国家安全教育的思考

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摘要：国家安全问题是关系到中华民族生死存亡、关系到祖国伟大复兴大业能否实现的重大问题。大学生将是捍卫国家安全的中坚力量，当前加强对大学生国家安全教育显得尤为紧要与迫切。高校思想政治课是大学生国家安全教育的主渠道，目前存在思想重视不够、教学体系不完善、教学方法方式落后等问题，需要在实践中着力加以解决。

关键词：国家安全教育；高校思想政治课；主渠道

一高校加强国家安全教育的重大意义

国家安全问题是关系到中华民族生死存亡、关系到祖国伟大复兴大业能否实现的重大问题。党的报告指出：“国家安全是安邦定国的重要基石，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在。”[1]当前，我国国家安全问题比较突出，面临着严峻的挑战。从国际看，世界某些国家加大了对中国崛起的遏制力度，念念不忘对我国进行和平演变，我国对外关系方面面临严峻的维护国家主权和发展利益的挑战；从国内看，几十年来的改革不可避免带来的各种社会问题，这些问题的集聚使得我国对内维护政治安全和社会稳定的压力增大。从时代特征看，伴随经济全球化、社会信息化和文化多样化的迅猛发展，我国面临的政治、经济、文化等方面渗透与威胁加剧，各种风险因素明显增多。一方面，政治安全、国土安全、军事安全和核安全等传统安全威胁依然严峻，另一方面，包括经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全等非传统安全的威胁日益增强。当前国家安全所面临的严峻形势，比以往任何时候更加需要加强国家安全教育，才能发动全民参与，形成维护国家安全的强大合力。党和国家十分重视新形势下的国家安全建设和国家安全教育。新的国家安全法第七十六条明确规定＂将国家安全教育纳入国民教育体系＂[2]。党的将总体国家安全观作为国家基本方略，提出构建军事安全、政治安全、经济安全、国土安全、社会安全、生态安全、网络安全、核安全等在内的国家安全体系，并要求加强国家安全教育，增强全民安全意识。大学生是未来国家建设的生力军，也将是捍卫国家安全的中坚力量，他们的国家安全意识和能力对我国国家安全建设具有关键意义，当前加强对大学生国家安全教育显得尤为紧要与迫切。

二高校思想政治课是大学生国家安全教育的主渠道

高校国家安全教育是涉及诸如军事、思政、法律等多门课程的系统工程。高校思想政治理论课是大学生国家安全教育体系的主渠道[3]，这是由高校思想政治理论课的性质与宗旨决定的。高校思想政治理论课通过马克思主义及其中国化理论的教学，帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观、道德观，为培养社会主义现代化建设的可靠接班人服务，它是社会主义大学的本质的体现。大学生作为未来社会主义现代化建设者，首先必须是国家安全维护者，因此，高校思想政治教育培养未来社会主义现代化建设者，同时也是培养国家安全的维护者。事实上，高校思想政治课在培养大学生国家安全的意识、能力与责任担当等方面具有不可替代的基础性的地位与作用。

（一）高校思想政治课为国家安全教育提供爱国主义情感基础

爱国主义作为公民维护国家利益的内心精神力量，是国家和民族生存和发展精神条件。“爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。5000多年来，中华民族之所以能够经受住无数难以想象的风险和考验，始终保持旺盛生命力，生生不息，薪火相传，同中华民族有深厚持久的爱国主义传统是密不可分的。”[4]爱国主义精神也是大学生增强国家安全意识、履行国家安全责任、砥砺维护国家安全能力的深层情感基础和内在动力。而大学生爱国主义精神的培育恰恰依靠思想政治教育，爱国主义教育是高校思想政治课永恒主题和核心内容。离开爱国主义，离开思想政治课的爱国主义教育，国家安全教育就缺失坚实的基础与动力。

（二）高校思想政治课为国家安全教育提供世界观与方法论基础

高校思想政治课讲述的马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是指导我国革命、建设取得成功的强大的思想武器，也是我国国家安全建设理论的指导思想。习提出的总体国家安全观的系统思想，是新时代维护国家安全的行动纲领和科学指南，是运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析、指导、解决我国国家安全问题典范。例如，总体国家安全观以人民安全为宗旨，就是马克思主义人民群众是历史的创造者这一原理的运用。对大学生而言，学习国家安全理论，增强安全意识和维护国家安全能力，就必须领悟总体国家安全观蕴含马克思主义的理论精髓，并运用马克思主义理论分析解决国家安全问题。

（三）高校思想政治课为国家安全教育提供新时代中国特色社会主义理论基础

新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论的最新发展，是新时代社会主义现代化建设的理论指南，也是高校思想政治课教学的主要内容。新时代中国特色社会主义思想对我国经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、外交等方面建设进行了全面系统的理论分析。这些理论分析同时也内含了我国经济、政治、军事、科技、文化、生态等上述诸方面国家安全的理论分析，可以说，新时代中国特色社会主义理论也是国家安全理论的重要组成部分，为新时期国家安全提供理论基础，或者说新时代中国特色社会主义理论与新时代总体国家安全观是融为一体的。

三高校思想政治课加强国家安全教育的路径

相对于当前我国面临的安全形势和落实总体国家安全观的要求而言，我国大学生国家安全知识缺乏，意识淡薄，能力不足，因此，高校国家安全教育亟待加强。从高校思想政治课中的国家安全教育情况看，还存在思想重视不够、教学体系不完善、教学方法方式落后等问题，需要在实践中着力加以解决。

（一）从思想上高度重视大学生国家安全教育

部分教育者对当前国家安全教育重视不够，有的认为和平年代国家安全问题不突出，没有必要重视；有的片面将国家安全理解为传统安全；有的认为国家安全教育仅仅是宣传部门的事情；有的认为高校思想政治课重点应该放在如何建设与发展国家，忽视了安全问题视角和保卫国家问题的教育。高校思想政治教师应该从国家生死存亡和中华民族伟大复兴的高度、从立德树人培养社会主义事业建设者的高度来充分认识国家安全教育的重要性。“国家安全意识是大学生思想政治素质的重要内容，大学生国家安全教育是高校思想政治教育的不可或缺的组成部分。”[5]

（二）突出国家安全教育在高校思想政治课教学体系中地位

国家安全教育应该是高校思想政治课教学的核心内容之一，但是在教学中却被边缘化，得不到应有的重视，必须予以纠正。在高校思想政治课教学大纲中，应该明确规定国家安全教育目标；在教学内容体系中，既要重视社会主义现代化各方面的建设和发展问题，也要高度重视社会主义现代化各方面的安全保卫问题；在教材体系中，丰富充实国家安全内容；在教师培训中，补上国家安全有关培训内容与计划；在教学评价上，将国家安全教育纳入教师评价体系和学生学习考核体系。[6]

（三）改进高校思想政治课国家安全教育方式与方法

大学生国家安全意识薄弱的一个重要原因是高校思想政治课仍然相当程度上延续传统的空洞说教和照本宣科的教学方法方式，必须加以改进。在教学中，教师应该将国家安全理论与现实学生感兴趣的重大热点问题结合起来加以讲解，主动回应现实重大问题和学生的关切，采取讨论双向交流的方式教学；要利用现代化教学手段诸如播放视频、音频等，将抽象的理论形象化的方式调动学习国家安全知识的积极性；充分利用网络平台，如大学生常态化使用的微信、微博、“慕课”等新媒体采取“线上线下”相结合的方式，调动大学生的兴趣和参与热情；也可以采取参观国防主题的展览馆、博物院、古战场等多种形式的国家安全教育实践教学，在实践中调动学生的情绪，提升学生的能力。

参考文献

[1].决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]中华人民共和国国家安全法［M］.北京:法律出版社,2015．

[3]王芳.大学生总体国家安全观教育研究[D].南京师范大学，2016.

[4].大力弘扬伟大爱国主义精神为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报，2015-12-31.

[5]徐元东.大学生国家安全意识培养研究[D].北京林业大学,2013.

[6]李永莲.构建大学生《国家安全教育》独立课程体系的思考[J].现代教育,2015(04):52-53.

作者：黄长健 单位：南京森林警察学院 思政部