消防安全教育研究

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消防安全教育篇1

随着我国社会主义市场经济的迅速发展，高层建筑增加，造成电气火灾频频发生。其中多数火灾的发生多是人为所致，本来可以避免，但是由于群众消防安全知识水平不高，消防安全意识不强，才造成事故的发生。要从根本上解决这些问题，必须加强消防教育，提高全民消防意识，改变现有以消防救援队伍教育为主的比较单一的教育模式，制定长远战略规划，完善现有消防教育体系，从小抓起，贯彻到日常生活中、工作、学习中。

一、我国消防安全教育的现状

（一）消防安全教育重视程度不够

目前，各有关部门虽然制定了相关规定，但是部分政府部门并未结合地方实际制定相应的实施细则，明确相关的教育职责，个别地区的消防安全教育监管也基本处于真空状态，一般性的消防安全教育只能依靠消防救援队伍基层中队社区学校宣传和地方支队利用网络媒体宣传，学校和社会组织教育发挥作用不大。另外，各部门之间交流较少，没有形成一种联合机制。因此，各部门虽然提供了消防教育的法律保障，但是消防安全知识并没有切实普及到国民教育中去。同时，民众普遍缺乏消防安全知识，认为消防工作是政府的事，消防救援也是无偿的，跟自己无关，意外也不会发生在自己身上。于是，一旦发生火灾事故，便无法较好地应对和处置，甚至自身的生命财产安全也受到影响和威胁。

（二）消防教育模式单一

长期以来，消防教育都是以国家综合性消防救援队伍为主的比较单一的教育模式，用消防救援队伍来抓各行各业的消防教育，教育力量和专业化程度以及普及范围都有所欠缺，难以实现提高全民消防意识的目的。而且，各地消防教育多采取张贴消防标语、消防宣传画廊、消防演习等形式，消防宣传并未深入人心，只是表面现象，遇到火情很可能不能用到实处。此类形式也并不能适应各行各业，专业化程度欠缺。

（三）教育机制不够完善

民众接受消防教育的形式少，培训时间短，内容少。培训之后就没有安排专门的时间学习消防知识，各部门各单位大多流于形式，缺乏实效，也没有相关的应急机构，发生事故难以实施应急措施。在经过安全教育之后，接受了好的方法和指导，但没有形成长期稳定的模式，没有平台和机构来提供具体实施措施，教育活动一过，消防安全教育就会被忽视。

二、影响我国消防安全教育的因素

（一）教育者和受众的素质和能力

首先，教育者自身的能力和素质是消防教育是否有成效的决定性因素，教育者经验丰富，具有一定的方法和技巧，能够针对不同的场合采取合适的手段，运用不同的形式，能够调动受众的积极性，会增强教育的效果。相反，如果教育者自身的能力素质不够，只会照本宣科或者用“老一套”，就会流于形式，难有实效，受众难以产生情绪的触动，教育的效果不会高。同时，受众的能力素质是消防教育是否有成效的反映，受众的文化程度越高，对消防教育的接纳性越强，消防安全意识就越高，对消防教育工作的落实会起到积极作用。相反，文化程度低的受众，对消防教育的接受程度低，了解少，甚至会产生抵触心理。

（二）教育方法的创新性

我国经济实力不断增强，科学技术不断进步，火灾的特点也在不断变化，消防教育的方式方法也要不断创新，满足各种环境各种类型的需求，适应各类人群各种职业的特点，想要吸引青少年的兴趣，就要开拓创新。各类新兴行业不断出现，也急需普及新型的消防安全知识和适应各类事故特点的应急预案。

（三）社会层面上的保障

首先，消防教育缺少相关的专门人才，单靠消防救援队伍来完成消防教育工作是不现实的，需要从社会中，从各行各业中培养相关人才，鼓励很多的人投入到消防事业中去，补缺消防安全教育在专业性上的空白。其次，消防教育缺乏基础设施，普及消防安全知识，需要投入一定的资金，建设基础的安全教育设施。消防救援队伍在体制、资金、器材等方面存在许多制约因素，方式单一，因此急需建立多方面多方位的基础设施，提高公民的整体安全意识。

三、改善我国消防安全教育的策略

（一）提高公民消防安全意识政府各部门需建立相关法制法规，对消防安全意识不强的公民，给予批评和纠正。各类企业单位应当定期广泛开展各种形式的安全教育活动，增强员工的积极性，设立相关责任人。充分利用各类媒体机构，广泛宣传消防安全意识的重要性，普及各类消防安全知识，报道各方面的火灾事故案例，让民众吸取教训，认识到消防安全知识的重要性。

（二）建立完善的消防教育机制

在现有基础上，要扩大消防与教育结合相关专业的办学规模，在地方大学多开创消防系或消防专业，走消防等级职业技能认证之路。另外，针对不同年龄，不同对象，运用形式多样，图文并茂的教育内容，编写高质量的消防教育教材，使广大受众易于接受。

（三）培养消防安全教育的人才

针对不同对象，有的放矢地进行培训。针对人员不同的年龄、职业、身份等特点，分析他们缺乏的内容和需求的知识，缺什么知识就补充什么知识，需要什么人才就培养什么人才。同时，在培训的内容和形式上，采取符合实情的方式方法，例如线上教学、公开课、岗位培训、岗前考核等形式。培养出一批热爱消防事业、专业化、职业化的高素质人才队伍。四、结语加强公民的消防安全意识，需要成立各部门联合机制，建设一支国家综合性消防救援队伍，全方位、高覆盖的引导和督促公民形成消防安全意识。在新时代、新形势中，如何高效地提高公民的消防安全意识，依然是我们面临的一个重大课题。

作者:艾金毅 刘晋军 孙焕诚 付治钧 王昱晖 单位:中国消防救援学院

消防安全教育篇2

消防安全教育培训是面向消防安全队伍开展的消防安全知识、技能培训。目前的消防安全教育培训多由消防救援机构组织，社会单位的消防安全责任人、管理人，以及自动消防系统设施操作人员、义务志愿消防队员等对象参与，培训的形式一般为集中培训、现场教学、以会代训等。虽然这种以消防救援机构为主导的消防安全教育培训活动，能够提升被培训者的消防安全专业知识和技能，提升全社会抗御火灾的能力，降低火灾风险，但在具体的实施过程中也暴露了一些尚待改进和完善的问题。一方面，消防安全教育培训依旧停留在重数量、轻质量的初级阶段，缺乏系统性、整体性的规划落实，未能形成一套完整、健康、良性的运作体系和机制，影响了消防安全在适应社会经济发展需求方面的效果；另一方面，消防安全教育培训中，消防机构唱“独角戏”，主要以消防机构的行政命令推动社会消防安全教育培训途径比较单一，其他职能部门参与消防教育培训的积极性和效果欠佳，这就导致消防安全教育培训缺少部门联动协作，无法形成合力。鉴于此，有必要拓展消防安全教育培训的主体范围，积极推动消防安全教育培训社会化，大力培育和发展多种形式培训机构，壮大消防安全教育培训综合力量。

一转变观念，引入市场化培训机制

消防安全的公共性特征，决定了消防安全教育培训涉及的主体往往具有多元性的特点，消防安全教育工作的开展除了要有消防安全救援队伍的积极参与以外，还要有诸如政府职能部门、社会单位和公民个人等主体的共同参与。因此，在推动消防安全教育培训社会化的过程中，相关主体要转变教育培训观念，对社会性力量参与消防安全教育培训保持开放、包容的态度。首先，消防救援机构应转变角色观念。消防救援机构虽然拥有丰富的消防安全教育经验，但该机构的教育培训资源通常是有限、紧缺的，无法满足所有主体的安全教育培训需求。基于此，消防救援机构应转变观念，创新思路，实现消防安全教育培训包揽型向指导服务型的角色转换，积极探索将教育培训全面引入市场机制，大力发展教育培训的社会中介组织，逐步实现全市场化，借助社会性力量来弥补自身的教育培训不足。其次，政府职能部门应转变监管理念。政府职能部门除了要保持对消防救援机构的资金、设备支持外，还要认识到消防救援机构作为单一性消防安全教育培训主体的不足，借助政策、资金、技术等方面的支持来引导和鼓励更多社会主体参与到消防安全教育培训工作中，保证其健康持续发展。第三，社会单位职工应强化自身的消防安全意识。在消防安全教育培训过程中发现，参与培训的社会单位职工等主体存在消防安全意识不强，参与社会消防安全培训主动性，积极性不高的问题，往往会产生“被培训”的错觉，导致消防安全教育培训社会作用不明显，单位缺少消防管理“明白人”。基于此，社会单位要强化内部职工对消防安全的认知，增强消防安全管理，消除管理流于形式的问题，真正提高单位内部的消防安全意识。

二建章立制，夯实培训管理规范化基础

消防安全教育培训，是消防安全救援机构与社会单位等主体进行的跨行业、跨领域教育培训合作，表现出明显的多元主体协作关系。为保证各主体对自身应当承担的消防救援安全培训职责，确保消防安全教育工作顺利开展，相关主体要结合以往的实践经验，制定相应的教育培训管理制度，实现消防安全教育培训管理的规范化。首先，政府要制定统一性的行政法规，明确消防安全教育培训职责分工。政府作为公共安全管理部门，应充分利用自身的公权力，通过立法的形式明确包括消防救援机构、社会单位和公民个人等主体应当承担的消防安全教育培训权利和义务，消除多元主体之间的权责盲点。同时，明确政府及有关职能部门在消防安全教育培训中推动与监管作用，改变大包大揽，积极培育市场，推动社会力量从事消防安全教育培训。其次，培训主体要加强培训师的规范化管理。消防救援队、社会性教育培训机构等培训主体要结合消防安全教育培训社会化的进度和要求，制定旨在规范参与培训教育的讲师思想和行为制度，明确其在教育培训中应当承担的责任，构建规范化的消防安全教育培训管理制度体系。例如，消防安全救援机构要制定消防安全教育培训评价制度，通过被培训者的最终评价来衡量培训讲师的培训能力和水平，进而确定其后续参与安全教育培训的权限。

三严格准入，提高培训机构职业化水平

消防安全教育培训的社会化是将社会性力量引入到消防安全教育培训中，这虽然可以扩充消防安全教育培训的资源，但也为那些劣质教育资源的渗透提供了可乘之机。因此，相关主体要通过严格的消防安全教育培训进入机制来保证培训机构的职业化水平。首先，完善消防安全教育培训机构的准入指标。政府等消防安全管理主体要加强对市场主体加入消防安全教育培训领域的资质审查和监管，不断细化社会化培训机构的从业评论标准，把好准入关。同时，要实施动态化的资质审查机制，及时将那些违反消防安全教育培训要求的不良机构剔除，稳定消防安全教育培训整体环境。其次，持续加大培训机构的培训实力考核。为督促培训机构紧跟消防安全救援形势，为相关主体提供实用性强的消防安全救援知识和技能，政府等职能部门要加强对培训机构培训实力的考核，督促培训机构加大培训内容研发经费投入，加强基础设施建设，建立既满足理论教学，又适应实践应用的专门培训场所，如模拟火灾训练中心，逐步提高教育培训职业化水平。

四整合资源，打造专业化培训队伍

术业有专攻。虽然社会性培训机构拥有丰富的消防安全教育培训资源，但对消防安全救援前沿信息的把握度不够，而消防安全救援机构虽然掌握了消防安全救援的前沿信息，但在消防安全教育培训资源方面比较欠缺。因此，为更好地适应消防安全教育培训社会化要求，有必要对消防安全救援机构和市场化的培训机构的资源进行整合，打造专业化的培训队伍。首先，增加消防安全教育培训人才吸收和培养。消防安全教育培训机构应整合社会优势资源，积极聘请和吸纳高等学院研究机构，当地消防部门和消防工程设计施工单位的学者，专家和高级技术人员，打造一支消防理论扎实，实践经验丰富，教学水平一流的培训队伍，不断提高培训的针对性和实效性，确保培训的高质量。其次，扩大跨机构的教育培训合作。消防安全救援机构与社会性培训机构要加强消防安全救援方面的合作，通过延长补短的方式来弥补彼此在消防安全教育培训方面的不足，使消防安全教育培训的社会化力量得到持续性的提升。

五结语

强化消防安全教育培训社会化是新形势下消防安全教育培训发展的重要方向，也是适应当前消防安全教育培训要求的可行性路径。为更好地实现消防安全教育培训的社会化发展要求，相关主体要通过转变观念、建章立制、严格准入、整合资源等策略来推动消防安全教育培训的社会化进程。

作者:李毅明 单位:武汉市蔡甸区消防救援大队

消防安全教育篇3

消防安全教育工作一直是高校的重点教育工作之一，但是根据现行状况来看，高校内的火灾发生概率仍然没有得到有效控制，所以安全教育培养具体落实的情况还需要不断深入。高校在消防安全教育上应该加强重视，而不是搞形式主义，做好消防安全工作是要培养全体师生的消防意识和基本的消防逃生技巧，做好系统、科学、合理的教育培训是十分重要的。

一、高校消防安全教育现状研究

（一）学生消防安全意识淡薄

在高校的消防安全工作开展中，消防安全意识的缺失是非常普遍且严重的问题。首先，学生没有相关的消防安全意识，消防安全知识也极度缺乏，这就会造成学生在日常学习生活中忽视身边的消防隐患，并且在消防安全事故发生时无法使用相关消防器材，不能正确地采取自救行为；其次，教师在日常教学以及例行检查中忽视了安全教育，没有将消防安全教育和日常生活结合起来，导致学生对于这方面的学习认识不到位。

（二）消防安全教育不够到位

消防安全隐患的发生具有不可预见性和突发性，在日常的安全教育培训中做不到全面和细致化，就起不到真正的意义。普遍存在的问题，例如安全培训不到位、模拟消防演练不够系统化、重视形式而忽略教育本质等，都无法确保这项工作的实际效果。在消防演练的过程中，基本都是在演练逃生方式，对于灭火器的使用、消防报警装置的使用等等没有涉及，并且年复一年没有创新意识，导致师生参与的积极性不高，具体消防教育工作的执行和预期存在较大差距。

（三）消防基础设施有待改进

消防安全工作的开展不只是为了培养师生的安全意识，而是培养真正发生险情时的技能实用性。部分高校目前还存在消防基础设施不完善，灭火器过期未及时更换、基础设施的检查工作不到位等一些原因，导致消防基础设施没有落到实处，真正发生问题的时候起不到作用，不仅失去了消防安全教育的目的和意义，还增加了未知消防隐患的概率。

二、强化消防安全教育的重要性

（一）提升高校的消防安全意识

由于高校地位的特殊性、人口的密集型以及建筑的影响，对于消防安全意识和逃生救灾技能的培训更是重中之重，只有在日常生活学习过程中做好安全意识培养工作，实现以“预防为主”的火灾安全排查工作，才能在真正发生意外的时候帮助老师学生保持清醒的头脑，实现救人与自救。

（二）加强和谐校园工作的建设

和谐校园的建设离不开师生的共同努力，因为生命财产安全是一切工作的前提和根本。消防安全教育给老师和学生进行系统的知识理论培训，培养了安全意识的重要性和对消防隐患的认识，提高了校园的安全系数，对于和谐校园的建设有着不可忽视的影响和意义。

三、关于消防安全教育革新思路

（一）制定完善高校的消防管理制度

结合校园内的实际情况和相关消防安全管理条例，制定适合学校的消防安全管理制度。将消防安全工作落到实处，明确学校领导、导员教师、全体学生每一个人在消防安全管理中所扮演的角色。校方在日常生活中也要结合教师和学生部门的力量，对于学生寝室、校图书馆、机房、实验室等重点场所进行定时的检查和不定时的排查，发生问题追究相关责任人。学校对于相关工作的制度规范加以重视，才能切实保障相关工作的落实，使消防安全工作深入开展。

（二）加强消防知识宣传和技能培训

消防安全培训工作要贯穿教育的始终，新生开学报到就应该开展消防安全教育，让学生对于消防知识和相关器材的使用有基本的了解；可以邀请相关消防部门的工作人员来学校开展消防安全培训讲座，通过实际案例和相关经验讲解来深化师生的消防意识；每年定期进行全校范围的消防隐患大排查和消防演练，要求学生参与进来，将消防安全培训所学的知识用在实处，真正做到学以致用。

（三）及时优化更新基础的消防设施

对于建设更新消防基础设施方面，校方要加大对于消防基础建设的投入资金，并定期对与相关设施设备进行维护保养，保证消防设施能够安全可靠地进行运转。同时结合消防演练的内容，组织学生参观并参与消防设施的使用，增强学生对于消防知识的学习兴趣，从而在校内营造良好的消防意识氛围。一方面为安全校园的建设打下了夯实的基础，另一方面也消除了潜在的消防安全隐患。

四、结束语

在高校的日常教育培养中，加大对于消防意识和相关技能的培养，不仅能增强师生的消防安全意识，而且在火灾来临时中也能为消防逃生工作打下坚实的基础。

参考文献：

[1]赵刚.新形势下高校消防安全教育的革新思路[J].才智，2018（03）：41.

[2]郭明姬，张亮.新时代高校发展中华优秀传统文化教育研究[J].湖南科技大学学报：社会科学版，2018（6）：149-153.

作者:张志 单位:福建船政交通职业学院