谈高校实验室化学试剂分类及安全管理

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摘要:高校实验室使用的化学试剂大都属于危险化学品的范畴，对人体、设施、环境具有一定的危害性。本文按照化学试剂的性质和管理要求，将高校实验室常见的化学试剂分为五类，对五类试剂的定义、名录、管理要求进行了详细介绍。结合实验室管理中的实践经验，从硬件设施、过程管理、人员管理等方面提出了高校实验室化学试剂的安全管理措施，并建议结合现代的虚拟仿真实验教学平台，减少化学试剂在高校实验室的使用量。

关键词:高校实验室;化学试剂;分类;安全管理

化学试剂是高校实验室常规使用的耗材，由于高校的教学、科研活动种类多样，实验室使用的化学试剂种类较多，且单次使用量较小，难免会产生种类繁多的化学试剂残存、积压的现象，其中包含有一些易燃易爆［1］、有毒有害［2］的危险化学品，对实验室环境和人员产生较大的潜在危害。那么，如何安全、规范的保存、管理和使用化学试剂，是每一个高校实验室管理人员和使用者的必知必会。本文依据高校实验室常用化学药品的性质和管理要求，简单介绍高校实验室常见化学试剂的类型，然后结合实验室管理中的实践经验，为高校实验室化学药品的安全管理提出几点建议和措施。

1高校实验室化学试剂的分类

高校实验室使用的化学试剂基本上都具有一定的危险性，大都属于危险化学品的范畴，因其具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有一定的危害性。本文按照高校实验室常用化学药品的性质和管理要求，将高校实验室化学试剂分为易制毒试剂、易燃易爆试剂、有毒有害试剂、腐蚀性试剂、一般试剂五类。

1.1易制毒类试剂

易制毒化学品是指国家规定管制的可用于制造的前体、原料和化学助剂等物质，简单来说就是指国家规定管制的可用于制造麻醉药品和精神药品的原料和配剂。2005年，国务院公布了《易制毒化学品管理条例》［3］。依据本条例，易制毒化学品分为三类:第一类是可以用于制毒的主要原料，第二类、第三类是可以用于制毒的化学配剂。条例中共列管了三类24个品种。2012年邻氯苯基环戊酮也被列入第一类易制毒化学品加以管制。随后国家分别于2014、2017年又进行了增补，共列管了3类，32种物料，具体名录见表1。

1.2易燃易爆试剂

所谓易燃易爆化学物品，系指国家标准GB12268－2005《危险货物品名表》中以燃烧、爆炸为主要特性的压缩气体、液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物以及毒害品、腐蚀品中部分易燃易爆化学物品［4］。常见的、用途较广易燃易爆化学药品有1000多种。易燃易爆化学物品具有较大的火灾危险性，一旦管理不当，导致事故的发生，就会造成巨大的财产损失，甚至威胁实验室相关人员的生命安全，影响十分恶劣。氢气、乙炔等是高校实验室中常见的易燃易爆气体试剂，另外氧气、氯气等助燃气体，也归属于易燃易爆试剂。这些气体一般都是采用压缩气体的形式保存于钢瓶中。不过现在氢气钢瓶已经不允许在实验室使用，已被氢气发生器取代，安全性得到了大大提高。但乙炔钢瓶、氧气钢瓶、氯气钢瓶仍在实验室中使用，安全管理应是相关实验室及管理单位的重中之重。高校实验室用到的液体易燃易爆试剂较多，严格意义上讲，大部分有机试剂均属于易燃易爆试剂，如常使用的苯、甲苯、乙醇、乙醚、丙酮、煤油、环己烷等，均具有易燃易爆性。高校实验室中常用到的易燃固体试剂主要有黄磷、硫磺、电石、钠、镁、铝粉等。另外，很多氧化剂和有机过氧化剂也是易燃易爆试剂。如高校实验室中常使用的重铬酸钾(K2Cr2O7)、硝酸铵(NH4NO3)、硝酸钾(KNO3)、氯酸钾(KClO3)、过氧化钠(Na2O2)、等。还有部分酸性、碱性腐蚀剂，如硝酸(HNO3)、磷酸(H3PO4)、过氧化氢(H2O2)、乙酸(CH3COOH)、氢氧化钠(NaOH)、氢氧化钾(KOH)、氢氧化钙(Ca(OH)2)、氨水(NH3•H2O)等，也归属于易燃易爆试剂。

1.3有毒有害类试剂

所谓有毒有害，就是说其在生产、使用或处置的过程中，会对接触它的人、物或环境带来潜在危害的物质。广义的说，高校实验室里面使用的化学药品，都具有一定的有毒有害性，但严格意义上的有毒有害试剂，应是具有毒理学定义的试剂，一般分为皮肤刺激、呼吸道损害、致癌致畸和剧毒等化学品［5］。其中剧是国家严格管控的化学试剂，其采购和使用均应按照国家规定的流程进行。除非特殊需要，一般高校实验室里面很少保存剧。高校实验室对试剂的分类管理中，可按照化学试剂瓶上试剂标签中标注了“有毒物质”的试剂，就可以认为是严格意义上的有毒有害试剂。如一氧化碳(CO)、二氧化硫(SO2)、光气(COCl2)等有毒气体;如二硫化碳(CS2)、二甲基亚砜(DMSO)等有机溶剂;如铅(Pb)、汞(Hg)、镉(Cd)、锑(Sb)等重金属;如多氯联苯(PCB)、壬基苯酚(NP)、甲基汞等致癌致畸类试剂。有毒有害试剂一旦被释放到环境当中，就会对环境和人体健康产生危害，甚至造成难以挽回的损伤。

1.4腐蚀性试剂

最常见的腐蚀性试剂有酸碱性腐蚀剂和氧化性腐蚀剂。所有的强酸、强碱都具有腐蚀性。如硫酸、盐酸、硝酸、氢氧化钠、氢氧化钾等。强氧化剂具有强烈的氧化性，可与有机物、金属、水等还原物发生剧烈反应，有的甚至发生爆炸，如重铬酸钾、过氧化物、过硫酸盐、硫酸、硝酸等，都是氧化性腐蚀剂。这些试剂对人体及衣服物品、实验室设备等都有极强的腐蚀性，如果与人体直接接触，会对实验人员及管理者的身体安全产生威胁。

1.5一般试剂

上述四种试剂之外的化学药品，可以归属于一般试剂。主要包括不易变质的无机盐，如氯化物、硫酸盐、硅酸盐、碳酸盐等，以及性质较为稳定的有机物，如烷烃、硝基苯、酯等［6］。

2高校实验室化学试剂的安全管理措施

2.1完善药品的保存硬件设施，实行良好的分类管理

实验室药品管理上，很多高校会存在硬件设施不足，药品管理上并未严格按照药品保管要求进行的现象。更为严重的是很多高校实验室就没有建立起单独的药品存储管理体系［7］，没有配备专门的化学药品库和存储设备，实验教学和科研所需药品就保存在各自实验室中。这些现象都存在严重的安全隐患，甚至会导致严重的后果。2018年发生的高校科研实验室爆炸事件的原因之一就是科研药品违法保存于实验室中，当危险产生后，违规保存的大量镁粉被引爆，最终造成了惨重的后果。所以，完善药品硬件设施，按照化学品的类型和保管要求，对化学药品采取集中保存、分类管理的原则，确保实验室药品安全。不同的化学药品所需要的保管设施是不一样的，严格按照国家相应要求进行管理，就可以达到很好的分类管理效果。如易制毒试剂，教学科研单位应当设立专库、专柜储存药品类易制毒化学品。且专库应当设有防盗设施，专柜应当使用保险柜;专库和专柜应当实行双人双锁管理，储存场所应当设置电视监控设施，安装报警装置并与公安机关联网。易燃易爆化学品应设专库和专柜保存，专库环境应阴凉干燥、通风良好，并远离火种、热源，无阳光直射。易燃易爆柜应与氧化剂、强酸、强碱等分开存放。腐蚀性化学品，如强酸、强碱类，应采用耐酸/碱腐蚀材料的药品柜进行统一管理，且强碱试剂下部应安装有沙土保护层。气体钢瓶类应集中管理，统一存放于供气室、钢瓶库等处。常规试剂应集中管理，为了便于归档、取用，最好按照无机试剂、有机试剂分类管理。其中无机试剂按照元素周期表的顺序摆放，有机试剂则按照烷烃、烯烃、炔烃、苯类等顺序摆放。

2.2严把过程管理，确保化试剂使用过程规范化

高校实验室试剂主要是为教学、科研服务的，其最大的功能就是在教学、科研中安全、高校的使用。从化学品的采购入库、到药品的合理使用、最后到产生废液的处理，是一个完整的药品使用过程。对这一过程的严格管理，以确保化学品使用规范、安全。在完备的化学试剂管理制度保障下，对高校化学试剂的过程管理，可重点从下面几个方面进行:首先是药品采购环节，应严控药品的采购量。其中采购教师应严格根据教学和科研的使用需求，认真制定药品采购计划。一定要杜绝多采购、盲目采购的现象发生，从源头杜绝实验室药品的过量保存。高校管理部门应把好监管和审核关，应对采购申请加以严格审核，在完全满足教学、科研需求的基础上，还不产生药品过量保存的情况发生。其次是库存化学品的登记成册。将实验室所有化学品登记成册，建立相应的电子档信息，并在单位网站进行及时公布，可大大提高药品的有效利用效果。化学药品的在线公布，便于使用教师及时了解实验室药品的存在状态，可避免错误的制定采购计划，即可节约教学经费，还可减少药品的积压保存。另外实验室药品领用登记制度，是规范化管理化学品的重要环节。药品管理人员可从领用人、领用时间、领用量、用途等几个方面，对化学药品库药品的支取情况进行登记，对药品的应用情况进行全过程把控，确保药品的安全使用。如果药品使用过程中，产生了剩余量，实验管理中心则应通知教师，将剩余药品返回药品库，并加以记录、登记。药品使用后，会产生相应的废液等废弃物。实验管理中心应将所有废弃物回收，然后上交学校，交给有资质的单位进行专业处理。

2.3加大实验室管理安全教育，提升相关工作人员的安全意识和能力

实验室药品的管理者和使用者，是药品安全管理的保障。首先是高校相应部门的领导，应十分重视实验室药品的安全管理和相关工作人员的安全教育。高校管理部门每年应积极组织相关工作人员接受实验室药品管理方面的安全教育和培训，逐步提升其安全意识和能力。其次是实验管理中心和实验室使用教师，一定要具有高度的安全责任意识，应熟练掌握实验室药品的各项管理规章制度，并积极配合管理部门，不断完善化学品的安全管理条件，确保每个环节的安全运行。最后，实验教师应加强学生的安全教育，确保学生在使用药品的过程中，严格按照实验要求，规范使用药品，千万不要出现因操作不当导致的药品中毒等严重后果的出现。

2.4引进虚拟仿真实验项目，减少实验室化学试剂的使用

虚拟仿真实验项目，是最近几年国家大力提倡的实验教学新技术，其主要的宗旨之一就是减少有毒有害药品的使用［8］。所以，对于需要使用大量的有毒有害药品的实验内容，可以让学生通过虚拟仿真技术进行操作。这样即能确保学生专业能力的培养，还可减少有毒有害药品对环境的危害，还可确保教师和学生的人身安全。

3结语

实验室化学试剂的安全，是高校实验室安全的重要内容之一，也一直是高校的头等大事。掌握实验室使用的化学试剂的类型，规范化学试剂的保存、管理，正确使用化学试剂，将实验室风险降到最低，确保高校实验室环境及相关人员的人身安全。

参考文献

［1］赵丽.爆炸带走三学生生命高校实验室安全风险如何消弭［J］．安全与健康，2019(1):24－26.

［2］罗文平，李小林.高校实验室化学品安全管理［J］．化工管理，2019(2):43－44.

［3］中华人民共和国国务院.易制毒化学品管理条例［Z］．北京:中国法制出版社，2005.

［4］中国国家标准化管理委员会.GB12268－2005危险货物品名表［S］．北京:中国标准出版社，2005.

［5］周明锋，徐振秋，李洪，等.环境监测实验室的常见危险化学品及其安全管理［J］．污染防治技术，2016，29(3):96－98.

［6］卢爱民，杨肖.浅谈环境检测实验室试剂库的安全管理［J］．资源节约与环保，2017(5):34－35.

［7］周龙，黄科，廖肖依，等.高校实验室药品管理存在的问题及解决方案［J］．教育教学论坛，2018，27(7):279－280.

［8］张仲利.新工科背景下虚拟仿真实验在化工专业教学中的应用［J］．河南化工，2020，37(5):59－60.

作者：翦英红 秦慧芳 白鹭 王泽恒 孙艳 佟亮亮 单位：吉林化工学院资源与环境工程学院