职业实习中的高职院校学生安全教育管理

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摘要：职业实习是深化校企深度合作，强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径。而在具体落实过程中只追求人才培养计划，忽视了高职院校学生在实习中的安全问题，故文章就新时期下高职院校学生在职业实习中的安全教育管理现状及发展方向做出探究与思考，希望可以有效提高高职院校学生的安全教育意识，具备一定的安全技能，对高职院校学生安全教育管理有所帮助。

关键词：高职院校学生；职业实习；安全教育

新时期高职院校学生实习安全教育管理的现状及发展方向如何，是高职院校教育教学管理的重要前提和环节之一。

一、职业实习期高职院校针对学生安全教育管理现状

（一）高职院校学生安全教育认识不足通过对高职院校学生在实习期间所发生的安全事故调查发现，高职学生对于安全意识认识不足，容易出现在过马路时玩手机发生交通事故的现象[1]。虽然很多高职院校应国家及政府的要求，定期地举办安全类型的讲座、演习等活动，但学生对于安全方面的意识并没有得到提高，没有充分意识到危险来临时安全措施的重要性，在安全教育教师进行安全知识的传授过程中，始终处于被动学习的状态，没有充分了解并且实践安全措施，导致许多高职学生在危险来临时，无法采取正当的安全措施，保护自身安全。

（二）高职院校学生生活环境复杂首先，进入实习期的学生单位会提供集体宿舍，很多商贩在看到学校带来的商机后，会在周边进行摆摊售卖，有的摊贩甚至出现了缺斤少两、欺骗学生的行为。由于高职学生接触社会时间较短、生活阅历不足，对于部分摊贩以次充好、缺斤短两的行为并不了解，这使部分摊贩更加为所欲为[2]。同时，很多高职学生家庭条件较好，对于日常花销没有意识，有时也会出现食品安全等问题，对学生的身体造成了一定程度的影响。这种现象对学生工作及生活区周边环境也造成了一定的影响，引发了各种治安问题。其次，高职院校的学生学习能力及知识接受能力较为薄弱，接受的系统的安全教育知识较少，同时高职院校的生源多种多样、参差不齐，部分行为不良的学生是为了通过高职院校进行就业，才接受职业教育；在进入到实习阶段，学校对于学生的管理也不足，使学生与社会人员鱼龙混杂，多种因素导致高职院校容易产生校外的犯罪分子进入校园进行犯罪的现象。

（三）高职院校学生心理压力与日俱增高职院校学生在高中学习时与同类型的学生一起接受知识，但并未考上理想的大学，而为了就业，选择了高职院校，这种落差感与紧迫感会使高职学生承受的压力与日俱增，如就业压力、心理压力、学习压力等[3]。同时，由于当前高职院校学生的适应能力较差、年纪较小，在职业实习期容易与他人产生争执，从而出现各种打架斗殴等事件。随着各方面外界因素的介入及学生自身心理状况的不断变化，导致校园暴力犯罪事件也在不断增加。部分学生在实习期间患上抑郁症、暴力、焦虑等心理疾病。与此同时，高职院校学生心理压力与日俱增一定程度上促使了校园犯罪现象的产生，这也是影响高职院校校园安全的一个不可忽视的重要因素。

（四）高职院校对于学生的安全教育不到位通过对近年来高职院校对于学生安全教育的调查发现，高职院校组织学生安全教育时没有进行深入的安全教育讲解，没有邀请专业的安全教育人士帮忙讲解，常常是通过部分对安全教育有一定浅层了解的教师的片面讲解，停留在安全教育的表面，且在讲解过程中只通过讲解没有安全意识造成的弊端及影响，长此以往，学生对于安全教育产生麻木感[4]。并且部分高职院校对于学生的安全教育缺乏长期有效的管理，学校过于重视学生的职业教育及职业实习，忽视了对高职院校学生安全意识的培养，因此达不到相关高职院校学生安全教育管理的要求。

二、新时期高职院校对于学生安全教育管理的对策

（一）注重加强高职院校学生安全意识首先，对于加强高职院校学生安全教育，高职院校不应该仅仅采用传统的媒介进行校园安全的宣传，由于高职学生的逆反心理较强，对于新事物有追随现象。因此，高职院校可以采用多种多样的安全教育形式，例如，采用当下流行的小视频、手做宣传等形式进行校园安全教育的宣传，与当今的微信公众号、微博宣传等多媒体形式进行结合，一定程度上吸引了高职学生对于实习期安全教育宣传的兴趣，使学生逐渐了解在校内及校外注意人身安全的重要性，通过手作宣传等方式使学生参与到安全宣传的活动当中，在活动中强化学生的安全意识。其次，高职院校应重视传统校园安全教育的宣传，定期进行校园安全教育的演讲、演习、安全知识的问答竞赛，通过将传统校园安全教育宣传与新兴校园安全教育宣传进行结合，使学生接受到系统完整的安全教育，强化高职学生安全意识。

（二）加强高职院校校园周边安全教育管理对于高职院校校园周边产生的搅乱校园周边环境的现象，高职院校当地城市管理部门应加强注意，逐渐完善校园环境管理法则，并通过与高职院校进行合作，将学校周边产生的不良商贩进行打击，一方面可以使校园周边环境得到净化；另一方面可以保障高职学生的食品安全。同时，当地城市管理部门也应定期对高职院校周边进行巡查，在打击不良商贩的行为时，对校园周边的人员进行了解与考察，防止部分刑事案件在校园周边发生，防止对高职学生的人身安全以及校园治安环境带来威胁，从而维护学校的正常教学环境与学生的正常生活。

（三）学校应加大对安全教育专业人才的培养高职院校应加强对于安全教育人才的培养，使高职学生在接受安全教育学习时，有系统完整的安全教育知识进行学习，使其能够对高职院校学生在校内及外出实习时安全教育管理有所帮助。同时，高职学生的辅导员及职业教育老师应注重高职学生的心理健康与发展，在发现高职学生心理出现问题时，要及时进行了解，从而帮助高职学生进行心理问题的疏导，防止部分高职院校学生由于心理问题或压力过大造成的影响校园安全的现象产生。除此之外，高职院校不仅要重视提高学生的安全教育，还要定期对高职学生进行安全教育的考察，并将考察结果纳入日常的综合测评当中，使学生可以更好地对安全教育进行了解与贯彻，通过不断地考察使自身的安全知识及安全意识得到提高。

（四）注重高职学生不同区域的安全教育管理高职学生安全教育管理与普通大学生安全教育管理所不同的是，高职院校学生在接受职业教育的过程中，常常要在实验室进行部分危险品的操作及管理，近年来，部分实验室出现爆炸等安全隐患等事件也在不断地报道，因此，高职院校应加强高职学生在实验室操作时实验操作注意事项的讲解，并在高职学生进行实验过程中，对安全隐患有一定程度的排查，即在实验隐患发生时，对具体的应对措施进行教授与管理。在高职院校学生接受职业教育后期，进行校外实习时，要对高职学生所在的学生宿舍进行安全隐患的排查，例如大功率电器、存放的部分可燃物、打火机等进行收缴与没收，并对学生加以安全教育的教导；同时，为了避免高职学生在接受教导时走形式主义，还要让高职学生对安全教育进行概括与总结，使高职学生在接受安全教育时充分理解安全教育知识及安全教育措施管理。

三、新时期下高职院校对学生进行安全教育管理的发展方向

高职院校对于学生无论是在校期间还是实习期的安全教育管理要有足够的重视，同时，为了保证高职学生有足够的人身安全，必须不厌其烦的、严格的遵守学校的安全教育管理制度，在长期的安全教育管理工作中保持持续性，对校园安全产生的危险隐患要不断的进行排查。

（一）建立高职学生及教师全员参与的安全教育安全教育并不是一种形式主义，而是需要高职院校学生、教师共同参与的一项合作，对个人的生命安全及校园安全都至关重要。校园安全包括学校、家庭及社会等多方面因素的参与。对于学校来说，明确各个教师部门对于安全教育的管理培训，对于高职院校教师有一定的要求；学校也应该对学生所处环境，高职学生家庭状况进行多方面各个层次的了解，以便在校园安全问题出现时，可以迅速进行解决与疏导，从而将校园安全问题扼杀在摇篮里。学校也应该加强与家长及社会各部门的联系，当学生遇到安全问题发生时，可以将伤害减少到最低。

（二）有良好的安全教育管理制度及安全处理措施“自由是生活在条条框框里的。”这个条条框框对于校园安全来说就是一个良好的安全教育管理制度，一套体系完整的安全教育管理制度可以使高职学生认识到安全教育管理的重要性，避免去触碰引起安全隐患。同时一套严谨的安全教育管理制度可以使高职院校安全教育管理更加严谨，不易出纰漏，在实习期学生遇到安全问题时，高职院校安全教育管理部门可以提出有效的解决方案和防范措施。

四、结语

不断重视高职院校对于实习期学生的安全教育管理，重视培养高职院校学生的安全意识，排查学生居住地周边的安全隐患，为高职院校学生建立起良好安全的学习环境，完善系统完整的安全教育管理制度，通过多种多样的、创新的安全教育活动，来促使新时期下高职院校学生安全教育管理能力的提高。

参考文献：

[1]尤佳.基于诊改理念的高职院校学生宿舍管理路径——以安徽机电职业技术学院6S管理制度实施为例[J].天津中德应用技术大学学报,2019(06):39-44.

[2]刘雨之.高职学生顶岗实习“三方协同”沟通及应急机制的构建[J].西部素质教育,2019(24):218-219.

[3]赵阿妮.积极探索高校“一体两翼三位四平台”学生宿舍管理模式——以宝鸡文理学院宿舍管理为例[J].湖北开放职业学院学报,2019(24):88-90.

[4]叶志廷.高等院校理工专业学生上岗实习安全问题研究[J].新时代职业教育,2019(04):12-14+35.

作者： 陈艳飞 单位：贵州装备制造职业学院