高校安全教育实效性的关键点

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摘要：随着社会不断发展，新时期现代教育对素质教育提出了更高要求，高校安全教育愈来愈得到教育领域的重视。安全教育在大学生的日常生活中、学习过程中有着不可忽视的重要作用。将安全教育与大学生思想政治教育、心理健康教育有机结合，与高校教育手段、教育模式、管理机制相融合，能够有效实现教育现代化，进而帮助大学生树立正确三观、提升大学生安全意识，保护大学生健康可持续发展。

关键词：新时期；高校；安全教育；实效性

一完善校园监管机制

要想从根本上实现高校安全教育的一系列问题，健全相应的监督管理体制是很有必要的。由此，笔者对高校健全此类监管体系提出一下建议和展望：第一，总目标分解为分目标，依次实现，并在每个阶段建立奖惩制度。也就是说将一个大而总的安全教育和安全管理目标划分为每个实现阶段及分目标，将每一阶段任务的完成情况监管体系。第二，除了对结果进行评定外，学校对于参与安全教育和安全管理的师生个人的考评过程也要设立相应的监管项目和奖惩制度。除此之外，学校应对教师和学生进行相应的安全教育的培训和沟通。学校应该制定校园安全管理的监管制度，在此过程中一定要结合校园的实际情况，多进行全方位多角度的交流和沟通，不光要在自己的学校各部门之间，还要与其他学校互相交流学习[1]。使得各个学校部门之间形成团结一致的决心和信心，也能从各个角度各个方面全面的对校园安全隐患做出改观和变革，并能制定和更好地落实管理制度。在具体的管理方面还需要配备总负责人，并将责任尽可能细分到各个部门乃至个人，这样一来责任明确、分工清晰，使得高校安全管理工作细致到位，团结高效。

二加强安全教育宣传力度

除了加强监管制度，学校还要把对于学生的安全教育工作纳入到日常的教学工作中，润如细无声地渗透进学校各学科的教育中[2]。比如带领学生观看有关于反邪教的纪录片、组织学生进行地震、火灾演习，听取相关的思想教育。学校对于大学生有关于安全教育科普知识要做到精细而统一，让学生们认识到安全教育的本质，从而能够明辨是非、提升自我保护的意识。另外，学校也应该注重对于目前渗透于高校之中的邪教组织，为学生明确国家确定的宗教内容，摒弃其它模糊不清的“宗教信仰”，让学生深刻认识到宗教行为与邪教行为的差别，增强判断能力。同时，学校要注重对于学生的法制教育，开展道德与法治课程，让学生增强道德、法律、纪律等的理解，把握法律的基本特征，提高平等意识和法律意识。很显然，学生之所以会遇到安全问题，很大程度上是因为对于法律以及法治知之甚少，更不要谈真正实地考察过，这些概念在学生的脑海中是很模糊不清的，这对于教学无疑是一项挑战。学校在科普过程中可以由浅入深，通过搜集大量法制节目和法律的视频，比如为学生们放映中央电视台的知名法制节目《今日说法》、《一线》等。加深学生的印象，最后再带领学生分析相关知识。毕竟书本和课文提供的资料是远远不够的，学生没有切身体会过法律和道德的保护，或者说没有意识到的情况下,对于知识的内化十分困难。只有将具体、生动的知识展现给学生，才能让道德和法律的概念深刻地印在学生的脑海和内心。

三关注心理健康教育和思想政治教育

心理健康教育和思想政治教育的过程使得大学生对于自身与社会的联系有了一个初步的认识和思考，心理健康意识的提升也是学生素质提升的一大方面，它是提高自身发展的基础，是素质的必备条件。高校在实际开展思想政治教育工作时需要从学生的学习生活、内心想法出发，重视学生的心理健康教育，充分将心理健康教育融入到思想政治教育的工作范围之中，建立健全师资优秀、领导关注、投入充盈、场地配备的工作机制。同时，在实际教育工作开展过程中，高校还需坚持全体人员教育、全过程教育、全方位教育的“三全教育”的工作机制[3]。将学生的思想动态、心理状况、变化趋势通过有效的方式及时掌握，进而采取相应的措施调整教育工作方法和工作思路，真正做到心理教育工作的有的放矢，使学生能够形成自主教育意识，且充分发挥学生自我教育作用。比如，高校除了要定期开展思想政治教育工作研讨会，还需不定期开展心理健康教育与思想政治教育工作经验交流座谈会，让两支队伍能够充分交流教育思想，围绕高校大学生群体中存在的实际心理问题和思想动态进行讨论和研究，交流各自队伍在实际工作中的经验与方法，从而寻找到解决学生思想和心理问题的最佳措施，只有这样才能更加高效地为学生提供心理辅导，并更进一步的是高校德育工作有效开展。

四搭建“追踪式”网络交流平台

在“互联网+”背景下，高校的安全教育工作可以借助网络技术，设计一个“追踪式”的交流服务平台。适应时代潮流、拓展网络教育平台是新时期增强高校安全教育实效性的重点。网络交流平台必须集学生自主学习、交流服务、多样管理。安全指导为一体。在这个网络平台当中，高校可以设置对学生安全知识学习的特点分析与学生安全教育个性化、针对性的辅导。根据学生的学习情况和安全意识，学校可以通过“追踪式”网络交流平台为学生开展“一对一”的安全辅导，及时发现问题、解决问题，切实为学生排除周围的安全隐患，为学生国建一个健康安全的学习生活环境[4]。搭建“追踪式”网络交流平台，能够充分了解学生学习过程中的针对性信息，了解学生面临的一系列安全问题。从而做到及时沟通、精准把握，最大程度地防微杜渐。

五关注特殊学生群体

在高等院校当中，容易发生心理问题和安全问题的学生群体主要由易被忽视群体、贫困生群体、就业困难群体组成，而产生安全问题和心理问题的弱势群体在校园中产生的负面影响是不可低估的。为此，高校在实际开展相关教育工作的过程中中，就要将大学生的主体地位充分展现，以学生为本，满足学生的内心需求。比如，对于贫困生而言，高校除了要给予更多的关心和指导之外，还需要根据贫困生的实际情况，建立健全“奖、助、补、贷”多位一体的资助体系，并以勤工俭学为主导，切实帮助贫困生解决生活当中的困难，缓解学生的心理压力，引导学生形成自立自助的意识[5]。针对就业困难的学生而言，高校就需要将就业指导贯穿学生在校学习生活期间的始末，引导学生转变传统就业观念，宣传符合现代社会需求的就业政策，由此拓宽学生的就业渠道。最后，高校还要结合心理健康教育专职人员，使专职人员及时干预学生的心理危机，并将心理普查进行档案建设，将心理健康教育的相关理论和实践课程融入到安全教育中，并让学生在课堂中深入理解安全健康教育的观念、模式、技巧。只有高校合理地将学生分层次管理，根据不同学生群体的切实内心要求，关注特殊学生群体，采取相应的引导方式进行教育，做好对弱势群体的管理和关爱工作，才能促使学生形成符合现代社会需求的综合素质和思想品德，从而使高校的安全教育工作的实效性得以体现，并让学生拥有积极、健康、良好的心态面对人生。

六结语

新时期背景下，校园安全事件时有发生，许多安全隐患危及着学生的现实学习生活，使学生对于现实生活失去信心、十分不利于学生健康身心的塑造和学习生活的进展。在这种形势下，学校必须把握目前高校安全教育的现状和特点，采取相应地对策，对于校园安全问题进行严打强抓，切实保护学生的身心健康，为学生的安全健康保驾护航。

参考文献

[1]赵庆寺.新时代高校国家安全教育的理念、逻辑与路径[J].思想理论教育,2019(07):99-105.

[2]周劲波,宋站阳.大学生安全意识影响机制研究——以广西高校为例[J].柳州职业技术学院学报,2019,19(03):72-77.

[3]姜毅,何恩节.新时代大学生安全教育课程教学模式转变探索[J].高教学刊,2019(13):61-63.

[4]张伟.“互联网+”背景下高校学生网络信息安全教育与防护策略研究[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(10):49-50.

作者：刘海涛 秦黎明 单位：徐州工业职业技术学院