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《中小学教学研究》由辽宁省教育厅主管,辽宁省基础教育教研培训中心主办。本刊全国公开发行,其读者是全国广大中小学校教师、省市区教研员及其他教育工作者。本刊全国统一刊号为CN21—1396/G4,本刊国际标准刊号:ISSN1674-5728。邮发代号为8-234。本刊大16开本,64页,月刊。
本刊宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改革、探讨继续教育、提高教学质量。
课程改革研究、课标教材、学科教学、课例与评析、教学设计、考试研究、能力培养、教学评价、教学随笔、名师风采、试题选萃等。
地址:沈阳市皇姑区黄河北大街249号,邮编:110034。
1.题目:置全文最前,要能概括文章要旨,字数一般不超过20个,必要时可加副标题。
作者署名:接题目下居中安排。如系多作者,各姓名间空一格。如多作者不属同一单位,须在姓名右上角按单位排序用1,2,3……标出。同一单位作者须用同一序号。多作者属同一单位的,不用加标志。
2.作者单位:接姓名下居中安排。基本要素依次为:单位全称(省、市、区、学校)、邮政编码。
示例:沈阳市皇姑区第一小学,辽宁沈阳110032
3.作者简介:姓名(出生年-),性别、籍贯、职称、学历。
示例:张晓明(1970-),男,辽宁沈阳人,中学高级教师,学士。
本刊对发表在课程改革研究、课标教材、学科教学等栏目的文章要求写有摘要、关键词。
4.摘要:摘要一般在200字左右。其基本要素应包括研究的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性,即不阅读全文,就能获得必要的信息。应避免对题目的重复和一般性内容的叙述(如研究背景、意义、重要性等)。
5.关键词:接置“摘要”项下。限量3~8个。须选用文中最能反映文章内容的关键性的词,词间用“;”隔开,最后一个词后不用标点。
6.参考文献:附有参考文献的文章其参考文献应按在文中出现的的先后顺序排列,书写格式如下:
专著类
[序号]著者.文献名[M].出版地:出版者,出版年.起止页码.
示例:傅建明.校本课程开发中的教师与校长[M].广州:广东教育出版社,2003,48-74.
期刊类
[序号]作者.文章题目[J].刊名,出版年(期).
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资助课题 | 涉及文献 |
江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200902176) | 3 |
江苏省教育厅哲学社会科学基金(2012SJD880079) | 2 |
甘肃省教育科学“十一五”规划课题(2010) | 1 |
广西教师教育立项研究课题(2012JS044) | 1 |
广西教师教育学科教学团队建设项目([2010]52) | 1 |
贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题(10ZYJ023) | 1 |
河北省教育科学研究“十一五”规划课题(06010288) | 1 |
湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2006y177) | 1 |
吉林省教育科学“十二五”规划课题(GH11044) | 1 |
江苏省高等教育教改立项研究课题(2011JSJG052) | 1 |
资助项目 | 涉及文献 |
江苏省教育科学“十二五”规划项目 | 9 |
教育部规划基金项目 | 8 |
河北省教育科学“十二五”规划课题 | 6 |
辽宁省经济社会发展研究项目 | 6 |
江苏省教育科学“十一五”规划课题 | 5 |
辽宁省教育科学“十二五”规划课题 | 5 |
河北省教育科学'十一五'规划课题 | 4 |
浙江省教育科学规划课题 | 4 |
辽宁省教育厅科学基金 | 3 |
广东省教育科学规划项目 | 3 |