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语文建设杂志简介
《语文建设》是教育部主管、教育部语言文字报刊社主办的以广大语文教师为服务对象的综合性语文刊物，是全国中文核心期刊，汉语语言文字学专业刊物，1956年创刊。
《语文建设》宣传国家语言文字工作的方针政策，促进语言文字规范化、标准化、研究解决汉语语文教学和语言应用的实际问题，报道境外语文动态。
现配合教育部基础教育课程改革、中小学教师教育工作的展开，配合国家通用语言文字法的实施，在构建语文教育新理念、提高语文教师专业化水平、学习贯彻语言文字规范标准等方面，全面服务于广大教师。现为教育部直属的全面配合新课程的惟一语文专业杂志。
2010年十月，由教育部社会科学司批准，北京市新闻出版局核准，《语文建设》由月刊变更为半月刊，上半月维持原貌不变，下半月为学生版，服务于广大中学师生。
语文建设杂志栏目设置
新理念、新教材（教材研究、新课文、教学设计）、新课程新课堂（名师案例、综合性学习、教学短论、创新瞬间）、更新知识（争鸣、国外语文教育、咬文嚼字、规范与应用、语言新观察）、评价与考试。
语文建设杂志荣誉信息
语文建设杂志订阅方式
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语文建设杂志社投稿须知
1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。
2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。
3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。
4.关键词：3－5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。
5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。
6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。
7.数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。
8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据应注明资料来源。
9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。
10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]，其他未说明文献〔Z〕。格式与示例如下：
（1）图书类格式：[序号]主要责任者.文献题名:其他题名信息(任选)[文献类型标识].其他责任者(任选).出版地:出版者,出版年:起止页码.
（2）期刊文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名(建议外文刊名后加ISSN号),年,卷(期):起止页码.
（3）报纸文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).
（4）古籍格式：[序号]主要责任者.文献题名[O].其他责任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古历纪年)及刊物机构(版本).收藏机构.
（5）析出文献格式：[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标识]//原文献主要责任者(任选).原文献题名.出版地:出版者,出版年:析出文献起止页码.
（6）电子文献格式：主要责任者.文献题名[文献类型标识/载体类型标识].出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.
（7）文献重复引用标记：同一作者的同一文献被多次引用时，在文后参考文献中只出现一次,其中不注页码；而在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的角标外著录引文页码。
11．基金项目：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。
12．作者简介：姓名（出生年-），性别，民族（汉族可省略），籍贯，现供职单位全称及职称、学位，研究方向。
13.来稿请注明作者电话、E-mail，收刊人及详细地址、邮编。
14．其他：请勿一稿两发，并请自留原稿，本刊概不退稿。
语文建设杂志范例
语言敏感:语文教师的基本专业素养
《卖火柴的小女孩儿》创意教学设计
《苏州园林》教学设计
校本教材的艺术化语文课堂——《山水永嘉,飞翔语文》教学实录及点评
智慧型语文课堂的构建
课前三分钟演讲活动有效性探究
关于个性化阅读相关问题的思考
论点摘编
关于语文教科书的选文问题
新教材建设中的乡村文化
动情·启思·把方向——语文课堂活动设计策略
阅读教学中的课堂活动设计策略
课外阅读学生活动设计案例
课内阅读学生活动设计案例
《春江花月夜》课堂教学设计与反思
揭开“送行”的面纱——《送行》教学设计
语文教学的根本是学习语言——《林黛玉进贾府》教学案例
语文建设杂志数据信息
影响因子和被引次数
杂志发文量
语文建设杂志发文分析
主要资助课题分析
| 资助课题 | 涉及文献 |
| 国家社会科学基金(AHA120009) | 11 |
| 国家社会科学基金(11AZD067) | 10 |
| 教育部人文社会科学研究基金(13YJA880106) | 7 |
| 河南省哲学社会科学规划项目(2011FMXO16) | 3 |
| 国家社会科学基金(13BZW106) | 3 |
| 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DHA120228) | 3 |
| 黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(2011) | 2 |
| 黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(11SZ-13001) | 2 |
| 黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12514073) | 2 |
| 黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12522325) | 2 |
主要资助项目分析
| 资助项目 | 涉及文献 |
| 国家社会科学基金 | 147 |
| 教育部人文社会科学研究基金 | 94 |
| 中央高校基本科研业务费专项资金 | 58 |
| 河北省社会科学基金 | 46 |
| 河南省科技厅软科学项目 | 38 |
| 河南省软科学研究计划 | 37 |
| 河南省教育厅人文社会科学研究项目 | 34 |
| 黑龙江省哲学社会科学研究规划 | 24 |
| 江苏省教育厅哲学社会科学基金 | 24 |
| 河南省哲学社会科学规划项目 | 23 |
