃，可是他的爸爸却抛弃了他，主持人问妈妈：“您想怎么被儿子来报答自己呢？”妈妈说：“我并不想被儿子报答，只要儿子不嫌弃自己”主持人问：“小弟弟，你的妈妈怎么伟大你想怎么报答你的妈妈？”儿子：“这个问题我还没想好，能不能我用一首歌来表达我的内心呢？”然后儿子清唱《烛光里的妈妈》唱得全场鸦雀无声，令人肝肠寸断，是不是他的内心打动了我的心呢？最最好看的是武艺，因为武艺发扬了中国的文化，让我来说一说武功的含义：功是两人在一定条件下按照一定的规则进行斗智较力的对抗练习形式。

白沙小学五年级：谢家健

作文 zuowenku.net

第2篇：创文作文范文

一、写自己缘于生活真实的新体验

创新作文要求求真和想象并存。求真，就是写生活，写真情实感。作文是反映学生情感的一个载体。同样的生活内容，不同的学生就会有不同的写作内容和情感体验。德国哲学家黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象，一切创造性活动都伴随着想像。”如果学生能够做到神思互动，文思泉涌，浮想联翩，那么写出来的文章肯定会让人耳目一新的。

1、求真和想像——创新的方法。

《语文课程标准解读》指出：“在今后的作文教材建设中，首先要更新观念，作文是一种精神产品的独创，要引导学生说真话，抒真情，反对套话、空话、假话；要引导学生切实体会作文是生活的一部分，作文与做人密切相关；要使教师认识到，提高学生作文能力，也是立人的一个重要方面。第二，使学生认识到作文也是生活的一种实际本领，而不是为了考试；要培养学生简洁、明了、准确表达信心的能力，包括善于观察、勤于思考、积累生活素材的习惯，良好的思维习惯和语言习惯，认真写作、反复修改的习惯等。”创新作文提倡新思维、新表达、真体验，让学生写自己的话，不油滑、不轻浮、不虚无，释放出充满热情、饱含生命的蓬勃张力，这应该成为我们作文教学努力的方向。

2、仿写和创写——创新的路径。

仿写就是对文章的立意构思、谋篇布局、遣词造句和表现手法进行模拟练习。要多仿形式少仿内容，力求仿中有创，创中有新。学生可仿课文，因为课文都是佳作，都有自己独特的表达方式。也可仿课外文章。如读过童话，让学生仿写，这是一种从仿到创的过程。再让学生自选素材另写童话，这则是深层次的创新。

3、我笔和我口——创新的秘诀。

创新作文的一个秘诀就是说自己的话，抒自己的情，写自己独特的见解。因此，创新作文应还学生作文的自。学生喜欢写什么就写什么，喜欢用什么方式写就用什么方式写。如学生可选择喜欢的话题，可选择灵活多样的形式，或记叙，或说明，或议论，或抒情，或想像等。同时，教师要善于鼓励学生创新。

二、创新是作文教学的理念

真诚感受生活，充实源头活水，作文就是这个道理。作为教师，应教会学生去感受生活，教会学生认真过好每一天，注意身边那些看起来细小琐碎的事情。在实实在在的生活中体味人生的酸甜苦辣，这样写出来的文章才会有生命力。

我们发现历年高考凡是满分的作文，一般说来都有它过人之处的“新”奇。翻一翻近几年的高考满分作文，不难发现。这些文章写作总在力求凸显一个“新”字。那么，我们怎样才能让学生的作文“新”起来呢？

1、题目要新。

题目是文章的眼睛，我们常规做法是教师命题，写“我的老师”、“校园一角”、“桥”等等，这些老掉牙的题目，学生写烦了，很大程度上难以达到练好笔的目的。有时候老师也想到了要变个花样，出点有新意的有特色的题目，可一旦题目“新”起来，学生就无从下笔了。更多的时候，则是老师难以命出一个有新意的题目来。那么创新题目的第一步，就是要把命题权还给学生，学生就会根据自己写作的需要，根据自己对众多创新类作文的借鉴，拟出一个让人耳目一新的题目来。

2、“视角”要新。

有一个全新的题目，仅仅是创新作文的第一步。接下来，是要确定写作的新视角。从哪里入手，怎样围绕话题立意，这就需要认真思考和研究的。像2001年围绕“诚信”话题创作的新类作文《赤兔之死》。2002年围绕“心灵的选择”话题创作的新类作文《老张算命计》，就从拟题到行文都给人一种耳目一新的感觉。

3、语言要新。

近几年的满分作文都在语言上占据了先天优势。有的靠风趣幽默取胜，有的靠清新明丽夺魁，有的靠婉曲动人得宠等等，总之，在创新类作文中，语言本身的魅力无疑是成功的关键。缘于此情，语文老师要善于指导学生在平时的作文训练中有意识的借鉴和模仿，修改锤炼，努力打造出文质兼美的文章来。

4、故事要新。

第3篇：创文作文范文

2、春，一个万物复苏的季节，一个充满生机的季节，窗外隔壁房子的墙角旁，不知何时从哪里落下一颗种子，经过一个冬天的生根和漫长的等待，到了春天时以爬上小半个墙角。那些小脚在这生机勃勃的季节里一个劲儿的往上爬，顺着那些小脚和纤细的`腰肢便可看到惹人喜爱的小脑，袋嫩绿嫩绿的，让人忍不住摸上一摸。一阵温暖的春风吹过，那些小脑袋情不自禁的动了起来，而它的腰实在是太细了，像一根碧绿的线，让人忍不住想托住他。生怕一阵风吹来，将它折断。

3、夏天，一个炙热而奔放的季节，窗外此时的满墙的爬墙虎早已不是稚嫩的儿童，成长为一名壮实的青年，他们的腰早已不是那么脆弱，脑袋也显得更加深沉，活力与担当，在火球的太阳下，那些小脑袋并没有退缩，反而变得更加喜人。一阵沁人心脾的微风吹过，那些小脑袋开始欢快的跳起舞，只听得沙沙、沙沙。

4、秋，没了夏日的活力，穿上秋日特有的颜色金黄，虽说金黄，让爬墙虎更加美丽，更加惹人喜爱，但同时它也预示着衰败与凋零。一阵凄冷的秋风吹过，一次次，金黄的脑袋不断凋零，我的内心隐隐作痛，为这样的景象叹息。

5、冬，一个严寒掺杂着冷酷的季节，窗外曾经繁荣的景象已不复存在。放眼望去，只剩下一串小脚印。我脑中不时回想起春夏时爬墙虎的种种表现，种种生机，内心更加悲痛，不希如此可爱的爬墙虎就这样逝去。

第4篇：创文作文范文

我看到了第二扇窗户：一个和我看似同龄的学生正在阳台上朗诵古诗文，是那样的投入，朗朗的声音传出很远，像是穿过时光隧道，与古人进行着交谈。又像一首优美动人的乐曲，诉说着一个个扣人心弦的故事。

我看到了第三扇窗户：一位年迈的老婆婆正戴着老花镜，坐在阳台上一针一线的织毛衣，是那样专注。我想，她织出来的不仅仅是毛衣，还有她一针一针织进去的爱。我仿佛看到了她的孩子在寒冷的冬日里，穿着这件毛衣是那样的温暖。

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第5篇：创文作文范文

我们的人生就像是在房间内行走，有好多窗，我们会不断地去打开，会不断地去尝试，会不断地去前行。

有些窗打开会看到晴空万里；而有些窗打开则是电闪雷鸣；有些打开会是万丈荒野；但有些却是高楼大厦。

我们每个人无法知道窗后是什么，所以我们无法选择，只能接受。

但是换个角度来看，无论打开什么，这就是我们自己的选择，都是我们人生的一部分。

第6篇：创文作文范文

让整个屋子亮堂堂的，

窗，也有在我们看不到的地方——

那就在我们心里。

一但打开这扇窗

就会无比快乐，无比幸福

愿你常常打开这扇窗，

让你的心充满光亮；

第7篇：创文作文范文

2008年9月4日星期四晴

新的学期对我来说一切都是那么的新鲜，新的教室、新的老师、新的同学。同学中好多都是新鲜的面孔，今天我就熟悉了一部分同学。

我的新同学浩浩长着圆圆的脸蛋，留着比较酷的发型，个子比我要矮一些，他特别喜欢笑，整天都笑呵呵的，让人感到很可爱。和他的名字仅有一字之差的王浩，脸型较瘦，个子和我差不多，总是喜欢做鬼脸，逗得大家哈哈大笑。性格有点软弱小祥，动不动就会流泪，有些调皮的同学欺负他的时候，他表现出很害怕的样子，抱着头就大哭起来，样子有点可怜。上课最积极的要数文文了，她个子矮小，是个可爱的小女孩，梳着长长的辫子，她总是抢着回答老师的问题。最调皮的我感觉要算翟晓璐了，她扎着两个小辫，总喜欢给别人起外号，上课也不认真听讲，总在桌子底下偷偷的做小动作，把橡皮都会磨成面。可爱的小通性格活泼可爱，比较爱干净，快乐总展现在他圆圆的脸上。我的同桌罗欣茹，也是个调皮的小姑娘，她留着马尾辫，在她回头的时候，辫子总打在我的脸上，她的辫子是不是应该剪得短一些了。

每个同学都有各自的特点，我要努力做一个好学生，多发扬自己的优点，改掉缺点，让同学们都喜欢我！

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第8篇：创文作文范文

一、要让学生相信“我能写”。

信心是一种底气。有底气，作文才有动力。要让学生增强写作的自信心，就要揭开作文的神秘面纱，营造轻松、和谐的作文氛围。告诉学生：想到什么就说什么，怎么说就怎么写。其实作文就是在说话——只不过是在纸上说话，作文就在我们身边。每个人天天都在写作文，只是你没用纸和笔，没有意识到而已。比如，我们回家，向父母讲述哪天哪节课上发生的事情，这就是在写记叙文！父母给你买了一件漂亮的新衣服，你向同学介绍它的颜色、款式、质料、价钱以及穿在身上的感觉，这就是在写说明文！你对周围人和事的评论观点，这就是在写议论文！经过我这么一说，学生们显得异常兴奋，明白了作文就是“以我手写我心”“说即是写”“写即是说”，作文就是这么简单，对作文的信心大增。

二、要激发学生“我要写”。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”孔子也曾说过：“知之者不如好知之者，好知之不如乐知之者。”从而说明了兴趣的重要性。

那么如何激发学生写作兴趣呢？

1.设置情境，使之跃跃欲试。一次，我班张平同学在校门口拾到一根金手链，主动交到了校长室，后来失主寻找到了学校，手链终于物归原主。失主感激不尽，写了一封热情洋溢的感谢信。学校将这封感谢信张贴于大门口，并在校晨会上公开表扬，让张平同学谈了对这件事的体会和感想，号召全校师生向张平同学学习。当时，我注意到我班四十多双眼睛充满了羡慕和敬佩，全校不时爆发出热烈的掌声，经久不息。顿时，我脑海里闪现出一个作文题目《比金子更可贵》。题目一出，同学们议论纷纷，人性的光辉不时迸发，我让同学们把心中所感全部倾吐在纸上，立时，学生们伏案挥笔，下笔千言，班上只听见唰唰的写字声。

2.了解学生的思想动态，并以此为契机，出一些契合学生思想的题目，使学生乐于表达。例如：通过了解，最近一段时期，我班某一科作业量过重，多数学生特别反感，甚至充满怨气和抵触情绪，可是又敢怒而不敢言。针对这一情况，我让学生谈谈自己的想法，顿时班里像开了锅，学生们畅所欲言，无所不谈，一条条个性化的意见就此像火山爆发一样喷薄而出，精彩而又多元，热烈而又淋漓。此时，我抓住时机，出了一个题目《老师，我想对你说》，就这样，学生的思想闸门像决堤的洪水，个个表达得畅快淋漓。由此可见，“学生并不是待装的瓶，而是待燃的火。”如果学生们都能积极主动地带着兴趣去写作，那么作文的效果可想而知，因而激发写作的欲望也就显得尤为重要。

三、要引导学生“随意写”。

我们都知道，世界上绝没有完全相同的两片树叶，不同的人的思想也是不同的。对于同一个事物，因受兴趣、爱好、阅历、学历等方面的影响，每个人的看法就会千差万别。作为老师，要深知这一点，出了题后，可以不作任何提示，让学生根据自己的实际情况去写，这样就可以使学生插上思维的翅膀自由地飞翔，写出具有个性色彩的文章。其实学生都有极强的表现欲望，给他点儿阳光就灿烂，给他点儿洪水就泛滥。因此，作文批改，让学生去表现，就能使他们张扬个性，就能收到出奇制胜的效果。具体做法是：两节作文课，一节让学生写，另一节让四人一组按习作要求评改。然后找代表谈本组的写作得失。老师可及时针对共性问题作一些评点，同时对学生进行赏识和夸奖，然后让学生品评老师的下水作文，这不仅是对写作理论的验证，更重要的是让学生把老师的文章与自己的对照，比优劣、看得失，究原因。同时让学生畅所欲言，谈认识、说看法，这不仅开拓了学生的思路，提高了学生的鉴赏能力，同时也增加了学生写作的成就感，使学生表现出极大的兴趣和主动性，产生了对下一次写作的期待，极大促进了学生作文水平的提高。

第9篇：创文作文范文

错愕，愧疚，悔恨轮番在他心间转换。他的脸，他的肩，他的手都在颤抖。

良久，他微阖上眼，一串浑浊的泪自鬓间滑落，带走了他眼中的尘埃，悄悄没入医院雪白的枕间，再次睁眼，眼中已清明一片，只是多了几分忧郁，多了分领悟。

不久，这个窄小的病房又住进了另一位重诊病人。他是多么年轻啊!那本应在球场上尽情挥洒汗水的时光，可，现在却被死神扼住了咽喉。靠窗的他多想让那个少年振作起来，能让他早日走入阳光。于是，他担当起了先前死去的人的角色，坐起身，看着那面光秃秃的墙，说着那座公园，那一泓湖水，那一场场精彩的球赛以及那些争奇斗艳的鲜花。他不知道他是否有和那人一样的结局，但，他已经做了他该做的了，不是吗?

意料之外的，几周后，那个少年病情减轻，转入轻症病房了，后来又听说他出院了。而他，也有所好转，医生说可以做手术了，进入手术室前，他再次拉开自那少年走后就再没拉开过的窗帘。