小学体育安全教育研究3篇

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小学体育安全教育篇1

【摘要】随着素质教育的稳步推进，小学生体育活动安全成为备受瞩目的焦点，学校应该积极关注学生实际情况，保证学生参与体育活动更具可靠性和安全性。本文重点分析小学体育教学中学生安全教育的基本路径，通过明确小学安全教育在体育教学中的重要性，制定科学的策略，确保安全教育始终贯穿体育教学全过程。

【关键词】小学体育；安全教育；路径

根据相关研究证实，国家每年出现的体育意外伤害大概有80%是完全能避免的，出现相关危险情况的主要原因是安全教育的落实效果不尽人意，学生缺乏基本的自我保护意识，加之学校宣传的防范知识不足，直接影响到学生体育运动的安全可靠。面对素质教育大环境，小学体育教学应该积极落实安全教育，保证学生人身安全，同时让体育教育稳步发展。

一、小学体育安全教育的重要性

小学体育教学中，安全显得尤为重要，应该高度重视小学阶段学生的在运动中的安全情况。若是在体育教学中受到不可逆的伤害，势必会影响到后续的学习和生活，还会威胁到生命安全。实际开展小学体育教学活动的时候，考虑到参与活动的主体是小学生，因其缺乏基本的自我保护意识和保护能力，所以在体育教学中需要教师高度重视安全教育，采取适宜的方式，逐步优化教育方法，完善相应的教育体系，促使小学体育教学在安全合理的范围内开展，同时能使目标更加明确，带领学生在保证自身安全的前提下参与各项体育运动。

二、小学体育教学中学生安全教育路径

小学体育教学中，学生的安全教育具有现实意义，应该采取科学化路径，保证小学体育安全教育落到实处，促使每一个学生的安全意识均能提升，还可适当优化小学体育教学的具体成果。

（一）应该将身教与言传相互结合

在小学体育教学中，教师应该重视言传身教的重要性，不可单纯地依靠言传，还应该鼓励学生通过实际行动去感知“安全第一”。小学生正处于重要的个性塑造时期，虽然学生的常态不尽人意，对于相关指导的吸收不到位，但是教师也应该耐心引领，让学生自主参与到实际行动中，真正从主观层面认识到安全的意义。体育活动中，教师应该将相关问题进行细致的概述，保证各方面问题都可纳入考虑范畴，降低体育活动中安全事故发生的可能性，比如，活动场地的选择、各种活动器械的使用、学生之间比赛的开展等。教师只有真正认识到体育运动安全规范的重要性，才能适当引导学生树立正确思想，保证学生明确自身生命健康与安全。例如，运动前应该做好热身运动，特别是冬天这种特殊季节，教师应该鼓励学生通过热身运动放松肌肉，由此才能更好地参与到后续活动实践中，避免因盲目的剧烈运动影响身体健康。热身运动是体育教学中的一项基础活动，教师应该督促学生积极参与，这是保证他们安全的重要途径。

（二）需要适当传授规避伤害的技巧

小学体育中，很多活动都是在操场等室外场所展开的，因此要重视一些外部伤害规避技巧的传授。运动可以让全身有效协调起来，若是学生在运动中意识不到相应的运动技巧，在缺乏基本热身运动的时候极易出现各种问题，对于他们的身心发育不利。面对部分器械类运动时，教师应该适当普及运动规则。体育项目的竞赛性质让学生展示出自身的竞争精神，但是在竞争的过程中，需要教师合理地保护学生，以免学生受到伤害。日常教学中，教师应该告诫学生保持循序渐进的姿态，正确看待体育活动，根据教师的指导适当参与锻炼。除了运动中的相关注意事项，运动结束后也应该适当维护好自身安全，要及时补充身体所需水分，让身体尽快恢复至正常状态，可以通过喝淡盐水保证盐分平衡，避免出现大量饮水的问题。

（三）重点关注突发情况的自救

虽然将万全的措施加以落实，但是也无法完全保证将事故率降低到零。教师还应该重视自救方案的普及，保证每一个学生在面临危急情况时能及时采取自救方案，最大限度保护自身安全。比如，运动过程中不慎摔倒，一旦出现伤口时，很多小学生都会感到恐慌和手足无措。对此，教师应该在课堂上为学生详细讲解自救方案，让学生遇到危急情况时第一时间能向教师汇报，避免采取盲目且不合理的自救措施。

（四）稳步推进安全规范教育普及进程

近些年，体育教学事故频频出现，这不仅为教育工作者敲响警钟，也为教育事业的长远发展敲响警钟。在体育教学中，常常是以教师的主观意志为主导，忽视了细致的全面考量，从而给课堂埋下诸多安全隐患。在体育活动开始时，教师应看重学生对本课时的主要内容和注意事项的吸收，还需鼓励学生积极做好相应防护方案，将热身运动落实到位。自由活动的时候，教师也应该时刻关注学生，保证他们可以自觉遵守课堂纪律，避免出现肆意追逐、乱打乱闹的情况。在未经教师允许的情况下，学生不可擅自离开教学活动区。如果是相对特殊的体育活动，比如，单双杆活动环节应该在教师的引领下展开。课堂上，学生之间也需适当交流，相亲相爱、互帮互助，不可寻衅滋事。

（五）着重了解学生心理健康情况

体育健康教育除了关注学生的身体健康，还要看重学生的心理健康情况。在实际的教学活动中，教师应该清楚地了解学生的情绪和状态。若是发现异常情况时教师未能有效疏导，将会导致学生压抑自己的情绪，久而久之，便会易怒和反常，对他人及自身生命安全造成不利影响。对部分表现理想的学生，教师应该适当给予肯定和支持，这样可以让学生逐步树立自信心，还能让其备受鼓舞。但是也存在部分性格腼腆和内向的学生，如果他们身体不适，会羞于启齿，教师应该善于观察和发现，避免影响他们的身心健康，也要规避教学事故。因此，体育教师在课前以及课中等各个环节均应该做好规划，走入学生的内心世界，让其可以更好参与体育锻炼。

三、结语

总之，小学体育教学中，安全教育占据着非常重要的地位，属于至关重要的内容。小学体育教学活动实际开展的时候，安全问题不仅是个人因素的作用结果，还是学校因素、教师因素等综合作用的结果。各方主体均应该高度重视，采取积极的态度正确看待，运用科学合理的方式，让安全事故的出现概率降至最低。教学方式上，教师应尊重学生的主体地位，将安全摆在首位，严格贯彻并落实安全教育，促使学生可以正确地自救自护，保证他们可以真正体验到体育活动的乐趣，也能实现健康、安全、茁壮的成长。

作者:马建国 单位:甘肃省张掖市甘州区青年东街小学

小学体育安全教育篇2

提高小学生身体素质，这就需要在实践教学方面进行优化设计，体育教学是保障学生身体素质的重要途径，但是在体育教学中也比较容易发生安全事故。教师在新的教育改革发展背景下，创新体育教学的方式，这对提升体育教学的质量能发挥积极促进作用，有助于为实现既定教学目标打下坚实基础。体育教学工作开展中，应从安全教育的层面进行优化设计方案，以保障学生安全为任务，制定完善的安全教育方案。

一、小学体育教学中安全教育问题和影响因素

1.小学体育教学中的安全教育问题。体育教学中加强安全教育是比较关键的，由于小学生自我保护能力和安全防范能力比较薄弱，只有加强对学生安全教育的力度，才能有力保障学生的安全。但从具体体育教学中安全教育的情况能够发现，其中存在的安全教育问题比较突出，从以下几点安全教育问题进行阐述。

（1）缺乏有效安全教育方式。教师在体育教学中为能有效提升安全教育的质量，选择合适的安全教育方式比较重要，而在小学体育教学当中，安全教育方式不科学合理是比较突出的。小学体育教学和安全教育是紧密相关的，教师如果没有和体育教学改革的要求紧密结合起来，这就必然会影响体育教学的质量和效果，对学生的安全也就无法有效保障。安全教育如果没有和体育运动项目紧密结合起来，学生在体育活动中，存在着的安全隐患如果没有得以有效消除，对学生的身体安全就会产生比较大的威胁。

（2）安全教育意识比较薄弱。体育课堂教学中为能促进学生的综合素质提升，教师在实践教学中要加强安全教育意识，和具体的教育工作要求紧密结合，才能有助于促进教育工作顺利开展。如果教师在实际体育教学中，没有在学生安全教育方面引起重视，在体育教学活动中只注重传授学生体育技能，就无法在各种体育项目运动中，对学生的安全问题进行处理防范，从而埋下安全隐患，有可能造成学生在体育活动中受到意外损伤。

（3）缺乏完善安全教育制度。体育教学保障教学活动安全开展，这就需要从安全教育方面进行优化，通过完善的安全教育制度作为支持，从而为安全教育工作的顺利开展起到保障作用。但从实际体育教学安全教育制度建设的状况可以发现，制度存在着不完善之处———安全教育制度没有和具体的安全教育工作需要相契合，制度的不适应以及不完善，对体育教育工作的顺利开展会产生比较大的阻碍影响，不利于实现既定教育目标。

2.小学体育教学中安全教育影响因素。影响小学体育教学安全教育的因素是多样的，通过对相应影响因素展开分析，能为解决实际安全教育问题起到积极作用，从以下几点影响因素进行分析。

（1）学校因素影响。小学生在体育课堂中，学校因素对安全教育工作开展的质量效果有着直接性影响。小学对体育课程教学重视度不足，一些体育教学管理存在比较大的缺失，有的学校存在教学观守旧以及管理制度不科学之处，教学的整个过程比较松散无序。有的小学没有具体体育课程制度，有的虽然有但是形同虚设。体育课程开展中，只有乒乓球、篮球等简单器材，也有的器材使用年限比较长，存在存放不当等问题。学校对体育课程的重视程度不够，在安全教育管理方面力度薄弱，这就比较容易影响最终的课程开展质量。

（2）教师因素影响。体育教学中影响安全教育的因素体现在教师方面，教师作为体育教学中安全教育的实施主体，其自身安全意识以及安全教育的能力会直接影响最终教育的质量和效果。有的教师对体育课程的认识不全面，认为体育课程就是让学生玩耍的学科。在这一观念影响下，教师没有树立正确的职业态度，没有充分认识到体育学科对学生身心健康的影响，教学中没有在安全教育方面加强重视。教师安全教育的专业知识不足，对于不同的体育运动如何做好安全防范工作缺乏准确认知，这就使得在体育教学活动中安全教育的效果不佳，容易对学生造成伤害。

（3）学生因素影响。学生也是影响体育教学中安全教育的重要因素。小学生由于年龄相对较小，注意力容易分散，有着好玩以及好奇特征，对于教师在课堂中讲述的安全防范的方法技巧，很难短时间掌握。学生自身的学习能力以及认识能力，是影响安全教育质量效果的重要因素。在实践教育过程中，教师如果没有从学生的角度进行考虑，就会影响安全教育的开展效果。

二、小学体育教学中安全教育策略实施

小学体育教学中加强安全教育力度，在实际教育策略的落实方面要进行优化，从以下几点策略落实要充分重视：

1.体育教学安全教育意义。小学体育教育是为了促进学生体育素养提升，让学生能够全面发展。新教学改革背景下体育教学要求在提高，教师在新的教育要求下，就要注重以学生主体，优化体育教学的方案，让学生能在新的教育改革环境下有更大进步。体育运动中要从安全教育方面加强重视，这是开展体育教学活动的基础条件，对于体育教学中的安全，再谨慎小心也不为过，尤其是小学生在体育锻炼当中容易受到不可逆的伤害，即便对小学生生命不会造成威胁，也会对学生后续的学习生活也会带来诸多不便。小学生身体还没有完全发育，可能会造成后遗症问题。体育运动安全教育如同人的双臂，也如同鸟的双翼。如果把人们比作一串数字，不管数字的大小，体育安全教育就是每串数字前的“1”，安全教育没有抓好，也必然无法保障体育教学的质量。所以，在当前教育改革背景下，体育教学中的安全教育工作需要教师充分重视，以安全为中心设置体育教学活动，才能有助于实现高质量教学目标。

2.体育教学安全教育策略实施。

（1）强化安全教育的观念。体育教学中教师和学校以及学生等方面，都需要对安全教育充分重视，认识到安全教育对体育教学活动开展效果，以及对学生身体安全保障的重要性影响。各方只有从思想观念上认识到安全教育的作用价值，才能促进具体安全教育工作的开展。体育课堂教学中，教师在体育课外活动和体育运动锻炼的过程中，将安全第一放在第一位，要能体现出学生为本的教学理念，关爱学生，将学生的安全放在第一位。教师在体育课堂教学安全管理中，要关注学生在活动中的表现，对于高难度的动作避免让学生硬性练习，需要在教师的指导下循序渐进地突破，从而保障学生的身体安全。

（2）体育活动中加强安全教育。体育教学中为能有效提升安全教育的质量，促进学生在体育运动中保护好自己，教师在教学活动中就要在安全教育方面加大力度。小学生在参加体育课程中，是以开放的状态参与的。小学生比较活泼好动，在体育课堂中个性张扬，教师要在安全教育以及安全警示方面注意，让学生在体育运动活动当中明确运动的目标，注意在运动当中保障自身安全。教师可利用课前的时间或是室内课的时间，为学生开展安全教育，让学生对体育活动中的安全教育的重要性产生深刻的认识；在具体的体育运动中，教师要对学生进行科学指导，保障学生运动的安全。例如：体育课程教学中，学生在参与短跑项目的时候，需要按照规定进入到跑到，在跑步的时候不能串跑道。按照竞赛的要求，在跑前需要做热身的运动，避免在激烈地运动中对身体造成伤害。教师要能结合不同体质的学生实施相应的安全指导活动，让学生在实践当中掌握安全防护的方法，避免在体育运动的时候出现安全事故。在体育活动中为学生传授体育技巧的时候，让学生能结合具体的体育运动项目学习，避免不按照规范操作而出现安全事故。如在单双杠技巧传授中，指导学生保持身体平衡，让学生注意在运动中的身体状态，要求学生周围时刻都需要有人看护；再如跳绳的时候，需要对跳绳速度以及力度加以注意，先慢跳，在熟练后才能加快速度，避免发生碰伤以及绊倒的问题。

（3）体育教学组织管理加强安全教育。小学体育教学工作开展中，涉及到的内容比较丰富，为能有效保障体育教学的工作顺利开展，这就需要在教学组织管理方面进行优化。教师在教学组织管理方面进行强化安全教育，能为学生身体安全起到保护作用。教师在体育教学内容安排以及场地和器材的运用方面，要科学合理，针对学生可能发生的伤害事故提前预防。教师在课前和学生要加强沟通，协调各教学环节，让运动量差的学生避免自伤以及互伤。教师在教学组织方面要能认真对待，严格执行课堂的常规，不能随意忽视组织纪律性。提高学生课堂组织纪律性，是提高学生自我约束能力，以及提高学生预防伤害能力的重要举措，能避免学生在体育运动中发生伤害的事故。例如：教师在引导学生参与到沙包以及实心球等运动项目的练习过程中，学生就要按照教师口令行动，针对不同的运动项目特色，采用相适应的安全防护方法，保障自身安全。教师要注重做好教学组织管理的工作，从安全教育方面进行优化和完善，为学生综合学习能力的提升起到促进作用。只有从这一要点方面加强重视，才能为体育教育活动的顺利开展起到积极作用。再如爬云梯的时候要注意脚踩稳，手抓牢；翻双杠或者是单杠的时候，上下要注意安全。教师在一旁进行监督，从这些要点方面加强重视，才能有助于保障学生安全。

（4）教授学生自我防护的方法。教师在体育教学中，加强安全教育要采用多样的方式，让学生自身学习有效的安全防护的方法，这是提高学生自我防护能力的有效手段。教师在体育安全教育的时候，需要和学生年龄特征相结合，对于学生自我保护意识薄弱的需要采用针对性措施进行应对。体育课堂教学中做好准备工作，如在跑步以及调高跳远等方面，需要做好准备活动，然后才能开展各项体育活动。运动之后需要做整理放松的活动，教师可为学生播放舒缓的音乐，教育学生分清哪些行为是安全的，哪些有危险性，以及如何进行防护。教师也要给学生传授简单有效的处理方法，如轻微擦伤以及扭伤的时候，让学生掌握基本防护的常识。

（5）突发状况注重自救。教师在体育教学中要保障学生参与体育活动的安全，在面临突发状况的时候让学生要能学会自救。有时即便是做好万全预防措施，也不能完全避免事故发生，教师要能教授学生在有危险的状况下有效自救，避免在面临突发状况下出现手足无措的问题，进而造成更大损伤。运动中如果学生出现不慎摔倒、有伤口，就要教授学生简单包扎的技巧，让学生能学会自救。而在面对其他同学发生危险的时候，就要教授学生如何提供帮助。在课堂中教师对学生要详细讲解，让学生在遇到没有办法处理的问题的时候，要及时向教师进行汇报，而不能盲目性施救。学生只有在掌握了相应自救知识的基础上，才能第一时间判断能不能自己实施自救，这样能避免情况发生恶化。教师只有在具体的体育教学中为学生多样方式讲解，以及示范等，才能让学生面对突发状况能及时自救。

结束语

综上而言，教师在体育教学中，不仅要传授学生体育技能，也要注重对学生进行安全教育，提高学生的安全意识，促进学生在体育运动活动中发挥主观能动性，只有如此才能为学生的学习进步起到促进作用。文章通过体育教学中安全教育的研究分析，提出了体育安全教育在不同环节中的融入措施，希望能为实际安全教育活动顺利开展起到积极作用。

作者:唐晓祥 单位:江苏省高邮市第一小学

小学体育安全教育篇3

一、小学体育教学中开展安全教育的意义

1.小学阶段的安全教育有利于促进学生学习

小学阶段的学生要学会劳逸结合，体育课相比于文化课来说，没有那么大的学习压力，在体育课堂上学生应该学会放松自己，尽情地享受体育活动带来的乐趣，就是体育课程的最大的目的，是为了让学生减轻学习压力，同时让学生拥有一个好的心情，自然而然会将注意力转移到文化课的学习中，保证学生的安全是为了促进学生的文化课成绩提高，学生也会在其他的科目上投入百分之百的热情和兴趣，保障学生的体育活动安全，有利于促进学生的文化课学习水平提高。

2.开展安全教育有利于促进教师与家长之间的人际关系和谐

开设小学体育课程的意义，是为了促进学生身心健康发展。一旦学生在课堂上出现安全事故，会给学校带来负面影响，会给学生带来身心伤害，会影响学生家长与学校的和谐关系。因此，小学体育教学中开展安全教育，对于家长、学生以及学校都起了至关重要的作用，体育教师身上肩负着重要责任，应尽最大努力避免课堂上的意外事故发生，这还需要体育教师不断地探索，家长给予更多的支持和反馈，这是一项任重而道远的工作。

二、小学体育教学中安全教育的现状

在小学体育教学的过程中，安全问题是值得重视的，对于小学阶段的学生来说，若是在体育教学中出现了安全问题，造成的伤害是非常严重的。即使没有生命危险，也会影响学生的身体健康，影响学生的学习，甚至会导致学生的身体出现后遗症的状况。在体育教学中教师需要有针对性、有目的性地对学生进行安全教育，让学生在听老师教授课程的同时形成自我保护的意识，使小学生在体育运动的过程中发现安全的重要性，增强体育运动中的安全意识。小学阶段大部分学生身体发育迅速，部分学生身体发育缓慢，自身力量比较薄弱，这就导致了学生在日常体育训练中比较容易受伤害。而且，这一阶段的学生若是受到伤害，就会很大程度上影响今后的学习生活。新课程标准对于小学生体育安全教育提出明确要求。首先课程的内容与安全是相辅相成的，主要是以练习为主，学生可以选择自己喜爱的运动和安全知识。小学生的安全体育课程，主要是为了学生能够身心健康发展，将原有的体育课程内容进行进一步的优化创新。学生可以在教师的引导下，学习相关的体育技能和正确的锻炼方法。体育课程的开设，主要是为了促进学生的健康成长，为了学生以后更安全的锻炼打下良好基础。体育教师应当遵循新课程改革的要求，无论任何体育活动，都要将学生的安全放在首位，保障学生的身体健康。

三、小学教学教学中开展安全教育的措施

1.传授学生在运动中避免受伤的技巧

小学体育课，大部分是在室外进行的，因此集体活动和大量的户外活动是不可避免的。首先，体育运动是能够锻炼全身的一种活动，学生的热身活动非常重要，若是意识不到位，动作不到位，或是运动幅度过大，都会对身体造成损伤。当今的小学生大都是独生子女，从小就享受父母的呵护。因此，学生缺乏足够的自我保护意识，在体育教学中，教师应当让学生懂得体育热身活动的重要性，热身的目的是为了让肌肉得到一定程度的放松，避免肌肉拉伤。因此，严格遵循体育规则，合理使用体育机械，对于保护小学生身体安全是十分重要的。体育教师应当让学生树立“友谊第一，比赛第二”的观念，让学生在运动中形成深厚的友谊。教师应当告诫学生量力而为，针对自身的身体情况选择适合自身能力的体育运动。在运动结束之后，放松身体，从运动状态恢复到正常状态，在运动结束后学生应当补充水分，保持身体的水分平衡，切记不可大量饮水，学生学会了相关安全技巧，就能在运动中学会正确地保护自己。

2.面对突发状况时学会自救

即使体育教师教授给学生十分健全的预防措施，也不能完全避免事故的发生，事故具有偶然性，教师应该需要教授学生真正有效的自救知识，如何进行真正有效的自我抢救。保证学生在遇见真正的危险时，不会造成更严重的损伤，比如学生不甚摔倒时，教学生如何正确包扎，在学生出现危险状况时，教师为其提供帮助，一旁的学生可以帮助受伤的同学包扎，教师在课堂上对学生进行充分详细的讲解，要求学生提出问题，及时向教师汇报，不可以使用错误的方式进行抢救，学生在掌握正确的方式之后，可以在第一时间内判断事情发展的严重程度，在准备充分的条件下进行自我抢救，避免情况恶化。

3.将安全规范落实到生活当中

在近些年的体育教学实践中，课堂中经常发生一些教学事故，这不仅影响课程正常的开展，更严重的是会影响学生的人身安全。这类事情发生的频率过高，大部分是因为没有严格落实相关的安全条例。在课堂教学的过程中，若是教师和学生都没有遵守安全条例，那么课堂上会存在较多的安全隐患。因此，安全条例不能被当作摆设，师生需要严格遵守安全条例，教师在教授体育课程的过程中，主要讲解课程内容，以及安全注意事项，让学生做好足够的安全防范措施，在进行体育活动之前，做好充分的热身准备。此外，教师在结束课堂内容后，让学生进行自由活动，学生不仅要遵守课堂纪律，更不能在教师不允许的情况下离开教学区域，不能与同学进行打闹，造成身体上的伤害。将学生发生事故的可能性降到最低，对于一些较为特殊的体育活动，比如说会造成身体损伤的活动，需要在体育教师的指导下进行。教师要保障学生们在体育课堂活动期间的安全性，避免发生一些让学生身体受到伤害的事情。

4.重视学生的安全心理培育

中小学生的安全教育不仅仅需要重视学生的身体安全，同时学生的心理健康也是体育教师应当重视的。在进行课堂教学的过程中，教师应当善于发现并观察学生的情绪，及时对学生进行心理疏导。教师在教学的过程中，当发现学生有异常的心理状况，应当进行及时疏导，让学生养成健康的人格。不能让学生产生压力和攻击性的行为，不能因为情绪的差异影响自身和其他学生的健康安全，同时教师针对表现良好的学生，应当给予表扬和鼓励，这有利于培养学生的自信心和学习体育技能的能力。除此以外，针对不同性格的学生需要采用不同的教学方式，大部分学生性格内向腼腆，在参加体育活动后有时会出现不舒适的感觉，这就需要教师对学生进行充分的了解及疏导，否则会导致学生产生心理问题。在整节体育课堂中，教师都应该进行不同程度上的安全教育和课堂内容的教授，深入学生的内心，让学生能够愉快地享受体育锻炼。

四、结语

综上所述，小学体育教学中开展安全教育具有重要意义。无论是学校方面还是社会方面，都需要高度重视，用理性客观的方式去看待，采用科学、有效合理的方式，将学生在课堂上发生安全事故的概率降到最低，培养学生的体育安全意识，在教学方式上，教师主要以学生为主体，安全是最重要的，所以需要教师严格要求，严格把控，贯彻落实国家颁发的安全教育条例，不仅要教会学生体育知识，也要使学生学会自我保护，学会急救措施，让学生享受到体育活动带来的乐趣，茁壮健康地成长，塑造健全的人格，树立正确的价值观。

参考文献

［1］喜赵.试论小学体育教学中学生安全教育的探索［J］.小学体育，2020.

［2］叶伟锋.小学体育安全教育及体育活动防护手段［J］.灌篮，2019（10）：217.

作者:蒋琬玉 单位:甘肃省定西市安定区团结中心小学