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生物学通报杂志简介
《生物学通报》是1952年由政务院文化教育委员会指示创办的综合性学术刊物，现由中国科学技术协会主管，中国动物学会、中国植物学会、北京师范大学主办。本刊为全国生物科学类核心期刊，被国内多家数据库收录。
《生物学通报》为综合性学术刊物，主要读者对象是全国中等学校生物学教师，并兼顾大专院校师生和一般生物学工作者。本刊主要刊登下列内容的文章：介绍生物学各学科的基础知识、基础理论、国内外生物科学进展及新成就、新技术；生物学课教学中加强基础知识、基础理论、基本技能训练方面的经验体会、生物学教学改革的经验；介绍国内外最新中学生物学教材及参考资料；考试与命题；开展生物学课外科技活动的探索性题目及研究方法、简便的实验技术、教具制作；与生物资源持续利用有关的国内外参考资料；新书介绍及评价、问题解答以及有关彩色照片、电镜图片等。
20世纪90年代以来，先后2次荣获中国科协优秀科技期刊奖，并曾获北京市优秀学术期刊奖。50年来，本刊以其“综合、基础、新颖、及时”的特点，深受广大读者的喜爱，在全国生物学教育界享有较高声誉。年发行量达20多万册，并先后在20多个国家和地区公开发行。2001年本刊作为优秀学术期刊，被由中国科协学会部和国家自然基金委计划局联合主办的全国性检索刊物――《中国学术期刊文摘》首批收录。
生物学通报杂志栏目设置
本刊设有多种深受读者喜爱的栏目、如：
生物学通报杂志荣誉信息
生物学通报杂志订阅方式
地址：北京市新街口外大街19号北京师范大学生命科学院内，邮编：100875。
生物学通报杂志社投稿须知
1、文稿要求论点明确，论据可靠，数字准确，文字精炼，引用资料请列出文献。基金资助项目须明确标注。文稿一般不超过3000字。特别欢迎对某个问题进行论述的1000～2000字短小精悍的文章。3000字以上的文章一定要附英文题目、作者姓名的汉语拼音和中文摘要(摘要不超过200字)，以及3～5个中文关键词。
2、文稿(可用复印件)要求抄写在每行20字16开单面方格稿纸上，或打印在A4或B5纸上(A4纸每页不超过1600字，B5纸每页不超过1200字，字号不小于5号，字迹清楚，标点准确，每个标点符号占1格。留出足够的行间距，以便文字修改。外文请打字或用印刷体书写，并注明文种、大小写和正斜体。文中只附最必要的图表，插图在稿内段落处标明图位、图序、图题与说明。插图请用白纸黑墨精绘，图内文字用铅笔标写清楚，尺寸应较计划刊出者大1倍。表格应用三线表示。
置于文中段落处。照片务必图像清晰，层次分明，背面注明图号、作者、文题和上下向。将图和照片集中附于文后。显微照片应写明放大倍数，文中附图一式两份(一份可为复印件)。
3、文中提到的动植物和微生物均需写出学名。
4、标题层次的划分，一般不宜超过4级，4级不够时，可将层次再细划分。例如：
第1级标题———1
第2级标题———1.1
第3级标题———1.1.1
第4级标题———1.1.1.1
22.12.2.12.2.2.11）
2.22.2.22.2.2.22）
2.32.2.32.2.2.33）
2.2.2.44）
2.2.2.55）
编号应左起顶格书写。有标题时，在编号后空1个字的位置再写标题，另起1行写具体内容。没有标题时，在编号之后空1个字的位置再写具体内容。具体内容前不加编号时，其每段的第1行均左起空2个字的位置再书写。
5参考文献择其最主要者引用，未公开发表的资料请勿引用。综述性文章的参考文献为5～8条，一般专论性文章的参考文献为3条以内。文中参考文献的序号均置于方括号中，引文如写出原作者，序号应放在作者姓名的右上角，如未写出作者姓名，序号放在引文之后。在文后参考文献表中，各文献按文中出现先后次序编排，请按下列格式书写：
［期刊］序号作者姓名(不超过3人者全部写出，超过者只写前3名，后加“等”或“etal.”)．文题．期刊名(外文期刊可用标准缩写，不加缩写点)，年，卷(期)：起止页。
［书籍］序号作者姓名．书名．版次(第1版不写)．出版地：出版单位(国外出版单位可用标准缩写，不加缩写点)，年：起止页。
举例如下：
1郑光美．中国濒危雉类生态学研究进展.生物学通报，2004，39(1)：1—3.
2汪堃仁，薛绍白，柳惠图．细胞生物学．第2版．北京：北京师范大学出版社，1998：1—14．
6、文中计量单位请用法定计量单位。表达量值时，在公式图表和文字叙述中，一律使用国家规定的计量单位，例如：kg、mL、m、s、t、min、h等，而不用中文符号。已经废弃的计量单位不能再使用，如：亩、体积克分子浓度、ppm等，应将其换算成法定计量单位。
7、欢迎提供封面和封底用的光面彩色生物照片(宏观和微观均可)。照片要求清晰(光面扩印，最好提供底片)准确、整洁、科学性强，并注明中文名和学名；封面照片要求为横幅，并附200字左右的说明文稿；更欢迎有说明文字的系列照片。
生物学通报杂志范例
三体与三倍体的辨析
DNA重组技术的基本工具热点例析
把教学目标装在心里——用“心”教学
运用5E教学模式进行“拒绝饮酒”的教学设计
“遗传物质控制蛋白质的合成”的教学设计
“遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成”的教学设计(第1课时)
靠毒性废物生活——吃砷的细菌
植物基因打靶研究进展
拟南芥基因的图位克隆技术
非洲菊切花保鲜研究进展
海南黑冠长臂猿的生存与研究现状
蚯蚓净化环境的生态功能
珍稀濒危资源动物——林麝
基因载体图谱的阅读
我国植物抗虫研究取得重要突破
粉红椋鸟聚群觅食行为
中澳科学家揭示烟粉虱危害奥秘
揭开植物开花之谜——成花素的发现
生物学通报杂志数据信息
影响因子和被引次数
杂志发文量
生物学通报杂志发文分析
主要资助课题分析
| 资助课题 | 涉及文献 |
| 国家自然科学基金(31060033) | 6 |
| 北京市教育委员会科技发展计划面上项目(KM201010028013) | 5 |
| 国家自然科学基金(81172884) | 5 |
| 国家自然科学基金(31360192) | 4 |
| 国家基础科学人才培养基金(J1030831J0108) | 4 |
| 教育部人文社会科学研究基金(12YJA880152) | 4 |
| 北京市教育委员会科技发展计划面上项目(KM200410028008) | 3 |
| 国家自然科学基金(30671709) | 3 |
| 国家自然科学基金(30910103916) | 3 |
| 国家自然科学基金(30571448) | 3 |
主要资助项目分析
| 资助项目 | 涉及文献 |
| 国家自然科学基金 | 286 |
| 博士科研启动基金 | 33 |
| 国家重点基础研究发展计划 | 18 |
| 北京市自然科学基金 | 17 |
| 国家基础科学人才培养基金 | 15 |
| 国家教育部博士点基金 | 15 |
| 国家科技支撑计划 | 14 |
| 河南省科技攻关计划 | 12 |
| 中央高校基本科研业务费专项资金 | 12 |
| 国家高技术研究发展计划 | 11 |
